合格的語(yǔ)文教師是怎樣煉成的

 
做了16年的中學(xué)語(yǔ)文教師，06年再回到大學(xué)讀書的中文系做老師，重新回頭看看自己走過(guò)的路，會(huì)不由地生出許多感慨。

劉曉慶有句名言，這句名言后來(lái)變成了一個(gè)有用的句式，可以用來(lái)描述許多事情，比如教師，就可以這樣說(shuō)，“做教師難，做語(yǔ)文教師更難，做出色的語(yǔ)文教師難上加難”。

做語(yǔ)文教師難就難在語(yǔ)文不難上。語(yǔ)文人人都懂，社會(huì)上誰(shuí)都可以教導(dǎo)批評(píng)你；語(yǔ)文教師里能人最多，語(yǔ)文組里誰(shuí)都有兩下子；能做語(yǔ)文教師的人最多，缺了誰(shuí)地球都能轉(zhuǎn)；語(yǔ)文成績(jī)提高難，好學(xué)生的語(yǔ)文不一定是你教出來(lái)的；語(yǔ)文功底最沒(méi)有止境，不知什么時(shí)候就被學(xué)生問(wèn)一個(gè)跟頭……

再加上辦公室法則的消磨，低收入的焦慮，班主任的煩惱，論資排輩的壓抑，剛開始做教師的頭幾年，很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠，一懈怠就容易放棄，一放棄就容易邊緣化。

因此，我覺(jué)得要想成為一個(gè)站得住講臺(tái)的語(yǔ)文教師，特別是剛?cè)胄械恼Z(yǔ)文教師，最忌諱的是失去熱情。相對(duì)于其他學(xué)科，語(yǔ)文教師是更需要激情的，教師在課堂上表現(xiàn)出一分冷漠，學(xué)生將回報(bào)你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上課當(dāng)成負(fù)擔(dān)甚至折磨，這是最糟糕的。因此，我強(qiáng)迫自己，不管身體多么不適，不管遇到多么不順心的事，一旦站到講臺(tái)上，那就必須打起十二分精神面對(duì)學(xué)生。我贊賞那些把講臺(tái)當(dāng)成舞臺(tái)的人，我大學(xué)里有一位教古典文學(xué)的老師，他上課必帶一把梳子，進(jìn)教室前一定把頭發(fā)梳理整齊。我還有一個(gè)做教師的朋友，她上課前一定著裝整齊、入定沉思良久，才走進(jìn)課堂。自然，他們年年是最受歡迎的老師。盡管這位老師平時(shí)有些隨便，但上課是不能馬虎的。他們這種把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生的做法令我十分欽佩。也許有人會(huì)說(shuō)，是不是他們性格外向，遇事易激情澎湃，其實(shí)，激情與性格無(wú)關(guān)，只跟態(tài)度有關(guān)，在課堂上，激情難道不是責(zé)任的最好表現(xiàn)么？

激情不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，你想，如果一個(gè)人在講臺(tái)上了無(wú)趣味地站上30年，那將是多么可怕的生活？

成為好的語(yǔ)文教師的第二個(gè)方面，我認(rèn)為是注意學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師不讀書還可以理解，外語(yǔ)教師不讀書也還能應(yīng)付，語(yǔ)文教師若是不讀書，那就不知其可了�！罢Z(yǔ)文教師需要讀書”是一句老話、套話，在很多人那里也就幾近于廢話。我認(rèn)識(shí)的一些教師，除了基本教材教參外，就幾乎是三不主義，從不買書，從不借書，自然也從不讀書，幾年下來(lái)，肚子就空，眼就鈍，口就澀，心就虛。語(yǔ)文教師除了文學(xué)作品以外，還要讀點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的書，最好也讀點(diǎn)科普的書，也應(yīng)該讀一點(diǎn)最時(shí)尚的書，這樣才能與學(xué)生有共同語(yǔ)言。

除了讀書這種學(xué)習(xí)方式，還要注意吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。比如聽(tīng)課，我覺(jué)得就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)校都有幾個(gè)好教師，算上周圍學(xué)校的資源就更多了，別人積累了幾年、幾十年的經(jīng)驗(yàn)，你一堂課就能學(xué)到不少，這是多大的樂(lè)事呀！可是，有的青年教師不希望別人來(lái)聽(tīng)課，也不去聽(tīng)別人的課，這簡(jiǎn)直是暴殄天物。另外，讀雜志，參加培訓(xùn)、聽(tīng)講座，讀學(xué)位，都是有效的學(xué)習(xí)。一些年輕教師參加培訓(xùn)都是混學(xué)分，這也是很不劃算的。還有一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，就是跟名師學(xué)，如果能得到一些名師的指點(diǎn)，進(jìn)步效果自然就更明顯，我自己就深得一些名師的指點(diǎn)幫助。不過(guò)，拜師不一定非要投到門下，讀他們的書，弄懂他們的說(shuō)法，研讀他們的講課實(shí)錄，琢磨他們的成功之道，都可以學(xué)習(xí)他們的精髓。

第三點(diǎn)，最好參加一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家經(jīng)常一起研討，一起做事，互相激勵(lì)，共同研討，機(jī)會(huì)共享，自然也能一起進(jìn)步。我做中學(xué)語(yǔ)文教師十六年，先后參加過(guò)校讀書會(huì)、區(qū)名師工作室、教材編寫組、市青語(yǔ)會(huì)、市名師基地、全國(guó)培訓(xùn)專家組、研究生班、西部支教志愿者小組等十多個(gè)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，每參加一個(gè)組織，都會(huì)結(jié)識(shí)一批同道，得到一次歷練，提升一些能力。也許有人會(huì)說(shuō)，是不是你的機(jī)會(huì)多，參加的才多呢？我覺(jué)得主要不是這個(gè)原因，許多事情普通教師都可以做，關(guān)鍵是要主動(dòng)做起來(lái)，比如可以先在學(xué)校找?guī)讉�(gè)志同道合的人，研究一個(gè)小課題，讀幾本書，參加一些征文或講課比賽，這樣堅(jiān)持下來(lái)，專業(yè)水平慢慢提高，教學(xué)上自然會(huì)有所體現(xiàn)，影響也會(huì)慢慢向周圍擴(kuò)散，團(tuán)隊(duì)也會(huì)變化。有了第一步，機(jī)會(huì)是很多的，許多教師就是沒(méi)有邁出第一步，也許就永遠(yuǎn)止于第一步之前了，這是很可惜的。

當(dāng)然，一個(gè)合格的語(yǔ)文教師不一定非成為名師，名師也不一定必然是合格的語(yǔ)文教師。我眼里所謂合格的語(yǔ)文教師，上要對(duì)得起語(yǔ)文的純粹，不太流俗，中對(duì)得起學(xué)生的期待，不太誤人，下對(duì)得起教師這份職業(yè)，不怠工。這就夠了，先前所說(shuō)的三點(diǎn)，只是更有利于實(shí)現(xiàn)這三條，僅此而已，愿與大家共勉。
 

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