全面實(shí)施素質(zhì)教育，注意綜合能力培養(yǎng)
我校是一所重點(diǎn)高中，特別是以升學(xué)預(yù)備教育為主要任務(wù)的重點(diǎn)高中，特別是以升學(xué)預(yù)備教育為主要任務(wù)的重點(diǎn)高中，全面施實(shí)素質(zhì)教育是擺在我們面前的一項重要課題，如何在素質(zhì)教育的軌道上很好地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，我們深刻地認(rèn)識到，必須把德育放在首位。 學(xué)校教育，無論是智育、體育、美育、勞動教育，還是行政管理和后勤服務(wù)，其中都蘊(yùn)籍著德育的因素，德育為首就要求學(xué)校各種教育活動和各項曲作中，都要首先考慮它的德育恰當(dāng)有機(jī)地給學(xué)生以思想道德教育和情感陶治利用德育的課程，德育的環(huán)境和基地獨(dú)立地開展活動；緊緊把握學(xué)生的生理、心理和思想發(fā)展的走向，選擇針對性強(qiáng)和生動活潑的形式，自覺做到與其它幾育的自然滲透，使學(xué)生在逐步成熟的時期、在文化素質(zhì)不斷提高的同時，提高他們的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。 基于這種認(rèn)識，我校有針對性地開展“樹三觀立一德”的教育活動�！皹淙^”就是樹立辯證唯物主義的世界觀，清除封建迷信，宿命論及各種宗教思想在學(xué)生中的影響；樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀，清除利已主義，“以自我為中心”在學(xué)生中的思想影響；樹立為國家為民族、為社會建功立業(yè)的價值觀，清除拜金主義，“一切向錢看”以及人際關(guān)系中的“利益交易主義”在學(xué)生中的思想影響；“立一德”就是大力弘揚(yáng)和牢固確立中華民族的傳統(tǒng)美德，主要以愛國主義的核心的社會公德。在教育活動中我們按年級分層次確定重點(diǎn)內(nèi)容：高一側(cè)重社會公德和世界觀教育、高二側(cè)重人生觀教育高三側(cè)重價值觀教育，三個年級的教育內(nèi)容各有側(cè)重又互相滲透和融合，通過種科教學(xué)的主渠道滲透，通過團(tuán)會、班會等專題教育活動，通過演講、辯論、國旗下講話、心理、講座、社會調(diào)查人物專訪等課外活動，通過評“三好”、“學(xué)星”“班星”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等德育評價，通過心理咨詢、個別談心等深入細(xì)致的思想工作，使樹三觀立一德”成為全校師生的共同意志，學(xué)生的思想道德風(fēng)貌出現(xiàn)了嶄新的姿勢。 其二：開展以培養(yǎng)學(xué)生主體精神的自我塑造活動： 在德育工作中，我校明確提出：人格靠自我塑造，智力靠自我開發(fā)。身心靠自我磨礪。 開始，為了讓學(xué)生自已有個高起點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)，開展了“一中人形象”大討論，制定了“一中人形象”標(biāo)準(zhǔn)，從思想到日常行為都集中體現(xiàn)了一中學(xué)生不斷進(jìn)取的精神，應(yīng)該說，活動本身對學(xué)生不是一個提高和凈化過程他們把崇高的理想作為自己不懈追求的目標(biāo)，以契而不舍的刻苦學(xué)習(xí)精神充實(shí)自己生活，從而達(dá)到一中人較高的理想境界和文化素質(zhì)。 如97n屆高三(3)班學(xué)生鄧怡，平時注重自己首道德素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，時時處處為同學(xué)著想，為學(xué)校著想，她積極參加黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織班會，給同學(xué)們設(shè)計了一系列有深刻教育內(nèi)容的主題活動，關(guān)心學(xué)生的生活，一次，下晚自習(xí)時突然停電，她便把自己的蠟燭點(diǎn)亮，放在樓梯口， 她的帶動下，幾個同學(xué)都照著她的樣子做，整個樓道燈火通明每個樓梯的拐彎處都有幾顆蠟燭，給同學(xué)們帶來了光明。鄧恰就是是我校樹立的學(xué)星”典型，在“學(xué)星”的影響下，同學(xué)們自覺性得到提高，天冷了，刮風(fēng)了有的同學(xué)主動將走廊里的門窗關(guān)上，下雪了，同學(xué)們主動清掃積雪，晚自習(xí)下了有的同學(xué)自覺關(guān)燈鎖門，他們從一點(diǎn)一滴做起，規(guī)范自己行為并逐步延伸到班集體、學(xué)校、校外、近兩年，各班的管理可以說“人人有責(zé)任，事事有人管，在常規(guī)班干部的基礎(chǔ)上，增設(shè)了衛(wèi)生委、紀(jì)律委等自我管理組織，師生病了有同學(xué)拿約、課堂秩序亂了有人維持、說臟話的有人制止……在運(yùn)行中，他們相互輪換，都嘗到了“管人”與被管的滋味，從而增強(qiáng)了同學(xué)們主人翁責(zé)任感。 在自我塑造活動中，我們注意培養(yǎng)典型，讓身邊的典型教育自己，從96年開始我們在廣大學(xué)生中樹立了“學(xué)星”即學(xué)習(xí)三星、每個年級3—5個通過評選、培養(yǎng)成為學(xué)生的榜樣；同時樹立“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”讓更多同學(xué)都會幫助別人關(guān)心別人，在發(fā)揮典型示范作用的同時，采用經(jīng)驗(yàn)介紹，下班座談，廚窗展出等形式，讓同學(xué)自我教育，自我激勵。發(fā)揮學(xué)生的主體精神和能力作用，在“學(xué)星”，“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的帶動下，各班也樹立了“班星”，“凡人小星”（凡人小星即：在同學(xué)中默默無聞的工作，雖然可能學(xué)習(xí)成績不別人滿意，但他們有一顆熱愛集體，關(guān)心他人的心。）“體育之星”等，一個追星、趕星、爭當(dāng)學(xué)星的熱潮，在全校蓬勃開展。 自我塑造，著重內(nèi)化過程，我校的教育活動也注意發(fā)揮學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思想。每年舉辦的演講會，辯論會、各種競賽、學(xué)生卡接ＯＫ、班歌比賽等都是由學(xué)生自己組織、籌劃、并自擬題目、例如為開展道德教育的辯論會：有限的生命、有限的奉獻(xiàn)辯有限的生命無限的奉獻(xiàn)，以開展素質(zhì)教育為主題“中學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展辯中學(xué)生不必全面發(fā)展”，等在豐富的教育活動中，同學(xué)們的綜合能力各方面素質(zhì)都得到提高。 三、扶貧濟(jì)困及志愿者活動 學(xué)生的思想品德不是先生就有的，而是他們在活動和交往中受社會多方面的教育和影響形成和發(fā)展起來的，李莉同學(xué)是我校命名的學(xué)生雷鋒標(biāo)兵，他七年如一日的照顧著孤寡老人，她的先進(jìn)事跡。打動立腳點(diǎn)同學(xué)們，之后高二11班全體同學(xué)不聲不響地資助著湖北楊樹根小學(xué)的同學(xué)，至到給學(xué)校發(fā)來表揚(yáng)信，我們才知道。在他們的帶動下，96·3月我�！耙环皱X基多會成立”每班也相繼成立了愛心箱，他們把平時攢下來的零用錢無私捐贈出來，做為特殊團(tuán)費(fèi)，我們兩次為特困生發(fā)放困難補(bǔ)助，共計2865.7解決了20多個特困生的學(xué)習(xí)生活困難，物別是全校師生為高二(7)班高立金捐款另人感動，該生患上較嚴(yán)重的乙肝，家里平時給孩子生活費(fèi)都很困難，得了重病更是雪上加霜，父母把能賣的都賣掉了給孩子治病，還借了許多錢，學(xué)校得知后，倡議為高立金同學(xué)捐款，同學(xué)們被高立金住院期間還一直努力學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)毅力所折服，紛紛把父母給的生活費(fèi)都拿出來，有一位孩子家長替他的孩子捐上3500元，沒有留下姓名，最后全校生共捐款26910.8元（其中包括學(xué)生12235.5)可見，通過教育活動，使同學(xué)感到人與人的親情，為承德殘人藝術(shù)團(tuán)捐款，1645.23為張北地區(qū)捐款7266.65。在李莉的帶動下，毛建軍、張嬋兩們同學(xué)捐助著“手拉手”學(xué)的申偉同學(xué)，李久太、李莉等12名同學(xué)捐助著“手拉手”學(xué)校張海濤同學(xué)，以上這些活動都是我校素質(zhì)教育的結(jié)果。 去年，三月我校青年志愿者與新火車站建文明單位，第到星期天上午8:00——10:00都有一中志愿者在那里服務(wù)，他們無論嚴(yán)寒還是酷署，從沒有間斷過，這項活動是我校自我塑的重要組成部分。同學(xué)們在活動中能力得到提高。毅志得到鍛煉，體會到了助人為樂的真正含義。同學(xué)們通過志愿者活動了解了社會，認(rèn)識了社會，同時也更加激發(fā)同學(xué)服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于社會的滿腔熱情，他們不知送走了多少老人，不知送上多少杯可口的熱水，最令人感動的是2月22日一位殘疾軍人飽含淚水對一位幫他提行李的同學(xué)說：“二十年前我為人民服務(wù)，二十年后真的有人為我服務(wù)，我太感動了�！痹跇銓�(shí)而真誠話語中不難看出，唐山一中志愿者為唐山文明之窗增添了一道靚麗的彩虹，更為唐山的精神文明花駐入了生機(jī)與活力。真正在社會生活的參與中接受了“三理一德”教育�！ ∷�、心理健康教育是素質(zhì)教育中不可零星代的重要組成部分： 相同的社會環(huán)境，人才的成功決定在素質(zhì)，而心理素質(zhì)是核心部分，是其它五育中的基礎(chǔ)和中介�；谶@種認(rèn)識，我校把心理健康編排到課程中去。結(jié)合學(xué)生的思想動機(jī)，不失時機(jī)解除同學(xué)們的心理障礙，減少“誤初”使同學(xué)順利通過高考。例如，早戀，異性往，良好心態(tài)高考前心理壓力大，有的同學(xué)無法控制自己，再也學(xué)習(xí)不下去等等。通過心理咨詢同學(xué)們都能正確認(rèn)識自我，有的同學(xué)考入國家重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之后與我校心理教師保持聯(lián)系，由此可見，心理因素對他一生良好性格的養(yǎng)成都有好處�！ ×硗�，我校心理健康教育每人一份心理效果，這為德育科學(xué)化，實(shí)效化提供了基礎(chǔ)，拓寬了育人渠道，充實(shí)了育人的內(nèi)涵。 通過心理講座，從心理角度舉出封建迷住對青少年的危害。讓同學(xué)清楚認(rèn)識到要用自己的雙手遏制命運(yùn)的咽喉。 五、以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的學(xué)生業(yè)余黨校： 從一九九一年開始，學(xué)校黨委就決定成立學(xué)生業(yè)余黨校并逐步走向正規(guī)；教學(xué)內(nèi)容基本定型，高一年級以黨的基本知識，《黨章》為主；高二年級以黨的歷史為主；高三以黨的路線、方針、政策及鄧小平特色理論為主。黨委非常重視黨校活動，在活動室較緊張的情況下，專門安排了黨校教室。黨委書記新自為黨校制定規(guī)章制度，教學(xué)計劃，安排講課教師，還與各處室協(xié)商，隔兩周拿出兩節(jié)課，作為黨課授課時間，這就使黨校有了固定的教室，系統(tǒng)的教材和計劃，還有固定的授課教師和時間保證，即“四定”為黨校更賦有科學(xué)性，實(shí)效性打下良好基礎(chǔ)�！ 啄陙�，我們已經(jīng)培養(yǎng)黨校學(xué)員400多名，平均每年70多名，在培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)上每的又有十幾名同學(xué)向黨組遞交入黨申請書，其中被吸收為中共預(yù)備黨員的每年2-3名，截止到目前，我校吸收預(yù)備黨員13名，為黨輸送了新血液。 辦黨校我們有三點(diǎn)體會：一是：一中的學(xué)生90以上都能升入高等院校，將來在各行各業(yè)都是骨干力量，如果從高中階段就加強(qiáng)黨的教育，力量，為國家可培養(yǎng)出一大批可靠的接班人，具有戰(zhàn)略意義，二是：十七、八歲的中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價值觀逐步成熟時期，如果不斷地對他們進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨教育，就會使他們樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。三是：重點(diǎn)高中的學(xué)生一般偏重于文化素質(zhì)的提高，輕視政治素質(zhì)的培養(yǎng)，只有對學(xué)生全面教育，才能使德、智、體、美、勞幾方面都得到平衡發(fā)展，在到政治素質(zhì)、思想素質(zhì)心理素質(zhì)、文化素質(zhì)全面提高。 幾年來，我校培養(yǎng)出來的學(xué)生黨員和入黨積極分子，無論在大學(xué)還是其它工作崗位，他們都是學(xué)習(xí)和工作骨干，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，影響和帶動更多青年共同進(jìn)步。如入黨積極分子韓樹旺，大學(xué)畢業(yè)后分配到航天部工作，參加了“澳星”發(fā)射，當(dāng)發(fā)射成功之際給母校寫來報喜信，抒發(fā)了對母校黨組織的由衷感謝之情，最近我校又不斷接到全國各地高校的喜報祝賀一中培養(yǎng)的入黨積極分子被吸收為中共賞，評為優(yōu)秀學(xué)生。
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