心理健康教育畢業(yè)論文提綱

論文提綱是一篇論文的骨架和綱領，是指論文作者動筆行文前的必要準備，以下是小編搜集整理的心理健康教育畢業(yè)論文提綱，歡迎閱讀查看。

心理健康教育畢業(yè)論文提綱一

中文摘要 3-4

ABSTRACT 4-5

1 引言 9-10

2 文獻綜述 10-18

2.1 國內(nèi)外有關英語學習焦慮的研究現(xiàn)狀 10-13

2.1.1 英語學習焦慮的歷史及現(xiàn)狀研究 10-12

2.1.2 英語學習焦慮概念的界定 12-13

2.2 國內(nèi)外團體輔導研究現(xiàn)狀 13-18

2.2.1 團體輔導的研究狀況 13-14

2.2.2 團體輔導概念的界定 14-15

2.2.3 團體輔導的理論基礎 15-18

3 研究構(gòu)想 18-34

3.1 理論依據(jù) 18-19

3.2 研究內(nèi)容 19-20

3.2.1 了解學生英語學習焦慮水平 19

3.2.2 團體輔導對英語學習焦慮的研究 19-20

3.3 研究目標 20

3.4 研究假設 20

3.5 研究方法 20-34

3.5.1 被試 20

3.5.2 研究工具 20-21

3.5.3 研究設計 21-24

3.5.4 數(shù)據(jù)處理 24

3.5.5 團體輔導實施過程 24-34

4 結(jié)果 34-40

4.1 高一年級英語學習焦慮水平現(xiàn)狀分析 34-35

4.2 英語學習焦慮前測數(shù)據(jù)結(jié)果 35-36

4.3 團體心理輔導的效果研究 36-39

4.3.1 實驗組前后測差異性檢驗 36-37

4.3.2 對照組前后測結(jié)果差異性檢驗 37-38

4.3.3 實驗組與對照組后測結(jié)果差異性檢驗 38-39

4.4 團體成員的自我評價 39-40

5 分析討論 40-44

5.1 團體心理輔導效果分析 40-42

5.2 對高中生英語學習焦慮原因的分析 42

5.3 研究不足與展望 42-44

6 教育建議 44-46

6.1 給學校的建議 44

6.2 給學生的建議 44-46

7 結(jié)論 46-47

參考文獻 47-50

附錄1 50-52

附錄2 52-53

附錄3 53-54

致謝 54

心理健康教育畢業(yè)論文提綱二

中文摘要 3-5

ABSTRACT 5-6

引言 10-11

第一部分 文獻綜述 11-16

1 研究中的有關概念 11-12

1.1 心理健康 11

1.2 情感態(tài)度 11

1.3 ARCS動機模式 11-12

2 理論基礎 12-13

2.1 積極心理學 12

2.2 建構(gòu)主義心理學 12-13

3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 13-16

3.1 國外研究現(xiàn)狀 13-14

3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 14-15

3.3 目前我國心理健康研究的不足 15-16

第二部分 問題提出及研究假設 16-20

1 問題提出 16-18

1.1 教育改革的需求 16-17

1.2 情感態(tài)度與英語學習的關系 17

1.3 心理健康教育與英語教學的關系 17-18

2 研究假設 18-19

3 研究意義 19-20

第三部分 調(diào)查研究 20-27

1 學生情感態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計 20-23

1.1 調(diào)查對象 20

1.2 調(diào)查方法 20

1.3 調(diào)查結(jié)果 20-23

2 學生心理健康知識調(diào)查統(tǒng)計 23-25

2.1 調(diào)查對象 23

2.2 調(diào)查方法 23

2.3 調(diào)查結(jié)果 23-25

3 調(diào)查結(jié)果 25-27

3.1 情感態(tài)度調(diào)查結(jié)果 25-26

3.2 學生心理健康知識調(diào)查結(jié)果 26-27

第四部分 實驗研究 27-38

1 情感態(tài)度實驗研究 27-34

1.1 研究目的 27

1.2 研究方法 27-31

1.2.1 被試 27

1.2.2 實驗設計 27-28

1.2.3 實驗材料 28-31

1.3 結(jié)果分析 31-33

1.3.1 實驗組和對照組情感態(tài)度的組內(nèi)差異比較 31-32

1.3.2 實驗組和對照組情感態(tài)度的組間差異比較 32

1.3.3 實驗組和對照組英語成績差異比較 32-33

1.4 結(jié)果討論 33-34

2 心理健康訪談 34-36

2.1 研究目的 34

2.2 研究方法 34

2.3 結(jié)果分析 34-36

2.4 結(jié)果討論 36

3 總討論 36-38

3.1 學生英語成績討論分析 36

3.2 學生情感態(tài)度討論分析 36-38

第五部分 結(jié)論與建議 38-40

1 結(jié)論 38-39

2 建議 39-40

第六部分 不足與展望 40-41

1 不足 40

2 展望 40-41

參考文獻 41-44

附錄 44-47

致謝 47