- 相關(guān)推薦
讓何平精神成為社會(huì)的公共品質(zhì)
讓何平精神成為社會(huì)的公共品質(zhì)作者/彭佳景
總有一種溫暖散發(fā)光芒，總有一種感動(dòng)打動(dòng)人心。何平，一個(gè)何其平凡的名字，近期以來(lái)，卻成為了閃耀著人性光輝和獨(dú)特精神價(jià)值的符號(hào)，她的事跡深深地打動(dòng)著每一個(gè)人。人們?cè)跓嶙h著她，媒體在關(guān)注著她，她是新時(shí)代大學(xué)生的榜樣，是洪戰(zhàn)輝式的勵(lì)志人物。
何平是湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，今年21歲。因?yàn)楦赣H喪失勞動(dòng)力，母親患有間歇性精神病，弟弟患有先天性心臟病，何平從小就扛起了全部的家庭重?fù)?dān)。她5歲時(shí)就到花炮廠打零工掙錢(qián)貼補(bǔ)家用；17歲時(shí)四處求助多方籌錢(qián)救治重病的父親和弟弟；20歲時(shí)帶著患病的弟弟上大學(xué)。上大學(xué)期間，為了支持家用，她最多時(shí)打7份工，有時(shí)一天只睡4個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樘叟滤X(jué)，她經(jīng)常站著上課。但何平?jīng)]有被艱難的生活所打倒，她自強(qiáng)不息，勇敢地挑起家庭重?fù)?dān)；她不忘感恩，關(guān)心他人，回報(bào)社會(huì)，盡管家庭困難到極點(diǎn)，在別人需要的時(shí)候，她毅然決然地拿出別人資助給她的善款；她愛(ài)笑、愛(ài)唱歌、愛(ài)運(yùn)動(dòng)，能演講，能主持，是校園里的明星，被大家稱(chēng)為“向日葵女孩”；她沒(méi)有因?yàn)榧彝ダщy和特殊的人生經(jīng)歷而消沉，她相信“心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黑暗無(wú)光”。
何平身上表現(xiàn)出了可貴的精神品格：孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度以及樂(lè)觀進(jìn)取的拼搏精神，這些正是何平心中的“太陽(yáng)”。
當(dāng)前，在社會(huì)主義核心價(jià)值成為我們社會(huì)的主旋律，雷鋒精神成為我們道德建設(shè)的高地，何平出現(xiàn)在我們的大學(xué)校園里，這是十分可喜的。學(xué)習(xí)何平精神，也有十分重要的意義。
學(xué)習(xí)何平精神，就要學(xué)習(xí)她孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)。孝老愛(ài)親是家庭和諧的基礎(chǔ)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是最基本的社會(huì)精神。何平在父親癱瘓?jiān)诖病适趧?dòng)力和母親患有間歇性精神病以及弟弟患有先天性心臟病的情況下，無(wú)怨無(wú)悔地照顧一家人，東奔西走籌錢(qián)為父母及弟弟治病，后又帶著弟弟上學(xué)。為父母盡孝，為親人盡責(zé)，體現(xiàn)出了人性最美的一面，演繹了親情的重量。
學(xué)習(xí)何平精神，就要學(xué)習(xí)她勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。一個(gè)女孩子，在全家遭遇困境的情況下，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起了全家的責(zé)任。面對(duì)接二連三的打擊，面對(duì)人生路上的種種困難，何平?jīng)]有絲毫退縮，艱難地?fù)纹鹆艘粋�(gè)家；面對(duì)別人的困難，她感同身受，盡自己所能幫助別人，溫暖社會(huì)。何平用柔弱的肩膀、博大的情懷，彰顯著彌足珍貴的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。
學(xué)習(xí)何平精神，就要學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。何平的人生是不幸的、艱難的，但她卻像向日葵一樣，始終向著陽(yáng)光，把陰影留在身后。無(wú)論再累再苦，也要笑著前行。她愛(ài)笑、愛(ài)唱歌，在逆境中體現(xiàn)出了非凡的人生境界，給人以豐富的人生啟示。
學(xué)習(xí)何平精神，就要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀進(jìn)取的拼搏精神。何平在逆境中成長(zhǎng)，人生困難何其多。但她不甘人后，追求卓越。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各項(xiàng)能力全面，陽(yáng)光大膽，主持、演講、唱歌樣樣都行，被外籍教師稱(chēng)為最為耀眼的學(xué)生之一。這種樂(lè)觀進(jìn)取、追求卓越的精神，詮釋著當(dāng)前正在凝練的湖南精神的可貴內(nèi)涵。
愿更多的青年從何平身上汲取力量，勇敢前行；愿廣大教育工作者學(xué)習(xí)何平精神，更加熱愛(ài)人生、熱愛(ài)教育事業(yè)：愿人們從何平身上引發(fā)共鳴與自省，讓何平的精神成為社會(huì)的公共品質(zhì)。
【讓何平精神成為社會(huì)的公共品質(zhì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)何小川精神08-22
學(xué)習(xí)何平九論心得體會(huì)二08-16
學(xué)習(xí)“三平”精神心得體會(huì)11-10
描寫(xiě)人精神品質(zhì)的句子10-25
創(chuàng)造鏈接——如何成為社會(huì)人08-24
精神小伙社會(huì)語(yǔ)錄11-11
社會(huì)精神小伙語(yǔ)錄11-09
平 衡08-17