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論職工教育出版的“編輯力”
論職工教育出版的“編輯力”作者/ 張曉慧
摘 要:編輯力是對編輯的綜合素質(zhì)要求,它體現(xiàn)在每個編輯的細致而微小的工作中,職工教育出版作為新形勢下出版業(yè)日益細化的產(chǎn)物,對編輯力提出了更高的要求。對于一名優(yōu)秀的從事職工教育出版的編輯而言,僅僅迎合職工的當下需求是不夠的,而應該研究問題、分析問題,以正確的導向和發(fā)展的眼光,對職工的閱讀需求和未來職業(yè)規(guī)劃加以適當?shù)囊龑А?br />
關鍵詞:編輯力 職工教育 素質(zhì)提升 觀念更新
何為編輯?編輯何為?這是很多從事編輯工作的人都在不斷思考的問題。日本出版人鷲尾賢也在他的著作《編輯力——從創(chuàng)意、策劃到人際關系》中提出了“編輯力”的概念,在他看來,編輯不僅僅是編編書、看看稿,編輯力體現(xiàn)在編輯身上的素質(zhì)要求是“需要完整獨立的人格和適應性”。整體來看,鷲尾賢也是從較為宏觀的層面來建構他所理解的“編輯力”概念。其實,編輯力是對編輯的綜合素質(zhì)要求,它體現(xiàn)在我們每個編輯的細致而微小的工作中,一個編輯要想使自己所編輯的圖書具有源頭活水般的生命力,必須注重自己編輯力的不斷提升。
職工教育出版作為新形勢下出版業(yè)日益細化的產(chǎn)物,對編輯力提出了更高的要求。職工教育出版是面向職工而進行的出版活動,中國職工的特點決定了中國職工教育出版的層次、特點。要做好職工教育出版,必須對中國當代職工的閱讀層次、技能提升要求、心理需求有整體的了解和把握。職工教育出版的“編輯力”是對從事職工教育出版的編輯人員在員工培訓方面的信息判斷和捕捉能力、文稿編輯水平、圖書營銷能力的整體概括。
首先,敏銳的信息判斷和捕捉能力不僅是選題策劃的關鍵,而且是編輯力水平最為重要的體現(xiàn),這對從事職工教育出版的編輯來說尤其重要。
選題策劃是圖書出版的核心內(nèi)容,一本好書的出版源于優(yōu)質(zhì)的、有創(chuàng)意的選題策劃,它是出版第一位的工作環(huán)節(jié)。作為編輯,必須擁有一雙敏銳的眼睛,才能在紛繁嘈雜的大干世界中捕捉住稍縱即逝的閃光點、熱點甚至沸點。
具體到職工教育出版而言,敏銳的信息判斷和捕捉能力是面對龐大的選題范圍和對象時能保持清醒的頭腦,對當下職工的知識需求、關注熱點有清楚的認識,注重職工綜合素質(zhì)的提升,以增容新知識、傳授新理念、提升新技能為主要內(nèi)容,以全面提高職工思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和技術技能水平為主要目標,重點關注職工通用能力、企業(yè)崗位能力以及農(nóng)民工、家政服務人員等重點群體的技能提升。
職工教育出版所面對的讀者對象和選題范圍無比廣大,職工素質(zhì)建設工程的落腳點具體到思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、技術技能素質(zhì)、民主法治素質(zhì)、健康安全素質(zhì)、社會文明素質(zhì)等六個方面,給從事職工教育出版提供了明確的方向。(新聞傳媒學 www.gymyzhishaji.com)完整的職工教育出版是一個涉及不同方面的系統(tǒng),我們做每一本書時都應該問一下自己所編輯的這本書是這六個方面中的哪一個,如果是叢書的話,還可以從這六個方面出發(fā)進行定位,以檢查在選題設計上是否思考全面,有沒有把更為重要涉及職工素質(zhì)的其他方面遺漏。
其次,文稿編輯水平也是編輯力的重要體現(xiàn),它不僅包括案頭文字加工,還包括裝幀設計、制版印刷等方面,是對編輯業(yè)務素質(zhì)的綜合要求。
對于一名優(yōu)秀的編輯來說,僅僅發(fā)現(xiàn)、捕捉住了選題線索還遠遠不夠,更為關鍵的是要將這種信息轉換成高水平的選題。這就要求策劃編輯除了具備扎實的專業(yè)知識,還要綜合考慮圖書多方面的因素,對圖書的書名、體例、內(nèi)容、裝幀設計和制版印刷都有準確的分析和把握,使之產(chǎn)生應有的價值,達到預期目標要求。否則,再好的信息資源,再具創(chuàng)意的策劃思路,而流于一般化甚至低水平的編輯和出版生產(chǎn),圖書最終也只能沉積于茫茫書海,泛不起一點點漣漪。在任何時候,“注意細節(jié)對于編輯來說是首要的”。
具體到職工教育圖書,文字的流暢與主旨思想的明晰自然是至關重要的,同時,由于很多圖書為系列教材,這就要求在編輯過程中設置很多板塊,以便于職工的閱讀、溫習以及知識鞏固!秵T工崗位成才六大路徑》是一本取得不錯口碑的職工教育圖書,本書在在章節(jié)和板塊設置上很值得稱道。本書第一章為“本書告訴你:人人都能崗位成才”,為每一個讀者走向崗位成才樹立了信心,拉近了與讀者的距離。之后,本書直接將六大路徑作為每章的標題,直觀明了,在每個路徑的敘述上,都統(tǒng)一采用了比喻的形式:技能等級是崗位成才的“入場券”、歷練絕活是崗位成才的“金剛鉆”、技能競賽是崗位成才的“直通車”、挖潛增效是崗位成才的“試金石”、創(chuàng)新發(fā)明是崗位成才的“快捷鍵”、終身學習是崗位成才的“加油站”,這種形象的比喻使讀者一下子就進人情境,快速捕捉到每個路徑對于崗位成才的具體意義,比起冗長的一般敘述,這種比喻的運用高明了許多。在章節(jié)體例上,每章的前面是一段精彩的名人名言,起到引人人勝的作用,然后是“你將從本章中獲得哪些知識”,使讀者有的放矢,正文過后是“本章討論”和“本章實操指南”,使讀者可以在充分的討論和實際操作演練中,達到鞏固所學內(nèi)容的作用,這些設計,都充分體現(xiàn)了“以讀者為本”的理念,是編輯力的很好證明。
另外,對職工教育圖書來說,版式設計也不能忽視。在新媒體技術影響廣泛的今天,版式創(chuàng)新是編輯力的重要方面,在編輯工作中的價值越來越大。別具一格的版式設計,不僅為讀者帶來愉悅的閱讀享受,而且提升了圖書的藝術品味和審美價值。而要做到這些方面,就求編輯必須具有不斷學習的能力,向生活學習、向時代學習、向作者學習、向行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀圖書學習。
再次,重視圖書營銷和品牌建設,也是職工教育出版編輯力的重要方面。
編輯力作為一個綜合概念,不只體現(xiàn)在書稿的案頭編輯過程中,而是一個涉及源頭的選題策劃和終端的產(chǎn)品營銷、甚至是后續(xù)產(chǎn)品開發(fā)等方面的綜合能力。在《編輯的藝術》一書中,作者認為編輯“面對著正在變動的環(huán)境”,“他們作為看門人和議程設置者(agenda setter)的角色不再具有保障”,這使得“編輯們再也不能妄自尊大了”。在市場和效益的壓力下,編輯必須將圖書產(chǎn)品的營銷考慮在內(nèi)。
職工教育圖書同樣也要進入市場,接受讀者和市場的檢驗,一本無人翻閱的圖書不僅是對資源的浪費,而且是編輯的失敗。重視圖書營銷要求編輯在選題策劃階段就要進行全面的市場調(diào)研,對職工的需求、同類圖書的狀況有基本的了解,出版業(yè)是一個需要不斷創(chuàng)新的行業(yè),即使是教材,也應該盡可能地貼近市場類圖書和員工的實際需求。尤其是對于系列叢書而言,品牌營銷更為重要。上文中所提到的《員工崗位成才六大路徑》就充分利用了圖書的品牌效應,上承“員工職業(yè)化訓練系列圖書”前幾本的不錯口碑,之后又有《員工崗位成才六大關鍵能力》相補充,形成一個完整的產(chǎn)品生產(chǎn)線,不僅滿足了讀者的實際需求,而且為企業(yè)和培訓機構培訓購書提供了方便,同時也形成了一本圖書暢銷帶動同系列其他圖書銷售的良性循環(huán)局面。
對于一名優(yōu)秀的從事職工教育出版的編輯而言,僅僅迎合職工的當下需求是不夠的,而應該研究問題、分析問題,以正確的導向和發(fā)展的眼光,對職工的閱讀需求和未來職業(yè)規(guī)劃加以適當?shù)囊龑。職工教育出版歸根到底是為提高勞動者素質(zhì)服務的,其目標是造就具有現(xiàn)代觀念、掌握現(xiàn)代知識、精通現(xiàn)代技術的新型勞動者,最終目標是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。列寧在談到工人階級的歷史作用時指出:全世界最首要的生產(chǎn)力是工人,是勞動者。一個國家經(jīng)濟要發(fā)展,必須擴大再生產(chǎn),不斷提高勞動生產(chǎn)率水平。而擴大再生產(chǎn)既包括物質(zhì)資料的擴大再生產(chǎn),也包括勞動力的再生產(chǎn)。在知識經(jīng)濟時代,科學技術的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明,以及科學技術轉變?yōu)橹苯拥纳a(chǎn)力,從很大程度上來講都是通過人來實現(xiàn)的,因此,一個國家國民素質(zhì)的高低、掌握知識的程度、擁有人才的數(shù)量,特別是知識的創(chuàng)新和技術的創(chuàng)新能力,將是決定一個國家,一個民族,甚至一個企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵因素。在20世紀中期,勞動生產(chǎn)率的提高,主要依靠“粗放因素”,即增加人員、設備和投資,科技的因素所占比例較。滑F(xiàn)代社會中,勞動生產(chǎn)率的提高主要依靠“集約因素”,即提高勞動者的科學文化水平和專業(yè)知識水平,依靠科技因素提高勞動生產(chǎn)率的比率已達到60%——80%。由此可見,不論是國家還是企業(yè),都面臨著一個新的經(jīng)濟運行和經(jīng)濟增長方式的變化,要求勞動者必須掌握與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應的知識、觀念、能力和本領。但是,目前我國職工隊伍素質(zhì)遠不能適應迅速發(fā)展著的經(jīng)濟建設形勢的要求,與實行新的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟體制以及社會進步相比還不適應。這就要求我們必須把提高職工隊伍素質(zhì)作為一項關系國家民族和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的緊迫任務抓緊抓好。職工教育出版作為職工教育的重要載體,是引導廣大職工群眾加強學習,不斷更新自己的觀念,努力提高科學文化知識、職業(yè)道德意識、生產(chǎn)技術水平以及經(jīng)營管理水平的重要方式。
在今天,網(wǎng)絡傳媒非常發(fā)達的環(huán)境下,讀者的“閱讀面”早已不局限于紙質(zhì)出版物,傳統(tǒng)出版業(yè)面臨的壓力非同一般。在這樣的情況下,出版工作要求編輯有更強的能力,對編輯來說,只有不斷地學習,不斷地積累,才能不斷地進步,編輯出符合時代特點和讀者需求的優(yōu)秀的職工教育圖書。
作者簡介:張曉慧,女,山東人,2010年畢業(yè)于中國傳媒大學,電影學博士,現(xiàn)為中國工人出版社職工教育分社編輯。
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