參加2013省研修體會

　　學(xué)無止境 勇于攀登
　　
　　----楊曉芳2013省研修體會
　　
　　曾經(jīng)讀過《美麗的堅持》這本書，講的是在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，有著一種花，名叫普雅花。這種花花期只有短短兩個月，花開之時極為美麗，花謝之時也是花株枯萎之時。然而誰又能想到，這種花為了兩個月的美麗綻放，竟然等了整整100年寂寞時光！它靜靜佇立在高原上，沐雨，采集太陽的能量，汲取大地的養(yǎng)料，努力營造自己的芬芳，只是為了讓攀登者身心俱疲時眼前一亮，只是為了證明生命的美麗和價值。
　　
　　參加2013省研修，很榮幸，擔(dān)任了此次研修的指導(dǎo)教師，每日上午，我和其他研修教師一起到教師進修學(xué)校一起集中研討學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)批閱老師們的研修，下午和晚上再回家進行作業(yè)點評。六天下來，回首自己的研修經(jīng)歷，頗有感悟。
　　
　　我的學(xué)習(xí)熱情--
　　
　　2013年的研修，我絲毫沒有過動搖，沒有過沮喪，滿腔熱忱地投入到學(xué)習(xí)中，將一切煩惱拋到九霄云外，不去計較其中的得失，哪怕讓汗水濕透了衣衫，哪怕耗盡了我的”釣魚”時間……只因這是“我要學(xué)”，有人說，不能增加人生的長度，就增加人生的厚度。也許只有當(dāng)我們的學(xué)習(xí)成為慣性，我們的人生才可能變得豐富而綿長。每次的研修指導(dǎo)，由于我堅持，更多的老師的作業(yè)得到了推薦，感激之余，更多的是喜悅。雖然取得的成績微不足道，但我很幸福。
　　
　　我的轉(zhuǎn)變--
　　
　　經(jīng)歷這次遠程研修，我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，遠程研修卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。雖然今天的我還不能稱得上優(yōu)秀的教師，我想，我會繼續(xù)在研修的心境中不斷學(xué)習(xí)，武裝自己，是自己成為一名現(xiàn)代的專家教師。
　　
　　我的思考--
　　
　　從知識的“井底之蛙”，到視野的“豁然開朗”，中間也不乏有些個人的思考：對于一名一線的英語教師，如何讓自己的課堂更有效如何讓學(xué)生更喜歡自己的課堂？許許多多關(guān)于英語教學(xué)的的問題困擾著我，而解決這些問題無疑是一名英語教師最大的追求。如果沒有了專家的指導(dǎo)，我會不會屢屢碰壁，會不會在摸索中踟躕不前？對普雅花來說，等待是一種美麗的堅持，對于教師來講，成長也是種美麗的堅持。記得一位專家說過“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長”，有普雅花的毅力，在學(xué)習(xí)等待中積聚力量，最后一定實現(xiàn)燦爛的綻放。
　　
　　培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實的，學(xué)習(xí)更是永無止境的。需要我不斷攀登下一個高峰。通過了這次遠程教研培訓(xùn)，讓我站上了一個嶄新的平臺重新審視自己的業(yè)務(wù)，使我對今后的工作有了更加明確的方向。要成為多面手教師，要博學(xué)多能，要學(xué)會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題；教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生脫離教師的攙扶，讓他們學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。所以說“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能。成長為真正的蘭山區(qū)名師，并帶領(lǐng)我們臨沂四小英語老師專業(yè)成長。
　　
　　培訓(xùn)建議
　　
　　對于教師培訓(xùn)，由于經(jīng)常參加區(qū)市等級別的培訓(xùn)會議，我也做了一些總結(jié)。我認為比較受歡迎并且有效的培訓(xùn)方式有以下幾點：
　　
　　一、規(guī)模小，易于操作，教師參與性強的培訓(xùn)還是比較受歡迎的。
　　
　　例如前一段時間在半程舉行的區(qū)能手培訓(xùn)，在分組活動中，市教育局的尹老師身懷六甲，卻冒著酷暑炎熱專程驅(qū)車到培訓(xùn)地點為大家?guī)�來了精彩的活動。大家在活動的整個過程中非常的享受。收獲到的不僅是理論學(xué)科知識，還有團結(jié)協(xié)作付出帶來的成功的喜悅。尹老師在整個活動中親自為大家拍照留念，在最后總結(jié)活動的時候，把一張張圖片放給大家看，大家都非常的感動。一上午的活動持續(xù)了四個小時，大家竟然一點也感覺不到累，覺得過得非常的愉快。 這項活動規(guī)模小，易于操作，教師參與性強。
　　
　　二、接地氣的培訓(xùn)是比較受歡迎
　　
　　例如在我校舉行的市英語教師四年級教材和口語培訓(xùn)。有一天的時間是由羅莊冊山中心小學(xué)的郭淑華老師進行的簡筆畫培訓(xùn)。首先，郭老師先講授了簡筆畫在英語教學(xué)中的作用以及遵循的基本原則。接著，郭老師就四年級教材所用到的簡筆畫的詳悉畫法進行了詳細教授。他從教材中的主要人物的畫法開始教起。一筆一筆帶領(lǐng)老師開始繪畫。這是老師們最為享受的時刻。每一位老師都畫得非常認真。邊畫邊相互切磋，欣賞交流。令人感動的是，謙虛好學(xué)的尹老師也坐在下面像個學(xué)生那樣聽得專心致志，畫的聚精會神。上午簡筆畫培訓(xùn)剛開始的時候，會場不斷地有老師發(fā)出會心的笑聲，是因為老師們對自己的要求都很高，老是認為自己畫不好。郭老師不愧是教學(xué)的能手和專家，不斷地鼓勵老師們。慢慢地，老師們畫的越來越好，并且也越來越自信了。下午的時候，會場里十分安靜，大家大都被郭老師嫻熟的畫畫技巧所震懾了，因為，它能夠邊說邊畫，想到什么就能畫出什么，大家不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。也都忘我地投入了簡筆畫創(chuàng)作過程。整整一天的簡筆畫培訓(xùn)，沒有一位老師離會。以往，任何一次，任何一種規(guī)模的的會議和培訓(xùn)，雖然有嚴明的會議紀律，但總擋不住老是偷偷溜號。我覺得原因很簡單，是有的會實在不夠精彩，吸引不了老師。這一次，之所以能做主，是老師們發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)。老師們喜歡這種形式的培訓(xùn)。尹老師培訓(xùn)課設(shè)計的好。當(dāng)然郭老師不僅畫的好，教的也好。會后，很多老師交流了自己一天的學(xué)習(xí)體會，都覺得收獲很多，也都對郭老師贊不絕口。一直認為這次培訓(xùn)比較接地氣。
　　
　　希望教體局多多組織即受老師們歡迎的又令受益的培訓(xùn)。
　　
　　（2013年7月28）

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