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賞員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀體會(huì)
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園
教工一支部 王素芳
我們黨提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，既是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也是在新的國(guó)內(nèi)形勢(shì)下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、更好的推薦我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。
而作為一名黨員，能夠?yàn)闃?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)所貢獻(xiàn)力量，無(wú)非就是在自己的工作中發(fā)揮積極帶頭作用，結(jié)合自己的工作性質(zhì)，以及學(xué)校的實(shí)際情況，我們要構(gòu)建和諧校園，作為班主任，構(gòu)建和協(xié)班級(jí)是重中之重。如何來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
和諧的師生關(guān)系
在教學(xué)過(guò)程中，最重要的關(guān)系就是師生關(guān)系，只是開(kāi)展一切教育教學(xué)活動(dòng)的前提，作為一名班主任，我認(rèn)為良好的師生關(guān)系需要的是與學(xué)生之間的良好溝通，班主任的工作是瑣碎的，所以在忙忙碌碌的工作中，我們常常會(huì)忽略與學(xué)生之間的溝通，其實(shí)孩子們都喜歡與老師溝通，也愿意與老師分享他們的喜怒哀樂(lè)，這是在做我們班的一名學(xué)困生的工作中得到的經(jīng)驗(yàn)。我們班有一位小朋友是在二年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的，在我接班的時(shí)候這個(gè)孩子的狀態(tài)是，上課下課都不說(shuō)話，也不與同學(xué)們玩耍，最主要的活動(dòng)就是貼著墻角去一趟廁所，然后再貼著墻角回到教室坐下，任何人試圖去接觸他的時(shí)候，他都會(huì)用一種恐懼的眼神看著你，后來(lái)通過(guò)與其家長(zhǎng)交流才了解到，他原來(lái)就是一個(gè)很內(nèi)向的小男孩，從轉(zhuǎn)學(xué)以后由于學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式的改變，讓他對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生了抵觸心理，出于害怕，他把自己封閉了起來(lái)，甚至在家里也不跟父母溝通。在了解情況以后，我就刻意地去接觸這個(gè)孩子，去和他交談，并發(fā)動(dòng)班內(nèi)的同學(xué)在課間拉他到外面玩耍，在他有需要的時(shí)候我會(huì)向他伸出我的雙手，甚至是在大課間做操的時(shí)候我都會(huì)主動(dòng)的去拉著他的手帶領(lǐng)同學(xué)們下樓，就這樣慢慢的這位同學(xué)主動(dòng)跟我交流的次數(shù)越來(lái)越多，上課舉手的次數(shù)也越來(lái)越多，回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越響亮，慢慢的他變得開(kāi)朗了。我想這都是良好的師生關(guān)系，現(xiàn)在課后有時(shí)間我就會(huì)到教室里坐坐，這時(shí)同學(xué)們就會(huì)過(guò)來(lái)更我聊天，內(nèi)容多種多樣，有的甚至是他們的小秘密，這樣我在處理班級(jí)問(wèn)題上就得心應(yīng)手了。我想大概這就是和諧的師生關(guān)系吧。
良好的家校關(guān)系
我們這個(gè)班學(xué)生家長(zhǎng)都是在社會(huì)上有一定地位的，而且接班時(shí)我有時(shí)一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以家長(zhǎng)們或多或少都有點(diǎn)高高在上的感覺(jué)，而我在做家校工作的時(shí)候，始終記得領(lǐng)導(dǎo)們所說(shuō)的四個(gè)字，不卑不亢，在這個(gè)前提下我盡量做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，真正的設(shè)身處地的為每一位家長(zhǎng)著想。在剛接班不久，班上就出現(xiàn)了一次丟東西的事件，經(jīng)過(guò)我將近一個(gè)星期的觀察，在一天中午我把正在拿別人東西的那個(gè)小男孩當(dāng)場(chǎng)抓住，隨即我電話通知了家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)在電話中的話語(yǔ)讓我很傷心，他說(shuō)：“我們家里又不缺錢(qián)，孩子怎么可能去拿別人的東西，請(qǐng)老師不要戴有色眼鏡去看我的孩子，不要聽(tīng)其他壞同學(xué)的挑唆�！蔽以诮忉屚旰⒆臃稿e(cuò)是我親眼所見(jiàn)之后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)放學(xué)后到學(xué)校再談。然后利用下午的時(shí)間把那位孩子叫身邊，我給他講道理，并且讓孩子寫(xiě)下了自己所拿別人的東西。下午家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校以后，我把孩子也叫到了她的身邊，誰(shuí)知家長(zhǎng)見(jiàn)了孩子就說(shuō)：“寶貝，你更媽媽說(shuō)，你沒(méi)有拿東西，這都是他們?cè)┩髂愕�！”這里的他們自然而然的包括我在內(nèi)，這時(shí)我還是對(duì)家長(zhǎng)笑臉相迎，我先讓孩子回到了教室，然后我跟家長(zhǎng)說(shuō)，這件事確實(shí)是我親眼所見(jiàn)，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)了孩子所寫(xiě)的小紙條，并向家長(zhǎng)解釋在小孩子階段這種事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，孩子根本不知道他的行為叫偷，他們只是處于對(duì)別人東西的喜愛(ài)，但是方式有點(diǎn)不對(duì)，所以希望我們要正確引導(dǎo)。并告訴家長(zhǎng)此件事情辦內(nèi)的其他同學(xué)和家長(zhǎng)都不知道，而且我也會(huì)一直保密，這樣慢慢的家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是在為她的孩子著想，態(tài)度也就越來(lái)越好了，到最后表示會(huì)盡量支持老師工作，幫助自己的孩子改正缺點(diǎn)。就抱著這樣的態(tài)度，慢慢的家長(zhǎng)們都了解了我，良好的家校溝通就建立起來(lái)了，有一位家長(zhǎng)竟然開(kāi)玩笑般的給我發(fā)了一條內(nèi)容是你是好人的彩信。
另外，和諧的校園環(huán)境更離不開(kāi)和諧的同事關(guān)系，作為一名新教師，我覺(jué)得構(gòu)建和諧的同事關(guān)系的關(guān)鍵是虛心，在工作中要腳踏實(shí)地，并且發(fā)揮黨員的不怕苦不怕累的精神。
山師附小第一黨支部
王 素 芳
2009年4月6日
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