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九年級化學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析
九年級化學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析
一、試題特點
1、 注重"雙基"考查
基礎(chǔ)知識與基本技能是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ),也是激發(fā)興趣、穩(wěn)定興趣、提高興趣的根本,考查了物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化、分類、用途,化學(xué)實驗的基本操作、簡單的化學(xué)計算、書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等。
2、關(guān)注社會熱點、貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實際
試題將社會熱點、生活實際和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和化學(xué)知識融為一體,充分考查學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力,也體現(xiàn)化學(xué)知識的有用性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3、重視對科學(xué)探究的考查
科學(xué)探究是新課程改革的一項重要內(nèi)容,也是自主學(xué)習(xí)的一種重要方式,是化學(xué)試題的重點。實驗題就是考查學(xué)生的實驗操作能力和應(yīng)用能力。
4、突出能力考查
把考生能力作為一條主線貫穿試題的始終。試題在考查學(xué)生主干知識的同時,著重考查了學(xué)生的綜合分析能力、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力及計算能力。這些題靈活多變,靠死記硬背是不能得分的,具有較好的區(qū)分度。
二、 對初中化學(xué)教學(xué)的啟示
1、做好"雙基"教學(xué)
在教學(xué)中不斷更新自己的教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想。扎實做好化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)。學(xué)生涉及到的知識點要先認(rèn)知再理解后應(yīng)用;要把書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式的技巧教給學(xué)生;強化化學(xué)計算教學(xué),少做難題,書寫格式規(guī)范,列式條理,審題細(xì)致。會利用題中有用信息,寫一步有一步得分,前面步驟錯會影響后面步驟的得分,相對分子質(zhì)量不要算錯等。
2、強化記憶
初三化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的啟蒙階段,是理科中記憶內(nèi)容偏多的一門學(xué)科,各項能力都基于記憶之上,忽視記憶是不科學(xué)的;瘜W(xué)用語(元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式)應(yīng)分散記憶;化學(xué)基本概念、物質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)先理解再記憶,后應(yīng)用;并需常常檢測記憶內(nèi)容。
3、重視理論聯(lián)系實際的教學(xué)
任何化學(xué)理論都要貫穿于生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際之中,即性質(zhì)決定用途。學(xué)習(xí)任何一個化學(xué)知識點都應(yīng)與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系,或在生產(chǎn)生活實際中的體現(xiàn),要讓學(xué)生覺得化學(xué)知識在實際生活中有用,即體現(xiàn)化學(xué)知識的有用性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題-提出合理假設(shè)-選擇最佳實驗手段驗證-得出正確的結(jié)論。他們之間有必然的聯(lián)系,可以相互借用。仔細(xì)讀題,認(rèn)真審題,弄懂含義,找出有用的信息。拓寬知識的應(yīng)用:要學(xué)會模仿,找到解決同一問題的幾種方法,并深入探究,設(shè)計對比實驗驗證,關(guān)鍵是能夠通過對比進而說明問題。
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