家長(zhǎng)的革命讀后感
家長(zhǎng)的革命讀后感
很有幸的讀到了一本好書《家長(zhǎng)的革命》，書中崔宇老師詳細(xì)的介紹了很多教育孩子的知識(shí)和方法。
我們教育孩子是為了什么？當(dāng)然是為了給他們一個(gè)更加成熟美好個(gè)人生。以前總是以為給孩子好的教育就是給他找一個(gè)好的學(xué)校，好的老師，好的補(bǔ)習(xí)班，一切的問題就都解決�？墒�，由于孩子貪玩、任性不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就對(duì)孩子冷嘲熱諷，惡語相向，有的甚至對(duì)孩子動(dòng)手打罵，我們關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是這樣，我們往往忽略了孩子的精神教育，其實(shí)，父母對(duì)孩子的責(zé)任不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)更重要的是對(duì)孩子后天的教育影響與關(guān)懷。
沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，他們受到了不正確的教育，沒有不好的父母，只有不幸的父母，他們繼承了不好的傳統(tǒng)，或不自覺地使用了不正確的教育方法。（www.gymyzhishaji.com）現(xiàn)在，就讓我們來對(duì)那些不正確的教育方法進(jìn)行革命，讓它們終結(jié)于此吧！
家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步，不能指望"船到橋頭自然直"的天然教育，因?yàn)檫@是一場(chǎng)不勞而獲的美夢(mèng)，父母的愛與教育要像陽光一樣，既包圍著孩子，卻又給他光輝燦爛的自由。所以就讓父母與孩子一起努力加油吧！
教育孩子要從家長(zhǎng)自己做起
——《 家長(zhǎng)的革命》讀后感
"一個(gè)有勇氣改變自己的家長(zhǎng)，才有能力改變孩子。"
當(dāng)家庭、社會(huì)和學(xué)校都將目光集中在孩子的身上，希望通過各種技巧來提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、拔高孩子的素質(zhì)和覺悟時(shí)，家教專家崔宇獨(dú)具慧眼，把目光投向了家長(zhǎng)。因?yàn)槭聦?shí)證明，家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，則孩子愛學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)正直，則孩子愛正義；家長(zhǎng)勤儉，則孩子愛樸實(shí)……
崔宇的教育理念正是我們最熟悉卻又很少思考的道理："問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"家長(zhǎng)就是孩子的生命之源、人生之端，想讓孩子的人生根深葉茂、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，源頭的"治理"不可忽視。
父母對(duì)自己的孩子的責(zé)任，不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)，更重要的是后天的教育影響與關(guān)懷。什么是好的家庭教育，好的家庭教育源于愛的本能，觸于愛的藝術(shù)，明在系統(tǒng)科學(xué)，智在有效溝通，強(qiáng)自言傳身教，勝自堅(jiān)持不懈。
有些家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不上進(jìn)，學(xué)習(xí)不好，也有的認(rèn)為老師如何如何，而崔宇的解答是："孩子學(xué)習(xí)不好，有很多種表現(xiàn)；孩子學(xué)習(xí)不好的原因，也有很多種，如果沒有找準(zhǔn)原因，任何努力都等于在錯(cuò)誤的道路上狂奔。"
在多年的青少年教育輔導(dǎo)過程中，崔宇遇到了各式各樣的家長(zhǎng)和孩子，他們的問題就是現(xiàn)代家庭的一個(gè)縮影。《家長(zhǎng)的革命》一書精選其中最有代表性的案例，以輕松幽默的語言道出現(xiàn)代家庭教育的重重困境，將家長(zhǎng)的心理和教育方式刻畫得入木三分，讓人讀來既真實(shí)又深刻，掩口苦笑，個(gè)中滋味只有家長(zhǎng)明了。同時(shí)總結(jié)出家長(zhǎng)在教育中出現(xiàn)的最有代表性的問題，分析這些問題對(duì)孩子的不良影響，并提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變自己的教育方式。希望通過對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念的革命來起到教育孩子、改變孩子的效果。
書中寫到了教育孩子要注意的九個(gè)方面，也可以叫做"崔氏九法",做家長(zhǎng)的不可不知。
一是理想：一個(gè)能考清華、北大的人，一定不會(huì)被一次小小的測(cè)驗(yàn)所難倒，而得過且過的人，總是提不起精神來學(xué)習(xí)。
二是不懂大腦規(guī)律：學(xué)習(xí)要使巧勁，不能死記硬背，也不能光說不練。
三是缺少激勵(lì)：在眾人的鼓勵(lì)下，一個(gè)人往往能盡全力去拼搏，不管結(jié)果是不是如愿，至少他能問心無愧。父母要鼓勵(lì)孩子，就是給他信心，讓孩子有奔頭，他才會(huì)有干勁。
四是人際關(guān)系有壓力：如果孩子的人際關(guān)系出了問題，這絕對(duì)是比孩子的成績(jī)出了問題更重要，因?yàn)楹玫娜穗H關(guān)系是他立足的根本，家長(zhǎng)要重視。
五是缺少方法：做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)更是如此，一定要找到正確的方法。
六是缺少興趣：興趣是最好的老師，把學(xué)習(xí)和愛好結(jié)合在一起，是最有效，也是最持久的。
七是消極情緒：父母要瞧得起孩子，給孩子精神上的鼓勵(lì)，不管生活多么艱難，一定要在孩子面前展現(xiàn)樂觀積極的一面。
八是懶惰：防止懶惰的最好方法，還是激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他覺得閑著沒意思，動(dòng)起來才有趣。
九是沒有榜樣：一般來說，一家三個(gè)孩子中老大是大學(xué)生，其他兩個(gè)都會(huì)跟著兄長(zhǎng)的腳步邁進(jìn)大學(xué)，如果自己周圍的人都是一些不學(xué)無術(shù)的人，那他感覺不到學(xué)習(xí)是一種什么狀態(tài)，也不知道自己能達(dá)到怎樣的高度，有榜樣的人就不一樣，榜樣的力量是無窮的。
"崔氏九法"概括了孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題的各種原因，在社會(huì)、學(xué)校、家庭這三個(gè)方面，家長(zhǎng)可以重新來認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)的困難，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這樣就能攻無不克。
本書的作者崔宇接觸的家長(zhǎng)分布在各個(gè)年齡段，各種職業(yè)，而他們的問題又具有普遍性，因此本書適合我們所有的家長(zhǎng)和教育愛好者閱讀。
我看了以后，非常認(rèn)同本書的主要理論，那就是提高自己是提高孩子的前提。這也正是"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來"的道理，每個(gè)孩子都有其個(gè)性，每個(gè)父母也有其個(gè)性，先提高自己的認(rèn)識(shí)，才可能因材施教，這可能是很多家庭教育書籍沒有著重強(qiáng)調(diào)，需要做父母的自己慢慢體會(huì)的道理。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)已經(jīng)在不知不覺中開始了這種轉(zhuǎn)變，這也正是這些覺悟的家長(zhǎng)為什么能有所得的關(guān)鍵所在。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，完全可以充分發(fā)揮自己和家庭的特長(zhǎng)，參與到不斷的改進(jìn)中，要切實(shí)體會(huì)一下完善自我、改變改變現(xiàn)狀的效果，嘗試和孩子一起成長(zhǎng)的樂趣和成就感，這樣才是真正的父母榜樣。
學(xué)習(xí)是一生的事情，有勇氣做出改變的不應(yīng)該僅僅是孩子，也要從家長(zhǎng)做起，開始家長(zhǎng)自己的革命。
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