教學(xué)中要注意習(xí)慣的培養(yǎng)

    我國著名的教育家葉圣陶說過這么一句話：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！笔裁词橇�(xí)慣？所謂習(xí)慣，《辭�！飞辖忉尀椋涸陂L時期逐漸形成的行為方式。我把人生比喻為飛馳的列車，慣性使人無法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤。習(xí)慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。

習(xí)慣的力量是一種巨大而頑固的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其一生也無法改變。     正常的習(xí)慣，大都由自制和自我練習(xí)養(yǎng)成；而壞習(xí)慣呢，則如野草一般，每當(dāng)我們疏忽時，就蓬勃地蔓延起來。一個人的后半輩子均由習(xí)慣組成，而他的習(xí)慣卻是在前半輩子養(yǎng)成的。

在平時的教學(xué)中我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。例如我們學(xué)校在本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生以下五種習(xí)慣：聽鈴習(xí)慣，即聽到鈴聲后就要離開操場走向教室；升旗停步習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，裝素習(xí)慣，自習(xí)習(xí)慣。這些都需要我們老師在平時的教學(xué)中慢慢的培養(yǎng)。對于我們任課老師要想提高學(xué)生的成績備課教課是一方面，養(yǎng)成學(xué)生上課認(rèn)真聽課，課后及時完成老師布置的作業(yè)也非常的重要.習(xí)慣的好壞對于一個人的一生起著決定的作用，良好的習(xí)慣祝人成功。有這樣一個真實(shí)的故事40多年前，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方1號”宇宙飛船進(jìn)入太空遨游，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在20多名宇航員中之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。原來，在確定人選前一個星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。

良好的習(xí)慣是靠我們平時的一點(diǎn)一滴積累起來的，為了我們的明天更美好我們平時就要幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

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