學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)十七大心得體會(huì)

在這個(gè)迅速變化的世界里，學(xué)校就是要為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的大平臺(tái)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，與人交往的能力，正確獲取知識(shí)的能力和與國(guó)際溝通的能力，支持他們?cè)诳茖W(xué)上自由探索，在社會(huì)服務(wù)上大膽實(shí)踐。大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，就是讓學(xué)生的能力有全面的提高，這樣可以縮短他們適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)诳焖僮兓�的世界里很快能找到自己的位置�！?nbsp;

　　黨的十七大報(bào)告在多處提到教育問(wèn)題，不僅提出要“提高高等教育的質(zhì)量”，還提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先”。作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，需要經(jīng)常思考的一個(gè)基本問(wèn)題，就是如何來(lái)保證我們的教育質(zhì)量。
　　需要注意的是，提高高等教育的質(zhì)量，不能簡(jiǎn)單地看成是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者是出了多少教學(xué)名師，出了多少精品課程，不能用這樣簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)。無(wú)論哪個(gè)國(guó)度，也無(wú)論在什么樣社會(huì)體制下，大學(xué)總是體現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的價(jià)值取向，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)還承擔(dān)著引領(lǐng)先進(jìn)文化的使命。
　　不同的時(shí)代有不同的質(zhì)量觀，對(duì)人才要求的內(nèi)涵也是不一樣的�，F(xiàn)在我們培養(yǎng)大學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在大學(xué)生的價(jià)值觀決定了我們未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。應(yīng)該把學(xué)生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面來(lái)考慮怎么培養(yǎng)大學(xué)生的人格，使得他們成為具有社會(huì)責(zé)任的合格公民，這一點(diǎn)在今天顯得尤為重要。
　　大學(xué)有責(zé)任創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的空間。我們創(chuàng)辦了書(shū)院式的學(xué)生社區(qū)，建立起了一個(gè)師生可以交流互動(dòng)的環(huán)境，這些學(xué)生的成績(jī)較過(guò)去同年級(jí)學(xué)生普遍提高；我們還投入3000萬(wàn)元建一個(gè)“工程坊”，為全校學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，只要學(xué)生有興趣，都可以在這里實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作，如機(jī)械加工、電子設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
　　家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，實(shí)際送來(lái)的是一顆希望的種子，大學(xué)不僅是為國(guó)家育才，還承載著許多家庭的未來(lái)和希望。我們大學(xué)現(xiàn)在更多的關(guān)注的是大學(xué)自身的一些指標(biāo)，并沒(méi)有從大學(xué)生成長(zhǎng)的角度去做更多的思考。大學(xué)如果能夠做到把學(xué)問(wèn)和人生合一，才能保證培養(yǎng)的人才是高質(zhì)量。

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