誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感

　　《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感
　　
　　"我們拒絕改變，是因?yàn)槲覀兒ε赂淖儭．?dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你采取行動(dòng)。但是，如果你因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。"在如今這個(gè)時(shí)代，變革才是惟一的不變。只是在變化莫測(cè)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)居安思危，積極應(yīng)變，才能夠找到屬于自己的新鮮奶酪。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，故事簡(jiǎn)單易懂，但蘊(yùn)含的真知灼見(jiàn)卻發(fā)人深省。
　　
　　這是一個(gè)迷宮的時(shí)代！我們每個(gè)人都生活在迷宮中，卻不自知。很多人都會(huì)像哼哼一樣，以為生活已然美好，當(dāng)變革到來(lái)時(shí)，便會(huì)被突如其來(lái)的變化打得措手不及，甚至不愿接受事實(shí)。然而人生不如意之事十之八九，計(jì)劃總是趕不上變化。那么，自怨自艾又有何用？這時(shí)候，能否"柳暗花明又一村"就取決于我們對(duì)生活的態(tài)度，取決于我們的毅力和信念。盡快調(diào)整自己以適應(yīng)變化，利用變化改變自己，方可獲取更大的幸福。
　　
　　然而，我們是否就是被動(dòng)地接受改變，既然我們是有思想的人，當(dāng)然會(huì)比那兩只老鼠更明白居安思危，防患于未然的道理。只有隨時(shí)觀察"奶酪"的變化，"把跑鞋掛在脖子上"，即可做到從容應(yīng)對(duì)。
　　
　　人生如此，對(duì)于我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)亦如此。**正處在"變則通，通則久"的十字路口，"'雞毛換糖'再出發(fā)"的口號(hào)正印證著**要變革的決心。而與這個(gè)城市密不可分的教育來(lái)說(shuō)，同樣要有居安思危，敢于變革的信心。**教育未來(lái)之路該何去何從，如何突破瓶頸，服務(wù)于**的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)下必須面對(duì)的課題。
　　
　　職業(yè)教育不同于普通教育，必須明確定位，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，(www.gymyzhishaji.com)培養(yǎng)的人才能為社會(huì)所用。**不再滿足于在功勞簿上睡大覺(jué)、沾沾自喜，而是扛起改革創(chuàng)新的大旗，搶抓新一輪改革開(kāi)放的機(jī)遇，尋求"雞毛換糖"再出發(fā)，那么，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育自然不能固步自封，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以變謀突破。通過(guò)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；通過(guò)高技能人才培養(yǎng)模式的改革，適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展要求；通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批又一批專業(yè)技能強(qiáng)、素質(zhì)水平高的高技能人才，等等。以見(jiàn)微知著的敏銳洞察力、勇于突破的果敢決斷力，大力弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思變的"雞毛換糖"精神，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的正能量，開(kāi)拓進(jìn)取，為推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)**跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　
　　實(shí)踐告訴我們，思變以創(chuàng)新，求變以圖強(qiáng)。在這個(gè)唯變是恒的時(shí)代，審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變是一種睿智，因時(shí)制宜、主動(dòng)求變更是一種魄力。我們應(yīng)該像寓言故事中的小老鼠一樣永遠(yuǎn)把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，居安思危，不斷改進(jìn)自我，為**教育事業(yè)發(fā)展注入正能量。