科技小論文【必備】
在日常學習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的科技小論文，希望對大家有所幫助。
科技小論文1
太陽能是由太陽內部氫原子發(fā)生氫氦聚變釋放出巨大核能而產(chǎn)生的，來自太陽的輻射能量。
人類所需能量的絕大部分都直接或間接地來自太陽。植物通過光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳，并把太陽能轉變成化學能在植物體內貯存下來。煤炭、石油、天然氣等化石燃料也是由古代埋在地下的動植物經(jīng)過漫長的地質年代演變形成的一次能源。地球本身蘊藏的能量通常指與地球內部的熱能有關的能源和與原子核反應有關的能源。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游地球映入眼簾的是一個晶瑩的`球體，上面藍色和白色紋痕相互交錯，周圍裹著一層水藍色的“紗衣”。
可誰知道，這顆“寶石”正面臨著資源危機，石油資源所剩無幾，水資源被污染，大氣層稀薄，有的地方甚至出現(xiàn)臭氧層的空洞，被太陽的紫外線無情的毀壞，森林資源大幅度減少，但還是被人們?yōu)E砍亂伐，或許你們沒聽見，地球母親在呻吟啊!罪魁禍首不是別人，而是人類，是人類毫無節(jié)制地開采和破壞地球資源。拿石油來講，它僅僅只夠我們用五十年!于是人們開始“保護”地球資源，往汽油里添加乙醇(酒精)已是杯水車薪，而且要用大量的與人類息息相關食物——玉米等農作物來制作乙醇，乙醇本身就會破壞自然......
科技小論文2
摘要 針對新時期對農業(yè)科技培訓提出的新要求，提出加強農業(yè)科技培訓的措施，以為全面建設小康社會提供參考。
關鍵詞 農業(yè)科技培訓;增收;措施
提高農民的科技素質和農業(yè)科技運用水平是實現(xiàn)農業(yè)增效、農民增收的重要措施，促進農民增收，又是農民的富裕之本、農村經(jīng)濟發(fā)展的源泉。隨著社會主義新農村建設和全面建設小康社會進程的不斷深入，農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的加快調整，農民對新技術、新知識的需求更為迫切，對農業(yè)科技培訓教育提出了新的要求。
完善政策體系，規(guī)范培訓行為
把握培訓原則，拓寬培訓內容。以規(guī)范程序、監(jiān)督管理、注重實效為重點，堅持服務產(chǎn)業(yè)、滿足需求、分類培訓、注重實效的`原則，因人而異，針對不同對象設定不同的培訓模式和內容。采取普遍培訓與個別培訓相結合的方式，尤其要加大對種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、科技帶頭人的培訓力度，通過典型示范帶動作用，重點就農業(yè)產(chǎn)業(yè)、畜牧發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設等方面展開培訓。培訓內容要與時俱進，形式多樣，突出重點，勇于創(chuàng)新。圍繞農業(yè)增效、農民增收、農村穩(wěn)定這一目標，因需而教，進行訂單培訓。在新技術、新品種引進試驗示范與推廣、特色種養(yǎng)、農產(chǎn)品深加工、病蟲害綜合防治、信息技術、生態(tài)環(huán)境保護與建設、村鎮(zhèn)建設和管理、農業(yè)質量標準、市場營銷、勞動力轉移、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會管理創(chuàng)新、民族區(qū)域特色等方面進行重點培訓，全面提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，千方百計增加農民收入[1-2]。
2、整合培訓資源，健全培訓機制
培訓工作是一項社會綜合性的系統(tǒng)工程。政府要高度重視農村富余勞動力培訓工作，把培訓和轉移就業(yè)工作緊密結合起來，努力把發(fā)展勞務經(jīng)濟當作培植經(jīng)濟增長新優(yōu)勢的主導產(chǎn)業(yè)，按照“政府推動、市場拉動、城鄉(xiāng)互動、有序流動”的原則，采取干部抓、能人帶、信息引、典型推、服務促等多種措施，切實加強農村富余勞動力的培訓轉移步伐，形成黨委領導、政府負責、部門實施的齊抓共管局面，積極構建農民科技教育培訓的組織保障體系，確保培訓工作規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。強化組織建設，健全勞務經(jīng)濟服務平臺，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備專兼職人員，為勞務經(jīng)濟的快速發(fā)展提供組織保障。同時，建立健全村級勞動保障信息員隊伍體系，每個村明確1名信息員，負責勞動力資源調查建檔、就業(yè)培訓、轉移信息采集發(fā)布工作，形成四級培訓轉移就業(yè)服務和組織管理網(wǎng)絡。同時，開展企業(yè)崗位對接活動，鼓勵駐地各企業(yè)優(yōu)先吸納本地農村富余勞動力就業(yè)，并主動加強與外地企業(yè)的聯(lián)系，采取送崗位進村、送培訓到鄉(xiāng)、舉辦專場招聘會等形式，為農民工免費提供就業(yè)信息、政策咨詢、就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務，逐步形成整合資源、構筑平臺、統(tǒng)籌培訓、強化保障、整體推進的有效機制和上下聯(lián)動、部門協(xié)作、供需結合的格局。
3、采取多種方式，廣泛宣傳國家的培訓就業(yè)政策
利用報刊、網(wǎng)絡、電子屏顯、宣傳專欄和采取進社區(qū)、進農村、編排文藝節(jié)目、入戶面對面宣傳等形式，進一步提升就業(yè)技能培訓工作的知曉度，提高勞動者對技能就業(yè)、立身、成才的認識，確�；菝裾呷嫔钊朊裥模袑嵶屌嘤柟ぷ魅淘凇瓣柟庀隆边\行，人人成為技能培訓增收的受益者。
4、導向分明，培訓目的主題明確
開展培訓的目的是要面對市場企業(yè)、增加就業(yè)機會和提高農民收入。但由于外出務工、就業(yè)較難等問題的影響，部分牧民不愿參加培訓，對培訓不抱任何希望。在培訓中，要實行訂單培訓，剖析市場需求信息，把握預測市場行情，明確就業(yè)導向。可以提前和企業(yè)聯(lián)合，為農民提供就業(yè)保障，切實讓農牧民看到培訓的希望，變“讓我培訓”為“我要培訓”的良好態(tài)勢。一是實現(xiàn)從重數(shù)量到重質量轉變，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)一個、成才一個、就業(yè)一個”。二是緊貼企業(yè)用工實際設置培訓項目，按需培訓，實行“訂單式”培訓，提高培訓就業(yè)率。三是加大企業(yè)技能提升培訓力度，提高中高級專業(yè)技術人員培訓比重[3-4]。
5、加強服務平臺建設，解決勞動力供需矛盾
以各級公共就業(yè)服務機構為依托，建立有效的勞動力市場服務體系。一是做好調查摸底工作，及時掌握企業(yè)用工需求和勞動力供給狀況。二是建立勞動力信息對接平臺，為勞動者和用工企業(yè)提供信息。三是經(jīng)常性開展就業(yè)服務專項活動，通過組織專場招聘、招聘下鄉(xiāng)等活動，切實解決勞動力供需信息不通的問題。
民富則國強，農村富余勞動力培訓轉移就業(yè)工作要以政府為主導，推動社會力量共同參與，建立健全“就業(yè)指導、就業(yè)培訓、勞動維權”三位一體的就業(yè)公共服務體系，鼓勵企業(yè)吸納招用當?shù)剞r村富余勞動力就業(yè)，做好農村富余勞動力轉移就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道，助民增收。
6、參考文獻
[1] 王惠生.農業(yè)科技培訓模式探索[J].中國職業(yè)技術教育，20xx(18)：45-46.
[2] 劉信.當前我國農業(yè)科技推廣現(xiàn)狀與發(fā)展思路淺析[J].農業(yè)科技管理，20xx(6)：25-29.
[3] 高翔，張俊杰，胡俊鵬.建立大學農業(yè)科技推廣創(chuàng)新體系的思考與實踐[J].研究與發(fā)展管理，20xx，15(1)：94-98.
[4] 高翔，胡俊鵬，張俊杰.農業(yè)科技推廣的現(xiàn)狀、發(fā)展思路與對策[J].中國農業(yè)科技導報，20xx，4(6)：68-72.
科技小論文3
摘 要：是對日常生活中、學習中或勞動時遇到的不方便、不順手和不稱心的事物，進行改進和創(chuàng)造性地設計制造的新產(chǎn)品。這類活動使學生手腦并用，而且容易激發(fā)學生的科學實踐興趣，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造精神。
關鍵詞：提出問題；自主創(chuàng)造；制作
一、提出科技創(chuàng)新問題
在科技教育活動過程中，學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到的文化知識和科學技術，像科學家那樣去探索和實驗，獲得創(chuàng)造知識。在科技創(chuàng)新活動中，在教師的輔導下，發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，制訂計劃和親身實踐，在實驗中積累數(shù)據(jù)，在研究中分析數(shù)據(jù)，直至撰寫科技小論文或創(chuàng)造出有價值的科技作品。
每當學生完成一個研究課題，他們就經(jīng)歷了一個完整的科學研究過程，從而學會了一定的科學研究方法，在解決實際生活、學習和工作中的問題的過程中，提高了他們的思考能力。
在科技創(chuàng)新活動時，學生提出一些研究問題或研究方法，教師要給予肯定和積極引導。我校是農村學校，夏季學生家里蒼蠅很多，胡婷玉同學在滅蠅時發(fā)現(xiàn)問題：用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅，但會留下死蒼蠅的內臟污點，很不衛(wèi)生；如果用粘蒼蠅紙，只等蒼蠅 “自投羅網(wǎng)”，不能主動出擊，效果不佳。在教師的指導，從研究蒼蠅拍開始，直至設計制作衛(wèi)生滅蠅兜。
衛(wèi)生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅，而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅；還會讓蒼蠅“自投羅網(wǎng)”。這個小發(fā)明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。
學校圖書室是學生的`第二課堂，學生借書后，借書證放在圖書室內。當學生到圖書室還書時，圖書管理員要在一個班的借書證中，找到還書學生的借書證，不是件容易事。來還書借書的人多時，學生要排著長隊等候。
為此，一對同胞姐妹郭嬰、郭嬰霞動起了腦筋，想了很多辦法，經(jīng)過反復嘗試，動手實踐，不斷改進，每一次的改進，都向前跨了一步，終于設計制作出“尋找方便的借書證”。這個小發(fā)明獲浙江省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
二、探究科技自主創(chuàng)造
自主創(chuàng)造是素質教育的培養(yǎng)目標，是學生探究科技自主創(chuàng)新的重要途徑。在科技教育實踐中，要使學生發(fā)展個性，激發(fā)學生自身的創(chuàng)造，促進創(chuàng)造力的開發(fā)，就必須讓學生自己主動大膽地去設計，突破原有的知識圈，打破常規(guī)，而產(chǎn)生新的設想。特別是對那些有新意、有創(chuàng)見的方面，哪怕是星星之火，也要給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和積極性，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造性。
如，朱懿超同學發(fā)現(xiàn)：不少人愛用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶，認為這樣干凈衛(wèi)生。但是，目前的一次性杯子都存在著一個共同問題，一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場合，杯子放手后，往往由于認不準自己喝過茶水的那個杯子，而再用新杯，造成嚴重浪費，污染環(huán)境。
怎樣來解決這個問題，減少一次性杯子的浪費呢？朱懿超同學進行了研究，想到了多種方法，最后設計了：“有編號的一次性杯子”。有編號的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，給每個杯上分別印上不同的編號：1、2、3……，再在杯上寫上“用杯記號，再喝找它，減少用杯，環(huán)保第一”的字樣。
用簡單的編號來區(qū)分一次性杯子，避免人們在一個場合用兩個以上的杯子，減少一次性杯子的使用，減少“白色污染”，增強環(huán)保意識，發(fā)揚勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。這個“有編號的一次性杯子”小發(fā)明，獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。
三、實踐科技制作活動
培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，教師必須更新教育理念，轉變教育觀點，牢固樹立以學生為主的思想，努力營造學生主動求知的學習氛圍，充分挖掘學生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，大膽放手讓學生自主探究，做科技創(chuàng)新的主人。
如，在船�；顒又�，船模制作完畢，要進行試航。船模試航是調整船模的穩(wěn)性、航向、航速和航程的重要措施。但是，絕大多數(shù)學校沒有船模試航活動的水域，校園內沒有供學生船�；顒拥乃�，妨礙學生船模活動正常展開。以前，我校船�；顒又荒芙M織學生跑到校外的池塘邊去試航，要花很多的時間，又不安全，特別危險。
在船�；顒又�，李偉同學想到，學生中午洗飯碗的地方，有個長方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模試航，這樣既方便又安全。
李偉同學的船模在水池內試驗中發(fā)現(xiàn)：船模的航行方向，當船艏前面頂住池壁，船艉向左擺動，船艏是向右偏航，船艉向右擺動，船艏是向左偏航，只要調整到船艉不擺動，船模的方向就準了。
船模的航行方向解決了，航行速度怎樣測試？李偉同學想到了科學課上做實驗時的測力器，把測力器鉤船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過用測力器，試驗船模的航行速度果然很好。
實踐證明，船模試航用儀器在水池中可以進行水密性、穩(wěn)性、航向、航速和航程測量得到正確的數(shù)據(jù)。這樣既節(jié)省時間又十分方便，更安全，可以邊做邊試驗，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導下，參加桐鄉(xiāng)市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績。我們研制船模活動不僅是為了獲獎，更重要的是在研制船�；顒又信囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力、樹立了創(chuàng)新觀念！
這個小發(fā)明為廣大船�；顒訍酆谜呓鉀Q了沒地方試航的問題。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報告》科技小論文獲得桐鄉(xiāng)市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
我們的船�；顒�，不但與課本知識、科技創(chuàng)新、技能技巧相結合，而且把這個科技創(chuàng)新活動的收獲經(jīng)驗上升為理論。通過學生自己設計活動內容，他們將不斷地開拓思路，不斷有新的嘗試，新的創(chuàng)造，不斷進入自身理想馳騁的新境界。
總之，在新理念指導下，開展培養(yǎng)小學生科技小發(fā)明活動的研究，促進小學生在家庭里、校園內、生活中、社會上，學習運用科學知識，發(fā)揮每一位小學生各自的潛力和創(chuàng)造性，是我們要培養(yǎng)的目的。
科技小論文4
摘要：科技是一把“雙刃劍”，它在提高人們生活水平的同時，也對社會產(chǎn)生了一些負面的影響，因而科技人員的科技道德責任問題也隨之提上日程。文章探討了科技人員在科研選題、科技研究與開發(fā)及科技應用中應承擔的科技道德責任，并通過分析科技道德失責的表現(xiàn)及原因，提出了解決科技人員科技道德失責的途徑。
關鍵詞：科技道德責任;科研人員;科技道德失責
“科學技術是第一生產(chǎn)力”，自18世紀60年代以來，人類社會經(jīng)歷了三次科技革命的洗禮，極大地提高了社會生產(chǎn)力，促進了社會經(jīng)濟結構和生活結構的變化，但同時也給人類帶來了一系列棘手的問題，如生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及核災難的威脅等，使人類的處境受到越來越嚴重的困擾，成為舉世關注的全球問題。隨之引發(fā)了人們對“科技價值中立”這一觀念的重新思考及對科技人員的科技道德責任的進一步探討。
一、科技人員的科技道德責任
科技人員的道德責任主要包括以下幾個方面：
�。ㄒ唬┛蒲羞x題中科技人員的科技道德責任
科研選題是科技人員獲取、處理和利用信息，結合自己的專長和條件，確立研究課題的過程。在這一過程中，科技人員的主要活動是查找、閱讀情報資料，制訂計劃以及最重要的工作――思考�？萍既藛T首先應考慮“應不應該做”，應盡可能全面的考慮該科研項目會給社會乃至全人類所帶來的正面與負面的影響�？茖W的最高宗旨是為人類造福，它是為了人類本身的利益而進行的一種實踐活動，因而對目前可能損害全人類利益的，危及社會基本倫理規(guī)范的研究項目應該放棄、暫緩或封存。
（二）科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責任
科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責任主要體現(xiàn)在科研方法的選擇上�？蒲蟹椒ㄊ强蒲腥藛T用來證實某項科技設想，使之得到承認、得以應用的手段�？蒲腥藛T應盡量選擇不傷害人類或至少應衡量利弊，選擇對人類利益損傷最小的科研方法。
�。ㄈ┛萍紤弥锌萍既藛T的科技道德責任
科技應用是科研活動的最終目的和價值體現(xiàn)，而且科技應用在人類社會中的客觀效果與科技人員在科研選題時的主觀愿望是辨證統(tǒng)一的，可能與科技人員的初衷一致，也可能由于科學研究的不確定性導致在實際應用中出現(xiàn)偏差。當某種研究成果將嚴重損害相關群體利益的時候，科研人員有義務向有關人群乃至全社會發(fā)出警示，且要為研究的直接后果以及難以預知的間接后果負責，還應對政府和工業(yè)對某項科技成果的應用的重大決策提出科學性的建議。
二、科技人員科技道德失責的表現(xiàn)
科技人員科技道德失責的表現(xiàn)主要有：否認科技人員負有科技道德責任，對科技成果弄虛作假，惡用或濫用科技成果。
�。ㄒ唬┓裾J科技人員負有科技道德責任
一些科技人員為了推卸責任，不承認科技工作者對科技成果造成的巨大損害負有科技道德責任。如美國氫彈之父泰勒曾說“科學家的任務就是搞清自然在如何起作用，至于有無必要制造氫彈，是否使用它的問題則與科學家無關�！彼麄儾煌獍褢襁x擇對社會有意義的課題納入科學研究范圍，認為科學研究不存在道德責任問題。因為科學的唯一標準只能是追求知識，科學家只能是為了了解自然。固然科技人員的任務是認識自然，但我們最終目的還是要改造自然，為人類服務。
（二）對科技成果弄虛作假
如在1997年初，國內主要媒體紛紛報道“洪國藩解開了水稻遺傳之迷”、“我國生命科學研究取得重大突破、洪國藩等在世界上首次成功構建水稻基因組物理全圖”。但是美國一位研究水稻基因組的專家卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，洪國藩的圖實際上是拼湊出來的�？萍既藛T對科技成果弄虛作假的例子在當代已不罕見，毋庸贅言。
�。ㄈ⿶河没驗E用科技成果
如美國二戰(zhàn)時將原子彈運用到對日戰(zhàn)爭中，致使日本無辜民眾死傷眾多，給日本人民帶來了巨大的災難。信息技術以及信息網(wǎng)絡的發(fā)展，在促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的同時，也為各種有害信息的制作與傳播以及其他各種不法行為提供了便利條件�？萍汲晒跒槿藗儙砝娴耐瑫r，它的誤用或濫用也為人們帶來了巨大的傷害。
三、科技人員科技道德失責的原因
科技人員科技道德失責的原因是多方面的，主要包括以下幾點：
�。ㄒ唬┴熑沃黧w不明確
現(xiàn)代科技活動與古代科技活動大不相同。隨著科技的進步，科研活動的復雜性越來越來高，單靠個人力量完成已不大可能;隨著科研活動的職業(yè)化，成為一種集體活動，且與實際應用相結合，使得科技活動的主體呈現(xiàn)出多元性和復雜性的特點。在一項科技活動中，對后果產(chǎn)生影響的不僅是科技人員，也包括政府、企業(yè)、消費者等，因而當某項科研活動出現(xiàn)不良后果時各主體之間相互推諉，形成一種誰都有責任但誰也不愿負責任的局面，從而導致科技道德失責問題的產(chǎn)生。
�。ǘ┓杀O(jiān)督機制不完善
對科技人員道德責任的約束，目前我國通常是以道德規(guī)范加以約束，對其是否應承擔責任，承擔什么責任，法律上并無明確的規(guī)定，因而對科技人員違反科技道德的后果沒有強制性約束力，無法對其進行制裁，因而盡快完善法律監(jiān)督體制已成為當前一項重要的任務。
�。ㄈ┤藗儍r值觀的多元化與輿論導向的缺失
隨著改革開放，我國經(jīng)濟體制多元化，人們的價值觀念也多元化，對于某一事物，尤其是新興事物，人們會有各種不同的見解，再加之沒有正確的輿論引導，導致在該領域的評價標準多元且模糊，科技領域即如此。科技人員對自己在科研活動中的所作所為及效果有不同的認識，對是否應當承擔科技道德責任也有不同的看法。一旦輿論不能對科技人員的負責和失責做出及時判斷并公開其責任信息，就會混淆其他成員道德選擇的價值標準，致使科技活動主體道德責任觀念缺失。同時由于沒有正確的輿論引導，也使得科技人員缺少了民眾的'監(jiān)督。
�。ㄋ模┛萍既藛T自身的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質
一些科技人員的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質不高，缺少科技精神，因抵制不住金錢等物質性利益的誘惑或對名利的追求，在科研活動中弄虛作假，違背科學求真求實的價值要求，濫用、惡用科技成果。
（五）受長期以來錯誤觀念的影響
片面的“人類中心論”的哲學價值觀，導致人類無節(jié)制地濫用科技成果�？茖W至上以及科學無善惡觀念，致使一些科技人員及群眾認為科技人員只對科學本身負責，不用對利用其科研成果所導致的社會后果承擔責任，即使要承擔責任，也不應由研究者本人而應由決策者、組織者或是政府承擔，因而導致科技人員缺失承擔科技道德責任的觀念。
（六）科技本身的復雜性和人類認識的局限性
科學技術作為人類對自然規(guī)律的認識和應用的成果，是一個不斷發(fā)展、充實和完善的知識體系與活動過程，受人認識的局限性，人們對科技后果和影響的認識往往要經(jīng)歷一個漫長的過程。因此可能產(chǎn)生超越本身研發(fā)目的以外的社會后果是科學技術發(fā)展歷程中不可避免的。
（七）科技人員價值選擇的沖突
每一個科技人員也是社會的一份子，要受社會生活的制約，當其面臨多種價值觀念沖突，需要做出選擇時，如當國家需要自己做出貢獻進行某種科研活動，但它有可能損害人類利益時，科技人員是堅持科學是為人類造福的價值觀念，還是堅持愛國主義的價值觀念呢？不同的價值選擇也是造成科技人員失責的重要原因。
四、解決科技人員科技道德失責的途徑
�。ㄒ唬┛萍既藛T自身主動承擔起科技道德責任
1、科技人員應積極參加以科技為主體的各種形式的社會實踐，在實踐中發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷學習，加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的科技道德認識和科技道德品質，增強道德責任感。
2、注重對科技人員的科技道德教育。（1）通過學校教育，緊抓在校理工科大學生的思想政治教育和科技道德教育，培養(yǎng)其形成良好的科技道德觀，樹立科技道德責任感。大學生正處在道德迅速發(fā)展和成熟的年齡階段，合理有效的倫理教育能促進這一過程，并對今后的專業(yè)行為產(chǎn)生持續(xù)影響;教育學生如何識別和處理倫理問題，可以增強其倫理意識，提高處理倫理問題的能力，以免日后工作中在碰到倫理問題時無所適從。（2）定期組織科技人員學習科技道德知識，提高其道德責任感。任何一個有責任感的科技人才應該從全球的視角理解科學技術對人類社會、自然界的影響，理解科技人才的職業(yè)職責和道德責任;具備基本的道德推理和是非選擇能力。
3、發(fā)揮輿論的導向作用，大力宣傳科技人員的優(yōu)秀事跡，為廣大科技人員樹立楷模。通過輿論宣傳使科技人員對科技領域中的善行、惡行以及自己在科技活動中應承擔的道德責任有更明確、生動的認知。
�。ǘ┙�、完善相應的制度、措施，約束科技人員承擔科技道德責任
1、加強立法與法律監(jiān)督，正確處理違反科技道德責任與違反法律責任的銜接問題。對于已形成共識的科技倫理道德，根據(jù)具體情況，可將成熟的被社會大眾所接受的道德準則上升為具有普遍約束力的法律法規(guī)，通過法律法規(guī)的約束性來規(guī)范科技活動。只有嚴于執(zhí)法，依法追究違法者的法律責任，才能有效規(guī)范人們的科技行為。
2、建立倫理審查制度，確�？萍既藛T科技道德責任的貫徹與落實。（1）建立專門的科研道德行為管理機構。國家科技部應設立倫理審查與研究機構即倫理委員會，各省市自治區(qū)及市縣兩級的科技管理部門也應設立相應的倫理審查機構，對所有立項的科研項目進行經(jīng)常性的倫理審查與研究。（2）建立倫理聽證制度。對重大科技項目的立項和科技成果的應用以及在道德責任不明晰的情況，應該舉行倫理聽證。重大科技項目的立項和科技成果的應用，科技人員和管理決策者應盡可能客觀、公正、負責地向公眾揭示當前科技的潛在風險，通過倫理聽證，廣泛傾聽群眾的聲音，充分尊重群眾的意見及建議，以減少因考慮問題不全面而給人民的利益可能帶來的重大損害。至于一些科技成果所造成的道德責任不明晰的情況，應通過倫理聽證，加強探討，逐漸使其應用規(guī)范化，明確其應用中的道德責任。
3、普及科技道德知識，通過民眾監(jiān)督使科技人員的科技道德責任落到實處。隨著科技滲透到社會生產(chǎn)、生活的各個方面，科技倫理已經(jīng)超越了科技研究者和政府，成為所有社會成員需要面對的問題。公眾的責任不僅是從觀念和意識上要樹立對科技的正確看法，理解科技“雙刃劍”的含義，建立人與自然協(xié)調發(fā)展的理念，更重要的是要從行動上切實保護環(huán)境和自然生態(tài)，拒絕為追求短期利益而采用嚴重污染環(huán)境或破壞生態(tài)的技術，警惕對科技的忽視和濫用，努力減輕或排除可能造成的危險。通過對民眾普及科技道德知識，培養(yǎng)大眾正確的利益觀、價值觀、倫理道德觀，弘揚主流的道德風氣、主流的價值觀念，防止對科技的濫用，有效監(jiān)督科技人員的科技道德
行為，使其科技道德責任落到實處。
參考文獻：
1、王正平，周中之�，F(xiàn)代倫理學[M]。中國社會科學出版社，20xx。
2、T羅賓遜。關于“科學人”的爭論。國外社會科學[A]。徐少錦。科技倫理學[M]。上海人民出版社，1989。
3、劉讓新。論提高科技人員倫理責任意識的途徑[J]。湘潭師范學院學報，20xx（3）。
科技小論文5
媽媽給我買了件新衣服。我可高興了。
前幾天，我對媽媽說:“媽媽，今天，我穿新衣服上學，行嗎?”媽媽說:“不行�！薄盀槭裁床恍心�?衣服買來不就是穿嗎!”媽媽說:“要洗后，才能穿�！蓖Ω蓛舻囊路�，為什么要洗后才能穿呢?我非常納悶。媽媽說：“新衣服不洗，穿了會得病的。”
為什么新衣服不洗，穿了會得病呢?我把這個問題向老師請教，老師介紹我看一本科普讀物，讀了這本書我知道了新衣服不洗穿了會致病的原因。
原來，臨床醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，新衣致病引起的癥狀主要有眼瞼發(fā)炎、咳嗽、皮膚紅腫和瘙癢。致病因素是某些新衣衣料中殘留著甲醛等有害化學物質。這是由于服裝生產(chǎn)廠對布料進行防皺防縮處理時，往往會加人甲醛樹脂涂料，使之在高壓下與棉纖維結合，出現(xiàn)挺括感；為增白，采用熒光增白劑處理；為增加衣服的`平滑度，采用離子樹脂處理。如果后期清洗不凈，甲醛單體等化學物質便從布料中釋放出來并吸附于布料表面。一旦穿上新衣，殘留的甲醛就直接刺激皮膚或釋放出具有刺激異味的有害物質，從而傷害人的健康。此外，服裝在儲藏中，為防蛀、防霉，要放些防蟲劑、消毒劑，這些物質對人的皮膚也有刺激作用。尤其對皮膚易過敏的人，刺激作用更為明顯。因此，新買的衣服要清洗后再穿。
真高興，今天我又懂得了一個科學知識。
科技小論文6
最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來，是人類自己惹的禍。
導致全球變暖的原因是多方面的，主要原因就是是人類在近一個世紀以來的工業(yè)化大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的溫室效應“，導致全球氣候變暖。
全球變暖將給地球和人類帶來復雜的潛在的影響，既有正面的，也有負面的。例如隨著溫度的.升高，副極地地區(qū)也許將更適合人類居��；在適當?shù)臈l件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進光合作用，從而使植物具有更高的固碳速率，導致植物生長的增加，即二氧化碳的增產(chǎn)效應，這是全球變暖的正面影響。但是與正面影響相比，全球變暖對人類活動的負面影響將更為巨大和深遠。
主要危害有以下幾條：
(1)低地被淹
(2)海岸被沖蝕
(3)地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水
�。�4）地下水位升高。全球變暖對人類有很大危害，我們應該采取哪些措施呢？首先是人類要樹立環(huán)保意識，在沒有這種意識的前提下做什么都是無用的。
第一，根據(jù)全球氣候變暖來看主要是臭氧層空洞所造成的，那么人類就應該減少使用破壞臭氧層的化學物品。
第二，就是多植樹造林、減少二氧化碳的排放，讓自然的天平更加傾向大自然。
第三，減少使用污染環(huán)境的燃料，提倡使用綠色燃料，例如酒精汽油等。
科技小論文7
月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個都進入本影時，就會發(fā)生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則只會發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
在月全食時，月球并不是完全看不見的，這是由於太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。
有時月球并不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的`機率比日食的機率少的多。
關于月食，還有一個故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。
朱行小學五年級:xx
科技小論文8
去年秋天，同學給我送了三只倉鼠。
我把他們分開來提高，但讓我懷疑，為什么倉鼠不允許同一個籠子？是的，當學生送我倉鼠，特別是警告，倉鼠不能是同一個籠子。
強烈的好奇心，我做了一個實驗。
一只雄性倉鼠，兩只雌性倉鼠。我把很多碎片放在箱子里，主要是避免造成不可逆轉的傷害。
首先，我將是一個雌倉鼠 - 各種銀狐倉鼠，放在另一個角落的另一個倉鼠 - 布丁倉鼠。 他們越過碎片，最后是對抗。在那一刻，布丁朝著銀狐沖過去，銀狐被扔了，兩只倉鼠扭曲，發(fā)出吱吱聲 - 尖叫聲。
我把他們分開，就會把銀狐嚇到籠子里，開始第二個實驗。
我會觀看整個戰(zhàn)斗的公共倉鼠 - 各種三線倉鼠，拿出來。同樣，進入盒子，他們很快就會相遇。然而，這比第一個實驗更好 多少次諧波 - 兩個倉鼠在箱子里追逐追逐，布丁甚至羞澀的毛皮，看起來很和諧。但不是一會兒，三條線突然轉身，咬了布丁一條，布丁害怕不斷地發(fā)出了尖銳的尖銳的尖叫聲。在布丁的.第二次尖叫之前，我立刻分開了他們。 似乎即使性別不同，與籠倉鼠也很難增加。
后來我發(fā)現(xiàn)，當其他倉鼠進入盒子，布丁會顯得緊張 - 匆忙，似乎陌生人的氣味聞起來。當前面相遇時，布丁會發(fā)出警告尖叫聲。
動物有保護他們的領土的感覺，然后，布丁是盒子作為一個老鼠的領土，如果入侵者入侵，它會采取理所當然和警告。
但是 如果入侵不是入侵者，而是夢想的情人，這是另一回事。
科技小論文9
我們美麗的校園里有許多樹木，例如：梧桐、紫藤、棕櫚、劍麻、紅楓等，總共有230棵左右。
下面，就是我列成的一張樹木總匯表，大家可以看一看：
紫葳劍麻桂花紫藤石榴樹白樹紅楓2棵3棵3棵3棵3棵8棵15棵棕櫚梧桐松樹19棵37棵119棵 下面，我再給大家介紹幾種樹木吧！
首先我給大家介紹“梧桐”：
梧桐的學名其實叫做“懸鈴木”，它屬于喬木。春天開始飄絮，漸漸地長出嫩芽，葉子能長得很大；夏天時，葉子便幫我們遮住陽光，讓我們不被太陽曬得夾汗臂流；秋天，它的葉子會慢慢地掉落，最后，甚至——只剩下光禿禿的樹枝！冬天，它的樹枝上全是雪花，看上去好看極！
梧桐的樹干很粗，但樹枝挺細，而且——它不光看起來好看，還能把空氣中的二氧化碳吸進去，再將新鮮空氣吐出呢！這樣，大家也就能呼吸到新鮮的空氣啦！
下面，我再給大家介紹介紹“紫藤花”吧！
——紫藤又稱朱藤，蝶形花科落葉木質藤本。莖干虬曲盤繞。一回奇數(shù)羽狀復葉，小葉7——13片，卵狀長橢圓形。4——6月開紫色蝶形花，多數(shù)集生成下垂的總狀花序。英果扁平，長條狀，密被黃棕色絨毛。
主產(chǎn)我國黃河流域、長江流域及其以南各省區(qū)，山林中多野生，各地園林廣泛栽培。喜光，稍耐陰、耐寒、耐旱，適應性強，在土層深厚、肥沃疏松、排水良好之地生長良好。忌積水。耐修剪。
介紹完“紫藤花”，我再給大家介紹介紹“石榴樹”吧！
石榴樹是庭院果樹中獨具一的常綠樹種，夏季開花，秋季收果，有很高的觀賞價值�；ㄩ_螢紅、果涂丹朱，子粒晶亮，酸甜清爽，長久以來被人們譽為喜慶豐收、吉祥如意的象征。石榴的主要品種有：泰山紅、大青皮、大紅袍甜、大馬牙甜、銅皮半口、謝花甜、三白等。
下面，我再給大家介紹介紹“桂花”吧！
——桂花樹姿飄逸，碧枝綠葉，四季常青，飄香怡人。桂花為常綠闊葉喬木，高可達15米，樹冠可覆蓋400平方米，桂花實生苗有明顯的主根，根系發(fā)達深長。幼根淺黃褐色，老根黃褐色。嫁接苗的根系因砧木而異；插條埋入土中各處易生不定根，但無明顯主根。桂花分枝性強且分枝點低，特別在幼年尤為明顯，因久常呈灌木狀。密植或修剪后，則可成明顯主干。樹皮粗糙，灰袍色或灰白色，有時顯出皮孔。葉面光滑，革質，近軸面暗亮綠色，遠軸面色較淡；橢圓形，長橢圓形、卵形、倒卵形，披針形、倒披針形、長披針形至卵披針形。
還想聽嗎？想聽的話——就來看看下面我為你們介紹的“紅楓”吧——紅楓是重要的園林色葉樹種，也是眾多戚樹中的著名葉種。紅楓樹形優(yōu)雅，姿態(tài)婆娑，葉形纖秀，葉色艷麗，十分逗人喜愛。
介紹完一些樹木后，我再給大家講一講我對樹木有哪些發(fā)現(xiàn)吧！
——我的`發(fā)現(xiàn)就是：我校的樹分成兩種，一種是喬木，另一種是灌木。喬木就是單獨一根長上去的；而灌木卻是一個種子可以發(fā)很多根的。
下面，我再給大家講一講我對我校的樹木有哪些看法吧！
我的看法就是：我覺的我校樹木方面的問題管理得很好，因為——我校的樹木非常多，因而——我校的空氣也就很清新，這樣，我們同學也就能生活在一個美好的環(huán)境里，同時，我也希望，我們同學能夠愛護我們周圍那美麗的環(huán)境，能夠保護我們周圍的每一棵樹，使我們生活的空間永遠春意盎然�。�
科技小論文10
中華民族是一個有著勤儉質樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風。無論是在生產(chǎn)勞動還是在日常生活中，也都體現(xiàn)出這個特點，總要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情。
正是由于這一個良好思想觀念，我們才懂得去節(jié)省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，資源的大規(guī)模開發(fā)，能源緊缺問題就顯得更加突出，在很大程度上影響我國的現(xiàn)代化建設。我們國家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風，在奧林匹克場館的重大建設中，國家就是從實際需要考慮，提出了“節(jié)儉辦奧運”的口號;在今年的55周年國慶相繼提出“節(jié)儉辦國慶”的口號。我們國家就是從顧全大局的角度出發(fā)，從節(jié)省能源方面做到勤儉的作風的`。節(jié)省能源可以減少開支，促進經(jīng)濟的增長，還可以保護自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。
在城市的夜晚，公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈，看上去宛如一條巨龍騰空，雖然這是一道亮麗的風景，但是許多時候這些路燈的光亮都白白浪費了，因為很大一部分時間里，路上是空蕩蕩的，這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟、交通不是很發(fā)達的地區(qū)。電力資源的極大浪費，給這些地區(qū)的經(jīng)濟帶來負面影響，無一利而有百害。那么，有沒有既方便晚上行人和車輛通行，又節(jié)省能源的自動控制裝置呢?節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上，交通流量極少，長時間的打開路燈，不管是有車輛，還是沒有車輛，有行人，還是沒有行人，都造成能源的極大的浪費。即使有車輛經(jīng)過，也不應該全線路燈都開亮，只應在車輛行駛的有效范圍內打開路燈，否則那會造成多么巨大的損失!行人在路上走路也是如此，只應在行人走路的相應范圍內打開路燈，滿足照明的需要即可。這個問題可以類比現(xiàn)在常見的聲控開關，只要有人在樓梯間走路，發(fā)出聲音，聲音產(chǎn)生的震動傳遞到聲控開關，燈就會發(fā)亮，并且只在行人走路的范圍內的燈亮了，而不是長期不滅的。從這里得到的啟示，當車輛和行人在公路上通過時，不就對路面產(chǎn)生了壓強嗎?要是有一種感應器能夠在受到壓強的作用下能自動控制開關，控制相應范圍內的燈的亮和滅，這就達到了節(jié)省能源的目的。那么這個感應器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強而產(chǎn)生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就把燈亮了，同樣達不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會亮呢?那么就形同虛設，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產(chǎn)生沖擊和壓強，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。在方便交通的同時，最大的好處就是大大的節(jié)省了能源。這種“震動感應器”是為節(jié)省能源而設計，希望這種裝置能夠應用到實際中去，發(fā)揮巨大的作用。
在我們發(fā)展經(jīng)濟的同時，千萬不要去忽視了保護能源的重要性，我們要節(jié)省能源，走可持續(xù)發(fā)展之路。
科技小論文11
一天晚上，我和我的幾個同學在一起玩。一個同學讓我?guī)退I一瓶可樂。我來到小賣部，買了一瓶，我偷偷地把可樂使勁搖了幾下，可樂里泛起了一層棕色的泡泡，然后，我若無其事地把可樂交給了他。他毫無防備地打開了可樂，冒著泡的可樂從瓶子里噴了出來，把他的手都打濕了。他連忙關上可樂，我們不禁哈哈大笑起來。
我一邊笑，一邊想著，為什么可樂搖晃之后會冒泡泡呢？難道是因為空氣跑進去把可樂“擠”出來了嗎？不會，如果是這樣那為什么不搖晃可樂就不會噴出來呢？我一邊思考一邊回到了家。
回到家之后，我向我家的化學老師——我的'爸爸請教這個問題。爸爸說：“這個問題可以用化學的方法解釋�！薄盎瘜W？”我有些擔心自己是否聽得懂。“可樂是碳酸飲料，對吧？”“嗯�！薄疤妓犸嬃�，顧名思義里面就含有碳酸。而碳酸的結構是往水里充上二氧化碳�！薄芭�，可這和可樂冒泡又有什么關系呢？”我急于想知道答案�！奥齺�，否則你會聽不懂的�！卑职终f，“但是碳酸非常的不穩(wěn)定，很容易分解成水和二氧化碳。二氧化碳比水要輕，所以就向上冒，那些泡泡就是二氧化碳。”“��！我明白了！”
這個事情告訴我，碰到難題自己無法解決時，就要善于請教智慧的人，比如你的父母老師。學問學問，有學就有問，只有在問中學，學中問，我們的知識才會不斷提高��！
科技小論文12
你知道嗎？我國每年都有價值250億元的資源被白白浪費了！這些資源既不是石油也不是天然氣，更不是高科技產(chǎn)品，而是我們每個家庭每天都在產(chǎn)生的生活垃圾。由于我們沒有將垃圾進行適當?shù)姆诸悾粌H使那些可利用而沒有得到利用的廢棄物成為二次污染的源頭，而且還造成巨大的資源浪費，實在是太可惜了！
讓我們先來看一看生活垃圾全部混在一起都會帶來哪些后果吧！首先，會增加填埋或焚燒的垃圾量。僅在我們北京，垃圾占地就已達1萬畝啦，焚燒垃圾越多，釋放的.有毒氣體也就越多，同時還會產(chǎn)生有害爐渣和灰塵呢，這些都對我們的健康構成了極大威脅。
我們再來算算垃圾不分類會造成多大的資源浪費吧。據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國每年約有300萬噸廢鋼鐵，600萬噸廢紙沒得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬多噸鋅，10萬噸二氧化錳呢。這些資源如果都能被重新利用，將會成為多大的社會財富啊。
既然垃圾分類這么重要，為什么大家總是做不好呢？我們調查后發(fā)現(xiàn)，很多人怕麻煩、環(huán)保意識不夠，還有一個重要的原因是，大街上和社區(qū)里方便分類垃圾箱特別少，讓人們很難養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。
哎，難道說，就繼續(xù)讓這些垃圾混在一起，又污染環(huán)境又浪費資源嗎？那可不行，必須想辦法解決。如果政府加大垃圾分類的推行力度，當然最好還能制定獎懲制度，效果可能就明顯得多。除此之外，最好能夠設計出更為方便分類，同時外觀又醒目的垃圾箱，讓它的標識就像交通紅綠燈一樣深入人心，時刻提醒大家要做到垃圾分類。這樣一來，不但可以減少污染，保護環(huán)境，而且還能給國家節(jié)約不少能源呢。
科技小論文13
螞蟻，我相信大家都很熟悉，但又有誰真正了解螞蟻。為什么螞蟻不會迷路呢？
我來到廚房問媽媽，說“媽媽你知道螞蟻為什么不會迷路嗎？”媽媽聽后一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房科技小論文：螞蟻為什么不會迷路科技小論文：螞蟻為什么不會迷路。
我?guī)е@個問題，翻閱大量書籍，果然功夫不負有心人，我終于找到了答案，書上說：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻。科學家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會在被叉掉氣味的那個地方停留下來，從而證明了螞蟻是靠氣味來辨別方向的'。
我為了證明螞蟻是靠氣味來辨別方向，特此做了個實驗。用一根小樹枝，在它的一頭放上誘餌――小糖果。然后我把這跟樹枝放在洞穴外，果然有只螞蟻出來探路了，我把螞蟻引到了樹枝上。趁此機會我把樹枝中間據(jù)了一小段下來，這是，螞蟻就在這個地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的，在這個地方一直停留了下來，最終還是沒有回到家科技小論文：螞蟻為什么不會迷路作文。我再一次重復上面的實驗，發(fā)現(xiàn)螞蟻都是這樣，在那個地方一直停留了下來，由此證明――螞蟻是靠氣味來辨別方向的，所以不會迷路。我想：可不可以做一個螞蟻警報器，只要螞蟻在它附近，就會鳴叫，這樣就知道螞蟻在什么地方了。
經(jīng)過這次實驗，我終于知道了螞蟻為什么不會迷路的奧秘了，只要細心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中其實處處充滿著科學！
科技小論文14
放假了！我哼著歌坐著車到奶奶家玩。
現(xiàn)在正是春天，百花盛開，姹紫嫣紅，老家的花都開了，紅的、黃的、紫的，漂亮極了！
我在草地上，享受著春天的美麗。
我在草地上奔跑著，看見了一朵特別小的花。花是金黃的，有一點像雛菊。那么小那么可愛。旁邊還有一些雪白的東西。我蹲下身去一看，原來是一朵蒲公英。小時候，媽媽經(jīng)常把蒲公英的絨毛吹到我臉上來逗我玩，我也常常把蒲公英的絨毛吹到媽媽臉上。我摘下蒲公英，一吹，白色的絨毛一下散開，像四方吹去。
看著蒲公英的絨毛飛那么遠，我的腦海中浮現(xiàn)了一個問題：為什么蒲公英的絨毛會飛那么遠？
我?guī)е苫笈芑丶依�，問媽媽�?媽媽，為什么蒲公英的絨毛會飛那么遠？"媽媽也不知道，讓我去電腦上搜索一下。看見媽媽也不知道，我只好自己來解決了。我跑到草地上，摘了一朵蒲公英，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的.絨毛像降落傘一樣，絨毛向外張開，我心中有了三四分答案。為了更好的解決這個問題，我跑回家打開電腦來尋求答案。
原來，蒲公英會飛的部分是它的種子。一個一個的小傘，黑黑的小粒就是它的種子。上面白白的毛是長在種子上的纖毛。種子很輕，成熟后脫落，稍有微風就被纖毛帶著四處漂流去了。直到遇到好地方就停下來，環(huán)境合適時就生根發(fā)芽，生生不息。
生活中處處都有科學，只要你用心觀察、善于思考你就會有所發(fā)現(xiàn)，讓我們每個人都做生活中的有心人吧！
科技小論文15
我經(jīng)常會讓爸爸帶我去原山國家級森林公園游玩。有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)，在秋天，有一種樹的葉片是紅色的。爸爸告訴我，這是楓樹，到了秋天它的葉片就會變紅。不過這里的楓樹還沒有省級自然保護區(qū)潭溪山的紅呢！我百思不得其解：為什么其它樹木都變黃了，而它卻變紅了呢？帶著這個疑問，我去請教家里的“百度爺爺”。
終于，我找到了答案：秋天楓葉變紅，有內外兩方面的因素。使葉片呈現(xiàn)紅色的.主要靠兩種物質，一種是胡蘿卜素，是普遍存在于葉綠體中的橙紅色色素，另一種是花青素，存在于液泡內的細胞液中，當細胞液為堿性時，花青素呈藍紫色，當細胞液呈酸性時，花青素呈紅色。入秋以后，楓樹葉內的花青素增多，而氣溫的下降又使葉綠素破壞消失，因此綠葉變成了紅葉。變色的外部因素是氣候條件：當氣溫迅速下降到一定程度，而且夜間的溫度比白天下降很多時，樹葉還沒有凋落，而葉綠素已大部被破壞，同時晝夜溫差的增大，也有助于花青素的形成，因此葉子很快變紅。如果氣溫下降很慢，而且晝夜溫差不大，葉綠素還沒有被破壞而樹已經(jīng)枯萎，那就變不成美麗的紅葉了，楓樹葉里的糖分也起了很大作用呢！
楓樹里的糖對楓樹葉變紅有關系嗎？于是，我做了個小實驗，我先從山上采下幾片綠色的楓葉，把它們分別泡在有糖份和沒糖份的杯子里，泡了五天。五天后，有糖水的杯子里的楓葉變紅了，只有水的杯子里的楓葉還是綠色。實驗證明：楓樹里的糖份對楓葉的變紅有很大關系！
真是“實踐出真知”��！
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