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有感于天安門廣場升國旗
有感于天安門廣場升國旗文 楊菊花
摘 要：當代青少年理想、信念缺失，精神狀態(tài)令人擔憂，他們感覺不到學習的樂趣，與當下簡單粗暴、急功近利、唯成績論成敗的學校教育有關，亦與當?shù)貒乐厝笔У募彝ソ逃图议L的素質有關。
關鍵詞：精神狀態(tài)；學校教育；信念
在我們偉大祖國成立64周年的紀念日這一天，天安門廣場舉行了一年一度的升國旗儀式，不同于往年的一個新變化就是增加了少年兒童齊唱《中國少先隊隊歌》這一環(huán)節(jié)。
看著他們一個個純真的眼神，聽著這熟悉的曲調(diào)，在今天這樣一個特殊的時刻，我心中升騰起的激動久久不能平靜。
反觀現(xiàn)在的“80”“90”“00”后與我們“60”“70”后有太多的不同。就拿我家來說，文娛品味格調(diào)上，我們熱衷于看英雄主義、集體主義、愛國影視劇，而兒子熱衷于搞笑的港臺��；我們在高唱紅歌而他們卻沉迷于歇斯底里的流行情歌里；每次遠行，我們在抬頭看天，欣賞美麗的田園風光，而他們卻在低頭玩手機，無心顧及外面的風景。每每這時，我總會生氣，替他們發(fā)愁，最終鬧得不歡而散。
再看看單位上，中老年人注重奉獻，奉行集體主義，而年輕人多功利思想，干工作現(xiàn)實利己主義當頭，患得患失；中老年人注重實干，而年輕人熱衷于空談，網(wǎng)上談、飯桌上談；當我們在感嘆他們太過算計時，他們也在笑我們愚忠、不會享受、不懂生活。到底是該質疑上一代人的吃苦受累，還是指責當代人的享樂頹廢，還是怪這個世界變幻太快？
縱觀幾千年，人類一切文明成果無一不是創(chuàng)造奮斗的結果。隨著社會進步，人類越文明，改造世界的任務就更需要創(chuàng)新精神的支撐和引領。要實現(xiàn)中華名族的偉大復興，我們就得有創(chuàng)新精神，我們就需要昂揚向上的精神動力，但在越來越多的年輕人身上已經(jīng)看不到了。談及原因有很多，我只想從我從事的職業(yè)——學校教育和生活的地域環(huán)境、家庭方面談談認識：
一、學習教育漸漸偏離育人的軌道，把學校當工廠，把學生當機器
開學政治第一課《新學校、新同學》作業(yè)要求學生談談對新環(huán)境的感受，大多數(shù)學生表達了自己對新校園的向往喜悅之情，課堂發(fā)言此起彼伏、嘰嘰喳喳、好不活躍�？珊镁安婚L，僅僅過了兩周，學完《享受學習》這節(jié)課，大多數(shù)作業(yè)中反映學習苦，在課堂上是啟而不發(fā)、死氣沉沉，學生根本體會不到學習是種享受，本該生龍活虎的學生變得少年老成，缺乏應有的生氣與活力。再深入實際去了解，社會唯成績論、激烈的競爭，導致教師為了追求成績，急功近利。也讓小小的他們生活在高壓的態(tài)勢中，感到壓力、恐懼、緊張，體味到的是自卑、枯燥，哪還來的學習樂趣可言。
二、當?shù)丶彝ソ逃膰乐厝笔?br />
本地是少數(shù)民族地區(qū)又是移民區(qū)，家長的流動性大，外出務工，居無定所，扔下孩子獨立生活，還有很多在問題家庭、殘缺家庭成長的，困苦掙扎，家庭成分相當復雜，對子女也是簡單粗暴教育多，無力不管的居多，而恰恰家庭教育是人一生最重要的受教育場所，作用大于學校教育。
反思自己和孩子幼小時所受的家教就能得到印證。我小時候，爺爺是個覺悟很高的老黨員、村干部，他老人家抓住每個機會對我講歷史人物故事，父母總是在別人面前夸我懂事乖巧，奶奶經(jīng)常借用我父親小時候胳膊上的三道紅杠來激勵我，所以幼小的我懷揣夢想成就了今天的自己。再看看作為有較高知識、教書育人的我，恰恰在自己的子女上沒有做到這點。在孩子眼里，我是個討人厭的“家庭嚴師”，不是善解人意的媽媽，對孩子很少注重情感的溝通，連我的父輩給我的樸素教育檔次都沒有，更別說科學智慧地進行有效的家教了，所以導致孩子缺乏理想信念、學業(yè)不盡如人意，問題多多。綜合我周邊的知識分子家庭，談及子女教育也多數(shù)頭疼，和我有同感。
我們尚且如此，更別提多數(shù)農(nóng)村老百姓、問題家庭的家庭教育了。大多數(shù)老百姓對子女還是注重學習成績，很少關注子女情感需求，也認識不到家庭教育的重要性，認識到的也無從著手，缺乏手段、耐心和足夠的包容心，反過來，也讓我們的學校教育孤掌難鳴。
�。ㄗ髡邌挝� 寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學）
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