會計畢業(yè)論文[薦]
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的會計畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助。
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會計畢業(yè)論文 篇1
首先感謝我的導(dǎo)師李占山教授，在我完成畢業(yè)設(shè)計期間，導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、科研與生活上予以悉心教導(dǎo)和親切關(guān)懷。淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩，并且給我留下了難以磨滅的印象，極大地影響和激勵著我，這些必將令我終身受益，我將會銘記在心。
其次感謝我的副導(dǎo)師馮莎莎講師，她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助，對我提出的'問題給予了熱忱幫助，并對論文提出了諸多寶貴建議，使我受益良多。
最后，深深感謝我的家人，我取得的每一點進(jìn)步無不凝聚著他們無私的奉獻(xiàn)、支持和鼓勵;感謝成長中每一位培養(yǎng)和教導(dǎo)過我的老師，這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水;感謝伴我一同成長的朋友們，他們的友情值得我珍惜。這些將會不斷鼓勵我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。
會計畢業(yè)論文 篇2
摘要本文我國企業(yè)合并準(zhǔn)則和國際準(zhǔn)則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會計處理方法的選擇，與合并相關(guān)費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準(zhǔn)則有著積極意義。
關(guān)鍵詞：企業(yè)合并會計，國際準(zhǔn)則，異同
隨著我國企業(yè)體制改革的加快，市場上出現(xiàn)越來越多的企業(yè)合并實例，因此，規(guī)范企業(yè)合并會計準(zhǔn)則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會計準(zhǔn)則第20號——企業(yè)合并》的會計準(zhǔn)則，并于20xx年1月1日開始實施。進(jìn)行我國企業(yè)合并準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準(zhǔn)則有著積極意義。我國企業(yè)合并新準(zhǔn)則基本與國際趨同，但是由于我國的經(jīng)濟(jì)制度、會計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準(zhǔn)則還是存在著獨特之處，主要體現(xiàn)在以下幾點：
（一）企業(yè)合并的范圍不同
我國企業(yè)合并會計準(zhǔn)則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產(chǎn)權(quán)市場還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實際情況的基礎(chǔ)上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準(zhǔn)則的范圍。而國際會計準(zhǔn)則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。
（二）會計處理方法的選擇上具有差異
企業(yè)合并的會計處理方法主要有兩種：購買法與權(quán)益結(jié)合法
1、購買法
購買法是假定企業(yè)合并是一個企業(yè)通過購買的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產(chǎn)的一項交易，因此是以實際支付的款項或放棄的資產(chǎn)公允價值來計算購買成本；購買企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據(jù)成本價計算的利潤。購買法視企業(yè)合并為購買全部凈資產(chǎn)，從而改變了會計計價基礎(chǔ)。。
2、權(quán)益結(jié)合法
權(quán)益結(jié)合法是假定企業(yè)合并是實施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權(quán)益、資產(chǎn)和負(fù)債，通過股權(quán)交換實現(xiàn)所有權(quán)的聯(lián)合。在權(quán)益結(jié)合法下，以子公司凈資產(chǎn)的賬面價值作為計價基礎(chǔ)來記錄母公司的購買成本。
我國企業(yè)合并新準(zhǔn)則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關(guān)問題進(jìn)行了規(guī)定。對于同一控制下的'企業(yè)合并，按照權(quán)益結(jié)合法的會計處理方法進(jìn)行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買法的會計處理方法進(jìn)行。
而國際會計準(zhǔn)則規(guī)定，所有企業(yè)合并只允許采用購買法，即將企業(yè)合并交易看做是一個企業(yè)購買另一個企業(yè)的股權(quán)或凈資產(chǎn)的過程。具體應(yīng)用步驟為：（1）確認(rèn)購買方，包括取得控制權(quán)的認(rèn)定以及難以辨認(rèn)時的四個跡象等；（2）計量企業(yè)合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產(chǎn)以及所承擔(dān)的負(fù)債與或有負(fù)債上。
�。ㄈ┡c合并相關(guān)費用的處理存在差異
我國會計準(zhǔn)則規(guī)定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費、咨詢費和傭金費等其他直接費用應(yīng)當(dāng)計入合并成本，而合并的間接費用在發(fā)生的當(dāng)期確認(rèn)為費用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進(jìn)行企業(yè)合并而發(fā)生的相關(guān)直接費用，如律師費、咨詢費、審計費等直接相關(guān)的費用，均在發(fā)生時直接計入當(dāng)期費用，不構(gòu)成企業(yè)合并中取得的長期股權(quán)投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價中抵減。
而國際會計準(zhǔn)則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關(guān)于費用的處理則比較清晰。國際會計準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)合并中支付給為實現(xiàn)合并而聘請的會計師、法律顧問、評估師和其他咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買部門的運營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關(guān)費用則在發(fā)生時確認(rèn)為當(dāng)期費用。
�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異
我國會計準(zhǔn)則規(guī)定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產(chǎn)的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買方應(yīng)以購買日為換取被購方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債，以及發(fā)行的權(quán)益工具的公允價值，加上合并的直接相關(guān)費用之和作為合并中形成的長期股權(quán)投資的合并成本。
而國際財務(wù)報告準(zhǔn)則認(rèn)為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的債務(wù)、發(fā)行的權(quán)益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。
（五）合并報表編制的不同
合并會計報表是由企業(yè)集團(tuán)的母公司，以企業(yè)集團(tuán)內(nèi)納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個別會計報表為基礎(chǔ)，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營成果、財務(wù)狀況及現(xiàn)金流量變動的會計報表。國際會計理論界和實務(wù)界進(jìn)行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實務(wù)處理方法。
1、提供集團(tuán)合并會計報表的國際差異
提供集團(tuán)合并會計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計報表的公布慣例分為合并會計報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計報表的慣例。
2、合并理論與實務(wù)的差異
目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實體理論（主體觀）、當(dāng)代理論和所有權(quán)理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎(chǔ)的，但當(dāng)代理論在實務(wù)中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎(chǔ)處理合并會計報表，同時允許企業(yè)集團(tuán)采用當(dāng)代理論；荷蘭的合并實務(wù)與英國十分接近；德國更多是以實體理論為基礎(chǔ)；法國是以母公司理論和所有權(quán)理論為基礎(chǔ)；日本依據(jù)的是實體理論，采用權(quán)益法。我國實際采用的是當(dāng)代理論。
3、合并方法的差異
第一、企業(yè)合并日合并會計報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會計報表的編制，實務(wù)中主要有購買法、權(quán)益集合法和新實體法。實務(wù)中，企業(yè)合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權(quán)益集合法只在少數(shù)公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權(quán)益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權(quán)益集合法。
第二、期末合并會計報表的編制方法。合并會計報表與一般會計報表一樣在每一期間結(jié)束后編制一次，期末合并會計報表的編制就技術(shù)方法角度考慮，可以區(qū)分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。
通過對企業(yè)合并會計的國際上的處理方法、準(zhǔn)則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會計方面與國際上還有一定的差距，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)兩者的差異有助于我國會計人員更好地運用會計準(zhǔn)則，對完善我國會計制度有著重要的作用。
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會計畢業(yè)論文 篇3
財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文：財務(wù)管理案例教學(xué)問題及改革策略
【摘要】財務(wù)管理是高校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，本文對我國目前財務(wù)管理案例教學(xué)中案例、教師、學(xué)生和考核機制四方面存在的問題進(jìn)行了分析，并從流程上探索財務(wù)管理案例教學(xué)改革措施，以在實踐中充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的財務(wù)管理分析能力和實踐能力。
【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理;案例教學(xué);現(xiàn)狀分析;改革措施
一、引言
案例教學(xué)法起源于美國，起初應(yīng)用于醫(yī)學(xué)與法學(xué)，1930年后被引入財務(wù)管理教學(xué)，特別是二十世紀(jì)八十年代后，案例教學(xué)普遍出現(xiàn)在眾多歐美國家知名院校的財務(wù)管理課堂，同時期也被引入我國。案例教學(xué)中，教師通過生動的案例以多種方式啟發(fā)學(xué)生獨立思考、組織學(xué)生共同參與討論，分析案例中的具體情況，探討案例中反映或提出的問題，在這一過程中提升學(xué)生分析解決問題的水平和實踐能力。《財務(wù)管理》課程是經(jīng)管類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，主要講授企業(yè)的財務(wù)活動，其中不僅包括營運資金管理、籌投資和利潤分配等活動，還包括影響上述活動的內(nèi)部因素和金融、法律、經(jīng)濟(jì)等外部因素。因此，財務(wù)管理是一門兼具理論性和應(yīng)用性的課程，要求在教學(xué)中注重實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。與其他8種教學(xué)方法相比，案例教學(xué)的綜合教學(xué)效果在一項聯(lián)合國教科文組織的查研究中被評為第一，且案例教學(xué)讓學(xué)生能夠接觸到實際企業(yè)在財務(wù)管理中的問題，基于具體環(huán)境邊學(xué)邊練，有效提高學(xué)生財務(wù)分析和決策能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，非常適用于財務(wù)管理課程動態(tài)性的特點。伴隨著財務(wù)管理教學(xué)研究的發(fā)展，實踐中財務(wù)管理案例教學(xué)實現(xiàn)了多方面的進(jìn)步，但我國案例教學(xué)起步晚、經(jīng)驗少、教育體系的特殊性等諸多因素使得案例教學(xué)的優(yōu)勢至今仍未得到最大程度的發(fā)揮。在秉承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，探討如何發(fā)揮案例教學(xué)的效果、提升教學(xué)整體水平，對于教師和學(xué)生都頗具意義。
二、高校經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理案例教學(xué)的現(xiàn)狀
經(jīng)過三十年多年的發(fā)展，目前很多高校中的經(jīng)管類專業(yè)都在財務(wù)管理課程教學(xué)中運用了案例教學(xué)模式，但在其應(yīng)用過程中，仍普遍存在著很多問題，主要體現(xiàn)在案例、教師、學(xué)生、考核機制四個方面。
(一)案例方面存在的問題
案例作為案例教學(xué)的基礎(chǔ)，其恰當(dāng)性直接關(guān)系到案例教學(xué)的效果。在實踐中，案例主要存在三方面的問題。
1、案例針對性不強
案例教學(xué)要求選擇的案例應(yīng)當(dāng)與財務(wù)管理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配，具有一定的代表性。但是在實踐中，部分教師在選擇案例時，沒有深入研究，但凡涉及財務(wù)管理就草草納入到課堂案例中來，而忽視了對案例與教學(xué)內(nèi)容的匹配度的考量、忽視了案例對學(xué)生已掌握知識的要求等。這樣不恰當(dāng)?shù)陌咐胝n堂，占用了大量寶貴的課堂教學(xué)時間，卻讓學(xué)生感覺到云里霧里，難以獲得預(yù)期的良好效果。
2、案例不符合中國現(xiàn)實
由于起步晚、開發(fā)不足等諸多原因，我國高校課堂上使用的很多財務(wù)管理案例是借鑒、加工西方發(fā)達(dá)國家的相關(guān)教材、資料，甚至是直接照搬過來的。國外確實開展案例教學(xué)時間長、經(jīng)驗多，案例頗具代表性，但一方面西方財務(wù)管理理論和案例多是基于其成熟的資本市場和市場經(jīng)濟(jì)的背景下，與我國目前的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)社會情況差異巨大;另一方面，在國外案例教材的翻譯過程中，由于翻譯人員個人理解的不同可能會導(dǎo)致翻譯版本與原著存在一些出入，且由于翻譯量巨大，往往存在一定的滯后性。所以這部分不符合中國現(xiàn)實的'國外案例讓學(xué)生獲取的知識和信息與國內(nèi)實踐不符，不利于真正解決中國企業(yè)的實際問題。與此同時，實踐中還存在一些實驗資料、業(yè)務(wù)流程被人為切割，脫離我國現(xiàn)實的外部假設(shè)過多的案例，它們過于理想化、仿真度低大大削弱了案例教學(xué)培養(yǎng)實踐能力的效果。
3、案例多為負(fù)面、過時案例
由于財務(wù)管理部分專題方面的資料對于企業(yè)而言私密性較強，企業(yè)不愿公開，故真實、最新的案例難以獲取，導(dǎo)致一些教師仍將許多年前的案例拿來案例教學(xué)的課堂上使用，雖是經(jīng)典，但大量過時案例無法滿足財務(wù)管理課程發(fā)展性、時效性的要求。同時，獲取渠道狹窄也導(dǎo)致很多教師依賴公開渠道獲取相關(guān)資料，而由于多種原因，媒體公開渠道報道的往往是負(fù)面信息，這讓學(xué)生接觸到的更多的是失敗的教訓(xùn)而非成功的經(jīng)驗，容易在潛移默化中讓學(xué)生以偏概全、形成縮手縮腳的心態(tài)，不利于培養(yǎng)膽大心細(xì)的優(yōu)秀財務(wù)人員。
(二)教師方面存在的問題
案例教學(xué)法在我國高校經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理課程中的應(yīng)用實踐尚短，國內(nèi)尚未形成完整的理論體系和培訓(xùn)體系，無論是對該領(lǐng)域進(jìn)行研究的學(xué)者，還是具體承擔(dān)財務(wù)管理案例教學(xué)的教師，大都是探索著前行。目前許多高校教師對于案例教學(xué)的認(rèn)知仍然停留在淺層次的“舉例說明”，即在講授某一原理的過程中或之后穿插一個或幾個例子進(jìn)行簡單說明或補充。甚至把案例當(dāng)作活躍課堂氣氛、博取學(xué)生關(guān)注的工具，在收集、講解案例時一味追求案例的趣味性，而忽視其與財務(wù)管理知識點的關(guān)聯(lián)性、忽視學(xué)生能從中收獲多少相關(guān)知識。案例教學(xué)要想取得應(yīng)有的良好教學(xué)效果，需要授課教師在案例教學(xué)中既能把理論知識講解清楚，同時又能將理論知識與現(xiàn)實案例有機結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生的思維。這就要求授課教師必須兼具扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。目前很多高校教師都是“出了校門進(jìn)校門”，擅長理論知識講授，但缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，所以在進(jìn)行財務(wù)管理案例教學(xué)時往往側(cè)重理論講解，而難以有效地組織學(xué)生積極參與、真正地引導(dǎo)學(xué)生分析具體情況，最終處于重理論輕實踐的尷尬境地。
(三)學(xué)生方面存在的問題
教師的系統(tǒng)引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與是財務(wù)管理案例教學(xué)的有效實施缺一不可的條件。而在目前的案例教學(xué)中，教師往往被如何調(diào)動學(xué)生積極性這一問題困擾。在我國的應(yīng)試教育體系下，學(xué)生經(jīng)過小、初、高一系列的灌輸式教育，很多學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受信息和知識。所以在財務(wù)管理案例教學(xué)的課堂上，常常出現(xiàn)學(xué)生不愿思考、不主動發(fā)表自己的意見，教師一人自問自答的情形，學(xué)生知識的獲取依舊是依賴于教師的講解，沒有發(fā)揮案例教學(xué)應(yīng)有的效果。由于班級人數(shù)較多的限制，案例教學(xué)往往是以小組為單位進(jìn)行討論和發(fā)言，由于小組中每個同學(xué)的知識積累、學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)意愿各有差異，所以很多小組會出撰寫分析報告、制作演示文稿、發(fā)表觀點都集中于小組中的一兩個同學(xué)，其他小組成員成為“搭便車”的旁觀者，課堂討論循規(guī)蹈矩，整體氛圍沉悶，案例教學(xué)效果大打折扣。
(四)考核機制方面存在的問題
在財務(wù)管理課程的教學(xué)實踐中，考核機制會直接影響財務(wù)管理的教學(xué)效果。這里的考核機制包括兩方面的考核機制:一方面是對教師的考核，另一方面是對學(xué)生的考核。與單純的理論教學(xué)相比，編寫一個好的財務(wù)管理教學(xué)案例、設(shè)計一份恰當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)流程都需要教師通過多種渠道收集更多信息、付出更多的時間和精力。但在我國絕大多數(shù)高校的教師考核機制中都沒有針對案例教學(xué)的明確規(guī)定，案例教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)在課時量的計算和教學(xué)質(zhì)量考核上沒有加以區(qū)分，這在一定程度上導(dǎo)致廣大教師缺乏開展、不斷改進(jìn)案例教學(xué)的動力。在財務(wù)管理案例教學(xué)中，針對學(xué)生的考核方式主要有兩種:一種是給學(xué)生案例或理論范圍，要求學(xué)生收集資料進(jìn)行案例分析，根據(jù)其所交的分析報告給出期末成績。這種方式借鑒了國外案例教學(xué)的考核方式，具有很大的靈活性，但同時也容易滋生學(xué)生的惰性。忽視我國的教育體系與國外有很大不同這一現(xiàn)實，而一味求同，往往達(dá)不到理想的效果，在適應(yīng)了閉卷考試的學(xué)生眼里，這種考核方式反而易讓他們產(chǎn)生懈怠心理，平時不重視積累學(xué)習(xí)，不主動思考，到期末直接從網(wǎng)上下載文獻(xiàn)或資料稍加修改應(yīng)付了事。另一種是傳統(tǒng)的考核方式，即基于平時成績和期末閉卷考試成績給出最終成績。這種考核方式能夠充分提升學(xué)生對這門課的重視程度，但由于期末考試成績所占比重較大，學(xué)生往往不太積極參與平時課堂的案例分析，側(cè)重于死記硬背，不利于實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀財務(wù)管理人才的目標(biāo)。
三、財務(wù)管理案例教學(xué)的改革措施
(一)選擇、設(shè)計財務(wù)管理案例
在上文分析現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)了實踐中案例存在的三方面問題，而這些問題歸根到底都是由于教師獲取案例資料渠道狹窄，時間、精力和經(jīng)驗的欠缺所導(dǎo)致的，所以選擇、設(shè)計財務(wù)管理案例并不是一個簡單的行為而是一個系統(tǒng)的活動。教師在選擇、設(shè)計財務(wù)管理教學(xué)所使用的案例時，應(yīng)遵循以下幾個要求:
1、針對性
財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容繁多，如果不分主次、不考慮具體知識點的適用性而全部采用案例教學(xué)的話，不僅讓教師疲于案例收集、整理、評價，難以完成理論知識的教學(xué)工作，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒。在我們專業(yè)的此次案例教學(xué)改革中，教師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗將籌資決策、流動資產(chǎn)營運、長期投資決策、利潤分配等幾大模塊甄選出來作為案例教學(xué)的重點。在收集案例資料的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生已掌握的知識為前提，選擇能夠恰當(dāng)覆蓋當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度所需討論的知識點。
2、實踐性
案例教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的實踐能力，基于我校財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在選擇設(shè)計案例時，應(yīng)保證案例符合中國國情、保證相關(guān)數(shù)據(jù)資料的真實、反映當(dāng)前社會現(xiàn)實且具有可操作性的，讓學(xué)生在案例討論、分析中既了解當(dāng)前中國企業(yè)所處的現(xiàn)實情況、加深對相關(guān)知識點的理解，又能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，鍛煉了實踐能力。
3、啟發(fā)性
財務(wù)管理課程是一門動態(tài)性課程，實踐中的財務(wù)管理活動緊隨外部環(huán)境而變化，所以應(yīng)選取那些能通過多種角度來看待和分析的案例，其所含的內(nèi)容和問題能夠拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)他們獨立思考、不斷探索的能力。同時，應(yīng)既有成功案例也有失敗案例，讓學(xué)生積極參與并形成正確的價值觀。選取、設(shè)計符合上述要求的財務(wù)管理案例，不是一件易事。財務(wù)管理課程與諸多學(xué)科內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，外加多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)驗，所以讓一個任課教師單打獨斗地科學(xué)完成案例的篩選、設(shè)計基本是不現(xiàn)實的。因此，我校建立了一支結(jié)構(gòu)合理的財務(wù)管理案例教學(xué)團(tuán)隊，其中不僅有職稱結(jié)構(gòu)合理的財務(wù)會計、管理會計、成本會計、管理學(xué)、會計實訓(xùn)等校內(nèi)教師，還包括校外合作企業(yè)的管理人員，這樣的團(tuán)隊能夠獲得第一手資料，保證了案例選取設(shè)計的科學(xué)性。與此同時，我校也鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位實習(xí)，獲取書本之外的知識，在財務(wù)管理的課堂上充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，將抽象、晦澀的財務(wù)管理理論具體化以解決實際問題。下一步我們將進(jìn)一步調(diào)整案例教學(xué)團(tuán)隊人員、調(diào)整結(jié)構(gòu)，并積極與學(xué)校相關(guān)部門溝通盡快建立科學(xué)的案例教學(xué)考核體制，以充分調(diào)動承擔(dān)案例教學(xué)教師的積極性。
(二)討論、分析財務(wù)管理案例
財務(wù)管理案例的討論與分析是案例教學(xué)的重點與難點。由于包括我校在內(nèi)的我國大部分高校尚不具備國外高校的小班制教學(xué)的條件，因此目前在財務(wù)管理案例教學(xué)時以小組為單位進(jìn)行討論分析仍是最有效、最可行的方式。第一，在我國，經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理課程的理論課時普遍是實踐課時的2-3倍，案例教學(xué)時間緊張，所以我院將財務(wù)管理案例的背景資料閱讀、相關(guān)資料收集、初步討論等環(huán)節(jié)通過社交軟件實行前置。例如教師通過QQ、微信等建立課程群，每次課后在群內(nèi)上傳下次課涉及案例的相關(guān)資料并對學(xué)生們提出要求，且可以引導(dǎo)學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行預(yù)討論。同時，在部分章節(jié)的案例編制、設(shè)計中引入學(xué)生參與，讓學(xué)生提前接觸將對案例有更深入的把握，也讓教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，在課堂案例討論過程中，教師主要是發(fā)揮著組織與引導(dǎo)作用。一方面教師要通過多提問題、隨機指定組員代表小組發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思路，避免“搭便車”問題，調(diào)動學(xué)生積極性，給予學(xué)生充分表達(dá)自己觀點的自由，沒有批評只有建議，營造人人參與的氛圍;另一方面要適時地對學(xué)生討論進(jìn)行引導(dǎo)，以使學(xué)生不偏離案例討論的主題。在討論分析過程中，學(xué)生們互相切磋，加深了對案例的理解，也培養(yǎng)了合作精神與溝通能力，從多方面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，教師也可從學(xué)生的獨特視角中獲得啟發(fā)。
(三)點評、總結(jié)財務(wù)管理案例
教師對財務(wù)管理案例的討論進(jìn)行點評與總結(jié)是案例教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在學(xué)生們討論結(jié)束后，針對學(xué)生提出的各種觀點教師應(yīng)進(jìn)行分析與評判，肯定學(xué)生的創(chuàng)新并指出有待改進(jìn)的地方，并公正地評判出學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)并及時公布成績，且將其作為平時成績算入期末成績。與此相配套，在對學(xué)生的考核機制中，必須在傳統(tǒng)閉卷考試中增加開放性案例分析試題，并提高平時成績所占的比例，讓學(xué)生重視起案例討論并真正投入進(jìn)來。案例教學(xué)到此并未結(jié)束，學(xué)生通過討論方式獲取的知識大多是零散的，教師在討論后將相關(guān)知識進(jìn)行梳理，并加以總結(jié)和深入分析，能讓學(xué)生有豁然開朗的感覺。最后這一步總結(jié)，能完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，讓真正掌握相關(guān)知識并能在實踐中靈活運用，充分發(fā)揮案例教學(xué)的效果。
四、結(jié)語
在實踐性很強的財務(wù)管理課程教學(xué)中引入案例教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮案例教學(xué)將理論教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)大有裨益。但真正將案例教學(xué)融入財務(wù)管理課堂是一項長期且復(fù)雜的改革，對案例教學(xué)的各方參與者都提出了更高的要求。因此，在財務(wù)管理案例教學(xué)的實踐中，各方都應(yīng)不斷完善案例教學(xué)的組織和實施，培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢的創(chuàng)新型財務(wù)管理人才。
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會計畢業(yè)論文 篇4
會計職業(yè)判斷是會計人員在對相關(guān)事物處理過程中，利用實際應(yīng)用進(jìn)行職業(yè)判斷，但會計人員受一些因素的影響，存在的相關(guān)問題也會影響會計信息質(zhì)量，所以說，會計職業(yè)判斷對會計信息質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，在客觀條件上與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況也具有一定關(guān)系。
一、會計職業(yè)判斷對會計信息質(zhì)量的影響
(一)會計信息的可靠性影響
會計職業(yè)判斷能夠影響會計信息的可靠性，因為可靠性是會計信息質(zhì)量水平提升的一個重要標(biāo)志，在具體工作中，不僅要加強會計人員在審核工作期間的真實性、準(zhǔn)確性，還要以客觀性的發(fā)展理念，積極的反應(yīng)出企業(yè)中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在這種發(fā)展目標(biāo)上，企業(yè)的會計人員就要嚴(yán)格按照會計準(zhǔn)則，利用科學(xué)的核算方法，對企業(yè)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)變化以及具體的財務(wù)情況進(jìn)行記錄，并體現(xiàn)會計信息的真實性。但會計人員在進(jìn)行職業(yè)判斷的事件交易過程中，受主觀、客觀因素的影響，實際上反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)情況并沒有體現(xiàn)真實性，從而降低了會計信息的可靠性。
(二)會計信息的謹(jǐn)慎性影響
會計職業(yè)判斷能夠影響會計信息的謹(jǐn)慎性，因為謹(jǐn)慎性也是會計信息質(zhì)量的主要特征，謹(jǐn)慎性的發(fā)展要求就是相關(guān)的會計人員在對信息進(jìn)行處理過程中，要以一定的職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度，對企業(yè)資產(chǎn)、收益、負(fù)債以及費用等情況進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)判斷。但會計人員在對職業(yè)判斷過程中，由于受自身職業(yè)素養(yǎng)以及社會上一些特殊利益的影響，常常會出現(xiàn)濫用權(quán)利的現(xiàn)象，主要是由于會計人員沒有從長期利益以及相關(guān)行為進(jìn)行思考，容易產(chǎn)生較大風(fēng)險，所以說，會計信息在分析過程中缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性[1]。
二、提高會計職業(yè)判斷能力的幾點思路
(一)對會計人員進(jìn)行培訓(xùn)
對會計人員進(jìn)行培訓(xùn)能夠提高自身的判斷能力，因為在進(jìn)行職業(yè)判斷過程中，會計人員在其中發(fā)揮著主體地位，對職業(yè)判斷效果產(chǎn)生較大影響。所以，根據(jù)會計人員的職業(yè)素養(yǎng)以及相關(guān)的經(jīng)驗等問題進(jìn)行合理分析，并對其進(jìn)行培訓(xùn)工作，從而以相關(guān)知識來彌補職業(yè)判斷的誤現(xiàn)象。而且，還要轉(zhuǎn)變會計人員的自身觀念，改變傳統(tǒng)的.會計處理模式，根據(jù)企業(yè)在現(xiàn)代社會上的發(fā)展需要，為了適應(yīng)企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境以及企業(yè)的業(yè)務(wù)需求，不僅要掌握企業(yè)在經(jīng)營過程中的項目實施條件，還要對復(fù)雜的經(jīng)營行為主動優(yōu)化，以提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
(二)完善會計準(zhǔn)則體系
在企業(yè)中構(gòu)建完善的會計準(zhǔn)則體系，因為會計準(zhǔn)則是企業(yè)會計人員在對相關(guān)事物進(jìn)行處理期間，發(fā)揮一定的執(zhí)行引導(dǎo)作用，所以，促進(jìn)會計準(zhǔn)則的完善性的，不僅要制定詳細(xì)的會計準(zhǔn)則，使相關(guān)的會計人員能夠?qū)ζ溥M(jìn)行參照，還會減少會計人員在對相關(guān)問題處理期間產(chǎn)生的偏差現(xiàn)象[2]。再具體的事物發(fā)展中，如果期間遇到一些復(fù)雜的事物，受會計準(zhǔn)則的不規(guī)范以及言語的不完善等，企業(yè)中的不同會計人員理解能力也形成不同形式，從而影響了會計人員對職業(yè)判斷的效果。所以，根據(jù)這種發(fā)展情況，我國的相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實際情況，完善會計準(zhǔn)則體系的建立和應(yīng)用。
(三)完善內(nèi)外監(jiān)管體系
完善企業(yè)內(nèi)部與外部的監(jiān)管體系，因為在對會計職業(yè)判斷過程中，針對存在的問題，如果企業(yè)內(nèi)部的控制體系不夠完善，在外部監(jiān)管過程中也不夠到位，在較大程度上就會影響會計人員對職業(yè)判斷的效果[3]。在企業(yè)內(nèi)部控制過程中，為了實現(xiàn)企業(yè)在社會上的經(jīng)營目標(biāo)，控制企業(yè)在發(fā)展過程中的不確定因素，在企業(yè)內(nèi)部發(fā)展中，就要具有較強的自我約束能力，進(jìn)行科學(xué)的評判與控制。完善內(nèi)部的控制制度，能夠在絕大程度上減少會計人員的不當(dāng)現(xiàn)象，以較強的防范意識控制職業(yè)判斷風(fēng)險，從而提高會計信息的質(zhì)量。而且，利用外部監(jiān)管體系還能為企業(yè)增加外部發(fā)展動力。所以，根據(jù)這些情況，在企業(yè)內(nèi)外部發(fā)展過程中，為了減少濫用、誤用等現(xiàn)象，企業(yè)就要建立內(nèi)部控制制度，并加大對這種現(xiàn)象的監(jiān)管力度，從而在制度建設(shè)以及內(nèi)外部控制過程中提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
三、總結(jié)
根據(jù)以上的分析與研究可以了解到，會計職業(yè)判斷對會計信息質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，它不僅降低了會計信息質(zhì)量的可靠性嗎，還能降低會計信息的質(zhì)量的謹(jǐn)慎性。所以在本文中，在會計人員自身、會計準(zhǔn)則體系以及內(nèi)外部的監(jiān)管體系作為提高會計職業(yè)判斷能力的相關(guān)思路，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
會計畢業(yè)論文 篇5
摘要：社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了很多行業(yè)的發(fā)展，給會計教育行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，對會計人員的專業(yè)水平的要求越來越高，提高我國會計教育的水平是其發(fā)展的主要趨勢。會計教育的現(xiàn)狀和面臨的問題以及應(yīng)采取的對策對我國會計教育的發(fā)展有著重要的影響。本文針對這幾個問題進(jìn)行了探討分析。
關(guān)鍵詞：會計教育;現(xiàn)狀;問題;對策;未來發(fā)展趨勢
前言我國社會主義制度的不斷向前推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都讓企業(yè)對會計人員的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，會計工作在企業(yè)中的地位也越來越重要，對企業(yè)的正常運行起著重要的影響。會計人員的綜合素質(zhì)和工作能力是企業(yè)看中的重點，要求會計人員的專業(yè)知識和財務(wù)知識要很精通，工作能力和工作效率也要比現(xiàn)在的水平高。提高我國會計教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需要的會計人才以及提高學(xué)生的就業(yè)水平是我國會計教育行業(yè)所面臨的最大改革。本文對我國的會計教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且對所面臨的問題以及對應(yīng)的改善措施進(jìn)行敘述，同時對我國會計教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測，以期為我國培養(yǎng)更多的會計人才，為我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。
1、會計教育的現(xiàn)狀
在現(xiàn)如今的社會背景下我國的會計教育現(xiàn)狀如下：其一教師隊伍的機構(gòu)體制比較落后，缺乏實踐經(jīng)驗。我國的會計教育的老師大部分都是偏重理論方面的研究，對會計的實踐知識的了解較少，實踐經(jīng)驗少在教學(xué)過程中就不能夠靈活的將所學(xué)到的理論知識講給學(xué)生，讓學(xué)生對會計的理論知識的理解程度不夠，在今后的工作生活中不能夠很快的融入其中，耽誤了企業(yè)的進(jìn)度給企業(yè)的利潤造成了影響。老師們的實踐知識過少讓其在教學(xué)過程中的教課方式比較制式化，不能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效率不高遠(yuǎn)低于所希望的水平，造成學(xué)生的專業(yè)知識儲備不夠，在工作時的反應(yīng)和知識運用無法跟上企業(yè)的運轉(zhuǎn)速度，給學(xué)生的職業(yè)生涯帶來負(fù)面的影響。其二是會計教育的目標(biāo)不夠明確，往往注重學(xué)生的會計基礎(chǔ)知識的了解，對于一些專業(yè)知識的講授和其他行業(yè)知識的講授和傳播比較忽視。這種不明確的教育目標(biāo)使得學(xué)生們的知識和能力都沒有達(dá)到國家和社會要求的水平，并且還是處于單一型人才的培養(yǎng)階段�，F(xiàn)在的社會和經(jīng)濟(jì)市場對人才的要求都很高，多方位的人才需求已經(jīng)不再是特殊要求，會計人才不僅需要掌握本專業(yè)的一些知識和技能，還要對其他的行業(yè)的知識有所了解，為今后的工作和發(fā)展做好準(zhǔn)備，以免在需要時知識和能力不夠[2]。學(xué)生的隨機應(yīng)變和思考解決問題的能力也要在會計教育的過程中進(jìn)行鍛煉，為社會提供所需要的專業(yè)人才，現(xiàn)如今的會計教育并不符合這一要求，沒有明確的針對這一方面提出要求。并且會計教育的方式也沒有做到激發(fā)學(xué)生的潛在能力和自主學(xué)習(xí)的能力，不能夠培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)的會計人才，不利于學(xué)生今后的更深層次的發(fā)展。其三是會計教育的課程體系和內(nèi)容比較陳舊、不合理，沒有為會計知識的教授提供一個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)體系，很多課程安排不符合教學(xué)的有效展開。這種不合理的體系中會計相關(guān)的專業(yè)課程所占有的專業(yè)課程比例較大，其他相關(guān)的課程的介紹較少，不利于培養(yǎng)多方位的'人才。并且教材的內(nèi)容上存在著很多的重復(fù)，會計知識沒有及時的更新，大都是很多年前都在講授的內(nèi)容，理論知識所占的篇幅較多，但是對理論知識的解釋和說明又不夠明確，很大程度上的讓學(xué)生對會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣下降。關(guān)于會計知識的實踐事例的講述和分析過少，沒有很好的將理論知識與實踐相結(jié)合，加深學(xué)生對會計知識的掌握，學(xué)生的思考和思辨能力沒有在教學(xué)過程中得到很好的鍛煉，對學(xué)生在工作過程中的應(yīng)變速度和思考問題的方式和深度造成影響，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。最后就是會計教育的教學(xué)理念不清晰，在教學(xué)過程中教學(xué)主次沒有明確的確定，學(xué)生們沒有找到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方向。教學(xué)理念的不清晰的表現(xiàn)如下：我國的會計教育過程中對學(xué)生的知識上的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了對學(xué)生自身素質(zhì)的重視，對學(xué)生的道德觀念和價值觀念形成和培養(yǎng)比較忽視。企業(yè)對會計人員在工作過程中的道德素養(yǎng)遠(yuǎn)大于對工作能力的看中，因為會計工作與企業(yè)的財務(wù)的關(guān)系比較密切，如果一個會計人員的道德素養(yǎng)不夠，忽視法律和公司的制度為了私利給公司的財務(wù)上面造成很大的問題會對企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)造成很大的影響。故而對我國新時代的人才的素質(zhì)的培養(yǎng)尤其重要，會計教育對這一方面的培養(yǎng)重視程度不夠。
2、存在的問題
我國的會計教學(xué)存在著很多的問題，包含會計人員的培養(yǎng)目標(biāo)的不明確、教學(xué)隊伍人才的缺乏和教學(xué)方式不科學(xué)等。在人才培養(yǎng)上面，不同的學(xué)校對會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)側(cè)重方向不同，會計教育的定義也各不相同，有的偏重理論知識的培養(yǎng)，而有的學(xué)校則注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，甚至很多的學(xué)校僅僅是對學(xué)生取得相關(guān)的資格證書方面的培養(yǎng)。學(xué)生的專業(yè)水平的高低不同，在很多企業(yè)求職時的起點卻是同一水平，讓很多的學(xué)生在找工作時所具備的基本水平參差不齊，為了招收到符合條件的人才浪費了企業(yè)很多的資源。在教師隊伍上，會計教育的教師的流動性比較大，很多的老師在教學(xué)過程中總是千篇一律的進(jìn)行教學(xué)，很容易產(chǎn)生教學(xué)怠倦感，新的專業(yè)知識的補充不夠及時等都是造成老師的流動比較頻繁的原因。這些原因讓會計教育的效果等大打折扣，人才培養(yǎng)的目標(biāo)難以實現(xiàn)。在教學(xué)方法上，老師們的教學(xué)方式比較落后，沒有跟上時代的發(fā)展腳步，一味的講述理論知識很容易讓學(xué)生對會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，學(xué)習(xí)效率就會相應(yīng)的降低，學(xué)生的實踐能力沒有得到足夠的鍛煉，在工作中的實際不能夠很好地將所學(xué)到的知識靈活運用。老師們的講授有大多偏重于理論，學(xué)生的實際事例的分析和思考等沒有足夠的鍛煉，教學(xué)形式比較單一，不能夠為企業(yè)提供合適的會計人才。
3、對應(yīng)的改善措施
想要改善我國會計教育目前存在的問題就需要針對相關(guān)的問題進(jìn)行改革。其一要明確我國會計教育的培養(yǎng)目標(biāo)，這是會計人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在這一改善措施中要加強對學(xué)生的專業(yè)知識技能的重視程度的同時也要加強學(xué)生的自身素質(zhì)的提升，讓學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)能夠同時得到提升，在未來工作中能夠堅守自己的工作崗位職責(zé)[4]。提高學(xué)生的素質(zhì)能夠給企業(yè)的財務(wù)安全提供一份保障，為企業(yè)的長久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國的會計教育的培養(yǎng)目標(biāo)的明確在很大程度上能夠培養(yǎng)出符合國家要求的會計人才，會計人才在工作中實事求是和遵紀(jì)守法能夠為我國企業(yè)的長久發(fā)展提供幫助。在會計能力的培養(yǎng)上也要分成一定的等級，為不同企業(yè)的要求提供對應(yīng)的人才，讓學(xué)生能夠有更多的可選擇的工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生更多方面的能力以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。其二是增強會計教育教師的隊伍水平，這是提高會計教育效率的基本因素之一。會計是一個專業(yè)型和實踐型的學(xué)科，在教學(xué)過程中需要教學(xué)老師擁有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在教學(xué)過程中，我們不僅要對學(xué)生的理論知識進(jìn)行拓展也要對學(xué)生的實踐知識進(jìn)行豐富，有助于提高學(xué)生在將來的工作中的工作能力和水平，能夠很快的適應(yīng)新的工作環(huán)境和職責(zé)。所以對會計教育的教師隊伍的水平要進(jìn)行提升和豐富，培養(yǎng)成一個理論與實踐都比較強的師資隊伍。這種應(yīng)對策略要求老師們加強自身的實踐經(jīng)驗和實踐能力，學(xué)校和政府以及企業(yè)單位都要對這一改革進(jìn)行支持并提供幫助，以便于更快的打造出符合要求的教師隊伍，為早日培養(yǎng)出大批量的符合要求的專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。其三是針對會計教育的特點合理的整合會計教育的專業(yè)課程和課程排布順序，適時地對專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行更新，跟上市場和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步。會計教育的專業(yè)分類要盡可能的符合市場要求，以便在將來學(xué)生找工作時能夠有對應(yīng)的工作崗位，不至于學(xué)而不用造成了大量的資源的浪費。對相關(guān)專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)置就是要根據(jù)市場和用人單位的需求合理的設(shè)置專業(yè)課程，這種改變可以直接的對學(xué)生的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，對學(xué)生將來的就業(yè)和工作有著重大的作用。通過這種改革措施能夠有效的對會計人才進(jìn)行方向性的培養(yǎng)，同時向著全方位人才的需求前進(jìn)。最后是要加強會計教育對學(xué)生的實踐能力的鍛煉，增強學(xué)生的自主動手能力和豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗[5]。會計教學(xué)過程中，學(xué)生的專業(yè)知識的運用的熟練程度等對學(xué)生的職業(yè)能力的判定有著重要的作用，啟發(fā)學(xué)生在教學(xué)過程中對理論知識的思考和運用，通過實際案例的分析和探討能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和熟悉已經(jīng)學(xué)到的理論知識。借助教學(xué)的案例分析，讓學(xué)生換為思考，模擬鍛煉學(xué)生的實際動手和思考的能力，通過實踐課程提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為輸送專業(yè)水平更高的會計人才提供可能。會計工作比較注重專業(yè)知識的實踐性，通過各種實踐課程和模擬課程的進(jìn)行，能夠更好地擴(kuò)大學(xué)生的視野和實踐動手能力，縮短學(xué)生自身的能力與崗位需求的能力之間的差距，為學(xué)生就業(yè)提供幫助。
4、我國會計教育未來的發(fā)展趨勢
進(jìn)入新世紀(jì)以來，會計人才的需求量劇增，會計教育對人才市場會計方面的導(dǎo)向有著越來越重要的作用。教育主要的目的就是為人才市場提供服務(wù)的，會計教育為人才市場會計方面提供所需要的人才，同時人才的需求也會對會計教育產(chǎn)生影響，兩者相互幫組共同為社會服務(wù)。我國的會計方面的人才市場能夠很好地反映出會計人才的需求量和會計人才技能的培養(yǎng)方向，它也為會計教育設(shè)定了特定的方向，是會計教育改革的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)[6]。另一方面是會計人才的綜合能力的提高也給會計教育指明了發(fā)展方向�，F(xiàn)如今的會計教育仍然是致力于培養(yǎng)單一方面的技術(shù)人才，僅僅限定于企業(yè)的會計知識的應(yīng)用。人才綜合能力的提高強調(diào)了會計人才綜合技術(shù)能力的培養(yǎng)，給會計教育的培養(yǎng)內(nèi)容提出了新的要求，全方位的專業(yè)知識的講授和運用已經(jīng)是社會發(fā)展對會計教育提出的新的目標(biāo)。會計教育對人才的培養(yǎng)逐漸要向多方位的復(fù)合會計人才的方向發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能，如計算機、語言、法律等方面的知識都要加入到我國的會計教育的內(nèi)容中。相關(guān)的會計和財務(wù)知識的運用和實踐能力都要針對性的進(jìn)行提高，培養(yǎng)出新時代所要求的綜合能力強的會計人才。最后一方面是會計教育過程中會計專業(yè)人員和一般人員的區(qū)分界線已經(jīng)逐漸在淡化，會計教育在新時期對會計人才的培養(yǎng)的要求更加的嚴(yán)格，以往的專業(yè)會計人員的優(yōu)勢正在逐漸消失，企業(yè)在招收會計人員時不再因會計專業(yè)人才少而煩惱。根據(jù)資料顯示很多的大型的企業(yè)在招聘過程中會計人才的高級主管的需求逐漸減少，可見會計教育的基本人才的專業(yè)水平正在逐步提升，拉近了與專業(yè)人才的知識水平和專業(yè)技能水平，為企業(yè)節(jié)省了很多的找尋和招收專業(yè)會計人員的費用。所以可以預(yù)知會計教育在未來的發(fā)展過程中會逐漸的打破專業(yè)人才與普通會計人才的界限，為社會的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。
5、總結(jié)
經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展也帶動了會計教育的發(fā)展，會計教育在新時期面臨著很多的問題，我們要針對這些問題進(jìn)行分析，提出解決的應(yīng)對措施，不斷地發(fā)展會計教育事業(yè)。我們可以根據(jù)現(xiàn)有的資料預(yù)測到會計教育在今后的發(fā)展趨勢，并且通過不斷的改進(jìn)會計教育體制，實現(xiàn)這一預(yù)測，更好地為社會提供所需要的會計人才。在未來的會計教育中要根據(jù)已經(jīng)分析和了解的問題和對策認(rèn)真的對待會計教育，為學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助是我們應(yīng)盡的責(zé)任，提高我國的會計人員的基本水平，促進(jìn)社會的進(jìn)一步發(fā)展。
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會計畢業(yè)論文 篇6
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會計畢業(yè)論文 篇7
管理會計在醫(yī)院管理中的應(yīng)用
管理會計也被稱之為內(nèi)部報告會計，是將單位的未來和現(xiàn)在資金流動情況作為報告對象，根據(jù)內(nèi)部管理部門的相關(guān)要求，為其相關(guān)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，從而實現(xiàn)提高單位經(jīng)濟(jì)效益的目的。通過管理會計有助于現(xiàn)代醫(yī)院財務(wù)管理的科學(xué)性和針對性，其主要職能是：預(yù)測分析職能、組織控制職能和考核評估職能。但管理會計在醫(yī)院管理應(yīng)用中存在一些問題，影響管理會計工作的順利進(jìn)行，需要對管理會計在醫(yī)院管理應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析，并做出合理的措施，從而促進(jìn)醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。
一、管理會計在醫(yī)院管理中應(yīng)用的重要性
(1)為醫(yī)院決策提供全面的管理信息。財務(wù)會計的主要工作是向醫(yī)院相關(guān)部門提供醫(yī)院財務(wù)狀況的報表，因此它的主要工作是對醫(yī)院日常經(jīng)營活動進(jìn)行匯總。而管理會計則要求綜合醫(yī)院各個方面的信息，為醫(yī)院管理層提供必要的決策信息，使管理層可以據(jù)此進(jìn)行正確的決策，從而促進(jìn)醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。
(2)提高資源的分配效率。管理會計能夠促進(jìn)醫(yī)院在完成財務(wù)會計各項基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行核算，能夠為醫(yī)院的效益判斷提供有效的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)醫(yī)院各項經(jīng)營活動的科學(xué)規(guī)劃和嚴(yán)格控制醫(yī)院成本，從而促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提高。
(3)提高醫(yī)院的預(yù)算管理能力，嚴(yán)格實行績效考評。全面預(yù)算管理是現(xiàn)代企業(yè)成功秘訣之一，管理會計要求全面實施預(yù)算。同樣的，通過制定預(yù)算、執(zhí)行預(yù)算及進(jìn)行預(yù)算差異分析，管理會計不但為醫(yī)院提供了完備的控制體系，而且提供了嚴(yán)格的績效考核指標(biāo)，這為醫(yī)院進(jìn)行績效評價提供了重要的參考。
二、管理會計在醫(yī)院管理實踐中存在的問題
(1)醫(yī)院管理者缺乏對管理會計的認(rèn)知和理解。由于長期的體制束縛，醫(yī)院管理者對管理會計的認(rèn)識不夠，始終停留在傳統(tǒng)會計的統(tǒng)計、結(jié)算、報表等功能，忽視了管理會計重要的數(shù)據(jù)分析能力和洞察力。沒有對管理會計在醫(yī)院戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)中的作用足夠重視，管理會計在醫(yī)院管理中也就不能起到應(yīng)有的作用。
(2)會計人員人員不足、素質(zhì)不高。醫(yī)院管理會計人員不但需要熟悉財務(wù)會計知識，也要懂得管理、統(tǒng)計甚至醫(yī)學(xué)知識等，這樣才能綜合各學(xué)科特點，做好管理會計工作。但就現(xiàn)有的醫(yī)院情況來看，很多會計人員并非財務(wù)專業(yè)出身，更有甚者，有些醫(yī)院財務(wù)人員配置不足，就連起碼的財務(wù)核算工作也沒能做好，更別談管理會計工作了。
(3)管理會計在醫(yī)院管理過程中運用水平不高。由于長期忽略管理會計在醫(yī)院管理中的運用，造成現(xiàn)有管理會計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)薄弱，管理手段單一，應(yīng)用范圍狹窄，這也造成現(xiàn)階段管理會計在醫(yī)院管理中應(yīng)用運用水平不高。
(4)信息孤島現(xiàn)象困擾管理會計發(fā)展。隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，通過信息技術(shù)能夠有效提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，優(yōu)化醫(yī)院管理流程，簡化相關(guān)工作人員的工作量。信息軟件的應(yīng)用在不斷方便醫(yī)院管理的同時，醫(yī)院綜合管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)等各自為政，形成一個又一個信息孤島，這種情況使得相關(guān)數(shù)據(jù)采集工作變得十分困難，嚴(yán)重束縛了醫(yī)院管理會計的`發(fā)展。
三、強化管理會計在現(xiàn)代醫(yī)院管理中應(yīng)用的措施
(1)改變觀念，加強對管理會計的認(rèn)識。醫(yī)院管理層應(yīng)充分認(rèn)識到管理會計本身就是醫(yī)院價值鏈的一環(huán)。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，醫(yī)院許多管理人員對管理會計的認(rèn)識存在偏差，因此需要相關(guān)人員加深對管理會計理論知識和職能的理解。通過定期開展相關(guān)管理會計講座，增加管理層對管理會計的認(rèn)識，提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的思想意識，并由領(lǐng)導(dǎo)帶動醫(yī)院內(nèi)部員工，進(jìn)而充分發(fā)揮管理會計的作用。
(2)加強會計人員招聘與培訓(xùn)工作。醫(yī)院應(yīng)加強新會計專業(yè)人員招聘工作，充實會計隊伍;同時，對于在職會計人員，應(yīng)通過培訓(xùn)加強其管理會計的理論水平和實踐能力。在管理會計的培訓(xùn)中，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身具體情況，扎實會計核算基礎(chǔ)，進(jìn)行梯隊建設(shè)，而不是盲目追求高端人才，從而形成良好的人才培養(yǎng)機制，促進(jìn)會計人員整體素質(zhì)的提升，為管理會計
四、政府收支科目與行政事業(yè)單位會計科目的區(qū)別
(1)分類基礎(chǔ)不同。無論是《政府收支分類科目》，還是《行政單位會計制度》、《事業(yè)單位會計制度》，都貫徹著全面、分類、清晰、可理解的原則，對行政事業(yè)單位的收入和支出項目進(jìn)行系統(tǒng)的層次性分類，但是，區(qū)別在于兩者的分類基礎(chǔ)存在差異�；陬A(yù)算和統(tǒng)計的目的，政府收支科目中的收入項目按照收入來源分類，因此，收入項目劃分為稅收收入、社會保險基金收入、非稅收入等幾類。由于監(jiān)督和管理需要，政府支出項目分別按照功能和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類，諸如教育、國防等功能分類更有利于體現(xiàn)政 府財政的職能流向，諸如工資福利支出、商品和服務(wù)支出的經(jīng)濟(jì)分類更有利于說明政府資金的具體流向，充分說明政府的錢花到了哪里。兩種支出分類方式既可以展示資金支出的項目類別，又可以展示資金支出的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，兩者相輔相成，共同構(gòu)建了政府支出指標(biāo)體系。而政府會計本身具有會計職能，會計本質(zhì)上單位資金運動的反映，從一般會計理論出發(fā)，資金運動產(chǎn)生了資產(chǎn)、負(fù)債、收入、支出等不同的會計要素，不同的會計要素反映了不同的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。行政事業(yè)單位的會計科目分類更多地反映了經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，行政事業(yè)單位會計科目不但包括收入、支出科目，又包括資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)一系列會計科目，且支出類科目與政府經(jīng)濟(jì)支出的科目設(shè)置較為相似，從而體現(xiàn)了行政事業(yè)單位會計科目是按照經(jīng)濟(jì)內(nèi)容進(jìn)行分類。
(2)功能不同。從科目設(shè)置的詳盡程度來看，《政府收支分類科目》的科目設(shè)置的級別更多，項目更加詳細(xì)，基本上覆蓋了政府的所有經(jīng)濟(jì)項目。從而可以看出，《政府收支分類科目》的統(tǒng)計功能更加突出，統(tǒng)計意義主要體現(xiàn)在政府的預(yù)算管理方面。為了建立陽光政 府財政政策，提高政 府財政的透明性，加強政府的外部和內(nèi)部監(jiān)督，國家專門制定了預(yù)算法，《政府收支分類科目》的推出，為政府編制預(yù)算提供了格式和內(nèi)容依據(jù)，使得政府預(yù)算的編制更加透明和科學(xué)�！墩罩Х诸惪颇俊穼τ谡氖罩нM(jìn)行詳細(xì)的分類，充分展示政府資金的來源和支出的方向和具體內(nèi)容，比如政府支出既按功能分類，又按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類，多層次展現(xiàn)了政府支出結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。政府收支分類科目貫穿于預(yù)算的制定、執(zhí)行以及執(zhí)行結(jié)果分析的全過程。具體的使用范圍包括編制預(yù)決算、辦理預(yù)算繳撥款、組織會計核算、預(yù)算執(zhí)行分析、財務(wù)考核分析、財政收支分析等。而行政事業(yè)單位會計科目的設(shè)置是滿足會計核算的內(nèi)容，全面反映行政事業(yè)單位的財務(wù)狀況，本質(zhì)上反映了政府預(yù)算的執(zhí)行過程。通過《政府收支分類科目》的分類指標(biāo)，政府預(yù)算能夠落實到每個具體項目上，而政府各項收支是通過各個行政事業(yè)單位的運作進(jìn)行流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)運作的過程形成了行政事業(yè)單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出各個會計要素。因此，行政事業(yè)單位會計科目實質(zhì)上是政府預(yù)算的執(zhí)行過程。政府收支科目服務(wù)于政府預(yù)算，行政事業(yè)單位會計服務(wù)于預(yù)算單位的財務(wù)核算。科目的級別設(shè)置和分類設(shè)置有不同的規(guī)則，但是反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是一致的，并且政府會計的部分科目與政府收支科目保持一致。政府收支科目和政府會計的功能不同，政府收支科目主要應(yīng)用于預(yù)算編制和決算分析，而政府會計主要應(yīng)用于預(yù)算的執(zhí)行監(jiān)督，雖然兩者發(fā)揮的功能不同，但是卻具有內(nèi)在一致性，即都共同作用于財政監(jiān)督和經(jīng)濟(jì)決策。
會計畢業(yè)論文 篇8
隨著技術(shù)進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)競爭的方式和商業(yè)運作模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)造價值為核心的高素質(zhì)會計應(yīng)用成為大勢所趨，暨新經(jīng)濟(jì)形勢下，會計職能的轉(zhuǎn)變。如果說以前會計追求標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的話，那么現(xiàn)代會計更需要德才兼?zhèn)淙苄�。雖然每個企業(yè)都有各自經(jīng)營模式，但在提高會計業(yè)務(wù)水平方面，能挖潛到共同點――參與企業(yè)經(jīng)營管理，為社會創(chuàng)造財富，與同事之間精誠團(tuán)結(jié)，與部門和諧共處。這就是本人對會計人員素養(yǎng)新解。
一、認(rèn)清形勢，及時掌握最新的信息
如今，世界正在大步邁入信息化社會，及時掌握最新的信息對個人、企業(yè)的發(fā)展和成功是非常重要的。對企業(yè)而言，信息對企業(yè)生產(chǎn)決策的影響是巨大的。掌握最新信息，企業(yè)的管理者就能根據(jù)這些信息制定出適合企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營決策，而企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營決策的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展和員工的命運。在20xx年9月15日上午10點，擁有158年歷史的美國第四大投資銀行――雷曼兄弟公司向法院申請破產(chǎn)保護(hù)，消息瞬間傳遍了世界。而此10分鐘后，令人費解的是一向以工作認(rèn)真辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?德國國家發(fā)展銀行居然按照外匯掉期協(xié)議的交易，通過計算機自動付款系統(tǒng)，向雷曼兄弟公司即將凍結(jié)的銀行賬戶轉(zhuǎn)入了3億歐元。3億歐元呀！銀行的首席執(zhí)行官、董事長、董事會秘書以及其他高管人員，對與自己直接有業(yè)務(wù)往來的雷曼兄弟公司關(guān)注不夠重視，以至于不能在第一時間內(nèi)掌握該公司已經(jīng)申請破產(chǎn)保護(hù)的情況，未能及時作出決策撤銷交易，而是按照協(xié)議約定繼續(xù)轉(zhuǎn)賬，使銀行蒙受了巨額損失，公司形象、員工利益受損，被輿論界指責(zé)為迄今為止“最愚蠢的銀行”。
因此，會計人員能夠掌握與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)的第一手信息并及時告知企業(yè)決策者，分析企業(yè)生產(chǎn)的大環(huán)境，從而對企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營手段、經(jīng)營方式作出正確的決策，引導(dǎo)企業(yè)走持續(xù)發(fā)展健康之路。
二、與時俱進(jìn)，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，為財務(wù)報表使用者提供參考
財務(wù)人員不應(yīng)只是每天忙于收集賬單、制作憑證、審核、記賬、編制報表等工作，還需要對財務(wù)報表所列示的數(shù)據(jù)精細(xì)加工，進(jìn)行對比分析。因為企業(yè)的投資人、債權(quán)人、經(jīng)營管理者、政府機構(gòu)及其他與企業(yè)有利益關(guān)系的人需要從報表中獲得對自己有用信息。他們使用財務(wù)報表出發(fā)點不同，需要的信息迥異，對于單位經(jīng)營管理者而言首先關(guān)注企業(yè)經(jīng)營成果，利潤指標(biāo)完成情況如何，可高管更愿意看到與決策攸關(guān)的有利信息和不利因素，還要通過數(shù)字變化了解企業(yè)資產(chǎn)增減變動情況，數(shù)字是直觀的，不能具體說明生產(chǎn)經(jīng)營變化，這需要會計用詳盡的文字復(fù)述資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益三者關(guān)系，充分領(lǐng)會管理者需用的資料，為其提供真實可靠分析。
對債權(quán)人來說，最關(guān)心的是了解企業(yè)償債能力。雖然資產(chǎn)負(fù)債表反映了企業(yè)在特定時點的財務(wù)狀況，是經(jīng)營管理活動結(jié)果的集中體現(xiàn)。但說明企業(yè)償債能力的資料在資產(chǎn)負(fù)債表中沒有直接列示的數(shù)據(jù)，那么，會計人可以利用資產(chǎn)負(fù)債表中的資產(chǎn)項目和負(fù)債項目的金額進(jìn)行比較，計算出短期償債能力指標(biāo)：流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率；計算出長期償債指標(biāo)：資產(chǎn)負(fù)債率、產(chǎn)權(quán)比率、利息保障倍數(shù)等財務(wù)指標(biāo)，從而使債權(quán)人清楚地了解企業(yè)的償債能力。
財務(wù)報表通過類似這種具體的分析比較，可以全面深刻地了解一個單位的經(jīng)濟(jì)活動和財務(wù)收支情況，正確評價經(jīng)營成果，促使該單位制定出有效的改進(jìn)措施，提高管理水平，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營正常發(fā)展。因此財務(wù)人員應(yīng)該逐漸實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為管理層做出有價值的分析和提供有建設(shè)性的建議，在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時提高自身的素質(zhì)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通與協(xié)調(diào)
會計人員在完成某項工作時，往往需要的不單是業(yè)務(wù)能力，而是多種能力的組合。各種能力的綜合，構(gòu)成會計人員業(yè)務(wù)勝任能力，是衡量會計人員在會計領(lǐng)域認(rèn)識能力和操作能力所達(dá)到的水平。財務(wù)工作要與各種各樣的人接觸，尤其是基層單位的會計，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至事務(wù)員及老百姓都要打交道，財務(wù)部門與其他科室之間還避免不了有業(yè)務(wù)往來，怎樣處理這些工作關(guān)系呢？
第一，要加強與上級主管部門和監(jiān)督部門的溝通。財務(wù)工作是一項政策性很強的工作，積極爭取上級主管部門和相關(guān)審計部門的支持是非常重要的。當(dāng)遇到國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生變化及會計政策變更時，更應(yīng)主動加強聯(lián)系，增進(jìn)相互之間的理解，工作才能取得上述部門的指導(dǎo)和幫助，起到事半功倍的效果。
其次，強化服務(wù)理念，作好文明窗口。同事之間工作上要相互交流，取長補短，遵守制度，堅守職業(yè)道德，誠信為本，維護(hù)各自的信譽。對來辦事的同志要熱情服務(wù)，多提供方便，不能辦一定要講清原因，不得隨意指責(zé)和批評他人。待辦事情都要給對方回音，把同事的事當(dāng)作自己的事去辦，要做到急他人所急，想他人所想。如果在工作受點氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想的深些，說到底是要有度量。古人說：人要有氣質(zhì)、要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。對紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思心量，尋找好的切入點，把握好平衡點。
最后，當(dāng)你工作中遇到急事，能夠靜心思考，然后不急不躁的把事情敘說完整清楚，有條不紊處理完畢，會給你的上級和同行留下成熟穩(wěn)重的良好印象，從而增加他人對你的信任度。
四、結(jié)束語
要想有地位，必須有作為。這是永恒不變的真理，如果你每天只會往返于銀行交款提現(xiàn)，那只能算是出納，稱不上會計。會計是新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的弄潮兒，能為報表使用者提供有價值的信息和可用數(shù)據(jù)的會計，是個稱職的會計；參與企業(yè)的經(jīng)營管理，保守本行業(yè)機密，為企業(yè)創(chuàng)造剩余財富，保證企業(yè)價值最大化，保護(hù)國有資產(chǎn)保值增值，才是新時代的會計。
會計畢業(yè)論文 篇9
1 高校會計教學(xué)引入國際執(zhí)業(yè)資格教育的實踐與思考――以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)華僑學(xué)院國際會計方向班教學(xué)實踐為例
2 會計穩(wěn)健性與現(xiàn)金持有價值效應(yīng)――基于新會計準(zhǔn)則實施后的經(jīng)驗證據(jù)
3 謝霖先生銀行會計思想研究――以中國銀行初創(chuàng)期會計制度改革為例
4 基于會計文化視角下的會計信息質(zhì)量研究
5 會計準(zhǔn)則及其國際趨同對會計信息質(zhì)量的影響研究
6 M區(qū)教育會計核算中心財務(wù)會計和預(yù)算管理結(jié)合問題研究
7 內(nèi)部控制對會計信息質(zhì)量影響的研究
8 中國上市公司會計信息質(zhì)量研究――基于公司治理的視角
9 我國上市公司會計信息披露問題研究――基于公司治理視角
10 戴爾公司會計舞弊的'案例分析
11 營改增對企業(yè)財務(wù)和會計的影響及對策研究――以建筑施工企業(yè)為例
12 網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)安全對策研究
13 我國重污染行業(yè)環(huán)境會計信息披露研究――以鋼鐵行業(yè)上市公司為例
14 中小企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
15 ABC廣播公司會計報表粉飾案例分析
16 關(guān)于政府會計權(quán)責(zé)發(fā)生制改革的研究
17 所得稅改革與企業(yè)盈余管理――基于會計―稅收差異的實證研究
18 我國上市公司資產(chǎn)減值會計應(yīng)用狀況研究
19 會計公允價值計量若干問題淺析
20 我國企業(yè)養(yǎng)老金的會計問題研究
21 企業(yè)內(nèi)部控制信息披露與會計穩(wěn)健性
22 管理會計工具在A企業(yè)成本控制中的應(yīng)用研究
23 基于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境會計報告研究
24 信息化環(huán)境下國有企業(yè)內(nèi)部會計控制研究
25 云計算環(huán)境下的中小企業(yè)會計信息化建設(shè)模式研究
26 推進(jìn)我國實施人力資源會計的相關(guān)問題研究
27 HX集團(tuán)會計信息系統(tǒng)優(yōu)化案例研究
28 中美商譽會計處理比較研究――基于中美制造業(yè)上市公司的數(shù)據(jù)分析
會計畢業(yè)論文 篇10
一、財務(wù)會計方向
1、民營企業(yè)會計監(jiān)督研究
2、如何提升財務(wù)會計的職業(yè)判斷能力
3、淺談如何加強會計基礎(chǔ)工作
4、小型企事業(yè)單位會計監(jiān)督
5、采用加速折舊法計提固定資產(chǎn)折舊的思考
6、集團(tuán)公司會計委派制研究
7、小型會計師事務(wù)所生存發(fā)展的探討
8、論謹(jǐn)慎性原則在會計核算中的運用
9、淺析銷售商品收入的確認(rèn)與計量
10、對資產(chǎn)減值會計有關(guān)問題的思考
11、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計發(fā)展的影響
12、會計計量對企業(yè)會計收益的影響
13、談會計人員的素質(zhì)與能力要求
14、談如何做好一個出納員
15、商譽的計價與會計處理初探
16、論知識經(jīng)濟(jì)對財務(wù)會計的影響
17、論企業(yè)成本核算與分析
18、關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考
19、論會計信息失真的成因與對策
20、淺談會計誠信與職業(yè)道德
21、淺析如何加強會計信息質(zhì)量監(jiān)管
22、試論虛假信息產(chǎn)生的.原因及治理
23、我國企業(yè)會計信息質(zhì)量的現(xiàn)狀、成因及治理對策
24、對我國會計職業(yè)道德建設(shè)問題的思考
25、論會計人員基本職業(yè)道德--不做假帳
26、淺談企業(yè)的誠信管理
27、會計人員職業(yè)道德初探
28、新時期企業(yè)會計人員繼續(xù)教育問題探析
29、關(guān)于借款費用資本化探析
30、或有事項會計處理淺析
會計畢業(yè)論文 篇11
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會計畢業(yè)論文 篇12
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計知識，還應(yīng)該運行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務(wù)會計的職業(yè)判斷能力。
關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;提升判斷能力
一、提高會計職業(yè)判斷能力的必要性
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機制，改進(jìn)管理措施。財務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿�，這種情況下，決定了財務(wù)會計人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：
(1)財務(wù)會計部門的工作對象的特殊性
企業(yè)的財務(wù)會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。
這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。
(2)激烈的行業(yè)競爭
市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰就在競爭中占有了先機。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。
因此，企業(yè)在加強信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強和提高企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
二、我國企業(yè)財務(wù)人員的`職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀
(1)我國財務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成
近些年，我國財務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財務(wù)人員的工作重點仍然以會計核算任務(wù)為主，相關(guān)的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計算機系統(tǒng)完成，財務(wù)會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。
(2)導(dǎo)致我國財務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因
我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會計系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。
筆者經(jīng)過認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應(yīng)財務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務(wù)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認(rèn)識不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律和實物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。
所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟(jì)運行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
三、提升財務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法
(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強財務(wù)部門的相關(guān)管理機制的建設(shè)
企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制，不僅可以加強企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務(wù)部門來說，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對性的加強內(nèi)部管理。這種約束和管理機制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財務(wù)工作人員的各項工作有據(jù)可依，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強財務(wù)人員對自身工作的重要性的認(rèn)識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。
如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機制，可以達(dá)到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機制的落實更加完善。其次，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認(rèn)真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點，并制定措施予以強化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。
(2)財會人員應(yīng)該正確認(rèn)識和使用職業(yè)判斷
會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準(zhǔn)則和會計信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會計準(zhǔn)則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應(yīng)該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計算以及統(tǒng)計方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷�？傊瑫嫷穆殬I(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。
(3)善于正確運用會計職業(yè)判斷的方法和程序
作為財會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信
息進(jìn)行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應(yīng)不同的會計系統(tǒng)情況。
這是由于會計職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實踐證明，運用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。
(4)認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，確立明確的學(xué)習(xí)目的
作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實踐，因為會計職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經(jīng)驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經(jīng)驗的積累，對于實踐中的會計處理，要學(xué)會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗。同時，由于經(jīng)濟(jì)運行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。
所以，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。
四、如何避免提高會計職業(yè)判斷力過程中的常見問題
(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性
企業(yè)管理層對會計人員的干預(yù)，導(dǎo)致會計人員缺乏獨立性，這是致使會計信息失真的客觀原因。再次，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計信息失真的主觀原因。
這就要求會計人員在堅持獨立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系，以求真務(wù)實的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟(jì)利益。同時，還要加強與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標(biāo)。
(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項違法違規(guī)操作
符合國家的法律規(guī)定是正確運用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計人員在法律法規(guī)或準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，必須嚴(yán)格遵守各項法律法規(guī)進(jìn)行判斷。在法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，應(yīng)選擇符合一般會計原則的會計處理方法，并根據(jù)實際情況作出判斷。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準(zhǔn)則和企業(yè)會計準(zhǔn)則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運用確認(rèn)和計量的各項會計原則，作出準(zhǔn)確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。
(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序
要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應(yīng)該運用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時，也應(yīng)遵循一致性原則，避免會計人員無法判斷，或因濫用會計原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運用會計原則引起的判斷失誤。
此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ)，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應(yīng)按照謹(jǐn)慎原則，對備選方案進(jìn)行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標(biāo)準(zhǔn)相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。
五、總結(jié)
新準(zhǔn)則體系賦予會計人員的靈活性很大，這就需要進(jìn)一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。也只有財會人員職業(yè)判斷運用得當(dāng)，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務(wù)的職能，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案。為了維護(hù)國家的財經(jīng)紀(jì)律，貫徹實施會計改革，提高會計信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
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