三年級自我介紹（精品15篇）
當換了一個新環(huán)境后，我們有必要進行適當?shù)淖晕医榻B，自我介紹是一種認識自我的手段。到底應如何寫自我介紹呢？下面是小編為大家收集的三年級自我介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級自我介紹1
大家好，我叫文佳淼，今年8歲半，我是東風路小學的學生。
我有一雙不大，但很有神的眼睛，身高125，體重25公斤，我是個小美女哦！
我喜歡看書，畫畫，最喜歡跳舞，開始練下腰時，很害怕，經(jīng)過老師和家長的`鼓勵，我成功了，世上無難事，只怕有心人�。�
我在家是個乖巧懂事的孩子，媽媽上班很累的，我做完作業(yè)就幫媽媽拖地，擦桌子，為媽媽分擔家務，減輕負擔。
這就是我，你愿意和我做朋友嗎？
三年級自我介紹2
姓名：跟孫悟空同姓，與太陽同名。
性別：跟爸爸一樣 。
年齡：度過了9個六一兒童節(jié)。
文化：今年下半年考高小。
模樣：扁臉扁鼻子，手大腳大像爸爸，濃眉黑眼珠像媽媽，不高不矮，不胖不瘦。
優(yōu)點：我剛拿戶口簿報名念書那天，老師便出了道“3＋1－5”的數(shù)學題考我，又連忙說：“出錯了！”我一口答出：“等于負一。”老師驚奇地問：“你知道什么叫負數(shù)？”我又說：“負數(shù)就是不夠，還欠你的�！崩蠋煋崦业念^，微微笑了。三年來，我的成績單上都寫著：“學習好，愛勞動，靈活�！蓖瑢W們也常常夸我：“有兩下子”我會爬樹，會打兵兵球；班上黑板報畫畫、寫字都屬我管；我還愛看故事書，看完了就講給小伙伴聽；我更愛學英語。以前，每天早晨我還在迷迷蒙蒙的夢里，就被爸爸讀英語的聲音驚醒。我吵著要學。爸爸說：“早點兒學習也好。”就這樣，我堅持早晚跟爸爸學英語 ，學完了字母、音標，又被熟了許多單詞、課文。有時候，爸爸故意把幾個漢語拼音混在一起考我，我一下子就能辨讀出來。
缺點：我的缺點大于優(yōu)點，除了老師的`評語“上課不專心，下課愛打鬧，有驕傲情緒”以外，爸爸還給我總結了好多條：學習要鞭子抽，腦細胞是直直的，好吃貪玩，出門就闖禍，鼻涕流到嘴邊也不舍得擦；不講文明，開門就在堤壩邊撒尿，臉皮厚，打不透。假期里的一天，我到學校去玩，正好看見郵遞員叔叔把信從辦公室門縫中插進去。等他走后，我們幾個小伙伴用小棍把信從門縫底下扒了出來。他們撕下郵票，把信撕成了兩截。這下闖了大禍，又挨了爸爸的一頓打。今年學期總評，我的語文、數(shù)學成績降到了90分，再也不是以前的雙百。為這，春節(jié)我也沒得到爸爸媽媽的壓歲錢。這些缺點，我總是轉眼就忘了，難道我的腦細胞真的沒有彎彎，記不住事情嗎？
愿望：決心改掉缺點，自覺學習，長大爭取當個大醫(yī)學家，專門治療不聽話孩子的腦細胞。歡迎大家和我交朋友。
三年級自我介紹3
我是一個天真，好奇又熱愛運動的男孩，我叫任子樂，今年10歲了。我的頭發(fā)黑黑的，皮膚白里透紅，眼睛像一對黑寶石，炯炯有神，五官非常端正，身材適中，我喜歡穿紅色的`、藍色的和黃色的衣服。
我是一個好奇的小男孩。我對任何一件事情都要問個為什么。我的愛好很廣泛，如：打籃球、游泳、踢足球、畫畫和看書。其中我最喜歡的就是踢足球。因為踢足球既可以結交很多志同道合的朋友。只要一有空我就到小區(qū)的廣場和小朋友們一起踢足球。
記得有一個星期天下午。我和林皓兩個一起踢球，玩的很開心，我們的歡聲笑語吸引了其他的小朋友，他們也一個接一個地加入我們的“球隊”。你追我趕，你一腳我一腳，一個個踢得汗流浹背，累的氣喘吁吁。不知不覺就玩到天黑了，我依依不舍的跟我的小伙伴們告別。回家吃晚飯了。
這就是我，一個又天真又好奇，還很愛踢足球的小男孩。
三年級自我介紹4
我叫謝宇軒，今年八歲。我來為你介紹我自己。
我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛下有挺直的鼻子，小小的`嘴。我的寒假生活特別豐富，我平時喜歡打籃球，踢足球，玩游戲。我最喜歡《肚子疼》這個游戲，因為這個游戲很刺激，一跑起來很容易腳一滑就摔的四腳朝天，我們玩的時候要很小心。
這就是我，一個調皮可愛的小男孩。
三年級自我介紹5
有那么一個人讓我非常了解，了解的幾乎沒有別人比我更了解他。他在一完小上學，今年九歲了，長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，擁有一又明亮的大眼睛，有一個圓圓的腦袋，虎頭虎腦，還有靈活的'耳朵能聽到很遠的聲音，小巧的嘴巴，善于講各種好聽的故事。
他一有空閑的時候他就會找鄰居去下圍棋，有時因為太投入會忘掉時間。
他的理想是當一名發(fā)明家，發(fā)明各種武器，讓祖國更強大！
你們知道那個人是誰嗎？哈哈，那個人就是我！
三年級自我介紹6
我的名字叫李想，在大慶市八百坰第一小學三年五班學習。我長著一張圓圓的臉，濃濃的眉毛下面有一雙不大不小的眼睛，高高的個子在年組顯得有些突出，因此，任何時候我都要坐在班級的最后一排。班級同學都喜歡叫我“劉川風”。
為什么同學們都叫我劉川風呢？這和我的`愛好有關。我喜歡打籃球。在上學前班時我就開始練籃球了，剛開始練球時很苦、很累總是想放棄，但媽媽總是對我說：“一定要堅持，不要放棄，你練到一定程度就不會覺得累了。”我一直記著這句話。如今，在同學心中我真成了劉川風。你可想而知，我的球技有多高了吧！
我的性格很內向，不愛說話。我還有一個缺點—愛哭。當我遇到苦難的時候，我的眼睛馬上就紅了，接著就是一串串的眼淚像斷了線的珠子一樣掉了下來。
這就是我，喜歡籃球的我。偶爾還要流淚的男子漢！
三年級自我介紹7
大家好，我是程測，我今年九歲了，我喜歡打槍，我的理想是當兵。我的.媽媽已經(jīng)給我買了五六把槍了，還送了我五個點，打槍把子彈打到點上就算十環(huán)，打不到，就不算，我已經(jīng)打中幾百次了。
我在XX年級的程度不是太好，雖然我得了一個學習星，考試三科全優(yōu)，但是只是100分以上，也不是太好，但是在四年級我會更加努力、出色、認真、聽話。
從今天起，我程測下定決心好好學習，天天向上，作業(yè)按時完成，不能不認真聽講，不能不按時完成作業(yè)。
三年級自我介紹8
我叫賈宇琪,今年9歲，在經(jīng)棚二小三年七班。
我聰明，學習好，開朗也頑皮。
我聰明學習好。不管什么題我都會做，數(shù)學課本題我會，課外題我也會，奧數(shù)我還行。語文聽寫背誦我得的分最高，作文我也拿高分。上課我認真聽講，不搞小動作，課下我認真復習，多練習。我和愛看課外書，我比別人知識多，天文地理我都懂一點。
我開朗也頑皮。我愿意把我心里想的事或我知道的事全說給別人聽。別人有時也煩我，可我不在乎。我有時不聽大人的話，總愛跟班長對著干，他們拿我也沒辦法。
我媽媽說：“你好好學習在你生日的.時候就能吃上一頓豐盛的美餐�！蔽蚁Ｍ夷艹陨线@頓美餐。我的夢想是考上北大。
我要好好學習爭取實現(xiàn)希望和夢想!
三年級自我介紹9
我小名叫樂樂，今年8歲，在南充市大北街小學讀三年級。
我有一張圓圓的臉，濃密的眉毛下面長有一雙炯炯有神的大眼睛，時刻流露出智慧的眼光；一頭烏黑的頭發(fā)密密麻麻，一張能說會道的嘴巴總愛問為什么；同時，我也會把我知道的課外知識毫無保留地告訴給大家。
我比較胖，聽媽媽說我長得胖是因為我的胃口好，從來不挑食，還十分愛吃大魚大肉。其他孩子的`媽媽總是為她們的孩子吃飯難而操心，怕營養(yǎng)吸收不夠，而我的媽媽卻擔心我吃得多。為了不讓媽媽再擔心我的身體，也為了讓自己健康成長，我決定以后要少吃肉，多吃蔬菜、水果，還要增強運動。
我的愛好嘛，當然就是看書了。聽媽媽講，我從三歲起就已經(jīng)和圖畫書是一對形影不離的好朋友了。我天天纏著媽媽講故事。自從我上了小學，學會認識很多字以后，我就開始自己閱讀課外書，如《十萬個為什么》、《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《西游記》《三國演義》、《水滸轉》------還有各類童話書。不知不覺當中，我大腦里儲存的知識越來越多。每當我興高采烈地把這些知識告訴給同學們，他們都會聽得如癡如醉，因此，同學們都叫我“小博士”。每當有人問我這些知識是從哪兒獲得的，我一定會不假思索的說：“這全是書的功勞”。
我不但喜歡看書，還喜歡畫畫呢。卡通畫與國畫都是我的拿手好戲。我畫的戰(zhàn)斗機栩栩如生，我畫的國畫貼到了我待過的所有教室，同學們看得目瞪口呆。
我的缺點便是做事速度慢。一般寫作業(yè)要花很長時間，時常把媽媽氣得暴跳如雷。有時同學們都已跑出教室，痛痛快快地玩了，只有我還在教室里趕作業(yè)。哎，誰叫我速度太慢，還邊做邊玩呢？我真希望能改掉這個壞毛病。
這就是我——一個既快樂又活潑的男生。
三年級自我介紹10
我叫崔浩欽，今年9歲，是小學三年級的學生。
我是一個膽小但很聰明的小男孩，因為我不愛體育運動，所以胖乎乎的，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。
我平常最喜歡玩電腦，因為電腦可以讓我在知識的海洋里盡情翱翔，能讓我學到很多書本里學不到的知識。不過不能過度迷戀電腦，一是會傷眼睛，我在暑假一段時間狂玩電腦，所以我現(xiàn)在就有愛擠眼的壞毛病。二是會影響我的學習成績，記得二年級下學期因為我經(jīng)常玩電腦，期末考試沒考到理想成績，很讓爸爸媽媽失望。所以，這學期我一定改掉貪玩電腦的壞毛病，認真學習，恢復到理想成績。
我在學校里是一個老實、乖巧的學生，上課認真聽講，課后和同學友好相處，老師和同學都很喜歡我！但在家里卻是一個調皮搗蛋的'孩子。我經(jīng)常在爸媽下班回來之前，偷偷的躲到一個地方，讓爸媽來找我，或者出其不意的嚇他們一下。還記得一次趁爸爸睡著的時候，把他的臉畫成一張貓臉，又偷偷用他的手機把他打呼的聲音錄下來，換成他手機的鈴聲，讓周圍人都聽到他打呼的聲音，爸爸被我氣得哭笑不得。有時……所以爸媽給我取了一個外號叫“蒼蠅”。
總的來說，我是一個聰明、活潑、可愛的孩子，雖然有點馬虎、有點不聽話，但我相信，我是這世界上獨一無二的，在父母心目中是最棒的！小朋友，你們喜歡我嗎？
三年級自我介紹11
尊敬的各位xx：
你們好！
我有一雙炯炯有神的小眼睛，一個小小的鼻子，一張小嘴巴里有兩顆小虎牙，一笑起來，眼睛就會瞇起來。大家猜猜這是誰？對！這當然是可愛天真的小女孩我啦！
我有許多愛好，可我最最喜歡的就是書法，但是爸爸不給力，不讓我學。要是我想要學，就先練好鋼筆字，如果在一年之內，我能寫得比爸爸的字更好看，就同意我學書法。為了能學書法，我天天都努力地練習鋼筆字。希望我一直期盼到來的`這一天，能盡早到來。同時，我還喜歡看書，一看起來就把我要做的事全都拋到腦后，完全的沉迷在書的世界。
再好的人也有缺點，我也是一樣。我最大的缺點就是數(shù)學不太好，但我相信我一定會提高的。我現(xiàn)在在課余正抓緊時間努力地學習數(shù)學，相信我一定能成為班前三名的。
聽了我的介紹，大家一定對我有了一定的了解，大家喜歡和這樣的我做朋友嗎？
謝謝大家！
三年級自我介紹12
我是一個活潑、開朗又“愛酷”的小女孩。我有一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，還有一個小鼻子。
有一次，媽媽帶我和魏瑋和張晨歆去參加演戲選拔賽。我跟媽媽提出我的'想法，說：“媽媽，我要穿酷一點的牛仔衣�！痹捯魟偮�，媽媽一邊拿出朝鮮裙，一邊說：“不要穿牛仔一套，穿裙子吧，看別人穿得那么漂亮，你也要穿漂亮一點，快點換上去。”，我聽完，悶悶不樂地換上了。
沒過多久，我渾身不自在，于是我左顧右盼，確定沒人的時候，就偷偷地溜進房間，赽快把“牛仔一套”換上，換完之后，我手舞足蹈地在鏡子前，照了又照，沒完沒了的，可總覺得有哪里不對勁，原來，褲子穿反了，我又換了回來，嗯！完美！忽然，媽媽進來一看，大聲地說：“快點換回來。”唉！沒辦法，我只好又換回來了，
這就是我，一個那么“愛酷”的小女孩！
三年級自我介紹13
大家好，自我介紹一下，我是來自燕郊中心小學六年級四班的學生曹宏悅，認識大家很高興，我們教個朋友吧。
我有一頭烏黑的長發(fā)，小小的單眼皮眼睛，紅嘟嘟的.小嘴，瓜子似的臉蛋，呵呵，現(xiàn)在最流行單眼皮。
我討厭別人給我起外號，比如：曹操、曹操的女兒等，聽起來就不順心，難道我們長的很像？
三年級自我介紹14
九年前的一天，一個胖胖的小男孩哭著來到這個美麗的世界上，這個小男孩就是我——XXX。
我在人民東路小學上學，
在班里是學習委員，學習成績名列前茅。我長著一雙烏黑發(fā)亮的.眼睛，炯炯有神，白白的臉上有一只能說會道的小嘴，
說起話來滔滔不絕，小朋友們很喜歡我。
我的性格活潑可愛，
經(jīng)常和同學們做游戲，有一次我們玩打水槍，我采用機智勇敢的方法打敗了對手，人人都夸我聰明。
雖然我玩的時候很活潑，淘氣，但是學習時我很專心。
有一次，老師出了一道奧賽題，我開動腦筋，做了出來，老師直夸我有創(chuàng)新能力。
我的夢想是長大當一名科學家，發(fā)明更先進的機器，為祖國建設貢獻力量。
三年級自我介紹15
教學目標
1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。
2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習作評改習慣和態(tài)度，激發(fā)習作興趣，提高習作能力。
教學過程
(一)精彩點評。
1、師：同學們，老師已經(jīng)認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。
2、教師概括介紹學生的習作主要內容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。
[評：《語文課程標準》在第二學段習作要求中指出：“重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學期第一組，能否通過有效手段幫助學生消除畏文心理，增強習作信心，激發(fā)習作熱情，至關重要。本環(huán)節(jié)力求通過激勵性點評，讓學生感受到老師的關愛和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學生把猜測到的同學名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰
見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點，爸爸媽媽有時干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來也許能當個海軍航空兵呢。”
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時候，我會悄悄地跟醫(yī)生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打�！迸阶o士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。
我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊。看的時候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時而哈哈大笑，時而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢�！�
最近《藍貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出“宇宙探險”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，許多同學聽了都大為驚訝。
這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎哦。
師：我寫的林宇微同學，你們猜到了嗎?請猜到的同學起立(學生起立)。這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評你們?yōu)椤皩O小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。
生2：我也是根據(jù)文章中的內容，寫他膽子很大，體檢抽血時總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實。
師：是啊!只有真實才能體現(xiàn)一個人的特點�，F(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。
生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點選擇愛看動畫片這個方面詳細地寫，而且寫得很精彩。
生3：我補充：寫他看電視時的表現(xiàn)最生動�！笆亍弊钟玫锰貏e好，還有，寫他看電視時“時而哈哈大笑，時而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現(xiàn)寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯。同學們，經(jīng)過交流，大家對林宇微同學的認識更清楚了，如果再寫他，就會寫得更具體、更逼真了。現(xiàn)在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?
生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經(jīng)常幫同學掃地。
生2：我會寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會下，他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來，有時下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉呼拉圈會轉兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學可寫的地方很多，同一個人，我們寫的時候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。
(師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫;②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。)
[評：教師“下水”，能知道學生的習作困難所在，教師的下水文能對學生產生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增強學生對優(yōu)秀習作的感性認識，激起寫好習作的熱望。以班上同學為特例進行描寫，進行師生角色互換，能激起學生的巨大的賞析、評改熱情，讓學生從不同角度寫同一個人，可以培養(yǎng)學生多角度的習作創(chuàng)新思維。]
(三)例文引正。
師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領呢?現(xiàn)在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個未抓住典型特征的關于描寫外貌的片斷。師讀，學生判斷寫的是誰。(學生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。)
例文1：
我是個聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個?
生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學，請大家重新觀察，抓住主要特征說一說。王偉康同學請邊照鏡子邊聽同學議論，也可提出不同的意見。
生1：我發(fā)現(xiàn)王偉康同學是個雙眼皮兒，總喜歡理個平頭，鼻子嘛，沒什么特點，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯了。
師：主要是沒觀察仔細。大家再觀察他的臉型、膚色說一說。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點的地方寫就可以了。偉康同學，你認為大家的評價有道理嗎?經(jīng)過照鏡子，再參考同學們的提議，現(xiàn)在請你把它整理一下，說一說。
……
2、教師提供一個關于描寫愛好方面的'片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。
例文2：
我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會唱很多歌，還會彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經(jīng)常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對學習大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動物……我是個一天也閑不住的人。
師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?
生：體育、音樂、制作小報、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動物等。
師：你認為這樣描寫存在什么問題?應如何修改?
生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫。
師：你認為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動?
生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個方面去寫，其它方面就簡單一些，因為這個方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學就鉆進電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時，老師經(jīng)常表揚他資料查得好。
師：“鉆”字說得好，說明他確實是個小網(wǎng)蟲。還有補充的嗎?
生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績，說明他對體育特別感興趣，能舉例說明嗎?
生：他課間活動幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關于體育方面的，教師引導發(fā)表議論，幫助學生表達準確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)
3、教師投示一個關于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標點、用詞、語句方面的毛病。
例文3：
我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。同學們都說我是個樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
①教師引導學生細讀文章，指出哪些優(yōu)點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。
�、趯W生思考后進行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。(交流的修改方案──標點方面：“翻白眼”后面的“，”該為“�！�，“喜歡我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語句方面：在第二句前應加上“我”，語句才完整�！拔倚Φ米铋_心，最快樂”語言重復，最好去掉“最快樂”。)
[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實上認識自己要比認識別人困難得多，學生在本次習作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點地描述，本片斷的設計就是要通過三個不同的方面的引導：相貌、性格、愛好(特長)，使學生認識如何真實、具體地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內容，讓學生在扎扎實實的分析、思考、發(fā)現(xiàn)、評價、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領。]
(四)互動修改。
師：剛才已經(jīng)學到了習作如何修改的本領，現(xiàn)在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據(jù)什么來修改呢?
1、學生翻開作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細領會其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質疑。
2、生質疑，師把學生習作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學生自改，互改。教師巡視，重點輔導習作水平較低的學生(側重于字詞、語句修改方面)。
5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個典型案例組織學生評析，進一步指導修改。(略)
[評：本環(huán)節(jié)教學重在引導學生把賞評過程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導學生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養(yǎng)學生審慎獨立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細節(jié)問題，卻是提高習作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續(xù)修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次機會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學均有機會在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機會，你可以去觀摩習作園地中的同學作品，認真看，仔細判斷是誰的作文，或者說寫的是誰，判斷準確率最高的可以再次增加一個星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動，看哪一組的同學獲得的星最多，到時還會請大家欣賞《藍貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學，引向家人，這種多維互動的方式，能培養(yǎng)學生認真對待習作的態(tài)度，增強關注、欣賞、評價別人習作的意識，并在互相學習中取長補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語文課標在“評價建議”中強調要“重視對作文修改的評價”，對學生的習作進行動態(tài)的過程性評價，能有力激發(fā)學生的習作興趣，培植自我有效感，使學生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發(fā)展。]
附：優(yōu)秀學生習作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學三年一班的同學，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。
我性格內向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的;上學要經(jīng)過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的;上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。
我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。
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