怎樣制作個(gè)人簡(jiǎn)歷

    在畢業(yè)生就業(yè)體制改革不斷深入,人才市場(chǎng)日益發(fā)達(dá)的今天,畢業(yè)生在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上包裝自我,制作出簡(jiǎn)潔、美觀、具有說服力的簡(jiǎn)歷是十分重要的。
    簡(jiǎn)歷的內(nèi)容包括:個(gè)人基本情況介紹,如姓名、性別、政治面目、籍貫、生源地、學(xué)歷、健康狀況、身高、家庭詳細(xì)地址、郵編、聯(lián)系電話及個(gè)人免冠照片。其他還應(yīng)該有:詳細(xì)的學(xué)習(xí)成績(jī)、外語水平、獎(jiǎng)懲情況、社會(huì)工作或勤工儉學(xué)經(jīng)歷、德智體綜合鑒定、院系意見等。簡(jiǎn)歷中還可以有自傳(實(shí)事求是、文筆流暢、手書工整、言簡(jiǎn)意賅、不落俗套、充分展示自己的才華和特色)和近期生活照(既體現(xiàn)當(dāng)代年輕人的活力又有大學(xué)生的高雅氣質(zhì)和文化內(nèi)涵、同時(shí)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短)為了增加說服力,可以在簡(jiǎn)歷的前面附以學(xué)校和專業(yè)介紹,在后面附上有關(guān)證書的復(fù)印件。 
    制作簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng): 
    ⑴.材料的真實(shí)性:誠(chéng)信是大學(xué)生起碼的道德準(zhǔn)則,也是在就業(yè)過程中,供需雙方應(yīng)共同遵守的準(zhǔn)則。簡(jiǎn)歷的用途決定了其內(nèi)容必須真實(shí)可靠,不能為了讓單位接收,就在材料中無休止地美化自己,提供虛假信息。因?yàn)橐坏┍粏挝唤邮?就意味著工作生涯的開始,你就無時(shí)無刻不在接受單位領(lǐng)導(dǎo)和群眾的考察。另一方面,用人單位在挑選時(shí)很可能遇到你的同學(xué)(材料)只要稍作了解和比較,也能夠發(fā)現(xiàn)。過去,我校也發(fā)生過極個(gè)別畢業(yè)生在推薦表的成績(jī)中作假,報(bào)到后人事部門發(fā)現(xiàn)與檔案不同,隨后將學(xué)生退回的事情�？梢�,在材料中作假,只能是“自欺欺人”。 
    ⑵.少一些虛詞,多一些說服力。有的畢業(yè)生在材料中,為了渲染氣氛,烘托自己,常常使用較多的形容詞。實(shí)際上卻事與愿違,用人單位看不出真實(shí)可信的內(nèi)容,就會(huì)棄置一旁。我們?cè)诔Ｄ甑墓ぷ髦?很多用人單位表示要看能反映學(xué)生實(shí)際水平的內(nèi)容,即在成百上千材料的比較中能實(shí)實(shí)在在說明你的水平,而且可信度越高越好。例如英語水平一項(xiàng),就可以寫上“四級(jí)”或“六級(jí)”并附上證書復(fù)印件,甚至說明通過的時(shí)間(大二還是大三)、檔次(是“優(yōu)秀”可以予以注明)及說明參與英語活動(dòng)或翻譯的情況。以上這些難道不比羅列一堆的形容詞更有說服力嗎!
    ⑶.材料不宜過于繁雜、簡(jiǎn)陋,應(yīng)重點(diǎn)突出。要體會(huì)用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)常常要閱讀數(shù)百上千份材料,體會(huì)一下他們的處境和辛苦,如果材料密密麻麻一片,哪位“伯樂”能有時(shí)間和耐心發(fā)現(xiàn)你這“千里馬”呢?所以版面設(shè)計(jì)一定要注重效果,重點(diǎn)內(nèi)容突出、醒目,具有看一眼就能引起注意,越看越感興趣的效果。煩瑣的內(nèi)容,密密麻麻的版面,人家沒有時(shí)間和耐心看;過于簡(jiǎn)陋,材料缺少說服力,又會(huì)給人草率、不自重的感覺,甚至由此會(huì)擔(dān)心你的事業(yè)心不強(qiáng)。就業(yè)是人生的重要轉(zhuǎn)機(jī),對(duì)這樣的事情都草率從事,將來工作中事業(yè)心會(huì)強(qiáng)嗎?其結(jié)果必然是棄置一旁,另選別人了。 
    ⑷.材料的包裝要適度,簡(jiǎn)潔、美觀、大方,不宜象展品那樣,過于華麗、累贅。包裝是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一種手段,不是目的。適度的美觀、大方能夠提升你的人格品位和給用人單位的第一印象。如果包裝過度,就會(huì)給人輕浮、華而不實(shí)的感覺,還會(huì)使材料累贅,干擾“突出重點(diǎn)”的效果,甚至導(dǎo)致單位人事部門領(lǐng)導(dǎo)傳閱和攜帶不便,因此遭到舍棄。
    ⑸.適當(dāng)?shù)摹皞�(gè)性”反映可以充實(shí)綜合素質(zhì)。用人單位每年要面對(duì)成百上千的畢業(yè)生,僅我們一個(gè)學(xué)校,一次就可能見上數(shù)十人、幾百人。同學(xué)們所學(xué)的課程大同小異,靠什么去區(qū)別呢?在基本素質(zhì)大體雷同、只有水平上的差異時(shí),靠的是優(yōu)中選優(yōu)的辦法。
    除此以外,就看“個(gè)性”的區(qū)別了。各方面的特長(zhǎng)可以體現(xiàn)個(gè)性,思維方式、思想認(rèn)識(shí)、悟性、靈感、經(jīng)歷、秉性等都可以折射出個(gè)性。用人單位往往就通過材料和短暫的接觸、面試了解個(gè)性方面的微小差異,結(jié)合將來的使用崗位的需要,來決定取舍。所以,我們提倡同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g要全面提高自己的綜合素質(zhì)(包括個(gè)性發(fā)展),畢業(yè)時(shí)要充分地展示自己的才