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觀《地球上的星星》有感
觀《地球上的星星》有感之前關(guān)注了一個(gè)推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩(shī)社》、《放牛班的春天》等幾部看過(guò)幾遍的經(jīng)典電影放在一起推薦，想來(lái)估計(jì)也不錯(cuò)，看到是印度電影，難免有點(diǎn)降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應(yīng)該不會(huì)太失望�？赐觌娪�，深深地震撼和感動(dòng)。
影片的男主角是位在小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著豐富的想象力，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M的好奇（看的時(shí)候腦中一直出現(xiàn)《窗邊的小豆豆》里的場(chǎng)景，感覺(jué)相當(dāng)類(lèi)似的兩個(gè)小孩），對(duì)繪畫(huà)有著獨(dú)特的天賦，但所有的學(xué)科卻都是0分。一開(kāi)始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動(dòng)障礙，情節(jié)進(jìn)展排除了此推測(cè)，還在思考的時(shí)候，那位帥老師（對(duì)所有兒童都有發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，真帥�。視粤耸情喿x障礙，對(duì)字母的識(shí)別、拼寫(xiě)存在困難。
在伊桑的眼里，學(xué)習(xí)本是不在乎的，但有一位門(mén)門(mén)課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責(zé)、批評(píng)，甚至恐嚇性質(zhì)的教育，漸漸地讓他失去了以前的開(kāi)心、好奇、自信，尤其被迫轉(zhuǎn)到以紀(jì)律為校訓(xùn)的學(xué)校，更是各種不堪，別人睡覺(jué)他在哭，別人上課他卻跪在教室門(mén)外，尤其當(dāng)鏡頭呈現(xiàn)出伊桑，這個(gè)年僅8歲的男孩，卻站在了學(xué)校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內(nèi)心深深的絕望，僅僅因?yàn)槟切├蠋焸冋J(rèn)為他學(xué)習(xí)不用心，單詞一再拼錯(cuò)，語(yǔ)法怎么教都不會(huì)，懷疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本無(wú)法分辨，理解不了，但又不能承認(rèn)是自己有問(wèn)題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著獨(dú)特的教育理念，慶幸?guī)浝蠋熌峥耸且晃魂P(guān)注弱勢(shì)兒童的老師，慶幸?guī)浝蠋熌峥酥獣云浒Y狀，并深有感受，尼克走訪家庭、說(shuō)服校長(zhǎng)，給予伊桑特別關(guān)注和引導(dǎo)，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美術(shù)比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
影片中幾個(gè)經(jīng)典的鏡頭，父親對(duì)他的指責(zé)、謾罵甚至扇嘴巴，學(xué)校的老師對(duì)他怒吼、打手背、到教室外罰站，甚至之后被罰跪在教室門(mén)外，對(duì)于8歲的兒童，這是怎樣的一種侮辱、摧殘···
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權(quán)威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽、出現(xiàn)問(wèn)題只是怒吼、暴力，之后簡(jiǎn)單粗暴地將其送到一座“管理嚴(yán)格”的學(xué)校，甚至在尼克來(lái)家訪時(shí)說(shuō)明問(wèn)題還不予理解，怒吼道不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如何生存；而伊桑的媽媽?zhuān)?www.gymyzhishaji.com)盡管像許多母親一樣，溫柔慈愛(ài)與善良，卻對(duì)伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜里一邊看著兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關(guān)于所羅門(mén)群島的故事：所羅門(mén)群島的村民使用一種獨(dú)特的伐木方法，對(duì)著大樹(shù)吼叫、咒罵，連續(xù)30天，這顆樹(shù)就會(huì)慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
尼克老師的出場(chǎng)，就有些震撼，普通的美術(shù)課，第一次課卻吹著長(zhǎng)笛、穿著小丑服，跳躍著、唱著歌來(lái)到教室，激發(fā)學(xué)生的興趣···當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊�？偸堑椭^、也不畫(huà)畫(huà)時(shí)，從他的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)那里充分了解他到底怎么了，更重要的是之后他的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，講述也存在閱讀障礙的優(yōu)秀人物，或許也正因?yàn)樗约航?jīng)歷了這樣的困難，所以特別能感同身受，特別希望拯救這位即將迷失的少年
其實(shí)尼克所做的事情并不復(fù)雜，不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，理解與關(guān)愛(ài)……
或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛(ài)、細(xì)心、耐心、賞識(shí)心，總會(huì)有所改變，尤其是那些弱勢(shì)群體，這些散落在地球上的星星終會(huì)散發(fā)獨(dú)特的光芒。
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