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創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會（通用14篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會（通用14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇1
學習是社會發(fā)展的需要，是前進的基礎，是創(chuàng)新的前提，也是塑造高尚品質(zhì)的必然。黨支部作為黨的基層組織，黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，很有必要大興學習之風，大唱學習之歌，大書學習之筆。創(chuàng)建學習型黨支部，是體現(xiàn)與時俱進，永葆黨的先進性的根本保證；是加強黨的執(zhí)政能力建設，鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。
黨支部成員整體素質(zhì)如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的工作任務能否順利完成，也決定著支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調(diào)動和發(fā)揮，
那么，怎樣才能更好地創(chuàng)建學習型黨支部，爭做學習型黨員呢？
首先，我認為，應立足于本支部的特點，開展適合本支部的活動，特別要做到堅持不懈。雖然學習制度建立了，學習日規(guī)定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。因而工作狀態(tài)疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據(jù)新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創(chuàng)建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。重點規(guī)范好一段時間內(nèi)的學習內(nèi)容，特別是要用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的要求、更新的思路，不斷學習理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，讓黨員干部群眾學有所得，感到學習解渴管用，在工作實踐中嘗到學習的甜頭，從而激發(fā)學習興趣，形成良性循環(huán)。
其次，進一步強化馬克思主義的基本理論學習。要做到“學馬列要精、要管用”，尤其要學好毛澤東思想、鄧小平理論、科學發(fā)展觀等。特別要通過學習掌握馬克思哲學中“全面的觀點”、“辨證的觀點”、“發(fā)展的觀點”；學習掌握毛澤東思想中“實事求是的觀點”、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權的觀點”；學習掌握鄧小平理論中“解放思想的觀點”、“改革開放的.觀點”、“讓一部分人先富起來，再帶動共同富裕的觀點”、“兩手抓，兩手都要硬的觀點”。通過學習提高自身明辨是非能力，提高自己觀察問題，正確分析問題的能力，提高自己處理問題的能力。
第三，要掌握監(jiān)獄基礎知識和各種實用技能。要借創(chuàng)建學習型黨組織活動之風，帶動基層民警學會《監(jiān)獄法》，理解掌握《計分考核獎罰實施細則》、《服刑人員行為規(guī)范》，掌握《教育改造罪犯綱要》、市局《一體三化》讀本，掌握司法部《關于加強監(jiān)獄安全管理工作的若干規(guī)定》等，并學會筆錄制作，隊前訓話，個別談話，處置突發(fā)事件等基本技能，大力提升民警執(zhí)法水平和執(zhí)法能力。
第四，要在創(chuàng)建學習型黨組織活動之中不斷培養(yǎng)學習興趣，提升文化品位，不斷拓展視野，陶冶個人情操。結合監(jiān)區(qū)實際，就要組織民警認真閱讀重慶市委宣傳部編印的小冊子《讀點經(jīng)典》系列叢書，按時收看CCTV——3頻道愛國歌曲大家唱系列節(jié)目，要組織民警唱會南獄《清廉為警歌》，唱會《十送紅軍》、《在那桃花盛開的地方》、《軍港之夜》、《在希望的田野上》、《東方紅》、《春天的故事》、《讓我們蕩起雙槳》、《年輕的朋友來相會》等膾炙人口的紅色歌曲；努力培養(yǎng)民警良好的愛國主義情懷，高尚的民族情感，崇高的民族氣節(jié)，培育民警健康向上的文化生活情趣。
最后，就是我們在推進創(chuàng)建學習型黨組織活動進程中，一定要方式靈活，務求實效。創(chuàng)建學習型黨組織活動是手段，通過活動充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，充分調(diào)動發(fā)揮廣大民警的工作積極性和主觀能動性，不斷提高教育改造質(zhì)量，努力創(chuàng)建部級現(xiàn)代化文明監(jiān)獄才是目的。在開展活動過程中切忌本末倒置，切忌機械盲目，切忌為創(chuàng)建而創(chuàng)建，以免走過場，流于形式。
要把創(chuàng)建學習型黨組織活動與提高民警學習興趣、養(yǎng)成學習良好習慣結合起來，與培育民警高尚的人格魅力和較深的文化底蘊結合起來，與徹底摒棄南川監(jiān)獄乃至金華監(jiān)獄少數(shù)民警傳留下來的監(jiān)獄亞文化（語言庸俗低級、言辭不規(guī)范、給民警起綽號、牢騷話不斷）結合起來，與監(jiān)區(qū)具體實際工作特別是解決民警管理罪犯過程中“不敢管，不愿管、怕管”的畏難情緒和解決教育罪犯過程中存在的“說不贏，教不服“的問題結合起來，真正做到活動促工作，活動提能力，活動強素質(zhì)，活動見實效。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇2
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，下發(fā)《關于推進學習型黨組織建設的意見》作了全面部署和安排，中央領導對建設學習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學習體會，我認為建設學習型黨組織創(chuàng)評標準應具有以下六個方面內(nèi)容：
一看學習理念的先進性。
即看是否堅持解放思想、實事求是、與時倶進，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，大力營造和形成崇尚學習、終身學習、持續(xù)學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念，以學習力提升創(chuàng)新力，增強競爭力和發(fā)展力。
二看學習主體的自覺性。
即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺抓好學習型黨組織建設的各項任務，不斷健全學習制度，改進學習方法，創(chuàng)新學習形式，豐富學習內(nèi)容，提高學習實效；看黨員領導干部是否堅持領導表率示范，做學習型黨組織建設的`精心組織者、積極促進者、自覺實踐者；看廣大黨員是否充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)。
三看學習內(nèi)容的科學性。
即看是否堅持科學理論指導，突出提高思想政治素養(yǎng)這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經(jīng)驗，積極學習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。
四看學習方法的創(chuàng)新性。
即看是否堅持創(chuàng)新創(chuàng)造，尊重首創(chuàng)精神，積極營造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應時代發(fā)展，積極探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學習的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調(diào)動各方面力量，積極運用信息網(wǎng)絡技術，使學習型黨組織建設更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態(tài)化、長遠化。
五看學習目的的實踐性。
即看是否堅持理論聯(lián)系實際，堅持學用結合、學以致用、務求實效，著力推動本地區(qū)本部門本單位工作，著力推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設，著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)；看是否著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把學習成果轉(zhuǎn)化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，把領導班子建設成學習型領導班子，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升廣大黨員的學習能力、知識素養(yǎng)、工作本領。
六看學習機制的長效性。
即看是否堅持建立健全各項學習制度，加強學習的管理、督查、考核，構建科學合理的學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習考評、學習保障體系，使學習機制更加完善完備、貼近實際、行之有效；看是否不斷探索完善發(fā)揮黨的領導核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進學習成果轉(zhuǎn)化為科學發(fā)展實踐，轉(zhuǎn)化為科學發(fā)展實效，推動學習的科學化、制度化、規(guī)范化、實效化。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇3
回顧建黨90周年的光輝歷程，重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。不斷學習是黨領導人民戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利的重要法寶�，F(xiàn)在我們黨面臨新任務、新問題、新要求，需要加強學習、創(chuàng)新學習，牢固樹立全員學習、終身學習的理念。
一、創(chuàng)建學習型黨組織時不我待
創(chuàng)建學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎，永葆黨的先進性的根本途徑，全黨面臨的共同政治任務和必須肩負的政治責任。當前，我們正處在一個飛速發(fā)展的時代，知識更新極快；科學技術日新月異；新情況、新問題層出不窮；新事物、新信息、新理念應接不瑕。我們黨員如不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，必然落后于時代，甚至被時代拋棄。
二、創(chuàng)建學習型黨組織，領導干部要以身作則、率先垂范
創(chuàng)建學習型黨組織，領導是關鍵。領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發(fā)大家的學習熱情。領導干部要做帶頭學習、勤奮學習、善于學習的模范；解放思想、與時俱進的'模范；勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。要引導廣大黨員更新學習理念，把注重提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等新理念植入人心，并轉(zhuǎn)化為自覺行為。領導干部要做學習型黨組織的精心組織者、積極促進者、帶頭實踐者，努力把黨的基層組織創(chuàng)建成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進的堡壘。
三、創(chuàng)建學習型黨組織必須創(chuàng)新學習
1、創(chuàng)新學習理念
創(chuàng)建學習型黨組織，就是通過學習和工作的有機結合，使學習全員化、團隊化，提高自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和黨員干部整體素質(zhì)的提高。創(chuàng)新學習理念的關鍵在于解放思想，破除舊的傳統(tǒng)觀念，樹立先進的學習理念。一是樹立終身學習的理念；二是樹立學習是社會發(fā)展需要的理念；三是樹立工作學習化、學習工作化的理念；四是樹立創(chuàng)新學習的理念；五是樹立全員學習的理念。
2、創(chuàng)新學習載體
創(chuàng)建學習型黨組織，必須創(chuàng)新學習載體，構建全員參與學習體系。通過創(chuàng)新學習載體，營造濃厚學習氛圍，激發(fā)和調(diào)動黨員終身學習的積極性，增強學習效果。創(chuàng)新學習載體不能局限于傳統(tǒng)的學習教育模式，必須從本基層組織的工作特點和現(xiàn)實需要出發(fā)，大膽進行觀念、機制和活動形式的創(chuàng)新。
3、創(chuàng)新學習任務
在創(chuàng)建學習型黨組織的實踐中，要做到與業(yè)務工作統(tǒng)籌規(guī)劃，同步部署。在推動學習型黨組織建設過程中，選準學習內(nèi)容，采取有效形式，健全動力機制，將學習活動認真細致地組織好、落實好。一要學好新黨章；二要學習當代科技發(fā)展的新知識；三要學習本職崗位所需的業(yè)務知識。
總之，創(chuàng)建學習型黨組織，要鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)廣大黨員個體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高，豐富學習內(nèi)容，提升應變和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇4
學習是個人的生存與發(fā)展方式，更是組織的生存與發(fā)展方式。著名學者邁克。富蘭說：“變革是普遍存在和持續(xù)不懈的，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們面前�！痹谥R經(jīng)濟時代，變革將不再是一個特定時期的特定活動，而是生活的一種普遍形態(tài)。隨著我國由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，各方面的持續(xù)變革給黨組織建設提出了嚴峻挑戰(zhàn)。面對教職工利益實現(xiàn)途徑的多樣化以及社會觀念的變化，基層黨組織首先要做的就是加強自身建設，始終保持先進性，不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力。
黨的十六大明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。作為黨組織當然要帶頭建設學習型組織，而這實際上是一條提高黨員干部素質(zhì)，增強黨組織戰(zhàn)斗力，適應變革的重要途徑。社會在進步，改革在深入，創(chuàng)建學習型基層黨組織是與時俱進的需要。而建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的'理論和路線方針政策、善于領導科學發(fā)展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
學習型組織理論創(chuàng)始人彼得。圣吉在《第五項修煉》中這樣描述學習型組織：“在這里，人們不斷擴張自己的能力，去創(chuàng)造他們所真正期望的結果；在這里，人們可以培養(yǎng)新的擴張性的思維方式；在這里，人們可以釋放出他們郁結已久的激情；在這里，人們可以不斷學習與任何人在一起學習。”重視學習，善于學習，是我們黨的政治優(yōu)勢，也是基層黨組織的顯著特征。彼得。圣吉認為“學習型組織”是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新、學習方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。
學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團體協(xié)作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調(diào)“終身學習”；二是強調(diào)“全員學習”；三是強調(diào)“全過程學習”；四是強調(diào)“團體學習”。
創(chuàng)建學習型黨組織，并不是撇開原有的黨組織去創(chuàng)造一個新組織，而是對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，并賦予它以新的功能。學習型黨組織應具有一般學習型組織的共性，也應具有自己特有的個性。一是具有更強烈的求知欲望。學習型基層黨組織應是能適應環(huán)境變化的黨組織，它積極主動從外界攝取并消化、創(chuàng)新知識信息，從而源源不斷地獲得自身發(fā)展壯大的動力。二是具有更加完備的學習功能。學習型基層黨組織應具有努力創(chuàng)新學習內(nèi)容、學習方式、學習載體和學習機制的能力，從而大大提升黨組織的學習力。三是具有更加持久的創(chuàng)新功能。學習型基層黨組織應具有開發(fā)加工學習資源的能力和本領，使組織擁有更持久的創(chuàng)新功能。四是具有更自覺的自我完善功能。學習型基層黨組織應具有吐故納新，自我更新的能力，做到自覺矯正和修補發(fā)展中的缺失，做到與時俱進。五是具有更好的集體導向功能。學習型基層黨組織應充分發(fā)揮在帶動和推動本單位健康快速發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用，永葆先進性。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇5
在省委辦公廳出臺《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》的基礎上，省委就在昨日召開全省推進學習型黨組織建設電視電話會議，對學習型黨組織建設作出重要部署。全省各級黨組織和廣大黨員干部，要按照省委的要求，統(tǒng)一思想，提高認識，立足實際，全力推進學習型黨組織建設。
把我省各級黨組織建設成為學習型黨組織，是提高各級黨組織領導科學發(fā)展能力和水平的客觀要求，是不斷提高全省黨員干部綜合素質(zhì)的緊迫需要，是實現(xiàn)云南現(xiàn)代化建設奮斗目標的重要保證。各級黨組織要堅持圍繞中心、服務大局，緊密聯(lián)系云南經(jīng)濟社會發(fā)展實際，把建設學習型黨組織作為黨建工作和理論武裝工作的一項長期任務，按照體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的要求，在廣大黨員干部中形成多層次、多形式，生動活潑的學習局面。
推進學習型黨組織建設，基礎在各級黨組織和黨員。黨組織是黨全部工作順利推進、落實生效的堅實基礎。各級黨組織要切實履行職責，不斷創(chuàng)造更好的學習氛圍和條件，把學習作為組織生活的有機組成部分，組織每一個黨員向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，把堅持學習作為干好工作的重要前提。持之以恒，多學一點，學深一層，把黨組織建設成黨員增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的大熔爐，學習新知識、增長新本領的大學校。
推進學習型黨組織建設，要突出領導干部這個主體。領導干部擔負著貫徹落實黨的路線方針政策的重任，是帶領群眾全面建設小康社會的責任人。領導干部要有強烈的危機感和責任意識，深刻認識學習對提高工作能力和領導水平的重要性，把學習作為一種生活常態(tài)、一種工作責任、一種精神追求。自覺養(yǎng)成勤于學習、善于學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化。只有領導干部帶頭學習，率先垂范，努力建立學習型班子，才能帶動廣大黨員形成良好的學習風氣，才能加快推進學習型黨組織建設。
推進學習型黨組織建設，要有一套符合實際、行之有效的`學習制度。要在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動取得實效的基礎上，聯(lián)系本地本單位的實際，建立和完善長效、科學、操作性強的學習、考核制度和管理措施，使學習制度化、科學化、規(guī)范化。要緊密結合實施新一輪西部大開發(fā)，建設綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放橋頭堡的要求，積極開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣、富有實效的學習活動。要注重發(fā)揮學習載體的作用，結合創(chuàng)先爭優(yōu)、“云嶺先鋒”工程和“邊疆黨建長廊”建設等黨建工作，不斷創(chuàng)新學習方式，使學習生動活潑、參與廣泛、持之以恒。
當前，云南正進入一個新的重要發(fā)展階段。面對新情況、新問題、新挑戰(zhàn)和新機遇，更需要我們加強學習、抓緊學習，增強本領、提高素質(zhì)。各級黨組織和廣大黨員要立即行動起來，切實推進學習型黨組織建設，更好地擔負起歷史賦予的使命，為建設富裕民主文明開放和諧云南作出新貢獻。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇6
建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務。是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的繼續(xù)，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。
一、推進學習型黨組織建設的意義
建設學習型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的'理解，深入認識中國社會發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業(yè)的科學發(fā)展。
二、推進學習型黨組織建設學習內(nèi)容
當今時代是一個大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰(zhàn)交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術等方面知識�！币笪覀儾粩鄬W習，樹立與時代發(fā)展相適應的學習理念，與時俱進的創(chuàng)新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續(xù)學習，切實掌握和運用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對中國特色社會主義規(guī)律的認識，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。
三、推進學習型基層黨組織建設
黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發(fā)展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)�；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。
黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業(yè)務知識、實用技能和法律法規(guī)的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇7
應該說，學習型黨組織建設是沒有統(tǒng)一的做法的，所以，這里我講的是一些基本做法。各個組織都有各個組織的做法，每個組織都要在實踐中創(chuàng)新，探索符合本單位或本組織的方式方法。
一、著力加強領導，廣泛宣傳動員，營造濃厚創(chuàng)建氛圍
今年2月，中央發(fā)了一個關于學習型黨組織建設的文件，標題是《關于推進學習型黨組織建設的意見》。既然是“推進”，那么就必須加強領導。
一是領導要高度重視，對學習型黨組織建設高標準、嚴要求。要把創(chuàng)建學習型黨組織作為一項戰(zhàn)略任務，列人重要議程，擺在突出位置，建立健全組織機構，健全目標責任制度，健全經(jīng)費保障制度。
二是領導要率先垂范，充分發(fā)揮學習表率作用。各級領導要從思想上認識到建設學習型黨組織的重要性和必要性，把學習作為發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎環(huán)節(jié)，領導班子成員要充分發(fā)揮表率作用，作學習的楷模。
三是要建立健全組織領導體系，提高創(chuàng)建工作組織化水平。為切實加強組織領導，要專門成立學習型黨組織創(chuàng)建活動領導小組，定期研究、部署、組織實施創(chuàng)建工作，并下設辦公室，負責創(chuàng)建工作具體指導、檢查、驗收、反饋和管理。各基層黨組織也要明確責任分工，對口成立創(chuàng)建工作領導小組和創(chuàng)建辦公室，負責本單位的創(chuàng)建工作具體安排，形成上下協(xié)調(diào)、運轉(zhuǎn)高效的組織領導體系，為高水平的創(chuàng)建工作提供了組織保障。
四是要拓寬宣傳渠道，構筑多樣化創(chuàng)建網(wǎng)絡。如設立學習節(jié)，學習論壇，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動；舉辦以“精讀一本好書、撰寫一篇心得、參加一次公益活動”為內(nèi)容的學習周或?qū)W習月活動，開辦主題學習講堂；開展“解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、科學發(fā)展”大討論活動、學習征文評選活動、紀念征文及演講比賽、全員讀書活動；開展“同在一方熱土，共建美好家園”主題實踐活動等，增強黨員干部的學習意識，提高學習的自覺性。
二、更新學習理念，提倡重新學習，促使創(chuàng)建持續(xù)開展
創(chuàng)建學習型黨組織，必須提倡重新學習，引導廣大黨員干部樹立全員學習、終身學習的新觀念。創(chuàng)建學習型黨組織應以“人人學習、終身學習”為根本特征，廣大黨員干部和黨組織必須始終保持不斷學習的狀態(tài)，不僅要善于學習、樂于學習，更要學會反思與總結。
一是增強學習意識與提高學習力相結合。學習力是一個人、一個組織、一個社會學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。組織發(fā)展的深層次原因和根本性力量來源于學習力的提高。要通過強有力的宣傳思想工作和輿論導向，引導廣大黨員干部把學習作為生存與發(fā)展的基本需要，把學習當作第一義務，把學習作為一種生活方式，在學習中生活，在生活中學習，實現(xiàn)學習的常態(tài)化。黨員干部應以學習為榮，自覺樹立起終身學習的理念，自覺接受新知識和新方法，密切聯(lián)系本單位和個人的實際，針對不斷變化的新形勢、新任務，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，把持續(xù)增長的`學習力轉(zhuǎn)化為開展工作的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。
二是豐富學習內(nèi)容與夯實黨員知識儲備相結合。黨組織有著自身的特殊性質(zhì)，開展學習型黨組織創(chuàng)建就是要始終貼合組織性質(zhì)，在固有學習內(nèi)容的基礎上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷豐富和拓寬學習內(nèi)涵，把是否有利于增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力作為衡量的重要標準。為了增強學習教育的針對性、實效性，在創(chuàng)建活動中，要始終堅持把“素質(zhì)有提高、本領有增強、組織有強化、工作有發(fā)展”作為根本出發(fā)點和落腳點，真正從緊貼黨員干部思想實際，緊貼發(fā)展的實際來豐富學習教育內(nèi)容，夯實黨員理論知識儲備。
三是建立學習制度與培養(yǎng)自覺學習習慣相結合。建設學習型政黨需要全黨的共同努力。各級黨組織要積極帶頭，努力建設學習型黨委（黨組）、學習型黨支部。每個黨員和領導干部要自覺將自己培養(yǎng)成學習型黨員和干部。這就要求各級黨組織必須建立嚴格的學習制度，規(guī)定學習時間、學習內(nèi)容、學習方式、學習數(shù)量以及考核辦法等。同時，每個黨員干部要自覺養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣。要將學習列入生活中不可缺少的一部分，當成一種享受，而不是一種負擔。只有建立學習制度與培養(yǎng)學習習慣相結合，學習才能蔚然成風，也才能出成效。
四是理論聯(lián)系實踐學習與實踐聯(lián)系理論學習相結合。學習要與實踐聯(lián)系起來。學習不是為學習而學習，學習的目的在于應用。作為執(zhí)政黨，一方面，學習是為了解決現(xiàn)實經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題。另一方面，黨員和領導干部要在結合實踐的學習中樹立目的性，要在學習中按照預定的目標去實踐，尤其是在處理實際問題的過程中，要自覺運用所學理論知識，這樣學習才能收到事半功倍的效果。
五是在學習中創(chuàng)新與在創(chuàng)新中學習相結合。創(chuàng)新是我們黨永葆生機的源泉。學習的目的在于應用，應用貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新包括在學習中創(chuàng)新和在創(chuàng)新中學習。在學習中創(chuàng)新，主要是指在學習經(jīng)典作家理論時，要不拘泥于已有的理論和經(jīng)驗，而是在把握其精神實質(zhì)中尋找出規(guī)律性的東西，對照實踐，拿出適合當時當?shù)氐母母锓桨浮Ｔ趧?chuàng)新中學習，是要求我們在完善市場經(jīng)濟體制、繼續(xù)深化改革過程中，不能停留在已有的成績上，而是要從實際出發(fā)，敢于打破陳規(guī)，采用新的方式方法解決前進中的新問題。
六是有字書學習與無字書學習相結合。人生之書很多，但歸結起來，一是有字書，一是無字書。有字之書，就是平常我們所說的用文字記載的知識，如書籍中記載著人類豐富的歷史經(jīng)驗，認真學習書本知識，可以使我們少走彎路。可建設學習型政黨還必須善于學習無字書，也就是深入社會實踐、深入群眾之中，了解群眾的情況，了解社會變革過程中群眾創(chuàng)造出的先進經(jīng)驗。這是一種更為重要的學習。
七是提高領導能力與加強個人修養(yǎng)相結合。毛澤東在延安時就提出“才德兼?zhèn)洹钡母刹繕藴屎汀叭稳宋ㄙt”的干部路線。胡錦濤強調(diào)，選人用人要“堅持德才兼?zhèn)�、以德為先”。這就要求黨員和領導干部在學習中，要將提高自身的領導能力和加強個人的修養(yǎng)相結合。黨員和領導干部是我們黨為人民執(zhí)政的骨干力量。黨員和領導干部的領導能力和個人修養(yǎng)如何，將直接影響工作的順利開展。黨員和領導干部只有不斷提高領導能力和個人修養(yǎng)，才能應對紛繁復雜的工作。
三、不斷革新思維，形成系統(tǒng)思考，引導創(chuàng)建深入開展
創(chuàng)建學習型黨組織，需要從領導到普通黨員，上下形成一整套科學系統(tǒng)的思維方法。創(chuàng)建學習型黨組織的過程，就是在革新不科學的思維模式、改善不良的心智模式和思維傾向的基礎上，培養(yǎng)系統(tǒng)思考，養(yǎng)成科學思維，改善心智模式，形成和諧思維的過程。
一是要做好長遠規(guī)劃，養(yǎng)成系統(tǒng)思考。在制定發(fā)展規(guī)劃以及建設規(guī)劃時，都會首先從戰(zhàn)略角度、長遠利益出發(fā)，用全面的、發(fā)展的、動態(tài)的視角看待問題。各級黨組織要有長久的戰(zhàn)略安排，對影響全局的重大難點熱點問題要有深入研究和系統(tǒng)思考，要堅持馬克思主義世界觀和方法論，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、推動工作。黨員干部要從黨的角度和戰(zhàn)略角度思考問題，安排工作，在總結工作實踐中學習，在學習中形成系統(tǒng)思考。
二是轉(zhuǎn)變生活方式，養(yǎng)成科學思維。要從科學角度出發(fā)，以科學思維模式開展各項工作。在提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生活方式，提高生活質(zhì)量，讓人民群眾真正享受到改革發(fā)展成果的基礎上，不斷探索并建立新的持續(xù)發(fā)展機制。
三是開展文化創(chuàng)建，形成和諧思維。文化是一個國家的軟實力，也是一個單位、一個組織的軟實力。創(chuàng)建學習型黨組織，還要大力開展文化創(chuàng)建活動，用先進文化引導人、塑造人、鼓舞人，善于運用和諧思維想問題、做決策，增強黨組織的活力。
四、鼓勵創(chuàng)新行動，強調(diào)科學發(fā)展，推進創(chuàng)建不斷深化
創(chuàng)建學習型黨組織的核心是增強各機關、各單位及其他組織的創(chuàng)新能力，包括思路創(chuàng)新、置作創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等。
一是要強調(diào)科學發(fā)展，實現(xiàn)自我超越。各級組織要把實現(xiàn)本組織的科學發(fā)展擺在突出重要的位置。要圍繞如何提高創(chuàng)新能力、推動科學發(fā)展開展工作，努力把組織的學習能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的實踐能力，不斷實現(xiàn)組織自身的自我超越。
二是要堅持以人為本，確保創(chuàng)建實效。建設學習型黨組織要強調(diào)民主化、人本化，既要提高工作效率，又要推動人的可持續(xù)發(fā)展。要應用績效管理模式，進一步提升管理效率；創(chuàng)新學習管理模式，顯著提升管理成效。加大素質(zhì)管理和教育培訓力度，進一步增強黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力。
三是要完善制度體系，健全長效機制。加強對學習型黨組織創(chuàng)建的規(guī)范，對不同的組織要有不同的創(chuàng)建要求，要搞好分類，不搞一刀切。比如建立完善各類學習制度，形成長效機制。逐步完善各項政策體系，保障率先發(fā)展。建立健全責任體系，加強督查考核等。
四是搭建學習載體，豐富學習形式，保障學習的持續(xù)力。黨組織和黨員要增強學習力，讓群眾感到可信；增強親和力，讓群眾感到可親；增強凝聚力，讓群眾感到可愛；增強戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可靠。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇8
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，下發(fā)《關于推進學習型黨組織建設的意見》作了全面部署和安排，中央領導對建設學習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學習體會，我認為建設學習型黨組織創(chuàng)評標準應具有以下六個方面內(nèi)容：
一看學習理念的先進性。即看是否堅持解放思想、實事求是、與時倶進，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，大力營造和形成崇尚學習、終身學習、持續(xù)學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念，以學習力提升創(chuàng)新力，增強競爭力和發(fā)展力。
二看學習主體的自覺性。即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺抓好學習型黨組織建設的各項任務，不斷健全學習制度，改進學習方法，創(chuàng)新學習形式，豐富學習內(nèi)容，提高學習實效；看黨員領導干部是否堅持領導表率示范，做學習型黨組織建設的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者；看廣大黨員是否充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)。
三看學習內(nèi)容的科學性。即看是否堅持科學理論指導，突出提高思想政治素養(yǎng)這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經(jīng)驗，積極學習人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。
四看學習方法的創(chuàng)新性。即看是否堅持創(chuàng)新創(chuàng)造，尊重首創(chuàng)精神，積極營造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應時代發(fā)展，積極探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學習的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調(diào)動各方面力量，積極運用信息網(wǎng)絡技術，使學習型黨組織建設更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態(tài)化、長遠化。
五看學習目的的實踐性。即看是否堅持理論聯(lián)系實際，堅持學用結合、學以致用、務求實效，著力推動本地區(qū)本部門
本單位工作，著力推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設，著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)；看是否著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把學習成果轉(zhuǎn)化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，不斷增強黨組織的'創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，把領導班子建設成學習型領導班子，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升廣大黨員的學習能力、知識素養(yǎng)、工作本領。
六看學習機制的長效性。即看是否堅持建立健全各項學習制度，加強學習的管理、督查、考核，構建科學合理的學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習考評、學習保障體系，使學習機制更加完善完備、貼近實際、行之有效；看是否不斷探索完善發(fā)揮黨的領導核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進學習成果轉(zhuǎn)化為科學發(fā)展實踐，轉(zhuǎn)化為科學發(fā)展實效，推動學習的科學化、制度化、規(guī)范化、實效化。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇9
建設學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的加強和改進黨的建設的一個重大戰(zhàn)略課題。作為企業(yè)黨組織，如何在黨的建設的實踐中做好這一重大戰(zhàn)略課題？我認為建設學習型黨組織要做到以下三個把握。
一、把握要義
堅持不斷學習、終身學習、開放學習、創(chuàng)新學習，用時代發(fā)展要求審視自己，以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨的創(chuàng)造活力，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。這正是學習型組織的宗旨和要義。
二、把握基本要求
黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》提出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，優(yōu)化知識機構，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子�！边@是我們建設學習型黨組織要把握的基本要求。
三、把握“五學”
一是“講”學：把講學習作為黨建的一個重要內(nèi)容，作為建設學習型黨組織的基礎內(nèi)容，開辟學習論壇，形成講學平臺。
二是“導”學。每年、每個階段提出指導性的學習計劃，明確學習方向，形成導學平臺。
三是“助”學。發(fā)揮黨課、報告會、培訓班等形式的.學習輔導作用，創(chuàng)新助學方式，形成助學平臺。
四是“議”學。組織黨員每季進行一次議學，使之與黨員議事相結合，形成議學平臺。
五是“述”學。組織各級領導人員和黨員每年進行一次述學，使之成為促學的平臺。
世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新要求，建設學習型黨組織順應了這一新要求。企業(yè)黨組織要把建設學習型黨組織貫穿在加強和改進黨的建設的實踐中，貫穿在推進企業(yè)科學發(fā)展的過程中，貫穿在黨組織的重點工作中，不斷學習、不懈學習、創(chuàng)新學習，以增強黨建工作的適應性，時代性，科學性。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇10
黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發(fā)展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
一、建設學習型黨組織和領導班子必須準確把握其內(nèi)涵和特征
“學習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學者比德·圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新、學習方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團體協(xié)作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的`戰(zhàn)斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調(diào)“終身學習”；二是強調(diào)“全員學習”；三是強調(diào)“全過程學習”；四是強調(diào)“團體學習”。
學習型黨組織和領導班子有四個方面的基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創(chuàng)新學習模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開放，實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。
二、建設學習型黨組織和領導班子必須采用正確的方法路徑
切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領導班子始終保持健康向上的學習狀態(tài)，并將學習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念。
積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設學習型黨組織和領導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發(fā)展，解決問題，一定要堅持聯(lián)系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領導班子不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。
科學選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容，重點突出對和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習，突出各種實用業(yè)務技能的學習。
精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創(chuàng)新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流、實地考察、課題調(diào)研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道。
充分發(fā)揮領導表率作用。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型的領導去帶動。建設學習型黨組織和領導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇11
全面深化改革的各項部署，需要各級黨組織團結帶領廣大人民群眾去實施。必須按照《決定》要求，以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設，把各級黨組織建設得更加堅強有力，充分發(fā)揮領導核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。
黨的基層組織是黨的組織基礎，扎根在社會基層，與人民群眾有著直接的、經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，能夠直接傾聽群眾的呼聲，把握群眾的思想脈搏，了解群眾的情緒，掌握群眾的生產(chǎn)、工作、生活狀況。因此，黨的基層組織擔負著直接聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結群眾的重任。它一方面要及時準確地向上級黨組織反映群眾的愿望、要求和呼聲，為領導機關的決策提供可靠的依據(jù);另一方面它要向廣大群眾宣傳解釋黨的主張和決定，團結帶領群眾實現(xiàn)黨的方針政策。因此在全面深化改革的今天，必須加強加強基層黨組織建設。
現(xiàn)在黨中央將全面深化改革，要保證全面深化改革的實施和成功，離不開千千萬萬基層群眾的大力支持和熱情參與，只有得到廣大群眾的衷心支持和積極參與，黨的各項全面深化改革的部署才可能順利實施，這就需要有廣大基層黨組織的黨員干部進一步解放思想，增強改革創(chuàng)新意識，樹立自我革新的勇氣和胸懷，克服因循守舊、畏葸不前的思想障礙，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，以更大的決心沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，做好群眾的工作，確保全面深化改革能夠順利實施，改革能夠順利成功。
央政治局委員、常委、中央書記處書記指出，改革越是向縱深推進，越要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。必須創(chuàng)新基層黨建工作，健全黨的基層組織體系。要適應經(jīng)濟基礎、體制環(huán)境、社會條件的新變化，適應產(chǎn)業(yè)布局、行業(yè)分工、黨員流向的新變化，因地制宜、靈活多樣地推進黨組織的`設置。這些諄諄教導也為我們指出在全面深化改革的今天，基層黨組織的建設是黨的組織工作的一個重中之重的大事，只有廣大黨員干部發(fā)揚求真務實，埋頭苦干。腳踏實地的優(yōu)良作風，帶領群眾投身于全面深化改革的洪流中去，我們的改革才可能取得巨大的成功。
由此看來，要保證全面深化改革的成功，必須加強基層黨組織建設是很有必要的。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇12
在黨的十七屆四中全會上，為了進一步加強黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，更明確地把建設馬克思主義學習型政黨，作為管黨、治黨的首要任務和重要抓手，中共中央辦公廳印發(fā)的關于推進學習型黨組織建設的意見，對如何開展學習型黨組織的建設，作出了具體明確的要求和部署。建設學習型黨組織，是通過學習使組織獲得生存和發(fā)展的機會，同時，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過學習實現(xiàn)個人與工作、個人追求與組織愿境的真正融合和高度統(tǒng)一。因此，要創(chuàng)建學習型社會，學習型組織作為學習社會的細胞建設，是首要的必然選擇。如何發(fā)揮領導者在學習型黨組織建設這一細胞工程中的作用，更是我們必須認真思考并著力加以解決的重要問題。
首先，學習型黨組織的領導者在組織中必須發(fā)揮其知、行合一的引領者作用。一方面，建設學習型社會、學習型組織、學習型政黨，就必須培養(yǎng)社會、組織、政黨的核心價值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發(fā)展變化的新環(huán)境和新形勢下，與時俱進地構建和設計出能夠保證社會、政黨、組織進步發(fā)展的戰(zhàn)略取向、政策規(guī)范和結構秩序，從而提高組織的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。因此，這就要求領導者必須做“知”的導師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團體內(nèi)部的不同個性和志趣的人，凝聚起來，朝著組織共同的目標前進。另一方面，學習型黨組織的本質(zhì)特征就是善于不斷學習，通過保持不斷學習的`能力，以創(chuàng)新的實踐和實踐中的創(chuàng)造，不斷鏟除組織成長道路上的障礙、不斷拓展組織成長的空間、不斷突破組織發(fā)展的極限。因此，就要求學習型黨組織的領導者，不僅成為終身學習、全程學習和全員學習的領路人，而且成為學以致用的實踐先行者。
其次，學習型黨組織的領導者在組織中必須發(fā)揮服務每一個個體和組織全體成員的奉獻者的作用。無可否認，在學習型黨組織中，不僅每一個個體是最基本的學習單位，而且每一個創(chuàng)造性的個體的作用的發(fā)揮，既取決于其他個體的彼此之間相互配合默契，同時也決定和影響著整個組織的作用的發(fā)揮，學習型組織的整體作用的發(fā)揮，永遠大于組織中個體作用的簡單相加，這是其區(qū)別于一般社會組織的根本特性。因此，如何通過組織來搭建一個適合個體成長進步的環(huán)境和平臺，讓組織為個體的成長進步拓展更加廣闊的空間，是至關重要的。因而，領導者如何將其角色所賦予的對社會資源的管理和支配的權力、以及由此伴生的在觀念、信息等方面的優(yōu)勢，為組織及其成員服務，為組織內(nèi)部的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關重要的。學習型黨組織領導者的服務功能，是其區(qū)別于傳統(tǒng)組織領導者的根本特征。
總之，建設學習型黨組織就是要通過開發(fā)組織中每一個個體創(chuàng)造性潛能從而達到提高整個組織的集體才能和潛力的目的，領導者的作用只有在不斷轉(zhuǎn)換意識和觀念中，不斷深入和強化對自己角色意識的新的體認，才能在知行合一的實踐中、在奉獻組織和服務他人中，在學習型黨組織的建設中，使自己變得更有能力和更有成就。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇13
在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，《中國共產(chǎn)黨組織建設一百年》一書，已由黨建讀物出版社出版，近日在全國發(fā)行。
波瀾壯闊的百年黨史就是一部不斷加強組織建設的歷史。組織建設的質(zhì)量關系黨的事業(yè)成敗興衰。站在新的歷史起點上，要從黨的組織建設發(fā)展歷程中汲取經(jīng)驗，為組織建設“鑄魂”“造形”“塑心”，不斷開辟黨的建設質(zhì)量新境界，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局起好步提供堅強組織保證。
以理論武裝“鑄魂”，高揚黨的“思想旗幟”。
思想建黨、理論強黨是加強組織建設、保持黨的先進性和純潔性、增強黨的組織力凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要法寶。重視理論學習，才能從理論學習中探尋真理，用先進思想武裝頭腦，不斷創(chuàng)造新的歷史奇跡。時代在發(fā)展，理論在創(chuàng)新，思想無止境。要站在時代高度和政治高度，把握理論武裝新形勢和新使命，用21世紀新時代思想武裝頭腦，加強理想信念教育，堅定“政治靈魂”、補足“精神之鈣”；加強思想政治教育，以思想教育的成果突破干事創(chuàng)業(yè)的難題，用黨的“思想旗幟”引領中國特色偉大事業(yè)建設新征程。
以嚴密體系“造形”，夯實黨的“執(zhí)政根基”。
如果說思想是組織建設的“魂”，那么組織體系就是組織建設的“形”，只有二者合一，組織建設才能富有生機和活力，黨的執(zhí)政根基才能更加穩(wěn)固。黨的力量來自組織，只有整個組織體系上下貫通、執(zhí)行有力，黨的領導才能“如身使臂、如臂使指”。加強黨的組織體系建設，要把握堅持和加強黨全面領導的根本目的，樹立統(tǒng)籌布局、一體推進的系統(tǒng)思維，堅持聚焦薄弱環(huán)節(jié)、補齊劣勢短板的問題導向，充分發(fā)揮黨的嚴密組織體系的'巨大優(yōu)勢。要準確把握新時代黨的建設新要求，在黨的組織體系建設質(zhì)量上下功夫，不斷增強政治領導力、思想引領力、群眾組織力和社會號召力。要塑造堅強的組織隊伍、使組織體系的每一個細胞都充滿活力；要構建有效的組織制度，切實提升組織體系運轉(zhuǎn)效能；要推進黨的組織覆蓋和工作覆蓋的有效融合，把牢組織路線服務政治路線的“根與魂”，夯實黨執(zhí)政理國、發(fā)展事業(yè)、服務人民的根基。
以為民情懷“塑心”，彰顯黨的“價值導向”。
我們黨自成立以來，就把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的初心和使命鐫刻在自己的旗幟上，把實現(xiàn)人民對美好生活的向往作為奮斗目標，充分彰顯出“以人民為中心”的價值取向。我們黨來自人民、植根于人民、服務于人民。黨和人民天然的血肉聯(lián)系決定了黨的組織建設離不開人民。無論是黨的組織覆蓋、制度建設還是黨員隊伍建設都要緊緊圍繞人民群眾所需、所盼、所求聚焦發(fā)力，以人民群眾的滿意度作為檢驗組織建設成效的標準。
創(chuàng)建學習型黨組織學習心得體會 篇14
只有聚焦未來發(fā)展的方向和目標，有效應對前進道路上的風險和挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)全面建成小康社會、加快建設幸福美好新甘肅的宏偉目標。省第十三次黨代會報告明確提出“聚焦戰(zhàn)略目標，解決突出問題”的要求，引發(fā)出席會議的黨代表高度關注、熱烈討論。
林鐸同志在報告中指出， 要著眼同全國一道全面建成小康社會、加快建設幸福美好新甘肅，下大力氣解決經(jīng)濟社會欠發(fā)達、治理能力現(xiàn)代化水平不高、人民群眾生活整體水平低、生態(tài)建設和環(huán)境保護亟待加強、全面從嚴治黨責任擔當不力等突出問題，推進各項事業(yè)發(fā)展取得新成效。
代表們一致認為，報告對今后五年全省發(fā)展的指導思想和奮斗目標進行了高度凝練，思路清晰，目標明確，科學謀劃出了建設幸福美好新甘肅的宏偉藍圖，為全省未來發(fā)展進一步指明了方向。在總結成績的`同時，還明確指出了工作中存在的不少問題、不足和差距。報告分析問題透徹，勇于直面差距自我加壓。對影響制約全省發(fā)展的突出問題、主要矛盾、明顯短板，沒有回避和遮掩，而是分析得更為深入和透徹，每一條都靶向精準、有的放矢，讓人警醒、催人奮進。解決好這些問題，推動經(jīng)濟社會健康發(fā)展，是民之所望、政之所向。王銳代表說，認真學習貫徹這次黨代會精神，關鍵在于瞄準薄弱環(huán)節(jié)，切實解決問題，把各項工作做得更加富有成效，為加快建設幸福美好新甘肅貢獻力量。在討論中，代表們紛紛表示，今后要更加聚焦發(fā)展目標，堅持問題導向，在解決突出問題上下功夫，找準問題、直面問題、解決問題，描繪好幸福美好新甘肅精彩畫卷。
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