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成長(zhǎng)教育——《傅雷家書》讀書筆記
成長(zhǎng)教育——《傅雷家書》讀書筆記
二十余年的讀書工作生涯，輾轉(zhuǎn)幾個(gè)城市，隨身的物品來(lái)來(lái)回回，換得面目全非，唯一伴隨我的，就是《傅雷家書》。
一九九零年的秋天，我剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。入學(xué)的前一天晚上，父母破例允許我和他們一起晚睡聊天。我們坐在院子里的藤椅上，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線接著臺(tái)燈的插座，父親拿出八年九年研究生畢業(yè)時(shí)買的藍(lán)色封面的《傅雷家書》，與母親頭對(duì)頭地湊在一起朗讀。父親讀著英文，母親讀著中文，英文自然完全不懂，中文也顯得晦澀，我擠在他們中間聽(tīng)得一頭霧水。只記得他們跟我講了很多讀書成器的道理，還告訴我，以后會(huì)經(jīng)常讀這本《傅雷家書》給我聽(tīng)。
二年級(jí)的時(shí)候我看到父母床邊放著《讀者文摘》雜志，有圈圈點(diǎn)點(diǎn)的標(biāo)注，我也興奮地在上面揀著自己能看懂的句子劃出來(lái)。劃完又心里忐忑，覺(jué)得搞了小破壞，可父母竟然沒(méi)有說(shuō)教我，反而饒有興致地問(wèn)我為什么喜歡這些句子，還一字一句地給我講解起來(lái)。這一幕，當(dāng)成年后回憶起來(lái)的時(shí)候，我和媽媽不由得都想到了《傅雷家書》序言里樓適夷先生寫的故事，年幼的傅聰在習(xí)琴的時(shí)候亂彈，一貫嚴(yán)厲的傅雷先生卻沒(méi)有批評(píng)他，反而和他探討音樂(lè)，并幫他把自創(chuàng)的音符記錄下來(lái)。媽媽深有體會(huì)地說(shuō)，或許在當(dāng)時(shí)也是受了傅雷一些教育理念的影響，包括尊重孩子的思想和創(chuàng)作，而我則是受益者。
二零一零年的春天，是我接觸《傅雷家書》的第二十個(gè)年頭，在廣州的星海音樂(lè)廳，我第一次聆聽(tīng)到傅聰先生的現(xiàn)場(chǎng)演奏。已故諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、德國(guó)大文豪赫爾曼·赫茲稱傅聰為：“肖邦作品的真正詮釋者”。而我久久無(wú)法離去的原因不僅在于音樂(lè)本身，更多的在于這二十年來(lái)我與《傅雷家書》的心靈對(duì)話，和七十六高齡的傅聰先生忠誠(chéng)于藝術(shù)的靈魂。盡管這一生輾轉(zhuǎn)流離，可傅聰先生在傅雷夫婦的書信教誨下，心念祖國(guó)，踏實(shí)做人，他的身上沒(méi)有留洋藝術(shù)家光怪陸離的浮躁，卻可以一眼望到樸實(shí)的胸懷。甚至你會(huì)覺(jué)得，聽(tīng)他的音樂(lè)會(huì)可以洞穿內(nèi)心，盛裝打扮或者矯情感懷都是沒(méi)必要的，你只要衣著干凈樸素地坐在那里，就夠了。
這一切，促使我下決心要寫一篇《傅雷家書》的讀書筆記。然而即便讀了這么多年的《傅雷家書》，我也必須承認(rèn)自己的理解仍然是淺薄的，例如書中大部分篇幅提到的專業(yè)音樂(lè)知識(shí)，我?guī)缀鯚o(wú)法領(lǐng)會(huì)。那么，就讓我仍然用一個(gè)初學(xué)者的視角，來(lái)談一談我眼中最直觀的傅雷家書四美。
一、伉儷情深之美。
寫在這本書里的，是傅雷夫婦與兒子的通信，盡管絕大部分出自傅雷先生的手筆，但其中同樣凝結(jié)著朱梅馥女士的感情。在傅聰與彌拉訂婚的時(shí)候，朱梅馥就在信中寫道，要“真正相愛(ài)、互相容忍、互相寬恕……以后再也不要懷念童年的初戀”（1960年8月29日）；傅雷又在隨后的書信中說(shuō)，“夫婦之間西方人比我們溫柔得多，優(yōu)雅得多，真有我們古人相敬如賓的作風(fēng)……尤其彌拉，初婚后一二年內(nèi)光是學(xué)會(huì)當(dāng)家已是夠煩了，是否需要考慮稍緩一二年再生兒育女，以便減輕一些她的負(fù)擔(dān)，讓她多輕松一個(gè)時(shí)期？”（1960年11月26日）。(心得體會(huì) www.gymyzhishaji.com)這些文字，充滿了對(duì)孩子美好婚姻的期待，以及對(duì)女性作為妻子這一角色的尊重。除了大道理，在維持夫妻之道上，傅雷還常提及一些細(xì)節(jié)，如1961年9月14日的家書，提筆便問(wèn)“你工作那么忙，不知還有時(shí)間和彌拉談天嗎？”又以自身做榜樣“我無(wú)論如何忙，要是一天之內(nèi)不與你媽談上一刻十分鐘，就像漏了什么功課似的”，夫妻情深，躍然于紙上。同時(shí)又不忘要求傅聰“你得耐心細(xì)致，孜孜不倦地關(guān)懷她”。尤其值得注意的是，在傅雷的家書中，“媽媽”的字眼出現(xiàn)的頻率很高，同樣在朱梅馥的書信中，“爸爸”也是放在首位的。出生于1908年的傅雷，并沒(méi)有封建傳統(tǒng)的舊思想，而是享受著與夫人一起研究創(chuàng)作、夫唱婦隨比翼雙飛的快樂(lè)，這種情感在書信中體現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈，并深刻影響著傅聰。
二、父慈母愛(ài)之美。
傅雷是一位眾所周知的嚴(yán)父，他教育幼年傅聰傅敏的方式，連摯友樓適夷也有些不以為然。但當(dāng)傅聰離開(kāi)父母，遠(yuǎn)赴波蘭留學(xué)之后，傅雷作為父親固有的那份慈愛(ài)還是一瞬間就爆發(fā)了出來(lái)。在1954年1月18日、19日的書信中，性格剛毅的傅雷第一句話就是“車一開(kāi)動(dòng)，大家都變成了淚人兒”、“胸口抽痛、胃里難過(guò)”，回憶起嚴(yán)格管教傅聰?shù)耐拢歉锌昂⒆�，孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你才能表達(dá)我的悔與熱愛(ài)呢！”朱梅馥也在1月30日的書信里寫道“雖然我們將來(lái)在一起的時(shí)候不會(huì)多，但是憑了回憶，寶貴的回憶，我也會(huì)破涕而笑了。我們之間，除了‘愛(ài)’之外，沒(méi)有可說(shuō)的了……只要你常常寫信來(lái)，只要看見(jiàn)你寫著‘親愛(ài)的爸爸媽媽’，我已滿足了”。傅聰在藝術(shù)領(lǐng)域的巨大成就，與父母的教育密不可分，這其中的教育，除了諄諄教誨，還有愛(ài)的渲染與潛移默化，父母的溫柔叮嚀能夠給孩子的成長(zhǎng)以深刻的力量。身在異鄉(xiāng)的傅聰，想必收到父母如此溫情脈脈的來(lái)信，是一種莫大的慰藉吧！
三、文字造詣之美。
老版與新版的《傅雷家書》，最大的印刷特點(diǎn)就是在封面、插頁(yè)等多處都附上了家書墨跡。從墨跡中可以看出，傅雷的書法蒼勁有力，體現(xiàn)了深厚的功底。而作為我國(guó)著名的文字翻譯家和文學(xué)評(píng)論家，傅雷在文字上有著極深的造詣。例如1954年7月27日、28日的書信，傅雷便用長(zhǎng)篇文字和傅聰探討了中國(guó)古代詩(shī)詞，包括李白、杜甫、王維等人的優(yōu)缺點(diǎn)，以及蘇軾和辛棄疾的詞賦，并特別就白居易《長(zhǎng)恨歌》的藝術(shù)美進(jìn)行了分析�？梢钥闯�，性格直率的傅雷，偏向于喜愛(ài)灑脫自然的中國(guó)詩(shī)詞�？赡苁歉德斣�(jīng)提及自己不太能寫好中文書信的緣故，傅雷在信中鼓勵(lì)“你車上的信寫得很有趣，可見(jiàn)只要有實(shí)情、實(shí)事，不會(huì)寫不好信”。也可能傅聰就寫信的格式向父親請(qǐng)教過(guò)，文字嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母道自?954年8月7日的信中回復(fù)“你寫信直式橫式本無(wú)所謂，若夾雜的西文多，似乎橫式較便。我覺(jué)得寫行書，是上下相連的，故直式較快”。即使是信封方面的細(xì)節(jié)，傅雷也不錯(cuò)過(guò)，在1954年9月4日的信中傅雷指出了問(wèn)題“信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了……你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適”。在西文方面，傅雷也同樣專注于細(xì)節(jié)的完善，在1961年9月2日的家書中，傅雷專門就“感慨”一詞的英文翻譯咨詢了楊必女士，并加上自己的觀點(diǎn)，合成一篇書信寄給了傅聰。這本《傅雷家書》，單從文字上來(lái)說(shuō)，就是一本行文優(yōu)美的雜文集，隨著作者文字的推進(jìn)，讓人情緒上產(chǎn)生一種行云流水的美妙感受。
四、平衡處事之美。
傅雷非常注重年輕人自我素養(yǎng)的升華。作為父親，他也深知當(dāng)時(shí)的年輕人與老一輩的傳統(tǒng)已經(jīng)有所區(qū)別，加上新舊時(shí)代的交替、中西文化的碰撞，涉世不深的兒子在留洋過(guò)程中難免遇到處事的問(wèn)題，因此在家書中，談及這類話題的就比較多。1954年8月16日的信中，傅雷在繁忙之余提醒傅聰幾件小事，包括進(jìn)屋子只脫大衣不脫圍巾以及把手插在上衣口袋里，行禮和謝幕的時(shí)候表情不夠溫和等，對(duì)于這些處事細(xì)節(jié)，傅雷說(shuō)到“你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處”。在1956年10月11日的信里傅雷特別提到“說(shuō)到驕傲，我細(xì)細(xì)分析之下，覺(jué)得你對(duì)人不夠圓通固然是一個(gè)原因，……而你有時(shí)說(shuō)話太直更是一個(gè)主要原因。例如你初見(jiàn)恩德，聽(tīng)了她彈琴，你說(shuō)她簡(jiǎn)直不知所云……倘能細(xì)細(xì)分析她的毛病，而不先用大帽子當(dāng)頭一壓，聽(tīng)的人不是更好受些嗎？”一語(yǔ)指出年輕人說(shuō)話不懂變通無(wú)意間傷害別人的根源所在。禍從口出是古往今來(lái)的道理，很多年輕人往往習(xí)慣于不假思索信口開(kāi)河，在這一點(diǎn)上朱梅馥在1957年12月23日的家書中提醒“你以后一定要審慎，要站穩(wěn)立場(chǎng)，講話不能亂講，不能脫口而出，非思索過(guò)不可”。傅雷也非常注重培養(yǎng)兒子的感恩之心，在1960年12月31日的信中說(shuō)道“你并非是一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛(ài)護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫幾封親切的信……既然如此，為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推搪而不聲不響呢？”
傅雷夫婦離世已有三十四年了，而《傅雷家書》自上世紀(jì)八十年代付梓卻一直經(jīng)久不衰。于年輕人來(lái)說(shuō)，它仿佛一位陪伴身邊的老師，以無(wú)數(shù)的警句激勵(lì)自己成長(zhǎng)；于為人父母者來(lái)說(shuō)，它是教育子女的范本，讓父母參與到孩子從幼年到成年成長(zhǎng)教育的始終；于中老年人來(lái)說(shuō)，它是一本內(nèi)容深刻的自省讀物，陶冶情操，通達(dá)人生。傅雷是文字和音樂(lè)藝術(shù)的大家，可更絕妙之處在于他把文字寫得精妙如藝術(shù)，又把藝術(shù)詮釋得縝密如中華文字，在這其中可以讀到先生在學(xué)術(shù)上的博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活中的體恤熱忱、為人的胸懷坦蕩！
傅雷家書言猶在，諄諄教誨處處隨。
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