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科技小論文（精品15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編整理的科技小論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科技小論文1
我從科學(xué)書(shū)上看到了電磁起重機(jī)，它太強(qiáng)悍了，特別是搬運(yùn)鐵類(lèi)物品時(shí)，把很大一堆廢鐵吸起來(lái)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，這一堆廢鐵一下子被轉(zhuǎn)移到了另外一個(gè)地方。電磁鐵真有這么大的本事嗎？我決定親自來(lái)做一個(gè)電磁鐵試一試。
星期天，我從家里的雜物間里找出來(lái)一節(jié)干電池，一個(gè)很粗很長(zhǎng)的鐵釘，還有一斷細(xì)電線，我把電線纏在鐵釘上，纏了足足30圈，然后把電線的兩端的絕緣層剝開(kāi)，將電線里的銅絲接觸在電池的正負(fù)極上，并叫弟弟幫我按著，電磁鐵做好了。我拿起大釘子的一端，用另一端去吸地上的回形針。我滿以為我的電磁鐵會(huì)吸起很多回形針，就像電磁起重機(jī)吸廢鐵一樣。出乎意料的是，回形針就像被施了定身法一樣，躺在地上紋絲不動(dòng)。
我又把電線繞了很多圈在鐵釘上，并把它們繞得更緊，讓弟弟把電線的兩端緊壓在電池正負(fù)極上。耶！一顆回形針被吸到了鐵釘上，但卻搖搖欲墜的。呀！電磁鐵真的可以吸住物體呢！可是怎樣才可以吸住更多的東西呢？我想到了科學(xué)書(shū)上說(shuō)的可以增加線圈圈數(shù)，或是可以增加電量。嗯，試一試。可是鐵釘上的線圈已經(jīng)纏滿了。于是，我馬上跑到門(mén)口的超市買(mǎi)了兩節(jié)新電池�；氐郊�，我迫不及待地把原來(lái)的電池?fù)Q成剛買(mǎi)的一節(jié)新電池�！巴�！”我和弟弟一起興奮地叫了起來(lái)，四五顆回形針被吸在鐵釘上，像被粘住一樣，隨著我手的晃動(dòng)不停地?fù)u擺著，但卻一顆也不肯掉下來(lái)。
“耶，終于成功了！”我和弟弟高興得手舞足蹈！
為什么我先前的那節(jié)電池做的電磁鐵只能吸上一顆回形針，而且還搖搖欲墜的，但這節(jié)電池做的電磁鐵卻能吸起這么多的回形針呢？我百思不得其解----我拿起原來(lái)的電池仔細(xì)地研究，在電池的注意欄里發(fā)現(xiàn)了電池的保質(zhì)期只有兩年，然后又在電池的底部發(fā)現(xiàn)了一行數(shù)字“20xx-xx”，原來(lái)的`電池馬上要過(guò)保質(zhì)期了。應(yīng)該是這個(gè)原因，才使得制作的電磁鐵的磁性很小。為了再次確認(rèn)電池的電量與電磁鐵磁性大小有關(guān)，我把兩節(jié)新電池串聯(lián)起來(lái)，讓弟弟牢牢按住。終于，皇天不負(fù)有心人，地上的回形針像服了興奮劑一樣，爭(zhēng)先恐后向釘子上竄，一些跑在后面的只能抓住前面的回形針，就像猴子撈月亮一樣一個(gè)一個(gè)的掛在釘子上，任憑我的手如何移動(dòng)，也不愿掉下來(lái)。我又做了好多次，終于摸清了電磁鐵的脾氣：就如科學(xué)書(shū)上說(shuō)的一樣，把線圈纏多些、緊密些，電池多幾節(jié)，它的磁性就大一些。電磁鐵的本領(lǐng)確實(shí)很大！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我還能讓電磁鐵聽(tīng)我的話！在不久的將來(lái)我們還要讓磁懸浮列車(chē)飛馳在全球各個(gè)城市，讓地球成為一個(gè)真正的“村莊”！
科技小論文2
月食是由月球引起的。月食是一種特殊的天文現(xiàn)象。這意味著當(dāng)月球移動(dòng)到地球的陰影部分時(shí)，月球和地球之間的區(qū)域?qū)⒖吹皆虑蚴й櫍驗(yàn)樘?yáng)光被地球阻擋。換句話說(shuō)，太陽(yáng)、地球和月球完全或幾乎在同一條直線上，而地球位于太陽(yáng)和月球之間，因此從太陽(yáng)到月球的光線將被地球覆蓋。對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，當(dāng)月食發(fā)生時(shí)，太陽(yáng)和月亮的方向?qū)⑾嗖?80度。古代月食記錄有時(shí)可以用來(lái)確定歷史事件的日期。中國(guó)古代的迷信說(shuō)法也叫天溝吃月亮。月食可分為偏食、全食和半影食。當(dāng)整個(gè)月球進(jìn)入本影時(shí)，將發(fā)生月全食，但如果只有部分月球進(jìn)入本影，則只會(huì)發(fā)生月偏食。日全食和日偏食都是本影食。
在月全食期間，月球并非完全看不見(jiàn)。這是因?yàn)樘?yáng)光在穿過(guò)地球稀薄的大氣層時(shí)會(huì)折射到本影中，并投射到月球表面，使月球表面呈紫銅色。根據(jù)當(dāng)時(shí)月球通過(guò)本影和地球大氣層的路徑，不同的月全食的`光度會(huì)有所不同。
有時(shí)月亮不進(jìn)入本影，只進(jìn)入半影，這被稱為半影月食。在半影月食期間，月亮?xí)晕⒆儼担溥吘壊粫?huì)被地球的陰影遮擋。然而，月全食必須在夜間出現(xiàn)，觀看月食的概率比日食的概率要小得多。
關(guān)于月食還有另一個(gè)故事：16世紀(jì)初，哥倫布航行到南美洲的牙買(mǎi)加，與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突。哥倫布和他的水手們被困在一個(gè)沒(méi)有食物和水的角落里。情況非常危急。哥倫布對(duì)天文學(xué)略知一二，他知道當(dāng)晚會(huì)有月全食，所以他對(duì)當(dāng)?shù)厝撕暗溃骸拔也恢��！比绻悴粠澄�，你就得不到月亮晚上，哥倫布的話變成了現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有月光。當(dāng)?shù)厝吮粐槈牧�，很快就把�?zhàn)爭(zhēng)變成了與哥倫布的友誼。
科技小論文3
“克隆”這個(gè)、詞對(duì)大家來(lái)說(shuō)想必已經(jīng)耳熟能詳了吧，克隆是英文Clone一詞的單譯，意為無(wú)性繁殖系，即通過(guò)無(wú)性繁殖（如細(xì)胞絲分裂）可連續(xù)傳代并形成的群體，常用于細(xì)胞水平的描述。克隆技術(shù)（Cloning）則指由眾多的基因或細(xì)胞群體中通過(guò)無(wú)性繁殖和選擇獲得目的基因或細(xì)胞的技術(shù)操作。如基因克隆是指某種目的基因的分離過(guò)程，通常是將生物材料的遺傳物質(zhì)如DNA以酶切成片斷，插入到載體中，通過(guò)無(wú)性繁殖（細(xì)菌或細(xì)胞的倍增）使其擴(kuò)增，然后再以某種探針選擇、釣取目的基因。細(xì)胞克隆技術(shù)在制備單克隆抗體的B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)中運(yùn)用的最為充分，永生性骨髓瘤細(xì)胞與某種抗體生成細(xì)胞融合后，接種于多孔板或軟瓊脂上，生成的細(xì)胞集落性狀各不相同，采用特定的標(biāo)記抗原即可篩選到產(chǎn)生目的抗體的雜交瘤細(xì)胞系�？墒俏覀儗�(duì)這個(gè)詞并不抱樂(lè)觀的態(tài)度。
我覺(jué)得“克隆”技術(shù)對(duì)人權(quán)的侵犯是極重的（從客觀的角度來(lái)看）世上誰(shuí)希望多出一個(gè)跟自己長(zhǎng)的.一樣的人呢？這是多么可愛(ài)的一只克隆羊啊，可是大家知道，用來(lái)克隆多利羊的母羊有6歲，那么多利羊的生理年齡是從6歲開(kāi)始累計(jì)呢，還是像新生羊那樣從零歲開(kāi)始累計(jì)？1999年5月27日，培育多利羊的英國(guó)PPL醫(yī)療公司和羅斯林研究所科學(xué)家組成的一個(gè)研究小組宣布，多利的染色體端粒長(zhǎng)度比同年齡普通綿羊要短。這意味著多利可能會(huì)比普通綿羊更快地走向衰老和死亡，表明了現(xiàn)有克隆技術(shù)的局限性。在看下一條消息： 4月6日，多國(guó)媒體紛紛報(bào)道了一個(gè)重大消息：曾引起廣泛爭(zhēng)議的意大利婦科醫(yī)生塞韋里諾.安蒂諾里5日在阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)阿布扎比參加一個(gè)有關(guān)克隆和基因工程的學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)宣布，他正在進(jìn)行一項(xiàng)克隆人的計(jì)劃，有5000對(duì)夫婦參加了該計(jì)劃，而且目前有一名婦女已經(jīng)懷有8周身孕。如果報(bào)道屬實(shí)，這位婦女懷的將是得到確認(rèn)的人類(lèi)歷史上第一個(gè)成功植入人體的克隆人胚胎。如果她成功誕下腹中嬰兒的話，該嬰兒將是人類(lèi)歷史上第一位克隆人。 早在20xx年1月，安蒂諾里和扎沃斯在美國(guó)肯塔基州列克星敦舉行的一次會(huì)議上宣布，他們將聯(lián)手嘗試克隆人，以幫助不育夫婦獲得后代。安蒂諾里當(dāng)時(shí)就表示，由于歐洲對(duì)克隆人“談虎色變”，他不會(huì)在歐洲進(jìn)行克隆人實(shí)驗(yàn)，其地點(diǎn)很可能會(huì)選擇在海灣某個(gè)國(guó)家。
安提諾里的計(jì)劃宣布后曾引起世界范圍內(nèi)對(duì)克隆人問(wèn)題的大辯論。由于克隆人會(huì)導(dǎo)致很多復(fù)雜的倫理道德以及技術(shù)問(wèn)題，世界很多生物技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家都立法禁止克隆人。面對(duì)一心想當(dāng)“克隆人之父”的安提諾里，各國(guó)媒體不由得紛紛驚呼：狼來(lái)了！意大利醫(yī)生安蒂諾里繼上周五(4月5日)宣布一名不育婦女，已透過(guò)復(fù)制胚胎技術(shù)懷孕八星期后，又表示全球首名復(fù)制嬰兒將成為阿拉伯一名富商的兒子。
非常嚴(yán)重先天不足的情況下，貿(mào)然踏上克隆人之路是非常不負(fù)責(zé)的。實(shí)際上，克隆嬰兒能不能活下來(lái)就是個(gè)問(wèn)題。我希望最好的結(jié)果就是胎兒夭折！”
科技小論文4
一、現(xiàn)狀
現(xiàn)在，xx吃零食的現(xiàn)象很普遍，走進(jìn)一些學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校門(mén)前的地面上有學(xué)生扔的零食包裝袋，尤其是風(fēng)大的時(shí)候更是刮得到處飛舞，校園里，隨處可見(jiàn)拿零食吃的學(xué)生。課堂上，很多學(xué)生趁著老師轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)拿出吃的來(lái)吃。放學(xué)時(shí)，賣(mài)零食的小店被學(xué)生擠得滿滿的。有一些xx一天不吃零食就不舒服。據(jù)調(diào)查表明，我班60名學(xué)生里98。63%都吃零食，其中每天吃零食的占70。06%，經(jīng)常吃零食的25。84%，偶爾吃零食的占65。73%。僅有3。37%的xx從來(lái)不吃零食。
二、危害
xx、脆、甜、酸、xx等多味的小食品，如話梅，奶糖，xx等是小孩最喜歡吃的食品。往往正餐時(shí)飯不吃，而這些食品不離口，結(jié)果孩子越吃越瘦小。
不少兒童在晚餐之后邊做作業(yè)邊吃零食，或者邊看電視邊吃零食，或者邊聽(tīng)音樂(lè)邊吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。這樣吃零食會(huì)過(guò)量進(jìn)食，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致體重超標(biāo)，身體素質(zhì)下降。
第一，油炸類(lèi)，會(huì)引致兒童發(fā)胖和身體的不健康的生長(zhǎng)發(fā)育。不時(shí)的攝取零食，勢(shì)必使腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調(diào)。當(dāng)前我國(guó)兒童的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)是：蛋白質(zhì)和熱量供給充足，脂肪和食鹽過(guò)多，而鈣、鐵、鋅、xxA、xxB2以及膳食纖維供給不足。因此，應(yīng)適當(dāng)減少肪供給，如炸薯片、薯?xiàng)l、炸雞翅、炸羊肉串、鍋巴以及油炸方便面等食物應(yīng)少吃；脂肪含量過(guò)多的食品包括奶油蛋糕、xx、黃油類(lèi)食品都應(yīng)該少吃。此外，吃零食必用手，有時(shí)因手沒(méi)洗干凈而感染了疾病，如急性腸胃炎、腸蟲(chóng)癥等。在這種情況下，學(xué)生每天的營(yíng)養(yǎng)又如何保證呢？
第二，高糖食品。所謂高糖食品，不僅包括加入蔗糖太多的甜食和糖果，也包括以淀粉為主要成分的食品，而當(dāng)前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的飲料絕大多數(shù)含糖量較高，如各種果汁飲料、碳酸飲料、茶飲料等。同時(shí)，這些飲料中還包含對(duì)兒童、xx生長(zhǎng)發(fā)育可能有不良影響的色素、香精和防腐劑等。如果過(guò)多地吃甜食，糖也會(huì)在腸道中容易發(fā)酵產(chǎn)氣，使肚子產(chǎn)生飽脹感，因此許多學(xué)生的肚子就越來(lái)越大，成為了“小胖墩”。這樣孩子還處在似飽非飽的饑餓狀態(tài)，所需營(yíng)養(yǎng)不足，阻礙了正黨生長(zhǎng)。
第三，冷飲。許多兒童吃冷飲成癖，無(wú)論春夏秋冬，一有機(jī)會(huì)就大吃冷飲。大量吃冷飲會(huì)使胃腸道溫度驟降，局部血液循環(huán)減少，容易引起消化功能紊亂，同時(shí)還可能誘發(fā)經(jīng)常性的輕微腹痛，從而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康。
第四，洋快餐充當(dāng)零食。一些洋快餐脂肪含量太高，營(yíng)養(yǎng)不均衡，對(duì)兒童體格發(fā)育不利。xx《華盛頓郵報(bào)》曾刊登一幅畫(huà)著熱狗、漢堡包、薯?xiàng)l和雪糕的圖片，上面寫(xiě)著“我們害死的xx人和煙草一樣多”。洋快餐的故鄉(xiāng)xx人都有了這樣的認(rèn)識(shí)，我國(guó)兒童有什么理由如此愛(ài)好洋快餐呢？
三、原因
有一些家庭飲食沒(méi)有規(guī)律，吃飯時(shí)間或早或晚，不能養(yǎng)成定時(shí)定量的習(xí)慣。有時(shí)做飯晚了，又怕孩子餓著，就給孩子吃餅干、糕點(diǎn)之類(lèi)零食，使孩子的胃腸負(fù)擔(dān)加重，消化系統(tǒng)的功能紊亂而降低食欲，到吃飯的時(shí)候都吃不香了。飯不想吃了以后，肚子就會(huì)越來(lái)越餓，有的`家長(zhǎng)又過(guò)分嬌慣孩子，一切由著孩子的性子來(lái)，孩子要吃什么，就買(mǎi)什么，走著也吃，站著也吃，所以他們就大肆的吃零食，結(jié)果吃得越來(lái)越多，腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調(diào)，也就越來(lái)越餓，餓了就更會(huì)吃，這樣就形成了惡性循環(huán)。
四、xx
1、曉之以理
家長(zhǎng)要結(jié)合具體事例，通過(guò)多種途徑教育xx不要吃零食，讓xx從思想上真正認(rèn)識(shí)到吃零食的壞處。在全班學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，教師要注意做好個(gè)別學(xué)生的工作，分別找愛(ài)吃零食的xx談話。首先了解他們的生活習(xí)慣和一天里的飲食情況，然后提出具體要求，如告訴他們?cè)陲埱耙粋�(gè)半小時(shí)，不能吃零食。過(guò)幾天后，教師要詢問(wèn)學(xué)生的飲食改變情況，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)；反之，要給以適當(dāng)?shù)呐u(píng)，幫助他們克服吃零食的習(xí)慣。三是進(jìn)行家訪或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。教師和家長(zhǎng)積極配合，共同幫助學(xué)生改掉吃零食的壞習(xí)慣。
2、定時(shí)飲食
一日三餐定時(shí)定量吃飯，飯前不可給孩子吃零食，以免影響食欲。孩子吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家長(zhǎng)要幫助孩子建立合理的生活作息制度，讓孩子按時(shí)進(jìn)餐，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。心理學(xué)告訴我們：同一刺激經(jīng)常反復(fù)作用就會(huì)在大腦皮層形成固定的條件反射系統(tǒng)（即動(dòng)力定型），就是人們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。一旦良好習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子無(wú)需一直努力就能按時(shí)吃飯。每當(dāng)接近吃飯時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)饑餓感，產(chǎn)生條件反射，消化器官隨之分泌消化液，胃也按時(shí)蠕動(dòng)，這樣就使孩子吃飯xx，易于食物消化和吸收。因此可以說(shuō)建立良好的飲食習(xí)慣也是一種教育手段，它不僅有助于xx的身體健康，而且也有利于培養(yǎng)他們的組織性、xx以及其他品質(zhì)。
3、調(diào)劑飯菜
為了增進(jìn)食欲，使孩子好好吃飯，家長(zhǎng)要盡量把飯菜做得好一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色、xx、味俱全，再取個(gè)好聽(tīng)的菜名。
4、防止偏食
要使孩子得到足夠營(yíng)養(yǎng)，最好給與平衡的飲食，防止偏食。每樣食物都不要吃得過(guò)多，因?yàn)閹缀趺恳环N事務(wù)中都包含著人體需要的某種營(yíng)養(yǎng)。但沒(méi)有一種食物能包含人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)。如果某一類(lèi)食物吃得過(guò)多，別的一些食物量自然會(huì)相對(duì)減少，那么，就會(huì)導(dǎo)致其他營(yíng)養(yǎng)素缺乏。
5、控制零花錢(qián)
現(xiàn)在有許多孩子的家長(zhǎng)，特別是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，常給自己孩子零花錢(qián)，這就為孩子買(mǎi)零食提供了方便條件。因此，教師要教育xx，不要向家長(zhǎng)所要吃零食的錢(qián)，而家長(zhǎng)也應(yīng)有目的地控制給孩子的零花錢(qián)，這樣就能使xx做到不該買(mǎi)得不買(mǎi)，不該吃得不吃，能有效地控制xx吃零食。當(dāng)然，這些小食品也不是絕對(duì)不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時(shí)。飯后用些水果還是可以的，但量要少，次數(shù)不宜多，更不能以吃零食度日。
科技小論文5
動(dòng)量守恒定律，是最早發(fā)現(xiàn)的一條守恒定律，它淵源于十六、七世紀(jì)西歐的哲學(xué)思想，法國(guó)哲學(xué)家兼數(shù)學(xué)、物理學(xué)家笛卡兒，對(duì)這一定律的發(fā)現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)。
觀察周?chē)\(yùn)動(dòng)著的物體，我們看到它們中的大多數(shù)終歸會(huì)停下來(lái)。看來(lái)宇宙間運(yùn)動(dòng)的總量似乎在養(yǎng)活整個(gè)宇宙是不是也像一架機(jī)器那樣，總有一天會(huì)停下來(lái)呢？但是，千百年對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的觀測(cè)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宇宙運(yùn)動(dòng)有減少的現(xiàn)象，十六、七世紀(jì)的許多哲學(xué)家都認(rèn)為，宇宙間運(yùn)動(dòng)的總量是不會(huì)減少的，只要我們能夠找到一個(gè)合適的物理量來(lái)量度運(yùn)動(dòng)，就會(huì)看到運(yùn)動(dòng)的總量是守恒的，那么，這個(gè)合適的物理量到底是什么呢？
法國(guó)的哲學(xué)家笛卡兒曾經(jīng)提出，質(zhì)量和速率的乘積是一個(gè)合適的物理量。速率是個(gè)沒(méi)有方向的標(biāo)量，從第三節(jié)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出笛卡幾定義的物理量，在那個(gè)實(shí)驗(yàn)室是不守恒的，兩個(gè)相互作用的物體，最初是靜止的，速率都是零，因而這個(gè)物理量的總合也等于零；在相互作用后，兩個(gè)物體都獲得了一定的速率，這個(gè)物理量的總合不零，比相互作用前增大了。
后來(lái)，牛頓把笛卡兒的定義略作修改，即不用質(zhì)量和速率的'乘積，而用質(zhì)量和速度的乘積，這樣就得到量度運(yùn)動(dòng)的一個(gè)合適的物理量，這個(gè)量牛頓叫做“運(yùn)動(dòng)量”，現(xiàn)在我們叫做動(dòng)量，笛卡幾由于忽略了動(dòng)量的矢量性而沒(méi)有找到量度運(yùn)動(dòng)的合適的物理量，但他的工作給后來(lái)的人繼續(xù)探索打下了很好的基礎(chǔ)
科技小論文6
俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶！可在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見(jiàn)。個(gè)性是我國(guó)在校學(xué)生3。2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達(dá)79％。
更令人震驚的是，有調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠(yuǎn)離近視？這是我們小學(xué)生務(wù)必重視的問(wèn)題。下方根據(jù)有關(guān)資料談幾點(diǎn)如何保護(hù)眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛與書(shū)之間要持續(xù)30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上
或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當(dāng)我們應(yīng)對(duì)黑板或電視40分鐘左右時(shí)，務(wù)必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強(qiáng)。因?yàn)槿绻担覀兊难劬雌渌鼥|西就會(huì)很模糊，這樣久了就會(huì)構(gòu)成近視。如果太強(qiáng)，眼睛就會(huì)有刺痛的感覺(jué)，還會(huì)干癢，流淚。這也會(huì)導(dǎo)至視力的下降。
再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要?dú)⑹帧Ｒ驗(yàn)橥骐娔X，此刻患“干眼癥”的人是隨處可見(jiàn)�；颊叩哪挲g也越來(lái)越小。所以我們上網(wǎng)時(shí)也就應(yīng)有一個(gè)好的.坐姿，必須要身要坐正，腰要挺直。更要
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過(guò)一小時(shí)。
最后，保護(hù)眼睛我們要多吃蔬菜。因?yàn)槭卟死飪?nèi)含維生素A和維生素C等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護(hù)我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學(xué)用眼。
科技小論文7
螞蟻，相信大家都很熟悉，那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？
帶著這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)："螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，回到蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W(xué)家以往就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈，當(dāng)這只螞蟻回到時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地轉(zhuǎn)圈在尋找著什么，從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了一個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹(shù)枝，在樹(shù)枝的'一頭放上了個(gè)誘餌_一小粒糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近，不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把它引上木棍后。他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞，嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)，將木棍的中間部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻回到的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，以及找不著回家的路。
過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上頭的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。
經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我最終明白螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原先螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辯別方向的，明白了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們能夠制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)媽已走到報(bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”到螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們明白螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。
科技小論文8
一、神奇的墨水
一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的.墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來(lái)打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准�?jiān)趯?xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來(lái)，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈?xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
科技小論文9
一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個(gè)項(xiàng)目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說(shuō)起小發(fā)明，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這個(gè)發(fā)明一定是我們生活中可以用的，是為了我們的生活更加方便的。這一來(lái)，可難倒我了。
周末里，媽媽不知道從哪里找來(lái)了一張紙，只見(jiàn)那張紙上都是自己可以發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車(chē)，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標(biāo)選定了，我們就開(kāi)始著手準(zhǔn)備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號(hào)電池，一個(gè)小燈泡，一段導(dǎo)電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開(kāi)始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。接著用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號(hào)電池，電池的正極朝上，負(fù)極朝下裝入易拉罐中。找一個(gè)合適的.塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個(gè)圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個(gè)小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導(dǎo)電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個(gè)小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了這里，一次性手電筒就做好了。
使用時(shí)，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從易拉罐無(wú)油漆的焊縫上，手電筒就會(huì)發(fā)光，大拇指離開(kāi)導(dǎo)電線跳起，手電筒就滅了，使用起來(lái)非常方便。
科技小論文10
我們只要從城市中，走到郊區(qū)，肯定會(huì)感到有一絲的寒冷，然后馬上冷起來(lái)。為什么城市比郊區(qū)熱呢？
原來(lái)，一是城市工廠密集，工業(yè)的熱源和能源使用率很低，加上汽車(chē)和各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛川流不息，排出了大量的熱量。上海市航空遙感綜合調(diào)查辦公室進(jìn)行航測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，普陀區(qū)蘇州沿岸，黃浦區(qū)東段，黃浦江以南三角地區(qū)，晝夜氣溫均高出周?chē)貐^(qū)3℃--4℃，而這三個(gè)地區(qū)是工廠密集，能源消耗大的地區(qū)。
二是城市中的磚石，水泥，柏油馬路發(fā)射太陽(yáng)輻射熱量的本領(lǐng)小，因而在白晝吸收了很多的熱量。
三是城市中有良好的排水設(shè)施，雨水，雨水很快從人工管道中流失，地面經(jīng)常是干干的，因而用于蒸發(fā)水量損耗的熱量很少。
四是城市建筑密度大，通風(fēng)不良，不利于熱量向外流失。是��！ 如果人們不在城市中建造出那么多的。不排放出大量的熱量。我們城市中的溫度會(huì)比郊外高嗎？人們不斷的破壞環(huán)境。甚至導(dǎo)致一些地方干旱，不下雨。如果不是我們?nèi)祟?lèi)破壞的自然環(huán)境，那還怪誰(shuí)？
所以，我提出以下愛(ài)護(hù)環(huán)境的`幾點(diǎn)建議：
一是少排放出熱量，
二是適當(dāng)?shù)膶⒌孛娓銤瘢嗾舭l(fā)水蒸汽，是地面多下雨。
三是高的建筑多，矮的矮，多建造少，高的樓房，并派出專門(mén)的管理員，管理環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的環(huán)境更加美好，讓我們的生活更加幸福！
科技小論文11
關(guān)鍵詞：生物技術(shù);有機(jī)廢氣;處理
近些年我國(guó)有機(jī)合成工業(yè)和石油化學(xué)工業(yè)不斷得到迅速的發(fā)展，在大氣中的有機(jī)化合物也逐漸增多，例如有機(jī)硫化物、有機(jī)氯化物等各種各樣揮發(fā)性有機(jī)物，對(duì)于人體的感官會(huì)產(chǎn)生刺激，一些物質(zhì)甚至具有毒性，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境和群眾的健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害�，F(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)這些污染物進(jìn)行控制，在這樣的形勢(shì)下，產(chǎn)生了生物技術(shù)，引起人們的廣泛關(guān)注。
1生物技術(shù)的概述
1.1微生物的概念
以微生物處理廢水為基礎(chǔ)，生物技術(shù)不斷發(fā)展起來(lái)。從根本上說(shuō)生物凈化就是氧化分解的過(guò)程。和廢水生物處理具有很大的不同，廢氣中的有機(jī)物質(zhì)逐漸從氣相到液相，在液相當(dāng)中進(jìn)行溶解，濃度差不斷給予推動(dòng)，可以擴(kuò)散到生物膜當(dāng)中，這樣一來(lái)，微生物就會(huì)進(jìn)行捕捉和吸收。在這樣的條件下，污染物一旦進(jìn)入微生物當(dāng)中，在代謝的過(guò)程中，其能源和營(yíng)養(yǎng)物就會(huì)被分解，就會(huì)產(chǎn)生代謝物，一部分就會(huì)融入到液相當(dāng)中，剩下的一部分就會(huì)成為細(xì)胞物質(zhì)，剩下的最后一部分就會(huì)放到空氣當(dāng)中。這樣一來(lái)，廢氣中的有機(jī)物通過(guò)這樣的步驟，就會(huì)逐漸減少，最后被得到凈化。
1.2生物法的工藝特點(diǎn)
針對(duì)各種污染物，微生物的適應(yīng)性都是比較強(qiáng)、比較快的，可以有效的降解和轉(zhuǎn)化代謝底物，和傳統(tǒng)的廢氣處理技術(shù)進(jìn)行有效的比較，生物技術(shù)的處理效果更好，投資和運(yùn)行費(fèi)用都比較低，具有很高的安全性，也不會(huì)產(chǎn)生二次污染，還很容易進(jìn)行管理。與此同時(shí)，通過(guò)吸收劑當(dāng)中的微生物，可以有效的實(shí)現(xiàn)廢氣生物處理吸收劑的再生，并不需要一些具體的專門(mén)設(shè)備，使工藝流程和工業(yè)設(shè)備得到有效的簡(jiǎn)化，使運(yùn)行操作費(fèi)用得到有效的降低。
2有機(jī)廢氣處理新技術(shù)
2.1低溫等離子體技術(shù)
針對(duì)低溫等子體技術(shù)，其高能電子、正負(fù)離子等可以和硫化氫和硫醇等進(jìn)行反應(yīng)，可以產(chǎn)生二氧化硫等無(wú)機(jī)物質(zhì)，這些典型的廢氣可以利用電暈等放電形式，對(duì)離子體處理惡臭廢氣進(jìn)行處理，具體的停留時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)際電壓就會(huì)變得越高，其脫除的效果就會(huì)更加理想。
2.2變壓吸附技術(shù)
針對(duì)變壓吸附的基本原理，氣體組分在不同吸附劑上存在不同的吸附特性，利用這樣的差異，因?yàn)榫唧w的吸附量會(huì)隨著壓力不斷發(fā)生變化，壓力不斷發(fā)生變換，氣體就會(huì)出現(xiàn)分離和提純等現(xiàn)象。針對(duì)比較常用的吸附劑，主要就是硅膠、活性氧化鋁等，除此以外，可以對(duì)某些組分的選擇性吸附，研制出具體的吸附材料，吸附劑自身的性能對(duì)于氣體吸附分離具有直接的'影響。
2.3膜生物反應(yīng)器
在廢水處理過(guò)程中不斷開(kāi)發(fā)新材料的研制開(kāi)發(fā)，膜生物技術(shù)也在其中不斷進(jìn)行應(yīng)用。在有機(jī)廢氣處理的過(guò)程中開(kāi)始應(yīng)用膜技術(shù)。針對(duì)膜生物反應(yīng)器，就是將傳統(tǒng)的生物廢氣處理技術(shù)結(jié)合膜技術(shù)，這種方法比較環(huán)保，生物降解的主要界面就是膜材料，可以提供出大范圍的比表面積，使降解效果不斷得到增強(qiáng)，使去除效率不斷得到提高。針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的膜生物反應(yīng)器，還是處于發(fā)展的階段，膜生物構(gòu)建和運(yùn)行成本比較高，因此將其大范圍的云心，還是需要進(jìn)行更多的研究和實(shí)踐。膜生物反應(yīng)器的流量比較低，阻力也比較大，自身的水溶性比較差，去除效率也比較低，這樣一來(lái)，在廢氣處理過(guò)程中應(yīng)用膜生物技術(shù)就會(huì)受到一定程度的限制。
2.4生物過(guò)濾床
生物過(guò)濾床其中具有吸附性的濾料，這是一種凈化裝置，在生物膜在掛之前，在過(guò)臨床中要將緩沖劑等營(yíng)養(yǎng)因素?fù)饺�，在生物濾床當(dāng)中如果產(chǎn)生具有一定濕度的廢氣，通過(guò)生物活性填料層的時(shí)候，針對(duì)其中的微生物，可以將廢氣中的有機(jī)物進(jìn)行捕獲，在其自身生長(zhǎng)的時(shí)候使其可以成為碳源。廢氣通過(guò)生物過(guò)濾床之后，可以得到有效的凈化，在濾料層當(dāng)中存在的微生物，在實(shí)際生化降解的過(guò)程中，會(huì)得到不斷的生長(zhǎng)繁殖，這樣一來(lái)，就會(huì)持續(xù)進(jìn)行生物濾池的相關(guān)操作。當(dāng)濾料使用過(guò)一年之后，大多都是呈酸性的，需要得到定期的維護(hù)和保養(yǎng)。和處理污水的生物過(guò)濾床進(jìn)行比較，具有很大的不同，在處理廢氣的規(guī)程中，在生物過(guò)濾床當(dāng)中，在微生物膜的表面或者內(nèi)層當(dāng)中會(huì)存在滯留的水，整個(gè)濾料床沒(méi)有得到貫穿，可以將含水生物膜看作是一個(gè)具體的單相。在生物過(guò)濾床當(dāng)中，凈化廢氣，這是傳質(zhì)和生化反應(yīng)的串聯(lián)，針對(duì)其傳質(zhì)方向，主要是由氣態(tài)污染物向固、液混合相中進(jìn)行有效的傳輸，和生化反應(yīng)速度進(jìn)行比較，傳質(zhì)速度是比較快的，整個(gè)過(guò)程的控制步驟就是生化反應(yīng)。
3結(jié)語(yǔ)
生物技術(shù)的運(yùn)行比較簡(jiǎn)單，而且比較環(huán)保，但是仍舊存在很多不足之處需要進(jìn)行有效的改進(jìn)，需要?jiǎng)?chuàng)新性聯(lián)合生物反應(yīng)器，進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)研究，深入研究降解細(xì)菌等方面，促進(jìn)我國(guó)有機(jī)廢氣處理方面的研究更好的發(fā)展。
4參考文獻(xiàn)
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科技小論文12
摘要：中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是中學(xué)生提升綜合素質(zhì)、自身發(fā)展的內(nèi)在需求，還是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，更是強(qiáng)國(guó)富民的戰(zhàn)略要求。本文針對(duì)當(dāng)下的教育體系只注重學(xué)生有關(guān)知識(shí)方面的積累，并且受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法的束縛等問(wèn)題進(jìn)行了論述，并探討了相應(yīng)的解決途徑。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中學(xué)生 科技創(chuàng)新
1關(guān)注中學(xué)教育頂層設(shè)計(jì)，把創(chuàng)新教育置于戰(zhàn)略地位
1.1創(chuàng)新教育模式需要頂層設(shè)計(jì)
學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，對(duì)推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新起著重要作用，①作為科學(xué)創(chuàng)新的新生代力量青少年的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)的提高顯得尤為重要。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在較早的時(shí)候就特別重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和教育，其中實(shí)施比較突出的是以色列教育部門(mén)的“優(yōu)秀20xx計(jì)劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計(jì)劃突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理念應(yīng)該體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育中，該計(jì)劃也引起了很多國(guó)家的高度關(guān)注。作為世界上諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最多的國(guó)家——美國(guó)，其在培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力方面也有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，他們?cè)诿總�(gè)校園里設(shè)有創(chuàng)新中心，在教學(xué)過(guò)程中教師采用各式各樣的教學(xué)方法，如：?jiǎn)栴}教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)體教學(xué)、案例教學(xué)等，并且對(duì)學(xué)生的自我創(chuàng)新和主動(dòng)思考給予肯定和鼓勵(lì)。英國(guó)在人才創(chuàng)新教育培養(yǎng)方面，大部分課程都是用小組的形式來(lái)進(jìn)行討論、教學(xué)和研究，要求學(xué)生要勇于提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑所面對(duì)的各種問(wèn)題、整合各方面優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。以上幾個(gè)國(guó)家的特色教育模式對(duì)我國(guó)當(dāng)下的創(chuàng)新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國(guó)創(chuàng)新教育模式建構(gòu)中加以借鑒。
1.2創(chuàng)新教育發(fā)展需要變革教育體系
學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累是當(dāng)下我國(guó)教育體系的重點(diǎn)，但是由于傳統(tǒng)教育的理念根深蒂固，使當(dāng)下教育的方式方法、教學(xué)理念受到限制，這就導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維等方面受到嚴(yán)重的干擾，無(wú)疑對(duì)創(chuàng)新教育提出了新的發(fā)展要求，要求社會(huì)各個(gè)階層對(duì)人的價(jià)值有更加全面的審視，引導(dǎo)人才培養(yǎng)由適應(yīng)社會(huì)需求向引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)變：制度層面，應(yīng)及時(shí)推進(jìn)宏觀的教育模式和評(píng)價(jià)機(jī)制方面的進(jìn)步；思想層面，應(yīng)擴(kuò)大創(chuàng)新教育的宣傳影響，引領(lǐng)家庭、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的思維轉(zhuǎn)變和方法改進(jìn)；經(jīng)濟(jì)層面，更需政府加大對(duì)青少年創(chuàng)新教育設(shè)施、科技成果孵化基地等項(xiàng)目的支持，同時(shí)允許社會(huì)資本的投入，全民興教。
2探索教學(xué)創(chuàng)新的新模式，創(chuàng)設(shè)活力的教學(xué)氛圍
素質(zhì)教育作為創(chuàng)新教育的核心與本質(zhì)，而創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和發(fā)展則是教學(xué)創(chuàng)新。隨著素質(zhì)教育的全面深入，人們對(duì)創(chuàng)新教育的關(guān)注度也日益提高。
2.1教師創(chuàng)新能力的提升，尊重學(xué)生的主體地位
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。我國(guó)“以老師為主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在很大程度上使我們中學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮受到了限制，教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授新知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)我們探索新事物，以期更多地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式。首先，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)督促者，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，給予學(xué)生相應(yīng)的自主分析、思維、觀察的時(shí)間和空間，注重鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)，創(chuàng)建相對(duì)寬松的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師應(yīng)該具備對(duì)學(xué)科前沿敏銳的觀察能力，及時(shí)有效地收集與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生不斷了解各個(gè)學(xué)科發(fā)展的前沿，以期為教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，形成既具有趣味性、真實(shí)性，又具有科學(xué)性的課堂教學(xué)。
2.2鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
創(chuàng)造力，在人類(lèi)的發(fā)展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創(chuàng)新能力的兩大基礎(chǔ)支柱。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦對(duì)想象力特別重視，他說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！毕胂罅哪撤N意義上來(lái)說(shuō)是科學(xué)研究的實(shí)在因素，教師在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中靈活多變的應(yīng)用錄像、多媒體、幻燈片等教學(xué)手段，運(yùn)用多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)的核心是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新過(guò)程中可以使思維不斷地?cái)U(kuò)散，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，使思維不斷進(jìn)行著輻合和發(fā)散兩種操作，這兩種思維對(duì)創(chuàng)新性問(wèn)題的解決不可或缺。在平常教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為切入點(diǎn)，把發(fā)散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探求知識(shí)的良好開(kāi)始，也是對(duì)新知識(shí)渴望的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，才能創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)就直接影響了發(fā)散思維。
2.3加強(qiáng)場(chǎng)景、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)
《新課標(biāo)》指出：“學(xué)生應(yīng)該具備利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以期能使理論和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合�！雹軐�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅僅能夠發(fā)掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍、啟發(fā)思維的有效方法。⑤在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該深入的`了解教材，最大限度的設(shè)計(jì)好課件，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節(jié)中，可以要求學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景模擬現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)呈現(xiàn)雅典民主的特點(diǎn)，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀簡(jiǎn)潔對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行展示，便于我們更加直觀的分析和觀察現(xiàn)象，也豐富了課堂的趣味性。在實(shí)踐活動(dòng)課中，教師應(yīng)該適當(dāng)“放權(quán)”并進(jìn)行一些嘗試性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，并強(qiáng)化實(shí)踐評(píng)價(jià)與反思。比如，通知學(xué)生下次課的內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，然后分組講解查漏補(bǔ)缺，這樣不但能使學(xué)生很好的預(yù)習(xí)功課，更能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師也能在這個(gè)環(huán)節(jié)中了解學(xué)生對(duì)哪些方面比較感興趣，并對(duì)一些疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程或教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一些有引導(dǎo)意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生成立討論小組，發(fā)表各方意見(jiàn)，針對(duì)同一問(wèn)題的不同意見(jiàn)可以組織辯論賽，在此過(guò)程中同學(xué)之間可以相互交流，彌補(bǔ)不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學(xué)知識(shí)的含義，還可以使我們打破傳統(tǒng)觀念大膽的創(chuàng)新立說(shuō)，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補(bǔ)充、爭(zhēng)論等積極良好的氛圍。
3構(gòu)筑科技創(chuàng)新資源大平臺(tái)，合力引擎人才培養(yǎng)
3.1建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)體基地，拓展學(xué)生活動(dòng)空間
隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)主流性經(jīng)濟(jì)，人的創(chuàng)造力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素，知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的資源，要發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)就要有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就必須有創(chuàng)新型人才，⑥高中階段作為義務(wù)教育與高等教育的橋梁，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要充分利用這一時(shí)期，采取措施，建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)體基地，使教育從原本的課堂延續(xù)到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識(shí)的面更加廣闊，也使視野更加開(kāi)闊，只有這樣才會(huì)使我們的創(chuàng)新意識(shí)得到更加全面的發(fā)展。由青島市教育局發(fā)起成立的“青島市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”就是成功的典型例子�！奥�(lián)盟”根據(jù)不同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和管理，根據(jù)學(xué)校不同特色和優(yōu)點(diǎn)成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基地”等，并建立了“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基金”，組建了免費(fèi)學(xué)習(xí)操作和進(jìn)行科技活動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)聯(lián)盟開(kāi)展的一系列活動(dòng)，推動(dòng)了青島市高中對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)建立起一系列的創(chuàng)新機(jī)制，改進(jìn)了學(xué)校教育創(chuàng)新的環(huán)境，提升了師生創(chuàng)新的能力和意識(shí)。⑦
3.2中學(xué)與高校開(kāi)展相關(guān)合作，全方位打造創(chuàng)新型人才
體制的改革為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，無(wú)論是中學(xué)、大學(xué)還是整個(gè)社會(huì)，都應(yīng)該為人才的培養(yǎng)提供有利環(huán)境。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，一些具有先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的大學(xué)和中學(xué)同時(shí)意識(shí)到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，達(dá)成了聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)、有機(jī)銜接和系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的共識(shí)。近年來(lái)，部分重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行科技創(chuàng)新班辦學(xué)試點(diǎn)，并與大學(xué)合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)開(kāi)展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作典例就比較客觀的表現(xiàn)出大學(xué)和高中正在探索聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。⑧國(guó)科大授牌山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)為“中國(guó)科學(xué)院大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，并希望通過(guò)“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作，共同探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的方法，建立了日常工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。實(shí)踐證明，中學(xué)與高校開(kāi)展相關(guān)合作并建立長(zhǎng)效、有效機(jī)制，可以充分利用高校科研資源優(yōu)勢(shì)，有效解決目前中學(xué)開(kāi)展科技教育資源、師資等方面的問(wèn)題；中學(xué)要依托大學(xué)，積極延伸和拓展中學(xué)課堂，利用大學(xué)的教育資源和教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的辦學(xué)水平，擴(kuò)寬學(xué)生接受教育的渠道，使更多具有創(chuàng)新力的學(xué)生接受更好的教育；同時(shí)，大學(xué)聯(lián)合中學(xué)，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)前移，通過(guò)對(duì)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)開(kāi)展因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新人才苗子的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利條件，對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展有舉足輕重的作用，也將為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供強(qiáng)有力的推動(dòng)力。
注釋
�、訇惙f穎.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備,20xx(18).
�、诶顣凿h.淺談科技競(jìng)賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的效果[J].科教文匯,20xx(7).
③山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)開(kāi)展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”合作.20xx.6.18.
�、苤泄仓醒�、國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.
⑤青島市教育局.青島市教育局關(guān)于中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案.20xx.2.
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科技小論文13
記得小時(shí)侯，我們常常都去河邊抓蚯蚓，然后去河邊釣魚(yú)。記得那時(shí)蚯蚓被我們截成四五截后，竟然還在動(dòng)。而且過(guò)了幾天后，再去釣魚(yú)時(shí)，蚯蚓有的已經(jīng)死了，有的卻鉆進(jìn)了泥土里。蚯蚓的再生使我們感到十分疑惑，但是我們請(qǐng)教了許多同學(xué)，他們也和我們一樣不清楚這是什么原因。因此，我們邊決定研究蚯蚓的奧秘。
我在一本生物書(shū)中得到了許多答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質(zhì)把傷口包裹起來(lái)，所以蚯蚓又能再活下去。如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到現(xiàn)在也還是一個(gè)迷，于是我們帶著工具興奮地來(lái)到一條小溝里抓起了蚯蚓。我們首先來(lái)到一塊比較肥沃的土地抓了兩只蚯蚓把它放在木板上，然后從家里拿了一把鋒利的手術(shù)刀找蚯蚓的中間切割下去，蚯蚓被我們切成了兩截，蚯蚓在木板上翻滾著，有時(shí)還會(huì)流出一些黏液，這些黏液對(duì)蚯蚓的傷口做了止血、回生的.作用。蚯蚓在放出黏液的同時(shí)身體還會(huì)不斷地收縮，最后包成一層殼。接著我們又把第二只蚯蚓放到木板上，用手術(shù)刀截成四段，也是想剛才那樣有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)，也放出了黏液修復(fù)了破壞的身體。
根據(jù)這些，我得出了結(jié)論：1、蚯蚓具有很強(qiáng)的傷口愈合能力。2、蚯蚓具有較強(qiáng)的再生能力、結(jié)構(gòu)為簡(jiǎn)單的器官切掉后就可以再長(zhǎng)出來(lái)。而結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的器官切掉后，就很難再長(zhǎng)出來(lái)了。
科技小論文14
初中生物科技小論文之轉(zhuǎn)基因食品
轉(zhuǎn)基因具有兩面性。而總體來(lái)說(shuō)，利大于弊。 全球人口的迅猛增長(zhǎng)，耕地面積的不斷減少，糧食問(wèn)題成為世界許多國(guó)家面臨的一個(gè)十分辣手的問(wèn)題。
轉(zhuǎn)基因食品：天使還是魔鬼
任何一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都有它的兩面性。核能的開(kāi)發(fā)利用，在為人類(lèi)提供了巨大的核能同時(shí)也造出了對(duì)人類(lèi)具有巨大破壞性的核武器；農(nóng)藥的應(yīng)用對(duì)于防治農(nóng)作物害蟲(chóng)發(fā)揮了巨大的作用，使農(nóng)作物大幅度的增產(chǎn)，但同時(shí)也對(duì)人畜和環(huán)境造成極大的危害；工業(yè)革命為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了巨大的財(cái)富，同時(shí)也為人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞。要滿足人們的食品供應(yīng)，提高食品供應(yīng)質(zhì)量，必須依靠科學(xué)技術(shù)。目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用，已取得明顯的成效，轉(zhuǎn)基因食品也已悄然走上人們的餐桌。 以下談?wù)勣D(zhuǎn)基因食品的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄒ唬┻^(guò)去改變植物的品種主要是通過(guò)育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時(shí)間長(zhǎng)，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但質(zhì)量差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個(gè)目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到1個(gè)相應(yīng)的新品種，不用再花那么長(zhǎng)的時(shí)間篩選了。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)的育種只能是水稻對(duì)水稻，玉米對(duì)玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對(duì)玉米，水稻更不能和細(xì)菌進(jìn)行雜交。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動(dòng)物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認(rèn)為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入西紅柿之中，培育出耐寒西紅柿。
（三） 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲(chóng)、抗寒、抗旱、抗?jié)�、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對(duì)農(nóng)藥化肥和水的依賴，降低農(nóng)業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如：馬鈴薯植人天蠶素的基因后，抗清枯病、軟腐病的能力大大提高，過(guò)去這兩種病每年會(huì)帶來(lái)近3成的減產(chǎn)，一種抗科羅拉多馬鈴薯甲蟲(chóng)的馬鈴薯，可使美國(guó)每年少用37萬(wàn)kg的殺蟲(chóng)劑；阿根廷播種轉(zhuǎn)基因豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農(nóng)藥和除草劑的量減少，生產(chǎn)成本比原來(lái)下降了15％。到2100年世界人口將翻一番，到達(dá)130億，而從1996年到20xx年的30年間，世界的糧食需求將增長(zhǎng)一倍。我國(guó)的糧食問(wèn)題更為嚴(yán)重，我國(guó)用占世界7%的'耕地養(yǎng)活了13億人口，而到20xx年我國(guó)人口將達(dá)16億，屆時(shí)供需差距會(huì)更巨大。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用似乎正成為應(yīng)對(duì)這種未來(lái)危機(jī)的選項(xiàng)。目前世界上已有21個(gè)國(guó)家進(jìn)行了大規(guī)模轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的推廣，20xx年已達(dá)到9000萬(wàn)公頃，占世界總耕地面積的6%，而且近年來(lái)每年都在以“兩位數(shù)”的速度增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)基因作物的全球市場(chǎng)價(jià)值在20xx年達(dá)到50億美元。其中，美國(guó)是推廣面積最大的國(guó)家，約占全球的60%，其次是阿根廷、巴西，然后是中國(guó)。轉(zhuǎn)基因作物中大豆最多，其次是玉米、棉花和油菜——目前全球的大豆中有60%以上都是轉(zhuǎn)基因大豆，而同樣的比例在棉花是28%，油菜是18%，玉米是14%。
�。ㄋ模├棉D(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)有利于健康和抗疾病的食品。杜邦和孟山都公司即將推出多種可榨取有益心臟的食用油的大豆。兩大公司還將聯(lián)手推出味道更鮮美且更容易消化的強(qiáng)化大豆新品種。艾爾姆公司與其他公司合作，正在研究高含量抗癌物質(zhì)的西紅柿，以及可用于生產(chǎn)血紅蛋白的玉米和大豆。此外，含疫苗的香蕉和馬鈴薯也正在加緊研究中；日本科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功培育出可減少血清膽固醇含量、防止動(dòng)脈硬化的水稻新品種；歐洲科學(xué)家新培育出了米粒中富含維生素A和鐵的轉(zhuǎn)基因稻，這一成果有可能幫助降低全球范圍內(nèi)、特別是以稻米為主食的發(fā)展中國(guó)家缺鐵性貧血和維生素A缺乏癥的發(fā)病率。
�。ㄎ澹┺D(zhuǎn)基因食品可以擺脫季節(jié)、氣候的影響，讓人們一年四季都可吃到新鮮的瓜菜。同時(shí)，人們還發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物結(jié)出的果實(shí)，無(wú)論外形還是味道都別具風(fēng)味。英國(guó)的科學(xué)家將一種可以破壞葉綠素變異的基因移植到草中，可以使之四季常青，除了具有綠化功能之外，還使畜牧業(yè)受益，因青草的營(yíng)養(yǎng)比干草高，而使肉的質(zhì)量提高。
�。├棉D(zhuǎn)基因技術(shù)，把生長(zhǎng)素基因、多產(chǎn)基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生蟲(chóng)基因、抗病毒基因等外源基因?qū)雱?dòng)物的精.子、卵細(xì)胞或受精卵，可培育出生長(zhǎng)周期短、產(chǎn)仔多、生蛋多、泌乳量高，生產(chǎn)的肉類(lèi)、皮毛質(zhì)量與加工性能好，并具有抗病性的動(dòng)物，目前已在牛、羊、豬、雞、魚(yú)等家養(yǎng)動(dòng)物中取得一定成果
�。ㄆ撸┺D(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題無(wú)疑是農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的瓶頸。轉(zhuǎn)基因安全嗎?回答是轉(zhuǎn)基因技術(shù)本身是中性的，說(shuō)不上更安全或者更不安全。應(yīng)該評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)入什么基因后最終造成的轉(zhuǎn)基因作物本身是否安全，是有可能增加安全，還是有可能產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。在傳統(tǒng)育種技術(shù)中，如果要引入特定的基因，就要通過(guò)雜交，最終在把目標(biāo)基因轉(zhuǎn)入受體中去的同時(shí)，還會(huì)有還會(huì)有其他基因也被攜帶進(jìn)去的可能；而轉(zhuǎn)基因技術(shù)則只會(huì)將目標(biāo)基因轉(zhuǎn)入。因此，從這個(gè)角度來(lái)講轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)該是安全的，甚至更為安全的。 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)未來(lái)講是農(nóng)業(yè)的希望，而且這是一場(chǎng)新的綠色革命。我國(guó)對(duì)于農(nóng)業(yè)生物技術(shù)，尤其是轉(zhuǎn)基因給予高度重視，《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》中包含了有關(guān)轉(zhuǎn)基因研究的內(nèi)容，并在16個(gè)重大專項(xiàng)中把生物轉(zhuǎn)基因列為其中一項(xiàng)。
讓我們勾勒一下我國(guó)轉(zhuǎn)基因發(fā)展的幾個(gè)階段：第一階段，主要是廣泛推廣轉(zhuǎn)基因在抗殺蟲(chóng)劑、抗病等方面的特性；第二階段，是品質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)方面的改善；第三階段，即治療性和功能性食品，比如利用植物生產(chǎn)醫(yī)藥產(chǎn)品，如疫苗等。目前我們已經(jīng)發(fā)展到第一階段，正在做第二階段的研發(fā)，而第三階段則是未來(lái)的設(shè)想。
科技小論文15
摘要: 角動(dòng)量這一概念是經(jīng)典物理學(xué)里面的重要組成部分，角動(dòng)量的研究主要是對(duì)于物體的轉(zhuǎn)動(dòng)方面，并且可以延伸到量子力學(xué)、原子物理以及天體物理等方面。角動(dòng)量這一概念范疇系統(tǒng)的介紹的力矩、角速度、角加速度的概念，并且統(tǒng)籌的聯(lián)系到質(zhì)點(diǎn)系、質(zhì)心系、對(duì)稱性等概念.本文主要對(duì)角動(dòng)量守恒定律和其應(yīng)用進(jìn)行論述。對(duì)定律本身進(jìn)行了簡(jiǎn)略的闡述，并就其守恒條件及其結(jié)論進(jìn)行了定性分析。
正文:
大家也許小時(shí)候都有過(guò)一個(gè)疑問(wèn)：人們走路的時(shí)候?yàn)槭裁匆κ帜�？為什么如果走順拐了�?huì)感覺(jué)特別別扭呢？一個(gè)常見(jiàn)的解釋是，為了保持身體平衡。這種解釋了和沒(méi)解釋沒(méi)什么區(qū)別的答案是永遠(yuǎn)正確的，問(wèn)題是甩手到底是怎么保持身體平衡的？
原來(lái)這一切都是我們大學(xué)生所熟知的角動(dòng)量以及動(dòng)量守恒的原因，很神奇的是原來(lái)用動(dòng)量守恒可以解決很復(fù)雜的問(wèn)題,但是卻用了最簡(jiǎn)單的方法。
1.角動(dòng)量：角動(dòng)量也稱為動(dòng)量矩，剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和角速度的乘積叫做剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量，或動(dòng)量矩，單位千克二次方米每秒，符號(hào)kgm2/s。角動(dòng)量是描述物體轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。對(duì)于質(zhì)點(diǎn)在有心力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，例如，天體的運(yùn)動(dòng)，原子中電子的運(yùn)動(dòng)等，角動(dòng)量是非常重要的物理量。角動(dòng)量反映不受外力作用或所受諸外力對(duì)某定點(diǎn)（或定軸）的合力矩始終等于零的質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系圍繞該點(diǎn)（或軸）運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律。物理學(xué)的普遍定律之一。質(zhì)點(diǎn)軌跡是平面曲線，且質(zhì)點(diǎn)對(duì)力心的矢徑在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積。如果把太陽(yáng)看成力心，行星看成質(zhì)點(diǎn)，則上述結(jié)論就是開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律之一,開(kāi)普勒第二定律。一個(gè)不受外力或外界場(chǎng)作用的質(zhì)點(diǎn)系，其質(zhì)點(diǎn)之間相互作用的內(nèi)力服從牛頓第三定律，因而質(zhì)點(diǎn)系的內(nèi)力對(duì)任一點(diǎn)的主矩為零，從而導(dǎo)出質(zhì)點(diǎn)系的角動(dòng)量守恒。W.泡利于1931年根據(jù)守恒定律推測(cè)自由中子衰變時(shí)有反中微子產(chǎn)生，1956年后為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。角動(dòng)量是矢量，角動(dòng)量
L=r×F=r×Fsin
2.力矩:在物理學(xué)里，力矩可以被想象為一個(gè)旋轉(zhuǎn)力或角力，導(dǎo)致出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的改變。這個(gè)力定義為線型力乘以徑長(zhǎng)。依照國(guó)際單位制，力矩的單位是牛頓-米[1]。
3.作用力矩和反作用力矩:由于作用力和反作用力是成對(duì)出現(xiàn)的，所以它們的力矩也成對(duì)出現(xiàn)。由于作用力與反用力的大小相等，方向相反且在同一直線上因而有相同的力臂，所以作用力矩和反作用力矩也是大小相等，方向相反，其和為零。
3.角動(dòng)量守恒定理：
在不受外界作用時(shí)，角動(dòng)量是守恒的。角動(dòng)量守恒是跟空間各項(xiàng)同性有關(guān)系的，也就是說(shuō)空間的各個(gè)方向是沒(méi)有區(qū)別的，這叫做物理定律的旋轉(zhuǎn)不變性，由這種不變性，在理論上，可以得到角動(dòng)量守恒。動(dòng)量守恒是跟空間均勻性相關(guān)的，也就是說(shuō)物理定律在各個(gè)地方是一樣的，地球上的物理定律跟月亮上的物理定律是一樣的，這叫做空間平移不變性，由空間平移不變性，可以從理論上推導(dǎo)出動(dòng)量守恒。另外，還有能量守恒是跟時(shí)間平移不變性相關(guān)的，也就是說(shuō)，過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)物理定律是一樣的話，就有這么一個(gè)量，叫做能量是守恒的。所有這些，
都是由一個(gè)叫做諾特定理的東西得出來(lái)的[2].
4．質(zhì)點(diǎn)系對(duì)參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒定律：
由n個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的質(zhì)點(diǎn)系,且處于慣性系中,可以推導(dǎo)出作用于各質(zhì)點(diǎn)諸力對(duì)參考點(diǎn)的外力矩的沖量矩∑Mi×△t,等于質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)量的變化
量,即△L=∑Mi×△t同樣當(dāng)∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒。如果n
個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的.質(zhì)點(diǎn)系,處于非慣性系中,只要把質(zhì)點(diǎn)系的質(zhì)心取作參考點(diǎn),上述結(jié)論仍成立。
4.角動(dòng)量守恒的判斷:
當(dāng)外力對(duì)參考點(diǎn)的力矩為零,即∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)
量守恒。有四種情況可判斷角動(dòng)量守恒:①質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系不受外力。②所有外力通過(guò)參考點(diǎn)。③每個(gè)外力的力矩不為零,但外力矩的矢量和為零。甚至某一方向上的外力矩為零,則在這一方向上滿足角動(dòng)量守恒。④內(nèi)力對(duì)參考點(diǎn)的力矩遠(yuǎn)大于外力對(duì)參考點(diǎn)的合力矩,即內(nèi)力矩對(duì)質(zhì)點(diǎn)系內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)超過(guò)外力矩的影響,角動(dòng)量近似守恒[3]。
5.角動(dòng)量守恒定理的應(yīng)用：
角動(dòng)量守恒定理在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常的常見(jiàn)，航海航天領(lǐng)域和人們平常所使用的工具器械，以及日常中見(jiàn)到的現(xiàn)象很多一部分都可以用角動(dòng)量守恒定理來(lái)解釋。
（1）行星運(yùn)動(dòng):受到太陽(yáng)的萬(wàn)有引力這一有心力，由于萬(wàn)有引力對(duì)太陽(yáng)這個(gè)參考點(diǎn)力矩為零，所以他們以太陽(yáng)為參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒。
（2）芭蕾舞旋轉(zhuǎn)：跳芭蕾舞的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程之中，會(huì)收縮雙手，來(lái)實(shí)現(xiàn)減少轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，則角速度變大，轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。
�。�3）跳水：跳水運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員在在完成動(dòng)作時(shí)，會(huì)將身體蜷縮成球形，目的也是減小轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，加快轉(zhuǎn)動(dòng)速度，更好地完成動(dòng)作。
（4）航空：安裝在輪船、飛機(jī)或火箭上的導(dǎo)航裝置回轉(zhuǎn)儀，也叫陀螺，回轉(zhuǎn)儀的核心器件是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量較大的轉(zhuǎn)子，裝在“常平架”上。常平架由兩個(gè)圓環(huán)構(gòu)成，轉(zhuǎn)子和圓環(huán)之間用軸承連接，軸承的摩擦力矩極小，常平架的作用是使轉(zhuǎn)子不會(huì)受任何力矩的作用。轉(zhuǎn)子一旦轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，它的角動(dòng)量將守恒，即其指向?qū)⒂肋h(yuǎn)不變，因而能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航作用。宇宙飛船在空間中運(yùn)行的時(shí)候，通過(guò)深處或受其兩根桿來(lái)改變轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，從而改變轉(zhuǎn)動(dòng)的速度。
�。�5）體操:體操運(yùn)動(dòng)員在完成空翻動(dòng)作的時(shí)候，也是盡量蜷縮身體，是轉(zhuǎn)動(dòng)慣量減小，加快轉(zhuǎn)速。
�。�6）跳遠(yuǎn)：跳遠(yuǎn)的時(shí)候，起跳之后由于力會(huì)產(chǎn)生一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，如果不向后擺手來(lái)抵消這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，運(yùn)動(dòng)員就會(huì)向前翻轉(zhuǎn)。
角動(dòng)量守恒定律是一個(gè)很有用的定律，我們要更好地理解他，才能在日常生活中活用。
參考文獻(xiàn)
[1]漆安慎,杜嬋英。普通物理學(xué)教程 力學(xué)[M].北京:高等教育出版社,20xx.6～8。
[2]胡海云。大學(xué)物理。北京：國(guó)防工業(yè)出版社，20xx.1。
[3]賈玉磊,賈瑞皋。剛體角動(dòng)量的定義和定義狀態(tài)量的原則[D]。山東 東營(yíng):中國(guó)石油大學(xué)(華東)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,20xx,13～16。
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