職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

上海在吸引人才方面的許多制度敢為全國先，最近又出臺了《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的文件，職業(yè)經(jīng)理人這個并沒有組織形態(tài)的職業(yè)群體又被凸現(xiàn)出來。上海的職業(yè)經(jīng)理人定義是：運(yùn)用全面的經(jīng)營管理知識和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立對一個經(jīng)濟(jì)組織或部門開展經(jīng)營或進(jìn)行管理的個人�！稑�(biāo)準(zhǔn)》將職業(yè)經(jīng)理人分成兩個等級，職業(yè)經(jīng)理人和高級職業(yè)經(jīng)理人。并進(jìn)一步提出了職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證制度，通過考試來認(rèn)證經(jīng)理人是否夠職業(yè)水準(zhǔn)�！兑�(guī)定》中提出職業(yè)經(jīng)理人參加的培訓(xùn)輔導(dǎo)不低于250學(xué)時，高級職業(yè)經(jīng)理人不低于300學(xué)時。在《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對職業(yè)經(jīng)理人提出了兩方面的要求，一是“基本要求”，一是“工作要求”。基本要求主要包括“職業(yè)道德”和“作為職業(yè)經(jīng)理人所必須具備的知識”。職業(yè)經(jīng)理人要了解行政管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理、營銷管理、信息管理這五大管理系統(tǒng)的基本原理與專業(yè)知識。“工作要求”包括21項(xiàng)技能要求，并作出了考試命題分配：行政事務(wù)（5分）、人力資源管理（10分）、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（5分）、公關(guān)（5分）、財務(wù)報表分析（5分）、成本管理（4分）、經(jīng)營決策（8分）、掌握法規(guī)（3分）、制定計劃（5分）、現(xiàn)場管理（3分）、安全管理（2分）、質(zhì)量管理（5分）、營銷計劃制定與管理（5分）、市場策略選擇（5分）、市場調(diào)研（5分）、銷售管理（5分）、國際貿(mào)易（5分）、分析信息流（4分）、選用信息技術(shù)和信息系統(tǒng)（3分）、開發(fā)、管理和控制信息系統(tǒng)（5分）、管理和控制信息資源（3分）。

在我國職業(yè)經(jīng)理人欲形成一定的群體特征和規(guī)模的時機(jī)，上海推出了職業(yè)經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該說非常及時和必要。在由人群組成的商業(yè)社會中，大家對職業(yè)經(jīng)理人這個管理階層的價值認(rèn)同增加了，企業(yè)需要大量這樣具備良好職業(yè)道德和技能的管理者。但是從《標(biāo)準(zhǔn)》制定里，我們更多的是感受到對職業(yè)經(jīng)理人管理水平的衡量，而對于職業(yè)道德的規(guī)范，卻缺乏力度。而《標(biāo)準(zhǔn)》里引申出的職業(yè)經(jīng)理人考試授證體系，則更加讓人匪夷所思——職業(yè)經(jīng)理人是考試考出來的？《標(biāo)準(zhǔn)》中，職業(yè)經(jīng)理人的“工作要求”被細(xì)化成21項(xiàng)技能，這21項(xiàng)技能給人非常熟悉的感覺，不妨看看MBA的課程設(shè)置，會感到兩者的驚人相似。如果職業(yè)經(jīng)理人的認(rèn)定就是一套類似MBA的考試，不同的是參加學(xué)習(xí)者都是在職管理者，這和中國人民大學(xué)的MBA研修中心有何區(qū)別？
“職業(yè)經(jīng)理人”這個詞不能因?yàn)橐粋�《標(biāo)準(zhǔn)》的制定和證書的頒發(fā)，就讓其變了味兒，讓這個詞的嚴(yán)肅性降低了。至少在許多人眼中，“職業(yè)經(jīng)理人”是非常慎重的一個詞，不是所有的經(jīng)理都能夠稱得上職業(yè)經(jīng)理人。 “職業(yè)經(jīng)理人”的英文解釋是Professional，職業(yè)經(jīng)理人貴就貴在“職業(yè)”二字上，這個詞帶來的含義是工作能力上乘，職業(yè)操守良好。一個經(jīng)理人能力不行當(dāng)然談不上職業(yè)，所以職業(yè)一詞的重心偏向了經(jīng)理人的職業(yè)操守——經(jīng)理人應(yīng)該具備的那個身份、那個領(lǐng)域的做事規(guī)范。例如對競業(yè)避止的遵守、對原來雇主的尊重、對下屬的責(zé)任等等。“職業(yè)經(jīng)理人”這個詞，有點(diǎn)像人民教師，一提起來，我們會馬上想到“傳道、授業(yè)、解惑”，而授業(yè)在第一位；“職業(yè)經(jīng)理人”這個詞一提起來，給我們最先的反映是這個人做事是否職業(yè)。如果一個公司的總經(jīng)理做事違犯公司規(guī)定，沒有操守，他再能干，我們也不能說他是個職業(yè)的經(jīng)理人，盡管可以給他發(fā)MBA證書和職業(yè)經(jīng)理人證書。

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