八榮八恥進班級1-四個階段

　　胡錦濤“八榮八恥”的講話，是我們班主任今后開展德育工作的指南針�！鞍藰s八恥”進班級，我認為要經(jīng)歷以下四個階段，圍繞四個階段開展一些相應(yīng)的活動。

　　一、宣傳學(xué)習(xí)階段。

　　首先要利用班會時間，學(xué)習(xí)“八榮八恥”的內(nèi)容和相關(guān)解釋，讓學(xué)生理解“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵。在理解的基礎(chǔ)上開展討論，生活學(xué)習(xí)中的哪些行為跟其中的哪一條有聯(lián)系，把對“八榮八恥”內(nèi)容的理解和實際生活結(jié)合起來。理解之后，開展班級背誦比賽，把以上八條牢記在心。還可以讓學(xué)生把內(nèi)容寫在彩紙上，配上插圖，剪成學(xué)生自己喜歡的形狀，制作成精美的卡片，在班級舉辦展覽，形成學(xué)習(xí)的氛圍。

　　只是開展對學(xué)生的宣傳學(xué)習(xí)的活動是不夠的，還要把家長納入到宣傳學(xué)習(xí)的對象中來。班主任可以組織開展“親子攜手學(xué)習(xí)‘八榮八恥’”的活動，設(shè)計表格，家長和孩子一起寫學(xué)習(xí)心得、活動建議等，然后把“親子學(xué)習(xí)”的情況利用簡報反饋給家長，家校攜手、形成合力，真正實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合，把“八榮八恥”的教育落到實處，形成實效。

　　二、開展活動階段。

　　“八榮八恥”總體來說，是培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，但是為了產(chǎn)生教育實效，作為班主任，要把“八榮八恥”的內(nèi)容進行分割，劃分成一個個小的教育目標，然后組織開展相應(yīng)的活動。如根據(jù)八個不同的內(nèi)容，可以開展系列主題班會，并邀請家長來參加；學(xué)生根據(jù)八個方面的內(nèi)容，和自己的實際生活聯(lián)系，繪制連環(huán)畫，開展連環(huán)畫展覽；可以開展形式多樣的故事會、演講比賽；還可以開展愛國電影進班級的活動等，讓學(xué)生在體驗中心靈受到震撼。

　　三、生活回歸階段。

　　學(xué)習(xí)、開展活動都是為了讓學(xué)生把榮辱觀內(nèi)化并形成自覺的行為，因此，經(jīng)過了一段時間的宣傳學(xué)習(xí)、開展活動，班主任要組織學(xué)生深入生活，可以開展“小記者進班級”、“小記者進社區(qū)”“小記者進家庭”、“身邊的道德觀察”等活動，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)并贊美高尚的道德情操，批評并唾棄可恥的行為，把學(xué)習(xí)和實際生活真正融合，從而受到教育。

　　四、評比激勵階段。

　　一個活動要向持續(xù)開展下去，必須有階段性的總結(jié)評比。班級可開展各種評比活動，弘揚正氣，如“愛國之星”“服務(wù)之星”“科學(xué)之星”“勞動之星”等，讓學(xué)生學(xué)有目標，趕有方向。

　　“八榮八恥”的教育活動，不能是一陣風(fēng)，應(yīng)該貫穿在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段。因此，班主任根據(jù)自己班級的實際情況，制定的教育計劃應(yīng)該有階段性、連續(xù)性、持續(xù)性、可操作性，這樣才能“八榮八恥”的榮辱觀教育真正落到實處。

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