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汽車與運(yùn)輸系大學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)
在美國，一本家喻戶曉的雜志《幸�！罚饷嫔闲涯康貙懼恍写笞郑骸耙磳W(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。為什么？因?yàn)樗沂境鲆粋�(gè)道理：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)開啟繁榮富裕、文明幸福的金鑰匙。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們所接受。黨的十七屆四中全會(huì)也提出了終身學(xué)習(xí)的口號(hào)。那么作為一名輔導(dǎo)員怎樣才能真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者呢？答案只有一個(gè)，那就是終身學(xué)習(xí)。
任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，難道說合格的輔導(dǎo)員是終身的嗎？不，以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。如果抱著一些舊觀念不放，那無疑是端著機(jī)槍和美國的導(dǎo)彈抗衡！將導(dǎo)致教育的停滯。老師們，同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)的國際競爭是什么嗎? 有人說是領(lǐng)導(dǎo)者的競爭，也有人說是民族素質(zhì)的競爭，不！是人才的競爭。因此，輔導(dǎo)員的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。我們要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實(shí)踐者”。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�；叵胛覀儗W(xué)校成長的歷史，哪一件不是由于領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚不斷帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的結(jié)果?學(xué)習(xí)，使夕日的渤海之濱誕生起一座美麗的商務(wù)學(xué)院。學(xué)習(xí)，使我們的校園不斷壯大，成為今天令人矚目的遼寧理工職業(yè)學(xué)院。建校七年來，上至院長，下至每一位教職員工，追求學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的腳步從未停息�？梢哉f，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。在與學(xué)生“以心換心、以愛博愛”的交流中，我和我的學(xué)生共同成長！
學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)無時(shí)不有。不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會(huì)提高！終身學(xué)習(xí)，就是終身自我修養(yǎng)、終身自我塑造、終身自我實(shí)現(xiàn)、終身自我成就。 21世紀(jì)的中國應(yīng)該成為人之皆學(xué)之邦。在這個(gè)只爭朝夕的時(shí)代，讓我們?nèi)w職教人多讀書、多思考、多實(shí)踐，以揚(yáng)帆破浪的勇氣，以時(shí)不我待的精神，終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，繼續(xù)譜寫職業(yè)教育的輝煌新篇章！
汽車與運(yùn)輸系 王歡
二O一O年四月二十一日
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