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在開展“樹立社會(huì)主義榮辱觀”教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話
胡錦濤關(guān)于“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，涵蓋了愛國主義、集體主義，社會(huì)主義思想，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代要求，反映社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確了當(dāng)代中國最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，是馬克思主義道德觀的精辟概括，是新時(shí)期社會(huì)主義道德的系統(tǒng)總結(jié)。樹立和弘揚(yáng)以 “八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要；是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的需要；是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立一支高素質(zhì)教師的需要，對(duì)于推動(dòng)形成良好的校風(fēng)，構(gòu)建文明和諧校園，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
我們要把社會(huì)主義榮辱觀教育有機(jī)融合并貫徹落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面：
一是要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用�；A(chǔ)教育的課程內(nèi)容集中體現(xiàn)著國家的教育意志，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的教育思想和觀念，是實(shí)施人才培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)。因而，要首先在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，深入淺出地開展社會(huì)主義榮辱觀教育，不僅德育課程中要重點(diǎn)突出社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容，在其他相關(guān)學(xué)科教學(xué)中，特別是語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科中也要有機(jī)滲透社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容，努力使社會(huì)主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。
二是要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要載體，對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀具有潛移默化的作用。校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，讓每一個(gè)校園文化活動(dòng)都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級(jí)趣味。要建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣泛開展以社會(huì)主義榮辱觀為主題的校園文化活動(dòng)，營造一個(gè)鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)校園就能從老師、同學(xué)身上感受到激勵(lì)、尊重和友愛，從班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環(huán)境中感受到一種積極向上的力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
三是要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。要結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀的教育，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，把幫助教師自覺樹立社會(huì)主義榮辱觀作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)和示范。教師應(yīng)該按照胡錦濤倡導(dǎo)的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求，自覺地規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生、為人師表、身體力行，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的示范和表率作用。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要關(guān)心學(xué)生的良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力做到言傳身教，潤物無聲。特別是班主任教師更是要把社會(huì)主義榮辱觀的教育要求納入到班級(jí)管理和班主任工作之中。學(xué)校要把社會(huì)主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標(biāo)。
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