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寫一點考研經(jīng)驗
寫一點考研經(jīng)驗應(yīng)政哥的要求，再加上有學(xué)弟學(xué)妹需要參考，決定寫一篇完整的考研經(jīng)驗。廢話不多，挑重要的說。
數(shù)學(xué)篇：我數(shù)三117分，分數(shù)不算很高，但是覺得題目很基礎(chǔ)，我用的所有資料包括：高數(shù)同濟版上下兩冊，高數(shù)同濟版上下冊課后習(xí)題，浙江大學(xué)概率論以及課后習(xí)題解析，同濟大學(xué)線性代數(shù)以及課后習(xí)題解析，李永樂線性代數(shù)輔導(dǎo)講義，李永樂復(fù)習(xí)全書，李永樂歷年真題解析。
我大概3-5月看完高數(shù)，線代，概率論教材及習(xí)題，必須做比較系統(tǒng)化的筆記，寫上沒有弄懂的定義和例題。6-7月做第一遍李永樂復(fù)習(xí)全書，標記好難題，并把典型的例題寫在錯題集上。（我在7、8月份上了一些輔導(dǎo)班的課程，覺得還不錯，特別是張宇和張磊的視頻可以在網(wǎng)上搜一下。）8-9 月份做了第二遍李永樂復(fù)習(xí)全書，在這期間可以做完線性代數(shù)輔導(dǎo)講義（這本也做兩遍）。10月份開始做李永樂歷年真題，按考試時的時間做，相當于模擬考，然后對照答案給自己打分，我當時做真題平均120左右，這也可以檢驗自己之前的學(xué)習(xí)成果。這樣按套題做完后，后面有按章節(jié)把題目分類，這時候你可以再次檢驗自己哪些部分沒有學(xué)好，查漏補缺。真題至少做三遍。
注意：1，看一遍書，或做一遍題都要有自己的筆記。而且筆記是越做越少，因為你不懂的東西越來越少。2，查漏補缺，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)完一遍后，哪些章節(jié)不懂，一定要重新拿起教材和復(fù)習(xí)全書專門復(fù)習(xí)那一部分。一直到考前都要重復(fù)做這件事。3，在第一遍復(fù)習(xí)時，不要糾結(jié)自己不懂的問題，只需知道自己的弱項，到9月份你看的書多了，做的題多了，自然會有質(zhì)的飛躍。4，書上有些定義需要你會證明，比如中值定理等等，教材上的典型例題一定要會做，反復(fù)做。
英語篇：我英語一70分，今年英語算比較難，但我做完還剩40分鐘，原因是作文套了模板。我用過的所有資料：張劍黃皮書歷年真題解析（93到14都要做）、網(wǎng)上拓詞軟件、小本的單詞書（原則上單詞釋義只記考研要考的意思）。
我每天大概花30-60分鐘記單詞，而且是記做閱讀時遇到的生詞，我沒有專門背過單詞書，前提是你基礎(chǔ)還行。我每天做兩篇真題閱讀，一直堅持到考前。93-97年做一遍即可，97-07做三遍，07-14做三四遍不為過。每做完一遍，必須把生詞抄下來第二天早上記憶，每句話的結(jié)構(gòu)要弄懂，而且基本可以自己隨口拈來。這也就培養(yǎng)了翻譯和寫作技能。
新題型：新題型靠邏輯思維，以及平時的積累，所有針對性練習(xí)留到10月份以后�？梢赃m當做一點模擬題。
作文：由于平時練習(xí)閱讀也對寫作有幫助，所以我11月開始做所有的作文真題，按自己的思路整理好作文模板，一定要有自己的東西在里面，作文真題做兩遍足矣。
翻譯：翻譯我大概9月開始做真題，97年后的做三遍左右。重點在于把句子結(jié)構(gòu)弄懂，靈活翻譯，有時候單詞不懂，但可以在語境中猜出來。如2014年是講貝多芬，所以以你對貝多芬的常識性了解，猜出很多句子意思不成問題。
注意：在閱讀中背單詞，不要幾個月抱著單詞書背，其他的什么都不做。近20年的真題已經(jīng)囊括了所有考研詞匯，所以記住閱讀中的詞匯就行。閱讀是重點，占40分，而且可以鍛煉你的寫作和翻譯。（沒報班的同學(xué)可以在網(wǎng)上找找何凱文、商志的視頻，很有幫助）。作文最好拿分，只要不跑題，有自己的模板就會很不錯了。
政治篇：我考了80分，算是高分，但鑒于我高中是理科生所以我對政治有點一竅不通。我用過的資料有：紅色的大綱解析、風中勁草的考點背誦、輔導(dǎo)班的講義、石磊的時政、石磊的20天20題、肖秀榮的1000題、肖秀榮的歷年真題解析、肖秀榮的最后五套題（2014年壓中兩個大題）石磊的最后三套題（2014年壓中兩個大題）。
我10月上了輔導(dǎo)班（可網(wǎng)上搜李海洋、石磊的視頻），讓我對政治有了大致了解，紅色的大綱解析出版后我就買來看了兩遍，因為比較厚，所以當小說看，不用仔細背誦，這算是打基礎(chǔ)。風中勁草我背了3遍，要仔細背，很有用。(www.gymyzhishaji.com)（如果上輔導(dǎo)班就跟老師的重點來）肖秀榮的1000題做第一遍會錯很多，一定要把錯題標出來，然后做第二遍。肖秀榮歷年真題一套一套做，相當于測試自己的水平，至少做兩遍選擇題，后面的大題仔細看看，分析答題方法和套路�？记鞍雮�月，背誦石磊的20天20題。在考前一周，開始瘋狂做各種人出的最后幾套卷，但重點背肖秀榮的大題。
注意：選擇題靠背誦和理解。大題靠政治思維和答題套路。我自己背的大題很少，但考試可寫的東西很多。堅持幾點原則：1，堅持馬克思列寧主義2，堅持毛澤東思想3，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)4，堅持中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。這就叫政治思想和政治覺悟。而且學(xué)政治不要裝清高，當憤青，要適應(yīng)政治術(shù)語，把思維調(diào)成政治模式。你想憤青想罵黨，考完研再說。我一個大題可以一口氣寫四五百字，這就叫政治思維。至于套路可以參考一些老師（我用過石磊的）給的答題模板和萬能公式，比較有用。
專業(yè)課：我考管理學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)，124分。所用書籍：教材和金圣才的輔導(dǎo)書，以及歷年真題（可問考上的學(xué)長學(xué)姐要）。
我本科學(xué)過教材，所以我10月開始看書做題，感覺時間特別緊，所以我只看了一遍管理學(xué)和兩遍微觀經(jīng)濟學(xué)教材，并背誦輔導(dǎo)書上的重點（四遍左右），其他時間都花在找所考院校的重點上。所以找真題和找學(xué)長學(xué)姐很重要。另外，像管理學(xué)的答問題都比較靈活，我沒有一個答問題能完整的背出來，但是我理解意思，于是就用自己的話寫，還舉出案例，這樣論述題會得分較高。因此，我覺得要理解性記憶加上了解相關(guān)案例。
3-8月份的時間安排：
6:30起床然后洗漱完吃早餐
7:30-8:30找個座位背單詞或讀閱讀
8:30-11：30做英語閱讀或其他，然后做好筆記，分析理解
中午吃飯午休
2:00-5:00數(shù)學(xué)
6：30-10：00數(shù)學(xué)
12:00前準時睡覺
9-10月把晚上數(shù)學(xué)的時間花在專業(yè)課上。
11-1月把英語和數(shù)學(xué)的時間縮短放在專業(yè)課和政治上。睡前還可以被一個小時的政治。
我課比較少，基本沒去上，所以全用來考研了�？梢杂眯吕宋⒉╆P(guān)注石磊，商志，黃濤，何凱文，李海洋，張宇等考研屆名師，他們會發(fā)一些很有用的消息或者知識點，包括答題模板。
關(guān)于制定計劃：
1，首先知道自己要在幾月份做完哪些事。
2，了解自己的進度和效率。比如一本大綱解析有400頁，我首先測試一下我一個小時能看多少頁，然后制定自己每天的計劃。
3，計劃因人而異，但是一定要合理安排自己的時間。最好每5天有個計劃。
4，學(xué)會適當放松，每個周給自己半天休息時間，六月份可以回家?guī)滋�，暑假旅游三四天也不成問題。但記住暑假最關(guān)鍵，會有質(zhì)的飛躍！
初試關(guān)鍵：打好基礎(chǔ)，注重真題，抓住重點！
復(fù)試篇：對于文科來說，出了成績再準備應(yīng)該不晚。我是復(fù)試前六天開始準備的，嚇壞了我自己。首先，看完指定書目，對該課程有重點的了解與背誦。其次，準備好中文自我介紹和英文自我介紹。最后，準備好考研的常規(guī)問題。如：你為什么要讀研？你為什么選擇該校或該專業(yè)？你讀研的計劃是什么？你的優(yōu)劣勢是什么？你覺得研究生和本科生有什么不同？（中英文均準備）
我復(fù)試分為中文專業(yè)課筆試100分，英文專業(yè)課筆試50分，中文面試一對五個老師80分，英文面試一對兩個老師20分。
訣竅：謙虛，禮貌，自信，大方，不緊張。我面試時給每個老師發(fā)了我的個人簡歷以及一本我獲獎證書、讀研設(shè)想的合訂本。老師馬上覺得我做事很認真，態(tài)度很好。然后，我抽了兩個專業(yè)課題目，五個老師每個人問了我三四個問題。我所做的是：1，面帶微笑，從容淡定。2，條理清楚，講話流利不打結(jié)。3，謙虛，禮貌，多對老師說謝謝。
我覺得面試很重要，所以平時可以多鍛煉下自己的口頭表達能力，我平時不怎么愛說話，但一旦需要我發(fā)言，我可以滔滔不絕，抓住公共場合發(fā)言的機會可以提升表達能力。英語聽力和口語需要平時練習(xí)，臨時抱佛腳不太管用。
一定要學(xué)會堅持，最后把考研當成一種習(xí)慣，習(xí)慣單調(diào)乏味，一天到晚對著書本習(xí)題的生活。人要耐得住寂寞，對自己有信心，而且要有夢想，敢于奮斗！不要考慮沒考上怎么辦的問題，因為哪怕你沒考上，只要你奮斗過了，你至少知道自己還沒有喪失追逐夢想的能力！初中英語老師說過一句話“彼人也，我人也，彼人是，我乃不能是？”所以，相信自己！堅持到底！
最后特別感謝楊泰，唐思學(xué)姐，王璐學(xué)姐，雷明望學(xué)長給我的幫助！希望這篇文章能對學(xué)弟學(xué)妹們起到一點借鑒的作用。
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