媒介文本的多維讀解:從《流星花園》事件談起

　前些時(shí)候，一部臺(tái)灣生產(chǎn)的電視連續(xù)劇《流星花園》在內(nèi)地不少電視臺(tái)陸續(xù)播放，一時(shí)造成了一股聲勢不小的收視熱潮，作為片中主角的4個(gè)年輕英俊的大男孩（也就是片中所謂的F4）迅速成為大陸人氣最旺的新偶像。但此后不久，有關(guān)主管部門就發(fā)布了命令，讓各地立即停播《流星花園》。這一事件自然導(dǎo)致輿論嘩然，并成為人們在網(wǎng)上爭論的焦點(diǎn)。有人表示理解與支持，也有人表示強(qiáng)烈的不滿，兩派各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，一時(shí)好不熱鬧。然而，細(xì)觀兩派爭論，情緒流溢多于理智分析，多未觸及到這一事件的本質(zhì)。有鑒于此，筆者以傳播學(xué)經(jīng)典理論為框架，對(duì)這一事件重新梳理，來解析事件表象下的真實(shí)內(nèi)涵。
筆者以為，如果我們把電視連續(xù)劇《流星花園》看作一個(gè)媒介文本，或更準(zhǔn)確地說是一個(gè)電視文本，那么，這一文本至少可以通過以下三種視野來進(jìn)行讀解。
首先，從媒介文本的生產(chǎn)者角度來看，《流星花園》的本質(zhì)不過是大眾傳播時(shí)代商業(yè)性文本的又一次表演。一般而言，媒介機(jī)構(gòu)生產(chǎn)各種媒介文本其動(dòng)機(jī)可以是多種多樣的，有的把媒介文本當(dāng)作藝術(shù)作品來進(jìn)行創(chuàng)作，也有的把媒介文本當(dāng)作一種社會(huì)輿論及價(jià)值觀的載體來生產(chǎn)，但無庸諱言的是，在現(xiàn)代大眾社會(huì)中，絕大多數(shù)媒介文本其生產(chǎn)動(dòng)機(jī)都是商業(yè)性牟利，這也決定了它們關(guān)注的是如何讓生產(chǎn)出來的文本能夠賣座，吸引大量的受眾，從而通過隨之而來的銷售或廣告獲利。不過，這種商業(yè)動(dòng)機(jī)，肯定會(huì)損害真正的藝術(shù)追求，于是生產(chǎn)出來的媒介文本不過是各種流行因素的“拼盤”。

拿《流星花園》來說，它的兩大賣點(diǎn)或者說兩大流行因子無非是青春偶像及浪漫愛情。片中的男主角個(gè)個(gè)英俊瀟灑，走的是偶像派之路。女主角雖不是什么絕代美女，但這種代表著平凡女性的鄰家少女與具有“貴族”血統(tǒng)的男主角之間現(xiàn)代版的灰姑娘的故事，對(duì)于涉世未深的青少年更具有殺傷力。當(dāng)然，這些男女之間錯(cuò)綜復(fù)雜的三角關(guān)系也是浪漫愛情必不可少的調(diào)味品。然而，透過這些華麗的包裝，該劇并沒有什么真正意義上的藝術(shù)創(chuàng)新，根本談不上是一部有價(jià)值的藝術(shù)作品，它的成功無非再一次驗(yàn)證了法蘭克福學(xué)派（Frankfurt School）很久以前對(duì)文化工業(yè)所進(jìn)行的批判：大眾社會(huì)的媒介機(jī)構(gòu)所生產(chǎn)的商業(yè)性文本以商業(yè)原則取代了藝術(shù)原則，市場追求取代了精神追求，通過給受眾提供平庸的感官享受來實(shí)現(xiàn)自身的牟利目的。不過，如果從電視的類型理論（genre theory）來看，那么《流星花園》在機(jī)械復(fù)制中對(duì)各種流行因素的組裝還算成功，至少是一部好看的類型片，因而受到歡迎亦在情理之中，但這些技術(shù)性的外衣終究隱藏不了其作為商業(yè)性文本的真正訴求。
其次，從媒介文本的消費(fèi)者或者說讀解者來看，《流星花園》不過是眾多娛樂性文本中的一例�！读鳌穭〉挠^眾主體是青少年，他們?yōu)槭裁催x擇觀看這部電視連續(xù)劇呢？其動(dòng)機(jī)既不是為了接受什么教育，也不是為了滿足生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的牟利動(dòng)機(jī)，他們觀看是為了滿足其自身的娛樂需求，是因?yàn)樗麄兿矚g這部電視連續(xù)劇，從這種電視文本的消費(fèi)過程或讀解過程中得到了享受，雖然這種享受可能僅僅是表面的及感官的。在這兒我們可以看到傳播學(xué)中使用與滿足理論（uses and gratifications theory）在實(shí)踐層面的體現(xiàn)，那就是作為受眾的青少年通過這種媒介內(nèi)容的選擇與使用來滿足自身的需要。當(dāng)然，受眾的需要可以是多種多樣的，在本例中青少年主要是用來滿足自己的娛樂需要。在這個(gè)過程中，受眾并不完全是被動(dòng)的，可以想見，如果《流》劇不好看，那么青少年可以拒絕它或選擇其他電視劇來代替，事實(shí)上也正因?yàn)檫@部電視機(jī)在某些方面較好地滿足了他們的需求，這才受到他們的追捧。這種視野比起前一種視野，它關(guān)注的不再是媒介文本的生產(chǎn)者，而是作為媒介文本消費(fèi)者的受眾。
如果我們再進(jìn)一步通過英國文化研究學(xué)派的接受理論（reception theory）來進(jìn)行分析，那么顯然這部電視劇在從生產(chǎn)者到受眾這一過程中經(jīng)歷了兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)——編碼與解碼。電視劇的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)通過一定的規(guī)則來制造或生產(chǎn)這部電視劇，并表達(dá)一定的意義，這一過程就是編碼。我們在前文中說過，生產(chǎn)方把這部電視劇定位于青春偶像劇，因而其生產(chǎn)制作完全是按照這種類型劇的規(guī)則來編寫與拍攝的，并且他們把各種流行因素組合得很好；而受眾在觀看這部電視劇時(shí)，他們同樣會(huì)依據(jù)一定的規(guī)則，從作為媒介文本的電視劇中讀解意義，這一過程便是解碼。從這部電視劇大受歡迎我們基本可以認(rèn)定，作為青春偶像劇它是成功了，這也就是說編碼意圖與解碼實(shí)踐的一致性是《流》劇流行的關(guān)鍵。當(dāng)然，這與其商業(yè)牟利動(dòng)機(jī)并不矛盾，因?yàn)橹挥惺軞g迎，這部電視劇才能給生產(chǎn)者帶來利潤。但正如著名學(xué)者霍爾所揭示，人們在讀解電視文本時(shí)存在三種不同的讀解方式，那就是完全接受文本意義的優(yōu)先式閱讀（preferred reading）、部分接受文本意義的協(xié)商式閱讀（negotiated reading）以及明知文本想表達(dá)什么卻按自身的想法另行一套的反抗式閱讀（oppositional reading），那么對(duì)《流》劇的讀解只怕也存在著多種情形，不可一概而論。其中我們想指出的是，正如在劇中學(xué)校教育似乎全然不可見，看到的只是打架與戀愛，那么我們的青少年喜歡這樣的電視劇，我們一方面對(duì)他們的分辨能力深感擔(dān)憂，但另一方面，我們不禁要問，是不是我們的學(xué)校生活也過于單調(diào)壓抑，讓學(xué)生們望而生畏但又無法逃脫，于是逆反心理使他們從這種文本閱讀中通過一種反抗式讀解來獲得一種快感。倘若如此，那么要反思的只怕不僅僅是我們的大眾媒介。

   
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再次，從媒介文本的社會(huì)監(jiān)督者來看，《流星花園》作為一種價(jià)值導(dǎo)向型文本是不可取的。對(duì)于媒介內(nèi)容實(shí)施一定的社會(huì)控制，這在所有的國家都一樣，雖然控制的程度及控制的方式并不相同�？刂泼浇閮�(nèi)容的基本準(zhǔn)則是價(jià)值導(dǎo)向，當(dāng)然這種導(dǎo)向要通過一定的具體內(nèi)容表現(xiàn)出來。一般說來，有兩種價(jià)值導(dǎo)向經(jīng)常受到關(guān)注。一種是政治價(jià)值導(dǎo)向，這主要涉及到意識(shí)形態(tài)因素，而《流》劇作為一部抽掉了歷史語境的青春偶像劇在這方面并未觸犯什么禁忌。另一種則是社會(huì)文化價(jià)值導(dǎo)向，這也是《流》劇被停播的主要原因。有關(guān)部門之所以停播該劇，是因?yàn)樗�錯(cuò)誤地描述了學(xué)校生活與受教育的目的，在劇中人們看不到任何真正的學(xué)習(xí)場景，代之的是紈绔子弟的惡作劇以及男女學(xué)生之間的打情罵俏，受教育的動(dòng)機(jī)也被簡化為嫁一個(gè)有錢人，它對(duì)青少年的誤導(dǎo)作用是顯然的。此外，劇中一些由階級(jí)差異所帶來的沖突也被一種簡單的、廉價(jià)的好人自有好報(bào)的公式所消解，它不能給我們的青少年提供任何健康向上的東西。正是因?yàn)檫@種價(jià)值導(dǎo)向上的嚴(yán)重偏差，對(duì)有關(guān)主管部門來說，對(duì)這部電視劇實(shí)施停播理由是充足的。筆者在此想指出的是，主管部門的這種做法也是建立在傳播學(xué)中一種理論前提下，那就是媒介強(qiáng)影響理論（strong media effects theory），它認(rèn)為媒介會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，并且這種影響是巨大的。因?yàn)槿绻�媒介不能產(chǎn)生影響或影響很小，那么我們的主管部門就根本不必去采取什么措施了。然而，這種理論的弱點(diǎn)是它把受眾當(dāng)作完全被動(dòng)的接受媒介信息的對(duì)象，忽視了受眾具有一定的主動(dòng)性。這正如許多反對(duì)停播《流》劇的人所指出，我們的青少年并不是那么容易就被誤導(dǎo)的，他們決不是那么弱智，而且不應(yīng)該忽視他們從該劇中所獲得的快感。不過，只要我們不能肯定所有的青少年都是那么理性，都是那么具有分辨力，那么，哪怕是為了挽救其中一部分，停播該劇也都是合理的，因?yàn)橹辽傥覀冞�找不到理由來說明它究竟能提供給我們什么有價(jià)值的東西。
綜上所述，筆者以為，關(guān)于《流星花園》停播事件的爭論主要來源于不同人所持的不同立場，而這些立場所產(chǎn)生的話語都隱含了一定的傳播學(xué)理論前提。如果說爭論的雙方其基本思路源于上述的第二種及第三種視野，那么，事實(shí)上把它視為文化工業(yè)產(chǎn)物的第一種視野才是事物的本源。對(duì)筆者來說，在充分理解受眾的主動(dòng)性及參與性快感的同時(shí)，同樣認(rèn)為，從總體社會(huì)效益來看，主管部門的做法無可厚非，雙方所需要的無非是更多的相互溝通。

   
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