四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課觀后感
四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課觀后感宜昌市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)404班 劉銳琨
開(kāi)學(xué)了！我成為了四年級(jí)的學(xué)生，真開(kāi)心！
我充滿期待地觀看了2012年的開(kāi)學(xué)第一課，主題是《美就在你身邊》。有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美、還有和諧美，我們的身邊就有很多美。有讓我們感動(dòng)的，有讓我們喜悅的，有讓我們追尋的……
其中，最令我感動(dòng)的就是“最美司機(jī)”——吳斌，他在開(kāi)一輛長(zhǎng)途客車的時(shí)候，被對(duì)面一塊鐵片砸中了肚子，在緊急關(guān)頭，他及時(shí)把車停穩(wěn)，忍受的劇烈的痛苦對(duì)乘客說(shuō)：“現(xiàn)在還在高速公路上，大家不要下車，打110和120�！边@句話居然成為他的遺言。他感動(dòng)了一座城，也感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。
于丹老師也講了一些道理，她說(shuō)：“社會(huì)比喻成一鍋滾燙的沸水，任何東西投進(jìn)去都會(huì)改變。比如說(shuō)第一個(gè)鍋里扔進(jìn)去一個(gè)生雞蛋，第二個(gè)鍋里扔進(jìn)去一根胡蘿卜，第三個(gè)鍋里扔進(jìn)去一把干茶葉。煮這三樣?xùn)|西你會(huì)看到三種結(jié)果：
生雞蛋在滾水里煮開(kāi)了，煮老了，最后雞蛋就會(huì)硬梆梆，從外到里都是硬的，這是被世界煎熬之后的一種人生狀態(tài)。你會(huì)看到一批憤世嫉俗的人，怨天尤人，覺(jué)得整個(gè)世界都對(duì)不起他。你會(huì)覺(jué)得他的心不是柔軟的、流動(dòng)的。他已經(jīng)沒(méi)有夢(mèng)想了，變得非常的僵硬，到處攻擊人。這是第一種人。
胡蘿卜，原來(lái)是稚嫩、水靈的，但是在社會(huì)滾水里熬啊熬啊最后軟塌塌的沒(méi)形了。這是第二種人，就是被生活改造了，他隨遇而安，好好先生，誰(shuí)說(shuō)怎么著都行。一切都順應(yīng)外在，但迷失自己了。
茶葉投入水里會(huì)是什么？你會(huì)看到每一片干的葉片都舒展開(kāi)了，而那一鍋水也變成了很甘美的甜茶水。這就是人和世界之間的相互關(guān)系的改造。所以人既不應(yīng)該被這個(gè)社會(huì)給煮硬了，也不應(yīng)該完全煮軟了，而是要跟世界之間形成一種化學(xué)反應(yīng)。我們要有自己的心靈堅(jiān)持，但是也要跟社會(huì)融合，這才是一種最好的關(guān)系。
有的人像是雞蛋，被社會(huì)煎熬的內(nèi)心已變得堅(jiān)硬；有的人像胡蘿卜，被生活煮軟了，失去自我，人云亦云；但有的人像是茶葉，獲得真正有效的生命。前兩者只是一種物理積累，只有第三種人才與生活發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。因此，我們所追求的生命狀態(tài)，既不失去自我，又能適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，即莊子所說(shuō)的“外化內(nèi)不化”。
于丹老師說(shuō)得真有道理呀！我要像茶葉一樣融入到社會(huì)中。
看了開(kāi)學(xué)第一課后我學(xué)會(huì)了和同學(xué)們合作，學(xué)會(huì)了要發(fā)現(xiàn)身邊的美。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！“
我還知道了要多幫助別人，要和同學(xué)們好好相處，不發(fā)生矛盾。老師的美，就是傳遞美，他們把知識(shí)傳遞給別人。我們學(xué)生要發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，比如把別人丟的垃圾扔進(jìn)垃圾桶、掃地、拖地，這些都是小美。雖然我們不能做到大美但我們能做小美。
美在身邊，讓我們一起努力，讓生活變得更美好！
【四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課觀后感】相關(guān)文章：
開(kāi)學(xué)第一課08-20
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感08-12
★開(kāi)學(xué)第一課觀后感08-13
開(kāi)學(xué)第一課觀后感05-09
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感08-13
開(kāi)學(xué)第一課的觀后感08-12
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感08-16
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感06-26