一堂數(shù)學公開課的教學感受

甘肅省平?jīng)鍪星f浪一小 賈小麗
 
上公開課是當前促進新課程改革的一個有效形式。能夠把握一節(jié)成功公開課的特點，是上好公開課的前提。作為一個數(shù)學教師，總結十幾年的教學探索與實踐，我認為一節(jié)成功的數(shù)學公開課應該具備“新”、“趣”、“活”、“實”等四個特點。

一、新

新就是要求教師的觀念要新、思路要新、手段要新。第一，要觀念新——樹立先進的教育教學觀念。教師的教育教學觀念決定著教師的行為。對小學數(shù)學教師來講，樹立新的教育教學觀念，主要是要有新的學生觀念、新的教學觀念、新的教師作用觀念。一是新的學生觀念�！度�日制義務教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）在基本理念第一條就指出：數(shù)學課程應突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。這個理念通俗地說就是四句話，即：每一個學生都可以學習數(shù)學，不同的學生學習不同水平的數(shù)學，允許學生以不同的速度學習數(shù)學，學生可以用自己的方法學習數(shù)學。只有這樣， 學生才能各盡所長、各用所長、各得其宜。這應該是教師實施整個數(shù)學教學活動的思想基礎。二是新的教學觀念。主要是樹立讓學生在活動中學習、在合作交流中學習、在不斷“反思”中學習三種教學觀念。一節(jié)好的數(shù)學課，教師應十分關注學生的學習過程，想方設法調(diào)動學生的感、知覺和積極性，增強其學習興趣。要充分利用各種教具，設計動手活動，盡量給學生提供更多的實驗操作和實踐機會，幫助感性認識向理性認識的轉化。要增強教師與學生、學生與學生之間教與學的互動性，在設計教學計劃和組織教學時，多給學生提供合作與交流的機會，使學生由被動地聽講變?yōu)橹鲃訁⑴c，養(yǎng)成既能堅持自己觀點又能學習別人長處的習慣。要引導學生養(yǎng)成反復思考、深入研究和自我調(diào)整的習慣，幫助學生對自己的思考過程進行反思，對解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述深入思考，對所涉及的數(shù)學思想方法對比選擇，特別鼓勵一題多解，豐富學生的思考角度和方式。三是新的師生觀念。教師應該主動消除師者為尊的陳舊觀念，把自己擺在課堂教學的組織者、指導者和參與者的位置，變“居高臨下”為“平等相處”，變“填鴨式”為“引導式”，變“為師”為“為友”，用自己的智慧引導、啟發(fā)、激勵學生順利完成學習任務。第二，要思路新——形成新穎、實用的教學思路。在同樣的教材與40分鐘里，教學的效果與教師的教學思路密不可分。我在教學“圓柱的體積”時，課前要求學生準備圓柱體、水盆等物體，上課時首先讓學生大膽猜想，圓柱體的體積可能等于什么？大部分學生猜測圓柱體的體積可能等于“底面積×高”。然后我讓學生分組自己想辦法加以驗證。有的組將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中，再分別測量出長方體容器中水的長、寬、高，計算出了圓柱體玻璃容器中水的體積。有的組將圓柱體木塊浸入長方體容器的水中，通過計算上升水的體積計算出了圓柱體木塊的體積。然后讓學生分析出圓柱體的底面積、高與體積的關系，驗證了學生的猜想。最后讓學生看書自學，掌握圓柱體的體積公式，使一堂枯燥無味的公式課變得形象生動。教學實踐中我體會最深的，就是只要抓住學生對知識渾厚的興趣，教學就成功了大半。教師只有根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，努力改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，就能促使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的目的。第三，要手段新——重視現(xiàn)代化教學手段的運用。隨著信息技術在教學中的應用，“四機一幕”已經(jīng)進入了教室，網(wǎng)上遠程教學優(yōu)化了教學資源，投影儀等電教工具豐富了教學手段，軟件教學也成為可能，會用、用好、用足這些現(xiàn)代化的教學工具，教學中將使教室擴大化、內(nèi)容豐富化、手段多樣化、過程生動化，有助于激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂教學效率。

二、趣

趣就是激發(fā)學生的學習興趣�！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)學生的學習興趣，是調(diào)動學習積極性，提高學習質量的重要條件。激發(fā)學生學習興趣，要抓好新課導入、授課過程、鞏固練習三個環(huán)節(jié)。首先要在導入新課時引發(fā)學習興趣。導入新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。好的導入能集中學生的注意力，引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，使學生很快進入學習狀態(tài)。其次在講授新課時保持學習興趣。學習本身就是一項艱苦的腦力勞動。在學習過程中，既需要學生的自身努力，也需要對學習過程產(chǎn)生興趣。即變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”。再次在鞏固練習時提高學習興趣。鞏固練習是幫助學生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。學生經(jīng)過近30分鐘的緊張學習之后，已經(jīng)十分疲勞，注意力很不集中。要持續(xù)保持較好的學習狀態(tài)，就要設計趣味性、目的性、典型性、針對性強的練習內(nèi)容，重新點燃學生的練習熱情與興趣。低年級可以采用游戲活動的方式，高年級可以提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設趣味數(shù)學的情境，來活躍課堂氣氛。

三、活

活就是把教學方法變活、把教材用活、把學生教活。把教學方法變活，主要是要求教師根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象、教學設備、教學資源選擇不同的教法，不能生搬硬套、千篇一律。如在感知新教材時，以演示法、實驗法為主；在理解新教材時，以談話法、講解法為主；在形成技能技巧時，以練習法為主。對低年級學生宜多用演示法、實驗法；中年級多用啟發(fā)談話或引導發(fā)現(xiàn)法、探究研討法；高年級可適當用講解法、自學輔導法。同時還可根據(jù)教學設備選擇適當?shù)慕谭�。把教材用活，主要是要求教師要根�?jù)修訂版大綱提出的“教學過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。讓學生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成和數(shù)學結論的獲得以及數(shù)學知識的應用”要求，結合學生的實際狀況和現(xiàn)實特點，學會靈活地處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，大膽改革教材中的不合理因素，適當增補、調(diào)整教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更貼近現(xiàn)實，更加有趣，更富挑戰(zhàn)性。把學生教活，就是要鼓勵學生敢于提出問題，支持學生用自己的方法解決問題，教會學生正確的思考方法，注意發(fā)展學生的潛能，并對學生作出正確的評價，創(chuàng)造有利于好、中、差學生共同進步的良好學習環(huán)境。

四、實

實就是教學中要講求實效。努力做到教學內(nèi)容充實，課堂訓練扎實，教學目標落實。教學內(nèi)容充實，要求教師要合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度，明確教學的重點、難點和關鍵，合理安排教學的順序。強調(diào)教學的廣度和深度，主要是要求一節(jié)課傳輸給學生的信息量要適度。一節(jié)課的信息量過大，知識點過多，學生難以接受；而一節(jié)課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利于調(diào)動學生的積極性。明確教學的重點、難點，主要是強調(diào)在教學時要抓住主要內(nèi)容，突破難點與重點，防止面面俱到、平均用力，影響重點、難點的理解和掌握。一般地說，數(shù)學的基本概念、法則、公式、性質都是教學的重點，合理安排教學的順序，主要是要求教師在原則上堅持教材安排的教學順序的前提下，可根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學生的具體情況做適當?shù)恼{(diào)整和更細的安排，甚至增加和補充學生需要的內(nèi)容，特別是補習基礎性的內(nèi)容。課堂訓練扎實，要求教學中要體現(xiàn)邊講邊練、講練結合的原則，做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準確、高效。教學目標落實，要求每個教師在一節(jié)課下來后，要認真總結，自我檢查這節(jié)課的教學過程，看一看自己所定的教學任務是否完成，學生對學習內(nèi)容是否能熟練應運并融會貫通，達到教學相長的目的。

能準確把握這四個特點，并在教學實踐中加以應用，必將有助于數(shù)學教師上好公開課，促進平時的課堂教學，提高教學質量與水平。

作者簡介：賈小麗，女，生于1972年9月，大專文化程度，小學一級教師，任教15年，在地級以上刊物發(fā)表論文多篇，所寫論文《提高群體數(shù)學素質要從差生抓起》，曾獲得全國小學教學設計大賽二等獎�！盁嶂越虒W，熱愛學生”是我的人生信條。

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