計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文1
1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述
1.1多媒體技術(shù)的涵義
數(shù)字化是多媒體技術(shù)的根源，例如通過(guò)綜合、處理的方式對(duì)動(dòng)畫(huà)、文本等相關(guān)要素中的信息進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行采集和處理，使用多種軟件和硬件對(duì)多種媒體之間的邏輯關(guān)聯(lián)建立起來(lái)，在此基礎(chǔ)上形成人機(jī)交互的系統(tǒng)技術(shù)。信息在傳播過(guò)程中的作用可以在多媒體的幫助下得到完善，與計(jì)算機(jī)的交互功能連接起來(lái)，充分發(fā)揮出其作用，最終對(duì)能夠看見(jiàn)文字與圖像，同時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)聲音的新型材料進(jìn)行制作，這就是多媒體技術(shù)。
1.2多媒體技術(shù)的專業(yè)化
多媒體技術(shù)的專業(yè)化實(shí)際上就是多種媒體集中在一起的綜合形態(tài)，同時(shí)也是兩種以上媒體對(duì)信息進(jìn)行交互的一種有效載體，多媒體技術(shù)以數(shù)字信號(hào)為運(yùn)行單位，在這種情況下，文字、聲音以及圖像等信息就可以得到有機(jī)結(jié)合。也正是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)多樣性的存在，使得相關(guān)聯(lián)的一些信息得以有效的傳遞和處理，并通過(guò)數(shù)字化信息對(duì)數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中產(chǎn)生的失真問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。
2多媒體關(guān)鍵技術(shù)分析
2.1視頻壓縮技術(shù)
對(duì)于多媒體技術(shù)中的視頻壓縮技術(shù)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)壓縮編碼都是以Shannon信息論基礎(chǔ)上得以完成的，它的基本是集合論，利用統(tǒng)計(jì)概率模型對(duì)信源進(jìn)行描繪，但是傳統(tǒng)壓縮編碼缺乏對(duì)接受者主觀能動(dòng)性、事件本身的含義、重要程度等方面的考慮，所以，壓縮編碼的發(fā)展過(guò)程可以說(shuō)是從Shannon信息論開(kāi)始的過(guò)程。數(shù)據(jù)壓縮編碼的方式有很多種不同的形式，從信源的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)上來(lái)看，一般可以將其分為預(yù)測(cè)編碼、矢量量化編碼、轉(zhuǎn)換編碼等多種形式，從數(shù)據(jù)視覺(jué)特點(diǎn)上來(lái)看，可以將其分為基于圖像輪廓-紋理的編碼、基于方向?yàn)V波的圖像編碼等所中形式。按照?qǐng)D像傳達(dá)景物的特點(diǎn)來(lái)看，可以將其分成基于內(nèi)容的編碼和圖形編碼兩種形式，其中圖像編碼又可以分成不同的兩代：第一代主要是基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)將數(shù)據(jù)冗余去掉的低層壓縮編碼方式;第二代是基于內(nèi)容將內(nèi)容冗余去掉的壓縮編碼方法。
2.2視頻點(diǎn)播技術(shù)
用戶信息交流的自然進(jìn)化以多媒體交互作為主要過(guò)程，目前，多媒體服務(wù)的范圍非常廣，其中視頻點(diǎn)播技術(shù)是最流行的一種。視頻點(diǎn)播技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)共同發(fā)展的產(chǎn)物，它凝結(jié)了計(jì)算機(jī)、電視等相關(guān)技術(shù)中的精華，是一門(mén)新型技術(shù)，集中了食品技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，過(guò)去收看電視節(jié)目的被動(dòng)性得到了徹底的改變，電視節(jié)目的收看可以結(jié)合人們的需求選擇。視頻點(diǎn)播傳遞方式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)課堂可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)。視頻服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用使得視頻服務(wù)器各項(xiàng)功能的發(fā)揮得到了實(shí)現(xiàn)，所以視頻點(diǎn)播技術(shù)也是視頻服務(wù)系統(tǒng)的重點(diǎn)研究對(duì)象。
2.3多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
在本質(zhì)上來(lái)講，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要是為了解決三個(gè)難題，首先是信息媒體的多樣化，一定要充分的擴(kuò)大多媒體數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存量、組織以及管理的功能，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)的集成以及表現(xiàn)集成，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)之間的調(diào)用以及融合，這樣相關(guān)的集成粒度也就越細(xì)。最后就是多媒體數(shù)據(jù)與人之間的交互性，沒(méi)有交互性就沒(méi)有多媒體，因此一定要改變傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢被動(dòng)性，利用多媒體方式進(jìn)行全面的表現(xiàn)。另外，對(duì)于多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)是表征的事物特征，數(shù)據(jù)可以取自于現(xiàn)實(shí)世界，但是數(shù)據(jù)也可以通過(guò)模擬等方式進(jìn)行構(gòu)造，在多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中，主要是包含原始的數(shù)據(jù)、描述性數(shù)據(jù)以及指示性數(shù)據(jù)。通常情況下，多媒體信息表現(xiàn)為一些非格式化的'數(shù)據(jù)，因此這些多媒體數(shù)據(jù)存在對(duì)象復(fù)雜、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分散等特點(diǎn)，多媒體信息的關(guān)系是非常簡(jiǎn)單的，但是資料管理并不是很容易，就目前來(lái)說(shuō)面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的管理是不現(xiàn)實(shí)的，這是因?yàn)槊嫦驅(qū)ο笫切乱淮臄?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，需要超強(qiáng)的數(shù)據(jù)模型做支撐，面向?qū)ο蟮姆椒ê苓m合對(duì)復(fù)雜對(duì)象進(jìn)行描述，還可以對(duì)多種對(duì)象以及其內(nèi)部的聯(lián)系進(jìn)行描述。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代非常快，同時(shí)多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展完善，為滿足人們多樣化的需求，多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)終將實(shí)現(xiàn)。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展進(jìn)程也更加迅速，目前多媒體技術(shù)已經(jīng)在節(jié)目點(diǎn)播、視頻發(fā)布以及視訊會(huì)議等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)將會(huì)把計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及音像技術(shù)等緊密結(jié)合起來(lái)，不斷推動(dòng)信息處理技術(shù)的不斷發(fā)展。
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文2
總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng) 格式 的規(guī)定。
一.編寫(xiě)目的
《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》開(kāi)題報(bào)告的編寫(xiě)目的是通過(guò)對(duì)《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》中各模塊的分析，確定系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，模塊內(nèi)容，技術(shù)方法，明確各模塊的功能和數(shù)據(jù)流，為程序編寫(xiě)定下宏觀體系框架計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文精選3篇計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文精選3篇。
二.開(kāi)發(fā)背景
隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)大范圍的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸由大規(guī)�？茖W(xué)計(jì)算的海量數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)向大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理，這就產(chǎn)生了以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為核心，以數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)在大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理等方面的應(yīng)用，特別是在銀行帳目管理之中的應(yīng)用日益收到人們的關(guān)注。
近年來(lái)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用IT技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平勢(shì)在必行。目前，對(duì)外開(kāi)放必然趨勢(shì)使銀行業(yè)直面外國(guó)銀行巨頭的直接挑戰(zhàn)，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環(huán)境。這
在傳統(tǒng)的銀行帳戶管理中，其過(guò)程往往是很復(fù)雜的，繁瑣的'，帳戶管理以入帳和出帳兩項(xiàng)內(nèi)容為核心，在此過(guò)程中又需要經(jīng)過(guò)若干道手續(xù)，因?yàn)檎麄�(gè)過(guò)程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關(guān)聯(lián)復(fù)雜，統(tǒng)計(jì)和查詢的方式各不相同;且會(huì)出現(xiàn)信息的重復(fù)傳遞問(wèn)題，因此該過(guò)程必須實(shí)現(xiàn)信息化。
我們的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)銀行帳戶管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化和智能化，從而達(dá)到提高企業(yè)管理效率的目的。
三.可行性研究
可行性研究能使新系統(tǒng)達(dá)到以最小的開(kāi)發(fā)成本取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益�？尚行匝芯康哪康�，是根據(jù)開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的請(qǐng)求，通過(guò)初步調(diào)查和系統(tǒng)目標(biāo)分析，對(duì)要開(kāi)發(fā)的銀行帳戶管理信息系統(tǒng)從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、資源上和管理上進(jìn)行是否可行的研究。這是一項(xiàng)保證資源合理使用、避免失誤和浪費(fèi)的重要工作
⊙ 經(jīng)濟(jì)上的可行性：主要分析成本與收益、投資效果等計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文精選3篇工作報(bào)告。
⊙ 技術(shù)上的可行性：要分析技術(shù)力量、計(jì)算機(jī)性能、通訊網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)條件等。
⊙ 資源上的可行性：主要指管理、經(jīng)費(fèi)能否得到保證。
⊙ 管理上的可行性：如帳戶管理水平、數(shù)據(jù)收集可能性、規(guī)章制度健全程度和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展系統(tǒng)的態(tài)度。
可行性分析已經(jīng)寫(xiě)成可行性研究報(bào)告，并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家審議，通過(guò)后進(jìn)入了以下需求分析階段。
四.系統(tǒng)需求分析
用戶的主要需求有帳戶管理、取款機(jī)管理、用戶查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)方面：
(1)帳戶管理方面：存款、取款、開(kāi)戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文3
摘要：通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠解決理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問(wèn)題、如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容選取的問(wèn)題等。從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強(qiáng)實(shí)踐能力，更好的實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開(kāi)發(fā);教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)更新迅速等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計(jì)算機(jī)與通信兩大技術(shù)的一門(mén)綜合學(xué)科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時(shí)該課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，與實(shí)際脫離，教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國(guó)內(nèi)各高職院校對(duì)于該課程都在進(jìn)行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進(jìn)展，但取得突破性進(jìn)展的基本沒(méi)有。長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：教與學(xué)之間缺乏良性互動(dòng);實(shí)驗(yàn)條件不充分;理論與實(shí)踐不能統(tǒng)一;對(duì)于高職高專教學(xué)，教材編寫(xiě)中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程在課程體系中的地位�！队�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，目的.是使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護(hù)的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、局計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見(jiàn)故障的分析與排除等，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇�！队�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)概述，局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見(jiàn)故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動(dòng)導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)。解決思路：重視教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，以實(shí)際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，以實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，以實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。此外，利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例作為教學(xué)內(nèi)容，完整剖析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目有完整的認(rèn)識(shí)。解決辦法：由于該課程實(shí)踐性很強(qiáng)，一是授課時(shí)要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生才能透徹地理解。二是強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn)，從技術(shù)運(yùn)用這個(gè)角度，針對(duì)某一重點(diǎn)的內(nèi)容，完成一個(gè)設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性或綜合性的課題，提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運(yùn)用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是工學(xué)結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實(shí)施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要，使學(xué)生得到了真實(shí)工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識(shí)多實(shí)踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對(duì)陳舊，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)需求就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，精選教學(xué)內(nèi)容，特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面，理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實(shí)際中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹理論知識(shí)的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例，減少高職高專學(xué)生對(duì)于接收大量理論知識(shí)的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學(xué)，同時(shí)引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)則采用項(xiàng)目化的方式，從實(shí)際需求問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)定方案、動(dòng)手實(shí)施及解決問(wèn)題一系列的完整過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過(guò)理論考試加實(shí)踐考核的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查，可以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實(shí)踐操作的考核。而實(shí)踐操作考核是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視，而且能夠真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合高職高專學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，就必須引入實(shí)踐考核的方式，加入了實(shí)踐考核成績(jī)的最終成績(jī)才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，不管是從學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力來(lái)看，還是從學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、督導(dǎo)組聽(tīng)課、教師評(píng)課等情況來(lái)看，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文4
在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生普遍存在這么幾個(gè)問(wèn)題:基礎(chǔ)不好,底子薄，兩極分化嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高,厭惡專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)(實(shí)踐課的興趣較濃厚);思維能力差,思維容易受阻,不會(huì)分析歸納,舉一反三。如何才能關(guān)注全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，并更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展?筆者認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)課程中采用分步分層教學(xué)就能很好地解決這一問(wèn)題。針對(duì)職高生的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中分步分層教學(xué)方法,讓他們?cè)谟行дn堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而收到事半功倍的效果。有效課堂教學(xué)是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即獲得知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知；能力上，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到精通；情感上，從不感興趣到感興趣，從感興趣到熱愛(ài)。
筆者就計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中總結(jié)的分步分層教學(xué)方法做一介紹，供同行共同探討，分步分層教學(xué)方法包含有分步教學(xué)和分層教學(xué)兩方面內(nèi)容。
一、分步教學(xué)的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生的自主性參與能力。
�。�1）培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)的，從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。培養(yǎng)興趣,以“趣”促學(xué),興趣是最好的老師。我認(rèn)為職高電腦教學(xué)應(yīng)從興趣入手，我們看到許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，尤其是對(duì)一些理論性較強(qiáng)教學(xué)，職高學(xué)生往往覺(jué)得“一個(gè)頭兩個(gè)大”，更加不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高。況且許多電腦概念非非深?yuàn)W、難以理解，所以，我們應(yīng)當(dāng)由“趣”入手，利用他們對(duì)各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們?cè)趭蕵?lè)、游戲、學(xué)習(xí)中接觸電腦，逐漸使其產(chǎn)生好感，發(fā)生興趣，讓他們覺(jué)得電腦確實(shí)是自己的好朋友、好幫手、好老師，自己喜歡與電腦打交道。因此,從某種意義上講，興趣是職高生學(xué)習(xí)電腦的關(guān)鍵,興趣決定了職高電腦教學(xué)的效果好壞,職高電腦教學(xué)中應(yīng)始終抓住一個(gè)“趣”字,在“趣”字上做文章，隨時(shí)注意激發(fā)、保護(hù)學(xué)生的興趣，讓它至始至終貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。由于興趣進(jìn)而取得了好成績(jī)，會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力；反之，如果常常能取得好成績(jī)，也會(huì)促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。在教學(xué)中，要特別注意讓掌握技能比較差的學(xué)生時(shí)常能感受成功的喜悅，增強(qiáng)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）掌握主動(dòng)參與的方法。學(xué)生有了主動(dòng)參與的意識(shí)，還要教會(huì)他們主動(dòng)參與的方法，提升參與學(xué)生的參與能力。
方法之一就是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。因?yàn)樵谝粋�(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生的思維才會(huì)活躍，才能使學(xué)生通過(guò)思考加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，才能使學(xué)生提出有深度的問(wèn)題。如：在學(xué)生動(dòng)手設(shè)編制程序前，要將一些基本的語(yǔ)句及編程的基本知識(shí)教給他們，但不宜過(guò)細(xì)講解，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開(kāi)拓的余地，然后讓他們自己動(dòng)手制作，到了具體的算法設(shè)計(jì)階段，再讓他們思考如何設(shè)計(jì)等問(wèn)題。
方法之二就是鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。因?yàn)閷?shí)踐的過(guò)程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。如：在學(xué)習(xí)程序編制的過(guò)程中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的程序，并用程序解決問(wèn)題，這樣，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力就能得到提高，就能實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的根本轉(zhuǎn)變。
方法之三就是鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和創(chuàng)新。如：在算法設(shè)計(jì)這一單元中，由于同一問(wèn)題可以用不同的算法來(lái)解決，因而教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組自己討論設(shè)計(jì)一種算法，然后將各小組的算法拿到課堂中加以比較，通過(guò)討論找到解決問(wèn)題的最好方法；而對(duì)于那些很有新意的設(shè)計(jì)，教師要善于把“球”踢給學(xué)生，幫助學(xué)生找到創(chuàng)新的契機(jī)，問(wèn)他們：你們能不能設(shè)計(jì)出更有新意的呢？學(xué)生們就會(huì)通過(guò)討論想到更多不同的設(shè)計(jì)思路，展現(xiàn)蓬勃的創(chuàng)新精神。
二、分層教學(xué)的含義與原則
1.分層教學(xué)的含義
分層教學(xué)是解決統(tǒng)一教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際素質(zhì)差異矛盾的教學(xué)策略，是實(shí)施以全體學(xué)生發(fā)展為本的一種課堂教學(xué)模式。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、能力、動(dòng)機(jī)等方面的實(shí)際差異，把學(xué)生分為若干層次，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，分層施教和評(píng)價(jià)。
2.分層教學(xué)原則
(1)教師根據(jù)各層次的不同要求提出合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適教學(xué)方法、進(jìn)行客觀教學(xué)評(píng)價(jià)的可接受原則。
(2)教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)、能力動(dòng)態(tài)可變的特性，有針對(duì)性地鼓勵(lì)低層次學(xué)生向高層次發(fā)展的遞進(jìn)性原則。
(3)教師采取多途徑反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的反饋性原則。
三、分層教學(xué)的具體實(shí)踐
1.問(wèn)卷調(diào)查，落實(shí)學(xué)生所在的層次
分層教學(xué)的一個(gè)前提是必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為此，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。其中:A層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，基礎(chǔ)差，缺乏興趣，接受能力弱;B層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力中等，對(duì)教材所要求的內(nèi)容有所了解，學(xué)習(xí)與操作并不困難;C層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，計(jì)算機(jī)知識(shí)比較豐富，有濃厚的興趣，求知欲望高。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，制定分層遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)
利用教研組集體備課的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)、統(tǒng)考大綱，設(shè)計(jì)三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo):(l)基本目標(biāo):要求學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到初級(jí)水平，適合A層次學(xué)生;(2)提高目標(biāo):要求學(xué)生基本知識(shí)、基本技能扎實(shí)，且具有綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到中級(jí)水平，適合B層次學(xué)生;(3)高水平目標(biāo):著重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的技巧能力，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到中級(jí)優(yōu)秀水平，適合C層次學(xué)生。如在講授PowerPoint這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，課堂上先向?qū)W生展示一組“賀卡”幻燈片，豐富多彩的畫(huà)面和悠揚(yáng)的音樂(lè)，一下子吸引了學(xué)生的注意。這時(shí)我激勵(lì)學(xué)生:圣誕、元旦將至，大家也可以把最喜愛(ài)的事物，最喜歡的音樂(lè)，最崇拜的偶像的個(gè)人資料制作成幻燈片，作為一份特殊的禮物送給老師或同學(xué)。一下子，學(xué)生的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，迫切想知道賀卡是怎么做成的。這時(shí)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講授，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。如A層次學(xué)生要求他們做3張具有背景色、文本、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片:B層次學(xué)生要求他們至少做4張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本，添加按鈕和超級(jí)鏈接;C層次學(xué)生要求至少制作5張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本且有圖文混排，幻燈片元素添加動(dòng)畫(huà)效果且順序得當(dāng)，能添加個(gè)性化按鈕、復(fù)雜的超級(jí)鏈接、優(yōu)美和諧的音樂(lè)背景等。由于各層學(xué)習(xí)目標(biāo)符合各層次學(xué)生的知識(shí)水平，經(jīng)過(guò)努力完全可以達(dá)到，這就大大地激發(fā)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯提高。
3.獨(dú)立嘗試，分層釋疑。計(jì)算機(jī)課程的最大特點(diǎn)就是要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為此，教師要事先針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的`學(xué)習(xí)任務(wù)和探究問(wèn)題，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)分傳給各位學(xué)生。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，按照各自的程度和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在此過(guò)程中，既可以就不懂的問(wèn)題與小組其他成員討論，也可向教師請(qǐng)教。作為教師，一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)情況作出不同的解答。有些問(wèn)題需要演示操作過(guò)程，有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論，有些問(wèn)題需要直截了當(dāng)?shù)鼗卮�，有些�?wèn)題則需要用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。教師要加強(qiáng)對(duì)A、B層次學(xué)生的管理，盡可能進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);對(duì)C層次學(xué)生以“放”為主，“放”中有“扶”，引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們盡其所能拔尖提高。教師要做好課堂巡視，指導(dǎo)到位，及時(shí)反饋。讓各層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都能享受成功的喜悅，促進(jìn)各層次的相互遞進(jìn)。
4.評(píng)價(jià)激勵(lì)，全面發(fā)展。評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、分層釋疑的全過(guò)程，對(duì)操作快的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們向更高層次遞進(jìn);對(duì)操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)信心;對(duì)調(diào)皮的學(xué)生給予提醒或警告，使他們認(rèn)真完成任務(wù)。通過(guò)層內(nèi)評(píng)價(jià)，利用對(duì)個(gè)體的關(guān)注，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生增添學(xué)習(xí)的自信與勇氣，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣，有利于良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍的形成。綜合評(píng)價(jià)是在學(xué)生各自原定目標(biāo)達(dá)成后，對(duì)學(xué)生的練習(xí)、作品作出客觀、公正、科學(xué)的總體評(píng)價(jià)，它既是教學(xué)反饋的有效途徑，更是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有效手段。
5.課外分層拓展，激勵(lì)成就需要對(duì)計(jì)算機(jī)某部分內(nèi)容特別感興趣的學(xué)生，在課外可成立若干個(gè)興趣小組，進(jìn)行廣義上的分層。如愛(ài)好網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)生，可讓他們編輯管理班級(jí)的網(wǎng)站，參與部分學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作;有藝術(shù)才能的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)Photosh叩或其他圖像處理軟件，參與學(xué)校宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì);對(duì)多媒體軟件熟悉的如Authorware、Powerpoint、Flash等還可以幫教師制作小課件，這樣既可拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，又能培養(yǎng)其優(yōu)良品德和創(chuàng)造才能，成就其社會(huì)責(zé)任感。
三、分步分層教學(xué)實(shí)施后的啟示
融洽了師生關(guān)系，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了教學(xué)效率。滿足了學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。盡管分層教學(xué)模式有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)施分步分層教學(xué)也有許多具體困難。
(l)教師的備課難度加大，對(duì)教師的要求更高了。分層教學(xué)要求教師樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，努力在和諧的氛圍中幫助、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，這便增加了教師講課的跨度和深度，使備課層面拉寬、難度加大、工作量增多。同時(shí)更要求教師精通本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，吃透新課程目標(biāo)，自如駕馭課堂，以淵博的知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。
(2)學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)搭配，給教學(xué)與管理帶來(lái)了不可避免的麻煩。學(xué)生的知識(shí)水平與能力發(fā)展是處于不斷變化之中的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)小組的搭配，要?jiǎng)討B(tài)地進(jìn)行把握，視發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整，以激勵(lì)學(xué)生不斷競(jìng)爭(zhēng)向上。但頻繁調(diào)整小組搭配會(huì)給教學(xué)安排、調(diào)度產(chǎn)生較大障礙，同時(shí)也增加了學(xué)生管理上的難度。
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文5
摘要：當(dāng)下信息行業(yè)發(fā)展較快，帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的不斷提升，對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)工作十分關(guān)鍵。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)開(kāi)發(fā)的重要價(jià)值、技術(shù)方法等進(jìn)行了探討，旨在提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的整體水平。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；維護(hù)開(kāi)發(fā)；信息化水平
引言：
全球信息化發(fā)展大形勢(shì)下，提高國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的合理調(diào)整十分關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)應(yīng)用需要充分注重各個(gè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用效果的提升，重點(diǎn)考慮維護(hù)、開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)展，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用滿足時(shí)代需求。該環(huán)節(jié)中需要重點(diǎn)考慮計(jì)算機(jī)應(yīng)用的開(kāi)放性和戰(zhàn)略要求，保證其發(fā)展方向滿足各行業(yè)工作特點(diǎn)，帶動(dòng)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)的重要價(jià)值
計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)開(kāi)發(fā)工作的重要價(jià)值包括下述兩點(diǎn)：第一、針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用而言，提高系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)的實(shí)效性十分必要，可保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提升，對(duì)應(yīng)問(wèn)題可有效解決，便于保護(hù)工作的順利進(jìn)展。當(dāng)下各行業(yè)辦公逐漸采取網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行，提高維護(hù)開(kāi)發(fā)的合理性便于企業(yè)辦公朝著更加智能化、自動(dòng)化方向的發(fā)展，可及時(shí)解決應(yīng)用中潛在問(wèn)題，保證整體工作不受負(fù)面影響。第二、利于相關(guān)作業(yè)人員綜合技能的提升，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)開(kāi)發(fā)工作順利進(jìn)展具有積極影響。相關(guān)人員可更加快速了解軟件、硬件的特點(diǎn)，便于工作中疑難問(wèn)題的迅速解決。對(duì)整體工作過(guò)程而言，維護(hù)開(kāi)發(fā)與作業(yè)管理是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，提高應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)水平對(duì)整體體系的升級(jí)優(yōu)化十分必要，需要采取有效措施提高系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)合理性。第三、計(jì)算機(jī)是無(wú)紙化辦公的主要工具。無(wú)紙化辦公不僅能帶來(lái)便利，還能節(jié)省大量的人力、財(cái)力、物力，同時(shí)能節(jié)約社會(huì)資源，利于環(huán)保。如：北京約90%的政務(wù)部門(mén)實(shí)現(xiàn)了50%的業(yè)務(wù)無(wú)紙化辦公。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)技術(shù)
1、日常應(yīng)用和維護(hù)措施
第一、正確判斷。計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行環(huán)節(jié)中，避免維修工作盲目性特點(diǎn)，需要及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題合理分析，主要判斷方法包括：核對(duì)計(jì)算機(jī)外部、內(nèi)部情況，避免外部灰塵、機(jī)械碰撞等原因?qū)е碌墓收蠁?wèn)題。其次，計(jì)算機(jī)周邊運(yùn)行環(huán)境需要進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，如溫度、濕度、連接線位置、計(jì)算機(jī)配置狀況等。再者，對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置升級(jí)等需要滿足要求，避免軟件、硬件設(shè)置不當(dāng)引起的危害，加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部資源占用狀況進(jìn)行定期分析。針對(duì)計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題進(jìn)行原因查找，如是否曾經(jīng)出現(xiàn)顯示器藍(lán)屏、亂碼等狀況。第二、維護(hù)方法。針對(duì)計(jì)算計(jì)故障進(jìn)行原因分析，潛在可能問(wèn)題探討，提出對(duì)應(yīng)方法。首先，隔離法，借助遠(yuǎn)離原則處理，將潛在軟件或硬件故障區(qū)域進(jìn)行屏蔽，進(jìn)而判斷故障發(fā)生未知，如卸載驅(qū)動(dòng)、停止軟件運(yùn)行。其次、替換法，針對(duì)潛在故障零部件進(jìn)行替換，若計(jì)算機(jī)可正常運(yùn)行，即為該部分零部件受損，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)維護(hù)目的。再者，逐步去除/添加法。逐步去除法，是指以最小系統(tǒng)法為基拙，通過(guò)每次減少一個(gè)部件來(lái)判斷故障;逐步添加法正好相反，是通過(guò)在最小系統(tǒng)法基拙上添加部件來(lái)判斷故障。最后，最小系統(tǒng)法。最小系統(tǒng)法有軟件最小系統(tǒng)法與硬件最小系統(tǒng)法兩種。軟件最小系統(tǒng)主要由顯示卡、內(nèi)存、CPU、主板、電源、顯示器、鍵盤(pán)等所組成，通過(guò)軟件最小系統(tǒng)法檢查，來(lái)判斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否能夠正常啟動(dòng)運(yùn)行。硬件最小系統(tǒng)由主板、CPU、電源組成，主要是利用這三個(gè)組成部件的聲音，來(lái)判斷核心組成部分是否能夠正常工作。
2、計(jì)算機(jī)安全防護(hù)措施
提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等級(jí)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用具有重大意義，可避免黑客、病毒等引起的危害，主要方法分析如下：第一、數(shù)據(jù)庫(kù)備份和恢復(fù)。針對(duì)重要信息資料進(jìn)行備份，避免故障問(wèn)題導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的穩(wěn)定性。其次，加密技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)信息安全保護(hù)，可設(shè)置密匙、口令、身份認(rèn)證等要求進(jìn)行加密，避免重要信息被泄露等引起的危害。再者，防病毒軟件的.應(yīng)用，借助殺毒軟件、防火墻設(shè)置等進(jìn)行處理，（主要包括有雙穴主機(jī)防火墻、代理防火墻、包過(guò)濾防火墻三種)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的掃描與監(jiān)測(cè)，安裝單機(jī)防病毒軟件，達(dá)到對(duì)本地與本地工作站連接的遠(yuǎn)程資源掃描、檢測(cè)與及時(shí)清除病毒的目的。安裝網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件，當(dāng)病毒入侵單位網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可通過(guò)防病毒軟件及時(shí)對(duì)其檢測(cè)、攔截并刪除;最后，安裝攻擊性軟件。還可在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件安裝時(shí)，設(shè)置一些具有攻擊性，但對(duì)計(jì)算機(jī)本身無(wú)危害的軟件，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有檢測(cè)、警告及破壞危險(xiǎn)信號(hào)的功能，這樣，當(dāng)計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中遇到外界侵犯時(shí)，便可通過(guò)攻擊性軟件對(duì)其進(jìn)行攔截。
3、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)的全員性
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中的重要角色，相關(guān)作業(yè)人員的工作能力十分關(guān)鍵，需要重點(diǎn)考慮強(qiáng)化應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)的全員參與機(jī)制，保證企業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)相關(guān)人員積極參與到計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)中，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)具有全員參與的特點(diǎn)。如企事業(yè)單位需要定期進(jìn)行員工安全防護(hù)意識(shí)的培訓(xùn)，提高其責(zé)任態(tài)度、工作能力和維護(hù)開(kāi)發(fā)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作中及時(shí)解決計(jì)算機(jī)軟硬件潛在故障，保證其工作操作順利進(jìn)展。其次，為了健全計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)開(kāi)發(fā)管理體系，相關(guān)工作人員需要提高維護(hù)開(kāi)發(fā)的專業(yè)能力和技術(shù)水平，充分執(zhí)行相關(guān)管理體系的細(xì)則。通過(guò)上述工作的落實(shí)，可避免計(jì)算機(jī)故障發(fā)生比例，如溫度過(guò)高、軟件不兼容等引起的計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題。提高了相關(guān)作業(yè)的工作效率。最后，企事業(yè)單位需要配置一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)維護(hù)人員，一方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)開(kāi)發(fā)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，另一方面可及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)管理，便于及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，快速解決重大計(jì)算機(jī)故障，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用效果。
結(jié)語(yǔ)：
當(dāng)下信息行業(yè)發(fā)展較快，對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)作業(yè)模式已經(jīng)無(wú)法滿足企事業(yè)單位的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展逐漸引起社會(huì)大眾的關(guān)注。計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)開(kāi)發(fā)工作屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性、連續(xù)性的工作，重要價(jià)值極高，對(duì)工作效率的提升具有重大意義，需要充分加強(qiáng)相關(guān)作業(yè)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和安全防護(hù)能力。進(jìn)而提高系統(tǒng)穩(wěn)定性和連續(xù)性，便于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)工作的順利進(jìn)展。此外，還要加強(qiáng)創(chuàng)新性工作理念的融入，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力逐漸提升，更加高速合理的實(shí)現(xiàn)輔助管理的職能。
參考文獻(xiàn)：
［1］閻琦．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用.［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，20xx(05):121-123．
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文6
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識(shí)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)普遍地開(kāi)展起來(lái)。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的高速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國(guó)家高端發(fā)展對(duì)象來(lái)看待。我國(guó)教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開(kāi)始普及計(jì)算機(jī)信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)科學(xué);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)
1計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的輔助作用
人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國(guó)教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)�，F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代，如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一。用電子計(jì)算機(jī)來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國(guó)家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策，這些動(dòng)向預(yù)示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲(chǔ)存，還有交流的整個(gè)過(guò)程，計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過(guò)一些軟件來(lái)得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的，我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫(kù)處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫(huà)制作用的軟件，計(jì)算機(jī)的編程用的程序語(yǔ)言，還有用來(lái)制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過(guò)選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來(lái)給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來(lái)組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來(lái)掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件，要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。
2計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來(lái)做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計(jì)算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來(lái)輔導(dǎo)更多的'學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)
計(jì)算機(jī)教育離不開(kāi)遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來(lái)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的貢獻(xiàn)
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計(jì)算機(jī)來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來(lái)的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在即將到來(lái)的智能機(jī)器人時(shí)代里，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問(wèn)題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件�？偠灾�，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長(zhǎng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來(lái)，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。
參考文獻(xiàn):
�。�1］王云翔，楊煥宇．關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用通識(shí)教育的探索和實(shí)踐［J］．科技視界，20xx(15)．
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文7
摘要:近年來(lái),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在原有基礎(chǔ)之上獲得了飛速的發(fā)展.而其中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為提高網(wǎng)絡(luò)發(fā)展質(zhì)量與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素.智能化、高效化是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來(lái)發(fā)展的重要方向,而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)性條件也推動(dòng)著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大.從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然應(yīng)用于信息系統(tǒng)、教育科研以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各個(gè)領(lǐng)域,切實(shí)影響及帶動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步.當(dāng)然,為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用效果的實(shí)現(xiàn)與提升,仍需對(duì)其進(jìn)行深入分析,把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)并結(jié)合具體應(yīng)用進(jìn)行分析與探索.
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī) 通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用
新時(shí)期,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然應(yīng)用于信息系統(tǒng)、教育科研以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各個(gè)領(lǐng)域,切實(shí)影響及帶動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步.與此同時(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用也成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?其中,從應(yīng)用層面探討與研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),其中帶有明顯應(yīng)用特征的同時(shí),也圍繞著實(shí)際性應(yīng)用需求這一中心點(diǎn)而進(jìn)行,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面向未來(lái)發(fā)展的重要方向.當(dāng)然,在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的研究,除了要結(jié)合其應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)際性需求之外,還需充分結(jié)合與有效發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性條件,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以全面應(yīng)用、有效應(yīng)用.
一、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展形成巨大影響,成為信息系統(tǒng)構(gòu)建與發(fā)展的有力支持.具體來(lái)講,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)、為信息系統(tǒng)構(gòu)建提供技術(shù)支持
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供了技術(shù)支持,具體表現(xiàn)為:第一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過(guò)制定與提供新的'傳輸協(xié)議,使信息系統(tǒng)傳輸效率得以保證;第二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),能夠滿足信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需求;第三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中的傳輸技術(shù),可有效的實(shí)現(xiàn)信息傳輸.
(二)、提升了信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中,為其提供了有力的支持的同時(shí),提高了其建設(shè)的質(zhì)量.具體來(lái)講,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),信息系統(tǒng)的傳輸性能、信息存儲(chǔ)性能等各個(gè)方面都有了顯著提升,使信息系統(tǒng)構(gòu)建的預(yù)期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn).
(三)、促進(jìn)了信息系統(tǒng)的發(fā)展
自計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到信息系統(tǒng)當(dāng)中,信息系統(tǒng)本身的整體性能得以全面而有效的提升.與此同時(shí),隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,在逐步應(yīng)用于信息系統(tǒng)的過(guò)程當(dāng)中,也實(shí)現(xiàn)了信息系統(tǒng)不斷向前發(fā)展.
二、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的應(yīng)用
(一)、Ethernet(以太網(wǎng))
從 Ethernet(以太網(wǎng))結(jié)構(gòu)來(lái)看,包括為同軸電纜、雙絞線以及同軸電纜與雙絞線合成這三種主要的結(jié)構(gòu)形式.結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而言,以太網(wǎng)是局域網(wǎng)當(dāng)中的重要結(jié)構(gòu)形式,為局域網(wǎng)提供有力支持的同時(shí)也提升了局域網(wǎng)的構(gòu)建質(zhì)量.
(二)、Token-Ring(令牌環(huán)網(wǎng))
從 Token-Ring(令牌環(huán)網(wǎng))的發(fā)展歷史來(lái)看,其最早出現(xiàn)于美國(guó),由美國(guó) IBM 與 TI 共同研制.現(xiàn)階段,令牌環(huán)網(wǎng)已然成為局域網(wǎng)的主要發(fā)展形式之一,其對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的支持比較突出.令牌環(huán)網(wǎng)以其優(yōu)先控制權(quán)機(jī)制,在得到廣泛應(yīng)用的同時(shí),既可以滿足網(wǎng)絡(luò)需求,還能夠提升網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)馁|(zhì)量.
(三)、FDDI(光纖分布式數(shù)據(jù)接口)
近年來(lái),光纖技術(shù)更是得以全面發(fā)展與普及.其中在城域網(wǎng)當(dāng)中,以光纖技術(shù)為主的 FDDI(光纖分布式數(shù)據(jù)接口)是其中的主要傳輸方式.光纖分布式數(shù)據(jù)接口當(dāng)中,通過(guò)以分組交換和令牌方式來(lái)實(shí)現(xiàn)光纖容量共享.具體可追溯至上世紀(jì) 80 年代,以其 100Mps 的高效率傳輸與 100km 遠(yuǎn)距離傳輸逐漸走向市場(chǎng)并逐漸受到市場(chǎng)的青睞.當(dāng)然,光纖分布式數(shù)據(jù)接口本身造價(jià)較高,直到后來(lái)如雙絞線等產(chǎn)品的出現(xiàn)有效的彌補(bǔ)了這一價(jià)格劣勢(shì).
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育科研中的應(yīng)用
總體上來(lái)講,借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教育科研從中獲得了先進(jìn)的技術(shù),對(duì)自身整個(gè)科研水平的提升產(chǎn)生巨大作用.具體來(lái)講,集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
(一)、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所搭建的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),起到了整合教學(xué)資源、豐富教學(xué)手段、拓寬教育范圍、提高教育整體效果等作用.從未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)講,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育必將成為教育發(fā)展的重要形式.而其中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的興起、發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持.
(二)、為教育與科研提供虛擬分析技術(shù)
在教育與科研領(lǐng)域當(dāng)中,經(jīng)常性的需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,而傳統(tǒng)技術(shù)條件下并不能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo).借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中的虛擬分析技術(shù),可實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的形象分析、準(zhǔn)確分析,提高分析效果的同時(shí),促進(jìn)教育與科研的進(jìn)步與發(fā)展.
(三)、為教育與科研提供了計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)
如 CAD、CAI 等計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)以其獨(dú)有的直觀、形象、便捷等優(yōu)勢(shì)性特征,在教育與科研領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用,同時(shí)也取得了良好的實(shí)際成效,為其發(fā)展提供了有利支持.
四、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在公共服務(wù)體系中的應(yīng)用
對(duì)于公共服務(wù)體系而言,需要對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的收集、分析與處理,這關(guān)于公共服務(wù)體系的管理效率與工作效率.在傳統(tǒng)公共服務(wù)體系當(dāng)中,全由人工完成,導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下,服務(wù)水平較低.然而,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),公共服務(wù)體系引進(jìn)先進(jìn)工作方式,效率與水平得以大幅提升.
(一)、改進(jìn)傳統(tǒng)公共服務(wù)體系管理模式與質(zhì)量傳統(tǒng)公共服務(wù)體系管理模式依賴于人工操作,導(dǎo)致公共服務(wù)成本較高的同時(shí)效率不佳且水平較差.新時(shí)期,公共服務(wù)體系當(dāng)中的辦公管理系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化.對(duì)此,在信息調(diào)用、便民服務(wù)以及咨詢投訴等多個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步,更好地滿足了公共服務(wù)體系的實(shí)際性需求.
(二)、促進(jìn)公共服務(wù)體系全面發(fā)展新時(shí)期,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不僅僅賦予公共服務(wù)體系較強(qiáng)的技術(shù)特征,而且還為其提供了具體的、行之有效的技術(shù)支持,保證了公共服務(wù)體系在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中具備可靠的技術(shù)手段,促進(jìn)了公共服務(wù)體系的全面發(fā)展.
五、結(jié)論
基于本文的分析可知,新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的重要力量.就實(shí)際情況來(lái)看,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已應(yīng)用于信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教通信育科研、公共服務(wù)體系等重要領(lǐng)域中并起到了非常重要的作用.對(duì)此,我們應(yīng)進(jìn)一步深入對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知,從橫向應(yīng)用推廣與縱向質(zhì)量提升方面入手,促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用.
參考文獻(xiàn):
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文8
【摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算逐漸展現(xiàn)在人們的眼前，應(yīng)用于人們的工作和生活。本文將從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的定義、分類和特點(diǎn)入手，進(jìn)一步分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法，并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的發(fā)展前景進(jìn)行合理展望。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；云計(jì)算；淺析
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦挟a(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，為了能更有效的存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)運(yùn)而生。作為一門(mén)新興技術(shù)，它還存在一些瑕疵和不足，需要我們發(fā)現(xiàn)、研究、解決。
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算概述
1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的含義
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算一般被定義為利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)布功能的一種形式，包含許多硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，其是基于web的一種服務(wù)形式，通過(guò)整合、管理、調(diào)配散布在網(wǎng)絡(luò)各處的資源信息，統(tǒng)一向用戶展示，提供服務(wù)。云計(jì)算既實(shí)現(xiàn)了云平臺(tái)，提供資源的功能；又實(shí)現(xiàn)了云服務(wù)，基于基礎(chǔ)設(shè)施提供擴(kuò)展服務(wù)的功能。
1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的分類
按照服務(wù)對(duì)象的不同可以分為公有云和私有云。公有云是供企業(yè)、政府等集體使用的，私有云是僅供個(gè)人單獨(dú)使用的。按照服務(wù)類型還可以分為基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)，平臺(tái)即服務(wù)，以及軟件即服務(wù)。
1.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：通用性、虛擬化、高擴(kuò)展性、高可靠性、超大規(guī)模、成本低、按需服務(wù)。通用性是指一個(gè)云可以支持多個(gè)應(yīng)用運(yùn)行。虛擬化是指用戶不需了解應(yīng)用運(yùn)行的具體的位置就可以獲取相應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)。高擴(kuò)展性是指云可以隨著用戶的需求動(dòng)態(tài)伸縮。高可靠性是指云對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了多份副本保存，保障了數(shù)據(jù)的高可靠性。
2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用中存在的問(wèn)題
2.1訪問(wèn)的權(quán)限問(wèn)題
用戶將數(shù)據(jù)保存于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)商，而非自己的'硬盤(pán)或計(jì)算機(jī)上，需要使用相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)往往需要輸入賬號(hào)和密碼來(lái)獲取。雖然不影響用戶的日常使用，可以滿足用戶的需求。但是用戶無(wú)法直接控制數(shù)據(jù)信息，而是后臺(tái)的服務(wù)商直接控制，就無(wú)法保障不會(huì)發(fā)生越權(quán)訪問(wèn)的現(xiàn)象，對(duì)數(shù)據(jù)安全產(chǎn)生影響。
2.2技術(shù)保密性問(wèn)題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密性是廣大用戶最關(guān)心的問(wèn)題，這直接關(guān)系的每一位用戶的隱私與信息安全。但是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密性技術(shù)還不成熟，容易被有心之人鉆空子，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的用戶帶來(lái)不可估計(jì)的損失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶自由的獲取所需的數(shù)據(jù)資源，一些集體與個(gè)人用戶的共享數(shù)據(jù)容易被泄露，給用戶帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。
2.3數(shù)據(jù)完整性問(wèn)題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算環(huán)境下數(shù)據(jù)的完整性也是目前比較嚴(yán)峻的問(wèn)題之一。如果用戶的數(shù)據(jù)沒(méi)有被整體保存于一個(gè)位置里，而是被分散的存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的不同位置，就會(huì)影響數(shù)據(jù)的整體功能，制約其發(fā)揮應(yīng)有的作用。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商不能有效的對(duì)用戶上傳的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，或者保存的不完整，也會(huì)影響其作用的有效發(fā)揮。
2.4法律法規(guī)不完善
目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算還是一門(mén)新興技術(shù)，相關(guān)的法律法規(guī)不夠完善。但是想要有效的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)有的作用，必須有相關(guān)法律法規(guī)的建立。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的安全標(biāo)準(zhǔn)和安全管理責(zé)任懲治制度缺乏，一旦發(fā)生安全問(wèn)題就難以問(wèn)責(zé)，不利于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)云計(jì)算的用戶安全提供保障。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算應(yīng)用的改進(jìn)措施
3.1合理設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限
用戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)，應(yīng)該合理設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，對(duì)訪問(wèn)自己相關(guān)數(shù)據(jù)設(shè)置權(quán)限，只有符合相應(yīng)的權(quán)限后才有資格訪問(wèn)，才能夠獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。主要是為了有效制約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商的行為，避免用戶自身信息被修改、泄露。另外，用戶還需要定期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，防患于未然，查缺補(bǔ)漏。既保障了數(shù)據(jù)的安全，又方便用戶獲取。
3.2注重相關(guān)技術(shù)保密
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的保密工作應(yīng)該受到用戶和服務(wù)商的共同重視，提高相關(guān)的技術(shù)保密意識(shí)。服務(wù)商采取相應(yīng)的保密技術(shù)，用戶提高賬號(hào)和密碼的保密意識(shí)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算創(chuàng)造一個(gè)安全的數(shù)據(jù)環(huán)境，有利于信息資源的有效利用，也避免的用戶相關(guān)信息的泄露。
3.3確保數(shù)據(jù)完整可靠
用戶需做好數(shù)據(jù)的保存工作，讓數(shù)據(jù)有效完整的保存在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算中，避免數(shù)據(jù)分散保存的現(xiàn)象發(fā)生，以免影響數(shù)據(jù)的功能實(shí)現(xiàn)。將數(shù)據(jù)順利保存在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算中后，用戶需要加強(qiáng)日常管理和維護(hù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算服務(wù)商也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的管理工作，維護(hù)信息資源的安全與完整，保障用戶數(shù)據(jù)長(zhǎng)期的完整可靠。
3.4完善相關(guān)法律法規(guī)
按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算發(fā)展的需求，完善相關(guān)的法律法規(guī)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算受到相關(guān)法律法規(guī)的保障，各項(xiàng)工作能夠受到有效約束。需要明確云計(jì)算的安全標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任問(wèn)責(zé)制度，制定相關(guān)規(guī)章制度的明細(xì)，并且嚴(yán)格遵守，有效落實(shí)這些措施和法律法規(guī)，使其充分發(fā)揮作用，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的運(yùn)行提供有力保障。
3.5加強(qiáng)技術(shù)安全管理
根據(jù)實(shí)際情況，制定并采取有效措施，從而確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的有序運(yùn)行，充分發(fā)揮作用。比如，建立起有效的監(jiān)督措施，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算進(jìn)行分級(jí)分類監(jiān)管處理，進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)安全管理和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)功能。
4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的發(fā)展前景
4.1個(gè)人主機(jī)應(yīng)用將被淘汰
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)將會(huì)非常簡(jiǎn)單，不再需要笨重的光驅(qū)、硬盤(pán)、軟驅(qū)等硬件，只要能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能，也不需要安裝和購(gòu)買(mǎi)任何軟件。用戶只需連接網(wǎng)絡(luò)，輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的賬號(hào)和密碼，進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算的服務(wù)平臺(tái),就可以按需使用，按用付費(fèi)，實(shí)現(xiàn)用戶所有的需求。
4.2個(gè)人家庭數(shù)據(jù)主要改存在云端
目前用戶的家庭數(shù)據(jù)，如照片、視頻等都是保存在計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)或者U盤(pán)中。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代下，所有的家庭資料都將保存在的數(shù)據(jù)庫(kù)中，在任何一臺(tái)能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能的終端上都可以上傳或者調(diào)用相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
4.3不再擔(dān)心電腦中病毒
使用計(jì)算機(jī)不可避免會(huì)發(fā)生中病毒的現(xiàn)象，極可能影響計(jì)算機(jī)的相關(guān)功能，或者導(dǎo)致計(jì)算機(jī)癱瘓、文件丟失。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算時(shí)代，計(jì)算機(jī)沒(méi)有了外部接口設(shè)備，也就避免了通過(guò)外部接口中病毒的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)沒(méi)有了存儲(chǔ)功能，病毒也難以安裝在計(jì)算機(jī)上。
5.小結(jié)
綜上所述，雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算目前還存在一些問(wèn)題，技術(shù)還不夠成熟，但是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展完善，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算將無(wú)處不在，觸手可及。在未來(lái)的社會(huì)工作和生活中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算將發(fā)揮巨大的作用。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文9
其中：
K：波爾茲曼常數(shù)(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;
T：開(kāi)爾文絕對(duì)溫度，一般計(jì)算中取常溫290K;
B：接收機(jī)有效帶寬;
NF：接收機(jī)的噪聲系數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)中一般取基站的噪聲系數(shù)分別為7dB。
由于LTE系統(tǒng)帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實(shí)際只占用系統(tǒng)帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會(huì)隨著占用帶寬的變化而變化。
3 、系統(tǒng)內(nèi)干擾
系統(tǒng)內(nèi)干擾是本移動(dòng)通信系統(tǒng)內(nèi)各無(wú)線網(wǎng)元收發(fā)單元之間的干擾。
3.1 同頻干擾
TD-LTE系統(tǒng)同小區(qū)下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的`、相互正交的子載波，因此不存在3G系統(tǒng)中的同小區(qū)不同用戶的多址干擾問(wèn)題。LTE系統(tǒng)中的同頻干擾主要是同頻的其他小區(qū)的干擾，這也是LTE系統(tǒng)中干擾協(xié)調(diào)、抑制技術(shù)要解決的問(wèn)題。
3.2 LTE TDD系統(tǒng)上下行鏈路間干擾
LTE TDD系統(tǒng)采用時(shí)分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點(diǎn)，通過(guò)上下行轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置上下行信道可占用的時(shí)隙。上行與下行之間由于時(shí)間轉(zhuǎn)換點(diǎn)不一致、基站之間不同步或無(wú)線信號(hào)傳播時(shí)延等，可能出現(xiàn)“重疊”(同時(shí)存在上行鏈路和下行鏈路)的時(shí)間點(diǎn)，引起eNode B小區(qū)間或終端用戶間的干擾。
(1)相鄰小區(qū)間或同小區(qū)不同頻率間的上下行轉(zhuǎn)換點(diǎn)不一致
如果相鄰小區(qū)第二轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置不同，在上下行配置不同的時(shí)隙，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小區(qū)eNodeB發(fā)射時(shí)，另一個(gè)小區(qū)eNode B正在接收的情況，因而將出現(xiàn)比較嚴(yán)重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：
為了避免該類干擾，規(guī)劃中應(yīng)注意：
1)結(jié)合各區(qū)域的上下行業(yè)務(wù)量需求特點(diǎn)，盡量在成片的區(qū)域內(nèi)采用同一時(shí)隙分配方案;
2)在采用不同時(shí)隙分配方案的區(qū)域交界處，相鄰兩個(gè)采用不同時(shí)隙分配方案的小區(qū)中，應(yīng)有一個(gè)閉塞發(fā)生重疊的時(shí)隙，或者兩個(gè)相鄰小區(qū)通過(guò)檢測(cè)重疊時(shí)隙上的干擾強(qiáng)度，決定是否將用戶繼續(xù)分配在該重疊時(shí)隙上。
(2)相鄰小區(qū)間失同步
在相鄰的小區(qū)之間同步基準(zhǔn)不一致時(shí)，即使小區(qū)間采用相同的轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置方案，由于起始時(shí)刻不同，也會(huì)有“重疊”時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，如圖2所示：
LTE的eNode B之間一般采用外接參考時(shí)鐘源(如GPS或伽利略衛(wèi)星系統(tǒng))實(shí)現(xiàn)同步。當(dāng)外接參考時(shí)鐘源故障，以及同步過(guò)程誤差過(guò)大時(shí)，都有可能出現(xiàn)Node B之間失同步。根據(jù)3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區(qū)域的相鄰Node B之間，幀起點(diǎn)的時(shí)間誤差應(yīng)小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區(qū)間的上下行干擾時(shí)間很短，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的性能影響不大。
在規(guī)劃LTE TDD系統(tǒng)的基站間同步時(shí)，應(yīng)滿足該要求。
(3)無(wú)線傳播時(shí)延大于轉(zhuǎn)換點(diǎn)保護(hù)時(shí)隙
在無(wú)線信號(hào)傳播過(guò)程中，隨著傳播距離的增加會(huì)形成傳播時(shí)延。此外，在采用移動(dòng)通信直放站延伸小區(qū)覆蓋距離時(shí)，也會(huì)引入直放站設(shè)備的時(shí)延。傳播距離產(chǎn)生的時(shí)延為：
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文10
【摘要】本文在分析中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了解決策略：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；保證課堂秩序；完善教學(xué)方法；增加設(shè)備投資；增強(qiáng)課堂互動(dòng)和課后交流。
【關(guān)鍵詞】中職教育；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；存在問(wèn)題；解決策略
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技水平的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求日益增大。現(xiàn)階段我國(guó)中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
一、教學(xué)任務(wù)
教育的應(yīng)用性是中職院校教育的特色之一，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技術(shù)真正運(yùn)用到工作崗位，教學(xué)任務(wù)的目的是培育出大批的應(yīng)用型人才以滿足社會(huì)需要。計(jì)算機(jī)人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)合格的計(jì)算機(jī)人才必須對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并且具備較好職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計(jì)算機(jī)和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡(luò)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用。[1]計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)在近年來(lái)遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才，而從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在目前尚未實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，造成了社會(huì)人才需求上的脫節(jié)。
二、教學(xué)現(xiàn)狀
1、教師教學(xué)水平和教學(xué)條件現(xiàn)存問(wèn)題
在教學(xué)條件和教學(xué)水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學(xué)生上課時(shí)，教師無(wú)法及時(shí)更新知識(shí)，教學(xué)的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識(shí)時(shí)，只是將課本上知識(shí)照本宣科而已，并沒(méi)有幫助學(xué)生更好理解其中意義，之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，做幾個(gè)課本上的實(shí)驗(yàn)。整體教學(xué)方法和過(guò)程無(wú)法滿足熟練操作計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)編制程序的需要，與實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才。[2]并且中職院校的計(jì)算機(jī)設(shè)備相對(duì)落后，滿足不了教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)踐需求。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本情況
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握的知識(shí)大多屬于理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐方面的操作還缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其專業(yè)的綜合能力總的來(lái)說(shuō)還有待提升。只有自己動(dòng)手試過(guò)了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)部節(jié)構(gòu)都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計(jì)算機(jī)編程的方法，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的一些小故障也束手無(wú)策。這就說(shuō)明中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的`學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐能力方面存在一定問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，課堂上需要老師逼迫去學(xué)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。[3]有的同學(xué)知識(shí)一昧的死板學(xué)習(xí)，也缺少獨(dú)立思考的時(shí)間，無(wú)法有效學(xué)習(xí)。
三、解決策略
1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)要培養(yǎng)理論興趣，學(xué)習(xí)實(shí)操則是應(yīng)注重操作興趣。操作興趣是指學(xué)生在實(shí)踐操作中，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)操作知識(shí)中的認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)時(shí)，老師要求所有同學(xué)同時(shí)開(kāi)始手打一篇稿件，看誰(shuí)打得又快又好，排名前列的學(xué)生可以得到一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生們都摩拳擦掌的開(kāi)始鍵盤(pán)打字游戲了，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識(shí)時(shí)，使學(xué)生通過(guò)分析和辯論，體驗(yàn)到理論和實(shí)踐的結(jié)合，期間可以運(yùn)用多媒體手段使學(xué)生更加清晰了解到是什么理論，對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象也就更加清晰。
2、保證課堂秩序
想要真正提高課堂教學(xué)效率，就必須保持課堂秩序良好，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一，先防止部分學(xué)生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，應(yīng)該盡量了解每一個(gè)學(xué)生的需求，然后針對(duì)性地對(duì)學(xué)生因材施教，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱情和強(qiáng)烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個(gè)班的所有學(xué)生平均分配成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，在上課回答問(wèn)題時(shí)可以一起討論，以互相合作的形式完成教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力。
3、完善教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)好的教學(xué)方法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是很重要的，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。例如，教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度，采取個(gè)人競(jìng)賽的方式，準(zhǔn)備一些小禮品，一個(gè)階段的前十可以獲得一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣。安排課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活貼近，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求方向考慮，刪減與意義價(jià)值的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，就應(yīng)該注重實(shí)踐和精神的結(jié)合，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到實(shí)踐上來(lái)，使學(xué)生學(xué)以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實(shí)時(shí)更新教學(xué)知識(shí)也是很重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是發(fā)展速度很快的學(xué)科，不斷完善教學(xué)方法，使學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。
4、增加設(shè)備投資
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備決定著中職院校學(xué)生能否學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)，只有增加對(duì)設(shè)備的投資，給學(xué)生創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)條件。中職院校在平時(shí)應(yīng)注意器材設(shè)備的維護(hù)工作，從根本上減少資金損失。投資設(shè)備的資金來(lái)源可以是校方自己，也可以促進(jìn)校企合作，用企業(yè)的贊助資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)合適的實(shí)操環(huán)境。另外，讓學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐操作，也可以讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作能力方面的鍛煉，為學(xué)生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎(chǔ)。
5、增加課堂互動(dòng)
課堂上老師一對(duì)多的單一授課模式容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，無(wú)法將注意力長(zhǎng)期集中于學(xué)習(xí)上，也容易固定學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個(gè)教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水平，教師是課堂的引導(dǎo)者也是組織者，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、在課堂教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，形成良好和諧師生關(guān)系，為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。[6]6、增加課后交流教師還可以通過(guò)微信、QQ等大型社交軟件，增加與學(xué)生在課后的交流溝通。方便學(xué)生有什么意見(jiàn)可以隨時(shí)提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時(shí)告知學(xué)生學(xué)校相關(guān)通知，在課后和學(xué)生真正打成一片，減少師生距離感。
四、結(jié)束語(yǔ)
中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問(wèn)題有待解決，我們需要做的是正視這些問(wèn)題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結(jié)出一種屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法和模式，努力提高中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才做出一份貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文11
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先衷心感謝我的指導(dǎo)老師###副教授。可以說(shuō)沒(méi)有#老師的指導(dǎo)，就沒(méi)有這篇論文的產(chǎn)生。在我的課題設(shè)計(jì)中他給子了我精心的指導(dǎo)和熱情的幫助。#老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的洞察力和忘我的工作精神讓我受益匪淺。他不僅僅在學(xué)習(xí)工作中指導(dǎo)和支持我們，ifu b.在生活方面也細(xì)微的關(guān)心我們，為我們能夠順利成功的完成碩士階段的學(xué)習(xí)和科研目標(biāo)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。在此，謹(jǐn)向#老師表達(dá)我深深的謝意!
其次要感謝同一實(shí)驗(yàn)室的師兄弟們，他們也給了我很大的幫助和支持。在他們的真誠(chéng)合作與幫助下，我的'研究工作才得以順利展開(kāi)和進(jìn)行下來(lái)，在此一并向他們表示衷心的感謝。
此外還要感謝許多關(guān)心我的朋友和同學(xué)，他們總能在任何時(shí)候都給我不斷的鼓勵(lì)和幫助。
最后要感謝我的父母和家人，他們的關(guān)愛(ài)和支持永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。在任何時(shí)候，他們都給子我最大的鼓勵(lì)和支持。
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文12
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教育觀念；學(xué)習(xí)自主；以人為本
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，大量的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給人們，從而改變了人們的生活、學(xué)習(xí)及工作方式。如今，信息技術(shù)在教學(xué)中已被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。國(guó)家教育部早在20xx年就啟動(dòng)了“校校通”工程，目標(biāo)是在5到10年的時(shí)間里，使國(guó)內(nèi)中小學(xué)基本普及網(wǎng)絡(luò)教育，充分發(fā)揮信息化的巨大優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)教育資源的現(xiàn)代化，使基礎(chǔ)教育得到多元化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的理念，有別于傳統(tǒng)教育的局限性，它利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，使其在老師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)方便師生交流并且加強(qiáng)師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所創(chuàng)造的相關(guān)成果近年來(lái)也得到了國(guó)家教育部門(mén)的認(rèn)可。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教育空間�，F(xiàn)代建構(gòu)主義理論認(rèn)為“情景”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)觀念由以往的“以教師為主”向“以學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變。使學(xué)生從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者中釋放出來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，教師則由知識(shí)傳播者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獲取知識(shí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。徹底摒棄以教師為中心、強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)灌輸對(duì)象的傳統(tǒng)教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮其自身的巨大優(yōu)勢(shì)，突破時(shí)間、空間和地域的限制，充分共享教育資源，做到真正的教育全民化、教育終身化。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點(diǎn)
現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)、電信和衛(wèi)星電視三大通信媒介作為基礎(chǔ)，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet 等形式在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育其本質(zhì)特征就是師生的分離性、交互性、自主性、媒體技術(shù)性、教育性。
分離性指的就是教師在時(shí)間上、空間上、心理上與教師處于分離狀態(tài)，打破傳統(tǒng)教育固有的一種思維——教師在教室里為學(xué)生灌輸知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以在教室，機(jī)房甚至是家中為學(xué)生們解惑，學(xué)生則擁有更廣闊的自由空間，不再局限于如場(chǎng)所、生理缺陷、社會(huì)職位的高低等約束，達(dá)到“有教無(wú)類”和“按需學(xué)習(xí)”的`目的，學(xué)習(xí)者可以自由地支配時(shí)間、選擇地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法甚至教師，這為在職的人員或有障礙者接受教育提供了極大的便利。
交互性即指師生之間的雙向交流。學(xué)生不僅能在網(wǎng)上與老師進(jìn)行交流，而且還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生甚至是專家進(jìn)行探討。教師既能一對(duì)一的單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也能一對(duì)多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)使用電子郵件、語(yǔ)音信箱、視頻等多種媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一種交互式的教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間不僅可以雙方甚至還可以多方進(jìn)行交互式交流。這種交互性突破了函授式教學(xué)存在的師生雙方的即時(shí)性和被指定教師的約束性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生如遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以選擇留言或者與其他教師探討問(wèn)題，充分做到人性化的一種需求，也符合國(guó)家提倡“以人為本”的理念。
自主性，網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育主體化，讓個(gè)體充分、自由發(fā)展的教育。網(wǎng)絡(luò)教育給予一種靈活自主、完全開(kāi)放的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“以人為本”。學(xué)生在這種環(huán)境下，充當(dāng)最主要的角色，是教學(xué)中的主體。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己感興趣的知識(shí)并自由組合，然后在最適合自己的時(shí)間與空間里自由學(xué)習(xí)。這種個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式能最大限度地滿足不同個(gè)體的不同需求，自我調(diào)整和自我規(guī)劃的獨(dú)立學(xué)習(xí)也變得更加容易，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和對(duì)自身的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)動(dòng)手獲取知識(shí)的能力，更加完善自我。自主性學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了人們對(duì)個(gè)體價(jià)值的關(guān)注，也最適合在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)展。
媒體技術(shù)性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)，依賴于媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。媒體技術(shù)為了使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育得以更好的實(shí)現(xiàn)，自身會(huì)不斷更新優(yōu)化，使之達(dá)到更好教育效果，與此同時(shí)，好的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育又對(duì)媒體技術(shù)和設(shè)備提出更高的要求，兩者相互促進(jìn)，相輔相成。
教育性，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生于傳統(tǒng)的教育，卻有別于傳統(tǒng)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是由函授教育、廣播電視教育等遠(yuǎn)程教育發(fā)展而來(lái)的。從功能上來(lái)說(shuō)，它可以在各個(gè)中小學(xué)和高等級(jí)別的教育中得到運(yùn)用。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，它適用于理工科、文科和醫(yī)學(xué)類等各個(gè)學(xué)科門(mén)類，涵蓋面極廣。從方法上來(lái)說(shuō)，他適合任何一種普通教育。從管理上來(lái)說(shuō)，它是一種有目的、有組織的教育活動(dòng)。成功的網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅是依靠數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)兩種必要條件，豐富的教育學(xué)和心理學(xué)也要蘊(yùn)含其中作為基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必然給傳統(tǒng)的函授式教學(xué)帶來(lái)變革，它帶來(lái)的深刻變化和影響，將給傳統(tǒng)的教育理念注入新的活力。
三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題以及解決辦法
1．學(xué)生與老師之間的互動(dòng)教學(xué)乏味
人與人交流是學(xué)習(xí)的需要，也是情感的需要。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，師生時(shí)空分離，面對(duì)面的直接交流相對(duì)很少，這樣可能會(huì)導(dǎo)致情感教育的缺失，使一些學(xué)生出現(xiàn)感情冷漠、性格孤僻等心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)者若長(zhǎng)期處于這種孤立狀態(tài)，缺乏教師的直接關(guān)注和反饋或得不到其他學(xué)習(xí)者的參照信息，就會(huì)產(chǎn)生煩躁、厭學(xué)情緒，導(dǎo)致孤獨(dú)感和集體歸宿感的缺失等心理問(wèn)題。為此，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，師生常溝通，多些心理交流必不可少，使學(xué)生感覺(jué)不再孤獨(dú)。
2．內(nèi)容缺乏創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還處于初級(jí)階段，許多方面還做的不夠完善，大部分內(nèi)容都是照搬課本，過(guò)于簡(jiǎn)單，和傳統(tǒng)教育的區(qū)別僅僅只是把板書(shū)變成了幻燈片，換了一種表現(xiàn)形式，并沒(méi)有展現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義理論的內(nèi)容，忽略了以人為本，以學(xué)生為中心的新思想。為此，教師可以尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的幫助，開(kāi)展結(jié)合自己的課程、體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。
3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏維護(hù)與管理
許多學(xué)校在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的初期投入了大量的資金，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，但在之后疏于有效及時(shí)的維護(hù)，結(jié)果形式落后，內(nèi)容陳舊，外部資源鏈接打不開(kāi)，提問(wèn)無(wú)人回復(fù)，討論無(wú)人引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變成了雞肋。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，應(yīng)設(shè)立專職維護(hù)人員對(duì)系統(tǒng)的使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并及時(shí)將好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實(shí)校園網(wǎng)中的教學(xué)資源。
要充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性還尚需時(shí)日，需要社會(huì)共同協(xié)力來(lái)完成。我國(guó)可以借鑒其他發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面取得的成果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本的理念，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育成為新時(shí)代教育事業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。
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計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文13
計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績(jī)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核，計(jì)算機(jī)專業(yè)自考畢業(yè)生如何書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以動(dòng)手。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作簡(jiǎn)要論述，供大家參考。
一、選好課題
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)�，選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確，“怎么設(shè)計(jì)”就無(wú)從談起。
教育部考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)設(shè)計(jì)寫(xiě)作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。
�。ㄒ唬�、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。
1、首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。
2、要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的'。
（二）、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。
二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作
學(xué)生可以從查閱圖書(shū)館、資料室的資料，到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書(shū)分類法，要善于利用書(shū)目、索引，要熟練地使用其他工具書(shū)，如年鑒、文稿、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)交流《計(jì)算機(jī)專業(yè)自考畢業(yè)生如何書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文》。調(diào)查的方式有：開(kāi)會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。
三、論文的組織安排
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。
3.1、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
（1）引言或背景（概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開(kāi)發(fā)的內(nèi)容或模塊）
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如“誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰(shuí)誰(shuí)在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)”，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問(wèn)題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)……，第四節(jié)……”作為這段結(jié)束。
�。�2）系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置）
�。�3）主要實(shí)現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說(shuō)明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）
（4）實(shí)驗(yàn)或測(cè)試
�。�5）總結(jié)
3.2、應(yīng)用開(kāi)發(fā)型論文：重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，分塊，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開(kāi)發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)特色，工作難度等）
項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)（重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架，功能說(shuō)明，開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介等）
項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開(kāi)發(fā)原理和過(guò)程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問(wèn)題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié)）
總結(jié)
3.3、分析比較型論文：重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述分析對(duì)象的特點(diǎn)，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）
分析對(duì)象的概括性描述
分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過(guò)程等）
分析比較的評(píng)價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案，和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作
結(jié)論
3.4、理論探索型論文：重點(diǎn)收集整理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題所用到的基本知識(shí)，解決問(wèn)題的獨(dú)特方法，定理證明，算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
�。�1）引言（重點(diǎn)描述要解決的問(wèn)題的來(lái)源，難度，解決問(wèn)題的主要方法等）
�。�2）基本知識(shí)（解決問(wèn)題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）
�。�3）推理結(jié)論（給出問(wèn)題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜性分析等）
�。�4）結(jié)論
上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對(duì)，可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫(xiě)作。但無(wú)論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。
四、論文格式及目錄系統(tǒng)
每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能像寫(xiě)小說(shuō)劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識(shí)流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改：
科技論文目錄體系一般不用中文的“一二三”，而用下列的編排方式
扉頁(yè)
摘要（中英文，200-300字為限）
目錄
正文
1.前言（背景，動(dòng)機(jī)，前人工作）
1.1………
�。�1）（a）（b）（c）
（2）（a）（b）（c）
1.2………
2.項(xiàng)目框圖及本工作在項(xiàng)目中的地位
3.項(xiàng)目特色（特殊功能，困難）
4.方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）
5.實(shí)現(xiàn)技術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序片段
6.特殊問(wèn)題解決方法
6.1問(wèn)題1
6.2問(wèn)題2……
7.結(jié)果測(cè)試，性能分析（圖表等）
8.結(jié)束語(yǔ)（或結(jié)論、小結(jié)）
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
目錄可以用Word插入—目錄功能實(shí)現(xiàn)，可自動(dòng)編頁(yè)自動(dòng)更新
五、寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)
5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過(guò)分華麗，近年國(guó)內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語(yǔ)言較以前生動(dòng)，但用詞都以準(zhǔn)確，不過(guò)分夸張為度。
5.2標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“圖像處理的某些問(wèn)題的研究”，論防火墻技術(shù)“等，其中的”某些問(wèn)題“不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。
5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)一頁(yè)（1000字左右），因此活動(dòng)空間較大，要好寫(xiě)一些。
摘要可以在全文寫(xiě)完后再寫(xiě)。要簡(jiǎn)明，
中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)keywords.
寫(xiě)英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語(yǔ)寫(xiě)摘要（可以借助于電子詞典），然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過(guò)來(lái)，如果先寫(xiě)好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫(xiě)得地道。
為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用，如present，implementation，propose，give，argue等。
平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，語(yǔ)感就非常糟糕：“Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented……”。
5.4前言部分要寫(xiě)問(wèn)題背景，動(dòng)機(jī)，要說(shuō)明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵(lì)讀者讀下去），通常在介紹國(guó)內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說(shuō)明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。
5.5突出特色，一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無(wú)創(chuàng)新的，可以略寫(xiě)，要多寫(xiě)自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫(xiě)，一個(gè)問(wèn)題一小段，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來(lái)，比只用漢字解釋得更清楚。
5.6上升到理論，一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì)認(rèn)為是好成果。可能會(huì)被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。
5.7各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫(xiě)作者的見(jiàn)解和工作，把自己的創(chuàng)新寫(xiě)深寫(xiě)透。綜述要有述有評(píng)有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)了程序，一般是想寫(xiě)的太多，寫(xiě)不完。反之，會(huì)感到空虛，沒(méi)有寫(xiě)的，有的學(xué)生抄書(shū)來(lái)充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過(guò)總篇幅的1/6.
5.8完整的論文應(yīng)包括測(cè)試、運(yùn)行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。
5.9結(jié)論，小結(jié)。說(shuō)明解決了什么問(wèn)題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。
六、參考文獻(xiàn)及引用
參考文獻(xiàn)是論文寫(xiě)作中的重要一環(huán)，帶著問(wèn)題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語(yǔ)言和方式，參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對(duì)前人成果的繼承，也代表了對(duì)他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。
參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。
七、摘要樣板
學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)到1000字，因此活動(dòng)空間較大，要好寫(xiě)一些。下面是可行寫(xiě)法之一。
1、介紹項(xiàng)目意義背景，100-200字。
2、本文作的主要工作，（1），（2），（3），……，400—600字
3、本文組織第一章……第二章……第三章，……。（200字）
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文14
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)虛擬絡(luò)技術(shù)作為一種新型技術(shù)也取得了進(jìn)步，這與我國(guó)現(xiàn)代信息化的發(fā)展情況相符。但是，從目前我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)虛擬絡(luò)技術(shù)目前還處于起步階段，整體的發(fā)展速度較為緩慢，并且方法也并不成熟，因此需要加強(qiáng)對(duì)其的針對(duì)性分析。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);具體應(yīng)用;絡(luò)技術(shù)
虛擬絡(luò)技術(shù)日益成熟，其應(yīng)用范圍也不變得更加廣泛。虛擬計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代絡(luò)之間有著密切的聯(lián)系，在絡(luò)的技術(shù)下，對(duì)相關(guān)的軟件進(jìn)行應(yīng)用，共享信息資源，從而使信息資源的利用率能夠打破傳統(tǒng)，信息資源的利用效果能夠得到進(jìn)一步提升。
1虛擬絡(luò)技術(shù)的具體價(jià)值所在
1.1合理應(yīng)用數(shù)據(jù)信息
在封閉的空間中，如果沒(méi)有路由器等設(shè)備，則無(wú)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理應(yīng)用。但是，在虛擬絡(luò)技術(shù)的支持下，能夠在沒(méi)有路由器的情況下，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的合理控制。虛擬絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)的控制可以借助兼容機(jī)完成，虛擬絡(luò)技術(shù)與兼容機(jī)兩者在應(yīng)用中能夠合理的結(jié)合在一起，并且可以控制數(shù)據(jù)。需要注意的是，該做法能夠完成對(duì)數(shù)據(jù)的信息的復(fù)制與傳送，并不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理優(yōu)化。信息傳送過(guò)程中，大量的傳遞信息將會(huì)導(dǎo)致信息傳遞堵塞情況的發(fā)生，信息的傳遞速度將會(huì)變得緩慢，情況嚴(yán)重時(shí)，信息的傳遞路線可能會(huì)遭受破壞。由此可見(jiàn)，路由器在具體應(yīng)用中的主要作用是將本地絡(luò)和外地絡(luò)分開(kāi)，從而確保對(duì)各種信息的合理應(yīng)用。
1.2共享數(shù)據(jù)資源
利用虛擬絡(luò)技術(shù)，能夠打破空間對(duì)信息資源產(chǎn)生的限制，從而實(shí)現(xiàn)信息資源共享。利用虛擬絡(luò)技術(shù)，與傳統(tǒng)的絡(luò)格局相比，系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶之間的差異性，給他們?cè)谖锢鞮AN上不同的`定位，這一設(shè)定并沒(méi)有同物理銜接和絡(luò)配置具有直接關(guān)聯(lián)。通常來(lái)說(shuō)，在任何一個(gè)物理接口發(fā)生改變的情況下，計(jì)算機(jī)是可以對(duì)工作站的位置進(jìn)行隨意更改的，這可以讓管理員在具體操作過(guò)程中，借助相應(yīng)的控制軟件，依據(jù)用戶差異化需求，完成虛擬絡(luò)資源共享，便于合理配置絡(luò)資源。對(duì)該技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，一方面可以使系統(tǒng)的性能得到提升，另一方面可以對(duì)通信資源進(jìn)行優(yōu)化，不僅使資源的共享實(shí)現(xiàn)了對(duì)空間限制的突破，而且共享了信息資源。
1.3降低成本
管理員利用虛擬絡(luò)技術(shù)可以優(yōu)化通信信息。此外，通過(guò)該方式，還可以提高計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及整體性，大幅度減少了絡(luò)管理原的工作任務(wù)量，降低了計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和管理費(fèi)用，避免了資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了信息資源成本的降低，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
2應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)應(yīng)遵循的原則
2.1簡(jiǎn)化性
在對(duì)虛擬絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，需要遵循簡(jiǎn)化性原則，該原則的關(guān)鍵就是通過(guò)最簡(jiǎn)單的方式，對(duì)信息資源進(jìn)行高效使用與管理。但是，簡(jiǎn)單并不意味著不安全、不穩(wěn)定，其核心技術(shù)在于，在對(duì)該技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用過(guò)程中，需要在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)之上，使系統(tǒng)的運(yùn)行變得更加安全穩(wěn)定。計(jì)算機(jī)元件每隔一年半，其所占物理空間會(huì)縮短一半左右，運(yùn)行性能則會(huì)提升兩倍左右，這在一定程度上體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)相關(guān)配件的更新?lián)Q代速度。因此，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)架與設(shè)備選擇過(guò)程中，或者在軟件理論進(jìn)行初步學(xué)習(xí)時(shí)，必須對(duì)計(jì)算機(jī)絡(luò)的具體應(yīng)用情況進(jìn)行針對(duì)考慮。在起初階段，盡量選擇合適的產(chǎn)品與設(shè)備，確保系統(tǒng)在日后運(yùn)行過(guò)程中都能處于穩(wěn)定狀態(tài)，從而保證虛擬絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。在對(duì)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，具體操作需要嚴(yán)格的依據(jù)簡(jiǎn)化性原則進(jìn)行，一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)化處理能夠獲取最好的效果。
2.2規(guī)范化
規(guī)范化是應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)應(yīng)用必須遵循的一項(xiàng)原則，這一原則對(duì)虛擬絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用意義重大。通常來(lái)說(shuō)，虛擬絡(luò)技術(shù)在具體運(yùn)行中，沒(méi)有遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則，會(huì)導(dǎo)致其具體使用年限和效率受到不同程度影響。因此，在未對(duì)該技術(shù)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，需要將規(guī)范化原則貫穿整個(gè)過(guò)程。遵循規(guī)范化原則主要體現(xiàn)在以下兩方面：
(1)執(zhí)行規(guī)范方面，遵循規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)能夠使計(jì)算機(jī)設(shè)備的效能得到最大程度發(fā)揮，從而確保系統(tǒng)高標(biāo)注、高質(zhì)量運(yùn)行。
(2)應(yīng)用效率方面，遵循規(guī)范化，使系統(tǒng)絡(luò)運(yùn)行效率和穩(wěn)定性都能都得到進(jìn)一步提升。
3應(yīng)用虛擬絡(luò)技術(shù)的具體方法
3.1撥號(hào)技術(shù)
撥號(hào)技術(shù)是虛擬絡(luò)技術(shù)的的一種。該技術(shù)實(shí)質(zhì)就是利用計(jì)算機(jī)虛擬專用撥號(hào)技術(shù)，完成組操作，從而使信息能夠24小時(shí)不間斷傳輸，并且確保了信息在傳遞過(guò)程中的高效性和安全性。目前，該技術(shù)在福利彩票中有著比較廣泛的應(yīng)用。這主要因?yàn)�，在過(guò)去一段時(shí)間，在銷售福利材料環(huán)節(jié)，應(yīng)用的為準(zhǔn)熱線法，也就是工作人員利用數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)專線連接各個(gè)分服務(wù)器和總服務(wù)器，只有這樣才能在統(tǒng)一固定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中銷售。該銷售方式會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸速度造成一定程度影響，降低數(shù)據(jù)的傳輸速度，并且會(huì)影響開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間。而利用計(jì)算機(jī)虛擬撥號(hào)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)24小時(shí)在線售票，并且可以確保彩票開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間的穩(wěn)定性，提高了工作效率，以及消費(fèi)者的滿意度。
3.2過(guò)濾虛擬內(nèi)用戶信息
對(duì)虛擬內(nèi)用戶的信息進(jìn)行科學(xué)過(guò)濾，可以使數(shù)據(jù)的安全性和保密性都得到進(jìn)一步提升。計(jì)算機(jī)虛擬絡(luò)技術(shù)一方面可以通過(guò)對(duì)虛擬工作組，實(shí)現(xiàn)絡(luò)通信信息的利用與共享，另一方面通過(guò)合理設(shè)置提高傳輸數(shù)數(shù)據(jù)的保密性與安全性性。在具體操作過(guò)程中，依據(jù)不同用戶的特點(diǎn)，設(shè)置不同權(quán)限，例如，認(rèn)證身份信息、高級(jí)權(quán)限等，確保信息的合法性和準(zhǔn)確新，從而保證系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。此外，在識(shí)別身份信息過(guò)程中，還要對(duì)加密技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，針對(duì)機(jī)密文件和重要信息，要設(shè)置密碼，避免他人通過(guò)不正當(dāng)手段，截獲信息，導(dǎo)致信息發(fā)生泄漏。
4結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)絡(luò)虛擬技術(shù)是通信領(lǐng)域中的一種新型技術(shù)，使是現(xiàn)代科技快速發(fā)展下的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)絡(luò)虛擬技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛應(yīng)用，使人們生活變得更加便利。同時(shí)，在具體應(yīng)用中，還可以減少資源浪費(fèi)、優(yōu)化配置，使計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠更好的為人們服務(wù)。
計(jì)算機(jī)的畢業(yè)論文15
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