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學(xué)習(xí)“市小學(xué)英語(yǔ)首屆素養(yǎng)成果展示會(huì)-----于主任評(píng)課”心得體會(huì)
學(xué)習(xí)“市小學(xué)英語(yǔ)首屆素養(yǎng)成果展示會(huì)-----于主任評(píng)課”心得體會(huì)1、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)要素，第一，看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。第二，一定要給更多的語(yǔ)言輸入。第三，練習(xí)輸入，練習(xí)輸出（語(yǔ)篇教學(xué)）。學(xué)生自己生成語(yǔ)言Comeout最好。
2、低年級(jí)的課，要重興趣，重節(jié)奏。
3、在平時(shí)的教學(xué)中要注意教學(xué)的細(xì)節(jié)。每一個(gè)教師的個(gè)人素質(zhì)和開(kāi)放性的交流都要穩(wěn)步的持續(xù)努力與提高。
4、學(xué)習(xí)目的:要學(xué)會(huì)單詞，知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更重要的是要有所提高，整體認(rèn)知水平，思維能力的訓(xùn)練等等。
5、英語(yǔ)課，一定是要全英語(yǔ)教課，這樣很好！
第一，教學(xué)用語(yǔ)要清楚，很簡(jiǎn)單，很明確。（語(yǔ)言在布置問(wèn)題時(shí)，一定要清晰、簡(jiǎn)潔、讓學(xué)生明確，最好要有示范性的動(dòng)作或是語(yǔ)言。）
第二，邏輯性要強(qiáng)一些。
第三，在課的示范性“引用”時(shí)，要有針對(duì)性。
要有高效率的選擇。
6、關(guān)于評(píng)價(jià):N0presentisbetter!沒(méi)有禮物更好！
�。ㄈ绻o禮物，也一定要給予精神方面的，少些物質(zhì)，多一些美的愛(ài)的學(xué)習(xí)方面的感受。例如可以寫下你自己的名字等等。）在這方面，可以考慮評(píng)價(jià)的方式或方法要得當(dāng)。
7、每一節(jié)的展示課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都有自己的閃光點(diǎn)，找出來(lái)學(xué)習(xí)一下。
8、課件只是一種輔助的教學(xué)手段，需要時(shí)可以使用，教具的運(yùn)用也要恰當(dāng)好處。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師自身的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力會(huì)為你在學(xué)生的心目中，贏得更好的地位。借此共同學(xué)習(xí)生活，會(huì)更快樂(lè)，同時(shí)也會(huì)更自信。
9、在我的展示課上，還是要遵循先聽(tīng)錄音，聽(tīng)范文，這樣做會(huì)更好。有一些教學(xué)順序一定要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間與運(yùn)用。
10、在整體的句子中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)找意群、短語(yǔ)，吞音、連音等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)，先引出發(fā)現(xiàn)，再共同記憶學(xué)習(xí)。例：Ihavea…Myname`s…
教師要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)控制語(yǔ)速，朗讀課文。
11、在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，首先要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的水平，不同字母的組合發(fā)音、音素的組合發(fā)音，也都是不同的。
12、在語(yǔ)篇教學(xué)中，要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)背景，進(jìn)行情境教學(xué)的引入與延伸，要進(jìn)行整體的理解課文。
13、在高段的閱讀課中，文本信息量的輸入，不僅僅限于文段本身，而可以適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)點(diǎn)輸入或是范文，我想應(yīng)該是可以這樣的考慮閱讀教學(xué)的。
14、課堂教學(xué)過(guò)程中布置了任務(wù)，就應(yīng)該盡量去過(guò)完成。
�。ㄓ袝r(shí)間自己應(yīng)該學(xué)習(xí)一下任務(wù)型教學(xué)，加油。嘻嘻）
15、英語(yǔ)教學(xué)是引領(lǐng)孩子的一種思維，深入研究怎么去引發(fā)與啟迪。
16、至于一節(jié)說(shuō)課，看教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)理念，要從說(shuō)到落實(shí)在課堂上是要有一個(gè)過(guò)程的。
17、教學(xué)預(yù)設(shè)和升成，教學(xué)智慧與教學(xué)能力都是在平時(shí)的課堂中積累出來(lái)的。要學(xué)習(xí)因材施教，機(jī)智一些，要隨時(shí)調(diào)控出現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，要隨時(shí)積累，積極應(yīng)對(duì)。
18、學(xué)習(xí)的最好方面就是要放在情境中學(xué)習(xí)。
19、教學(xué)的引導(dǎo)，要注意語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的綜合運(yùn)用。教師在教學(xué)過(guò)程中的手勢(shì)也要適度。
20、在教學(xué)過(guò)程中，要積累、沉淀自己的教學(xué)想法，要有自己的IDEA，自己的領(lǐng)悟，要學(xué)會(huì)積累心得體會(huì)，學(xué)以至用。
21、在學(xué)習(xí)中，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育的滲透，語(yǔ)言的設(shè)計(jì)要與生活緊密聯(lián)系在一起，不要孤立語(yǔ)言。
22、在學(xué)習(xí)中，要呈現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)軌跡。
23、讀音方面：
第一，領(lǐng)讀，教師要糾錯(cuò)。第二，讓學(xué)生自己糾錯(cuò)，師引導(dǎo)。第三，同桌糾錯(cuò)。第四，師直接糾錯(cuò)。
24、一節(jié)課中，千萬(wàn)注意不要把教學(xué)分散了，把單詞的整體教學(xué)融入到句子里去學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，在整段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生先聽(tīng)一聽(tīng)，教師也應(yīng)讀一讀，要有預(yù)測(cè)能力。
聽(tīng)過(guò)很多人評(píng)課，每次在評(píng)課中，都能學(xué)習(xí)到很多的直接經(jīng)驗(yàn)，我只是簡(jiǎn)單的想，如果做到或是記住一點(diǎn)點(diǎn)，那每天每節(jié)課就這樣堅(jiān)持下去，自己和學(xué)生都一定會(huì)有很多的收獲。自己一直說(shuō)要堅(jiān)持，要心態(tài)平和，我想如果在內(nèi)心深處強(qiáng)大起來(lái)，在內(nèi)心深處堅(jiān)持下去，這才是最最好，最最真心的。在教學(xué)生活中，還會(huì)有很多你預(yù)測(cè)不到，解決不了的問(wèn)題，只能在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，找一些能夠解決的辦法，在實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，相信自己的課堂教學(xué)中一定會(huì)更加美好。Comeon!!!
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