班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)：用愛凝聚，用心經(jīng)營尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！今天我和大家匯報(bào)的主題是《用愛凝聚，用心經(jīng)營》，說心里話，坐在這里我感到很不安。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師。 我作為一名普通的班主任，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天借領(lǐng)導(dǎo)給我們建立的這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將我工作中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，而我選擇了葉的事業(yè)。因?yàn)楦赣H是一位令人敬仰的教師，我從小耳濡目染，遺傳了父親的個(gè)性，秉承了父親的廣博嚴(yán)謹(jǐn)，也實(shí)現(xiàn)了父親的心愿：18歲那年，我有幸成了一名光榮的人民教師。在 23 年的教學(xué)中，我深深熱愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為己任，兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作，在三尺講臺(tái)上，譜寫著我一生最美妙的樂章。平凡的日子一天天走來，又一天天走遠(yuǎn)，在這來來去去的日子里， 20 多個(gè)春秋揮手一瞬間�；貞� 23 年的光陰，當(dāng)班主任的經(jīng)歷及管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)為我的從教生涯增添了一縷金光，成為我最為寶貴的財(cái)富。這里有苦，也有甜，更多的是付出的艱辛，但是，我所付出的艱辛都得到了豐厚的回報(bào)，因?yàn)�，在這三尺講臺(tái)上，我耕種了一片片心靈的田地，收獲了累累的果實(shí)。班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那也是一種特有的人生享受。
在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持“以人為本，關(guān)注生命”理念，努力創(chuàng)造著適合學(xué)生生命成長和發(fā)展的教育方式，為學(xué)生的幸福人生和美好未來奠基。
1.學(xué)會(huì)寬容孩子
我現(xiàn)在任教的班級(jí)是二年級(jí)二班，共有學(xué)生75人。這些孩子多數(shù)思想單純、幼稚、淘氣、貪玩，說實(shí)話是很難管理的。當(dāng)我們帶著滿腔的愛心，以一種寬容乃至欣賞的眼光來看待童心的過錯(cuò)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的與眾不同之處，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在成長中逐漸改正自己的錯(cuò)誤，是一種胸懷、一種教養(yǎng)，更是一種愛，是教師的天職！
面對(duì)學(xué)生，我永遠(yuǎn)充滿信任和期待。我想起了這樣一件事，去年學(xué)校組織的唱紅歌比賽，賽前我領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真地訓(xùn)練了隊(duì)形，孩子們都很積極。帶著這種信心我們參加了比賽，可是剛上場(chǎng)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有的同學(xué)不會(huì)上表演臺(tái)。我知道這次班成績不理想，等比賽完走進(jìn)教室時(shí)，大家的眼睛看著我。我問孩子們：你們高興嗎？孩子們回答高興。燦爛的笑臉，高興的聲音讓我滿意。是的，盡力了，付出了，就是成功。
2.弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性
尊重孩子與眾不同的特點(diǎn)是教師的職責(zé)。一年來，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性：“安全伴我行”活動(dòng)，讓孩子們了解了避險(xiǎn)常識(shí)，提高了自我保護(hù)能力；“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，讓孩子們懂得了中華禮儀�！坝瓏鴳c，唱紅歌”活動(dòng)中，唱出了對(duì)祖國母親的愛，唱出了對(duì)祖國山河的贊美；“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讀出了做人的道理，誦出了處事的哲學(xué)�！皩懽直荣悺�，熏陶了孩子對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。在每周的班會(huì)課上，我們還開展了“課文朗讀比賽”、 “講故事比賽”、“誰是最有禮貌的孩子”、“誰是做家務(wù)的小能手”等活動(dòng)。在這一系列活動(dòng)中，讓孩子接受教育，體驗(yàn)成長的快樂。
通過活動(dòng)，提高了孩子的綜合素質(zhì)，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活。讓他們各方面的潛能和特長都能夠得到充分的挖掘、鍛煉、提高。
3.煥發(fā)孩子的活力
蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地---教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過對(duì)所在班級(jí)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)和生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。
做為班主任，我同任課老師和學(xué)生們花費(fèi)了很多的時(shí)間來美化的這間教室，讓每個(gè)學(xué)生有一種這樣的感受。走進(jìn)教室，欣賞優(yōu)美外在的文化，享受獨(dú)特的班級(jí)韻味，領(lǐng)略獨(dú)特的心靈文化，讓學(xué)生的身心充滿活力。
每換一次教室，我首要做的就是班級(jí)文化建設(shè)。我要求我的班級(jí)教室必須是物品有序，地面潔凈，健康向上的文化氛圍。多年的班主任工作，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。每周定期讓學(xué)生摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特征，教室內(nèi)設(shè)了“小小圖書桌”“班級(jí)公約”、“優(yōu)秀作品展”、“心語心愿” “評(píng)比欄”等。利用班級(jí)文化來熏陶學(xué)生的心靈，記錄他們成長的軌跡，展現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)和風(fēng)采。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班級(jí)體煥發(fā)著生命的活力！此外，班級(jí)的花卉角，綠化了教室；圖書角凈化了學(xué)生的心靈。
4.評(píng)價(jià)中發(fā)揚(yáng)正能量
《小學(xué)生發(fā)展成長報(bào)告手冊(cè)》每位學(xué)生人手一本，它從品德行為、文化素質(zhì)、能力發(fā)展、身心健康等方面給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我都要讓學(xué)生開展自評(píng)，小組互評(píng)，家長評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，最后形成自我回顧。并要學(xué)生寫出下學(xué)期的打算。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。當(dāng)評(píng)價(jià)卡拿回家時(shí)，家長簽字并帶回裝入成長記錄袋中。老師對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)都是對(duì)學(xué)生的一次肯定，是正能量的發(fā)揚(yáng)。
5.與家長牽手，培養(yǎng)凝聚力
多與家長溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，使學(xué)校教育方法與家庭教育達(dá)成共識(shí)，在學(xué)生心理波動(dòng)的時(shí)候，或沾染不良習(xí)慣的時(shí)候，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足。
前些日子我和一位學(xué)生家長交談時(shí)，那位家長說：“我非常重視孩子的學(xué)習(xí)，每天都陪著他，指導(dǎo)他寫作業(yè)�？伤某煽兛偸巧喜蝗ァ�，我就問他“你怎么指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的呢？”他說：“孩子不會(huì)做的題我就告訴他，在他學(xué)習(xí)時(shí)，我比他還緊張�！蔽乙宦牼椭篮⒆右蕾囆蕴珡�(qiáng)，建議他改變方法，先讓孩子獨(dú)立思考；然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己找到解決問題的方法，家長沒有必要一直陪著他，慢慢地家長減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長也不用那么費(fèi)心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強(qiáng)。就像我們常說的“授人以魚，只共一餐；授人以漁，一生受用”的道理。
6.把“特別的愛”給“特別的你”
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們各有特色。而那些有著自卑心理的孩子內(nèi)心往往隱藏著更加強(qiáng)烈的自尊，越是這樣的孩子，越需要更多的愛。 班主任不僅要管理好班級(jí)，教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助和關(guān)懷下找到信心和勇氣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。平時(shí)多與這些孩子交流談心，把“特別的愛”給予他們，用真誠的愛心消除他們恐懼、自卑的心理，讓他們主動(dòng)地向我們吐露心跡、敞開心扉地親近我們，從而接受教育。
在班級(jí)管理中，我從不因?qū)W生的家庭背景以及學(xué)生自身智力等方面的不同而區(qū)別對(duì)待，對(duì)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生都一視同仁。我班有幾個(gè)學(xué)生，如張?jiān)诹�。牛紀(jì)平等，他們因?yàn)榻邮苣芰β�，父母關(guān)心不夠，書寫慢，又懶惰，作業(yè)完不成，成績不好，我怕他們喪失了學(xué)習(xí)的信心，多次與他們談心，努力尋找和發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在與他們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，寫字快多了……我表揚(yáng)他，教育全班同學(xué)都來學(xué)習(xí)他，尊重他，使他情感上得到安慰，心靈上得到補(bǔ)償，用集體的力量讓他感受溫暖，使他有了自信，對(duì)他來說，自信心比學(xué)習(xí)成績更重要。學(xué)習(xí)成績是暫時(shí)的、可變的，而自信心是一個(gè)人走出沼澤、登上人生輝煌頂峰的不竭原動(dòng)力，是塑造成功人生的基石。他們?cè)趯W(xué)習(xí)及各方面有了進(jìn)步。我真是很高興！由此我感受到老師的幸福就在學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中，即使這進(jìn)步在別人看來微不足道，我們也會(huì)依然快樂著！
7、巧用教師博客 , 促進(jìn)班級(jí)管理 .
教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺(tái)， 有著極強(qiáng)的互動(dòng)功能 ，可以營造和諧的師生關(guān)系， 提高家校師生交流互動(dòng)的教育效果，較好地為我們的班級(jí)管理服務(wù)。
1 、教師博客架起了家校間交流溝通的平臺(tái)。
每教一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)為班級(jí)建立了一個(gè) “QQ 群 ” ，命名為“天使之家”，這樣可以通過一些 QQ 空間，或者在和家長與學(xué)生的 QQ 上的聊天，來 “ 間接 ” 地觀察一個(gè)個(gè)更加 “ 真實(shí) ” 的學(xué)生的心態(tài)動(dòng)向。
我的博客，即可表達(dá)我的思想，又可表達(dá)學(xué)生的思想，展示學(xué)生的作品，學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的成長記錄 ------ 尤其高興的是家長也參與了其中，參與了班級(jí)管理。07級(jí)的邵常帥的媽媽在我們龍小的校報(bào)上發(fā)表了自己管理孩子獨(dú)特的看法--《孩子的視角》。因?yàn)椴┛�，我也成了好多家長信任的好朋友。07級(jí)的學(xué)生李秉洋，是一位成績優(yōu)異、多才多藝的女學(xué)生。一零年的時(shí)候，她家搬到了信和家園，離我們學(xué)校有十多里地，孩子哭著鬧著就是不肯轉(zhuǎn)學(xué)。孩子的媽媽在博客上給我留言：
張老師：您好！進(jìn)入您的博客，我了解到的是一個(gè)有想法、有愛心的老師，難怪孩子離不開您。一個(gè)人在成長的過程中遇上一個(gè)好老師，是她的幸運(yùn)。我為孩子感到高興，我尊重孩子的意見，不再轉(zhuǎn)學(xué)了。 （就這樣，孩子的媽媽一直接送孩子到5年級(jí)畢業(yè)）
2、教師博客，營造和諧的師生關(guān)系，建設(shè)共同的精神家園
一般情況下，學(xué)生對(duì)老師，尤其是班主任老師是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級(jí)日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享。
每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo)，或者針對(duì)班級(jí)問題進(jìn)行提醒等。比如2011的9月份，07級(jí)的孩子們剛剛升入了五年級(jí)，我在“開學(xué)了”中寫道： 開學(xué)了，見到了分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們��！希望大家珍惜 在龍小 的最后一年，團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績回報(bào)母校 。 既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對(duì)他們提出新學(xué)期的要求。 班主任寄語能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用，對(duì)于班級(jí)學(xué)生成長和班集體培養(yǎng)都有好處。
班級(jí)博客拉近了師生之間的距離，有效地增進(jìn)了師生感情。如我在博客中撰寫了《天使的眼神》、《讓假期成為成長的快樂驛站》《快樂的小精靈》等文章。
3 、教師博客拉近了和學(xué)生間心靈的交流
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校后，常提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊懀@使我更加堅(jiān)信：出色的工作是最高貴的頭銜，被學(xué)生銘記是最好的榮譽(yù)證書。 2011年的6月，2002級(jí)的孩子們中考時(shí)，我為他們?cè)诓┛椭凶珜懥恕毒`放的六月---蕩起的回憶》一文，道出了我的祝福，表達(dá)了我的心聲。親愛的孩子們：
你們好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間你們將初中畢業(yè)了！九年的學(xué)習(xí)積淀，終于有了一次檢閱！你們將進(jìn)入人生的一個(gè)選擇：或進(jìn)高中、或進(jìn)中專、技校、職校，這都是你們又一個(gè)夢(mèng)的開始��！九年來老師們的精心培育，家長的殷切期望，你們的勤奮苦讀與美好理想，都將在六月里綻放。雖然，平時(shí)我對(duì)你們的笑容甚少，多的可能是“怒容”；雖然，平時(shí)我對(duì)你們的表揚(yáng)甚少，多的可能是“批評(píng)”，雖然，平時(shí)我給你們的自由甚少，多的可能是“專政”……可是，我相信大家都是能夠理解老師的。因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈冊(cè)趯W(xué)會(huì)如何做好做對(duì)后，看見更多為你們綻放的笑容……
中考結(jié)束后，王蒙同學(xué)在博客上給我留言： 老師，看到您寫的這篇文章，以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被勾勒了出來，上初中以來，也有許多老師說我在語文方面很有天賦，但只有我自己心里明白，是老師您在我心中埋下了一顆語文的種子，激起了我對(duì)語文的興趣。是您對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，讓我一直充滿自信的面對(duì)學(xué)習(xí)。老師，真的謝謝您。您放心，上高中以后我一定會(huì)更努力，不會(huì)讓您失望的。
劉薈在博客上這樣寫道： 感動(dòng)啊！真的是，真的是張老師為我們的語文打下了深厚的功底，很榮幸在小學(xué)階段能成為張老師的學(xué)生，五年的歷程，一直是盛開在我們心底的最純潔的花，陪伴著我們走過初中，走向未來 …… 在這里，我想給我們最敬愛的張老師鞠上一躬，真的，感謝您 ……
有人說：“每一個(gè)學(xué)生都是一本打開的書，僅僅看封面是不夠的，因?yàn)楹芸赡芸匆姷氖亲詈每吹囊彩亲畋砻娴牟糠帧Ｒ嬲J(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁開始看下去，一直仔細(xì)看到最后一頁，如果書中有錯(cuò)的字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你要幫助他修改過來；如果書中有精彩段落，你應(yīng)該為他高興并喝彩；如果書中出現(xiàn)的是斷層，需要你替他補(bǔ)充，你要和他一起創(chuàng)造新的內(nèi)容�！�
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有班主任自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。千言萬語，凝聚成八個(gè)字：用愛凝聚，用心經(jīng)營。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任老師們提出批評(píng)和指導(dǎo)，謝謝大家！
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