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工商企業(yè)管理論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的工商企業(yè)管理論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工商企業(yè)管理論文1
現(xiàn)代工商企業(yè)管理中人本管理的價(jià)值
摘要：“人本管理”是一種基于新時(shí)代背景的管理理念。它強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮企業(yè)成員的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造力，使企業(yè)的內(nèi)在活力得到煥發(fā)。為此，我們應(yīng)當(dāng)積極對(duì)“人本管理”模式展開探討，尋求其思想價(jià)值。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；人本管理；思想價(jià)值
現(xiàn)代化的工商企業(yè)管理模式，十分注重踐行“人本管理”這種全新的理念，“人本管理”意味著企業(yè)在管理和運(yùn)作中不能將員工僅僅看做是給企業(yè)帶來效益的機(jī)器，而是要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的“人”來看待，充分尊重他們的人格，將他們的工作積極性和創(chuàng)造力充分地激發(fā)起來，使企業(yè)的運(yùn)作被“激活”起來，促成企業(yè)效益的提高。
一、“人本管理”理念的主要體現(xiàn)
在現(xiàn)代工商企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的展開都要以人員管理為中心，切實(shí)提高人才競(jìng)爭力，企業(yè)的其他資源都是為人來提供服務(wù)。這就是對(duì)“人本管理”的最簡單概括。具體地說，“人本管理”的理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）把“人”當(dāng)做企業(yè)的第一要素并尊重員工的基本權(quán)益
在這個(gè)工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)，不少企業(yè)似乎把“效益”當(dāng)成了企業(yè)運(yùn)作的第一要素。而企業(yè)的員工不過是給企業(yè)創(chuàng)造效益的機(jī)器而已。卓別林主演的電影《摩登世界》，就是對(duì)這種落后管理模式的典型寫照。其結(jié)果是，企業(yè)的在運(yùn)作中缺乏對(duì)員工基本權(quán)益的尊重，或強(qiáng)迫員工無休止加班，使員工疲于奔命，苦不堪言，身體健康受到嚴(yán)重的損害；或制訂一些缺乏人性化的管理措施。如有的企業(yè)規(guī)定員工上班期間如廁必須進(jìn)行登記，有的企業(yè)規(guī)定員工吃飯不得超過20分鐘等。這種苛刻而充滿高壓的企業(yè)管理模式，讓企業(yè)如同是一座“監(jiān)獄”。從表面上來看，企業(yè)的效益似乎會(huì)在短期內(nèi)快速增長；但員工長期身處于這種高壓的管理制度下，其身心健康受損，工作積極性也得不到提高，對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。
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不少企業(yè)受到社會(huì)上“槍打出頭鳥”的錯(cuò)誤觀念的影響，在運(yùn)作當(dāng)中充滿妒才忌能的氛圍，對(duì)于業(yè)績出色、工作中敢為人先的員工極盡打擊排擠之所能，導(dǎo)致了員工在工作過程中被束手束腳，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式，卻要求營造崇尚超越的企業(yè)文化，讓每一個(gè)員工在工作中都要放開手腳盡情超越。在超越中求發(fā)展，并推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展變革。事實(shí)上，只有企業(yè)崇尚超越，鼓勵(lì)超越，企業(yè)才能取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。
（三）鼓勵(lì)創(chuàng)新并激發(fā)員工的創(chuàng)造力
許多企業(yè)在管理上因循守舊，把員工“管死”，認(rèn)為員工不過是執(zhí)行企業(yè)決策的一個(gè)“零部件”而已，要求員工處處循規(guī)蹈矩，造成員工的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮。一個(gè)沒有創(chuàng)造力的企業(yè)，是難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中保持長盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式。要求在企業(yè)管理中鼓勵(lì)創(chuàng)新，采取恰當(dāng)?shù)臋C(jī)制激發(fā)員工的創(chuàng)造力，把企業(yè)打造成為具有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)。
（四）對(duì)人才給予相應(yīng)的尊重
人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。只有對(duì)人才給予了相應(yīng)的尊重，為了他們提供等價(jià)的待遇，才能激發(fā)出人才的工作積極性，使人才以最大的熱情為企業(yè)的運(yùn)營效力。所以“人本管理”強(qiáng)調(diào)尊重人才，并正確地使用人才。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造合適的機(jī)制讓員工參與管理決策
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，還要求把企業(yè)的決策理解為一個(gè)集思廣益的過程，而不僅僅是企業(yè)管理層“自家”的事。事實(shí)上，在企業(yè)進(jìn)行決策時(shí)，管理層常常會(huì)“當(dāng)局者迷”，而企業(yè)中層經(jīng)理人員和基層員工由于常年處在企業(yè)運(yùn)作的第一線，對(duì)企業(yè)運(yùn)作中的許多具體情況比管理層了解地更為透徹。所以，管理層在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)員工的參與，多多聽取員工的意見和建議。只有在決策上做到了集思廣益，企業(yè)的決策才能夠得到優(yōu)化，減少不必要的決策失誤。一些企業(yè)在決策機(jī)制上過于“一言堂”，排斥中層經(jīng)理人員和基層員工的參與，這看上去是提高了企業(yè)決策的效率，但從長遠(yuǎn)來看，卻增加了決策的風(fēng)險(xiǎn)性。（六）對(duì)員工進(jìn)行充分授權(quán)基于“人本管理”理念的'工商企業(yè)管理模式，要求充分發(fā)揮出員工的主觀能動(dòng)性。這就要求我們?cè)谌粘５墓芾砉ぷ髦校瑢?duì)員工進(jìn)行充分授權(quán)，賦予他們最大的自主空間。尤其是要充分地調(diào)動(dòng)中層經(jīng)理人員的管理創(chuàng)意，不要把權(quán)力過于集中于企業(yè)管理層。
�。ㄆ撸└纳茖�(duì)消費(fèi)者的服務(wù)質(zhì)量
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，不僅僅是針對(duì)企業(yè)員工，還體現(xiàn)在針對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)模式上面。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的不斷發(fā)展完善，消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量也在不斷地提出新的要求。這就要求企業(yè)必須以消費(fèi)者為中心，不斷地改善服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，努力滿足消費(fèi)者的各項(xiàng)需求，做到讓消費(fèi)者滿意。
二、人本管理在工商企業(yè)中進(jìn)行運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的地方
�。ㄒ唬┱_地看待人才和使用人才
前面說過，人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，極其重視發(fā)揮人才的作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的正確使用。1.在對(duì)人才的使用上不要過分拘泥于常規(guī)企業(yè)在選拔和使用人才時(shí)，尤其要避免受到論資排輩這些條條框框的束縛。對(duì)于那些的確才華出眾，能夠?yàn)楣镜陌l(fā)展發(fā)揮出較大作用的員工，即使資歷較淺，也應(yīng)當(dāng)委以重任，把他們放在能發(fā)揮出他們自身特長的舞臺(tái)上。此外還要給予人才一定的寬容度，記住“人無完人”的道理。對(duì)于那些有著小缺點(diǎn)的人才不要一味地壓制，而是要大膽使用，并創(chuàng)造出助其揚(yáng)長避短的機(jī)制，讓其長處在企業(yè)中得到充分發(fā)揮。2.給予人才以等價(jià)的待遇合適的待遇是促使人才不斷地發(fā)揮出其潛能的動(dòng)力。我們不能光要馬跑而不讓馬吃草。要知道你給了人才三分的待遇，或許他創(chuàng)造出的就是十分的價(jià)值。對(duì)于工商企業(yè)來講，要設(shè)立人才�？罨�，對(duì)于那些確實(shí)業(yè)績突出，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用的人才，要適當(dāng)?shù)匕胃咂浯�，讓其在崗位上更加安心地工作�?/p>
（二）企業(yè)制度設(shè)計(jì)要以人為本
人本管理，本身就意味著以人為本。這一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在企業(yè)的制度設(shè)計(jì)之中。要把員工當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的“人”來看待，而不是把他們看作一部工作機(jī)器。這就要求我們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)上，要充分尊重員工的正當(dāng)權(quán)益，尊重他們正當(dāng)?shù)纳硇枨螅⒔o予員工一定的自由度。不要把他們限制地過死。
（三）要有激勵(lì)創(chuàng)新的工作機(jī)制
創(chuàng)新是現(xiàn)代化企業(yè)管理模式的靈魂。一個(gè)沒有創(chuàng)新的企業(yè)必然是死水一潭，缺乏發(fā)展的活力。所以，企業(yè)要建立起激勵(lì)創(chuàng)新的工作機(jī)制，使員工的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。比如，企業(yè)管理層可以就企業(yè)運(yùn)作中的一些重難點(diǎn)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行創(chuàng)意方案的搜集。在企業(yè)的一些重大項(xiàng)目的實(shí)施上，也應(yīng)該鼓勵(lì)員工采取不同的創(chuàng)意方案，銳意創(chuàng)新。企業(yè)在對(duì)員工的考核機(jī)制上，也應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新能力作為其中一個(gè)重要的考核指標(biāo)。
�。ㄋ模┮o員工提供參與決策的渠道
“人本管理”理念強(qiáng)調(diào)在企業(yè)決策上做到集思廣益，這就意味著企業(yè)要給員工提供參與決策的渠道，在決策方面充分發(fā)揮全體員工的智慧。比如，企業(yè)在對(duì)于重大問題進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先通過中層經(jīng)理人員，將決策的內(nèi)容通報(bào)給員工，對(duì)全體員工的意見進(jìn)行充分搜集。在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分采納員工的意見，必要時(shí)可邀請(qǐng)員工代表列席會(huì)議。
結(jié)束語
“人本管理”這種模式要求企業(yè)的管理充分注重“人”的因素，尊重員工的人格和正當(dāng)權(quán)益，發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，并把創(chuàng)新的活水注入企業(yè)的運(yùn)作當(dāng)中，使企業(yè)的競(jìng)爭力得到有效提高。
參考文獻(xiàn)：
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工商企業(yè)管理論文2
1、××行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題分析
2、××企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀和對(duì)策分析
3、××企業(yè)的營銷渠道管理策略分析
4、關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問題的探討
5、外資零售業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入與發(fā)展我國零售業(yè)的對(duì)策
6、談中國百貨超市化的動(dòng)因和出路
7、當(dāng)前我國服裝業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)及建議
8、我國服裝業(yè)存在的問題及其結(jié)構(gòu)調(diào)整
9、由重生產(chǎn)向重營銷轉(zhuǎn)型──對(duì)服裝業(yè)未來發(fā)展模式的重新認(rèn)識(shí)
10、談中國服裝業(yè)的競(jìng)爭策略
11、談我國零售企業(yè)的營銷管理
12、基于SWOT分析的中國零售業(yè)戰(zhàn)略性思考
13、中外零售業(yè)態(tài)的比較研究
14、我國零售業(yè)走出困境的途徑
15、影響我國旅游業(yè)發(fā)展的制度因素分析
16、談旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
17、論旅游危機(jī)管理體系的構(gòu)建
18、對(duì)發(fā)展我省旅游業(yè)的點(diǎn)滴思考
19、目前我國旅游業(yè)存在的問題及對(duì)策研究
20、提高中藥國際市場(chǎng)份額的策略分析
21、中國醫(yī)藥行業(yè)“洗牌”動(dòng)因及其對(duì)策
22、我國家電業(yè)價(jià)格大戰(zhàn)的實(shí)證分析
23、對(duì)我國批發(fā)業(yè)改革與創(chuàng)新的思考
24、談業(yè)務(wù)外包在電信企業(yè)的運(yùn)用與管理
25對(duì)增強(qiáng)我國(或我省)商貿(mào)企業(yè)核心競(jìng)爭力的思考
26、四川省(或××市)連鎖商業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策
27對(duì)發(fā)展四川省物流配送業(yè)的思考
28、對(duì)發(fā)展農(nóng)村連鎖超市的思考
29、談中式快餐的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
30、×市餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及其問題研究
31、對(duì)零售企業(yè)開發(fā)自有品牌問題的探討
32、×市百貨零售業(yè)競(jìng)爭狀況和發(fā)展趨勢(shì)研究
33、談餐飲企業(yè)的'整合營銷策略
34、對(duì)四川省連鎖經(jīng)營存在的問題及對(duì)策的探討
35、對(duì)加速我國零售業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變的探討
36、對(duì)我國(或我省)零售業(yè)提高核心競(jìng)爭力的思考
37、對(duì)我省(×市)超市發(fā)展的理性思考
38、談×市房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展中的問題及對(duì)策
39、淺議網(wǎng)絡(luò)營銷
40、網(wǎng)絡(luò)廣告的未來發(fā)展趨勢(shì)探討
41、談網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革
42、淺析電子商務(wù)發(fā)展與對(duì)策
43、談電子政府對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的影響
44、談網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)直銷的整合
45、談網(wǎng)絡(luò)營銷條件下的顧客忠誠
46、我國企業(yè)如何成功開展網(wǎng)絡(luò)營銷
47、談我國網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展中的問題及對(duì)策思考
48、中國電子商務(wù)運(yùn)作中的倫理障礙及其對(duì)策
49、電子商務(wù)罪在何處?——淺談?dòng)嘘P(guān)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū)
50、淺議網(wǎng)絡(luò)廣告
51、中小企業(yè)品牌策略探討
52、淺談品牌戰(zhàn)略(或策略)
53、關(guān)于品牌運(yùn)營的幾個(gè)問題
54、對(duì)多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的全方位思考
55、對(duì)企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的理性思考
56、品牌延伸的問題與對(duì)策
57、加強(qiáng)民企品牌形象建設(shè)的探討
58、如何應(yīng)對(duì)品牌戰(zhàn)略實(shí)施中的“寄生”與“株連”問題
59、談品牌壽命
60、淺談綠色營銷
61、淺談我國企業(yè)綠色營銷的現(xiàn)狀與前景
62、對(duì)我省發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)的思考
63、E時(shí)代如何塑造職業(yè)經(jīng)理人
64、SWOT分析法在職業(yè)生涯決策中的運(yùn)用
65、淺析企業(yè)人才的“留”與“流”
66、公司人力資源管理實(shí)踐和員工感情承諾的相關(guān)性分析
67、關(guān)于企業(yè)員工無效率流動(dòng)的博弈分析
68、中小企業(yè)薪酬激勵(lì)的主要問題及對(duì)策分析
69、企業(yè)使命與員工績效關(guān)系探討
70、企業(yè)引進(jìn)中高級(jí)人才中的風(fēng)險(xiǎn)與防范對(duì)策
71、中小企業(yè)人才流失的主要原因及對(duì)策
72、中小型家族企業(yè)人力資源管理探析
73、四川省專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)問題分析
74、四川省人力資本形成途徑分析
75、企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析
76、民營企業(yè)管理人才需求狀況與問題分析
77、人才市場(chǎng)上的信息不對(duì)稱及其對(duì)策
78、四川省企業(yè)人員招聘過程中的問題及對(duì)策
79、四川省企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘的應(yīng)用性分析
80、年薪制在國有企業(yè)中的應(yīng)用分析
81、高新技術(shù)企業(yè)的股權(quán)激勵(lì)探討
82、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與員工跳槽行為探討
83、四川省民營企業(yè)員工福利狀況分析
84、四川省企業(yè)勞動(dòng)糾紛的常見類型與相關(guān)原因分析
85、四川省企業(yè)家人力資本狀況分析
86、四川省企業(yè)家人力資本流失問題分析
871、四川省人才流失狀況的調(diào)查與分析
88、我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析
89、×市營銷人才市場(chǎng)需求狀況與問題分析
90、談我國農(nóng)村市場(chǎng)的開拓
91、談開拓農(nóng)村市場(chǎng)的途徑及對(duì)策
92、關(guān)于企業(yè)核心競(jìng)爭力的探討
93、四川省企業(yè)文化建設(shè)狀況研究
94、關(guān)于企業(yè)知識(shí)管理問題的思考
95、關(guān)于跨國公司發(fā)展問題的若干思考
96、中小企業(yè)融資障礙及對(duì)策分析
97、談“克隆公司”現(xiàn)象
98、我國中小企業(yè)發(fā)展中存在的問題與對(duì)策
99、談學(xué)習(xí)型組織的建立
100、企業(yè)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建探析
101、中國國有企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)現(xiàn)狀研究
102、對(duì)學(xué)習(xí)型組織的冷靜思考
103、淺談跨國并購企業(yè)的跨文化管理
104、對(duì)我國第三方物流發(fā)展的思考
105、我國物業(yè)管理的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
106、發(fā)達(dá)國家第三方物流的發(fā)展與借鑒
107、淺析物流危機(jī)管理
108、我國連鎖零售企業(yè)物流發(fā)展對(duì)策研究
109、關(guān)于做強(qiáng)中小流通企業(yè)的方略思考
110、談第三方物流企業(yè)的評(píng)價(jià)和選擇
111、談知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理
112、談知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)管理創(chuàng)新
113、酒店客房定價(jià)策略探討
114、軍工企業(yè)發(fā)展民品的戰(zhàn)略選擇探析
115、跨國公司的組織扁平化變革及其對(duì)我國企業(yè)的啟示
116、我國國有企業(yè)實(shí)施MBO的條件、難點(diǎn)和對(duì)策
117、我國餐飲業(yè)發(fā)展特許經(jīng)營的SWOT分析和對(duì)策
118、我國中小企業(yè)融資問題探討
119、××企業(yè)戰(zhàn)略性資源外包問題探析
120、××企業(yè)營銷策劃及分析
121、ERP系統(tǒng)實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)問題及其解決方法分析
122、談一對(duì)一營銷管理
123、談中老年市場(chǎng)需求的特點(diǎn)及營銷對(duì)策
124、談青少年市場(chǎng)需求的特點(diǎn)及營銷對(duì)策
125、四川省企業(yè)誠信問題分析及對(duì)策
126、民營企業(yè)的人力資源管理研究
127、企業(yè)人員績效評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與完善研究
128、企業(yè)吸引人才的策略分析。
129、以人為本在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用探討
130、論道德在企業(yè)人力資源管理中的價(jià)值
131、員工忠誠度探討
132、論企業(yè)人力資源管理的策略
133、論技能人才激勵(lì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究
135、論中小企業(yè)的薪酬與激勵(lì)機(jī)制
136、民營中小企業(yè)吸引人才的策略分析
137、企業(yè)文化與企業(yè)凝聚
138、試論民營企業(yè)家族化經(jīng)營模式的改革方向
139、民營企業(yè)發(fā)展中的問題與對(duì)策
140、中小企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略研究
141、中小企業(yè)人力資源管理研究
142、市場(chǎng)競(jìng)爭策略研究
143、企業(yè)文化研究
144、企業(yè)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
145、企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)
146、員工招聘和選擇
147、中小企業(yè)的生存之道
148、激勵(lì)理論基礎(chǔ)上的員工績效考評(píng)
149、中國勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)質(zhì)疑
150、如何進(jìn)行可持續(xù)的運(yùn)營和管理創(chuàng)新
151、關(guān)于中國勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)的簡要分析
152、簡論工程施工企業(yè)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭中確立優(yōu)勢(shì)
153、中國企業(yè)的跨文化管理研究
154、關(guān)于中國家族企業(yè)管理若干問題初探
155、論企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建
156、人力資源外包中人力資源部門的角色
工商企業(yè)管理論文3
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)也在很大程度上取得了飛速的發(fā)展，在發(fā)展的同時(shí)，很多企業(yè)的管理理念也發(fā)生了一定的變化。在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭環(huán)境下，企業(yè)逐漸都意識(shí)到了工商管理的培訓(xùn)對(duì)整個(gè)企業(yè)的重要性，但是盲目的制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案只能起到適得其反的作用，因此本文對(duì)企業(yè)的管理培訓(xùn)進(jìn)行了分析，提出了一些可行性的培訓(xùn)意見和建議，希望對(duì)提高企業(yè)的管理水平能夠有所幫助。
一、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的意義
工商管理培訓(xùn)指的是通過學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高管理人員在工作崗位中通過運(yùn)用各項(xiàng)知識(shí)的能力，來加強(qiáng)經(jīng)營管理活動(dòng)的水平和能力。企業(yè)競(jìng)爭力的提升，是和企業(yè)管理水平的提高離不開的。一般來說，企業(yè)管理水平的競(jìng)爭，就是管理人員自身素質(zhì)的競(jìng)爭，因此在現(xiàn)階段我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的前提和背景下，工商管理的培訓(xùn)就有著十分重大的意義。
由于我國大部分的企業(yè)管理人員學(xué)歷情況總體屬于偏低的水平，因此專業(yè)技能的掌握不是很全面。通過工商管理的培訓(xùn)，可以更好的加強(qiáng)管理人員的專業(yè)技能和相關(guān)的管理知識(shí)的培訓(xùn)，更好的完善自身的管理水平和能力。同時(shí)為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，我們也要緊緊跟上時(shí)代的步伐，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的力度，不斷地培養(yǎng)出高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的三高管理人才，更好的適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
二、現(xiàn)階段工商管理培訓(xùn)中存在的問題
企業(yè)的重視力度不夠。一些企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，忽視了系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此對(duì)培訓(xùn)的重視程度還不夠，在—定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
培訓(xùn)的師資力量相對(duì)薄弱，一些企業(yè)沒有組建高素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，因此即便是經(jīng)常開展培訓(xùn)也得不到明顯的效果，因?yàn)榕嘤?xùn)的整體師資力量還相對(duì)比較薄弱，一些培訓(xùn)教師缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且整體的學(xué)歷還比較低，因此培訓(xùn)起來效果很不好。培訓(xùn)方式比較單一�，F(xiàn)階段我國的培訓(xùn)形式往往比較單一，培訓(xùn)的形式和內(nèi)容上創(chuàng)新和進(jìn)步，因此也難以取得良好的培訓(xùn)成果。
考核方式落后。工商管理的培訓(xùn)和在學(xué)校的考核模式基本上沒有太大的區(qū)別，以筆試為主，但是這種考核方式存在著很大的問題，最后變成培訓(xùn)是為了應(yīng)對(duì)考試，違背了最初培訓(xùn)的意義。
三、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變思想，提高對(duì)工商管理的重視程度
想要更好的加強(qiáng)工商管理的培訓(xùn)，首先要做到端正思想，從企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)到員工都要正確的認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，樹立正確的思想觀念。加強(qiáng)培訓(xùn)意識(shí)，從整個(gè)企業(yè)的內(nèi)部出發(fā)，把工商管理培訓(xùn)的意義灌輸?shù)矫總�(gè)人的思想當(dāng)中去，提高大家對(duì)工商管理的重視程度。企業(yè)同時(shí)也要把工商管理的培訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)投資，通過加強(qiáng)培訓(xùn)，從根本上提高人的思想觀念，挖掘人的潛能和水平，從而提升企業(yè)的管理水平。
（二）增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的總體質(zhì)量適合師資水平有著重要聯(lián)系的==想要更好的提升師資水平，就要建立嚴(yán)格的資格認(rèn)證體系，對(duì)于申請(qǐng)工商管理的教師必須有一個(gè)也弄個(gè)的認(rèn)證過程。對(duì)教師的綜合能力和培訓(xùn)水平進(jìn)行嚴(yán)格的考察和評(píng)估，定期組織教師參加集體培訓(xùn)，鞏固教師的水平和能力，這樣教師才能更好的進(jìn)行培訓(xùn)工作的開展。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)駕駛的責(zé)任感，對(duì)培訓(xùn)的企業(yè)和對(duì)象要高度負(fù)責(zé)，為更好的開展工商管理培訓(xùn)提供有力的`專業(yè)知識(shí)和技術(shù)保障。
�。ㄈ┥罨母锓绞胶团嘤�(xùn)內(nèi)容
一般來講，工商管理的培訓(xùn)工作有著一定的難度。因此現(xiàn)代化的企業(yè)要向多元化和現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式相結(jié)合，理論和實(shí)際要一致，著重確立培訓(xùn)的內(nèi)容和相對(duì)靈活的培訓(xùn)方式，讓人接受起來更加適應(yīng)，有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)更適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)的培訓(xùn)需求。所以要求教師在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，也要不斷地隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步相應(yīng)的調(diào)整培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，做到培訓(xùn)的內(nèi)容時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，培訓(xùn)更加專業(yè)化。
四、結(jié)束語
通過上述的分析和研究，我們可以看到工商管理培訓(xùn)的重要意義和對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來的好處。不僅可以提升企業(yè)的管理水平，還能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，加強(qiáng)國家體制的轉(zhuǎn)變腳步，所以我們說工商管理管理培訓(xùn)的意義十分重大。通過分析，文章中也提到了一些可行性的建議和改進(jìn)的方式，希望對(duì)今后企業(yè)的發(fā)展能夠有幫助的作用，更好的幫助企業(yè)優(yōu)化自身的管理水平，在社會(huì)的進(jìn)步中，不斷發(fā)展和進(jìn)步。
工商企業(yè)管理論文4
在國家大力倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”，以及供給側(cè)改革的背景下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是提高人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的需要。當(dāng)前，在工商企業(yè)管理專業(yè)中，還存在教育方式陳舊，思路僵化，效率不高，特點(diǎn)不突出等問題，重理論輕實(shí)踐等問題。當(dāng)前，我國高等教育正面臨著市場(chǎng)化、全球化、大眾化的挑戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)人才的要求更高。所以，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，對(duì)于提升專業(yè)教育的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才，具有重要意義。
一、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
首先，改進(jìn)校企合作機(jī)制。緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，建立起學(xué)校、企業(yè)“雙主體”，政府主導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)組織協(xié)助指導(dǎo)的四位一體、多方聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，并建立完善理事會(huì)制度，達(dá)到合作共贏、動(dòng)力充足的目的。
其次，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。工商企業(yè)管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的作用十分重要。因此，要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，并突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，形成邊學(xué)邊用、學(xué)以致用、以用促學(xué)的良好局面Ⅲ。在實(shí)踐教學(xué)中，主要應(yīng)設(shè)置三個(gè)方面的內(nèi)容，即專業(yè)技能、綜合技能、頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)體系在縱向上加強(qiáng)系統(tǒng)性，橫向方面與理論相互滲透。
再次，改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置過程中，學(xué)校應(yīng)充分聽取專家、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的意見建議，深入調(diào)查崗位對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求，認(rèn)真分析各種知識(shí)應(yīng)占的比例，使課程結(jié)構(gòu)能夠充分反映實(shí)際需求和專業(yè)特色，通過課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，努力增強(qiáng)學(xué)生未來職業(yè)競(jìng)爭力。同時(shí)，力避課程內(nèi)容的重疊。
另外，發(fā)揮協(xié)會(huì)作用。行業(yè)協(xié)會(huì)是兼具理論性、實(shí)踐性與組織性的機(jī)構(gòu)，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展具有一定的高度和前瞻性。在工商企業(yè)管理專業(yè)教育中，與行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，從中聘請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，合作建立理事會(huì)或者指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)于專業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展可起到重要的指導(dǎo)作用。和企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，在抓好學(xué)生教育教學(xué)的同時(shí)，為企業(yè)提供職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)或管理技能提升培訓(xùn)，使學(xué)校利用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)的能力和為企業(yè)服務(wù)能力不斷提高。
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的要求
當(dāng)前，社會(huì)要求工商企業(yè)管理人才具有復(fù)合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，不但要熟練掌握經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、相關(guān)法規(guī)等理論知識(shí)，而且還要掌握生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品特征、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)營銷等業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，更重要的是要有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，社會(huì)交際能力以及解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的能力等。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在一定矛盾，所以亟需對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入改革。結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求，以及當(dāng)前對(duì)人才的需求，建立跨專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)是一種有效的方式。
跨專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，可以借鑒軍事演習(xí)的思路，也可視之為企業(yè)資源規(guī)劃的`延伸，緊密結(jié)合工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，對(duì)實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，使學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)與能力。這種實(shí)習(xí)平臺(tái)環(huán)境趨于真實(shí)，實(shí)習(xí)成本較低，組織學(xué)生實(shí)習(xí)較為便捷靈活。實(shí)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容應(yīng)包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)下應(yīng)細(xì)分現(xiàn)實(shí)中發(fā)展迅速的生產(chǎn)性服務(wù)、外包服務(wù)、政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)等。為達(dá)到真實(shí)的目的，還應(yīng)虛擬各種管理機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員角色和實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)。
學(xué)生在業(yè)務(wù)模擬、角色扮演中，真實(shí)化地體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)行環(huán)境、社會(huì)分工、資源配置等；在與其他企業(yè)競(jìng)爭中、與產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)配套中體驗(yàn)供應(yīng)鏈運(yùn)行以及產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)營的模式；在公平環(huán)境、有限資源和模擬團(tuán)隊(duì)動(dòng)作下，體驗(yàn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭、風(fēng)險(xiǎn)防范、內(nèi)部管理、決策運(yùn)營等；在處理大批量連續(xù)性業(yè)務(wù)過程中，體驗(yàn)各類崗位技能的要求等。
在平臺(tái)環(huán)境下，應(yīng)著重開展五個(gè)方面的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合能力，為其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求、具備快速上崗能力奠定良好基礎(chǔ)。一是綜合體驗(yàn)訓(xùn)練。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，創(chuàng)設(shè)仿真的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)環(huán)境，模擬設(shè)置系列服務(wù)機(jī)構(gòu)以及相應(yīng)崗位，學(xué)生在此環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)營決策，在此過程中與各類機(jī)構(gòu)開展協(xié)調(diào)、交互與影響，使學(xué)生得到綜合性體驗(yàn)訓(xùn)練。二是工商企業(yè)運(yùn)營訓(xùn)練。以動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)為支撐，創(chuàng)設(shè)立體化的市場(chǎng)競(jìng)爭環(huán)境，把學(xué)生分成若干小組，在不斷變化的競(jìng)爭環(huán)境中，以及多樣化的經(jīng)營模式下進(jìn)行決策對(duì)抗。在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的環(huán)境下，服務(wù)環(huán)境的參數(shù)可以調(diào)整，工商企業(yè)的運(yùn)營難度可以變化，決策對(duì)抗的環(huán)境可以按需要進(jìn)行設(shè)置。三是專業(yè)技能訓(xùn)練。以模擬市場(chǎng)化競(jìng)爭為環(huán)境，設(shè)置主動(dòng)和被動(dòng)相結(jié)合的目標(biāo)任務(wù)，設(shè)定一定時(shí)限，要求學(xué)生高水平完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生任務(wù)完成的情況對(duì)工商企業(yè)管理運(yùn)營的成果以及團(tuán)隊(duì)的成績有著直接的影響。通過這種訓(xùn)練，有利提增強(qiáng)訓(xùn)練的飽和度，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是協(xié)同訓(xùn)練。在大量的信息資源支撐下，學(xué)生在不同的經(jīng)營環(huán)節(jié)，對(duì)相應(yīng)的信息價(jià)值產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，影響著企業(yè)的合作模式與經(jīng)營模式，構(gòu)建起部門間協(xié)同、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)的格局。
三、結(jié)語
在工商企業(yè)管理專業(yè)教育中，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在效率低下、方式陳舊、忽視實(shí)踐等問題，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。為此，要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的實(shí)際和供給側(cè)改革要求，積極探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過改進(jìn)校企使命、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)，以及充分發(fā)揮協(xié)會(huì)作用等方式，走出人才培養(yǎng)的新路子。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求，所以要在模式創(chuàng)新環(huán)境下，深化實(shí)踐教學(xué)改革，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
工商企業(yè)管理論文5
在當(dāng)今全球一體化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)要想獲得更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展，就需要企業(yè)管理水平不斷強(qiáng)化不斷完善，所以企業(yè)對(duì)于管理者隊(duì)伍的建設(shè)必須高度重視。而要想快速提高企業(yè)經(jīng)營管理者的管理水平，最有效的方法就是進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說意義重大，不僅可以更好地幫助經(jīng)營管理者進(jìn)行管理工作，而且也可以完善整個(gè)公司發(fā)展體系。
1、工商管理培訓(xùn)過程中存在的問題
企業(yè)為了市場(chǎng)需要而開展工商管理培訓(xùn)，但是許多企業(yè)在實(shí)際培訓(xùn)工作中存在很多問題。這些問題在中小型企業(yè)中特別明顯，由于企業(yè)規(guī)模小，沒有建立相應(yīng)健全的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多管理者只重視眼前的技術(shù)學(xué)習(xí)，而沒有深刻理解工商管理培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而且很大一部分學(xué)習(xí)者認(rèn)為只是而形式，沒有從心里重視培訓(xùn)的意義。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也有很多人并不重視工商管理培訓(xùn)，而更喜歡讓管理者去強(qiáng)化監(jiān)督力度，也不想讓員工參與培訓(xùn)。
對(duì)于那些規(guī)模稍大一些的企業(yè)來說，已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的重要作用，每年也會(huì)定時(shí)的安排管理人員參加工商管理培訓(xùn)，但對(duì)于工商管理培訓(xùn)的重要性還是沒有認(rèn)清，對(duì)于進(jìn)行培訓(xùn)的講師要求不嚴(yán)格，沒有一只高素質(zhì)、高資質(zhì)的培訓(xùn)隊(duì)伍，對(duì)于培訓(xùn)師的培訓(xùn)有少而又少，培訓(xùn)內(nèi)容鮮有創(chuàng)新，更談不上與時(shí)俱進(jìn)了。這樣的后果就是培訓(xùn)質(zhì)量大大降低，沒有達(dá)到工商管理培訓(xùn)應(yīng)起到的作用。
2、如何有效加強(qiáng)管理者的工商管理培訓(xùn)
2·1加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要想有成效的改進(jìn)工商管理培訓(xùn)質(zhì)量就要提高培訓(xùn)師的師資質(zhì)量，這就要求建立嚴(yán)格的工商管理教師資格認(rèn)證體系，對(duì)于申請(qǐng)工商管理教師資格的人員，必須要有嚴(yán)格的認(rèn)證過程，這主要從思想政治方面以及理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面來進(jìn)行考察。對(duì)于已經(jīng)擁有教師培訓(xùn)資格的人員，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使得這些教師在進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部工商管理培訓(xùn)的同時(shí)，能夠不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，開闊新視野，并且運(yùn)用到實(shí)踐工作中，從而更好的促進(jìn)企業(yè)全體管理者進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2·2轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，加強(qiáng)對(duì)工商管理培訓(xùn)的重視程度。企業(yè)要想加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，提高管理者的管理水平，就要端正企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工對(duì)工商管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，從本質(zhì)上提高培訓(xùn)需求。這首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)的核心，一舉一動(dòng)都影響著企業(yè)的工作進(jìn)展，只有領(lǐng)導(dǎo)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地帶動(dòng)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)之后，不僅提升了自身的管理水平，而且通過宣傳和教育也可以更好地促進(jìn)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，企業(yè)全體成員必須要改變傳統(tǒng)思維模式，樹立全體學(xué)習(xí)的新思維，不能沉浸于過去的舊觀念中，過去的觀念認(rèn)為培訓(xùn)毫無價(jià)值，沒有實(shí)際意義，這是不對(duì)的，世界在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，企業(yè)更需要發(fā)展，如果員工不主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新形勢(shì)，企業(yè)又怎能發(fā)展得更長遠(yuǎn)。要增強(qiáng)企業(yè)員工的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的'重要作用，要拓寬視野，站在開發(fā)人才的戰(zhàn)略角度上，深刻認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要作用。
3、企業(yè)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于提高企業(yè)管理水平的意義
工商管理培訓(xùn)主要指的是通過企業(yè)經(jīng)營管理者學(xué)習(xí)金融、經(jīng)濟(jì)法、國際商務(wù)、財(cái)務(wù)以及營銷等知識(shí)，來提高管理者在崗位上能夠運(yùn)用這些知識(shí)的方法，以及進(jìn)行管理活動(dòng)的能力。提高管理者的管理水平，不僅可以幫助企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭中提升整體競(jìng)爭能力，也可以提高管理的自身素質(zhì)。
據(jù)調(diào)查了解，我國大多數(shù)企業(yè)的經(jīng)營管理者，普遍存在學(xué)歷較低情況，同時(shí)很多管理者大多沒有上過學(xué)，憑借個(gè)人努力以及個(gè)人創(chuàng)業(yè)和家族式企業(yè)進(jìn)入管理層，這部分人并不具備專業(yè)的管理知識(shí)與技能，而這部分人又是整個(gè)企業(yè)的中間力量，是企業(yè)整體發(fā)展的直接控制者，這群人管理水平高低，決定著企業(yè)管理水平的高低。所以對(duì)這部分人進(jìn)行管理工商管理培訓(xùn)十分有必要。通過工商管理培訓(xùn)，不僅可以補(bǔ)充這部分管理者的工商管理知識(shí)，還可以促進(jìn)管理者們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)年更激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭需要。此外，工商管理培訓(xùn)是企業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，企業(yè)面臨的競(jìng)爭和機(jī)遇越來越多，面臨著更為嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，所以面對(duì)這樣新情況，企業(yè)只有不斷加強(qiáng)管理者的管理水平，不斷提高管理者的自身素質(zhì)，才能迎接新的挑戰(zhàn)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要，通過加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，可以幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部更好的管理企業(yè)，幫助企業(yè)更好地走向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。近些年，國家也開始重視企業(yè)管理者的素質(zhì)問題，要求要以加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)為主要內(nèi)容進(jìn)行企業(yè)改革，幫助企業(yè)達(dá)到專業(yè)的管理水平，從這個(gè)方向來看，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)也是一項(xiàng)很有社會(huì)意義的工作。
4、總 結(jié)：
綜上所述，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)管理者管理水平有著明顯提高，對(duì)于企業(yè)良性發(fā)展，跟上時(shí)代發(fā)展步伐有著重要實(shí)際意義，雖然在實(shí)際培訓(xùn)過程中還存有一些不足和問題，但只要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者樹立好學(xué)習(xí)態(tài)度，做好帶頭作用，就一定會(huì)有所改善。我們有理由相信在未來時(shí)間里，隨著企業(yè)不斷深化改革，工商管理培訓(xùn)的重要性會(huì)越來越明顯，企業(yè)管理者的管理水平也會(huì)越來越高。
工商企業(yè)管理論文6
摘要：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)之下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，這給國內(nèi)的工商業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)階段，中國的企業(yè)處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型階段，所面臨的內(nèi)外部環(huán)境更加嚴(yán)峻。這就要求企業(yè)正確的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，采用有效的管理措施，妥善解決問題，保持生產(chǎn)鏈條的連貫性，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步。企業(yè)為了在競(jìng)爭當(dāng)中占據(jù)有利地位，必須了解自身的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)，并且不斷地進(jìn)行變革。企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新管理模式，并且不斷完善管理辦法。文章剖析了國內(nèi)企業(yè)的工商管理，客觀預(yù)測(cè)以后的發(fā)展前景，并且指出了正確的發(fā)展道路。
關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)形式；工商企業(yè)管理；發(fā)展趨勢(shì)
中國實(shí)行改革開放之后，國內(nèi)企業(yè)紛紛走向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)負(fù)責(zé)人也改變了管理模式，這是一種由內(nèi)至外的變化。無論在任何時(shí)期，企業(yè)的工商管理都是重要的研究課題，企業(yè)未來的發(fā)展方向究竟如何，著手點(diǎn)又在哪些方面，都是我們需要探討的問題。
一、從整體上闡述企業(yè)工商管理
企業(yè)依據(jù)國內(nèi)的法律以及政策，所制定的有關(guān)企業(yè)管理制度、管理辦法以及管理模式等有利于推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的相關(guān)策略，就是我們所說的工商管理。其直接決定了企業(yè)的發(fā)展方向，并且可以開拓員工的視野，培養(yǎng)更多專業(yè)性人才。從內(nèi)容的角度來講，企業(yè)工商管理涉及企業(yè)長期的利益以及發(fā)展策略。它有利于企業(yè)的長期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，并且很好的.生存下去。
二、現(xiàn)階段國內(nèi)企業(yè)工商管理的實(shí)際情況
（一）缺乏先進(jìn)的管理模式
目前，部分企業(yè)由于不具備完善的管理制度，以及相應(yīng)的技術(shù)支持，而發(fā)展緩慢，這種現(xiàn)象在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景之下尤為顯著，這給企業(yè)的發(fā)展帶來了不利影響。而其中的原因最主要是來自于管理者本身，部分企業(yè)的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)，只是一味地模仿其他企業(yè)，而沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況去選擇管理模式，這就出現(xiàn)了很多弊端，最終使企業(yè)的經(jīng)營效益不斷下滑，目前，企業(yè)工商管理最突出的表現(xiàn)就是缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭力，管理水平偏低。企業(yè)不但要進(jìn)一步的拓寬市場(chǎng)，還要進(jìn)行內(nèi)部整頓，在這種困境之下，各種矛盾層出不窮。目前，部分企業(yè)缺少管理意識(shí)，在具體的管理時(shí)，所采取的模式是粗放型的，這就很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理效果，為了妥善解決這個(gè)問題，就應(yīng)當(dāng)具有一種理性的思維方式，全面的考慮問題，完善企業(yè)管理流程，嚴(yán)格查找內(nèi)部不足，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要及時(shí)改正，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，尋找最適合的管理模式。
（二）沒有明確企業(yè)各部門工作
企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)際上呈現(xiàn)出流水線的狀態(tài)，各個(gè)部門以及各個(gè)成員，都要完成本職工作，這樣才能保證企業(yè)的不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。但是實(shí)際上，很多管理者都沒有意識(shí)到這個(gè)問題，在實(shí)踐當(dāng)中，很多企業(yè)都存在部門紊亂的情況，這就造成工作缺乏條理性，從而影響到工作效率。所有的部門以及相關(guān)人員，都有自己的分工，無論是營銷還是策劃，都是整個(gè)流程當(dāng)中的關(guān)鍵組成，管理者應(yīng)當(dāng)合理分工，細(xì)致的分配任務(wù)，只有這樣才能使所有的員工都可以有序的工作，避免出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)，從而確保企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
�。ㄈ┢髽I(yè)缺少高水平的管理者以及創(chuàng)新性人才
所有的工作都需要借助于體力以及腦力勞動(dòng)，從企業(yè)的角度來講，最關(guān)鍵的就是在管理人才方面的投入，高水平的管理者是企業(yè)的靈魂所在，如果一個(gè)企業(yè)沒有合格的領(lǐng)導(dǎo)者，就無法生存下去。實(shí)際上社會(huì)上有很多專業(yè)人才，企業(yè)為了謀求自身的發(fā)展，必須懂得如何識(shí)別人才。如今的社會(huì)主要是被人所掌控，人力資源成了主要的力量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人的主導(dǎo)作用越來越明顯，可以實(shí)現(xiàn)駕馭、分工以及領(lǐng)導(dǎo)等功能。我們必須要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是有潛能的，企業(yè)管理者更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何挖掘新人的潛力，不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
三、企業(yè)工商管理的未來發(fā)展以及策略
（一）創(chuàng)建完善的管理機(jī)構(gòu)
要重視企業(yè)形象的塑造，提升自身的社會(huì)影響力。細(xì)化管理制度，可以作為獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，一個(gè)健全的管理制度，可以培養(yǎng)更多的信任感。建立健全管理機(jī)構(gòu)，有利于推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。換句話來講，企業(yè)在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視如何制定管理機(jī)構(gòu)。
�。ǘ﹦�(chuàng)建科學(xué)的管理制度
采取明確的獎(jiǎng)懲方式，可以激發(fā)員工的斗志，鼓勵(lì)某些表現(xiàn)突出的員工，同時(shí)也可以懲戒某些怠工的人員。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，尤其是對(duì)于企業(yè)來說，時(shí)間就是效率。要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，杜絕出現(xiàn)由于個(gè)人因素而帶來工作上的漏洞。正是如此，科學(xué)的管理制度必不可少。
�。ㄈ╆P(guān)注人才的培養(yǎng)
企業(yè)員工所具有的理念以及素質(zhì)，會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高員工的綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要挖掘更多的管理人才，注重人才的培養(yǎng)。從工作上以及生活上給予員工應(yīng)有的關(guān)心，采取獎(jiǎng)懲的手段，激發(fā)員工的積極性。管理者要重視員工的工作能力，在選擇人才時(shí)，不能過于看重學(xué)歷或者是出身，更要看重員工的后天努力。
（四）走向國際化
國內(nèi)企業(yè)必須要走出國界，走向國際化，這樣才能獲得更大的利潤。如果朝國際化方向發(fā)展，不但打通了國門，還吸引更多專業(yè)化人才，這是有利于企業(yè)發(fā)展的。目前的世界形勢(shì)，表現(xiàn)為全球化以及國際化，無論是任何行業(yè)，都應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，只有這樣，才能擺脫落后的地位。世界經(jīng)濟(jì)一體化，是未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，走出國界，面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，不過其他國家的先進(jìn)技術(shù)以及配置，都可以成為企業(yè)發(fā)展的有利因素。企業(yè)想要長期發(fā)展下去，應(yīng)當(dāng)充分利用國內(nèi)外環(huán)境。
四、結(jié)語
總的來說，必須健全工商管理模式，提升管理水平，才可以使企業(yè)具有生命力，走向世界。企業(yè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，因此我們必須重視企業(yè)經(jīng)濟(jì)。
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工商企業(yè)管理論文7
【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)合并會(huì)計(jì)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與《IFRS第3號(hào)———企業(yè)合并》的差異為線索,從合并范圍、會(huì)計(jì)處理方法、計(jì)量基礎(chǔ)三個(gè)方面說明了我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的特色，同時(shí)簡要分析企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的選擇及影響并提出企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的建議。
論文關(guān)鍵詞：合并會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)處理方法
一、我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際企業(yè)會(huì)計(jì)合并準(zhǔn)則的差異
雖然我國20xx版會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性趨同，但是中國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則由于我們的制度，體制等原因在很多細(xì)節(jié)方面仍然保持了自己的特色。把我國的《企業(yè)合并》與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《合并企業(yè)會(huì)計(jì)》進(jìn)行簡單對(duì)照就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些差別：
1.合并范圍的差異
我國的企業(yè)合并準(zhǔn)則在合并范圍問題上主要傾向于母公司理論。即只要是母公司能夠控制的公司都應(yīng)該并入合并范圍，而不管參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制。因此我國的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非控制下的企業(yè)合并。由于我國產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并有相當(dāng)?shù)谋嚷蕿闉橥豢刂葡碌钠髽I(yè)合并，所以我國將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準(zhǔn)則的范圍。但是國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的《合并企業(yè)會(huì)計(jì)》規(guī)定合并范圍不包括同一控制下的企業(yè)合并。
2.會(huì)計(jì)核算方法的差異
我國企業(yè)合并準(zhǔn)則對(duì)同一控制下的企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法;非同一控制下的企業(yè)合并采用購買法。而《IFRS第3號(hào)———企業(yè)合并》不涉及同一控制下的企業(yè)合并,規(guī)定“所有企業(yè)合并都應(yīng)該采用購買法”。
我國學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為同一控制下的企業(yè)合并是一個(gè)企業(yè)與另外一個(gè)企業(yè)股權(quán)結(jié)合而不是買賣交易，因此參與合并的各方均按其凈資產(chǎn)的賬面價(jià)值合并，合并后各合并主體的權(quán)益不能因企業(yè)合并而增加或減少。而購買法則被看成是一個(gè)企業(yè)購買另一個(gè)企業(yè)的交易行為，將被合并企業(yè)的凈資產(chǎn)入賬時(shí)應(yīng)該采用公允價(jià)值。筆者認(rèn)為原因主要有:首先我國證券市場(chǎng)還不夠活躍,許多功能還被政府控制不能完全發(fā)揮其作用,實(shí)踐證明在這種環(huán)境下使用權(quán)益結(jié)合法并沒有多大空間操縱合并當(dāng)年的利潤,也并不會(huì)使企業(yè)當(dāng)年的財(cái)務(wù)狀況大幅改變。
第二,我國資本市場(chǎng)發(fā)展滯后,企業(yè)間的產(chǎn)權(quán)交易還不成熟,現(xiàn)有的很大一部分不是企業(yè)之間獨(dú)立完成的合并,往往產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜,不易辨認(rèn)購買方,對(duì)這部分企業(yè)合并采用購買法不切實(shí)際,況且這部分合并案例多數(shù)不是合并雙方出于完全自愿的交易行為,合并對(duì)價(jià)不是雙方討價(jià)還價(jià)的結(jié)果,不代表公允價(jià)值,采用購買法只會(huì)削弱會(huì)計(jì)信息與現(xiàn)實(shí)的相關(guān)性。
3.計(jì)量屬性的差異
我國《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)———企業(yè)合并》中同一控制下的企業(yè)合并,合并方在企業(yè)合并中取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量;非同一控制下的企業(yè)合并,購買方在購買日對(duì)作為企業(yè)合并對(duì)價(jià)付出的資產(chǎn)、發(fā)生
或承擔(dān)的負(fù)債應(yīng)按照公允價(jià)值計(jì)量。即以購買方為換取被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的債務(wù)、發(fā)行的權(quán)益性工具在交易日的公允價(jià)值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本為合并成本。
二、我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)方法的選擇
由前面的分析可以看出我國企業(yè)合并準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的根本分歧在于我國是權(quán)益結(jié)合法和購買法并用,而IFRS3僅允許使用購買法。筆者認(rèn)為這種選擇主要基于以下原因：
1.在合并理論的選擇上，母公司理論用于合并范圍的確定，實(shí)體理論用于會(huì)計(jì)處理方法的選擇，因此我國在企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理方面也采用了權(quán)益結(jié)合法與購買法并用的原則。
2.購買法的理論基礎(chǔ)是公平交易,合并方得到的所有資產(chǎn)和負(fù)債以公允價(jià)值計(jì)量;而使用權(quán)益結(jié)合法時(shí)如果合并前公司合并資產(chǎn)的賬面價(jià)值比公允價(jià)值低,或者負(fù)債的賬面價(jià)值比公允價(jià)值高,則合并報(bào)告披露的信息可能與事實(shí)相反:低估企業(yè)凈資產(chǎn)將導(dǎo)致被并企業(yè)資產(chǎn)流失,高估企業(yè)價(jià)值又會(huì)損害投資者權(quán)益,影響信息的可靠性,削弱了相關(guān)性。但是,如果使用購買法,而公允價(jià)值并不能準(zhǔn)確代表企業(yè)的真實(shí)價(jià)值,就會(huì)產(chǎn)生不真實(shí)的合并會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),給人為調(diào)節(jié)利潤留下很大的空間。
則此時(shí)采用權(quán)益結(jié)合法以歷史成本為基礎(chǔ)信息的可靠性較高,會(huì)計(jì)信息更具有相關(guān)性。我國保留權(quán)益結(jié)合法正是出于這方面的考慮3.購買法將公允價(jià)值體現(xiàn)在被并方的賬戶和合并后的資產(chǎn)負(fù)債表中,當(dāng)被并方原單獨(dú)賬上記錄的資產(chǎn)和負(fù)債按公允價(jià)值記錄時(shí),購買方原單獨(dú)賬上的資產(chǎn)和負(fù)債卻以歷史成本記錄,合并后的財(cái)務(wù)報(bào)告便成為一個(gè)新舊價(jià)格混雜的產(chǎn)物,削弱了企業(yè)購并前后會(huì)計(jì)信息的縱向可比性;而權(quán)益結(jié)合法保留了被并方合并前資產(chǎn)和負(fù)債的賬面價(jià)值,不產(chǎn)生新的計(jì)價(jià)基礎(chǔ),增強(qiáng)了企業(yè)購并前后信息的縱向可比性,但對(duì)于不同企業(yè)間的橫向比較卻比較困難。
三、我國企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的.選擇
我國頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)———企業(yè)合并》規(guī)定，企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并，前者要求采用權(quán)益結(jié)合法，后者要求采用購買法。即我國是允許購買法與權(quán)益結(jié)合法并存的二元格局。
由于同一控制下企業(yè)合并發(fā)生在同一所有者控制的企業(yè)之間，并購本身沒有市場(chǎng)基礎(chǔ)，合并對(duì)價(jià)不一定是雙方自愿行為，因此，不能將其看作公允價(jià)值。
當(dāng)前中國的企業(yè)合并相當(dāng)一部分是同一控制下的上市公司之間的換股合并，上市公司的大部分股權(quán)還沒有明確的市價(jià)，即使部分股權(quán)已上市流通，但是由于中國的證券監(jiān)管很不完善，股票價(jià)格往往受市場(chǎng)投機(jī)因素的作用而不能反映其真正價(jià)值，因此，權(quán)益結(jié)合法更具合理性。
同時(shí)我們也觀察到中國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來越完善和成熟，中國的企業(yè)并購將會(huì)更多的在開放的市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行，交易價(jià)格將越來越公允。因此采用購買法核算，將取得的資產(chǎn)、負(fù)債統(tǒng)一為公允價(jià)值，不斷提高會(huì)計(jì)信息的清晰度與可比性將成為主流。合并準(zhǔn)則對(duì)購買法的這一規(guī)范體現(xiàn)了我國對(duì)公允價(jià)這一計(jì)量屬性的接受，順應(yīng)了國際上對(duì)于交易必須以公允價(jià)作為計(jì)量基礎(chǔ)的核算原則，在購買法成為國際合并會(huì)計(jì)方法發(fā)展趨勢(shì)的背景下，合并準(zhǔn)則的這一規(guī)定無疑縮小了我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則之間的差異。考慮到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處在初級(jí)階段、證券市場(chǎng)還沒有完全發(fā)展等今后一段時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的實(shí)際情況,購買法的實(shí)施將是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，購買法的全面推行必將使我國與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則全面趨同。
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工商企業(yè)管理論文8
在我國經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展的今天，企業(yè)在其中的作用可謂是舉足輕重，他們?yōu)樯鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力的同時(shí)也為我國解決了大量的就業(yè)難的問題。在國外企業(yè)的影響下[1]，國內(nèi)企業(yè)也開始注重于企業(yè)的管理，開始學(xué)習(xí)外國企業(yè)一些好的科學(xué)的管理方法，好的管理方法能使企業(yè)在競(jìng)爭中脫穎而出，得到更快的進(jìn)步、得到更好的發(fā)展。在如今，新問題的層出不窮，新局面的不斷產(chǎn)生，企業(yè)的管理者的思想和方法也應(yīng)該有所更新和提升。新問題、新思想、新局面，企業(yè)管理者要在適應(yīng)快節(jié)奏生活模式的同時(shí)也要制定出一套適合企業(yè)，適合員工的多性能管理辦法。如何幫助企業(yè)在競(jìng)爭中取得最后的勝利，讓企業(yè)走向更廣闊的道路，是每個(gè)企業(yè)管理者都需要面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是企業(yè)和每一位員工需要認(rèn)真思考的問題。
一、企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題及解決辦法
當(dāng)前企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┢髽I(yè)管理者方面存在的問題
1.企業(yè)管理者的問題。（1）企業(yè)管理者的缺失。隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上大學(xué)生，研究生，博士生的增多也說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中和市場(chǎng)需要對(duì)人才的渴望與日俱增，要求也有所提高。而其中工商企業(yè)管理方面的人才尤為短缺，這也直接造成企業(yè)管理中存在的漏洞，從而大大降低了企業(yè)的效益，這是企業(yè)的一大軟肋，直接造成一些中小型企業(yè)為節(jié)約成本會(huì)出現(xiàn)一人多崗的現(xiàn)象，工作比較飽和，而這些人中普遍水平不高，不能有效的處理企業(yè)中存在的問題。所以大量培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)性人才是企業(yè)目前刻不容緩的一大問題。（2）企業(yè)管理者良莠不齊。有一句話這樣說：“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”。專業(yè)的管理者可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)公司發(fā)展中的問題，并快速、高效的解決問題，從而幫助企業(yè)走向更加光明充滿希望的道路�？梢�，管理者在企業(yè)發(fā)展中起到的重要作用。但當(dāng)前企業(yè)管理者水平較低，專業(yè)性不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致企業(yè)陷入混沌，造成企業(yè)停滯不前。作為企業(yè)的管理者，應(yīng)當(dāng)在提高效率的同時(shí)節(jié)約時(shí)間成本。當(dāng)然，企業(yè)管理者負(fù)擔(dān)較多，在管理新問題、面對(duì)新局面上不能做到得心應(yīng)手，這也就更加要求企業(yè)管理者的專業(yè)性和全面性�，F(xiàn)今，各大高校在培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生上也多少存在著一些問題，在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校自然把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在首位，而學(xué)生滿目追求高分?jǐn)?shù)，這些都導(dǎo)致學(xué)校更注重理論知識(shí)的教育，而輕視甚至忽視了實(shí)踐操作更能帶給學(xué)生不一樣甚至更高效的體驗(yàn)。缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也從根本上導(dǎo)致學(xué)生不夠?qū)I(yè)性，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后不能盡快上手，不能快速的發(fā)現(xiàn)問題，不能更好的針對(duì)問題想出有效的解決辦法。在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)也消耗了企業(yè)成本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加注重于學(xué)生的全面性和專業(yè)性，為企業(yè)發(fā)展節(jié)約時(shí)間也節(jié)約成本。企業(yè)在引進(jìn)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)該考慮市場(chǎng)的需求及企業(yè)的實(shí)際情況，以德為先、專業(yè)與否、愛崗敬業(yè)都是選擇人才的重要因素。
2.管理傳統(tǒng)。隨著信息化時(shí)代的到來，我國企業(yè)管理者的方法卻依然比較保守陳舊。規(guī)模的傳統(tǒng)，管理方法的陳舊，都讓企業(yè)停滯不前，企業(yè)的核心就在于管理。管理方法重復(fù)，管理形式日復(fù)一日，不接受更高效的管理方法，不隨著時(shí)代去更新，不去了解目前市面上新型、有效的管理方法，使得企業(yè)暗淡失色。企業(yè)管理者們需要的是經(jīng)驗(yàn)，需要的是閱歷，不能死搬教條，不論是企業(yè)還是管理層，都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，吸取好的一面，摒棄陳舊的、沒有效果的一面。好的管理方法可以激發(fā)員工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而更好的為企業(yè)服務(wù)，只有企業(yè)管理者的管理技能和思想覺悟提高了，才能帶領(lǐng)企業(yè)做到更大、更強(qiáng)。
3.思想落后。每個(gè)公司都會(huì)或多或少的存在剝削員工的問題，很難做到真正意義上的雙贏。在如今的商場(chǎng)競(jìng)爭中，也并非很有必要，作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果可以為員工多著想一點(diǎn)，仁慈一點(diǎn)，就可以為員工提供有競(jìng)爭力和充滿歸宿感的工作環(huán)境，員工是企業(yè)的一份子，而企業(yè)更像是一個(gè)大家庭，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)更像是這個(gè)大家庭的大家長，讓員工具有歸屬感，真正具有“企業(yè)是我家”的意識(shí)。這也是挽留人才的一大方法。嚴(yán)重的上下級(jí)之分，讓員工在工作中產(chǎn)生抵觸心理，不能真正的為企業(yè)著想，也讓員工發(fā)現(xiàn)的一些問題無法進(jìn)行有效的溝通，對(duì)企業(yè)的發(fā)展極為不利。
4.制度不健全。許許多多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重于企業(yè)的業(yè)績，從而忽視了企業(yè)中管理的重要性，好的企業(yè)管理者、有效的管理方法更能讓企業(yè)的業(yè)績得到提升，這也從根本上導(dǎo)致了企業(yè)的不發(fā)展、不進(jìn)步。企業(yè)內(nèi)部混亂，缺少基本的.管理制度，企業(yè)制度的不完善、定位不明、責(zé)任的不清晰、管理意識(shí)的淡薄、管理的不到位、這都是造成這一問題的主要原因。整體管理水平低下、考核不嚴(yán)，具體問題不具體分析，想當(dāng)然、亂指揮，是目前企業(yè)管理制度的一大特點(diǎn)，說到底，企業(yè)管理制度的健全與否，直接影響著企業(yè)中的每一個(gè)人員。
�。ǘ┢髽I(yè)管理方法解析
1.培養(yǎng)人才。培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)性人才也就意味著企業(yè)需要更多的成本和費(fèi)用，好的管理者能帶領(lǐng)企業(yè)走向更光明的未來，企業(yè)的快速發(fā)展更離不開管理者優(yōu)秀的管理方法，由此可見，企業(yè)管理者在企業(yè)發(fā)展中存在的地位可見一斑。企業(yè)管理者是一門需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，多對(duì)企業(yè)管理者進(jìn)行推行、督促、鼓勵(lì)，一些很有必要的獎(jiǎng)勵(lì)也是決定管理者是否用心的關(guān)鍵。員工在為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)為員工服務(wù)，在獎(jiǎng)罰的過程中，也應(yīng)當(dāng)做到公平、公正、公開。
2.承舊創(chuàng)新。企業(yè)的管理者應(yīng)當(dāng)更注重于企業(yè)的管理方法，學(xué)習(xí)產(chǎn)生競(jìng)爭力，沒有學(xué)習(xí)何談競(jìng)爭，在愈來愈激烈的企業(yè)競(jìng)爭中，學(xué)習(xí)才能使你不被拋棄，才能使企業(yè)進(jìn)步。注重科學(xué)的管理方法，當(dāng)然，學(xué)習(xí)這一觀念并非是一件簡單的事情，這需要極強(qiáng)的責(zé)任心和敏銳力，在接受一些好的管理方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，制定出一套具有針對(duì)性、特定性的管理方法。只有在高效的管理方法之下，才能充分調(diào)動(dòng)員工對(duì)工作的積極性。企業(yè)所有的規(guī)章制度不應(yīng)只是針對(duì)員工，自上到下，都應(yīng)嚴(yán)格遵守。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行交流，聽取基層員工的心聲，了解目前基層員工出現(xiàn)的問題，并努力解決，也可讓員工發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)和缺失點(diǎn)，從而能更好的做到學(xué)習(xí)和改正。真正讓員工有種“企業(yè)是我家”的感覺，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的凝聚力，當(dāng)然，如若員工對(duì)于企業(yè)制度哪一點(diǎn)覺得不合理，也可以提出寶貴的意見。
3.實(shí)現(xiàn)雙贏。部分企業(yè)對(duì)于員工的認(rèn)知還存在一些疏漏，將員工和企業(yè)系統(tǒng)的分開來，也讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和員工產(chǎn)生一道看不見的鴻溝，不要嚴(yán)格的把企業(yè)分為上級(jí)和下級(jí)之分，也不要急于說服員工。作為企業(yè)的管理者你的經(jīng)驗(yàn)可能要比員工豐富一些，看得也更遠(yuǎn)一些。但你的經(jīng)驗(yàn)和眼光并不能限制員工的思維。當(dāng)員工在某件事上和管理者產(chǎn)生分歧的時(shí)候，如果馬上是以上下級(jí)之分來壓制他，這樣會(huì)導(dǎo)致言路閉塞。站在員工的角度看問題，重視員工并分析他們的一些看法和想法，在幫助他們解決問題的同時(shí)，他們也會(huì)幫助管理者來解決企業(yè)的問題，從真正意義上實(shí)現(xiàn)雙贏。
4.完善制度。（1）從實(shí)際出發(fā)。從實(shí)際出發(fā)，尋找適合企業(yè)，適合員工的更好的、更高效的管理方法。其它優(yōu)秀企業(yè)的管理方法可能并不適合本企業(yè)，所以，從根本出發(fā)，從實(shí)情出發(fā)很有必要。多多傾聽基層員工的聲音，對(duì)于企業(yè)，他們的語言更具可靠性，他們能更客觀的知道企業(yè)從根本上正在面臨的困難�？茖W(xué)管理時(shí)代已經(jīng)到來，傳統(tǒng)、陳舊的管理模式已經(jīng)帶著公司走向瓶頸，試著接受科學(xué)、新型、有效的管理方法，上到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，下到基層員工，每一個(gè)人都應(yīng)該強(qiáng)化科學(xué)的管理模式，努力提高自身的管理水平，具體問題具體分析，定期完善和修改規(guī)章制度，嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰分明，實(shí)行責(zé)任制。（2）形成良好的晉升機(jī)制。公平、完善的晉升機(jī)制是員工為企業(yè)付出的一大動(dòng)力，企業(yè)管理者如果能真正的掌握好這一心理，得到的效果就會(huì)事半功倍[4]。人才是企業(yè)快速發(fā)展的根本，沒有良好的晉升機(jī)制是人才流失的主要問題，給予員工足夠的激勵(lì)和成長空間，都能有效的留住人才。良好的晉升機(jī)制即能很好的組織管理又能激勵(lì)員工的奮發(fā)向上，企業(yè)員工相較于外聘更了解企業(yè)內(nèi)部，也更加保險(xiǎn)，有能力的企業(yè)員工當(dāng)然也應(yīng)該得到更好的發(fā)展。這樣一來也能大大縮短新崗位的適應(yīng)時(shí)間，用最少的時(shí)間辦更高的效率，這一項(xiàng)是每個(gè)企業(yè)的一大宗旨。企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取公平、透明的晉升機(jī)制，拿個(gè)人能力說話，獎(jiǎng)罰分明，從而更好的為企業(yè)服務(wù)。
二、結(jié)語
總而言之，隨著新問題、新思想、新局面的到來，企業(yè)能否得到好的發(fā)展，從根本上關(guān)系著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，而企業(yè)的發(fā)展又離不開專業(yè)性、全面性的管理人才。在我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，企業(yè)之間的競(jìng)爭日益緊張[4]，幫助企業(yè)脫穎而出是企業(yè)每一位員工的責(zé)任，也是義務(wù)。在企業(yè)的逐步發(fā)展中遇到問題，分析問題并且解決問題，逐步形成適合企業(yè)有效的管理方法，注重培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)人才，推崇優(yōu)秀、有效的管理方法。
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工商企業(yè)管理論文9
一、實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵所謂實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，是指能體現(xiàn)專業(yè)崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)要求，且要通過學(xué)生自己動(dòng)手操作完成的技能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)。
“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”是為了讓學(xué)生熟練掌握專業(yè)崗位技能，教師布置真實(shí)的企業(yè)營銷課題，讓學(xué)生走出課堂，走入企業(yè)，經(jīng)過認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程，使其專業(yè)崗位技能得到反復(fù)演練的教學(xué)活動(dòng)。“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”是高職課程改革的創(chuàng)新，是學(xué)生專業(yè)崗位能力培養(yǎng)的載體。
二、實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的探究廣東工商職業(yè)學(xué)院《市場(chǎng)營銷》“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”的探究
始于 20xx 年 9 月。目前，《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)以“培養(yǎng)營銷崗位技能，充分就業(yè)”為導(dǎo)向，規(guī)劃了“市場(chǎng)營銷認(rèn)識(shí)技能”“市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)技能”“目的市場(chǎng)定位技能”和“營銷策劃技能”四個(gè)教學(xué)模塊，15 個(gè)單項(xiàng)基本技能，4 個(gè)綜合應(yīng)用技能，7 個(gè)職業(yè)綜合素質(zhì)能力，構(gòu)建了本課程的實(shí)踐課業(yè)教學(xué)體系。
三、“實(shí)踐課業(yè)”在《市場(chǎng)營銷》教學(xué)中的應(yīng)用
(一)“實(shí)踐課業(yè)”為營銷技能訓(xùn)練載體依據(jù)營銷崗位所需的核心技能——市場(chǎng)營銷認(rèn)識(shí)技能、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)技能、目標(biāo)市場(chǎng)定位技能、營銷策劃技能，把《市場(chǎng)營銷》專業(yè)理論劃分成對(duì)應(yīng)的四大理論模塊，并在此基礎(chǔ)上，把《市場(chǎng)營銷》課程教學(xué)設(shè)計(jì)成大小若干實(shí)踐課業(yè)，作為專業(yè)崗位技能訓(xùn)練的載體。
(1)實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練類型。實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練有兩種：第一種“單項(xiàng)基本技能訓(xùn)練”，指基礎(chǔ)的、具體的，可通過個(gè)體獨(dú)立操完成的單項(xiàng)技能訓(xùn)練，也稱“小實(shí)訓(xùn)課業(yè)”;第二種“綜合課業(yè)”，指跨不同單項(xiàng)專業(yè)技能，通常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合型項(xiàng)目，也稱“大實(shí)訓(xùn)課業(yè)”。
(2)實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式。按實(shí)踐場(chǎng)所，設(shè)計(jì)了“課堂實(shí)踐課業(yè)”和“課外實(shí)踐課業(yè)”兩種實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式;按課業(yè)難易度，設(shè)計(jì)了“個(gè)人課業(yè)”和“小組課業(yè)”的實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式;按學(xué)�，F(xiàn)有技術(shù)條件，設(shè)計(jì)了“線上作業(yè)”和“線下作業(yè)”的實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式。各種形式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。
(3)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)內(nèi)容。安排課業(yè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主要針對(duì)營銷崗位常用的業(yè)務(wù)技能進(jìn)行安排，如“市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”、撰寫“市場(chǎng)STP戰(zhàn)略”、制定“促銷方案”設(shè)計(jì)、“營銷策劃方案”撰寫等。
(4)實(shí)踐課業(yè)教案設(shè)計(jì)。針對(duì)營銷崗位核心技能規(guī)劃了四大理論模塊，這些理論對(duì)具體的單項(xiàng)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，并以“成果”“學(xué)分”“方式”“條件”“要求”“程度”“考評(píng)”七個(gè)項(xiàng)目來編寫“市場(chǎng)營銷課業(yè)規(guī)范”，科學(xué)合理地指導(dǎo)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)。
(二)“以賽促教、以賽促學(xué)”實(shí)踐教學(xué)法“以賽促教、以賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)法是《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)的特色，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念。通過該教學(xué)法的實(shí)踐，學(xué)生能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力，強(qiáng)化核心技能。同時(shí)，該教學(xué)法也體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、校企合作的高職教育特色。該教學(xué)法的實(shí)施主要通過以下步驟實(shí)現(xiàn)。
(1)實(shí)踐課業(yè)安排。第二周，教師布置營銷策劃競(jìng)賽任務(wù)，學(xué)生自由組隊(duì)，選定項(xiàng)目。同時(shí)，教師還要傳遞技能競(jìng)賽理念與精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營銷》的積極性。
(2)教師指導(dǎo)實(shí)踐。第三周至第十四周，教師講授市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、STP 戰(zhàn)略及 4P 策略等專業(yè)理論，通過理論指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘和解決企業(yè)的營銷問題;第十五、十六周，指導(dǎo)教師和企業(yè)人員對(duì)學(xué)生的營銷策劃初稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最終修改;第十八周，學(xué)生提交營銷策劃最終方案，并進(jìn)行校內(nèi)營銷策劃大賽。校內(nèi)比賽前五名團(tuán)隊(duì)被推薦參加全國營銷策劃大賽。
(3)學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生根據(jù)自己的策劃項(xiàng)目，走出課堂，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系溝通，收集市場(chǎng)和企業(yè)的背景資料，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的營銷問題。學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最大限度地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，制定和撰寫出營銷策劃方案，為企業(yè)提出解決方案，最后進(jìn)行實(shí)施與評(píng)價(jià)。
(三)實(shí)踐課業(yè)成果為教學(xué)評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)以實(shí)踐課業(yè)成果為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面化、過程化、成果化、主體多元性的評(píng)核，是實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的又一特色。
1. 全面化依據(jù)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)崗位技能與綜合職業(yè)素質(zhì)三部分。評(píng)核時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)理論運(yùn)用、崗位技能掌握和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。三者評(píng)核權(quán)值比例。
2. 過程化整個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生依次參與技能訓(xùn)練項(xiàng)目的表現(xiàn)和完成情況進(jìn)行評(píng)核。過程化評(píng)核，綜合技能訓(xùn)練四個(gè)模塊權(quán)值比例。
3. 成果化《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是依據(jù)營銷崗位技能的實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)置，包括評(píng)核內(nèi)容和權(quán)值比例。
四、《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)成效
(一)真正把專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為營銷崗位技能教育部關(guān)于“高等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件”規(guī)定，課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例不得低于40%。但傳統(tǒng)的《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐教學(xué)，主要以實(shí)驗(yàn)室為主要場(chǎng)所來進(jìn)行，包括市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng) ERP實(shí)訓(xùn)等，這類實(shí)訓(xùn)通過市場(chǎng)營銷模擬軟件進(jìn)行仿真情景訓(xùn)練學(xué)生的`專業(yè)技能。但模擬軟件操作缺乏靈活性，與現(xiàn)實(shí)出入較大，嚴(yán)重束縛了學(xué)生專業(yè)個(gè)性的發(fā)展。《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)顛覆了傳統(tǒng)的 40% 實(shí)踐課時(shí)框架，探究出課程內(nèi)容百分之百由“實(shí)踐課業(yè)”覆蓋的教學(xué)方法。教師根據(jù)“實(shí)踐課業(yè)”進(jìn)行講授、指導(dǎo)，學(xué)生為“實(shí)踐課業(yè)”學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐�！皩�(shí)踐課業(yè)”使學(xué)生走出課堂、走進(jìn)企業(yè)，通過體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)狀況和企業(yè)運(yùn)作，真正掌握營銷崗位技能�！皩�(shí)踐課業(yè)”成為專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為崗位技能的載體。
(二)真正從“應(yīng)試”向“應(yīng)用”轉(zhuǎn)變目前，高職課程的實(shí)踐教學(xué)，很大程度上還存在“兩張皮”的現(xiàn)象，“應(yīng)試”教育依然較普遍。高職教師仍為“應(yīng)試”而教，學(xué)生仍為“應(yīng)試”而學(xué)。而《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)的實(shí)施，要求真正讓學(xué)生親身參與到企業(yè)營銷項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握崗位技能�！妒袌�(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)已在廣東工商職業(yè)學(xué)院 75 個(gè)相關(guān)專業(yè)班級(jí)實(shí)施，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá) 3。名 400?《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)先后完成的成果共 751 項(xiàng)，其中，562 項(xiàng)是為現(xiàn)有企業(yè)做的調(diào)研與策劃，所占比例為 74.83%;437 項(xiàng)是學(xué)生自己做的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所占比例為 58.19%。在這些成果中，有近 76% 被用于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)應(yīng)聘、自主創(chuàng)業(yè)，并取得了一定成效。因此，《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，真正使高職教學(xué)從“應(yīng)試”向“應(yīng)用”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生營銷崗位技能訓(xùn)練提供了有效途徑。
(三)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)得到培養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：61.32% 的學(xué)生認(rèn)為，《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)對(duì)提高他們的綜合職業(yè)素質(zhì)有顯著效果，38.68% 認(rèn)為效果一般。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)有實(shí)際成效。調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，學(xué)生到課率提升到 98% 以上，有效聽課率達(dá) 95% 左右。課堂互動(dòng)性強(qiáng)、氣氛活躍，遲到早退現(xiàn)象得到改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)。
(四)真正體現(xiàn)“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念《市場(chǎng)營銷》是實(shí)操性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的過程。在教學(xué)實(shí)施中，第二周教師布置營銷項(xiàng)目任務(wù)，并說明各種完成條件與要求，傳遞競(jìng)爭理念與精神，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生為完成營銷項(xiàng)目，必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)。
因此，學(xué)生帶著“任務(wù)”主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)思考、討論，真正實(shí)現(xiàn)了以教師“教”為中心向以學(xué)生“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。整個(gè)學(xué)期，教師會(huì)適時(shí)策劃市場(chǎng)調(diào)研大賽和營銷大賽，要求《市場(chǎng)營銷》課程的所有學(xué)生參賽，并一視同仁地對(duì)他們進(jìn)行技能指導(dǎo)。通過《市場(chǎng)營銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐的有效率高達(dá) 90% 以上，學(xué)生真正成為“教學(xué)”主體。
工商企業(yè)管理論文10
一、高職工商企業(yè)管理專業(yè)第二課堂建設(shè)現(xiàn)狀
目前，對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)而言，第二課堂的功能作用基本都定位于豐富學(xué)生課余文化生活上，還沒有與該專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，更沒有與該專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)緊密聯(lián)系起來，第二課堂沒有得到足夠的重視和關(guān)注，普遍存在教學(xué)缺乏系統(tǒng)謀劃、缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)、參與學(xué)生覆蓋面小、缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)等問題。
1．教學(xué)缺乏系統(tǒng)謀劃。目前，第二課堂主要集中在第一學(xué)期，后面的第二、第三、第四學(xué)期則由學(xué)生自主選擇參加社團(tuán)活動(dòng)。而很多學(xué)生由于自身主動(dòng)性較差，再加上相當(dāng)部分社團(tuán)本身就只是徒有其名，沒有實(shí)際活動(dòng)，以致很多學(xué)生在后面的三個(gè)學(xué)期中基本只有課堂學(xué)習(xí)。
2．缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)。目前，第二課堂教學(xué)項(xiàng)目主要由學(xué)校、教學(xué)院系兩級(jí)學(xué)工部門、團(tuán)委負(fù)責(zé)安排，由學(xué)生會(huì)或班委會(huì)具體組織實(shí)施，沒有專業(yè)老師指導(dǎo)。這樣一來，導(dǎo)致活動(dòng)往往流于形式，沒有質(zhì)量保障。
3．參與學(xué)生覆蓋面小。目前，第二課堂開展的活動(dòng)基本都是由學(xué)生會(huì)干部、班干部包場(chǎng)，實(shí)際參與學(xué)生數(shù)很有限，覆蓋面小，無法讓全體學(xué)生從中得到鍛煉和受益。
4．缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。目前，對(duì)于第二課堂教學(xué)活動(dòng)，既沒有開展針對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施、效果等的過程分析與評(píng)價(jià)，也沒有開展面向活動(dòng)參與者的狀態(tài)、優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)方向等的分析與評(píng)價(jià)。由于缺乏評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)生完全憑興趣和個(gè)人感覺參與活動(dòng)，直接影響參與人數(shù)以及參與質(zhì)量。
二、對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)第二課堂建設(shè)的幾點(diǎn)建議
既然第二課堂能通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，那么，高職工商企業(yè)管理專業(yè)完全可以將其作為該專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要平臺(tái)與載體，將其從后臺(tái)推向前臺(tái)，由配角變?yōu)橹鹘�，使其得到更好的關(guān)注和利用。
1．將第二課堂教學(xué)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，與第一課堂進(jìn)行統(tǒng)籌策劃與安排。要想科學(xué)有效利用好第二課堂，就應(yīng)對(duì)其功能定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式等均納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，與第一課堂進(jìn)行統(tǒng)籌策劃與安排。
(1)在功能定位上，可以根據(jù)第一、第二課堂的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)相對(duì)分工。
(2)在教學(xué)內(nèi)容方面，第二課堂可以進(jìn)行環(huán)境與職業(yè)認(rèn)知、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)技術(shù)能力以及專業(yè)素養(yǎng)等的教育與訓(xùn)練。其中，環(huán)境與職業(yè)認(rèn)知教育主要包括:入學(xué)教育、形勢(shì)教育、實(shí)習(xí)與就業(yè)輔導(dǎo)等;專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練主要包括:office辦公軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通能力、交際能力、寫作能力、信息收集與處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力等的.訓(xùn)練。專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練主要包括:人力資源管理能力、方案策劃與組織實(shí)施能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、質(zhì)量管理能力等的訓(xùn)練。專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練主要包括:愛心、誠信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等素養(yǎng)訓(xùn)練。
(3)在教學(xué)形式方面，可以采用主題班會(huì)、晚會(huì)、競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、參觀考察、以及學(xué)術(shù)報(bào)告等形式實(shí)現(xiàn)。
(4)在時(shí)間安排方面，可以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、素養(yǎng)形成規(guī)律，結(jié)合第一課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行合理安排。
2．對(duì)第二課堂建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)策略。一是建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，即針對(duì)第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、以及評(píng)價(jià)結(jié)果的合理利用，確保第二課堂活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)有效。二是建立學(xué)生參與評(píng)價(jià)體系，即針對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)與效果等，分單項(xiàng)、學(xué)期、學(xué)年以及在�？傮w表現(xiàn)等分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的在于確保全體學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己以及同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，為他們今后能更好地參加活動(dòng)、并在活動(dòng)中取得更多更大的成績打下基礎(chǔ)。如對(duì)比賽類活動(dòng)，一方面，通過設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)及時(shí)到位的形式對(duì)參與者進(jìn)行激勵(lì);另一方面，在活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)分別組織開展活動(dòng)總結(jié)和參與者個(gè)人總結(jié)，即要對(duì)活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、效果等進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助組織者反思活動(dòng)過程，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次類似活動(dòng)的成功舉辦奠定基礎(chǔ);也要幫助參與者正確認(rèn)識(shí)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，以便其對(duì)癥下藥，加以改進(jìn)。對(duì)綜合表現(xiàn)突出、效果較好的，給予學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)期間實(shí)踐積極分子、優(yōu)秀實(shí)踐者等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生檔案，既作為其學(xué)期成績的一部分，又作為其參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀大學(xué)生等的重要依據(jù)，還作為優(yōu)先推薦其實(shí)習(xí)、就業(yè)的依據(jù)。
3．重視和加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。一是為第二課堂配備足夠的專業(yè)指導(dǎo)教師。由專業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行全程控制指導(dǎo)，確�；顒�(dòng)有序、有效開展，為全體學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)、并能在其中得到鍛煉和提升提供保障。具體可以單個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目為對(duì)象，視活動(dòng)大小配備1～2名專業(yè)指導(dǎo)老師。也可以活動(dòng)類型、小組或社團(tuán)為單位，配備2～3名專業(yè)指導(dǎo)老師。二是加強(qiáng)指導(dǎo)老師的選聘、考核、與激勵(lì)管理。第二課堂指導(dǎo)老師不僅要有較好的專業(yè)素養(yǎng)，還必須擁有較豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心學(xué)生工作。具體選聘程序可以由老師或?qū)W生推薦，再由專業(yè)教研室考查，報(bào)院系批準(zhǔn)。對(duì)被聘為第二課堂指導(dǎo)老師的，應(yīng)給予其適當(dāng)?shù)恼n時(shí)外津貼或項(xiàng)目指導(dǎo)津貼。當(dāng)然，還應(yīng)定期對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行考核與激勵(lì)。如可參考第一課堂學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，對(duì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)態(tài)度、方式、以及效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是幫助指導(dǎo)老師正確認(rèn)識(shí)自己的指導(dǎo)工作，二是敦促指導(dǎo)老師不斷改進(jìn)自己，確保指導(dǎo)效果。對(duì)被評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，可作為老師年終評(píng)優(yōu)、職稱晉升等的重要參考。
工商企業(yè)管理論文11
隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)通信工具的普及，數(shù)字新媒體改變了社會(huì)信息傳播方式，給企業(yè)營銷環(huán)境帶來巨大變革。為工商企業(yè)管理專業(yè)開設(shè)數(shù)字媒體營銷，對(duì)于培養(yǎng)緊跟時(shí)代步伐，具備創(chuàng)新營銷理念的技能型人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
1 課程開設(shè)時(shí)代背景
作為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需高素質(zhì)技能型人才的高職院校，必將切實(shí)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支持。
1.1 國家重大戰(zhàn)略需求
為順應(yīng)數(shù)字信息化與經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代潮流，各國搶占信息化制高點(diǎn)的步伐明顯加快。我國政府緊扣時(shí)代脈搏，將信息化上升至國家戰(zhàn)略高度。20xx年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》提出，要加快復(fù)合型人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)高校根據(jù)發(fā)展需要和辦學(xué)能力設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)專業(yè)。這為以信息化為特色的課程教學(xué)改革指出了明確方向。
1.2 區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)需要
珠三角地區(qū)是國家電子信息、物流、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚基地，產(chǎn)業(yè)布局合理，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，已形成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)集群。近年來，各級(jí)政府先后出臺(tái)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等系列產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，采取有效措施加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。區(qū)域雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為高職學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)依托，也勢(shì)必在生產(chǎn)、運(yùn)營、服務(wù)層面對(duì)數(shù)字信息化技術(shù)技能型人才產(chǎn)生強(qiáng)烈需求。
1.3 學(xué)校持續(xù)發(fā)展要求
數(shù)字信息技術(shù)飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新常態(tài)。為積極響應(yīng)國家教育部門建設(shè)國際一流高職院校戰(zhàn)略目標(biāo)，區(qū)域內(nèi)高職院校應(yīng)繼續(xù)契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，全面推進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)，致力于培養(yǎng)服務(wù)于一線領(lǐng)域的高素質(zhì)創(chuàng)新技能型人才。在數(shù)字信息化時(shí)代主旋律下，這必然對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、發(fā)展能力和崗位適應(yīng)能力提出更高要求。
2 課程開設(shè)需求分析
工商企業(yè)管理專業(yè)為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和較高數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才，應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)推進(jìn)完善專業(yè)課程體系建設(shè)。
2.1 專業(yè)課程需求調(diào)研
20xx 年上半年，選取深圳地區(qū)120 名工商企業(yè)管理近三年畢業(yè)生及98 家用人單位開展問卷調(diào)查與回訪活動(dòng)。通過了解畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力與培養(yǎng)方案的匹配情況以及企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求狀況，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和改革，使工商企業(yè)管理課程內(nèi)容更加貼合社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，工商企業(yè)管理1/3 畢業(yè)生直接從事與市場(chǎng)營銷相關(guān)的崗位工作。畢業(yè)生較為集中的商務(wù)服務(wù)、電子信息服務(wù)等企業(yè)與基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的數(shù)字媒體應(yīng)用結(jié)合十分緊密。從專業(yè)課程設(shè)置來看，遠(yuǎn)超半數(shù)以上的畢業(yè)生認(rèn)為市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理、公共關(guān)系課程對(duì)自身工作具有重要指導(dǎo)意義，也較為貼合企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。從工作適應(yīng)發(fā)展性看，參與調(diào)查的畢業(yè)生普遍反映：應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)拓展、數(shù)字媒體營銷等理論課程及與其相關(guān)的實(shí)踐課程，以適應(yīng)變化的崗位工作需求。
根據(jù)企業(yè)調(diào)查，超過半數(shù)以上用人單位提出創(chuàng)新技能型人才較為缺乏，22.68%的企業(yè)更傾向于讓工商企業(yè)管理畢業(yè)生從事市場(chǎng)營銷方面工作。現(xiàn)實(shí)中，62.89%的企業(yè)表示市場(chǎng)營銷課程知識(shí)在實(shí)際崗位中應(yīng)用性較強(qiáng)，與其相關(guān)的客戶關(guān)系管理等課程內(nèi)容設(shè)置也得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同。針對(duì)人才選用要求，企業(yè)廣泛提出隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，以消費(fèi)者為中心的現(xiàn)代營銷發(fā)生轉(zhuǎn)變，工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)開設(shè)市場(chǎng)開發(fā)、營銷策略等課程作為營銷技能的有效補(bǔ)充，多數(shù)企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)營銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得自我價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。
2.2 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
信息技術(shù)進(jìn)步加速了企業(yè)從傳統(tǒng)營銷到新型營銷思維的轉(zhuǎn)變。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷課程應(yīng)貼合時(shí)代要求，以現(xiàn)代營銷理論框架為基礎(chǔ)， 側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、通信和數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)的能力培養(yǎng)。從工商企業(yè)管理專業(yè)自身出發(fā)，結(jié)合企業(yè)及畢業(yè)生迫切需求，數(shù)字媒體營銷課程可以設(shè)置數(shù)字媒體市場(chǎng)分析、數(shù)字媒體市場(chǎng)選擇、數(shù)字媒體營銷策略、數(shù)字媒體策劃執(zhí)行四個(gè)模塊，見下表。各模塊所含教學(xué)單元均有緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身社會(huì)體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)行為習(xí)慣和思維方式，自發(fā)樹立數(shù)字媒體營銷意識(shí)，深度思考企業(yè)數(shù)字化整合營銷策略的策劃與執(zhí)行問題。
通過上述課程內(nèi)容安排，使工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)字媒體營銷分析方法和工具研究多媒體網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和行業(yè)環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)背景下熟練開展數(shù)字媒體營銷策略，綜合應(yīng)用數(shù)字媒體營銷策劃方法與實(shí)施工具，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不斷捕捉數(shù)字媒體營銷新熱點(diǎn)的思維，訓(xùn)練其解決數(shù)字媒體營銷管理與實(shí)踐工作問題的能力。
3 課程開設(shè)基本保障
為使工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷得到有效開發(fā)與實(shí)施，應(yīng)在課程銜接、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等層面形成良好保障措施，拓展學(xué)生知識(shí)空間，達(dá)到與預(yù)期目標(biāo)相符的良好教學(xué)效果。
3.1 專業(yè)銜接課程保證
廣義的數(shù)字媒體營銷涉及營銷網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營推廣，信息系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容，也包括以數(shù)字多媒體技術(shù)為平臺(tái)進(jìn)行營銷策劃與組織活動(dòng)，因此針對(duì)不同專業(yè)背景學(xué)生掌握要求不盡相同。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷側(cè)重以數(shù)字多媒體技術(shù)為手段達(dá)到企業(yè)營銷目標(biāo)，更關(guān)注數(shù)字新媒體市場(chǎng)定位與數(shù)字新媒體營銷管理。因此，該專業(yè)應(yīng)先行開設(shè)市場(chǎng)營銷、公共關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、客戶關(guān)系管理等，后續(xù)銜接創(chuàng)業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)經(jīng)營等。同時(shí)，可以設(shè)置品牌管理與推廣、廣告文案創(chuàng)意思維、電子商務(wù)等專業(yè)選修課程，也可積極協(xié)調(diào)實(shí)施跨學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等公共選修課程，使?fàn)I銷技能在工商企業(yè)管理整個(gè)專業(yè)課程體系中得到貫穿與滲透。
3.2 課堂教學(xué)方法改革
數(shù)字媒體營銷屬于信息技術(shù)、媒體傳播、市場(chǎng)營銷交叉復(fù)合型課程，要求任課教師不僅具有深厚的工商管理學(xué)背景，而且也需要掌握一定的'數(shù)字多媒體知識(shí)。鑒于數(shù)字媒體營銷操作性較強(qiáng)，可以聘請(qǐng)具備豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專職教師共同完成課程講授，使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能獲得雙重提升。推進(jìn)數(shù)字媒體營銷授課教師開展課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師探索多樣化授課模式，除常規(guī)教學(xué)方法外，開發(fā)應(yīng)用符合課程特色的教學(xué)手段，如：播放知名企業(yè)時(shí)事報(bào)道、企業(yè)家訪談錄等影像資料，讓學(xué)生在思考中感悟信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)營銷模式的改變;以小組協(xié)作形式，通過互聯(lián)網(wǎng)站、社區(qū)平臺(tái)或手機(jī)APP等，模擬參與產(chǎn)品營銷策劃與推廣，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中領(lǐng)悟掌握新型媒體營銷技巧與策略，最終滿足學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
3.3 課程評(píng)價(jià)方式選擇
數(shù)字媒體營銷課程評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)多元化過程性考核，在關(guān)注學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重對(duì)其主動(dòng)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和綜合能力的培養(yǎng)，構(gòu)建集理論知識(shí)、應(yīng)用技能、職業(yè)素養(yǎng)為一體的動(dòng)態(tài)過程評(píng)價(jià)方式。理論知識(shí)評(píng)價(jià)為書面測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)基本概念與特征、數(shù)字新媒體與傳統(tǒng)營銷關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握。應(yīng)用技能評(píng)價(jià)為過程任務(wù)考核，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字新媒體市場(chǎng)調(diào)查方法、市場(chǎng)定位及營銷策略的選擇使用。職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)為綜合實(shí)務(wù)考核，考查學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中， 對(duì)社會(huì)化媒體、數(shù)字視頻、移動(dòng)和戶外新媒體、電子商務(wù)平臺(tái)等的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生參與度，使其從課程中獲得價(jià)值感和成就感。
4 結(jié)語
數(shù)字媒體以前所未有的互動(dòng)性使企業(yè)營銷信息資源在交互、共享的過程中發(fā)生增值。面對(duì)國家、珠三角地區(qū)及深圳信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大好時(shí)機(jī)，高職工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)潮流趨勢(shì)，不斷完善課程教學(xué)體系，為培養(yǎng)企業(yè)迫切需要的能夠充分利用數(shù)字新媒體傳播效力促成銷售目標(biāo)達(dá)成的技能人才提供強(qiáng)力支撐。
工商企業(yè)管理論文12
目前來看，大部分的企業(yè)雖然已經(jīng)意識(shí)到了加強(qiáng)工商管理人才培訓(xùn)的重要意義，但是在培訓(xùn)方式方面仍然存在諸多不足之處。企業(yè)安排相關(guān)管理工作人員參加培訓(xùn)，其初衷是美好的，但是參加培訓(xùn)的人員往往沒有認(rèn)清楚這一點(diǎn)，而是以一種完成任務(wù)的心態(tài)來參加培訓(xùn)。因此，使得培訓(xùn)師與被培訓(xùn)的工作人員之間無法進(jìn)項(xiàng)良好的溝通，最終無法提高管理人才的綜合素質(zhì)[5]。另外一個(gè)角度來看，在考核過程中，采取的考核方式過于單一，如進(jìn)行簡單的筆試，培訓(xùn)人員互相抄寫答案，因此使得管理人員的培訓(xùn)不過關(guān)。
2.師資力量不足
在現(xiàn)階段的企業(yè)培訓(xùn)過程中，企業(yè)雖然知道工商管理培訓(xùn)的重要價(jià)值，委派一些重要的領(lǐng)導(dǎo)去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是沒有認(rèn)識(shí)清楚工商管理培訓(xùn)的重要內(nèi)涵所在，所以在師資力量方面較為薄弱[6]。企業(yè)也并沒有成立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，部分企業(yè)看起來好像是在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)上只是流于表面形式而已，為了節(jié)省開支，企業(yè)往往聘請(qǐng)一些能力比較差的培訓(xùn)師。
3.不夠重視
企業(yè)的發(fā)展必須依靠人才來支撐，從現(xiàn)階段工商管理培訓(xùn)的角度來看，一些中小型的企業(yè)沒有高度重視工商管理培訓(xùn)[7]。小型企業(yè)過于重視技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，盲目培訓(xùn)銷售技術(shù)，而輕視工商管理意識(shí)。大部分的中小企業(yè)認(rèn)為工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)多余的課程，沒有必要花時(shí)間、花金錢來對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。中小企業(yè)寧愿通過督促的`方式來加強(qiáng)員工的相關(guān)工作，都不愿意多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來對(duì)管理能力進(jìn)行培訓(xùn)。基于此，不難看出，工商管理培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中沒有得到高度的重視。
三、企業(yè)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)問題的主要解決措施
1.提高對(duì)工商管理培訓(xùn)的重視力度
工商管理培訓(xùn)師提高企業(yè)管理水平的關(guān)鍵措施，要加強(qiáng)企業(yè)對(duì)于工商管理培訓(xùn)的重視力度，必須從以下幾個(gè)方面入手：(1)企業(yè)員工要端正好自身態(tài)度，樹立起正確的培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，保證員工能夠從內(nèi)心深處自愿參與相關(guān)培訓(xùn)，從源頭上杜絕對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不清楚問題；(2)企業(yè)工商管理培訓(xùn)過程中，必須讓領(lǐng)導(dǎo)干部端正好態(tài)度，才能夠讓手底下的員工能夠以其為榜樣，從而更好地進(jìn)行培訓(xùn)管理工作。對(duì)于企業(yè)來說，領(lǐng)導(dǎo)和員工都是其中的重要組成部分，均需要轉(zhuǎn)變觀念，將工商管理培訓(xùn)活動(dòng)作為一種重要的活動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，從而加強(qiáng)培訓(xùn)的責(zé)任感�；诖�，挖掘出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的潛力，提高管理水平。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容的改革
現(xiàn)代企業(yè)的管理培訓(xùn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，任務(wù)比較艱巨，培訓(xùn)的難度也比較大。基于此，加強(qiáng)企業(yè)的工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式改革是非常有必要的，現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)要朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)工商管理培訓(xùn)必須要學(xué)會(huì)多種多樣的培訓(xùn)方式，如討論法、情景模擬法、體驗(yàn)法和案例法等。企業(yè)通過高效的工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)理論更為豐富。將學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用大實(shí)踐當(dāng)中去，能夠保證靈活的培訓(xùn)方式之外，還能夠選擇針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工商管理人才的考核
隨著企業(yè)的逐漸發(fā)展和壯大，企業(yè)通常都會(huì)提供員工或者領(lǐng)導(dǎo)一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而被外派出學(xué)習(xí)的員工和領(lǐng)導(dǎo)沒有高效的完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。很多人在培訓(xùn)過程中只是抱著玩一玩的心態(tài)，所以加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工商管理人才的考核非常有必要。在考核的具體內(nèi)容中，不僅僅要加入實(shí)踐考核，還需要加入理論考核�？己说木唧w內(nèi)容需要從員工不同的心態(tài)和不同的角度，明確學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在考核的形式中，要有針對(duì)性和啟發(fā)性，使得員工能夠積極備考，不斷端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)其對(duì)企業(yè)服務(wù)的心態(tài)，從而更好的為企業(yè)所服務(wù)。
4.建立優(yōu)秀的工商管理師資隊(duì)伍
企業(yè)的工商管理師資隊(duì)伍對(duì)于企業(yè)員工的相關(guān)培訓(xùn)來說是非常重要的，基于此，企業(yè)必須要建立一支優(yōu)秀的工商管理師資隊(duì)伍，才能夠在很高程度上提高工商管理工作人員的審核制度，加強(qiáng)其工商管理培訓(xùn)的思想意識(shí)和理論基礎(chǔ)知識(shí)等。在專業(yè)素質(zhì)審核方面，通過工商管理人員，積極鼓勵(lì)他們參與到企業(yè)的管理培訓(xùn)過程中，以資金的形式來鼓勵(lì)其進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，不斷積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更多的管理人才。
四、結(jié)語
綜上所述，在越來越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，企業(yè)必須提高工商管理人才的培訓(xùn)力度，才能夠提高其綜合競(jìng)爭實(shí)力。
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工商企業(yè)管理論文13
（一）
一、對(duì)就業(yè)進(jìn)行分析
某學(xué)校的工商企業(yè)管理專業(yè)的在20xx年有125人畢業(yè)，其中參加酒店和房地產(chǎn)企業(yè)工作的人共有119人，這些學(xué)生所參加的企業(yè)單位共105家，并且其中的大型企業(yè)占百分之六，其中包括中國聯(lián)通、中國電信、中國建設(shè)銀行和新瑪特等等，當(dāng)然更多的學(xué)生實(shí)習(xí)的地方都是中小型企業(yè)。其中有的學(xué)生會(huì)在省內(nèi)實(shí)習(xí)，有的回去省外，有的選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在這些學(xué)生中百分之九十八都是通過學(xué)校招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘和報(bào)紙招聘找到工作的，有極少部分的人是通過親友的介紹找到工作的，其中找到專業(yè)對(duì)口的學(xué)生占百分之九十五。通過對(duì)這些情況進(jìn)行整理后發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的大部分畢業(yè)生都通過各種的渠道找到了對(duì)口的工作，而且這些學(xué)生的工作單位也對(duì)學(xué)生給予了很高的評(píng)價(jià)。而且大部分畢業(yè)生也能通過自己的努力得到企業(yè)的認(rèn)可，畢業(yè)生在與人溝通和工作態(tài)度方面都有很高的能力。這樣也說明了本專業(yè)的畢業(yè)生能夠很快的適應(yīng)自身角色的轉(zhuǎn)變，并且能夠把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。在進(jìn)行調(diào)查的過程中企業(yè)也提出了學(xué)生的不足之處，主要包括以下幾方面。
1.許多學(xué)生的執(zhí)行能力差。在工作中，有許多學(xué)生的理解能力很差，往往不能理解上司的意思，不能正確的做事；還有的情況就是，有的學(xué)生很自負(fù)，往往認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，根據(jù)自己的想法去辦事，和上司對(duì)著干。
2.有些學(xué)生不能積極主動(dòng)的工作。就企業(yè)反應(yīng)有許多的學(xué)生在工作中的應(yīng)變能力較差，而且不善于思考，在與客戶平時(shí)的交流過程中，往往不能夠很好的控制局面，局面經(jīng)常被客戶所控制，被客戶占據(jù)主導(dǎo)的地位。
3．有許多學(xué)生對(duì)辦公軟件不熟悉�，F(xiàn)在有許多學(xué)生對(duì)于辦公軟件操作不是很熟練，如PPT等等辦公軟件，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。
4.有很多的學(xué)生缺少職業(yè)的利益。許多的學(xué)生在接待客戶或者是進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，表現(xiàn)都不是十分的專業(yè)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)有待提高。
5.有許多的學(xué)生在剛開始工作的時(shí)候，并不了解自己的工作，只是在工作之后才開始真正的了解自己的工作，這樣的學(xué)生嚴(yán)重與社會(huì)脫節(jié)。
6.現(xiàn)在有許多學(xué)生的心態(tài)浮躁。由于大學(xué)生都是剛從學(xué)校畢業(yè)就參加工作的，自我的感覺良好，認(rèn)為自己是高等院校的學(xué)生，就高人一等。只要是工作不好，就想著跳槽。這樣的心態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)生的工作狀態(tài)。
二、對(duì)企業(yè)的用人需求進(jìn)行分析
通過不斷的了解和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)的用人要求主要表現(xiàn)在以下方面。
1.許多企業(yè)在原來的招聘中只重視學(xué)生的成績，但是企業(yè)現(xiàn)在注重學(xué)生的創(chuàng)新能力�，F(xiàn)在許多人都存在著這樣的思想誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，一定會(huì)在哪些方面有著突出的能力，其實(shí)不然，這些學(xué)生知識(shí)在記憶力方面好而已。然而在工作中主要困擾學(xué)生的是學(xué)生的工作能力和經(jīng)驗(yàn)的不足。所以現(xiàn)在越來越多的用人單位在招聘的時(shí)候越來越重視學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而不再重視學(xué)生的成績。也就是說企業(yè)現(xiàn)在更加注視的是學(xué)生的解決問題的實(shí)際能力和動(dòng)手能力。
2.現(xiàn)在許多的公司原來越重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)�，F(xiàn)在許多的用人越來越重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)，尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生�，F(xiàn)在有許多的用人單位在招聘員工的時(shí)候更希望員工能夠有好的工作態(tài)度、有好的心理素質(zhì)、還有懂得如何去學(xué)習(xí)。通過以上信息我們就可以知道用人單位喜歡的員工是處事靈活、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好和性格開朗的。
3.重視品德。在以前許多的企業(yè)都是非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是現(xiàn)在許多的企業(yè)更加注重學(xué)生的品德。在以前有許多的.企業(yè)是“非高校學(xué)生不用”，但是現(xiàn)在的企業(yè)更加重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣的情況就表明隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)在用人方面越來越理性，也越來越科學(xué)�，F(xiàn)在許多學(xué)歷不高的學(xué)生都能憑借自己的能力找到好的工作。
三、新就業(yè)形勢(shì)下工商企業(yè)管理的人才培養(yǎng)策略
為了能夠使工商企業(yè)管理學(xué)生在新的就業(yè)形勢(shì)下能夠找到工作，那么學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這方面的陪養(yǎng)。
1.應(yīng)該加強(qiáng)校企合作。學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)進(jìn)行合作，根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)人才。在制定人才的培養(yǎng)方案的時(shí)候，學(xué)校也應(yīng)該要始終保持“工學(xué)結(jié)合”的這一理念為培養(yǎng)人才的核心。
2.學(xué)校要根據(jù)用人單位的實(shí)際需要來培養(yǎng)人才。學(xué)校通過校企合作之后，充分的了解企業(yè)需要什么樣的人才和數(shù)量，并根據(jù)這一實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該增加與企業(yè)的合作，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
3.豐富課程。在大學(xué)的課程中，教師應(yīng)該增加更多的實(shí)訓(xùn)課，同時(shí)要豐富實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容。首先，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的課程培訓(xùn)；然后教師可以進(jìn)行專業(yè)的綜合訓(xùn)練；最后，教師要將所有的有聯(lián)系的專業(yè)都進(jìn)行綜合培養(yǎng)。幫助學(xué)生能夠早點(diǎn)的了解從事的工作，讓學(xué)生能夠認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，從而能夠更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并且能夠樹立正確的職業(yè)觀。
4.學(xué)校應(yīng)該建立“工學(xué)結(jié)合”的考核系統(tǒng)。在“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該進(jìn)行改變，傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的考核方法應(yīng)該不再適用于現(xiàn)在的社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)制定出多方位考察的系統(tǒng)。
5.學(xué)校應(yīng)該從多種渠道增加學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多去學(xué)校的圖書館，利用其中的資源，開闊自己的視野；學(xué)生也應(yīng)該上好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課，提高自己操作辦公軟件的能力；組織學(xué)生多參加集體活動(dòng)，提高學(xué)生的組織能力、溝通能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；加強(qiáng)學(xué)生的禮儀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和挫折。
四、結(jié)語
綜上所述，在新形勢(shì)的就業(yè)形勢(shì)下，想要培養(yǎng)出適合工商企業(yè)管理的人才已經(jīng)是緊要的任務(wù)，學(xué)校必須要改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方法，根據(jù)時(shí)代的需要制定出新的教學(xué)方式，增加學(xué)生的就業(yè)概率。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該改變?cè)械木蜆I(yè)觀念，積極主動(dòng)的參加到提高就業(yè)能力的工作中來。這樣就能夠增加學(xué)生就業(yè)機(jī)率。
作者：于長勝 單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷教研室
（二）
一、高職工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的不足
�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)體系存在缺陷。根據(jù)調(diào)查表明，目前學(xué)生普遍反映，管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多而廣，泛泛而談，不專、不精，操作性不強(qiáng)，學(xué)過不久就忘，難以記牢。目前開設(shè)有實(shí)踐課程的專業(yè)課不多，可以依托和使用的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源有限，大部分是專業(yè)教師自己制作和編寫的，實(shí)訓(xùn)時(shí)間比較集中，多在整個(gè)學(xué)期理論課程結(jié)束后進(jìn)行為期一、兩周的綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容綜合性強(qiáng)、用時(shí)短，學(xué)生感受不深，所以學(xué)過就忘。實(shí)踐課的比重偏少且效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)“豐富”，卻缺乏運(yùn)用它們的機(jī)會(huì)和能力，碰到實(shí)際問題，往往束手無策。
�。ǘ┱n程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容重規(guī)范、輕實(shí)證。當(dāng)前工商企業(yè)管理專業(yè)受傳統(tǒng)教學(xué)影響較深，設(shè)置課程多以規(guī)范性知識(shí)為主，側(cè)重于定性分析的內(nèi)容，缺乏實(shí)踐導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中更多的是以定量分析為主，需要的是實(shí)證性知識(shí)。
（三）考核辦法單一。高職現(xiàn)行的考核制度與大多數(shù)高校的考核制度是一樣的，采用以考試成績?cè)u(píng)定學(xué)生的能力為主的評(píng)估制度。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些考試比較在行的學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)顯得比較刻板，欠缺創(chuàng)新精神，而另一些上課遲到早退曠課的學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)往往表現(xiàn)出思維活躍，富有創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的以考代評(píng)的考核辦法存在較多的弊端：解釋概念死記硬背，缺乏對(duì)全部知識(shí)的綜合運(yùn)用和系統(tǒng)掌握；忽視歸納思維的評(píng)估；忽視創(chuàng)新能力的評(píng)估；學(xué)生實(shí)踐能力不足；不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；不能反映學(xué)生的實(shí)際水平；不利于反映學(xué)生綜合素質(zhì)，等等。因此，高職工商類專業(yè)的考核模式迫切需要改革與創(chuàng)新。
二、高職工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新的策略
�。ㄒ唬└母铿F(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工商企業(yè)管理人才包括營銷推廣員、銷售業(yè)務(wù)員、人力資源管理助理員、會(huì)計(jì)、倉管員、品管員、采購員等。隨著產(chǎn)業(yè)的相互滲透于交叉，不同產(chǎn)業(yè)之間的交叉，技術(shù)工作的要求越來越高，對(duì)于人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，人才需求趨向于復(fù)合型人才。復(fù)合型人才應(yīng)兼具有知識(shí)性和技能性的特點(diǎn)。橫向看，知識(shí)面廣，知識(shí)的融合度要高，要求多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合、多專業(yè)技能的復(fù)合、多能力素質(zhì)的復(fù)合以及智力因素與非智力因素的復(fù)合；縱向看，掌握的知識(shí)既要有高度又要有深度，知識(shí)遷移能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)。
�。ǘ┮跃C合能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)外向型人才培養(yǎng)。目前從事對(duì)外事務(wù)性質(zhì)工作的學(xué)生人數(shù)不多，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生渴望進(jìn)入這一崗位和行業(yè)，可是在外語口語能力上達(dá)不到崗位要求。這種迫切想要提高外語能力、外交能力、國際管理能力的畢業(yè)生主要集中在廣東地區(qū)。廣西背靠大陸，面向東南亞，與東南亞國家山水相連，廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)決定了將在中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)中發(fā)揮著重要的作用，在泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、加強(qiáng)與東盟各國合作的過程中，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)正在逐步構(gòu)筑粵港澳—西南—越老柬緬的分工層次，承接了很多外來轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)，各類外資、合資企業(yè)紛紛落戶廣西。面對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)外向型人才向社會(huì)提供符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，是高職教育的當(dāng)務(wù)之急。
�。ㄈ┮詫�(shí)踐能力為導(dǎo)向，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的競(jìng)爭起著重要的作用。大部分企業(yè)認(rèn)為責(zé)任心、敬業(yè)精神、承壓能力等基本素養(yǎng)很難通過短期培訓(xùn)獲得，而這些職業(yè)素養(yǎng)又恰恰是影響個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在調(diào)查中的企業(yè)管理者普遍認(rèn)為，專業(yè)業(yè)務(wù)技能是從大學(xué)開始習(xí)得，在工作中才開始熟練的，因此通過企業(yè)的崗前培訓(xùn)加上工作的積累完全可以使新員工的業(yè)務(wù)水平迅速得到提升，但是基本的職業(yè)能力比如英語水平、寫作能力、表達(dá)能力等則需要較長時(shí)間的訓(xùn)練，企業(yè)培訓(xùn)難以迅速取得成效，所以這些基本職能能力是企業(yè)在挑選人才時(shí)較為看重的。而職業(yè)素養(yǎng)更是與一個(gè)人的家庭背景、生活經(jīng)歷以及受教育程度等因素密切相關(guān)的，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的特征反映。很多畢業(yè)生在校期間僅僅看重考試分?jǐn)?shù)，忽視實(shí)際能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，大大阻礙了畢業(yè)生職業(yè)生涯的順利發(fā)展。
作者：王利華 滿春 劉令華 單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省益陽市第一中學(xué)
（三）
一、就業(yè)依據(jù)分析
某院校的工商企業(yè)管理專業(yè)在20xx年共有129名學(xué)生畢業(yè)，其中的122人在服裝、金融保險(xiǎn)、酒店、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位參加了實(shí)習(xí)，所參加的企事業(yè)單位共計(jì)114家，大型企業(yè)只有百分之五，包括中國電信、全友家私、寶島眼鏡、希望集團(tuán)等大型企業(yè)，很多同學(xué)參加的實(shí)習(xí)的地方都是在中小企業(yè)。地域分布上，在四川省成都市實(shí)習(xí)的有99人，在四川省其他市實(shí)習(xí)的有19人，在省外工作的有5人。另外的七名同學(xué)，其中的六名進(jìn)行了專升本的考試，另外一名進(jìn)行了自主創(chuàng)業(yè)。在這些學(xué)生的找工作渠道方面，百分之九十的同學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)招聘、報(bào)紙招聘、招聘會(huì)等方式找到了工作，百分之五是通過自主創(chuàng)業(yè)或親屬介紹工作，另外百分之五是通過參加校園招聘會(huì)找到了工作。其中所找工作和自己專業(yè)對(duì)口的學(xué)生占到了百分之九十五，共有一百一十六人。就業(yè)崗位主要包括采購員、行政前臺(tái)、市場(chǎng)專員、客戶經(jīng)理、庫管員、人事專員、行政助理等，還有四人的就業(yè)崗位是會(huì)計(jì)出納，兩人的就業(yè)崗位是金融分析，還有一人在軟件行業(yè)就業(yè)。這些學(xué)生剛參加就業(yè)時(shí)的工資大部分在一千至兩千之間，工資低于一千或者高于兩千的學(xué)生所占比例不足百分之五，學(xué)生的工資大部分比較平均。在工資分布上，工資較高的學(xué)生是那些通過親屬找到工作的學(xué)生，有的甚至已經(jīng)達(dá)到了每月兩千五百元，其他同學(xué)薪酬略低。這樣的工資水平和大學(xué)生剛開始就業(yè)時(shí)的平均工資是很接近的。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的大部分畢業(yè)生在畢業(yè)前后會(huì)通過各種渠道尋找和本專業(yè)對(duì)口的崗位進(jìn)行工作，聘用本專業(yè)學(xué)生的企事業(yè)單位對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)生的評(píng)價(jià)也比較高。大部分本專業(yè)的畢業(yè)生憑借自己很強(qiáng)的適應(yīng)能力和善于溝通的個(gè)人能力、踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度在企業(yè)內(nèi)得到認(rèn)可。這說明本專業(yè)的大部分學(xué)生在畢業(yè)后能很快適應(yīng)個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換，能很快把自己在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到崗位上，并且能比較快的融入工作團(tuán)隊(duì)，為本專業(yè)掙得了榮譽(yù)。在調(diào)查中，一些企業(yè)也發(fā)現(xiàn)了本專業(yè)的一些學(xué)生的不足，主要包括：
�。ㄒ唬┯行⿲W(xué)生在工作中不積極，靈活應(yīng)變的能力十分差，不善于思考，在與客戶進(jìn)行交流時(shí)，往往無法控制局面，經(jīng)常被客戶控制局面，讓客戶占據(jù)了主動(dòng)。
�。ǘ┖枚鄬W(xué)生的執(zhí)行能力十分差，往往走向了兩個(gè)極端。要么就是無法理解上司意圖，在工作中無法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行貫徹落實(shí)；要么十分自負(fù)，自以為是，在工作中和上司對(duì)著干。
�。ㄈ┯行⿲W(xué)生缺少職業(yè)禮儀，在接待客戶時(shí)、參加會(huì)議時(shí)、進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)十分不專業(yè)，綜合素質(zhì)需要提高。
�。ㄋ模┯行⿲W(xué)生在參加工作后，對(duì)自己所參加的工作十分陌生，參加工作后才開始熟悉自己所做的工作，這種學(xué)生與社會(huì)已經(jīng)脫節(jié)。
（五）有些學(xué)生對(duì)辦公軟件不熟悉。對(duì)EXCEL和PPT都不熟悉，這方面需要重點(diǎn)提高。
�。┯行⿲W(xué)生心態(tài)浮躁，在工作中不踏實(shí)，將“此處不留爺，自有留爺處”的話掛在口邊，隨時(shí)準(zhǔn)備跳槽。
二、企業(yè)需求分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的用人需求已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。表現(xiàn)如下：
�。ㄒ唬┰絹碓街匾曅睦硪蛩睾芏嘤萌藛挝辉絹碓街匾晳�(yīng)聘者的心理素質(zhì)，尤其是畢業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)。有一家名企的負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說過，我現(xiàn)在想找一張白紙，找一個(gè)員工，擁有良好的工作態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的心態(tài)、具有較多的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐證明，單位最青睞的人是為人處事比較靈活、性格開朗、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的人。
（二）企業(yè)以前在招聘時(shí)重視學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在重視創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。越來越多的人開始認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在某些方面可能能力比較突出，但大部分的學(xué)生也只是記憶力比較好。而現(xiàn)在困擾大學(xué)生參加工作的主要因素是能力不足和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，現(xiàn)在越來越多的企事業(yè)單位在招聘大學(xué)生不再重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和大學(xué)生的畢業(yè)院校，轉(zhuǎn)而重視大學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具體來說就是大學(xué)生的處理實(shí)際問題能力和動(dòng)手能力。
（三）企業(yè)以前在招聘時(shí)重視學(xué)歷，現(xiàn)在重視學(xué)生的能力、素質(zhì)和道德品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以前企業(yè)用人的“非高學(xué)歷、非名牌大學(xué)的畢業(yè)生不用”的現(xiàn)象已經(jīng)消失，現(xiàn)在的企事業(yè)單位越來越重視大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這表明，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)越來越理性，也越來越科學(xué)。一些本三、�？飘厴I(yè)的大學(xué)生同樣可以憑借自己的個(gè)人能力而找到好工作。
三、對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議
（一）加強(qiáng)校企合作，調(diào)查企業(yè)的實(shí)際需求，并以此作為培養(yǎng)人才的依據(jù)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要始終圍繞“工學(xué)結(jié)合”這一人材培養(yǎng)模式為核心。
�。ǘ└鶕�(jù)實(shí)際的崗位需求和崗位空缺來確定人才培養(yǎng)的內(nèi)容和數(shù)量，創(chuàng)建校企合作的新機(jī)制。拓寬校企合作的范圍，校企合作項(xiàng)目的開發(fā)要進(jìn)一步深化，課程體系以工學(xué)交替為宜。
�。ㄈ┰诖髮W(xué)課程中，增加實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)課課時(shí)的數(shù)量，首先進(jìn)行專業(yè)單項(xiàng)的實(shí)訓(xùn)，然后進(jìn)行專業(yè)綜合的實(shí)訓(xùn)，最后將有聯(lián)系的專業(yè)綜合起來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生較早的了解可能從事的工作，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確擇業(yè)觀。
�。ㄋ模┙⑿滦涂荚u(píng)體系，和新的人才培養(yǎng)模式相匹配，新人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)手段和教學(xué)方法都發(fā)生了變化，考評(píng)體系也應(yīng)該隨之變化，新考評(píng)體系應(yīng)該包括學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
（五）從多個(gè)渠道構(gòu)造平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館，拓寬視野和知識(shí)面。
作者：陶熙 單位：華中科技大學(xué)文華學(xué)院工商管理專業(yè)
工商企業(yè)管理論文14
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，促進(jìn)了我國商業(yè)的快速發(fā)展。但是在我國企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中存在著許多問題，其問題的出現(xiàn)主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的管理結(jié)構(gòu)不完善、風(fēng)險(xiǎn)管理不健全等方面。企業(yè)為了提高自身的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，獲得最后的成功，就要做好企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)和營銷工作，實(shí)現(xiàn)兩者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相配合，從而有力的促進(jìn)企業(yè)的健康順利發(fā)展。本文通過結(jié)合相應(yīng)的實(shí)證案例，對(duì)企業(yè)的工商管理進(jìn)行探討分析。
關(guān)鍵詞：企業(yè);工商管理;實(shí)證案例;分析
近年來，伴隨著我國商業(yè)水平的迅速提高，企業(yè)的發(fā)展也相應(yīng)的出現(xiàn)了很多問題。我國的大多數(shù)企業(yè)，在產(chǎn)品策略和營銷管理方面還處于初級(jí)階段，產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理的總體水平不夠高。因此，為了有效的提高企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理，要將兩者結(jié)合起來，發(fā)揮出最大的效應(yīng)，不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且還能夠促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，并對(duì)提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力具有十分重要的作用。本文通過運(yùn)用實(shí)證案例分析的研究方法，對(duì)企業(yè)工商管理進(jìn)行分析。
一、某企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理分析
通過結(jié)合某企業(yè)的發(fā)展背景，針對(duì)其建立的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理體系進(jìn)行分析：
1.某企業(yè)的發(fā)展背景
某企業(yè)于20xx年成立，與其他集團(tuán)共同創(chuàng)建。在企業(yè)成立初期，該企業(yè)著重于電腦產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理的研究，例如，在開發(fā)新產(chǎn)品的過程中，該企業(yè)電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，特意組建專業(yè)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，有力的保障了電腦產(chǎn)品的良好形象;在營銷管理方面，加大對(duì)產(chǎn)品的宣傳，樹立良好的服務(wù)理念，為電腦產(chǎn)品提供強(qiáng)大的支持。其遵循的真誠、完美和舒心三大服務(wù)原則，使該企業(yè)在同類行業(yè)中脫穎而出，提高了自身的市場(chǎng)競(jìng)爭力。另外，某企業(yè)樹立的“正確思考，熱情服務(wù)，與他人共同協(xié)作”的經(jīng)營理念，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部和外部的良好溝通交流。
2.某企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理體系
某企業(yè)主要通過建立二級(jí)研發(fā)體系、構(gòu)建營銷與研發(fā)一體的組織結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)人員管理以及健全完善產(chǎn)品與營銷決策機(jī)制等途徑來建立系統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理體系。
(1)二級(jí)研發(fā)體系
由于某企業(yè)在成立初期就特別重視研發(fā)的利用，因此，到現(xiàn)在為止，某企業(yè)已經(jīng)形成了一套完整系統(tǒng)的項(xiàng)目管理和二級(jí)研發(fā)體系。其中，二級(jí)研發(fā)體系，第一級(jí)指的是該企業(yè)對(duì)核心科學(xué)技術(shù)方面的研發(fā)工作，例如信息安全、中間件、工作流程等方面;第二級(jí)研發(fā)指的是該企業(yè)的各個(gè)部門自身的研發(fā)應(yīng)用，包括了對(duì)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開發(fā)工作。二級(jí)研發(fā)體系相輔相成，互相結(jié)合，最終形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目管理和二級(jí)研發(fā)體系，有利于對(duì)研發(fā)工作進(jìn)行分工、降低管理難度，減少了與營銷部門的協(xié)調(diào)力度。
(2)營銷與研發(fā)一體的組織結(jié)構(gòu)
某企業(yè)構(gòu)建的組織機(jī)構(gòu)綜合了功能性組織結(jié)構(gòu)和大事業(yè)部結(jié)構(gòu)，并在大事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)中建立產(chǎn)品管理型的組織結(jié)構(gòu)。其中，功能性組織結(jié)構(gòu)有利于保障企業(yè)的基本職能，例如集中制造、財(cái)務(wù)等部門的職能，并防止了部門職能間出現(xiàn)重疊浪費(fèi)的現(xiàn)象，事業(yè)部門不同，所負(fù)責(zé)的人員也不同。另外，運(yùn)用大事業(yè)部結(jié)構(gòu)，有利于集中企業(yè)的`精力，著重針對(duì)某一個(gè)具體的產(chǎn)品。在同一個(gè)事業(yè)部結(jié)構(gòu)中，又分為兩個(gè)主要的部門，分別是以營銷為主的營銷部門和以開發(fā)產(chǎn)品為主的產(chǎn)品研發(fā)部門，兩個(gè)部門有共同的業(yè)務(wù)目標(biāo)。除此之外，兩個(gè)部門在同一個(gè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，有利于更加高效的進(jìn)行決策、溝通，有利于解決目標(biāo)不一致、溝通存在阻礙等問題。
(3)人員管理方面
人員管理方面，主要分為人員的招聘和人員的發(fā)展兩個(gè)主要方面：
�、偃藛T的招聘、培訓(xùn)方面
某企業(yè)在對(duì)工作人員的招聘中，著重于選擇具有很好的市場(chǎng)理解力的技術(shù)人員以及具有很強(qiáng)的營銷能力的營銷人員。招聘這類人員，有利于縮短企業(yè)對(duì)其的培訓(xùn)時(shí)間和減少培訓(xùn)成本。另外，對(duì)企業(yè)新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作主要針對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)以及產(chǎn)品銷售等主要方面的實(shí)踐培訓(xùn)，讓新進(jìn)員工能夠強(qiáng)烈的感受到該企業(yè)中不同部門中的不同職能是緊密聯(lián)系、不能分割的，并有利于加強(qiáng)各個(gè)工作崗位上的員工之間進(jìn)行溝通交流。
�、谌藛T的未來發(fā)展
新進(jìn)員工在熟悉自身的工作崗位后，可以針對(duì)自己的興趣愛好、工作能力進(jìn)行再就業(yè)的選擇，選擇自己能夠勝任的工作崗位，發(fā)揮自身潛在的能力。某企業(yè)也制定了相關(guān)的規(guī)范，明確指出員工具有再就業(yè)的權(quán)利，并為員工提供更換工作崗位的機(jī)會(huì)，著重于發(fā)掘潛力大的人才。
(4)健全的產(chǎn)品和營銷決策機(jī)制
該企業(yè)在對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行研究開發(fā)時(shí)遇到的問題，可以通過讓項(xiàng)目組針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行管理和解決。針對(duì)項(xiàng)目組無法解決的問題，則交給企業(yè)部門管理人員，在各個(gè)部門級(jí)之間進(jìn)行討論分析，最終得出解決對(duì)策。為了防止出現(xiàn)議而不決、反復(fù)拉鋸的情況發(fā)生，提前對(duì)每一個(gè)進(jìn)行決斷的人進(jìn)行設(shè)定，由最終決策人對(duì)存在的問題做出科學(xué)合理的決策。簡單來說，產(chǎn)品的立項(xiàng)階段是以用戶的需求為決定因素，作為用戶代表的營銷部門擁有最終的決定權(quán)。產(chǎn)品的開發(fā)屬于技術(shù)類問題，那么產(chǎn)品開發(fā)部門的負(fù)責(zé)人具有最終的決定權(quán)。
二、結(jié)語
總而言之，通過結(jié)合某企業(yè)的工商管理的案例分析，可以對(duì)其的運(yùn)作模式，構(gòu)建的組織機(jī)構(gòu)以及建立的產(chǎn)品開發(fā)和營銷管理體系進(jìn)行一定的了解和分析，借鑒其中管理模式中存在的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況，具體問題具體分析，從而有效的提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力，做好企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)和營銷工作，有力的促進(jìn)企業(yè)的健康順利發(fā)展。(作者單位：中鋁國際(天津)建設(shè)有限公司)
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