班主任的教學(xué)反思
班主任的教學(xué)反思寬容的心態(tài)，大海的胸懷
在教育這條充滿荊棘和挑戰(zhàn)的道路上，從來(lái)沒(méi)有什么捷徑，只有靠著一顆寬容和理解和尊重的心作為載體，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。漫長(zhǎng)人生無(wú)虛度，青春年華爭(zhēng)朝夕——作者題記
“老陳，你班上有個(gè)學(xué)生在博客里罵你。你知道嗎？”放學(xué)在去辦事處伙房吃飯的路上姚老師邊走邊對(duì)我說(shuō)。“�。俊蔽乙荒樏Ｈ弧安恢姥�！怎么回事？”“聽(tīng)杜老師說(shuō)的，在他們班一個(gè)同學(xué)的QQ博客里出現(xiàn)的，好像說(shuō)你收了一個(gè)內(nèi)存卡，學(xué)生說(shuō)你不給她的話會(huì)死的很難看的！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我一下子想起那個(gè)讓我頭疼的孩子—小欣（化名），原來(lái)她和我班小昆（化名）曾經(jīng)一起鬧翻班級(jí)，在教室里公然教唆大家：“我們現(xiàn)在不要怕他陳玉尊，大家跟我一起造反！”現(xiàn)在又在課堂上低頭拿東西玩，我下去收的時(shí)候，她慌亂的藏在自己的褲兜里去了，我問(wèn)她是不是手機(jī)，她死活不承認(rèn)，我又不好搜她的身，問(wèn)她玩什么東西的，她開(kāi)始告訴我是玩鑰匙環(huán)，我不信，她又拿出指甲油，我還不信，她看我不好應(yīng)付，最后她說(shuō)是內(nèi)存卡。想這個(gè)孩子也不是省油的燈，還有好多孩子在等著上課，我就借坡下驢，把她內(nèi)存卡收了起來(lái)。下課以后我把她叫出來(lái)，告訴她月考成績(jī)前進(jìn)10名才可以拿回，月考成績(jī)出來(lái)她在我們班仍然是后面的潛力生，她找我要過(guò)一次，我就告訴她你沒(méi)達(dá)到要求，革命還沒(méi)成功，同志還需努力！剛剛談完話，沒(méi)想到她就這樣干了。我對(duì)姚老師笑笑說(shuō)：“哎，小屁孩！讓她發(fā)泄一下吧，哪個(gè)班主任沒(méi)被學(xué)生罵過(guò)！”“就是�！币蠋熞彩且荒樀臒o(wú)奈附和著說(shuō)。我也從內(nèi)心里感覺(jué)到一絲悲哀。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)，教育是一種悲壯的堅(jiān)守，可如此堅(jiān)守?fù)Q來(lái)的卻是學(xué)生的謾罵。真不知道這些學(xué)生是怎么想的，不知道感恩也就罷了，還如此糟踐老師，讓我們情何以堪�。�
中午的午餐可以說(shuō)是索然無(wú)味，回想小欣的模樣我是越來(lái)越氣，我對(duì)她如此寬容，她竟然做出這種事來(lái)，不行我得找她談?wù)�，看看時(shí)間還沒(méi)放學(xué)，我扒拉了兩口飯，然后一溜小跑趕到教室。正好下課，我叫住了小欣。然后叫到了辦公室。我看著小欣不說(shuō)話，她一臉的無(wú)辜反而問(wèn)我：“我又怎么了？”“好好想一想，你最近做了什么事情？”“我什么都沒(méi)做呀！”“好好想想，沒(méi)有證據(jù)我是不會(huì)叫你來(lái)的。坦白從寬，抗拒從嚴(yán)！我想給你個(gè)機(jī)會(huì)！”“我，我真的什么壞事都沒(méi)做，不行我發(fā)誓�！蔽业炔幌氯チ耍苯淤|(zhì)問(wèn)“好吧你不說(shuō)，我就告訴你，你在QQ博客里罵我來(lái)嗎？”她的臉一下子紅了“沒(méi)有，我沒(méi)有，”打死也不承認(rèn)�！安怀姓J(rèn)是吧？那是誰(shuí)罵我的？”開(kāi)始她說(shuō)是別人上她QQ發(fā)表的，后來(lái)在我的威逼恐嚇下，在杜老師的幫助下，我把她的微博上的內(nèi)容打印了下來(lái)，并且告訴她，你家的IP地址我也能查到，你不承認(rèn)，我就把我刑警對(duì)的同學(xué)叫來(lái)，把你捉走，他們一查就什么都清楚了。最后在鐵的事實(shí)面前，她老老實(shí)實(shí)交代了自己所做的一切。
看著她我是又氣又恨，同時(shí)又感到比較可憐。我讓開(kāi)始她把自己做的這些事寫(xiě)下來(lái)，并在罵我的那張紙上簽上她的名字。然后給她爸爸打了個(gè)電話，10來(lái)分鐘后，她父親匆忙趕來(lái)�？匆�(jiàn)她女兒寫(xiě)的材料和罵人的語(yǔ)句，他也十分生氣，掄起巴掌就要打她女兒。我拉著他阻止他的行為，然后告訴他們：“這個(gè)事情呢，影響比較大，全校都知道了，對(duì)我個(gè)人心理和名譽(yù)上都造成了很大的傷害。我準(zhǔn)備上法院起訴。你們得賠償我的損失大約幾十萬(wàn)，同時(shí)孩子因?yàn)檎u謗罪有可能進(jìn)少年管教所。你們看怎么辦吧？”此話一出，小欣和她爸爸一下子急壞了，她父親拉著我的手，陳老師你不能這樣做呀，怎么也得給孩子個(gè)機(jī)會(huì)呀！小欣開(kāi)始哭了起來(lái)，老師我錯(cuò)了！看見(jiàn)她們父女兩個(gè)真誠(chéng)的表白，我的氣也消了大半。再想想全國(guó)發(fā)生的這些校園案例，我還擔(dān)心這個(gè)孩子再離家出走，或者干出什么傻事來(lái)。我最后語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴她們：“老師可以不起訴你，但是我暫時(shí)不會(huì)原諒你，你得用你以后的行動(dòng)證明你的決心，用好事去贖回你的過(guò)錯(cuò)，你表現(xiàn)好了，也許我會(huì)原諒你。希望你把握機(jī)會(huì)，做一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”正好下午第一節(jié)我還有節(jié)課，我讓她們爺倆到我們的數(shù)學(xué)儀器室單獨(dú)談一談，等我上完課再來(lái)繼續(xù)交流。
尊師愛(ài)師，拒絕不文明語(yǔ)言”的主題班會(huì)，
上完課回到數(shù)學(xué)儀器辦公室，看見(jiàn)她們父女倆都寫(xiě)了檢討書(shū)和保證書(shū)，并且用我的電腦刪除了帖子。最終我給她父親說(shuō)：這個(gè)事情我會(huì)上報(bào)學(xué)校，等待學(xué)校的處理。小欣父女一起要給我跪下道歉。看著他們我感到既可氣和可憐，本著治病救人，教書(shū)育人的原則，我暫時(shí)先答應(yīng)先留下來(lái)，然后再留校察看！
最后一節(jié)課我引用了別的一個(gè)小案例，在班內(nèi)召開(kāi)了“尊師愛(ài)師，拒絕不文明語(yǔ)言”的主題班會(huì)，同學(xué)們一起宣誓：理解老師，堅(jiān)決不在網(wǎng)絡(luò)上或者在其他公共場(chǎng)合詆毀老師和辱罵老師！同學(xué)們紛紛譴責(zé)罵老師的行為，并且當(dāng)堂寫(xiě)下保證書(shū)。
通過(guò)這個(gè)案例我感到：現(xiàn)在的孩子和老師之間的摩擦越來(lái)越明顯，網(wǎng)絡(luò)信息又如此發(fā)達(dá)。如何對(duì)待孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)或者課堂上辱罵老師呢？我個(gè)人認(rèn)為：
一、首先要正確分析孩子們的心理特征。正所謂解鈴還須系鈴人，心病終須心藥醫(yī)一樣。遇到問(wèn)題我們不是要逃避，而是應(yīng)該積極面對(duì)。學(xué)生罵老師很多程度上是出于一種偏執(zhí)的狂躁情緒，是典型的青春期叛逆心理在作怪。也許過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)诳纯醋约核f(shuō)的那些話語(yǔ)，也會(huì)覺(jué)得臉紅，內(nèi)疚。
二、面對(duì)學(xué)生的謾罵，一定要學(xué)會(huì)冷靜，控制自己的情緒。盡量不要把事情夸大化，少聲張，大事化小，小事化了，低調(diào)處理。開(kāi)始不要處理，待情緒穩(wěn)定下來(lái)再認(rèn)真分析事情的始末，進(jìn)而找到一個(gè)妥善的處理方法。
三、調(diào)整自己的心態(tài)，用一顆寬容的心對(duì)待孩子們。誰(shuí)人背后不挨說(shuō)，誰(shuí)在背后不說(shuō)人呢？雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！蔽覀兠刻烀鎸�(duì)150多個(gè)孩子，如果只看到孩子的缺點(diǎn)，那么我們眼里就是150個(gè)缺點(diǎn)孩子，如果我們用欣賞的眼光看得是他們的優(yōu)點(diǎn)，那么我們眼前就是150個(gè)優(yōu)秀的孩子！你把周圍的人都看做天使，那么你就每天在天堂里享受。你要是把周圍的人都看作魔鬼，那么你就每天在地獄里煎熬！
心理學(xué)家研究指出：適度的寬容對(duì)于改善人際關(guān)系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事態(tài)擴(kuò)大或矛盾加劇避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。退一步海闊天空，對(duì)他人的寬容是對(duì)自己的解放，對(duì)自己的寬容是對(duì)心靈的解放！
四、正確看待罵人事件。學(xué)生罵老師從某方面來(lái)說(shuō)也并不全是壞事，有時(shí)可能是我們?cè)谀臣虑樯显┩髁怂�，從某個(gè)意義來(lái)說(shuō)也反映了我們工作方面的缺陷與不足。只有認(rèn)真對(duì)待，坦然處之，并用一顆真心去感化和理解學(xué)生，那么我們收獲的必將會(huì)是一顆顆純潔善良，晶瑩剔透的童心。
五、及時(shí)調(diào)整自己，尋求幫助
發(fā)生挨罵事件后，盡管你在課堂上沒(méi)有失控，但如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你的語(yǔ)言攻擊傷害到了你的內(nèi)心，比如腦中反復(fù)出現(xiàn)沖突的情境，擔(dān)心類似的情境再次出現(xiàn)，為這件事寢食不安，等等。那么，你可以找一個(gè)人傾訴，朋友、愛(ài)人或心理咨詢師都可以。千萬(wàn)不要為此感到難為情。
最后我想用魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束我的發(fā)言：“多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法太少。”既然我們“生不逢時(shí)”，那就只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，讓我們少一些挑剔，多一些賞識(shí)；少一些抱怨，多一些寬容；少一些疲憊的勞累，多一些自主的管理。海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。師不辭生，才能成其愛(ài)——《管子。形勢(shì)解》。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓我們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞯暮降郎�，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。
衷心祝愿每一個(gè)班主任：開(kāi)心工作，工作開(kāi)心！在教育這個(gè)舞臺(tái)上跳出自己最絢麗的舞姿！謝謝大家！！
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