一村一大畢業(yè)作業(yè)寫作指導

　　寫作基礎論部分從主題、材料、結構、語言等方面對文章的基本構成要素進行了全面的闡述；寫作文體論部分選取中學語文教學中常用文體，結合具體例文進行點評、剖析，具有極強的針對性。以下是小編收集整理的一村一大畢業(yè)作業(yè)寫作指導，希望能夠幫助到大家。

　　20xx年4月23日19：00至21：00，電大理工教學部組織了“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導的BBS實時交流，現(xiàn)將討論情況小結如下：

　　主持教師：

　　交流時間：

　　20xx年4月23日19：00～21：00

　　交流場次：

　　2009042304

　　交流主題：

　　“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導

　　參加學校：

　　婁底、湘潭、懷化、益陽、長沙、郴州、衡陽、邵陽、岳陽等9所分校

　　教師人數(shù)：

　　19人

　　學生人數(shù)：

　　53人

　　發(fā)帖總數(shù)：

　　566條

　　本次實時交流活動主要圍繞“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導這一主題，針對全省電大“一村一大”學員普遍感到困惑的畢業(yè)作業(yè)寫作格式、內(nèi)容、要求及方法步驟等問題進行了討論。主持老師主要介紹了三個方面的內(nèi)容：

　　一是2008年下學期“一村一大”畢業(yè)作業(yè)終審情況；

　　二是2009年上學期“一村一大”畢業(yè)作業(yè)工作安排；

　　三是“一村一大”畢業(yè)作業(yè)寫作指導。

　　其中對畢業(yè)作業(yè)的文體形式、寫作流程、選題原則、內(nèi)容與格式要求、寫作步驟及成績評定等內(nèi)容作了重點闡述。并對師生們提出的有關問題作了耐心而細致的解答�，F(xiàn)將幾個普遍性的問題集中解答如下：

　　1、[婁底電大教學科學生]黃同學，彭同學，曾同學，[湘潭電大校本部學生]賓同學等：彭老師，關于“一村一大”畢業(yè)作業(yè)有哪些文體形式和格式？寫作畢業(yè)作業(yè)都有些什么要求？

　　答：“一村一大”畢業(yè)作業(yè)的文體形式主要有三種：第一種調(diào)查報告（要求在本專業(yè)范圍內(nèi)，運用所學專業(yè)知識分析、解決現(xiàn)實問題，具有較深入的分析研究和一定指導性與實用價值）；第二種是從事本專業(yè)相關生產(chǎn)實習或實際工作的總結性、經(jīng)驗性文章；第三種是開展與本專業(yè)相關的課題研究的階段性論文或學術性研究論文。不管是哪一種文體形式的畢業(yè)作業(yè)，其題目及內(nèi)容一定要在本專業(yè)范圍之內(nèi)，否則寫得再好也不能及格。畢業(yè)作業(yè)寫作的基本要求有5點：

　�、賹W生要在實事求是、深入實際的基礎上，綜合運用所學知識、實踐技能來解決本專業(yè)的實際問題，并在老師指導下獨立寫作而成，杜絕一切抄襲、剽竊行為；

　�、谝�做到觀點新穎、明確，材料詳實、有力，論述充分，結構完整、嚴謹，語言通順；

　�、垡�具備學術文體的一般特征。主要內(nèi)容包括目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻；

　�、茏謹�(shù)一般不少于3000字（畜牧獸醫(yī)類、農(nóng)林技術類和林業(yè)技術類專業(yè)）或4000字（農(nóng)林管理類專業(yè)）；

　�、輰τ诩堎|(zhì)畢業(yè)作業(yè)要求文面整潔、字跡工整，一律用統(tǒng)一的畢業(yè)作業(yè)專用稿紙譽寫或使用A4紙打印，用統(tǒng)一的封面裝訂。統(tǒng)一裝訂順序為：封面、畢業(yè)作業(yè)評審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導過程記錄表、中文內(nèi)容摘要與關鍵詞、正文、參考文獻、畢業(yè)作業(yè)寫作過程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評審記錄表、封底。

　　2、[衡陽市廣播電視大學學生]何同學，[婁底電大教學科學生]彭同學等：老師好，我想問我們的畢業(yè)論文可以寫總結嗎？是不是可以自由發(fā)揮？

　　答：畢業(yè)作業(yè)（即畢業(yè)論文）是整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是一次總結性的獨立作業(yè)，對于“一村一大”學員，可以在本專業(yè)范圍內(nèi)根據(jù)生產(chǎn)實習、社會調(diào)查情況或工作實踐寫出調(diào)查報告或總結性文章來作為畢業(yè)論文。同學們可以在實習、調(diào)研、實踐的基礎上圍繞本專業(yè)要求自由發(fā)揮，寫出有真情實感和自己獨到見解或觀點的畢業(yè)作業(yè)。

　　3、[郴州電大校本部學生]鄧同學等：要是實在不會寫可不可以參考人家的論文。

　　答：他山之石，可以攻玉，你當然可以先看看別人是怎么寫的，摸清基本套路后，結合專業(yè)要求和自己的生產(chǎn)、工作實際選題和收集素材，并在查閱多篇相關文獻或論文的基礎上，寫出有個人獨到之處的畢業(yè)論文。

　　4、[婁底電大教學科學生]李同學等：畢業(yè)論文是不是可以針對某一件事來寫作？

　　答：對，寫作畢業(yè)論文不可面面俱到，泛泛而談，一定要有所側重。你可以緊緊圍繞某一個重點方面來寫，這樣論述就比較充分，又不跑題。當然選題也不能太窄小，否則三言兩語就表述清楚了，達不到畢業(yè)作業(yè)4000字左右的要求。

　　5、[婁底電大教學科學生]謝同學等：畢業(yè)作業(yè)就是畢業(yè)論文嗎？是由本校任課老師出題嗎？

　　答：對，畢業(yè)作業(yè)其實就是平時所說的畢業(yè)論文。省�；�于“一村一大”學生所處的基層環(huán)境和本身的基礎素質(zhì)等特殊性，對畢業(yè)論文寫作要求進行了適度調(diào)整，改為寫作“畢業(yè)作業(yè)”了。而畢業(yè)作業(yè)的文體形式又初定為調(diào)查報告、總結性論文或研究性學術論文等三種。畢業(yè)作業(yè)的題目既可以是我們提供的各專業(yè)參考選題之一，也可以是同學們在指導老師指導下自己確定題目。選題的基本要求是：

　　一選題要限于本專業(yè)范圍之內(nèi)，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有利于深化所學的專業(yè)知識和拓展所學的知識面，具有一定的綜合性和學術性；

　　二要緊密聯(lián)系實際，與生產(chǎn)實習相結合，與自己的工作相結合；

　　三要有地區(qū)的特色，有針對性和實際應用性；

　　四鼓勵從現(xiàn)實需要出發(fā)，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實際需要相結合的題目，分析、研究和解決具有一定實用價值和指導意義的現(xiàn)實問題；

　　五選題范圍既要與課程實踐、社會實踐、生產(chǎn)實習的內(nèi)容相關聯(lián)，又要避免重復，鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；六選題難度、大小適中，以在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)過努力可完成為宜。

　　總之，通過本次交流和討論，使各試點分校及教學點的指導老師熟悉了省�！耙淮逡淮蟆碑厴I(yè)作業(yè)的有關要求，讓同學們對本專業(yè)的畢業(yè)作業(yè)寫作有了更加清晰的認識和了解，為即將開始的生產(chǎn)實習和畢業(yè)作業(yè)寫作指明了方向，做好了鋪墊。

　　本次活動得到了婁底、湘潭、懷化、長沙、郴州、衡陽、邵陽、岳陽、益陽等9所分校的周月明、梁曉玲、王潔、李茜、劉雅婷、毛向陽、王青、楊萬林、劉紅波、鄒平、李卉、文林、蔣忠良、匡向榮、胡俊、陳萍等16位老師的大力支持與配合，在此深表感謝。今后，我們將根據(jù)分校及教學點師生的需求開展更有意義的網(wǎng)上教學活動，以共同開創(chuàng)“一村一大”網(wǎng)上教學工作新局面。

　　“一村一大”辦公室 彭老師

　　20xx年4月26日

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