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紅樓小人物的語(yǔ)言精妙之美
紅樓小人物的語(yǔ)言精妙之美———《賈蕓謀差》的文本解析王冬梅
。ㄉ綎|省巨野縣高級(jí)中學(xué))
《賈蕓謀差》是節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)章節(jié),并有所刪減。賈蕓在《紅樓夢(mèng)》中是一個(gè)微不足道的小人物,但在刪減之后的本篇文章中,卻被用極為細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)行了細(xì)致而生動(dòng)的形象塑造。
賈蕓是"廊下住的五嫂子的兒子",是賈府末流的"草"字輩子孫。他自幼喪父,家境貧寒,母親又老實(shí)本分,他也因此"中途輟學(xué)",獨(dú)自拼搏,以圖謀生。在《賈蕓謀差》這篇課文中,賈蕓就是抱著謀得差事的目的來(lái)展開(kāi)自己的一系列活動(dòng)的。他先后與寶玉、賈璉、卜世仁、倪二、王熙鳳進(jìn)行了對(duì)話,通過(guò)面對(duì)這些人的不同表現(xiàn)和語(yǔ)言描寫(xiě),展現(xiàn)了賈蕓這個(gè)人不同角度的性格特點(diǎn),深層次地展現(xiàn)了賈蕓的心理活動(dòng),塑造了豐富多彩的人物形象。
在賈母房外,賈蕓遇見(jiàn)賈璉和寶玉,他抓住寶玉的一句玩笑話竟然認(rèn)起爹來(lái),把一般人認(rèn)為的"屈辱之事",說(shuō)得理所當(dāng)然、歡天喜地,極盡其善迎合、會(huì)奉承、巴結(jié)"權(quán)貴"之能事。
再見(jiàn)賈璉時(shí),面對(duì)著賈璉故作有權(quán)的虛偽,他耐心地傾聽(tīng),小心地迎合,細(xì)心地提醒賈璉不必在王熙鳳面前多言,免得壞事,又巧妙地說(shuō)成"到跟兒前再說(shuō)也不遲",既沒(méi)有損減賈璉的面子,又極有預(yù)見(jiàn)性地保障了自己目標(biāo)達(dá)成的成功率。
出了賈府,探得消息后,賈蕓開(kāi)始思量如何才能把差事拿到手,他想起了自己當(dāng)老板的舅舅——卜世仁。可當(dāng)他面對(duì)舅舅說(shuō)起話來(lái)冠冕堂皇,實(shí)則無(wú)情無(wú)義,心里是狠心絕情的虛偽和假情假意時(shí),他心惱而面笑,說(shuō)出的話是句句感激,句句心誠(chéng),卻每一句話中都藏著強(qiáng)有力的回?fù),綿里藏針,極富語(yǔ)言藝術(shù),這么聰明的賈蕓該用怎樣的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣才能不失勁道又面上真誠(chéng)地表達(dá)出這種回?fù)襞c諷刺呢?!這真是值得品味和揣摩的句子!
離了卜家,路上碰撞了潑皮鄰居倪二,待倪二正要?jiǎng)邮种畷r(shí),賈蕓是如此說(shuō)的:"老二,住手!是我沖撞了你。""是我沖撞了你。"雖說(shuō)用的是句號(hào),然而這一個(gè)"我"包涵意蘊(yùn)太豐厚了!"我"是誰(shuí)?是何身份?有何面子?憑何"我"就可沖撞人人惹不起的潑皮倪二?"我"和倪二又是什么關(guān)系?說(shuō)"我"時(shí)又是什么樣的心理,用什么樣的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)讓倪二無(wú)法動(dòng)手?賈蕓這么簡(jiǎn)單的一句話,內(nèi)蘊(yùn)何其豐富?!性格、心理又是何其生動(dòng)鮮明!
賈蕓最精準(zhǔn)的形象塑造還是集中在與王熙鳳兩次見(jiàn)面的語(yǔ)言交鋒上,主要集中在教材中的12~17自然段中。賈蕓第一次見(jiàn)鳳姐之前,就做了充足的準(zhǔn)備,他"深知"鳳姐是"喜奉承愛(ài)排場(chǎng)"的,可見(jiàn)其為今日謀差之事做了不是一天的功課,把掌權(quán)人物——王熙鳳的性格、喜好已經(jīng)摸得透透的了,所以,鳳姐出場(chǎng)之前,他忙把手"逼著","恭恭敬敬"地"搶"上來(lái)請(qǐng)安。面對(duì)鳳姐的"連正眼也不看",他由自己的母親聊起,甚至用對(duì)天起誓來(lái)表明對(duì)鳳姐牽掛、佩服的"誠(chéng)心".用收到饋贈(zèng)的香料特地來(lái)"孝敬"嬸娘的謊話,奉承鳳姐對(duì)貴重香料使用不比貴妃少,同時(shí)也用"‘有錢’、‘做官’的朋友特地送給我這些貴重香料"來(lái)抬高自己的身份,終于贏得了鳳姐的夸贊。能讓鳳姐對(duì)他的態(tài)度發(fā)生180度的大轉(zhuǎn)彎,絕對(duì)顯示了賈蕓的能言善辯,巧言令色。然其心計(jì)之深,更能震撼人心地是他巧妙地引導(dǎo)鳳姐自己說(shuō)出給他差事的事兒,雖然鳳姐并未接招,但也足以顯現(xiàn)賈蕓這個(gè)人"伶俐乖巧"之妙。對(duì)于賈蕓這一人物形象,我認(rèn)為最能彰顯畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙的即在于"鳳姐笑道:‘哦!你那邊沒(méi)成兒,昨兒又來(lái)找我了?’賈蕓道:‘?huà)鹉锕钾?fù)了我的孝心。我并沒(méi)這個(gè)意思;要有這個(gè)意思,昨兒還不求嬸娘嗎?’"賈蕓嘴里的"這個(gè)意思"頗有一番"意思",既是送禮又不是送禮,既不是孝心又是孝心,不管鳳姐說(shuō)不說(shuō)透"這個(gè)意思","我"都得賴在"孝心"的份兒上,明要了("如今嬸娘既知道了,我倒要把叔叔擱開(kāi),少不得求嬸娘,好歹疼我一點(diǎn)兒。")!鳳姐接了賈蕓裹著"還是您當(dāng)家兒"的糖衣炮彈,看在"沒(méi)這個(gè)意思"的"孝心"的份兒上也終于中招了(鳳姐冷笑道:"你們要揀遠(yuǎn)道兒走么!早告訴我一聲兒,多大點(diǎn)子事,還值的耽誤到這會(huì)子!")。賈蕓不僅"明白"還善接巧話!鳳姐"賣弄"自己大權(quán)在握時(shí),被賈蕓快速地揪住了"尾巴":"好嬸娘,先把這個(gè)派了我罷,果然這件辦的好,再派我那件罷。"不僅攬下眼前這差事,還為下一次的差使做好鋪墊,真是伶俐、乖巧、聰明、機(jī)靈!賈蕓形象的"呼之欲出"必須在靜心品讀他的"語(yǔ)言"和"話里藏話"中渾然天成,非讀無(wú)以成"形"!北師版教材的編者設(shè)計(jì)本單元的意圖也在品味"話里有話",讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)"語(yǔ)言描寫(xiě)——心理描寫(xiě)——形象塑造"的寫(xiě)作手法。學(xué)生不管是對(duì)人物形象的把握,還是對(duì)塑造手法的學(xué)習(xí),都離不開(kāi)讀。
人物形象的鮮活源于語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙之美,非讀不能領(lǐng)悟其精妙,讓我們靜下心來(lái),品讀精妙,感悟人生。
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