會計專業(yè)論文
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會計專業(yè)論文1
隨著我國職業(yè)教育改革的日益深化,工學結(jié)合、情境教學等創(chuàng)新理論層出不窮,為職業(yè)教育的發(fā)展提供了強有力的推動力量,借助于這風起云涌的改革大潮,越來越多的專業(yè)課程正在進行多方面、多角度、多層次的教學改革嘗試,而以培養(yǎng)職業(yè)教育所需要的實用型、復合型財會人才為最終目標的《稅法》課程,也開始探索一條符合自身特色的實踐教學改革道路。
一、稅法實踐教學的現(xiàn)狀
目前,我國有一半左右的高職院校都開設了會計專業(yè),一般都將《稅法》課程作為會計專業(yè)的主干必修課程,承擔著培養(yǎng)高技能會計專業(yè)人才的重責大任,從現(xiàn)有的教學效果來看,學生們能夠基本了解我國現(xiàn)行稅收制度的構(gòu)成體系,掌握主要稅種的基本計算繳納辦法。但是據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示,高職會計專業(yè)的畢業(yè)學生在走向社會之后普遍存在著一個突出的問題———即稅收綜合運用能力較差,實際操作能力較弱,在工作中遇到現(xiàn)實的稅收問題往往束手無策。造成這一問題固然存在著多方面的原因,但是教學方法單一、教學脫離實踐則是主要的癥結(jié)所在。
首先,各院校會計專業(yè)教師長期以來在稅法的教學過程中,大都遵循著這樣的傳統(tǒng)模式:即在固定的授課地點,使用固定的教材,采用“填鴨式”的教學方法。這種傳統(tǒng)的教學模式存在著諸多問題:一是教學內(nèi)容重理論而輕實踐,每周有限的幾個課時只夠用于講授專業(yè)理論知識,如果教師想安排一些集體討論、技能訓練的內(nèi)容,就很可能會影響整個教學計劃的按時完成;二是專業(yè)教師往往習慣于照本宣科而不注重對學生進行實踐技能的培養(yǎng),其結(jié)果是根本無法充分調(diào)動學生的學習興趣,使學生一味地處于被動接受知識的境地,導致學生的動手能力和實際運用能力異常薄弱;三是專業(yè)教師只重視講解稅法自身的規(guī)定,而忽視稅法與相關(guān)學科的關(guān)系與銜接,對整個辦稅流程也不作全面展示,使稅法課程教學變得簡單和空洞,缺乏實用性和互動性,學生的獨立性和創(chuàng)造性受到了壓制。最終,教學結(jié)果只能是學生的學習效果不突出,不能學以致用。
其次,在稅法課程的教學過程中,專業(yè)教師一般都是根據(jù)所選教材的內(nèi)容,按照稅種的先后順序?qū)蝹�稅種進行獨立講授,極少考慮各稅種的內(nèi)在聯(lián)系;另外,由于課時有限,導致稅法的教學計劃一般只能考慮到流轉(zhuǎn)稅和所得稅等幾個主要稅種,在課時緊張的情況下不得不忽略財產(chǎn)稅和行為稅等小稅種,對稅收征收管理法律法規(guī)也涉及較少,因而使得學生掌握的知識不全面、不系統(tǒng)、不連貫,從而無法綜合運用稅法知識解決實際問題。
再次,高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標應是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才,培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力,與此相對應,稅法教學也應當理論教學和實踐教學齊頭并進,這樣才能取得較好的社會效果。但是長期以來,稅法課程普遍存在著重理論、輕實踐;重知識、輕能力;重課堂、輕課外的錯誤傾向,從而導致其實踐教學環(huán)節(jié)非常薄弱,不但實踐教學內(nèi)容的安排未能擺上應有的位置,而且作為實踐教學重要途徑和手段的校內(nèi)實訓基地建設相對落后。有些院校會計專業(yè)根本沒有開設與稅法相關(guān)的模擬實驗或者只是在會計模擬實訓中一帶而過。這一現(xiàn)狀不可避免地弱化了學生的實踐能力,導致學生在一定程度上出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)、創(chuàng)新素質(zhì)不高、動手能力不強等諸多問題。
二、稅法實踐教學模式的探索
綜上所述,改進教學方法,加強實踐性教學環(huán)節(jié),突破傳統(tǒng)的教學模式和教育思路,真正走出一條工學結(jié)合的創(chuàng)新之路,才是稅法教學改革的重中之重。針對傳統(tǒng)教學方法的弊端,專業(yè)教師應突破傳統(tǒng)教學方法中“滿堂灌”的單一格局,積極嘗試情境教學、行業(yè)教學、案例教學、仿真教學等多種新型實踐教學方法,并在教學方法的設計和實施上多方創(chuàng)新,以求達到滿意的教學效果。
(一)情境式教學。
高等職業(yè)教育的`核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,情境教學恰是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種有效途徑。情境教學是由教師給學生設計開業(yè)登記、領(lǐng)購發(fā)票、防偽認證、納稅申報、繳納稅款等不同的典型工作情境,使學生產(chǎn)生身臨其境的現(xiàn)實感,從而將稅法教學過程中的各個知識點融匯到該情境之中,達到學習目的。學生也不再是傳統(tǒng)教學方式下的被動旁觀者,而成為真正的學習主體。專業(yè)教師通過觀察學生在這些工作情境下的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的各種問題,并引導學生自身去積極思考,尋找解決問題的思路和途徑,從而在解決問題的過程中加深理解、加深記憶,并最終激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,鍛煉提高學生的實踐動手能力。
(二)融合型教學。
一是行業(yè)融合,稅法課程慣用的教學體例是各稅種獨立成章,教師孤立地講授各個稅種的知識點,這樣學習經(jīng)常造成一個嚴重后果———很多學生往往是撿了芝麻卻又丟了西瓜,出現(xiàn)學了后面忘前面,學了新稅忘舊稅的現(xiàn)象,為了解決這一弊端,教師可以嘗試采用行業(yè)教學法,即打破傳統(tǒng)的孤立學習單一稅種的模式,分別以工業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)、交通業(yè)、服務業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等具有代表性的某一行業(yè)企業(yè)為主體納稅人,通過和項目設計教學、案例教學的結(jié)合,進行多稅種的綜合對比、互相聯(lián)系。因為學生走向社會之后面臨的決不是孤立的單一稅種,而是形形色色的具體企業(yè)納稅人,只有真正地掌握專業(yè)、熟悉企業(yè)、了解行業(yè),才能成為切實符合社會需要的復合型、實用型人才。二是與會計業(yè)務、銀行業(yè)務的融合,通過企業(yè)、稅務、銀行之間形成的業(yè)務鏈融合,使學生能夠在業(yè)務上緊密結(jié)合起來,學生能夠領(lǐng)略到經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生過程,同時也能夠在處理這些經(jīng)濟業(yè)務的過程中培養(yǎng)辦理納稅申報的能力。
(三)仿真型教學。
由于稅法課程具有鮮明的仿真模擬特色,因此教師在教學過程中可以充分運用各種教學仿真實物工具,包括原始憑證、會計賬簿、會計報表、納稅申報表以及其他會計和稅務資料,進行仿真教學演示。教師可以在專業(yè)教學過程多角度、多層次地結(jié)合各種實訓資料,通過講解、展示、制作這些實物工具,把專業(yè)教學、工作要領(lǐng)、實際操作、驗證結(jié)果等教學環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,通過直觀的仿真實物展示使學生增強對稅法專業(yè)的感性認識,減少對日后實際工作的陌生感,既能夠增強教學的仿真程度和生動性,也可以提高學生的學習興趣,達到較為滿意的教學效果。
(四)校內(nèi)模擬實訓教學。
為了提高學生的專業(yè)實踐水平,鍛煉動手操作能力,財會院�？梢越ㄔO校內(nèi)實訓模擬基地,包括手工模擬實驗室和電算化模擬實驗室,并配置相應的實訓模擬軟件和實訓模擬沙盤。各財經(jīng)院�？梢愿鶕�(jù)自身的教學實際,決定是否開設專門的稅法實訓課程或者在稅法課程之內(nèi)設置課時進行模擬實訓。教師在進行實訓時可以將學生分成幾個小組,分別代表不同的企業(yè),每個學生扮演現(xiàn)實企業(yè)之中總經(jīng)理、財務總監(jiān)、銷售總監(jiān)等不同角色,各司其職來模擬現(xiàn)實企業(yè)進行經(jīng)營管理、生產(chǎn)銷售、納稅申報、稅款繳納等業(yè)務演練,通過不同企業(yè)之間的模擬對抗使學生練就過硬的實踐技能。有條件的院校還可以積極嘗試與企業(yè)聯(lián)系溝通,通過校企合作的方式,建立校外實訓基地,在學生專業(yè)學習期間安排輸送其到合作企業(yè)進行頂崗實訓,在工作過程中邊學邊練,真正實現(xiàn)工學結(jié)合。
此外,各院校在教學手段上應更多地考慮采用多媒體等現(xiàn)代教學手段。當今社會正處于知識爆炸時代,越來越多的高科技手段被運用到職業(yè)教育領(lǐng)域,教師可以綜合運用各種計算機技術(shù)進行教學,如幻燈片、錄像資料、音像材料、三維動畫、PPT等。隨著教學手段改革的呼聲越來越高,稅法教學中傳統(tǒng)教學手段的改革已迫在眉睫,但是完全否定傳統(tǒng)教學方式的做法并不可取,因為傳統(tǒng)教學方式思路嚴謹,過程縝密,因此在邏輯演算、圖表填制等方面存在著不可替代的優(yōu)勢,所以應考慮傳統(tǒng)教學方式和現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的道路,取長補短,使稅法教學更加新穎生動,提高學生的學習積極性,從而進一步提高教學效果。
三、稅法實踐教學的保障體系
稅法實踐教學模式固然可以鍛煉學生的專業(yè)實踐能力,培養(yǎng)符合社會需求的應用型財會人才,但是要想取得好的教學效果,必然需要專業(yè)教師為此付出更多的時間和精力,花費數(shù)倍于傳統(tǒng)教學方式下的心血,因此迫切需要提高現(xiàn)有師資隊伍的專業(yè)水平,豐富其實踐經(jīng)驗。但是現(xiàn)在很多院校的教師隊伍都是以“校門對校門”的中青年教師為骨干力量,其專業(yè)理論精深,但是卻從未走下講臺,走進企業(yè),缺乏必要的工作經(jīng)驗,因而很難勝任現(xiàn)階段實踐教學工作。
為了確保稅法實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量,各院校應當通過各種途徑為專業(yè)教師創(chuàng)造工作實踐的機會,不但能夠豐富專業(yè)教師的工作經(jīng)驗,提高師資隊伍的專業(yè)素質(zhì),而且還可以隨時了解社會和相關(guān)行業(yè)對專業(yè)人才的真實需求狀況,使學校的專業(yè)設置和培養(yǎng)方向緊跟社會需求,避免學校教育和社會需求脫節(jié)。
(一)切實落實工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在互惠互利的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮社會教育資源的效益,建立校企合作的長效機制,進一步提高行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的主動性和積極性,進一步完善和改進稅法實踐課程體系。
(二)提升專業(yè)教師的專業(yè)實踐指導能力。學校鼓勵專業(yè)教師利用業(yè)余時間或寒暑假到相關(guān)企業(yè)、稅務部門進行頂崗鍛煉或調(diào)研,了解社會和相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀,搜集各種原始數(shù)據(jù)和財會、稅務資料;同時,提高教師實驗教學的實踐水平、業(yè)務素質(zhì)。
(三)完善實訓基地的功能。增強高職院校會計模擬實驗室的仿真建設、多媒體建設、軟件建設。有條件的學校還可以開發(fā)建設稅務申報實驗室,以培養(yǎng)和提高學生的稅務處理綜合能力。
(四)加強實驗教材的建設。實驗教材應盡可能提供仿真的稅務原始資料,業(yè)務量既要滿足實驗課時的要求,又要滿足學生獨立進行納稅崗位實踐能力培養(yǎng)的要求。此外,建立稅法仿真模擬案例題庫,也是必要的內(nèi)容。
總之,雖然稅法實踐教學環(huán)節(jié)的改革已經(jīng)勢在必行,但是改革之時應當遵循工學結(jié)合、增強學生實踐能力,培養(yǎng)高技能人才的正確指導思路,既不能全盤否定傳統(tǒng),也不能固步自封,只有建立工學相結(jié)合、以社會就業(yè)為導向、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實踐教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高學生的職業(yè)判斷能力和實際操作能力,才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)會計人才。
會計專業(yè)論文2
摘要：本文首先介紹了財務管理的典型模式以及我國民營企業(yè)財務管理模式的兩大類型，集中型和混合型。 進而在此基礎(chǔ)上，分析我國民營企業(yè)財務管理模式選擇中存在的問題，主要包括財務觀念落后、家族制的影響長期存在、模式轉(zhuǎn)化不能緊跟企業(yè)發(fā)展步伐。 最后，提出了優(yōu)化民營企業(yè)財務管理模式選擇的建議。
關(guān)鍵詞：民營經(jīng)濟;財務管理;模式
民營經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展是中國市場經(jīng)濟不斷走向成熟的重要動力，民營企業(yè)的管理水平也隨之不斷提高。其中，財務管理水平是民營企業(yè)管理水平提高的重要體現(xiàn)。 企業(yè)規(guī)模的壯大、人才比重的提高以及科學管理方法的應用等等，都在一定程度上促進民營業(yè)務財務管理模式的變革。 近年來，原材料和勞動力成本上升迅速，投資競爭的加劇，迫使民營企業(yè)更加重視進行科學的資金管理，提高財務管理水平。
一、財務管理主要的模式類型
財務管理模式可以概括為三種類型：集中型、分散型及混合型。 三種管理模式各自具有優(yōu)劣，不能絕對得將某一模式套用在特定的企業(yè)中。 在企業(yè)發(fā)展的不同階段及所處的行業(yè)不同時，其適用的財務管理模式也不同。
①集中型財務管理模式。這種財務管理模式一般主要運用于規(guī)模較小的企業(yè)中，這種模式下，企業(yè)的籌、投、贏、分的權(quán)力集中在管理層，下屬部門只具備很小的財權(quán)。 企業(yè)的財務管理實質(zhì)上為財務核算。絕大多數(shù)的財務預算、投資角色、資金使用都是由企業(yè)所有者或所有者團隊決定。 這種模式的具有統(tǒng)一管理、內(nèi)部協(xié)調(diào)、快速反應等優(yōu)勢。而其劣勢在于資金利用效率不高、財務風險較大。
�、诜稚⑿拓攧展芾砟Ｊ健７稚⒇攧展芾碇笇⒇敊�(quán)下放到各部門，自主經(jīng)營、自負盈虧，它主要運用在超大規(guī)模的企業(yè)中。 該模式的優(yōu)點是充分調(diào)動了部門的積極性，同時將財務風險分散到了各部門。但它同時也帶來了許多弊端，例如，各部門之間會對企業(yè)整體運營成本的分攤產(chǎn)生矛盾， 各部門投資和分配各自為戰(zhàn)，缺乏整體意識，從而引致部門間的惡性競爭。
�、刍旌闲拓攧展芾砟Ｊ健；旌闲拓攧展芾砟Ｊ绞羌行秃头稚⑿偷木C合，它主要運用在中型以上規(guī)模的企業(yè)中。 混合型財務管理模式的特點是， 在企業(yè)整體層面的保有核心的財務管理權(quán)限，而將部分財權(quán)下放到各部門。 集團財務管理機構(gòu)對各部門起到協(xié)調(diào)的作用，其關(guān)注點是企業(yè)整體財務狀況的改善和競爭力的提升。而各部門具有一定獨立預算、投資和分配的權(quán)力，其各項活動需要受到集團財務管理機構(gòu)的監(jiān)督和管理�；旌闲拓攧展芾砟Ｊ侥軌蚩朔懊鎯煞N模式的缺陷，既調(diào)動了部門積極性，又能很好地進行部門間協(xié)調(diào)。
二、我國民營企業(yè)財務管理的典型模式
在大多數(shù)人的印象中， 我國民營企業(yè)的財務管理的特點是：
高度集權(quán)、家長式領(lǐng)導，財務管理實為財務核算，資金的控制權(quán)和使用權(quán)都集中在所有者的手中。盡管我國絕大多數(shù)的民營企業(yè)都存在上述問題。然而，隨著我國民營企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，越來越多的民營企業(yè)已經(jīng)運用了科學的財務管理方法，建立了現(xiàn)代財務管理體制。 因此，我國民營企業(yè)財務管理的典型模式主要存在集中型和混合型兩種類型。
1.中小型民營企業(yè)中集中型財務管理模式
我國的民營企業(yè)絕大多數(shù)為規(guī)模較小、 主營項目傳統(tǒng)單一，主要競爭力來源于廉價勞動力或相對低成本的原材料。集中型財務管理模式的的優(yōu)勢在中小型民營企業(yè)中能夠充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，財務運行簡單高效。 所有者或領(lǐng)導者能夠?qū)①Y金集中在企業(yè)的主營業(yè)務中，對資金預算、使用能夠快速決策，同時能夠及時得獲得財務管理結(jié)果的反饋。公司財務人員的`作用主要是日常財務核算以及定期進行財務匯報，而公司的財務風險由所有者承擔。其次，對外財務關(guān)系簡單。中小型民營企業(yè)的籌資活動主要是商業(yè)信用下的借款以及短期銀行貸款，幾乎不存在其他如股權(quán)融資、債券融資等融資方式。另外，家族關(guān)系對財務關(guān)系影響十分明顯。 中小型企業(yè)的財權(quán)主要集中在所有者家族成員手中，家族成員之間的合作和斗爭， 成為企業(yè)財務管理中一個關(guān)鍵影響因素。
集中型財務管理模式的隨意性高，企業(yè)的業(yè)務變遷和資金投向取決去所有者。近年來，隨著房地產(chǎn)、金融市場等投資領(lǐng)域的發(fā)展，積累了一定資本的民營企業(yè)家將大量的實業(yè)資金投向這些高風險行業(yè)。 利潤率較低的制造業(yè)已無法滿足企業(yè)家們的逐利需求。 這樣一來，原本穩(wěn)定的主營業(yè)務被拋棄，企業(yè)組織也隨之解體，我國東部沿海有許多中小民營企業(yè)正在消失。
2.大中型民營企業(yè)中混合型財務管理模式
市場經(jīng)濟的規(guī)則本身就是不但地優(yōu)勝劣汰，在數(shù)量龐大的民營企業(yè)中，有相當一部分優(yōu)秀的企業(yè)在堅持中創(chuàng)新，在改革中謀求發(fā)展。 同時，在互聯(lián)網(wǎng)、通信等高科技行業(yè)中，中國的民營企業(yè)取得了讓世界震驚的成就。 而它們的財務管理，也早已走向成熟，形成了科學的財務管理體系。
縱觀這些優(yōu)秀的企業(yè)，包括騰訊、淘寶、蘇寧等知名企業(yè)在內(nèi)的一大批中國民營企業(yè)，都或多多少地采用了混合型的財務管理模式。 以華為為例，目前華為擁有運營商、企業(yè)網(wǎng)及終端三大業(yè)務，其財務管理的組織架構(gòu)為：集團財經(jīng)管轄下屬三大業(yè)務模塊的財務管理機構(gòu)。 在財務預算上，華為各業(yè)務模塊根據(jù)集團的長期規(guī)劃和年度計劃，承接相應指標。各模塊根據(jù)自身情況，制定業(yè)績目標和財務預算，并報集團財經(jīng)審批，審批通過后即可執(zhí)行并調(diào)整;在利潤分配上，集團財經(jīng)保證各業(yè)務模塊的基本薪金和運作費用，同時根據(jù)各業(yè)務模塊的業(yè)績進行獎金包的下放以及預算的提升。各業(yè)務模塊內(nèi)部對整體獎金包的分配以及預算的調(diào)整有自主權(quán)。
同時，集團根據(jù)企業(yè)整體的發(fā)展目標和戰(zhàn)略，對各業(yè)務模塊進行財務上的協(xié)調(diào)和平衡。例如，華為企業(yè)業(yè)務處于發(fā)展的初期，需要投入大量的成本，而短期內(nèi)很難有收益。 當作為集團未來的主攻方向，集團財經(jīng)對企業(yè)業(yè)務進行了財務傾斜和補貼，同時嚴格控制其財務預算的科學性。
企業(yè)規(guī)模的壯大、多元化經(jīng)營等客觀因素迫使民營企業(yè)樹立現(xiàn)代財務管理理念，采用科學的財務管理方法。另外，每年大批的高層次財務管理人才，將先進的財務管理方法運用了民營企業(yè)的實際業(yè)務運作當中，加快了民營企業(yè)財務管理水平的提高。
三、我國民營企業(yè)財務管理模式選擇中存在的問題
民營企業(yè)的財務管理模式在企業(yè)的發(fā)展進程中不是絕對一成不變的，它隨著企業(yè)規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)及業(yè)務單元的變化而改變。因此，及時調(diào)整民營企業(yè)財務管理的模式，使之與民營企業(yè)發(fā)展的狀態(tài)相匹配，是一個重要的課題。目前，我國民營企業(yè)在財務管理模式的選擇上存在以下幾點問題：
1.財務觀念落后
民營企業(yè)大多在不成熟的市場經(jīng)濟環(huán)境下發(fā)展起來，在經(jīng)營上大多表現(xiàn)出重銷售、重質(zhì)量，而對財務管理卻不夠重視。其中突出的表現(xiàn)是財務管理對業(yè)務目標制定缺少支撐和約束。民營企業(yè)在制定業(yè)務是，“拍腦袋”的現(xiàn)象普遍存在。 部門領(lǐng)導或企業(yè)所有者根據(jù)自己的預估或是政治意圖，盲目制定年度業(yè)務目標，人員預算等，從而給財務預算帶來巨大壓力和風險。 正是因為企業(yè)中的財務管理讓位與管理者的權(quán)力，才導致上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。
另外，民營企業(yè)的管理成本往往價高，資金管理混亂、流程復雜、預算外資金使用較多等等，都反映出企業(yè)所有者、管理者及員工的財務觀念落后。
2.家族制的影響長期存在
盡管隨著民營企業(yè)規(guī)模的壯大，企業(yè)創(chuàng)始人在企業(yè)管理決策中的影響力逐漸下降。 但無論在企業(yè)發(fā)展的什么時期，企業(yè)創(chuàng)始人的家族勢力或多或少都會持續(xù)滲透到民營企業(yè)的管理層中，在中國，這一現(xiàn)象尤為突出。 在我國許多知名民營企業(yè)的管理高層中，往往能見到企業(yè)創(chuàng)始人親屬的身影，例如蘇寧、俏江南、華為等。
家族勢力在民營企業(yè)中的勢力過大，會影響所有者與管理者之間的代理關(guān)系。 尤其是在財務管理體系中，家族勢力往往掌握實權(quán)，企業(yè)往往不能擁有頂尖的管理人才，因為他們在公司的發(fā)展會遭遇隱形障礙。我國在遺產(chǎn)繼承上的法規(guī)以及觀念都加強了家族勢力在民營企業(yè)中影響的持續(xù)。因此，無論，財務模式如何變遷，創(chuàng)始人家族勢力的影響會長期存在。
3.模式轉(zhuǎn)化不能緊跟企業(yè)發(fā)展步伐
民營企業(yè)財務管理中人的影響根深蒂固，在企業(yè)發(fā)生重大變化是，無法及時進行調(diào)整。民營企業(yè)在弱小是，往往采用集中型的財務管理模式。 而隨著企業(yè)不斷壯大，企業(yè)財務管理的權(quán)力需要進行適當?shù)南路藕头稚ⅰＦ髽I(yè)所有者和領(lǐng)導逐漸淡出財務日常管理，取而代之的是一套科學的財務指標和體制。但在現(xiàn)實中，我國許多民營企業(yè)在變革中，財務管理的架構(gòu)建立看似十分迅速。 但核心的財權(quán)及評價制度卻遲遲難以建立。
民營企業(yè)財務管理模式需要依據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段來選擇：當企業(yè)規(guī)模較小時，應當選擇集中型的財務管理模式，當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后，需要引進高層次的財務管理人才，建立較為系統(tǒng)的財務管理體系，進行適當?shù)胤稚⒐芾怼?當企業(yè)發(fā)展到超大規(guī)模是，應當充分進行分散地財務管理，基于下屬單位更大的財務自由。 另外，推行民主管理、科學管理的理念，是民營企業(yè)財務管理模式選擇中的重要一環(huán)。
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[3]李雪鵬。我國中小民營企業(yè)財務管理模式的特點及優(yōu)化[J].會計之友，20xx，(09)。
會計專業(yè)論文3
[摘要]創(chuàng)業(yè)教育是當前我國教育界的一個新的熱點話題，高等財務與會計教育也不例外。本文首先從高校、社會和學生個人三個角度闡述了加強對高校財務與會計專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)教育的必要性，在此基礎(chǔ)上通過分析財務與會計專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機遇，探討高校財務與會計專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施。
一、加強對高校財務與會計專業(yè)學生開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
（一）實施高校財務與會計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育有利于高校的發(fā)展
隨著我國高校招生總體規(guī)模的不斷擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)問題愈加嚴峻。財會職業(yè)是人才市場出現(xiàn)頻率較高、供需量較大的職業(yè)之一。很多綜合類院校、理工科院校不顧師資力量，紛紛增設財會專業(yè)，造成財務與會計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈。因此，高校財務與會計專業(yè)應引入創(chuàng)業(yè)教育，讓學生盡早做好擇業(yè)與就業(yè)的心理準備，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)開辦中小企業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題，形成高校財務與會計專業(yè)學生進出通暢的雙贏局面。
引入創(chuàng)業(yè)教育，是高等教育適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的長遠任務。通過教育使學生在了解社會產(chǎn)業(yè)狀況與前景的基礎(chǔ)上了解經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，在掌握基本從業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識和技能需求的基礎(chǔ)上，樹立服務社會的職業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)意識，使教育造就的高素質(zhì)財會人才在各自的崗位上建功立業(yè)，為社會的穩(wěn)定繁榮作出更大的貢獻。因此，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，通過各種教育手段，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這是高校財會人才培養(yǎng)改革的要求。
（二）實施高校財務與會計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展
知識經(jīng)濟時代的到來，為我國的人才培養(yǎng)提出了許多新的問題，要求我們與時俱進，不斷探索，以適應時代發(fā)展的要求。而入世后給中國帶來了發(fā)展的機遇，這需要更多的人投身于創(chuàng)業(yè)，才能將眾多的投資機會轉(zhuǎn)化成社會財富。十六大報告明確提出：“引導全社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，推行靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”。這些指示精神要求我們實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，使教育更好地同社會實踐結(jié)合起來，更主動地促進全社會就業(yè)形勢的改善，為完成全面建設小康社會的歷史重任作出貢獻。
世界上很多發(fā)達國家發(fā)展的經(jīng)驗也表明：大力發(fā)展中小企業(yè)是發(fā)達國家可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在美國，高校的創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟的直接驅(qū)動力。在創(chuàng)業(yè)熱潮中，大學生的創(chuàng)業(yè)活動引人注目，當代許多著名的美國大公司，幾乎都是大學生創(chuàng)業(yè)者們利用風險投資創(chuàng)造出來的。清華大學創(chuàng)業(yè)中心的一項調(diào)查報告顯示，在大學生創(chuàng)業(yè)上，中國的平均水平遠低于發(fā)達國家的平均水平。我國大學生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般占20%—30%。在我國，發(fā)展中小企業(yè)同樣具有必要性和重要性。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將會吸引更多大學生參與創(chuàng)業(yè)，這有助于緩解社會就業(yè)壓力，并將有力推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。
（三）實施高校財務與會計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育有利于學生個人的發(fā)展
創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是人的素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。通過接受創(chuàng)業(yè)教育，財會專業(yè)畢業(yè)生個人的綜合素質(zhì)將會大大提高，他們不僅具備財會知識，而且有經(jīng)濟管理能力，這樣可以讓自己的就業(yè)融入到自己的創(chuàng)業(yè)活動中，使自己在職業(yè)生涯中擁有主動權(quán)，既可應聘就業(yè)，也可以走上創(chuàng)業(yè)之路。而一旦創(chuàng)業(yè)成功，那么對個人的發(fā)展將產(chǎn)生截然不同的影響，既實現(xiàn)自身價值，又為社會創(chuàng)造財富。
二、財務與會計專業(yè)引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機遇
高校財務與會計專業(yè)與市場經(jīng)濟活動的聯(lián)系最密切，財務與會計專業(yè)教育在引入創(chuàng)業(yè)教育方面具有專業(yè)優(yōu)勢。該專業(yè)知識和操作技能，是創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營企業(yè)所必須掌握的知識和技能，在創(chuàng)業(yè)實踐中具有廣泛的實用性和可操作性。例如：如何等措資金和進行資本積累；如何分析市場銷路和成本核算；如何運用市場運行的法律法規(guī)及財務和稅務的規(guī)則；如何進行商品銷售，賬款核算，貨物盤點，記賬，核算利潤；如何進行有效內(nèi)部控制和經(jīng)營管理等。經(jīng)濟的發(fā)展要求會計與財務管理主要利用價值形式對企業(yè)經(jīng)營實施管理。通過價值形式，把企業(yè)的一切物質(zhì)條件、經(jīng)營過程和經(jīng)營成果都合理地加以規(guī)劃與控制，達到企業(yè)效益不斷提高、財產(chǎn)不斷增加的目的。會計的觸角，常常伸向企業(yè)經(jīng)營的各個角落。由此可見，財務與會計知識是創(chuàng)業(yè)者必備的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，各行各業(yè)只要有了懂財會、會管理、精核算的人才，創(chuàng)業(yè)行動就會少走彎路。
目前，我國具有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，政府扶持和鼓勵興辦個體私營企業(yè)，個體私營經(jīng)濟快速發(fā)展。我國已頒布了《公司法》、《個人獨資企業(yè)法》、《合資企業(yè)法》等法律，對個人投資辦企業(yè)提供了法律保障，尤其是對設立非法人企業(yè)也沒有明確注冊資本金的要求，為普通人創(chuàng)業(yè)降低了門檻，提供了創(chuàng)業(yè)的法制通道。各地政府對大學生創(chuàng)業(yè)也提供了優(yōu)惠政策。無論畢業(yè)生的家庭經(jīng)濟條件如何，均有機會創(chuàng)業(yè)。
三、高校財務與會計專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的措施
（一）整合教學計劃，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教學中
一是在專業(yè)教學計劃中增設《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課程，課程側(cè)重于系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程，讓學生了解現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程，國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成長經(jīng)歷及其特征；使學生了解創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)和能力，組建創(chuàng)業(yè)團隊的重要性以及創(chuàng)業(yè)團隊具備的特征，創(chuàng)業(yè)需要的環(huán)境和條件。此外，為了激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)欲望，讓學生了解創(chuàng)業(yè)教育的教學方案，向每位學生印發(fā)《創(chuàng)業(yè)教育指南》，指南的內(nèi)容應包括：創(chuàng)業(yè)教育的目的和措施、創(chuàng)業(yè)教育課程安排、創(chuàng)業(yè)教育途徑和方法、創(chuàng)業(yè)教育指導小組的聯(lián)系方式等。
二是將創(chuàng)業(yè)教育滲透到財務與會計專業(yè)課程和相關(guān)課程中，對原有的教學計劃進行必要的整合和優(yōu)化，使各課程之間相互配合，形成創(chuàng)業(yè)教育的各有機組成部分。使學生不僅懂得資金使用的規(guī)劃、預測、控制、考核、評價等，而且學會規(guī)避風險的方法，市場分析的方法，經(jīng)營管理的能力等，并能運用法律手段維護自身的合法權(quán)益。
（二）教學方式應體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色
先進的教學方式是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。一是運用模擬企業(yè)等新型教學方法，通過設置ERP實驗課程，加強ERP實操，讓學生分組練習，分別循環(huán)扮演企業(yè)中的不同角色，以增強學生對不同崗位職責的認識和掌握，加強學生職業(yè)經(jīng)驗的訓練；二是運用多媒體教學手段，開展演示教學和案例教學，將敘述講解性與互動練習性結(jié)合起來，發(fā)揮互補效應和立體效應；利用電視錄像及其他媒體，播放一些企業(yè)家報告會實況，實現(xiàn)身臨其境的效果，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，調(diào)動他們的潛能。
（三）整合第二、三課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
第二、三課堂的活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的有效載體。通過邀請一些中小企業(yè)創(chuàng)辦成功人士現(xiàn)身說法，以激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識。通過開展一些模擬創(chuàng)業(yè)活動，如跳蚤市場與財會實務大賽、科技創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，激發(fā)財會學子的創(chuàng)業(yè)熱情，同時使學生積累制定創(chuàng)業(yè)計劃書的經(jīng)驗。通過指導學生開展其他各類活動，培養(yǎng)學生積極的處事態(tài)度、正確的行為方式、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、堅定的自信心、強烈的社會責任感；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、指揮能力、協(xié)調(diào)控制能力以及管理能力；培養(yǎng)學生的獨立性、堅韌性、克制性、適應性、合作性、緊密性等心理品質(zhì)。此外，要加強信息化建設，成立創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡服務中心，建立財務與會計專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)，為學生創(chuàng)業(yè)提供交流心得和資源共享的平臺。
（四）注重創(chuàng)業(yè)實踐，有效地開發(fā)和利用全社會創(chuàng)業(yè)資源
建立社會實踐基地是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育社會實踐基地的建設，開展社會實踐活動，可全面提高學生的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德觀念，可提高學生的社會實踐能力。同時，還應積極與社會建立廣泛的'外部聯(lián)系網(wǎng)絡，形成一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各種創(chuàng)業(yè)資源。因此，高校應主動與會計師事務所合作，讓學生參與會計師事務所的審計、會計咨詢和服務等工作，訓練他們的職業(yè)經(jīng)驗。與風險投資機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)等合作，共享信息與資源；成立創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會，設立專門的創(chuàng)業(yè)風險基金，充分利用校友資源。延伸社會服務職能，成立立足于為社會服務、為學生提供實踐的管理咨詢機構(gòu)，密切與政府和企業(yè)的聯(lián)系，開展財務管理、可行性分析、項目策劃、市場調(diào)查等方面的咨詢和策劃服務，不斷積累、豐富創(chuàng)業(yè)教育的案例。
（五）加強師資隊伍建設，建立新型師生關(guān)系
高素質(zhì)的師資隊伍是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵所在。因而必須采取一切可行的辦法造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實的創(chuàng)業(yè)教育能力的師資隊伍。一是要鼓勵教師開展創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐研究，為教師提供參加國際國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)交流和研究的條件；二是選派有潛質(zhì)的教師直接參與創(chuàng)業(yè)實踐，從而有效地提高教師創(chuàng)業(yè)教育水平；三是可以聘請一些有學術(shù)背景的企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者到創(chuàng)業(yè)基地任兼職教師，或作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授，從事創(chuàng)業(yè)方面的教學和研究工作；四是要建立寬松和諧的教育管理環(huán)境，廣泛聽取學生的意見，鼓勵學生與教師“對話”，形成互動、平等的師生關(guān)系，使學生在接受創(chuàng)業(yè)教育過程中不致于處于被動的狀態(tài)，不易于形成自卑的性格和唯唯諾諾的處世態(tài)度，以利于學生今后的創(chuàng)業(yè)。
會計專業(yè)論文4
摘要：
本文我國企業(yè)合并準則和國際準則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會計處理方法的選擇，與合并相關(guān)費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。
論文關(guān)鍵詞：
企業(yè)合并會計，國際準則，異同
隨著我國企業(yè)體制改革的加快，市場上出現(xiàn)越來越多的企業(yè)合并實例，因此，規(guī)范企業(yè)合并會計準則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》的會計準則，并于20xx年1月1日開始實施。進行我國企業(yè)合并準則與國際財務報告準則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。我國企業(yè)合并新準則基本與國際趨同，但是由于我國的經(jīng)濟制度、會計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準則還是存在著獨特之處，主要體現(xiàn)在以下幾點：
（一）企業(yè)合并的范圍不同
我國企業(yè)合并會計準則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產(chǎn)權(quán)市場還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實際情況的基礎(chǔ)上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準則的范圍。而國際會計準則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。
�。ǘ⿻嬏幚矸椒ǖ倪x擇上具有差異
企業(yè)合并的會計處理方法主要有兩種：購買法與權(quán)益結(jié)合法
1．購買法
購買法是假定企業(yè)合并是一個企業(yè)通過購買的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產(chǎn)的一項交易，因此是以實際支付的款項或放棄的資產(chǎn)公允價值來計算購買成本；購買企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據(jù)成本價計算的利潤。購買法視企業(yè)合并為購買全部凈資產(chǎn)，從而改變了會計計價基礎(chǔ)。。
2．權(quán)益結(jié)合法
權(quán)益結(jié)合法是假定企業(yè)合并是實施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權(quán)益、資產(chǎn)和負債，通過股權(quán)交換實現(xiàn)所有權(quán)的聯(lián)合。在權(quán)益結(jié)合法下，以子公司凈資產(chǎn)的賬面價值作為計價基礎(chǔ)來記錄母公司的購買成本。
我國企業(yè)合并新準則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關(guān)問題進行了規(guī)定。對于同一控制下的企業(yè)合并，按照權(quán)益結(jié)合法的會計處理方法進行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買法的會計處理方法進行。
而國際會計準則規(guī)定，所有企業(yè)合并只允許采用購買法，即將企業(yè)合并交易看做是一個企業(yè)購買另一個企業(yè)的股權(quán)或凈資產(chǎn)的過程。具體應用步驟為：（1）確認購買方，包括取得控制權(quán)的認定以及難以辨認時的四個跡象等；（2）計量企業(yè)合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權(quán)而放棄的'資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產(chǎn)以及所承擔的負債與或有負債上。
�。ㄈ┡c合并相關(guān)費用的處理存在差異
我國會計準則規(guī)定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費、咨詢費和傭金費等其他直接費用應當計入合并成本，而合并的間接費用在發(fā)生的當期確認為費用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進行企業(yè)合并而發(fā)生的相關(guān)直接費用，如律師費、咨詢費、審計費等直接相關(guān)的費用，均在發(fā)生時直接計入當期費用，不構(gòu)成企業(yè)合并中取得的長期股權(quán)投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價中抵減。
而國際會計準則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關(guān)于費用的處理則比較清晰。國際會計準則規(guī)定企業(yè)合并中支付給為實現(xiàn)合并而聘請的會計師、法律顧問、評估師和其他咨詢?nèi)藛T的業(yè)務費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買部門的運營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關(guān)費用則在發(fā)生時確認為當期費用。
�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異
我國會計準則規(guī)定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產(chǎn)的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買方應以購買日為換取被購方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債，以及發(fā)行的權(quán)益工具的公允價值，加上合并的直接相關(guān)費用之和作為合并中形成的長期股權(quán)投資的合并成本。
而國際財務報告準則認為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的債務、發(fā)行的權(quán)益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。
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合并會計報表是由企業(yè)集團的母公司，以企業(yè)集團內(nèi)納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個別會計報表為基礎(chǔ)，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團經(jīng)營成果、財務狀況及現(xiàn)金流量變動的會計報表。國際會計理論界和實務界進行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實務處理方法。
1．提供集團合并會計報表的國際差異
提供集團合并會計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計報表的公布慣例分為合并會計報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計報表的慣例。
2．合并理論與實務的差異
目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實體理論（主體觀）、當代理論和所有權(quán)理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎(chǔ)的，但當代理論在實務中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎(chǔ)處理合并會計報表，同時允許企業(yè)集團采用當代理論；荷蘭的合并實務與英國十分接近；德國更多是以實體理論為基礎(chǔ)；法國是以母公司理論和所有權(quán)理論為基礎(chǔ)；日本依據(jù)的是實體理論，采用權(quán)益法。我國實際采用的是當代理論。
3．合并方法的差異
第一、企業(yè)合并日合并會計報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會計報表的編制，實務中主要有購買法、權(quán)益集合法和新實體法。實務中，企業(yè)合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權(quán)益集合法只在少數(shù)公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權(quán)益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權(quán)益集合法。
第二、期末合并會計報表的編制方法。合并會計報表與一般會計報表一樣在每一期間結(jié)束后編制一次，期末合并會計報表的編制就技術(shù)方法角度考慮，可以區(qū)分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。
通過對企業(yè)合并會計的國際上的處理方法、準則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會計方面與國際上還有一定的差距，因此認真學習兩者的差異有助于我國會計人員更好地運用會計準則，對完善我國會計制度有著重要的作用。
會計專業(yè)論文5
1. 成本報表體系問題研究
2. 淺議收入的含義及其層次結(jié)構(gòu)
3. 對提高會計工作質(zhì)量的認識
4. 會計在公司治理中的角色
5. 會計信息失真的深層原因和對策研究
6. 試論會計信息的.地位與作用
7. 成本分析指標體系研究
8. 物價變動條件下會計核算的現(xiàn)實選擇研究
9. 債務重組及其會計問題的探討
10. 上市公司利潤操縱問題的剖析
11. 我國上市公司財務信息披露問題與對策探討
12. 上市公司的財務信息披露誠信機制的建立與完善
13. 市場經(jīng)濟體制下會計模式的探索
14. 會計誠信問題的理性思考
15. 對財務會計基本假設的重新思考
16. 如何構(gòu)建會計監(jiān)督支持系統(tǒng)
17. 關(guān)于企業(yè)商譽評估的思考
18. 會計與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系研究
19. 試論通貨膨脹對財務會計的影響及對策
20. 行為會計探討
會計專業(yè)論文6
管理會計是一門以管理學為基礎(chǔ)，結(jié)合會計學的評估、預算、控制、考核等來管理企業(yè)經(jīng)濟活動及為企業(yè)經(jīng)營決策提供參考依據(jù)的綜合性學科。近幾年，我國教育體制改革逐步推進，帶來高校財務管理模式發(fā)生重大變化。為進一步提升高校辦學效益，則必須強化高校財務管理水平，通過將管理會計理論及實踐方法運用到高校經(jīng)濟活動全程，降低其財務風險，進而實現(xiàn)有效提升高校財務管理成效的目的。
一、高校財務管理現(xiàn)狀存在的問題分析
縱觀高校財務管理現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其普遍存在以下幾個問題：
�。ㄒ唬┴攧展芾硪庾R不強
當前，在我國多數(shù)高校經(jīng)營辦學過程中存在只重辦學成效、忽視財務管理的現(xiàn)象。特別是一些民辦高校，對財務管理工作僅停留在表面的記賬、工資報表、報銷明細等方面，而對學校其他資金收支情況未能真實、有效地記錄和反饋，財務管理意識普遍較低。與此同時，部分高校對財務風險管控意識也較為缺乏，辦學過程中的一些涉及資金決策方面工作缺乏科學的風險評估和管控意識，一味地求大求全，最終導致財務風險不斷積累。
（二）財務管理體制存在缺陷
雖然在現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校中都已經(jīng)建立起相應的財務管理制度，但這些制度的可行性與科學性缺乏有效論證。部分高校財務管理制度淪為虛設。另外，在財務公開方面不透明、監(jiān)督不充分等問題，也是高校財務管理體制缺陷的主要表現(xiàn)。
（三）財務行為規(guī)范性不足
前文提到，在高校財務管理現(xiàn)狀中存在對財務管理意識不強的問題，也正因為如此，使得一些不規(guī)范的財務行為頻發(fā)，影響高校財務管理工作的正常開展。比如，一些學校效益部門現(xiàn)金收支核算為實現(xiàn)自動化轉(zhuǎn)賬模式，滋生“坐支”行；票據(jù)管理缺乏規(guī)范性，致使收入不入賬行為頻發(fā)，且難以審計等。這些不規(guī)范的財務行為加劇了高校財務管理的風險。
二、高校財務管理應用管理會計理論的必要性
�。ㄒ唬┕芾頃嬆転楦咝Ｍ顿Y決策提供科學參考
高校想要進一步發(fā)展則必須通過融資來擴大辦學規(guī)模，在這一過程，既存在效益，又潛藏風險，若投資決策不利，則很可能發(fā)生融資風險。管理會計理論所包含的投資決策方法能夠為高校投資決策提供科學參考，使其在理財、結(jié)算、信息反饋等各個方面都能科學、規(guī)范地推進。
（二）管理會計能實現(xiàn)全面預算管理
高校財務管理不統(tǒng)一、資金利用率低等是普遍現(xiàn)象，利用管理會計理論將高校收入全部納入預算管理，在根本上控制各項收支的規(guī)范性，不僅能為高校決策提供準確的財務信息，而且還有助于提高資金的利用率。
（三）有助于細化高校財務管理
管理會計理論中包含責任會計內(nèi)容，通過責任會計，能夠?qū)Ω咝Ｘ攧展芾磉M行細化，同時規(guī)范各類財務行為，既解決了過去“吃大鍋飯”的問題，又提高了高校職工的積極性。
三、管理會計理論在高校財務管理中的應用策略探究
�。ㄒ唬┙⑴c實際相適應的管理會計體系
管理會計理論及實踐方法主要基于企業(yè)經(jīng)營實踐經(jīng)驗總結(jié)得來，而高校的.財務管理畢竟與企業(yè)存在較大差異，因此在應用管理會計理論與實踐方法時，應當充分結(jié)合高校財務管理實際，探索出一套與之相適應的管理會計體系，構(gòu)建以責任會計為監(jiān)督，有效落實各部門責任，并實現(xiàn)從全面預算與成本管理角度對財務進行有效管理的體系框架。
（二）積極改進財務管理方法
高校領(lǐng)導要及時轉(zhuǎn)變觀念，提高財務規(guī)范化管理意識，積極改進財務管理辦法，做到將管理會計理論運用到高校財務管理全過程，以此實現(xiàn)資源的有效配置，進一步提升高校財務管理水平。
�。ㄈ┘涌旄咝９芾頃嬓畔⒒ㄔO
高校管理會計信息化建設存在一定的滯后性，導致財務信息數(shù)據(jù)缺乏真實性、完整性。對此，高校應當加強管理會計信息化系統(tǒng)的建設，通過建立信息查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，實現(xiàn)對學校收支情況的實時查詢與資金使用的有效監(jiān)控，以遏制資金不合理使用的行為。
�。ㄋ模⿵娀芾頃嬯犖榻ㄔO
現(xiàn)階段，伴隨著高校辦學規(guī)模不斷擴大，其所面臨的各類財務風險也隨之提升。如何有效管理和控制財務風險，進一步提升財務管理水平，是當前高校財務管理的重點內(nèi)容。管理會計作為高校財務管理的主要執(zhí)行者，其素質(zhì)水平和業(yè)務能力直接關(guān)系高校財務管理的效率，同時也對高校領(lǐng)導決策財務相關(guān)問題產(chǎn)生直接影響。從我國各大高校管理會計隊伍建設情況來看，隊伍素質(zhì)不高、業(yè)務能力低下等是突出問題，對此，需進一步加強高校管理會計隊伍建設，通過開設管理會計理論與實踐相關(guān)的教育課程或培訓項目，進一步提升和優(yōu)化高校管理會計人員的知識結(jié)構(gòu)、技能水平以及財務管理能力，促其實現(xiàn)從“報賬型”會計向“管理型”會計轉(zhuǎn)變。
會計專業(yè)論文7
摘要：伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財務人員在一個行業(yè)中扮演的角色越來越重要。稅務會計與財務會計的不同方面，伴隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展也日益顯露出來，二者在不同適用范圍之下各自的運行原則也不盡相同。本文旨在通過對二者不同原則的解讀對比二者存在的差異，并分析其產(chǎn)生的原因。
關(guān)鍵詞：稅務；財務；會計；原則
在我國經(jīng)濟工作的建設中，稅務會計和財務會計在原則上既存有相似之處也存在有差異。當前二者的原則差異的問題得到了越來越多的重視，如何處理二者之間的差異對于協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，共同推進國民經(jīng)濟的發(fā)展有重要作用。
一、稅務會計與財務會計
稅務會計與財務會計都是我國經(jīng)濟正常運行所必不可少的內(nèi)容，二者在其根本上都是財務人員的服務領(lǐng)域，因服務對象，運行系統(tǒng)的不同而具有一定的差異。
(一)稅務會計
國家稅收法規(guī)和各省市地區(qū)的稅收操作制度是稅務會計開展工作的基礎(chǔ)，基于當前的稅收制度、規(guī)程，運用會計學和統(tǒng)計學專業(yè)知識對目標企業(yè)的財務運行狀況進行分析和統(tǒng)計，并最終形成企業(yè)適宜繳納的稅種、稅目，以及各稅種、稅目應繳金額，以穩(wěn)定國家的稅收收入[1]。
(二)財務會計
不同于稅務會計站在國家的角度，財務會計更多的是站在企業(yè)與個人的發(fā)展的角度，對企業(yè)的資金運動進行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督[2]。財務會計需要通過一系列會計程序來工作，在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中充當著較為重要的角色。通過對企業(yè)財務狀況與盈虧能力的了解，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益提供相應的信息。
二、稅務會計與財務會計的原則
在會計工作的開展過程中必然有其必須遵循的原則，稅務會計與財務會計的工作性質(zhì)不同必然致使其工作原則不同。以下通過具體分析二者的工作原則來加以說明。
(一)稅務會計的原則
我國的稅務會計理論體系原則有：客觀性原則，會計理論以揭示研究對象的本質(zhì)屬性和規(guī)律為目的，稅務會計理論也不例外。通過對會計理論的深入研究以便更加有效地發(fā)揮稅務會計在社會主義經(jīng)濟建設中的功能和作用[3]。邏輯性原則，即保證思維邏輯的一致性，保證稅務會計報表是符合邏輯發(fā)展規(guī)律的�？傮w性原則，即有一個整體的概念，明確認識到這是一個戰(zhàn)略性規(guī)劃。歷史性與動態(tài)性原則，由于稅務會計處于較為復雜社會經(jīng)濟環(huán)境中，這就使稅務會計理論體系不可能是永恒不變的，也就是說但該理論體系的內(nèi)容是可以調(diào)整的，是根據(jù)社會實踐環(huán)境的改變而改變的。
(二)財務會計的原則
財務會計的原則有：歷史成本原則，即在尊重歷史經(jīng)濟數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，參照歷史數(shù)據(jù)加之以現(xiàn)實數(shù)據(jù)綜合整理以得出結(jié)果。收入實現(xiàn)原則，即指企業(yè)產(chǎn)生過程中的收入應選擇一個固定的時點作為確認的日期，借以判斷其歸屬期間[4]。配比原則，即成本與收入相配合的原則，是指企業(yè)在特定的期間實現(xiàn)的收入與為此所發(fā)生的費用成本相較，以確定損益的原則。權(quán)責發(fā)生制原則，即以明確的權(quán)責關(guān)系來確認收支，也就是按收款和付款的責任來確認。謹慎原則，即穩(wěn)健主義的原則，泛指在企業(yè)未進行某項工程前對其進行的風險預估，并在該風險顯現(xiàn)出較為穩(wěn)定態(tài)勢下加入財務計劃中去。
(三)二者的不同之處
二者的服務主體不同決定了二者的工作原則的不同，稅務會計的服務對象是納稅人，而財務會計的服務對象則是企業(yè)。這就決定了稅務會計一切以稅務法為基準，所有工作活動都建立在此之上。稅務會計堅決擁護歷史成本的原則，強調(diào)在企業(yè)資產(chǎn)與歷史成本相抵觸時，必須按稅法的規(guī)定使用相關(guān)的處理方式[5]。財務會計則恰好相反，相較于稅務會計更具有靈活性。在工作執(zhí)行中的諸多地方引入了可收回金額和等不少公允價值的理念，以確保財務會計報表信息的真實可靠�？梢�，會計工作者對于從事工作的性質(zhì)完全屬于根據(jù)服務對象而決定的。稅務會計和財務會計在相關(guān)性原則的運用上也存在有相當大的差異�；诙咛匦缘牟煌�，稅務會計的服務則更多的趨向于政府，幫助政府促進稅活動的有序開展。財務會計則更多是指財務信息，趨向于企業(yè)，其主要職責是幫助企業(yè)統(tǒng)計出企業(yè)的財務收支狀況，明確企業(yè)的經(jīng)營盈虧額，以便于企業(yè)做出相應方面的決策。因此也就造成了二者在相關(guān)性方面的差異。二者在配比方面也有所不同，稅務會計對配比原則的認可是毫無疑問，因為稅法對稅款的流失有著嚴格的'要求和規(guī)定。根據(jù)稅法的相關(guān)條例，納稅人應該繳納的稅費必須在其應當配比的當期進行申報扣除，提前或者滯后都無效。與稅務會計的強制性不同，財務會計則更多的是核算企業(yè)當中的金額，根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)的差異進行的財務統(tǒng)計[6]。由此可見財務會計在靈活性上面要更加的人性化。財務會計核算中則更多的實行實質(zhì)重于形式的原則，在對企業(yè)進行財務運算時，必定會出現(xiàn)未知的情況，財務會計則需要通過對未知情況做出相應的風險評估。這一原則在稅務會計工作時基本用不到，因為稅收是全都按照稅法進行核算的，是根據(jù)國家法規(guī)有自己固定標準的，所收取的稅費也僅僅由納稅人承擔，并不存在有所謂的風險性。因此，對于財務會計的運算來說實質(zhì)重于形式原則是十分必要的，但是在稅務會計中并不適用，若強制運用到稅務會計的工作中則會增加稅收工作的風險，也與其確定性相悖，不利于國家的財政收入的穩(wěn)定。
(四)對于二者差異的思考
1.促進二者的協(xié)調(diào)稅務會計與財務會計在許多的原則上面還是具有一致性的，即使二者之間部分的原則并不能夠互相適用，但并非是不可調(diào)節(jié)的。由此可見，這些原則都是具有共通之處的，只不過是基于二者的具體的適用目標而改變。隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，目前我們所要做的就是促進二者之間的相互融合，求同存異。在不違背二者的原則之下充分發(fā)揮二者共同之處的作用，也要正視不同之處，使二者能夠協(xié)調(diào)的發(fā)展，更好的解決現(xiàn)實生活中的問題，共同促進經(jīng)濟社會的發(fā)展。稅務會計更多的考慮的是如何才能增加收稅的便利以保障政府的收入，是本著“稅收核算原則”來進行收稅。并非是站在納稅人的角度來為納稅人考慮，這在很大程度上與財務會計的為公司和員工的績效考慮不同。目前我國的稅收工作的開展還未能做到一切完全按照法定標準來完成，不嚴格按照稅法的相關(guān)條例來展開工作，勢必會導致許多的問題在收稅中出現(xiàn)。因此，我國現(xiàn)在需要制定出完整的稅收體制來展開工作。目前我國的“財務會計原則”已經(jīng)過較長一段時間內(nèi)的實踐已經(jīng)漸趨成熟和完整。因此，在進行稅務會計的改革的同時，是否可以多多借鑒財務會計原則中較為成熟的方面，將財務會計中看重實際重于規(guī)定的原則用于日常的稅收工作中，融合能夠適用于稅收的加以合并。壓縮二者之間的差異，促進二者互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮我國在財務處理上的最大優(yōu)勢。
2.加強企業(yè)的稅務統(tǒng)籌企業(yè)內(nèi)需要大多數(shù)是財務會計，但在企業(yè)的整體運行中也是需要繳稅的，關(guān)于稅款方面則就需要稅務會計了。因此即使在企業(yè)的實際運行中二者雖然有著不同的運行原則，但二者始終是會在某些方面加以重合的。財務會計也可以根據(jù)國家企業(yè)納稅的相關(guān)法規(guī)計算企業(yè)營業(yè)額，從而進行一部分的稅務籌劃，將企業(yè)所需繳納的稅費提前計算，促使企業(yè)提前準備稅款，避免出現(xiàn)流動資金不足的現(xiàn)象。使得財務會計在稅務籌劃的過程中對企業(yè)的運營和盈虧狀態(tài)有了更加深入的了解，在一定程度上減少企業(yè)發(fā)展中所承擔的經(jīng)濟風險，促進了企業(yè)更好發(fā)展。
三、結(jié)論
總而言之，財務會計原則和稅務會計原則即使存在有大量的差異，二者也都是為促進經(jīng)濟社會的發(fā)展運行的。二者在某些方面的相似性決定了在未來很長一段時間內(nèi)是可以互相融合的。在對二者的原則進行具體的對比后，不難發(fā)現(xiàn)稅務會計和財務會計只有在更加合理的協(xié)調(diào)之下，才能夠更好的促進企業(yè)經(jīng)濟效益的增長，幫助國家尋找到一條更加符合基本國情的經(jīng)濟道路。
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會計專業(yè)論文8
摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的進步，會計行業(yè)取得了長足發(fā)展，同時也對會計行業(yè)的專業(yè)水平也提出了新的更高的要求，傳統(tǒng)的財務會計與管理會計已不適應當下經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，這就需要兩者不斷融合。本文在比較財務會計與管理會計的關(guān)系的基礎(chǔ)上對二者的融合進行了可行性分析，進而對財務會計和管理會計的融合策略提出了個人觀點。
關(guān)鍵詞:新形勢;財務會計;管理會計;融合分析
一、前言
在會計學中，雖然財務會計與管理會計分屬于不同的類別，但都對財務管理工作都有著極為重要的影響。在飛速發(fā)展的經(jīng)濟形勢下，財務會計和管理會計相互依賴、相互滲透，邊界不斷打破，越來越趨于成為一個整體，因此應明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，對二者融合的可行性進行科學地分析，進而從思想、制度、操作層面設計融合策略。
二、財務會計與管理會計的聯(lián)系及區(qū)別
(一)含義
財務會計是針對企業(yè)中已經(jīng)進行的交易與事項等，采用確定、記錄與報告等程序進行深加工，并以財務報表為基礎(chǔ)的財務報告形式，向其他的利益集團提供相關(guān)的信息。這種方式可以如實反映出企業(yè)中資金的運行軌跡以及經(jīng)濟上的發(fā)展歷史，通過貨幣來作為計量尺度，并依靠文字等方式進行進一步闡明。管理會計是在提高企業(yè)自身經(jīng)濟效益的前提下，采用專業(yè)的方式來為企業(yè)中的財務會計提供相關(guān)的資料，并將資料進行整理與匯總，以促進管理人員對經(jīng)濟活動進行全面的規(guī)劃與控制。換句話說，就是幫助管理人員作出科學決策的一個分支，其中包括了成本會計與管理控制兩種[1]。
(二)聯(lián)系
首先，在現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中，財務會計與管理會計都占據(jù)著重要的地位，二者是相互制約，彼此聯(lián)系的。從某一層面上來講，兩者之間又是互補的，都是企業(yè)會計系統(tǒng)中不可缺少的部分。其次，財務會計與管理會計有相同的利益目標，工作環(huán)境也具有一致性，其最終目標就是要為實現(xiàn)經(jīng)營管理目標所服務。最后，財務會計與管理會計中，信息是相通的，可以互為所有，且在企業(yè)中，進行財務會計管理工作常常會利用到管理會計中的結(jié)果。而對于管理會計來說，其主要的信息大多來源于財務會計系統(tǒng)，通過對這一信息進行深加工與使用，可以促進企業(yè)實現(xiàn)更好的發(fā)展。
(三)區(qū)別
首先，包含的內(nèi)容不同。財務會計的主要內(nèi)容為企業(yè)中的負債、資產(chǎn)、利潤、收入、費用以及所有者權(quán)益等六個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以如實地反映出企業(yè)中的實際經(jīng)營情況與成果。而管理會計的主要內(nèi)容為對未來的預測和決策、規(guī)劃和控制以及責任、資金等方面的內(nèi)容。因此說，兩者在所包含的內(nèi)容上存在一定的差異。其次，服務的對象不同。財務會計主要針對外部進行，并向外部提供一些較為基本的信息，所以其對象大多為與企業(yè)相關(guān)的個人或是團體等，因此又將其劃分為外部會計。而對于管理會計的服務對象，則主要是為企業(yè)內(nèi)部提供科學的經(jīng)營信息與決策信息，為企業(yè)的管理層提供決策依據(jù)，增強企業(yè)的內(nèi)部控制工作，所以也將其劃分為內(nèi)部的會計。再次，工作的重心不同。在企業(yè)中，財務會計主要工作的重心在報賬上，且以過去的信息為主。而管理會計主要的工作內(nèi)容在于經(jīng)營管理服務上，因此其工作的重點主要是以未來的發(fā)展為主，在掌握歷史信息的基礎(chǔ)上，管理人員通過對信息的分析與匯總，來對企業(yè)的未來發(fā)展進行預測，以此來促進企業(yè)實現(xiàn)快速的發(fā)展[2]。最后，時間的`跨度不同。財務會計在進行編制的過程中，時間大概在月、季度或是年，即存在時間的硬性規(guī)定。而管理會計編制的時間，可以是幾天也可以是幾年，完全依據(jù)管理人員的需求來進行，因此在時間上彈性相對較大。此外，財務會計與管理會計在核算的程序、精度等方面也存在不同。
三、財務會計與管理會計融合的可行性分析
(一)對象相同
會計是企業(yè)管理中的重要組成，并主要是通過人的加入、設定目標、收集以及加工等利用經(jīng)濟信息來充分對經(jīng)濟活動進行合理的組織，以此來促進管理者來進行利弊的分析。財務會計以及管理會計是現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中的組成部分，因此兩者所針對的對象在整體上看是一致的，都是以價值運動以及物資運動作為自基礎(chǔ)，并且以信息運動為其紐帶。同時其對象都是建立在企業(yè)自身經(jīng)營活動研究上的，通過對企業(yè)中信息資源進行深入分析，來為需求者提供幫助，所以對象是相同的。
(二)屬性相同
對于會計來說，主要是為了為人們提供服務，因此站在本質(zhì)上講，財務會計以及管理會計有著相同的屬性，都是屬于管理活動會計，這在企業(yè)中占據(jù)重要的地位，都是對收集的信息進行處理以及加工，之后利用有價值的經(jīng)濟信息，進行經(jīng)濟活動的掌控。對于整個過程中的財務會計的側(cè)重點主要是能在企業(yè)的實際運作中進行記錄以及總結(jié)，管理會計是利用已有的經(jīng)濟數(shù)據(jù)幫助企業(yè)管理者進行科學的決策。但其根本目的都是為了企業(yè)管理而服務，所以二者屬性相同。在會計中，財務會計與管理會計作為兩大強有力的分支，在提供信息上有著各自不同的側(cè)重點，但是這兩種信息系統(tǒng)中所需要的信息卻都來源于企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中所出現(xiàn)的原始信息，并都通過以自身特點為基礎(chǔ)來進行加工與匯總，以保證最終輸出的信息出現(xiàn)不同[3]。
四、財務會計與管理會計融合的策略探討
(一)管理人員樹立正確的會計觀
就我國目前的發(fā)展形勢上來講，普遍重視財務會計，且對于會計的認識還處于對資金進行計量等方面上，這樣就造成了對會計管理上的認識不全，忽略了其職能。因此，對于管理人員來說，想要實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，就必須要不斷提高自身的相關(guān)認識，全面樹立起正確的會計觀念，認識到目前的發(fā)展新形勢，發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢，同時還要建立出完善的管理機制，并吸引專業(yè)素養(yǎng)高、綜合技術(shù)強的人員參與到財務與管理中去，同時還要做好員工的內(nèi)部培訓工作，增強團隊的整體建設，以此來為兩者的融合奠定基礎(chǔ)。
(二)完善會計制度
實現(xiàn)企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)，與完善的規(guī)章制度是分不開的。因此，企業(yè)必須制定科學的準則制度，同時還要不斷完善會計制度，明確分工與權(quán)限問題，從而在滿足企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好企業(yè)中的各個資源，制定出明確的發(fā)展道路，以信息來促進企業(yè)的快速發(fā)展[4]。
(三)設置管理會計部門
目前，財務會計部門往往擔任著預算、決算以及成本核算等方面的工作，但是由于受人員自身因素的影響，使得實際效果往往不高。因此，實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，必須將管理會計的內(nèi)容分離出來，并成立專門的部門，這樣才能真正發(fā)揮兩者各自的優(yōu)勢，促進企業(yè)的發(fā)展。同時也要對財務人員進行專業(yè)化的培訓，提升財務人員的專業(yè)化水平。
五、結(jié)語
綜上所述，在新形勢下，實現(xiàn)財務會計與管理會計的相互融合與發(fā)展，必須要發(fā)揮出兩者的職能，以此來為企業(yè)的健康發(fā)展提供支持，同時不斷健全相關(guān)的財務制度，健全會計機構(gòu)，提高財務人員綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，不斷分析與綜合，這樣才能為兩者的融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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會計專業(yè)論文9
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)想在激烈的市場競爭中取得一定優(yōu)勢，就需要有一個先進的成本管理會計體系。由于目前經(jīng)濟環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的迅速更新，傳統(tǒng)的成本管理會計體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，所以，成本管理會計的創(chuàng)新已經(jīng)是迫在眉睫。因此，本文針對這種情況，對成本管理會計創(chuàng)新進行了研究，希望能給廣大企業(yè)管理者提供一些參考。
關(guān)鍵詞：成本管理會計體系 創(chuàng)新 研究
隨著企業(yè)間的競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的財務管理也有了更多的需求。而成本管理會計作為企業(yè)財務管理的重點內(nèi)容，是財務會計和管理會計兩者的綜合。成本管理會計是通過計算和提供成本信息進行會計策略，其工作直接關(guān)系著企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷模式。所以，從成本管理會計的多個方面進行創(chuàng)新，能夠幫助企業(yè)適應當前的市場競爭，推動企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。
一、成本管理會計的觀念創(chuàng)新
隨著社會的發(fā)展，無論是經(jīng)濟還是技術(shù)都得到了新的發(fā)展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會發(fā)展的步伐。所以，成本管理會計的觀念也要有所創(chuàng)新，才能保證企業(yè)的發(fā)展。而成本管理會計的觀念的創(chuàng)新要從幾個方面來進行，一是市場觀念。成本管理會計有著調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略和制約企業(yè)經(jīng)營的職能，就應該關(guān)注市場的發(fā)展和需求，以便幫助企業(yè)制定具有一定競爭優(yōu)勢的策略。二是動態(tài)管理觀念。隨著我國計算機使用的普及，信息的傳遞已經(jīng)變得更加快速準確。面對市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)要迅速作出相應的決策，以便獲取市場的競爭力。成本管理會計作為企業(yè)制定策略的重要參與者，一定要抱有動態(tài)的管理觀念，才能根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，作出企業(yè)成本管理正確的分析。三是確立企業(yè)長期發(fā)展的觀念。成本管理會計是以企業(yè)利益至上為基本觀念的，但是企業(yè)利益的獲取不能從短期來計較，而是要以企業(yè)的長期發(fā)展為目標。成本管理會計不僅要為企業(yè)短期的效益服務，還要符合企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略。所以，為了保證企業(yè)隨著社會發(fā)展而發(fā)展，要對企業(yè)的成本管理會計觀念進行創(chuàng)新[1]。
二、成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新
成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新，需要從技術(shù)、信息、企業(yè)形象和人力資源幾方面來考慮。首先，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛快發(fā)展，成本管理會計應當重視成本管理中的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理和技術(shù)推廣等方面的內(nèi)容。成本管理會計應當從企業(yè)長期發(fā)展的角度，對技術(shù)成本進行管理。其次，隨著信息技術(shù)的日新月異，成本管理會計應當注重信息的收集和處理等方面的內(nèi)容，要做好信息系統(tǒng)的成本管理和分析，使得企業(yè)有更多的信息資源，用以制定企業(yè)戰(zhàn)略。再者，現(xiàn)代的企業(yè)營銷情況總是受到企業(yè)形象好壞的影響，人們對企業(yè)形象的印象直接影響了人們對產(chǎn)品的選擇。所以，成本管理會計要對企業(yè)行為在社會的影響作出分析，在企業(yè)的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護企業(yè)的形象。最后，企業(yè)的管理仍然離不開人，人力資源成本費用的分析和管理也應該加入到成本管理會計內(nèi)容中。成本管理會計加深對人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業(yè)在管理上更好的發(fā)展�？傊�，隨著社會的不斷進步，成本管理會計在管理內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新[2]。
三、成本管理會計策略的創(chuàng)新
面對激烈的市場競爭，成本管理會計在管理策略上也應該有相應的創(chuàng)新。一方面，市場的競爭越發(fā)激勵，就說明企業(yè)的財務風險越大。所以，成本管理會計應該增加風險制約策略，對企業(yè)的成本風險作出基本的分析和管理。風險制約策略是指在接受既定風險的條件下，采取相應措施來降低風險可能造成的損失。其具體措施是通過與其他企業(yè)合作，承擔共同的風險，來降低風險成本。另一方面，由于目前市場比較開放，所以出現(xiàn)了百家共鳴的現(xiàn)象。企業(yè)已經(jīng)不能靠產(chǎn)品高價出售來獲利，只能靠降低產(chǎn)品的成本來保證企業(yè)的基本利益。所以，此時成本管理會計應該采用轉(zhuǎn)移成本管理重心的策略進行企業(yè)的成本管理。產(chǎn)品的成本可以通過產(chǎn)品開發(fā)和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會計將技術(shù)成本合理的管理起來，將成本管理重心轉(zhuǎn)移到降低產(chǎn)品成本上�？偠灾瑸榱诉m應企業(yè)發(fā)展需要，要對成本管理會計的管理策略進行創(chuàng)新[3]。
四、成本管理會計組織架構(gòu)的創(chuàng)新
現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，導致了企業(yè)在成本管理會計的各個方面進行了創(chuàng)新，無論是成本管理的觀念、內(nèi)容還是策略，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。然而傳統(tǒng)的`成本會計組織架構(gòu)面對這些創(chuàng)新，已經(jīng)不具有足夠的協(xié)調(diào)和分析能力。所以，成本管理會計組織架構(gòu)也應該隨著社會發(fā)展進行創(chuàng)新。一方面，要建立一個能夠提供公司財務信息和管理信息的部門，使得經(jīng)濟和管理信息能夠更好的融合。另一方面，企業(yè)還要成立專門的組織機構(gòu)，對成本管理會計各方面的創(chuàng)新進行指導，使得成本管理會計的創(chuàng)新更加規(guī)范化。所以，為了適應企業(yè)的發(fā)展形勢，成本管理會計的組織架構(gòu)也要進行創(chuàng)新。
總而言之，通過研究成本管理會計觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、策略的創(chuàng)新以及組織構(gòu)架的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，可以對傳統(tǒng)的成本管理會計進行改革，使其適應當前社會與企業(yè)的發(fā)展需要。成本管理會計的創(chuàng)新，能幫助企業(yè)順應市場發(fā)展與需求，生產(chǎn)和銷售具有市場競爭力的產(chǎn)品。所以，對成本管理會計創(chuàng)新的研究，對于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。
參考文獻：
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會計專業(yè)論文10
摘要：高職學校注重技能型人才培養(yǎng)，會計專業(yè)注重實務性訓練，與學術(shù)寫作的聯(lián)系較少，不宜于從事學術(shù)性的畢業(yè)論文寫作。高職學校應從學生的條件和興趣出發(fā)，以技能型人才培養(yǎng)為主，鼓勵學術(shù)型人才的求學，不必強求所有學生都寫畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞：高職院校;會計;畢業(yè)論文
近年來大學生的科研能力非但沒有培養(yǎng)起來，造假之風卻日漸盛行，以至于人們不得不應用“查重軟件”來過濾學生的論文。反思目前關(guān)于本科、�？飘厴I(yè)論文存廢之爭、改革之辯的討論，筆者認為畢業(yè)論文的問題只不過是我國教育制度問題的冰山一角，如何改變畢業(yè)論文現(xiàn)在尷尬的狀況，是我們所有從事教育的教師必須思考和急需解決的問題。
一、畢業(yè)論文的內(nèi)涵
自1981年實施的《中華人民共和國學位條例》中規(guī)定，凡申請學位者須提交學位論文，凡申請碩士、博士學位者還需要論文答辯合格[1]。嚴格來講，學位論文不能和畢業(yè)論文等同，學位論文是用來申請學士、碩士或博士學位的論文，畢業(yè)論文則不僅包括用來申請學位的學位論文，還包括高等教育中的�？�、高職的畢業(yè)論文。期刊網(wǎng)20xx年有一篇名為《小學生畢業(yè)論文引出的思考》，則可見畢業(yè)論文并不單指高等教育階段的畢業(yè)論文和學位論文，它可以包括各階段的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的概念外延更寬泛，這一點從期刊網(wǎng)中可以得到證實：分別以“學位論文”和“畢業(yè)論文”為篇名來檢索，以“畢業(yè)論文”為篇名的文獻數(shù)量較以“學位論文”為篇名的文獻數(shù)量更多。
本文中，畢業(yè)論文指高等教育階段的所有畢業(yè)論文，包括專科和高職。既然中國學位條例中并沒有規(guī)定�？坪透呗毺峤徽撐暮蛥⒓哟疝q，這二者畢業(yè)后也不能獲得學位，�？�、高職可以不必寫學位論文[2]�，F(xiàn)在的專科和高職雖然學制上短于大學本科，但基本上是本科的翻版，把�？�、高職不必寫的學位論文改成畢業(yè)論文，就避開了國家學位條例的規(guī)定，使專科、高職寫畢業(yè)論文正式進入所在學校的教學計劃中。就會計專業(yè)來說，高職會計專業(yè)所有課程包括畢業(yè)論文都是本科的翻版，只不過要求低些而已，高職注重實踐性操作的特定要求沒有體現(xiàn)出來。
二、高職會計專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀與原因分析
高職會計專業(yè)不排除有認真寫作的學生，但總體來講論文質(zhì)量低、拼湊，水分大、水貨過多，有時文理不通，標點符號不對，錯別字較多[4]。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文造假、拼湊的現(xiàn)象嚴重，可以講已經(jīng)流行成風。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業(yè)資格，這給后面的學弟學妹們帶來不好的影響，也浪費了大量資源。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量低、應付差事、流于形式的原因有以下幾點。
(一)學生：缺少寫作培訓
1.學生未接受過專業(yè)論文的寫作培訓，缺乏寫作能力。高職學生在大學里沒有接受過專業(yè)論文的寫作培訓，并不知道如何選題，如何搜集寫作資料，更別談后面要寫的文獻綜述、開題報告、論文等。他們至多寫過學期小論文，抄抄改改即可過關(guān)，寫作要求并不嚴格。而要讓學生寫畢業(yè)論文這種要求嚴格、程式較多的大型論文時，學生沒有能力和經(jīng)驗。
2.學生不重視畢業(yè)論文，缺乏認真寫論文的態(tài)度。學生在畢業(yè)季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒有找到工作的忙著投簡歷、參加面試;找到工作的忙于應付工作，無暇顧及畢業(yè)論文。及至輔導教師索要論文時，才急匆匆趕一篇提交給輔導教師。對于輔導教師提出的修改意見等，并不認真對待，怎么發(fā)過去的修改意見，文章怎么發(fā)回來，一句話“不會修改”、“沒有時間”交差了事，修改論文成了輔導教師的'事情。
(二)環(huán)境的影響缺少論文檢測機制
在浩如煙海的網(wǎng)絡資源中，湊一篇論文輕而易舉。普通高職院校沒有安裝和應用檢測論文的軟件，輔導教師也不可能瀏覽過所有的網(wǎng)絡文章，對學生拼湊、造假的文章不可能憑肉眼全部鑒別出來。加之，人有惰性，能應付差事絕不認真對待，學生即使沒有找工作的壓力，也一樣去拼湊造假，這從學生平時的學期小論文可以看出。
(三)教師：指導不力
由于畢業(yè)學生多，每個教師分配的指導學生有10個左右。所有教師都還承擔著繁重的教學任務和科研工作。在論文指導過程中，教師忙于教學或者科研，對所指導學生指導不夠、督促不力;在以后的交叉評審和答辯過程中，對學生的論文成績有打人情分的情況;教師個人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個人意愿上和輔導時間上都不能滿足要求。
(四)會計專業(yè)特點：重應用，輕理論
高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高技能型人才，注重學生實踐能力的培養(yǎng)[5]。會計是重實務的學科，高職會計專業(yè)注重會計職業(yè)技能的訓練，理論方面夠用即可。畢業(yè)論文屬于學術(shù)性的，讓注重技能型訓練的高職生去做學術(shù)性的畢業(yè)論文，無異于趕鴨子上架，學生勉為其難。
(五)教學管理：過于寬松
為了學校的聲譽和生源，也鑒于學生找工作不容易，學校方面一般不遺留學生，所有學生幾乎都可以畢業(yè)。這樣一來學生只懼怕校外實習或工作單位的管理，并不懼怕學校的教學管理。學生忙于工作或忙于找工作，對于論文輔導教師提出的論文修改意見，疏于回復修改;教師忙于教學，論文指導往往只能通過電子郵件，更難以管理學生。
三、改進高職會計專業(yè)畢業(yè)論文的對策
高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學生了，連本科學生都很費勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認為可以培養(yǎng)高職生的學術(shù)興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養(yǎng)目標不是學術(shù)型而是技能型的學生[7]。俗話說得好：適合的就是好的。筆者認為，讓有學術(shù)研究興趣的學生作研究培養(yǎng)研究能力，讓沒有學術(shù)研究興趣的學生增強實踐經(jīng)驗和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實現(xiàn)教育的初衷：教育有助于提高人口素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人。
(一)致力于學術(shù)研究的學生：培養(yǎng)其學術(shù)研究能力
1.安排學生進行專門的學術(shù)研究培訓。應該從學生剛一入學就安排學術(shù)研究的培訓，可以當成一門課程教授給學生，把做論文要用到的一些軟件如WORD，EXCEL和一些統(tǒng)計軟件等的應用都教給學生并訓練學生，教給學生如何確定關(guān)鍵詞、如何搜集學術(shù)信息、如何搭建論文框架、寫開題報告、怎樣搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)直至寫出論文等全過程，使學生得到對學術(shù)研究的初步認識和訓練，從而為以后專業(yè)論文的寫作打下基礎(chǔ)。
2.論文的寫作訓練安排在每門課程的學習中。在進行完了論文的寫作培訓之后，在以后的專業(yè)課學習過程中，任課教師就可以有意識地安排學生寫專業(yè)論文：安排學生的閱讀書目，對學生閱讀進展和收獲情況進行監(jiān)控，指導學生有意識地做批判性思考并寫出專業(yè)論文。通過如此多次專業(yè)嚴格的訓練，學生就能夠掌握學術(shù)研究的方法，體會做研究的樂趣，為將來學生的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(二)致力于提高技能的學生：培養(yǎng)其動手操作技能
1.縮短理論教學時間，增加學生的動手操作時間。通常，高職的理論教學時間占三年教學實踐的六分之五，動手操作時間僅占六分之一。為了增加學生的動手操作時間，必須縮短理論教學時間，把適合學生需要的理論知識教給學生，不必面面俱到。因此，可以把高職學生的理論授課時間縮短為三分之二，以增加高職會計專業(yè)學生的認識實習時間和動手操作的時間，并且聘請企業(yè)在職人員擔任指導教師指導學生的實習實踐。
2.將做畢業(yè)論文的時間改為做會計綜合實驗和為會計服務公司記賬。筆者建議高職會計專業(yè)學生把畢業(yè)論文改為會計綜合實驗，可以讓學生在學校把學習過的各類會計知識、稅法知識等綜合運用，由教師帶領(lǐng)學生完整地做完實驗，以增強學生的就業(yè)實戰(zhàn)能力。之后讓學生承接會計服務公司的業(yè)務，完成從模擬到實踐的過渡，為學生將來能夠迅速適應職場工作做準備。
四、展望
就條件而言，高職把自己分內(nèi)的事情(培養(yǎng)技能型人才)做好就可以了，至于培養(yǎng)學術(shù)人才，不必強求，讓學生人盡其才就好。希望將來我們不必再探討畢業(yè)論文是否要取消，而是要研究學校如何提供更好的條件以滿足青年才子的學習需求，為學術(shù)型和技能型的各類人才順利步入社會提供條件。
參考文獻：
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[7]安路蒙.那些年，我們一起“憋”論文[N].科技日報，20xx-06-16.
會計專業(yè)論文11
課題簡介
近年來，我國的中小企業(yè)在促進國家經(jīng)濟增長、滿足人民的諸多需要、發(fā)展社會生產(chǎn)力，維護國家社會穩(wěn)定，推動企業(yè)技術(shù)改革等方面發(fā)揮越來越重要的作用，但是，目前中小企業(yè)會計核算在其發(fā)展中還存在很多問題，這些問題的存在往往與中小企業(yè)自身的特點緊密聯(lián)系，但多年來，國家政策大都向大型企業(yè)傾斜。因此，中小企業(yè)在其發(fā)展中遇到很多難點。在這樣的環(huán)境背景下，我國中小企業(yè)的會計核算存在很多被忽視的問題。這個設計方案的目的就是解決中小企業(yè)會計核算存在的'問題及對策，提出規(guī)范化的建議，為促進中小企業(yè)會計核算的進一步完善進行分析和研究。
課題任務要求
以實習單位為例調(diào)研我國中小企業(yè)會計核算的問題、探討其成因，從而找出中小企業(yè)解決對策，為進一步完善中小企業(yè)會計核算，提出規(guī)范化的建議
進程安排
1、XX年1月底提交開題報告。
2、XX年1月底-3月底查找資料，提交初稿。
3、XX年3月底-4月底提交二次搞。
4、XX年4月底-5月底提交終稿。
參考資料
1、《管理學原理》
2、《會計基礎(chǔ)》
3、《中外會計準則制定模式的比較和研究》
4、《美國關(guān)于高質(zhì)量會計準則的討論及其對我們的啟示》
5、《中小企業(yè)會計規(guī)范化問題探討》
6、《企業(yè)會計核算流程的優(yōu)化》
7、《中小企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境的構(gòu)建》
8、《會計與控制理論》
9、《信息技術(shù)在會計和審計實務中的應用》
10、《我國中小企業(yè)內(nèi)部控制問題分析及策略》
11、《小議中小企業(yè)會計核算問題》等等。
會計專業(yè)論文12
、推行增值稅轉(zhuǎn)型的高風險及其對策；
3、世界稅制改革的動向與趨勢。
參考資料：1、《世界稅制改革的動向與聲勢》——“稅務研究”鄧子基20xx、5；2、《增值稅的宏觀稅負與微觀稅負》�！岸悇昭芯俊碧K筱華20xx、5；3、《對增值稅轉(zhuǎn)型的幾點逆向思考》——“稅務研究”陳曉等20xx、5；4、《增值稅分析控制法的大批量及稽查應用》“稅務研究”李慶章20xx、7。
34 標題：債轉(zhuǎn)股對企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的效應分析
目的：債轉(zhuǎn)股成功的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)股企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)的改善與完善。通過深入分析債轉(zhuǎn)股對企業(yè)治理結(jié)構(gòu)帶來的正、負面效應，提出相關(guān)的政策建議。
內(nèi)容：
1、我國企業(yè)債轉(zhuǎn)股的由來；
2、債轉(zhuǎn)股性質(zhì)定位；
3、債轉(zhuǎn)股對企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的效應分析；
4、完善債轉(zhuǎn)股的相關(guān)政策建議。
參考資料： 2、課題組：債轉(zhuǎn)股對企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的影響及其前景分析[J]，管理世界，20xx（5）；1、 吳有昌，趙曉、債轉(zhuǎn)股：基于企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的理論與政策分析[J]，經(jīng)濟2、 20xx（2）； 2、延華、彭繼廠、重建債轉(zhuǎn)股企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)的困難與對策[J]，經(jīng)濟體制改革20xx（6）；3、 玉，關(guān)于債轉(zhuǎn)股問題的思考[J]，經(jīng)濟體制改革，20xx（2）；4、 莊乾志，債轉(zhuǎn)股：功能缺陷七制度依賴，財經(jīng)問題研究；20xx（1）；5、 ，關(guān)于債轉(zhuǎn)股的幾個問題研究[J]，投資研究，1999（12）。
35 標題：淺析國有企業(yè)債務重組問題
目的：分析國有企業(yè)債務問題形成的原因，為解決國有企業(yè)債務問題尋找出路。
內(nèi)容：
1、國有企業(yè)債務問題的現(xiàn)狀；
2、債務問題形成原因及分析；
3、債務問題的解決（不同角度進行探討）。
參考資料：《財務月刊》《遼寧經(jīng)濟》《現(xiàn)代會計》等。
36 標題：我國上市公司監(jiān)事會效能狀況研究
目的：分析我國上市公司監(jiān)事會的構(gòu)成，履職現(xiàn)狀及其在公司治理中的效能，找出其存在的問題，提出改進設想，以便監(jiān)事會在公司治理中效能的發(fā)揮。
內(nèi)容：
1、研究背景；
2、上市公司監(jiān)事會的構(gòu)成現(xiàn)狀分析（抽樣調(diào)查）；
3、市公司履職現(xiàn)狀及其在公司治理中的效能分析；
4、上市公司監(jiān)事會改進設想（結(jié)論）。
參考資料：1、網(wǎng)上查詢有關(guān)上市公司監(jiān)事會設置、工作效能、履職現(xiàn)狀等有關(guān)資料；2、陳湘水，公司治理結(jié)構(gòu)模式，資本市場，20xx年第11期，63-67；3、監(jiān)事會運行機制研究課題組，強化監(jiān)事會職能，上海證券報，20xx、12、19；4、李維安，張亞雙、如何構(gòu)造適合國情的公司治理監(jiān)機制，財經(jīng)科學，20xx年第2期，63-665、南開大學中國公司治理原則研究課題組，中國公司治理原則草案及其解說，南開管理評論，20xx年第1期，9-24；6、上海證券交易研究發(fā)展中心，當前我四市公司治理存在三大突出問題，中國證券報網(wǎng)絡版，20xx、11、12；7、夏冬林，我國上市公司股東大會功能分析，會計研究，20xx年第3期，12-17； 8、夏冬林，我國上市公司董事會交通狀況研究，當代財經(jīng)，20xx年第7期，34-39。
37 標題：企業(yè)利潤操縱方法的會計分析
參考文獻：[1l黎仁華。談談會計報表粉飾的審計策略［J］。財會月刊，20xx，（2）。[2]閻務達等。上市公司利潤操縱行為的財務指標特征研究［J.］財務與會計，20xx，（10）。[3]肖時慶。上市公司財務報告粉飾防范體系研究［J］。會計研究，20xx，（5）。[4]馬永義。對遏制利潤操縱行為的一些思考［J］。中國注冊會計師，20xx（5）。
38 標題：企業(yè)的財務管理的模式研究
參考文獻：② 王斌，企業(yè)的財務管理及其模式會計研究，1999，11③ 董偉，張朝，集團型的財務管理的模式，財務與會計，20xx，10④ 于比彪等，財務管理與績效考核集成，系統(tǒng)議計，財務與會計，20xx，2、3⑤ 錢德勤，看得見的手——美國企業(yè)的財務管理革命，商務印書館，1987；于比彪等，關(guān)于集團公司的財務管理系統(tǒng)的框架研究，會計研究。20xx，8。
39 標題：注冊會計師法律責任研究
目的：通過對注冊會計師法律責任基本理論問題的研究，結(jié)合國內(nèi)外近幾年來發(fā)生的一系列審計失敗案例，分析CPA承擔法律責任的'原因，探討目前CPA法律責任體系中存在的問題，尤其是CPA民事賠償制度存在的問題，并提出解決問題的對策和建議。
內(nèi)容：
1、CPA法律責任基本問題（主體、客體、歸類原則、構(gòu)成要件等）；
2、CPA承擔法律責任的原因分析（主、客觀原因）；
3、CPA承擔法律責任的現(xiàn)存問題分析；
4、對策和建議。
參考資料：謝榮，1994《市場經(jīng)濟中的民間審計責任》，上海社科院出版；《蒙氏審計學》第10版；江平《民法學》，中國政法大學出版社；《論CPA民事責任制度的建立與完善》《審計研究》20xx年第4期；《CPA民事責任的幾個基本問題》《審計研究》20xx年第4期。
40 標題：審計失敗的成因及規(guī)避
目的：通過近幾年國內(nèi)外發(fā)生的一系列審計失敗案例的分析，尋求其審計失敗的原因，探討規(guī)避審計失敗的措施。
內(nèi)容：1、審計失敗案例分析（典型審計失敗案例分析或綜合分析）；
2、原因分析；
3、規(guī)避審計失敗的措施。
參考資料：網(wǎng)上查詢典型審計失敗案例；CPA考試指定教材《審計學》；《會計研究》、《審計研究》20xx、20xx、20xx年相關(guān)文章。
41 標題：試論界定審計責任的理性原則
目的：研究和探討審計人員審計責任的界定原則和思路。
內(nèi)容：
1、審計責任的概念界定；
2、界定審計責任的理性原則，即程序理性原則或結(jié)果理性原則，或其他原則；3、實證問題研究。
參考資料：1、謝斐信“淺論會計責任與審計責任”《審計與經(jīng)濟研究》1998，5；2、申香華“論注冊會計師審計責任的界定”《經(jīng)濟經(jīng)緯》，1999，2；3、賀花“國外有關(guān)注冊會計師民事法律責任研究述要”《中國注冊會計師》，20xx，8。
會計專業(yè)論文13
一、會計專業(yè)中高職銜接存在的問題
同樣的內(nèi)容中職階段學完后高職階段老師還在強調(diào)的現(xiàn)象，造成中職和高職教育資源與學生學習時間的浪費。高職院校的基礎(chǔ)課程通常是按照普通高中學生的標準開設的，中等職業(yè)的學生升入高職院校后，普遍對文化基礎(chǔ)課的學習感到非常困難，比如像大學英語、高等數(shù)學等基礎(chǔ)性課程。這與當前較多中等職業(yè)學校重技能輕文化、重操作輕理論的理念有關(guān)，映射出中職和高職課程體系構(gòu)建的思想與原則的不一致，致使中職和高職基礎(chǔ)課程缺乏應有效的銜接。中職學生報考高職后想要在專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)等方面得到有效的提升，然而在現(xiàn)實情況中，高職院校專業(yè)技能實訓訓水平與中職相差無幾，升到高職院校的中職學生專業(yè)技能水平提升甚微，使中職學生失去提升的機會。
二、推進會計專業(yè)中高職教育銜接的對策
（一）促進中高職人才培養(yǎng)目標的銜接
《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中對中高職人才培養(yǎng)目標做出了清晰的界定：“中等職業(yè)教育重點培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)和民族傳統(tǒng)工藝振興需要的一線技術(shù)技能人才；高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的'技術(shù)技能人才�！庇梢陨峡梢钥闯鲋新毢透呗毥逃娜瞬排囵B(yǎng)目標都為“技術(shù)技能人才”，這為中職和高職教育的人才培養(yǎng)目標的制定提供了重要基礎(chǔ)。中高職業(yè)院校要樹立統(tǒng)一的教育發(fā)展理念，將中高職教育作為一個不可分割的整體進行改革和規(guī)劃。中職和高職分別定位不同層次和類型的人才的需求，以中職和高職的內(nèi)在聯(lián)系為準繩，以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，以高等職業(yè)教育為深化，認識到兩者的共同之處和兩者之間存在的差異，制定出中高職教育有效銜接的人才培養(yǎng)目標。
�。ǘ﹥�(yōu)化中高職課程體系
根據(jù)中高職培養(yǎng)目標要求，系統(tǒng)的設置課程體系，加強中高職院校有效的通，課程體系由淺入深：中職的課程應多注重基礎(chǔ)，強化應用，讓學生初步建立職業(yè)理念；高職的課程應多注重實踐，強調(diào)創(chuàng)新，鼓勵學生在真實或模擬的工作場景中發(fā)揮主觀能動性和實踐性。根據(jù)中職學生文化水平普遍較低、動手能力普遍較高的實際情況，首先在中職學習的基礎(chǔ)上首先鞏固和強化對學生的技能訓練，同時增強學生的分析能力，在一定程度上避免中高職課程的重復設置，以提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)；其次根據(jù)中職生升入高職院校后文化基礎(chǔ)課薄弱的條件下，在制定課程標準時需注意文化基礎(chǔ)課程中高職層次的有效銜接，以適應中職學生的特點。在課程的內(nèi)容上，中職與高職院校應合作制定相互銜接的課程標準，確定科學合理的課程標準和實施方案。中職階段應注重基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，高職階段應注重學生知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等全面培養(yǎng)，同時提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。當前，中高等職業(yè)院校對中高職教育銜接問題正在積極探索與實踐中，各院校根據(jù)本身的辦學特色與發(fā)展入手，不斷創(chuàng)新中職和高職教育銜接模式，加強中高職教的有效統(tǒng)銜接，以培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會需求的技術(shù)技能型人才。
會計專業(yè)論文14
一、選題
選題對畢業(yè)論文質(zhì)量非常關(guān)鍵。一個好選題應具備這樣幾個特征：
�。�1）大小適中，與本科畢業(yè)論文要求相適應。本科論文一般篇幅在6000字至10000字，所以題目不能太大，題目太大6000字到10000字根本無法論述清楚，最后可能都是泛泛而談，缺乏深度；但是也不太小，太小本科生很難去挖掘到應有深度，最后覺得無話可寫。
�。�2）實際應用型。本科生最好不好選純理論的選題，因為本科生科研能力一般很難達到理論創(chuàng)新的水平，純理論型的論文最后都成了某個理論問題綜述，沒有多大意義。所以，最好選實際應用型的題目，運用所學理論去分析并解決企業(yè)的實際問題。例如“營業(yè)稅改征增值稅對物流企業(yè)稅負的影響——以南粵物流公司為例”，這就是一個非常好的實際應用型選題，對企業(yè)具有非常強的實際意義。
�。�3）新穎性。本科生應選擇近期專業(yè)領(lǐng)域關(guān)注的熱點問題，這樣的論文才能引起更多關(guān)注和共鳴，也更有意義。上面那個選題也是符合這一點的，因為我們國家從20xx開始“營改增”試點，究竟“營改增”對企業(yè)稅負的影響如何，是否實現(xiàn)了改革的初衷，是各方面關(guān)注的焦點問題。
二、構(gòu)建論文邏輯框架和準備數(shù)據(jù)材料 畢業(yè)論文最為關(guān)鍵的是邏輯思路，好的畢業(yè)論文邏輯思路應非常清晰而且嚴謹。例如上面的選題，論文邏輯思路應如何展開？我認為整個論文主要邏輯思路應是：首先對南粵物流公司近期與“營改增”有關(guān)的財務數(shù)據(jù)來比較分析原來的營業(yè)稅稅負和現(xiàn)在的增值稅稅負，看看稅負是增加了還降低了，然后運用因素分析法來分析稅負增加或降低的原因，最后可以從物流公司角度提出應對對策建議。
邏輯思路確定了，我們就要確定論文的'提綱，提綱可定為：
第一部分：簡單介紹“營改增”政策與背景以及物流業(yè)“營改增”具體政策；
第二部分：通過對財務數(shù)據(jù)測算來分析“營改增”對南粵物流公司稅負的影響，得出“營改增”導致物流企業(yè)稅負是增加了還是降低了；
第三部分：運用因素分析法對稅負增加或降低的原因進行分析，得出主要影響因素，而且要分析這些因素影響是短期的還是長期的；
第四部分：針對上面的分析，提出物流企業(yè)的應對對策。
提綱確定了，下面就要準備論文的數(shù)據(jù)材料。針對這個選題，我認為寫作前至少應掌握以下材料：
�。�1）“營改增”政策以及試點情況和物流企業(yè)“營改增”具體政策；
�。�2）物流企業(yè)“營改增”之前營業(yè)稅應納稅額計算方法和“營改增”之后增值稅應納稅額計算方法；
�。�3）南粵物流公司的財務數(shù)據(jù)（與營業(yè)稅或增值稅相關(guān)的數(shù)據(jù)）。為了排除偶然因素的影響，選取的財務數(shù)據(jù)最好是一整年數(shù)據(jù)或者更長期間數(shù)據(jù)，否則無法說明問題。
三、論文寫作
根據(jù)前面邏輯思路和論文提綱來寫作，主要關(guān)注幾個關(guān)鍵點：
1.布局合理，詳略得當。即要重點詳細分析論述的地方一定要論述充分，而非重點的部分能簡略論述就簡略，千萬不能本末倒置，而這恰恰是很多學生易犯的毛病。例如上面的選題寫作的時候，學生往往會在第一部分花了很多篇幅，甚至超過第二部分、第三部分，因為這一部分現(xiàn)成的材料多，容易寫，但這卻是論文寫作的大忌。
2.論證充分。論文寫作的時候一定要將邏輯思路論述清楚，論證要嚴謹充分。例如上面的選題，第二部分數(shù)據(jù)分析時邏輯要嚴密，不能有漏洞；第三部分析原因應按因素分析法嚴密得出，不能相當然；第四部提出對策建議應與前面分析相呼應，不是隨意提出的，而應該具有針對性的。
3.行文條理清晰。論述時要按照一定邏輯層次展開，條理一定要清晰，同一問題不要在論文多個地方反復說，分析問題部分就分析問題，暫時就不要提建議；對策建議部分就要又回頭分析問題。
四、論文修改定稿
學生在寫論文初稿時應盡最大努力認真寫作，不要總想著先隨便寫一下，然后依賴指導教師修改，這樣的話很難寫出好的論文，而且更浪費時間。初稿完成后，學生應該按照指導教師意見認真修改，修改的重點還是在前面所說的邏輯思路和論述是否充分上，另外要關(guān)注論述規(guī)范格式，注意論文的排版格式。論文修改的時候一定要爭取一次性將教師提出的問題修改好，不要反復幾次都是同樣的問題。
最后，給本科生寫論文態(tài)度提出幾點要求：認真用心，獨立思考，不能照搬人家東西，要消化吸收，相信自己只要認真用心都能寫出好的論文。
另外，畢業(yè)論文寫作是鍛練自己邏輯思維能力和文字表達能力非常好的手段，同學們一定不要讓它流于形式。
會計專業(yè)論文15
【摘 要】在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代，社會對人才提出了更高的要求，從事職業(yè)學校會計專業(yè)教學的教師，必須對教學方法進行改革，合理使用多媒體，豐富教學手段;根據(jù)課堂內(nèi)容，增強學生自主實踐;用語文課的方式講授會計課，讓課程融入生活;通過專題式教學，培養(yǎng)學生綜合能力。從而培養(yǎng)出既具有一定理論知識水平，又具有較強實踐操作能力的高素質(zhì)人才。
【關(guān)鍵詞】會計專業(yè);教學;實踐
職業(yè)學校會計教育的目標和任務是培養(yǎng)初級會計實務人員，要求學生熟練掌握會計的基本理論和操作技能，能夠運用所學知識熟練地處理各項經(jīng)濟業(yè)務，為畢業(yè)后從事會計工作打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢做大做強會計專業(yè)、全面提高會計專業(yè)學生的競爭力是擺在每一位職業(yè)學校會計教師面前的課題，也是每一位從事會計教學的老師值得探索的問題。
1 中職學校會計專業(yè)現(xiàn)狀分析
①招生難，生源差。隨著高校的擴招和應屆初、高中畢業(yè)生總量的減少，許多中等職業(yè)學校面臨招生難的問題。中職學生多為初中畢業(yè)學習基礎(chǔ)比較差，他們在文化課學習上表現(xiàn)出較明顯的厭學情緒，因此他們放棄上高中和大學的機會，打算趁早學一門手藝，目的已經(jīng)十分明確。②層次低，就業(yè)憂。首先，中職畢業(yè)生與高校會計專業(yè)畢業(yè)生相比，在理論水平方面與其無法相比。其次，中職會計專業(yè)畢業(yè)生要得到社會的認可，需要通過嚴格的資格考試，這對中職學生是一個極其嚴峻的考驗。再次，從大學到中專無一不開設會計專業(yè)，導致會計專業(yè)畢業(yè)生大量涌入社會，市場需求飽和，就業(yè)壓力日增。③重理論，輕實踐。實踐性教學是中職學校會計教學的重要特征，離開了實踐性，什么技能、技巧、運用能力、操作能力等等，也就無從談起。傳統(tǒng)的會計專業(yè)教學在教學計劃上重視理論性教學，輕視實踐性教學，實踐性教學課時偏低，特別是受資金、場地、師資水平等因素的影響，實踐性教學只是象征性的。即使學校有財會實訓室，也未得到很好地使用。實踐教學組織散亂，不系統(tǒng)，不連續(xù)，缺乏創(chuàng)新，學生理解記憶不深刻，未能利用綜合實訓充分學習會計業(yè)務處理流程，未能融入模擬企業(yè)情景之中，未對情景留下深刻認識。這些模擬實踐教學在實驗室或教室里用習題式練習方式進行，從而導致實踐教學與企業(yè)實際工作流程相距很大，只是流于形式，不注重訓練效果。④教學模式老化重教輕學。一是教學方法上仍然采用以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為主的，被動的、單項式的教學模式。老師是廣播電臺，學生是收音機。課堂上，老師講課不休，學生記筆記不止。這種注入式、滿堂灌的教法，禁錮了學生的思維，學生學習被動，為了應付考試，記憶是他們唯一的法寶，由此造成學生畢業(yè)后高分低能的現(xiàn)象比較普遍。二是教學內(nèi)容重政策，輕學術(shù)。過分地強調(diào)國家會計實務的法規(guī)、制度、準則，會計人員必須熟知、遵照執(zhí)行，不能違反，而不去研究會計規(guī)則的合理性。
2 突出實踐技能的培養(yǎng)，提高崗位適應能力
應當把突出實踐技能、培養(yǎng)學生崗位適應能力作為教學改革的.重點來抓。①課時量的安排。受傳統(tǒng)教學的影響，教師有一種潛意識，即理論務必夯實。于是教師把理論知識的講授視為教學環(huán)節(jié)的重點，往往安排理論課時較多，使得實訓課時減少，最終使實訓流于形式。而在現(xiàn)在的教學中，應保證兩者在課時上占相同比例。②手工單項實訓。在教學過程中，每一筆經(jīng)濟業(yè)務都應讓學生做手工記賬，從憑證到賬簿，再到報表，每一環(huán)節(jié)教師都應讓學生練習，并及時指出學生做賬中存在的問題。在單項練習中，教會學生掌握各種常見的原始憑證的填寫，也是不能忽視的。③模擬綜合實訓。在學完全部知識后，讓學生在模擬實訓室進行模擬做賬。④加大會計電算化教學的力度。學校應采用當前最新的財務軟件，將手工模擬核算資料重新錄入系統(tǒng)，新建模擬核算單位賬套，并按照如下操作程序進行：賬套初始化―啟用賬套―日常業(yè)務核算，即從單位基本資料和核算參數(shù)的設置、會計科目設置、期初余額錄入、記賬憑證的輸入、審核、記賬、結(jié)賬，到自動登記賬簿和生成會計報表，讓學生通過會計軟件操作感受會計操作實務的樂趣。
3 從市場需求出發(fā)，加強中等職業(yè)院校與企業(yè)合作基地的建設
在提升中等職業(yè)會計專業(yè)學生綜合職業(yè)能力教學目標的指引下，我們要強調(diào)一個觀點。這個觀點就是要在具體的中等職業(yè)教學實踐的過程中給予中等職業(yè)學生更加豐富的實踐和具體操作機會。也就是要建立相關(guān)的實訓基地。而在這方面，有很多值得借鑒的經(jīng)驗可供我們學習和采納。其中，最著名的莫過于德國的“雙元制”。“雙元”中的“一元”就是企業(yè)，他們所關(guān)注的就是企業(yè)的實踐學習對于提高學生的綜合職業(yè)能力來說的重要意義。我們要在具體的建設上，加強校企合作基地的建設。使得中等職業(yè)學院與相關(guān)的實際企業(yè)建立相對全面的(不僅僅是會計專業(yè))的、穩(wěn)固的合作關(guān)系。這樣的話，學�？梢詫⒔虒W課堂移植到企業(yè)，中等職業(yè)學�？梢栽诰唧w的企業(yè)崗位上充當半個“員工”。在具體的工作中深刻的體會他們在課堂上學習到的知識、理念、觀點、方法等等。既能克服中等職業(yè)學校實驗課程較少，創(chuàng)新能力低下，情景模擬失真等缺點，又能使中等職業(yè)學生在行動導向的教學過程中不斷的獲得具體的操作體驗，從而對學習到的會計知識進行真實的再現(xiàn)，這樣整體的教學效果更加良好。能夠幫助相關(guān)的中等職業(yè)學生更好地鞏固所建立的知識結(jié)構(gòu)。此外，經(jīng)過實踐檢驗的相關(guān)會計專業(yè)學生可在校企基地接觸到最前沿最主流的一些會計實用軟件及設備，這就為他們畢業(yè)后提供更加多的選擇工作的砝碼。同時，在實訓過程中，能夠更加全面的讓每個中職會計學生清楚的了解到會計職業(yè)道德對于具體實際工作的重要意義，已經(jīng)團隊合作與人際交往等方面的能力的重要性，從而有助于整體教學目標的實現(xiàn)。
總之，會計專業(yè)課程必須與時俱進，適應新時期、新形勢的要求，必須以“就業(yè)”為導向，緊貼實際工作，提高學生理論知識，增強動手操作能力，提高綜合處理能力。通過教學促進會計專業(yè)學生的知識發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供會計后備力量。
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