學(xué)生自我評價9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們會經(jīng)常用到自我評價，自我評價具有重要的社會功能。你所見過的自我評價是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生自我評價 篇1
善良、聰明的孩子，尊敬長輩，愛護(hù)幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。
孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。
一個學(xué)期又要過去了，看著孩子成長的足跡，有歡笑，有淚水;有成功，有失敗;有進(jìn)步，有不足;有收獲，有憾缺
不論今后面對的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價 值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個品行優(yōu)秀的人，一步一個腳印地認(rèn)認(rèn)
一、品德方面：在學(xué)校我非常尊敬老師，不論見到哪位老師，我都能主動的向老師問好。在班上我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動的`幫助同學(xué)。愛勞動，積極的參加勞動值日。不打人，不說粗話，不損壞學(xué)校的公共財物，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
二、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面：上課的時候，我都認(rèn)真聽講，不講小話，不做小動作，把老師講的每一句話都記在心里，對老師提出的每一個問題，我都認(rèn)真思考，然后舉手回答老師的問題。課堂作業(yè)我能認(rèn)真的完成，每天的家庭作業(yè)我都認(rèn)真地去做，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。所以，我各科學(xué)習(xí)的成績都有很大的進(jìn)步。
三、衛(wèi)生方面：在學(xué)校里，看到垃圾我能主動地?fù)炱饋�，扔進(jìn)垃圾箱。每天下課以后，我都把課桌收拾地干干凈凈，把桌子和椅子下面的垃圾撿起來打掃干凈。中午吃飯的時候，我能做到飯前洗手，吃完飯后把桌子打掃干凈，才出去休息。
四、發(fā)言方面：在課堂上，我專心聽講，當(dāng)老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然后舉手，認(rèn)真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
學(xué)生自我評價 篇2
任縣第四中學(xué) 賈現(xiàn)芳 新課程改革以來，學(xué)生評價改革成為廣大教育工作者關(guān)注的熱點問題。如何評價學(xué)生已成為當(dāng)前教育改革很迫切的現(xiàn)實問題，而現(xiàn)實中的學(xué)生評價問題重重：突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選擇功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能;注重學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個體差異;關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程，評價方式單一等。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，新課程一步步從理念層面走向?qū)嵺`。本文將從問題剖析入手，在對現(xiàn)有學(xué)生評價中的局限和不足進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討新課程背景下對學(xué)生評價方式的變革。
一、學(xué)生評價及其意義
學(xué)生評價是以學(xué)生為評價對象所進(jìn)行的價值判斷，是學(xué)校教育的核心。是指在一定教育價值觀指導(dǎo)下，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評價的一系列方法和技術(shù)，對學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績、身心素質(zhì)、情感態(tài)度等的發(fā)展過程和狀況進(jìn)行價值判斷的活動。
在基礎(chǔ)教育評價體系中，學(xué)生評價具有舉足輕重的地位。學(xué)生評價有助于評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向;有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，及時調(diào)節(jié)、提高和改進(jìn)完善學(xué)習(xí)行為;有利于良好師生關(guān)系的建立，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步和提高;通過對學(xué)生的評價，可以使教師了解學(xué)生的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)等方面的狀況，為確定教育教學(xué)目標(biāo)和選擇教育教學(xué)方法提供依據(jù);通過學(xué)生評價，還可以從側(cè)面了解教師的教學(xué)工作情況、課程實施的狀況、學(xué)校的教育管理水平以及各項教育方針政策的落實等等。因此，在新課程背景下，學(xué)生評價是建構(gòu)教育評價改革體系中的首要問題，科學(xué)有效的學(xué)生評價研究自然成為新課程實施與推進(jìn)中的重要問題。
二、現(xiàn)有的一些學(xué)生評價觀點
在新課程實施過程中，人們越來越認(rèn)識到現(xiàn)有的學(xué)生評價體系已經(jīng)不能適應(yīng)新課程實施與發(fā)展的要求，認(rèn)識到現(xiàn)有的學(xué)生評價體系與新課程實施間的許多矛盾。由于現(xiàn)有學(xué)生評價中存在的一些問題，使其不僅沒有發(fā)揮其正常的功能，而且不能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，影響了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。概括來說，現(xiàn)有學(xué)生評價中主要存在如下的局限和不足：
(一)選拔性評價的觀點
這種學(xué)生評價觀點通過一系列的考試、考核，了解學(xué)生的知識、技能水平，以考試成績決定高低和優(yōu)劣，評價關(guān)注的是知識而不是學(xué)生的發(fā)展，評價的主體是教師和管理者。過分強(qiáng)調(diào)“甄別與選拔”的功能，考試和測驗成為評價和衡量學(xué)生的最重要手段。反映在教育、教學(xué)的實踐中，考試就是評價，成績和分?jǐn)?shù)代替了對學(xué)生的綜合評價，所有對學(xué)生的其他方面的評價都成為“應(yīng)試”的附庸。學(xué)生評價最關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)”，追求的也是“分?jǐn)?shù)”，看重的是結(jié)果，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程和學(xué)生的全面發(fā)展;評價的終結(jié)性使學(xué)生不能從日常即時的評價中獲得有益的反饋，對學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整;在很大程度上抑制了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
(二)水平性評價觀點
這種學(xué)生評價觀點以預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)為統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重鑒定學(xué)生的發(fā)展水平是否達(dá)到目標(biāo)，是一種絕對評價。它面向的是學(xué)生過去所取得的成就和發(fā)展，是對過去的一種資格鑒定，主要目的在于鑒定學(xué)生是否合格，是否達(dá)標(biāo)，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)的過程，因此，評價往往引導(dǎo)人們只注重評價的結(jié)果，在實踐中有一定的局限性。
(三)評價主體單一性觀點
長期以來，由于教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，使其在學(xué)生評價中的地位極其優(yōu)越，成為學(xué)生評價中的單一主體，同伴及群體、家長等對學(xué)生的評價沒有得到足夠的重視，特別是學(xué)生自我評價更是一個被忽略的領(lǐng)域，學(xué)生始終處于被評價的消極地位，不能成為評價的真正主體。這不僅影響了評價結(jié)果的`真實性、全面性和有效性，也影響了個體發(fā)展的積極主動性。
三、學(xué)生評價改革的對策
新課程需要新的學(xué)生評價機(jī)制。面對新形勢，學(xué)生評價改革勢在必行。在教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中，對學(xué)生評價改革做了如下規(guī)定“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！�
從當(dāng)前的學(xué)生評價改革的趨勢來看，對學(xué)生進(jìn)行評價時應(yīng)當(dāng)遵循一定的基本原則，這對開展學(xué)生評價活動具有普遍的指導(dǎo)意義。
(一)發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是學(xué)生評價最重要、最基本的原則，指評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視學(xué)生的未來發(fā)展，重視每個學(xué)生在現(xiàn)有水平上的發(fā)展與提高。發(fā)展性原則表達(dá)了一種從評價“過去”和“現(xiàn)在”，轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。
貫徹發(fā)展性原則，一要在思想觀念上樹立發(fā)展性評價觀，破除為評價而評價的思想以及只有難倒學(xué)生才能體現(xiàn)評價人的水平的落后觀念，反對站在學(xué)生對立面的評價和僅僅為升學(xué)而進(jìn)行的評價，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的有效途徑。二要堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多角度地收集評價信息，對學(xué)生的過去和現(xiàn)在作全面分析，根據(jù)他們過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實的表現(xiàn)，預(yù)測性地揭示每個學(xué)生未來發(fā)展的目標(biāo)，激勵他們通過發(fā)展，縮小與未來目標(biāo)的差距。三要多用肯定性評價，設(shè)法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的長處，表現(xiàn)出自己最佳的水平，并釋放自己的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ氖谴_定評價目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、主體，得出評價結(jié)論等，要充分考慮學(xué)生未來的需求，注意幫助學(xué)生樹立成功的信心，發(fā)現(xiàn)發(fā)展中的問題，通過反饋信息，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。五要激發(fā)主體自我發(fā)展的意識，不以評價結(jié)果作為獎懲依據(jù)，在寬松和諧的環(huán)境下，給學(xué)生以彈性化、人性化的發(fā)展空間，通過評價促進(jìn)學(xué)生自覺主動地發(fā)展。
(二)多元化原則
多元化原則是指學(xué)生評價要從學(xué)生發(fā)展的多樣性、動態(tài)性出發(fā)，多視角、多角度、多層面、多側(cè)面地認(rèn)識問題，多渠道收集信息，以達(dá)到促進(jìn)評價對象發(fā)展的目的。多元化原則包括評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、主體等多元化，評價既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)心學(xué)生的個性;既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過程。
貫徹這一原則，
一要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，突出人的多種能力、態(tài)度、興趣、世界觀、價值觀等方面的發(fā)展。
二要注重多種方法和手段相結(jié)合，如定性與定量相結(jié)合、考試與平時表現(xiàn)和學(xué)生成長檔案袋相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合等，杜絕用單一的方法評價學(xué)生。
三是評價標(biāo)準(zhǔn)要實現(xiàn)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，從被評價對象的實際情況制定評價標(biāo)準(zhǔn)，使評價標(biāo)準(zhǔn)分層化。
(三)差異性原則
學(xué)生評價要做到客觀、公正，關(guān)鍵一點是尊重學(xué)生差異。不同年齡階段的學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、身心特點、生活閱歷、認(rèn)知水平和理解能力等方面存在著極大的差異，有著不同的發(fā)展需要、意愿、傾向、優(yōu)勢和可能性。同時，不同的學(xué)習(xí)個體完成同一活動會表現(xiàn)出不同的素質(zhì)，同一個體在完成一項活動的過程中也會表現(xiàn)出不同的素質(zhì)。因此，對學(xué)生的評價要從學(xué)生實際出發(fā)，在評價內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面要考慮學(xué)生的特點，因人施評，不能一刀切，使每一個學(xué)生通過評價都能得到發(fā)展和提高。差異性原則體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和對學(xué)生個體的尊重。遵循差異性原則，在評價目標(biāo)設(shè)置上應(yīng)有多種層次，在評價方法和主體的選擇上要考慮學(xué)生的感受和體驗，做出評價結(jié)論時要因人而異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，辯證地看待學(xué)生的不足。
總之，新課程與學(xué)生評價改革是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，學(xué)生評價的方法是多元的，任何單一的方法都是片面的。在實際工作中，要依據(jù)評價內(nèi)容和評價對象，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高為指導(dǎo)思想，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方法，做到多種方法綜合運(yùn)用，以保證評價信息的真實性和有效性。
學(xué)生自我評價 篇3
本人善良、自信、自律、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、管理本事。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)與職責(zé)，能夠快速理解新知識和快速適應(yīng)新環(huán)境，具有良好的團(tuán)隊合作精神以較好的個人親和力。良好的綜合素質(zhì)，具備復(fù)合型人才的.條件。
三年的大學(xué)學(xué)校生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。四年的學(xué)校生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一向都認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老的我對知識，對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一向都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。所以在第四學(xué)期開始就被教師信任為計算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。
有廣泛愛好的我異常擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情，任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校，學(xué)生會其它部門，
出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時行。
學(xué)生自我評價 篇4
_年的大學(xué)生涯中，我不斷的充實自我，挑戰(zhàn)自我。為實現(xiàn)人生的價值打下了扎實的基礎(chǔ)。在老師和同學(xué)的幫忙下，我具備了十分扎實的專業(yè)基礎(chǔ)只是，并系統(tǒng)的掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。于此同時，在不滿足與學(xué)好理論課的同時，也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我十分熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志投身于醫(yī)學(xué)事業(yè)中去！我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展還有人類身心健康而奮斗一生。
在這_年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，我對醫(yī)學(xué)知識有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理特點，病理過程等，為自我第二的臨床課打下了堅實的基礎(chǔ)，同時在這_年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學(xué)的幫忙下，自我都逐一克服了，另外我也總結(jié)了學(xué)多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在自我的實際學(xué)習(xí)生活中得到了扎實的運(yùn)用。
通過這xx年的理論學(xué)習(xí)，我自我堅信但是的選取是沒錯的，今后我還要繼續(xù)努力，為下一步的'學(xué)習(xí)和生活鋪平道路。
通過第xx年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，我對第_年的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了跟深更濃的興趣，在學(xué)習(xí)中，我比第_學(xué)年的學(xué)習(xí)更加努力，課下努力復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識，還要去圖書館查閱一些相關(guān)的資料和知識，自我各方面的知識得到了提高，我的各方面潛力也相應(yīng)地得到了發(fā)展。
在臨床課的學(xué)習(xí)中，我對內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
深深的認(rèn)識到此刻還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加明白自我肩上職責(zé)，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生自我評價 篇5
我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強(qiáng)。是一名符合時代要求的畢業(yè)生。作為學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功.小學(xué)六年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神，
★在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。
★在社會工作方面：我歷任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。
★在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。
在道德品質(zhì)方面，我關(guān)心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨到的見解。并取得了較好的`成績。
在小學(xué)六年間，我在校熱愛祖國、關(guān)心集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友;我勤奮好學(xué)，積極向上，喜歡和同學(xué)討論問題、解決問題，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)一起參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動;我在家能尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，比如學(xué)習(xí)不夠細(xì)心;學(xué)習(xí)之余，要學(xué)會與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好�？傊�，我品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。我的目標(biāo)是：將來要做一名有知識、對社會有用的人。
這學(xué)期結(jié)束了，我對自己有一些總結(jié)評價，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中做到不僅學(xué)習(xí)要好，品德衛(wèi)生也要好。我的總結(jié)如下：
1、上課能夠認(rèn)真聽講，老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成。
2、遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
3、自己能夠做到講究衛(wèi)生，勤洗澡、洗手，勤換衣。
4、在家能幫媽媽做家務(wù)，是爸爸媽媽的好幫手。在學(xué)校積極參加各種課內(nèi)外活動。
5、懂禮貌，樂于助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)生自我評價 篇6
1、這個學(xué)期即將結(jié)束，我們的期末考試也接踵而來，面對期末早已做好了備考的準(zhǔn)備。
2、我這個學(xué)期的學(xué)期的語文和數(shù)學(xué)成績好了一點，平時我測驗成績常常是b頭a尾的，但是現(xiàn)在我測驗的成績提高了許多，媽媽也為我高興，所以我一定要更加努力復(fù)習(xí)。
3、我這個學(xué)期以來，思想品德好，學(xué)習(xí)積極性高，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校及老師的.安排，講究衛(wèi)生，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)，我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)及衛(wèi)生的評比。
4、在這個學(xué)期，我專心聽講，課堂上積極思考，回答老師的提問，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，每次的作業(yè)和測驗成績都比較理想。
5、在這個學(xué)期里，我成績還不錯。
6、在這個學(xué)期里，我的英語進(jìn)步了很多，可是語文和數(shù)學(xué)總是不能達(dá)到80分以上，那是因為我太貪玩，只要專心上每一節(jié)課，認(rèn)真完成作業(yè)，我相信成績一定會提高。
7、在這個學(xué)期中，我認(rèn)為我自己樂于助人，做值日生也專挑辛苦的事做。
8、這個學(xué)期就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我能夠遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。
9、在這個學(xué)期里面我知道了，一個真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說大話。
10、學(xué)期末尾了，世界上沒有不成功的人，只有不努力的人，這句話送給自己。
學(xué)生自我評價 篇7
一：大學(xué)的第一個學(xué)期就要結(jié)束了，我在這一年的學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗和不足進(jìn)行了總結(jié)。首先在生活上，我越來越能適應(yīng)大學(xué)的生活了，它比我想象的要精彩的多，各種社團(tuán)都可以參加，各種比賽也可以報名，這都很好的鍛煉了我的交際能力，跟舍友的關(guān)系也越來越融洽了。其次在學(xué)習(xí)上，大學(xué)的生活跟我在高中想的不太一樣，原本以后是很輕松的學(xué)習(xí)，但是實際上卻有出入，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比初高中的更大，因為全憑自己自覺，稍有不慎就有可能成績滑坡，當(dāng)我了解到這種學(xué)習(xí)方式以后我立刻調(diào)整了自己的作息時間和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真上好每一堂課，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)經(jīng)常提出問題與老師交流，搞好師生關(guān)系。當(dāng)然在以后的生活里我更會發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅持心中的木標(biāo)不能讓自己學(xué)業(yè)荒廢。
二：二月的月考馬上就要過去了，面對忙碌的高三學(xué)習(xí)和如雨一樣的考試，我仍然要保持的是內(nèi)心的平衡，雖然這次成績比上次能好一些但是我始終不能驕傲，我的目標(biāo)是大學(xué)而不是單次成績的好壞，就比如這次考試我仍有馬虎才導(dǎo)致的做錯題的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果不及時避免那么在以后的考試?yán)镞�是會經(jīng)常發(fā)生，所以我下一階段的`目標(biāo)就是努力把馬虎的現(xiàn)象改掉。但是這次考試仍有好的地方比如我可以在規(guī)定的時間里答好卷子，不至于像前幾次那樣到收卷的時候手忙腳亂的。
三：從這一學(xué)期的整體來看我是有比上一學(xué)期發(fā)展要好的，不僅是學(xué)習(xí)還有性格上，更善于和老師交流了，敢于向老師提出問題了。同學(xué)和老師都夸我活潑了許多，這給了我不少信心，身邊的朋友也多了起來。在學(xué)習(xí)上雖然努力的成果顯現(xiàn)很少但是方向是對的，我也在漸漸的養(yǎng)成看書的習(xí)慣希望來豐富自己，周末的時候經(jīng)常會和朋友去圖書館看書。在將來的計劃里我會更認(rèn)真的完成班集體交給我的任務(wù)也會主動的參加學(xué)校組織的活動來鍛煉自己，在學(xué)習(xí)上也不能落后，保證認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真對待考試，爭取在下一次考試中可以得到一個很好的名次，才能不負(fù)老師和家長的眾望。
學(xué)生自我評價 篇8
學(xué)習(xí)上，本人學(xué)習(xí)目的明確，基礎(chǔ)知識扎實，并努力做到各方面的均衡發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中，我注重理論與實際相結(jié)合，雖然實踐不夠，但是我定會在以后的.工作和學(xué)習(xí)中努力增加。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨到的。見解。并取得了較好的成績。
生活上，本人嚴(yán)格要求自己，生活樸素，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，積極參加各種有益的社會活動，認(rèn)真投入到學(xué)校的各項組織活動中，踴躍參加班集體活動。
有良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與老師、同學(xué)和睦相處。能夠吃苦耐勞，具有很好的獨立能力。
學(xué)生自我評價 篇9
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的。能力，良好的’教師素質(zhì)，具有良好的.語音面貌，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲。
本人在園內(nèi)擔(dān)任班長職務(wù)，帶領(lǐng)本班全體教師及幼兒開展教育教學(xué)及各種活動。在工作間隙，利用專業(yè)知識開展幼兒美術(shù)興趣教學(xué)，從最初參加人數(shù)10人發(fā)展到106人，在學(xué)期末開辦幼兒繪畫展，獲得了良好的評價，堅定了家長和幼兒學(xué)習(xí)繪畫的信心。在幼兒舞蹈編排課程上，將很多時尚和流行的元素融會其中，在六一兒童節(jié)演出、新春匯演、區(qū)活動、社區(qū)活動中都受到了大家廣泛的。
另外，對于家長教育幼兒的困惑以及對幼兒園工作中的種種誤解，本人還開展了家長學(xué)習(xí)班，利用具體的實例、換位練習(xí)等方式，使家長得到了真正的體會，從而減少了工作中的很多摩擦，也受到了家長的好評。
有責(zé)任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，擅長舞蹈。重視自身學(xué)習(xí)，熱愛幼教工作。
細(xì)談——思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強(qiáng)的組織管理和實踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
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