計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文15篇【合集】

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文1

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了數(shù)字視音的發(fā)展，其中，最主要的發(fā)展方向?yàn)槎嗝襟w音頻，主要包括數(shù)字視音編解碼和電視傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳輸技術(shù)等的快速發(fā)展，數(shù)字視音編解碼與電視傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸在后期的集成電路中得到了應(yīng)用，使高效壓縮和數(shù)字傳輸對音頻節(jié)目來說不再是難題。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)字視音;計(jì)算機(jī)技術(shù);傳輸技術(shù);壓縮技術(shù)

　　就當(dāng)前而言，視頻節(jié)目正逐步趨向現(xiàn)代化，而且各方面的技術(shù)水平也有所提高，尤其是多媒體技術(shù)，隨著時(shí)代的進(jìn)步得到了不斷的發(fā)展。近幾年來，社會上不斷涌現(xiàn)出了數(shù)字壓縮技術(shù)、計(jì)算技術(shù)、微電子技術(shù)、顯示技術(shù)、固體攝像技術(shù)、傳輸技術(shù)、記錄技術(shù)等高新技術(shù)。這些技術(shù)的出現(xiàn)對于數(shù)字視頻的傳輸以及電視傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都有著十分重要的意義，使數(shù)字化傳輸最終得以實(shí)現(xiàn)。

　　1、數(shù)字視音頻編解碼技術(shù)分析

　　信源編碼是指動畫、符號、音頻等各種帶有編碼的數(shù)據(jù)的處理過程，其是現(xiàn)代數(shù)字傳媒的基礎(chǔ)。一切事物都是依據(jù)基礎(chǔ)而存在的，所以不論是什么數(shù)據(jù)的傳輸處理，都要遵循這個(gè)原則，包括藍(lán)色激光磁盤機(jī)等一系列視聽消費(fèi)類電子產(chǎn)品和多媒體通信產(chǎn)品。音頻和視頻的編碼與解碼不同于文本符號，二者的主要任務(wù)不一樣。以音頻數(shù)據(jù)和數(shù)字視頻為例，其對內(nèi)存的要求很高，例如，4∶4∶4抽樣PAL彩的傳輸速度要求是普通傳輸?shù)?0倍，而一些藍(lán)光視頻的傳輸速度要求甚至達(dá)到了1GB/s。常規(guī)的內(nèi)存?zhèn)鬏攲拵�是不可能完成這種任務(wù)的。數(shù)字音頻和視頻信息主要用于消費(fèi)電子產(chǎn)品，這就要求我們掌握更多的先進(jìn)壓縮技術(shù)。同時(shí)，還要考慮如何在保證質(zhì)量的同時(shí)，高效地壓縮這些文件。由于音頻數(shù)據(jù)量小于視頻數(shù)據(jù)量，所以壓縮對于整個(gè)文件來說都是一個(gè)十分重要的問題。就目前而言，為了保證壓縮的質(zhì)量和效率，市場上主要采用以下幾種壓縮技術(shù)：①無失真壓縮技術(shù)。這種壓縮算法主要是基于統(tǒng)計(jì)分析的最優(yōu)熵編碼，主要用于長碼和可變長度編碼技術(shù)。②有損壓縮技術(shù)。這種有損壓縮算法可以消除視頻信號的空間冗余和時(shí)間冗余，主要用于自適應(yīng)量化、幀插值、運(yùn)動估計(jì)和補(bǔ)償以及“Z”字形排序技術(shù)與DCT的變換。③頻帶壓縮技術(shù)。該技術(shù)主要是根據(jù)人眼對色彩敏感度高，但難以區(qū)分色差這一原理，對全分辨率Y像素值進(jìn)行采樣，形成CB和CR像素采樣的像素值的圖像編碼，以有效控制傳輸速度。利用視頻編碼技術(shù)將100Mbps的圖像數(shù)據(jù)壓縮到2Mbps，甚至更低水平，也可以正常使用。值得一提的是，最近幾年，半導(dǎo)體技術(shù)得到了很大的'發(fā)展，ITU—T和MPEG音頻和視頻編解碼技術(shù)成為當(dāng)前市場上較為通用的兩種編解碼技術(shù)。ITU系列的優(yōu)勢在于可以較好地傳輸語音影評，有利于個(gè)人之間的交流，但流傳不是特別廣;MPEG系列標(biāo)準(zhǔn)是目前市場上比較通用的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它的主要工作就是負(fù)責(zé)視頻和語音的傳輸、壓縮，功能比較全面。MPEG—2標(biāo)準(zhǔn)與263標(biāo)準(zhǔn)是該類標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，也是最低要求。為了滿足先進(jìn)視頻壓縮技術(shù)的多樣化需求，20xxISO和ITU形成了聯(lián)合視頻組（JVT），且在H。26L的基礎(chǔ)上開發(fā)出新的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)——H。264。JVT標(biāo)準(zhǔn)與之前的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)最大的區(qū)別就在于JVT標(biāo)準(zhǔn)加入了正交變換等效果、4×4整數(shù)多方向空間預(yù)測技術(shù)以及其他一些操作手段。這有利于提高壓縮的速度和效率。就目前的情況來看，JVT標(biāo)準(zhǔn)能在保障視頻質(zhì)量的同時(shí)，使壓縮速度達(dá)到原來的2倍;同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)操作相對簡單，適用人群較廣。

　　2、數(shù)字電視傳輸網(wǎng)絡(luò)

　　地面、有線和衛(wèi)星是我們通俗意義上的數(shù)字電視傳輸網(wǎng)絡(luò)。其中，地面數(shù)字操作較為簡單，就是在地面上建設(shè)高臺，發(fā)射信號。這樣，使用地面網(wǎng)絡(luò)的人們就可以接收到信號觀看視頻節(jié)目。這是最原始，也是最基礎(chǔ)的方式。有線電視傳播網(wǎng)絡(luò)則是利用光纖和其他枝干電纜為傳輸途徑來傳輸信息，這種技術(shù)在城市范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，逐漸取代了地面數(shù)字的地位。由于其方便操作、穩(wěn)定性較好，一般的用戶都會在電視機(jī)上安裝一個(gè)機(jī)頂盒用來接收信號。衛(wèi)星數(shù)字電視廣播網(wǎng)絡(luò)就是我們平時(shí)常說的衛(wèi)星電視，通過地面發(fā)射塔，將信號發(fā)射到幾萬米的高空衛(wèi)星中，再利用同步衛(wèi)星將其發(fā)射到地面。這樣，地面用戶利用一個(gè)俗稱“鍋蓋”的東西，就可以有效接收信號了。

　　3、我國數(shù)字電視地面?zhèn)鬏敿夹g(shù)

　　我國數(shù)字電視地面?zhèn)鬏敿夹g(shù)主要有：①保護(hù)間隔的—A填充技術(shù)。為了防止一些信息的紊亂，可在數(shù)字電視地面?zhèn)鬏斶^程中加入保護(hù)間隔。這樣，就能有效避免傳輸過程中發(fā)生錯(cuò)誤，提高傳輸?shù)姆�(wěn)定性。②聯(lián)合視頻組。③前向糾錯(cuò)編碼與相位映射相結(jié)合的糾錯(cuò)技術(shù)。由于多載波技術(shù)相對于單載波技術(shù)來說信噪較大，所以開發(fā)出了這種系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)合處理信噪的技術(shù)，以有效減少多載波技術(shù)的系統(tǒng)信噪。

　　4、結(jié)束語

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，各種信息傳輸技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，多媒體音頻技術(shù)也得到了很大的發(fā)展。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳輸技術(shù)等的高速發(fā)展，數(shù)字視音編解碼與電視傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸變得成熟起來，所以，我們要對數(shù)字視音編解碼與電視傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行深入研究，促進(jìn)這些技術(shù)在數(shù)字視頻傳輸中的應(yīng)用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]戴瓊海。寬帶接入網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展[J]。計(jì)算機(jī)世界，20xx（2）：15—16。

　　[2]楊知行。數(shù)字電視傳輸技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)[J]。計(jì)算機(jī)世界，20xx（4）：21—22。

　　[3]沈佐峰，陳曦。一種多路音頻編解碼系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]。通信技術(shù)，20xx（03）：7—9。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文2

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對于人們的生活和工作具有很重要的意義，人們對于計(jì)算機(jī)的依賴程度也越來越高了。這要勢必對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求，只有不斷的改革和更新才能不斷地滿足社會發(fā)展的需要，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求。只有這樣才能符合可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀念，為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)不斷的高科技原動力。

　　1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概念

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會進(jìn)步影響最為廣泛、最為直接的一門技術(shù)和學(xué)科。所謂的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是指計(jì)算機(jī)能夠應(yīng)用于社會各個(gè)行業(yè)中和各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法和技術(shù)等，它是一門比較系統(tǒng)的邊緣性學(xué)科，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的很重要的一門專業(yè)知識。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不單單知識研究著計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識，它在應(yīng)用方面還綜合了其他很多的知識，是計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科的有效結(jié)合，也是轉(zhuǎn)向其他專業(yè)領(lǐng)域的重要載體。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的分類可以大體的分為數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域，各有各的特點(diǎn)，對于其他行業(yè)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步有很重要的作用。

　　2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展歷史

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國最早是在19世紀(jì)40年代中期出現(xiàn)的，在我國的主要應(yīng)用還只是應(yīng)用于國防武器的生產(chǎn)和研究方面，并沒有真真正正的應(yīng)用于人民的日常和現(xiàn)實(shí)生活之中，處于這個(gè)階段的計(jì)算機(jī)主要還是數(shù)值領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。到了20世紀(jì)50年代之后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開始向非數(shù)值領(lǐng)域的階段發(fā)展，應(yīng)用面也開始逐步擴(kuò)大，逐步由軍事領(lǐng)域向企業(yè)信息管理、工商業(yè)事務(wù)處理以及相關(guān)的數(shù)據(jù)處理等方面發(fā)展。

　　隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到社會經(jīng)濟(jì)等更多的領(lǐng)域，這大約是發(fā)生在20世紀(jì)70年代之后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)在的階段已經(jīng)很廣泛的應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)、農(nóng)業(yè)以及文化教育等行業(yè)，也開始進(jìn)入到了普通人們的生活，進(jìn)入到了千家萬戶。與此同時(shí)，信息網(wǎng)絡(luò)也開始在全球的范圍內(nèi)廣泛流行，人們將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)有效的結(jié)合，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開始在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展有所建樹，大大的促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也加快了信息化社會的發(fā)展。

　　3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀

　　3.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)目前為止已經(jīng)進(jìn)入到了我國的各行各業(yè)，而且其應(yīng)用技術(shù)廣泛，涉及面也比較廣。除此之外，應(yīng)用涉及的.領(lǐng)域也有所擴(kuò)大，不單單是數(shù)據(jù)處理的領(lǐng)域，還設(shè)計(jì)了數(shù)值計(jì)算、過程檢測與控制和近幾年剛剛興起的人工智能所涉及的領(lǐng)域。

　　數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用最為廣泛的一個(gè)領(lǐng)域，主要應(yīng)用是對相關(guān)的數(shù)據(jù)資料的應(yīng)用和處理，比如加工處理、操作和管理等，使用計(jì)算機(jī)既方便又快捷，提高了工作的效率。在近幾年，各個(gè)公司也已經(jīng)逐步的建立起自己的信息管理系統(tǒng)，有效地對相關(guān)的信息進(jìn)行管理、處理和儲存。數(shù)值計(jì)算也是一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)較為廣泛的領(lǐng)域，因?yàn)橛?jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、精度高、判斷能力強(qiáng)等特點(diǎn)，產(chǎn)生了很多的學(xué)科，例如生物控制、計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)等學(xué)科。過程檢測和控制，主要利用計(jì)算機(jī)的自動控制的能力，對生產(chǎn)中的某些信號進(jìn)行自動的檢測，并且自行的錄入到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并同時(shí)進(jìn)行有效的分析和相關(guān)的處理，同時(shí)加快了自動化的生產(chǎn)效率。人工智能，是將計(jì)算機(jī)模擬人類的大腦，主要是人類的思維活動和判斷能力等，使得計(jì)算機(jī)的適應(yīng)能力和邏輯推理能力等更加強(qiáng)大了。

　　3.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的主要作用和存在的相關(guān)問題

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對于社會的主要作用主要表現(xiàn)在對于社會關(guān)系的發(fā)展和社會關(guān)系的發(fā)展扮演者很重要的角色。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在社會中的廣泛應(yīng)用，使得人與人之間的交往不在受到時(shí)間和地域的影響，解決了很多由于信息不暢而導(dǎo)致的各種不方便的問題。在短短的幾秒鐘之內(nèi)，人們就可以將自己想要表達(dá)的信息表達(dá)出去，大大的增加的社會的交往，使得人與人之間的關(guān)系更加密切，有助于社會人際關(guān)系的和諧發(fā)展和社會交往。除此之外，還促進(jìn)了社會的信息化的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的范圍越來越廣泛，復(fù)雜的信息等可以被儲存到電腦之中，更多的信息可以被廣泛的共享和使用，這為社會的信息化發(fā)展提供了基本的條件。

　　但是隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在社會應(yīng)用的范圍越來越廣泛，隨著也出現(xiàn)了很多的問題。因?yàn)槲覈�的�?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展歷史較短，發(fā)展水平相對比較低下，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的上網(wǎng)的企業(yè)和上網(wǎng)的家庭用戶的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方的發(fā)達(dá)國家，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及程度和應(yīng)用程度等與西方的國家存在著很大的差距。還有，我國的對于信息化的發(fā)展投入力度還不夠，進(jìn)而限制了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，無法滿足計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在相關(guān)的技術(shù)方面的要求。西方發(fā)達(dá)國家的信息化水平比較高，對于信息的研發(fā)力度較大，所以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)相對來說就比較發(fā)達(dá)。所以我國的有關(guān)的科技發(fā)展速度和改革更新的速度等都有待進(jìn)一步的加強(qiáng)，其相關(guān)的政策法規(guī)等也需要進(jìn)一步的改善。

　　4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為了以后能夠充分的符合當(dāng)今社會的發(fā)展需求，要充分的摸清以后計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠更好的為當(dāng)今的社會等服務(wù)，朝著微型化、智能化和巨型化的方向發(fā)展。

　　當(dāng)今的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅應(yīng)用于一些較大的電器，已經(jīng)應(yīng)用到了家用電器和一些比較微型的小型設(shè)備之中了，另外還有一些將處于工業(yè)控制的核心部位等，使得有些小型的電器步入智能化的步伐之中。除此之外，還有些掌上電腦、iPad等電器之中，受到更廣大歡迎。智能化是當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展一個(gè)新的發(fā)展階段，其主要的模仿人們的“聽、說、讀、寫、想”等過程，使得某些電器具有人類的思維模式和邏輯判斷的能力。巨型化的發(fā)展趨勢，與微型化的計(jì)算機(jī)并不矛盾。這里的巨型化指的并不是計(jì)算機(jī)的體積，而是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度快速、精度更高，同時(shí)能夠儲存更多的信息，性能更強(qiáng)。目前我國正在研究性能比較強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，其運(yùn)算速度能夠達(dá)到每秒鐘幾百億次，正在朝著巨型化的方向發(fā)展。

　　5 結(jié)束語

　　通過以上的分析，我們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展概述，發(fā)展現(xiàn)狀和目前存在的主要問題進(jìn)行了簡要的分析，同時(shí)還對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢等有了比較詳細(xì)的介紹分析和探討。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對于人們的學(xué)習(xí)生活等發(fā)揮了越來越重要的作用，同時(shí)對企業(yè)的發(fā)揮有了更明顯的作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等大大的加快了我國信息化的發(fā)展進(jìn)程，我國以后計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)必然有更廣闊的發(fā)展空間，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等也有更大的促進(jìn)作用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]侯曉璐.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx(27).

　　[2]馮麗萍，張華.淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，20xx(08).

　　[3]馬忠鋒.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢[J].黑龍江科技信息，20xx(07).

　　[4]龔炳錚.我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的回顧與展望[J].自動化博覽，20xx(S1).

　　計(jì)算機(jī)系統(tǒng)畢業(yè)論文二

　　近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，在這樣的背景下，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作也逐漸發(fā)展起來。從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的發(fā)展來看，分層技術(shù)的應(yīng)用是一大必然趨勢。將分層技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作當(dāng)中，能夠確保計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作的效率及質(zhì)量得到有效提升，同時(shí)確保所開發(fā)出來的軟件具備很高的性能和很好的質(zhì)量[1].因此，從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作的發(fā)展角度考慮，本文對“分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用”進(jìn)行研究具備一定價(jià)值意義。

　　1 雙層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用分析。

　　基于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，分層技術(shù)的應(yīng)用包括了雙層技術(shù)、三層技術(shù)、四層技術(shù)以及中間件技術(shù)的應(yīng)用。其中，雙層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用，具備2個(gè)端點(diǎn)，其一為客戶端，其二為服務(wù)器。對于客戶端來說，主要為用戶提供操作界面，為用戶提供相關(guān)的服務(wù)；對于服務(wù)器，則負(fù)責(zé)接收用戶的信息，通過數(shù)據(jù)庫的分析、計(jì)算，進(jìn)而將客戶的需求進(jìn)行反饋。將雙層技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，能夠提升計(jì)算機(jī)的工作效率。但是，雙層技術(shù)的應(yīng)用也具備相應(yīng)的條件，包括：其一，用戶所應(yīng)用的服務(wù)器具備良好的性能；其二，用戶少量。倘若不能滿足上述兩大條件，則會使服務(wù)器的工作量增大，從而出現(xiàn)計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤以及計(jì)算機(jī)時(shí)間延長等問題。所以，雙層技術(shù)很難滿足計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的高標(biāo)準(zhǔn)與高要求。

　　2 三層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用。

　　對于三層技術(shù)來說，是在雙層技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，通過雙層技術(shù)的改進(jìn)，三層技術(shù)相應(yīng)增設(shè)了應(yīng)用服務(wù)器，此服務(wù)器能夠?yàn)橛脩籼峁��?shù)據(jù)存儲服務(wù)，同時(shí)使計(jì)算機(jī)信息訪問的效率得到有效提升，能夠使人和計(jì)算機(jī)之間實(shí)現(xiàn)交互，最終為計(jì)算機(jī)工作效益的提升奠定基礎(chǔ)。在三層技術(shù)中，涵蓋了業(yè)務(wù)處理層、界面層以及數(shù)據(jù)層三大層次結(jié)構(gòu)。當(dāng)中，界面層主要的工作是對用戶使用軟件的需求進(jìn)行收集，收集完畢之后把相應(yīng)的需求發(fā)送至業(yè)務(wù)處理層，然后通過業(yè)務(wù)處理層分析用戶的具體需求，最終經(jīng)過數(shù)據(jù)層處理相關(guān)數(shù)據(jù)信息，數(shù)據(jù)信息處理完畢之后返回業(yè)務(wù)處理層，最后通過界面層使用戶獲取自己所需求的信息數(shù)據(jù)[2].在三層技術(shù)的應(yīng)用下，數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的工作負(fù)荷得到有效減輕，同時(shí)使計(jì)算機(jī)的工作效率得到有效提升。但是，三層技術(shù)的應(yīng)用也存在一定局限性，比如對于計(jì)算機(jī)復(fù)雜環(huán)境的處理三層技術(shù)的應(yīng)用便存在一定的.難度。所以，有必要注重多層次技術(shù)的應(yīng)用，從而使計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的價(jià)值得到有效提升。

　　3 四層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用。

　　基于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)過程中，雖然雙層技術(shù)和三層技術(shù)的應(yīng)用具備多方面的優(yōu)勢，但是在面對計(jì)算機(jī)復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境的情況下，這兩種層次技術(shù)的應(yīng)用卻存在局限。所以，有必要注重四層技術(shù)在其中的應(yīng)用。對于四層技術(shù)來說，是在三層技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在四層技術(shù)當(dāng)中，涵蓋了業(yè)務(wù)處理層、web層、數(shù)據(jù)層以及存儲層。對于其中的業(yè)務(wù)層來說，主要是向web層傳輸數(shù)據(jù)庫層當(dāng)中經(jīng)過處理的結(jié)果，然后經(jīng)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的交換，將數(shù)據(jù)庫與計(jì)算機(jī)對象之間的關(guān)系反映出來�？傮w而言，四層技術(shù)能夠處理數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)對象之間的復(fù)雜關(guān)系，從而使計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力得到全面提升。

　　4 中間件技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件中的應(yīng)用。

　　在四層技術(shù)的基礎(chǔ)上，五層技術(shù)和中間層技術(shù)得到有效發(fā)展。其中，五層技術(shù)包括了資源層、集成層、存儲層、web層以及客戶層，當(dāng)中的資源層和文件系統(tǒng)相互對應(yīng)，集成層則具備數(shù)據(jù)持久性的特點(diǎn)，可以使數(shù)據(jù)展現(xiàn)持久性訪問的特點(diǎn)，基于應(yīng)用過程中可以進(jìn)行事物的處理以及 完成數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)映射等[3].但是由于五層技術(shù)的應(yīng)用還尚未普及，在部分特殊的領(lǐng)域才能夠使其應(yīng)用價(jià)值得到有效體現(xiàn)。而對于分析中間層技術(shù)來說，也是在分層技術(shù)不斷發(fā)展過程中也出現(xiàn)的，該層次結(jié)構(gòu)技術(shù)主要能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)和各個(gè)系統(tǒng)之間提供資源優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。在合理、科學(xué)地應(yīng)用中間件技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以使異構(gòu)與分布集成匯總過程中潛在的一些難度問題得到有效解決，并且能夠使計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的難度大大減弱。此外，由于中間件技術(shù)對操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)庫等多個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化處理，使得計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的時(shí)間得到有效節(jié)省，并且確保了計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的可靠性、穩(wěn)定性以及安全性。

　　5 結(jié)語。

　　通過本文的探究，認(rèn)識到在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，分層技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值顯著，包括了：雙層技術(shù)、三層技術(shù)、四層技術(shù)、五層技術(shù)以及中間件技術(shù)等。在合理、科學(xué)地應(yīng)用分層技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠提高計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的效率，同時(shí)使計(jì)算機(jī)軟件的數(shù)據(jù)處理能力、服務(wù)水平得到有效提升，并保證計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的可靠性及安全性。因此，需注重分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作中的應(yīng)用，進(jìn)一步為計(jì)算機(jī)軟件的穩(wěn)健發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊瑞。分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用分析[J].電子商務(wù)，20xx,11:72-73.

　　[2]楊柯。分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用效果分析[J].軟件，20xx,10:47-48.

　　[3]蔣峰。分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用探討[J].電腦編程技巧與維護(hù)，20xx,18:21-22.

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文3

　　【摘要】

　　論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學(xué)生不好好學(xué),文化基礎(chǔ)不好,而學(xué)生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競爭有多么激烈,而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學(xué)校,還埋怨學(xué)生不聽!學(xué)生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式對學(xué)生的引導(dǎo)必須得有一個(gè)全新的理念�！蔽覀兣�力在課程改革上做了一些嘗試后認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務(wù)的制作流程,把更多的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來

　　全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學(xué)院院長杜明漢來我校做報(bào)告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽!學(xué)生為什么對游戲那么感興趣?對網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件操作課程實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運(yùn)用到實(shí)際工作任務(wù)中來，那么如何靈活運(yùn)用成了我們探索的方向。現(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實(shí)踐過程中的淺薄認(rèn)識。

　　一、單科教學(xué)，不便于融會貫通，不利于綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。

　　首先，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設(shè)計(jì)教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務(wù)就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進(jìn)行案例教學(xué)，一個(gè)案例做完后不知道這個(gè)工具(命令)將來在工作實(shí)踐中哪個(gè)地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時(shí)間長了學(xué)習(xí)積極性被打消了，這個(gè)工具(命令)的用法也會因?yàn)橛∠蟛簧羁蹋�記憶不牢固而忘掉。也就是說學(xué)只是為了學(xué)，而不是為了用。

　　其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強(qiáng)功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時(shí)CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報(bào)刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時(shí)功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強(qiáng)手。平時(shí)我們每個(gè)老師只熟悉其中一門課進(jìn)行教學(xué)，遇到一個(gè)實(shí)際任務(wù)，往往僅憑一個(gè)軟件很難快速完成，學(xué)生在綜合分析和設(shè)計(jì)能力方面缺乏鍛煉，很難適應(yīng)工作中的綜合設(shè)計(jì)要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會某個(gè)軟件的操作員，而是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和分析能力，應(yīng)變和創(chuàng)造能力的設(shè)計(jì)師，這就是說我們以前的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會發(fā)展和需求，我們必須對教學(xué)內(nèi)容大膽改革，使我們的.教學(xué)任務(wù)變成企業(yè)的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中做，再做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

　　二、多個(gè)學(xué)科橫切，重組教學(xué)內(nèi)容，教材就是典型工作任務(wù)的制作流程。

　　經(jīng)過到企業(yè)的多次實(shí)踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個(gè)共同認(rèn)識，我們的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是企業(yè)典型工作任務(wù)的制作流程，從接到客戶的一個(gè)要求開始，到分析、決策，設(shè)計(jì)多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個(gè)工作流程都應(yīng)該是學(xué)生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢?教材又該怎么編寫呢?我初步認(rèn)為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務(wù)來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應(yīng)用，項(xiàng)目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作(5寸照、7寸照、寫真照等)，項(xiàng)目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護(hù)照等)項(xiàng)目三：婚紗照制作(婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等)，這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程�！毒W(wǎng)站美工》主要針對網(wǎng)站設(shè)計(jì)前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設(shè)計(jì)等知識點(diǎn)。

　　再如：《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務(wù)用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項(xiàng)目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個(gè)典型工作任務(wù)：彩頁印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、報(bào)紙排版設(shè)計(jì)、異形不干膠印刷設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、板面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)，我們的一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)涉及到多個(gè)軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學(xué)生把所有學(xué)科融會貫通起來，靈活把握知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。而且每一個(gè)項(xiàng)目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就能實(shí)實(shí)在在地掌握這個(gè)項(xiàng)目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會適應(yīng)工作環(huán)境。

　　三、投身企業(yè)實(shí)踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)教師崗位更高的要求。

　　課程內(nèi)容改革后影響到教學(xué)模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生，杜明漢院長強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，在知識的海洋里，到處都是知識，學(xué)生可以從不同的渠道接受知識，學(xué)生每天看到的，聽到的，接觸事物的時(shí)間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來吸引學(xué)生呢?”我想我們以前把教軟件操作當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)誤區(qū)，我們應(yīng)該利用最多5%的時(shí)間教會學(xué)生學(xué)習(xí)軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來。至于調(diào)研可以直接去市場調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，也可以同學(xué)們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學(xué)生到實(shí)踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通能力，對新任務(wù)的分析決策能力，在設(shè)計(jì)過程中如果遇到技術(shù)上的問題，便是老師指導(dǎo)加引導(dǎo)的時(shí)候，可以對知識點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在解決自己問題的同時(shí)加深對知識點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用能力。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進(jìn)行多元化評價(jià)，使同學(xué)們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補(bǔ)短。這對我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設(shè)計(jì)軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實(shí)踐，到能獨(dú)當(dāng)一面進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認(rèn)真地向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣才能把控課堂上的每一個(gè)節(jié)奏，才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者，才能把每個(gè)技能點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處。

　　總之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革才剛開始，我會在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學(xué)生一起去創(chuàng)造新知識，新技能，做好學(xué)生的幫助者，指導(dǎo)者。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文4

　　提要畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)培養(yǎng)就業(yè)型高技能“藍(lán)領(lǐng)”人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。本文就畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的把握等方面，探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)出社會所需的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)高技能型人才。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)設(shè)計(jì)；軟件開發(fā)

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職學(xué)生由在校學(xué)習(xí)到參加工作之間的、十分關(guān)鍵的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前的一次重要的系統(tǒng)實(shí)踐訓(xùn)練，也是對高職院校的教學(xué)管理、師資水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)和檢驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)把握得好，對學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。實(shí)踐證明，畢業(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)軟件各相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合的最佳途徑之一。筆者多年來一直從事高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，經(jīng)過長期的實(shí)踐和探索，同時(shí)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有如下的認(rèn)識。

　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

　　選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學(xué)生自選題兩種。高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開發(fā)的環(huán)境即可�？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部組織開展，也可以走出去，到企業(yè)、到社會中去完成。例如，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)開放性的有效途徑。一是學(xué)生到企業(yè)、公司實(shí)際工作中去，運(yùn)用所學(xué)知識和單位的短期培養(yǎng)，按規(guī)定格式和要求寫出總結(jié)報(bào)告或畢業(yè)論文，或在參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)中完成設(shè)計(jì)，采取校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)人員共同指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在我院的軟件專業(yè)這種形式的設(shè)計(jì)占到了近1/3；二是充分挖掘校內(nèi)資源，尋求多種途徑開展畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如，參與教師的科研項(xiàng)目，承擔(dān)部分任務(wù)；主動與學(xué)校各部門聯(lián)系，幫助設(shè)計(jì)各種中小型信息管理系統(tǒng)，如學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、后勤水電管理系統(tǒng)、學(xué)校圖書管理系統(tǒng)等，由各部門根據(jù)使用情況進(jìn)行評價(jià)。

　　選題時(shí)的原則主要有：（1）符合專業(yè)或大類培養(yǎng)目標(biāo)、滿足教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練，要盡可能進(jìn)行有軟件工程背景的畢業(yè)設(shè)計(jì)；（2）應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)進(jìn)行選題。也可是模擬真實(shí)的'軟件項(xiàng)目課題；（3）應(yīng)有一定的深度與寬度，工作量飽滿，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能按時(shí)完成，并鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)造；（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)面對學(xué)院的實(shí)際情況，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，充分利用學(xué)院的計(jì)算機(jī)資源和人力資源，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的實(shí)際水平與市場經(jīng)濟(jì)的需求相符合。

　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理

　　要完成高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)，除了要求畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師提供的選題應(yīng)是新穎的、實(shí)用的、能適合當(dāng)前社會的市場需求的外，還必須要有嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度相匹配。

　　1、學(xué)生畢業(yè)前的上一個(gè)學(xué)期末，確定指導(dǎo)教師，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動員。有關(guān)教師提供指定格式的、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題報(bào)告”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）自選題目申請書”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式、書寫規(guī)范”等表格供學(xué)生填寫或參考，其內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題來源、要實(shí)施的技術(shù)方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環(huán)境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專業(yè)學(xué)生做過的論文題目，防止重復(fù)或抄襲。表格填寫后交由教研室集體討論并提出修改意見，然后由計(jì)算機(jī)系部與有關(guān)指導(dǎo)教師統(tǒng)一審批。再將所有選題和指導(dǎo)教師名單提供給學(xué)生，由學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行雙向選擇，有關(guān)部門根據(jù)選擇情況做適當(dāng)調(diào)整后公布指導(dǎo)教師及學(xué)生的對應(yīng)名單。

　　2、經(jīng)統(tǒng)一審查后，指導(dǎo)教師給每一個(gè)學(xué)生下達(dá)“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書”。指導(dǎo)教師與學(xué)生見面時(shí)，要針對任務(wù)書向?qū)W生講解課題目標(biāo)、實(shí)施方案、需要收集的參考書目、需要自學(xué)的內(nèi)容及應(yīng)做社會實(shí)踐活動等，并向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)備知識。

　　3、指導(dǎo)教師根據(jù)系部的統(tǒng)一安排向?qū)W生提供“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程安排表”。該表包括在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，安排對學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)需補(bǔ)充的專業(yè)知識講座的內(nèi)容與時(shí)間、上機(jī)時(shí)間、教師輔導(dǎo)時(shí)間、檢查時(shí)間、完成每一設(shè)計(jì)步驟的進(jìn)度要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書初稿上交和舉行畢業(yè)答辯的時(shí)間等。學(xué)生應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始一周內(nèi)寫出開題報(bào)告，內(nèi)容主要包括：資料準(zhǔn)備情況、設(shè)計(jì)的思路與期望成果、目標(biāo)任務(wù)的分解、各階段完成的內(nèi)容計(jì)劃等，交由指導(dǎo)教師審查后，再按計(jì)劃開始設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間一般在12周左右。

　　三、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

　　1、資料查詢和實(shí)地調(diào)查。任何一個(gè)課題都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)開始，通過進(jìn)行資料查詢，可以了解本選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果，然后準(zhǔn)備與該題目相關(guān)的參考資料。通過與對資料研究成果的比較說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向，或是否采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，以進(jìn)一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學(xué)生的外文閱讀能力，而且有助于設(shè)計(jì)的先進(jìn)性。高職學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前進(jìn)行必要的社會調(diào)查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業(yè)倉儲管理信息系統(tǒng)》這個(gè)題目為例，學(xué)生可以到實(shí)習(xí)工廠、中小企業(yè)等場所進(jìn)行實(shí)地考察、了解管理信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用狀況，通過系統(tǒng)現(xiàn)象的感性認(rèn)識，逆向推測如何進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)才能實(shí)現(xiàn)這些功能。另外，網(wǎng)絡(luò)查詢也是學(xué)習(xí)、資料查詢的重要方式。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求深入地了解本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，準(zhǔn)備資料，寫出文獻(xiàn)綜述并完成初步的外文翻譯任務(wù)。

　　2、制定和論證技術(shù)方案。明確所要解決的問題后，就要提出自己解決問題的思路和方案。包括一般的程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和網(wǎng)站建設(shè)等，應(yīng)選定編程語言、根據(jù)目標(biāo)提出總體模塊設(shè)計(jì)圖、流程草圖等，通過比較表明自己方案的價(jià)值、方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生闡述自己的設(shè)計(jì)方案時(shí)，要說明為什么要選擇該方案，如何進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達(dá)到什么樣的水平。

　　３、充分發(fā)揮教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的引導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。教師在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中應(yīng)該起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)交流的作用，激勵學(xué)生有足夠的信心完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，鼓勵學(xué)生突破舊系統(tǒng)，展開思維的翅膀，嘗試別人沒有想過或沒有做過的工作，注意對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師布置任務(wù)后，要進(jìn)行具體指導(dǎo)和及時(shí)檢查。指導(dǎo)教師要注重針對性與適用性，力爭使畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后所從事的技術(shù)崗位對口，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會的需求相一致。

　　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)的先期總結(jié)和答辯準(zhǔn)備。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的后期，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，針對每個(gè)成員指出畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的改進(jìn)之處，提出后期需要進(jìn)行工作的重點(diǎn)和方向。并發(fā)放統(tǒng)一格式的編制設(shè)計(jì)說明書的有關(guān)文檔，如畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結(jié)構(gòu)及畢業(yè)答辯應(yīng)當(dāng)做的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師檢查資料是否齊全、是否符合規(guī)范要求、程序運(yùn)行有無缺陷及答辯時(shí)要注意的問題等，然后做最后的答辯準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯開始前三天，學(xué)生需上交畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)文檔和程序資料。文檔部分按規(guī)定格式裝訂成冊，供答辯委員評閱。

　　5、畢業(yè)答辯、成績評定。畢業(yè)答辯評分要做到客觀、公正、公平。人員除本院教師外還聘請企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)人員參與評閱和答辯工作。答辯分?jǐn)?shù)可分為自述、回答問題、論文內(nèi)容三部分。最后，通過答辯委員會及各位指導(dǎo)教師統(tǒng)一討論，得出學(xué)生的答辯成績。答辯后，答辯委員會及時(shí)總結(jié)答辯中遇到的問題，并組織部分同學(xué)參加座談會，了解學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的反饋意見，以備下一屆進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)加以改進(jìn)。

　　四、結(jié)束語

　　高職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對較弱，但實(shí)際動手能力并不差。畢業(yè)設(shè)計(jì)給了他們一個(gè)良好的提升能力的機(jī)會。畢業(yè)

　　設(shè)計(jì)多選擇一些項(xiàng)目單位的實(shí)際軟件項(xiàng)目，讓學(xué)生到公司、企業(yè)這些項(xiàng)目實(shí)際場合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，最好是在生產(chǎn)實(shí)際中選擇那些真刀真槍的設(shè)計(jì)題目。經(jīng)過我院近四屆高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生采取以上方法和環(huán)節(jié)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，已取得較好的效果，學(xué)生適應(yīng)性和實(shí)際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過不斷地實(shí)踐、研究、總結(jié)和改進(jìn)方法，不斷地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，為培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)用型的高技能人才做貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李志宏.以就業(yè)為導(dǎo)向，深化改革，推動高職高專教育健康發(fā)展[J].中國高教研究，20xx.1.

　　[2]戴洪萍.以就業(yè)為導(dǎo)向的工科畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐[J].高等理科教育，20xx.6.

　　[3]杭國英.突出實(shí)用性改革高職計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].中國大學(xué)教學(xué)，20xx.11.

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文5

　　摘要：近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，全球已經(jīng)步入信息化時(shí)代。人類對計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)成為世代的寵兒。由于價(jià)格的降低，使得每個(gè)人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業(yè)都選擇信息化辦公，提高企業(yè)的工作效率，降低運(yùn)營成本，最終提高了企業(yè)的利潤。當(dāng)然我們在進(jìn)信息化辦公的同時(shí)，也要對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行關(guān)注。只有將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加深入，才能更好地進(jìn)行信息化辦公。本文將介紹如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化，為企業(yè)的信息化辦公提高一些參考資料。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);企業(yè)信息化;辦公;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　由于全球已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中也得到了極大的歡迎，因?yàn)槔�用�?jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助企業(yè)提高工作效率，降低辦公成本，節(jié)約人力資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。現(xiàn)今社會的發(fā)展導(dǎo)致市場經(jīng)濟(jì)越來越激烈，企業(yè)為了能夠在市場中站穩(wěn)腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發(fā)展，完善自身的管理。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，極為穩(wěn)妥。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)還可以借助電子商務(wù)平臺為客戶提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，有些企業(yè)還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業(yè)帶來更高的利潤收入。我國目前的建筑設(shè)計(jì)存在著很多問題，由于市場的競爭，科技的進(jìn)步都在不斷地發(fā)展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進(jìn)步太快，而導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)跟不上社會的發(fā)展，這種情況下，導(dǎo)致了一系列問題的發(fā)生。然而，建筑企業(yè)高層對建筑設(shè)計(jì)的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進(jìn)步，一直采取以前的設(shè)計(jì)方案，管理方案，導(dǎo)致勞動效率極低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。其次，人員問題，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該是由專門的設(shè)計(jì)人員負(fù)責(zé)，但是在很多建筑企業(yè)中，設(shè)計(jì)不是由專門的人員來負(fù)責(zé)，而是掌握在建筑企業(yè)高層的手中。就是，建筑設(shè)計(jì)師只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，高層進(jìn)行審批的局面。最后，就是設(shè)計(jì)師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識和經(jīng)驗(yàn)。建筑設(shè)計(jì)師缺乏責(zé)任心這個(gè)問題很嚴(yán)重，他們對建筑設(shè)計(jì)追求不夠完美，做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和重復(fù)施工現(xiàn)象嚴(yán)重，最終使得建筑企業(yè)的利潤大打折扣。

　　1企業(yè)信息化發(fā)展概述

　　1.1對企業(yè)信息化的認(rèn)識

　　在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)改變了人類的日常生活，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了極大的經(jīng)濟(jì)效益，也改變了企業(yè)的日常辦公方式，節(jié)約了企業(yè)的人力物力財(cái)力，提高了企業(yè)利潤。因此信息化辦公成為企業(yè)必不可少的一部分，對于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也更為深入。企業(yè)為了更好的發(fā)展生產(chǎn)力必須要搜集相關(guān)的資料，因?yàn)檫@些可以提高企業(yè)在市場上的競爭力，然而企業(yè)的信息化管理就可以方便地實(shí)現(xiàn)資料的搜集與管理。企業(yè)可以利用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)對信息資源進(jìn)行綜合管理，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)主要是用來替代之前人力進(jìn)行操作的任何形式的'數(shù)據(jù)資料，報(bào)表，財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)，信息查找等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，眾多企業(yè)也紛紛簡歷自己的信息管理系統(tǒng)，企業(yè)之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術(shù)。有相關(guān)研究表明，到20xx年，我國網(wǎng)民數(shù)量超過六億，使用互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)也超過90%，而大型企業(yè)則全部接入互聯(lián)網(wǎng)。這些數(shù)據(jù)表明，我國企業(yè)辦公都走向了信息化，計(jì)算機(jī)技術(shù)也對人們的生活，學(xué)習(xí)，工作方式都帶來了巨大的影響，企業(yè)也對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越多，但是信息化發(fā)展水平還不是很樂觀。

　　1.2企業(yè)信息化的目的

　　企業(yè)信息化的目的就是為了提高企業(yè)的利潤，也就是從某種程度上來說，就是開源，節(jié)流。其根本原因就是企業(yè)素質(zhì)的提升，企業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響著企業(yè)的業(yè)績，兩者之間相輔相成，當(dāng)然在不同的時(shí)期，二者有著不同的內(nèi)容�，F(xiàn)今社會，信息化時(shí)代已經(jīng)成為當(dāng)今社會的名詞，企業(yè)的素質(zhì)直接體現(xiàn)在信息技術(shù)的運(yùn)用上，資源儲備量，信息的管理方式都代表著企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的創(chuàng)新能力，服務(wù)質(zhì)量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因?yàn)橛辛烁�多的對比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場的占有率，如果企業(yè)的發(fā)展依舊得不到提升，那么企業(yè)的信息化也失去了應(yīng)有價(jià)值。

　　1.3企業(yè)信息化的優(yōu)勢

　　因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)的信息化，使得企業(yè)職工在日常辦公時(shí)操作更為簡單。計(jì)算機(jī)的誕生就是為了給人們提供便利，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在職工辦公過程，就節(jié)約了一大部分時(shí)間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)很方便地解決了這一問題。而且計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效的整合企業(yè)的需求，可以滿足不同企業(yè)的辦公需求，也就是同一個(gè)職工，可以勝任不同的企業(yè)需求。最為重要的是，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以搜集各種信息，并且在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業(yè)之間信息的溝通和企業(yè)內(nèi)職工的交流。

　　2計(jì)算機(jī)技術(shù)對企業(yè)信息化的影響

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速與持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展前景與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)也越來越親近，二者已經(jīng)有密不可分的趨勢。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以提高企業(yè)的核心競爭力，節(jié)約人力資源，以前需要大量的人來進(jìn)行操作，現(xiàn)在只需要一臺計(jì)算機(jī)就可以搞定。不僅可以提高企業(yè)職工的工作效率，而且提高了企業(yè)的管理水平。因此只要對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，信息化辦公帶來的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出企業(yè)信息化辦公設(shè)備的搭建所投入的資金。信息化辦公對企業(yè)未來的發(fā)展前景有著極為重要的意義。

　　2.1提高了企業(yè)信息的及時(shí)準(zhǔn)確性

　　對于一個(gè)企業(yè)來說，完整的數(shù)據(jù)存儲是必不可少的一部分。財(cái)務(wù)信息，職工信息，工程檔案，統(tǒng)計(jì)報(bào)表等數(shù)據(jù)都是每個(gè)企業(yè)運(yùn)行的基本數(shù)據(jù)�；�本數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)信息的及時(shí)性是每個(gè)企業(yè)立足之本。企業(yè)的發(fā)展離不開這些數(shù)據(jù)信息，然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)未曾發(fā)展之前都是靠紙質(zhì)文檔進(jìn)行保存，然而紙質(zhì)文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導(dǎo)致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)就很好地解決了這些麻煩，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立起企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫。將職工資料和統(tǒng)計(jì)報(bào)表，財(cái)務(wù)信息，企業(yè)內(nèi)部信息之類的資料都對其進(jìn)行錄入存檔。不僅保證了數(shù)據(jù)更新技術(shù)性與穩(wěn)定性，而且能夠?qū)崟r(shí)查看，使得信息更加及時(shí)，精確。

　　2.2優(yōu)化企業(yè)的運(yùn)行

　　完善企業(yè)管理計(jì)算機(jī)技術(shù)可以規(guī)范企業(yè)的工作流程，企業(yè)中人員調(diào)配是企業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，落后的信息管理系統(tǒng)，會限制人力資源的發(fā)展，造成資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致成本的增加。根據(jù)當(dāng)代的計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況，企業(yè)配備一個(gè)專業(yè)的人力資源系統(tǒng)，專門負(fù)責(zé)企業(yè)的人事變動也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業(yè)對紙張的需求，節(jié)約了不必要的開支，改善了之前繁瑣又復(fù)雜的工作方式，提高企業(yè)內(nèi)部的管理效率。

　　2.3提高工作的綜合效率

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，能夠有效地利用企業(yè)資源，提高職工的綜合效率。因?yàn)槔�用�?jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以將每個(gè)職工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，充分發(fā)揮職工的自身能力，提高企業(yè)的工作效率。因?yàn)槁毠つ軌虺浞职l(fā)揮自己的能力，有明確的責(zé)任分工，這種責(zé)任分工能夠在將職工的責(zé)任心在無形中提升，促進(jìn)工作效率的提高，無形中也給職工帶來了壓力，為了適應(yīng)公司的環(huán)境，就會不斷地學(xué)習(xí)。這樣就促進(jìn)了企業(yè)的進(jìn)步，提高職工的素質(zhì)，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)給職工間搭建一個(gè)交流平臺，使得職工間有著有效的溝通，可以增強(qiáng)職工的合作意識。另外，將內(nèi)部信息設(shè)為共享資源，職工可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料，不停地完善自己，激發(fā)出自身的創(chuàng)新能力，發(fā)揮出最佳的實(shí)力。因此，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到企業(yè)中是非常有必要的，可以促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力的提升，提高職工的工作效率。

　　3如何利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化

　　3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用

　　在企業(yè)中，生產(chǎn)過程是極為關(guān)鍵的一部分，生產(chǎn)技術(shù)則是最后產(chǎn)品質(zhì)量的重要保障。企業(yè)利用信息技術(shù)來監(jiān)控整個(gè)生產(chǎn)流程，提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的自動化和管理水平，保障企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在生產(chǎn)過程中，對其進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，還可以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。其監(jiān)控方法就是運(yùn)用仿真模擬技術(shù)，自動控制技術(shù)來進(jìn)行操作，利用計(jì)算機(jī)來輔助制造。這項(xiàng)技術(shù)主要應(yīng)用在制造業(yè)的流水線上，常用的技術(shù)包括CAM，CAPP等。

　　3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部信息中的應(yīng)用

　　企業(yè)信息是企業(yè)的重要組成部分，代表著企業(yè)的核心競爭力，所以這些信息的管理更為重要。然而對于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數(shù)量龐大而且波及面廣。企業(yè)的人力資源信息可以給企業(yè)高層提供準(zhǔn)確的人力調(diào)配，企業(yè)的財(cái)務(wù)信息可以提供企業(yè)的收支情況等等。因此企業(yè)信息利用計(jì)算機(jī)開發(fā)管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理是非常有必要的。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將企業(yè)資源進(jìn)行整合，將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業(yè)的信息管理中有獨(dú)自的系統(tǒng)，比如產(chǎn)品數(shù)據(jù)，職工信息，企業(yè)策劃案等等分類進(jìn)行管理，不僅方便了后期的查找，而且對后期資料的更改和添加也提供了便利。企業(yè)在引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。

　　3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在供應(yīng)鏈中的應(yīng)用

　　現(xiàn)今激烈的市場競爭使得企業(yè)生產(chǎn)不能在停留在原來的生產(chǎn)機(jī)制中,而是應(yīng)該創(chuàng)新生產(chǎn)以及供應(yīng)鏈條,而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo),企業(yè)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立起一套完整的生產(chǎn)、供應(yīng)以及銷售平臺,對于企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。由于市場經(jīng)濟(jì)的競爭越來越激烈，企業(yè)原來的生產(chǎn)機(jī)制已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。創(chuàng)新生產(chǎn)及供應(yīng)鏈?zhǔn)菢O為有必要的。創(chuàng)新供應(yīng)鏈就是將供應(yīng)鏈進(jìn)行信息化管理，從采購到存儲加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈?zhǔn)搅鞒獭?/p>

　　4總結(jié)

　　綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)對于企業(yè)信息化有著重要的影響，計(jì)算機(jī)設(shè)備的普及以及對計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，對人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來，企業(yè)使用信息化辦公可以提高企業(yè)信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，提高企業(yè)職工的綜合效率。因此要提升企業(yè)的核心競爭力，就需要促進(jìn)企業(yè)的信息化。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳香生.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響分析[J].中國商貿(mào),20xx(22).

　　[2]文勛,文金萍.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,20xx(2).

　　[3]李滔.分析企業(yè)信息化如何受計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)影響[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,20xx(15).

　　[4]張新剛.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響分析[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,20xx(7).

　　[5]昌文鑫.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,20xx(3):211-212.

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文6

　�。�摘要］隨著高校教育體制改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也得到了高校、授課教師的青睞與認(rèn)可，并在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中取得了較為顯著的成果。計(jì)算機(jī)是各高校教學(xué)中不可或缺的一門基礎(chǔ)性課程，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，怎樣科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，探索更新穎、科學(xué)的應(yīng)用方法，是當(dāng)前廣大教師需要給予深入思考與探究的問題�；�于此，本文探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

　�。�關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)

　　在信息化高速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)也得到了更緊密、科學(xué)的整合，拓展出了現(xiàn)代高新技術(shù)的一個(gè)全新發(fā)展方向。現(xiàn)階段，各高校學(xué)生也必須具備計(jì)算機(jī)方面的基本能力。除了基礎(chǔ)知識與技能外，學(xué)校及教師也開始加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的深入探究，以便于更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　1高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

　　就目前各高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀來講，其最常用的功能是處理業(yè)務(wù)、智能化過濾等方面，其不僅可以自動識別用戶的相關(guān)權(quán)限，也能結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定流程，對相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)處理。同時(shí)，在具體設(shè)置過程中，還能夠幫助學(xué)生積累到更加新穎、豐富的業(yè)務(wù)知識與處理方式，從而將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析功能的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，更加全面地分析、處理各種數(shù)據(jù)信息。比如，系統(tǒng)在出現(xiàn)一些異常后，其功能的充分發(fā)揮可以科學(xué)、全面地分析各項(xiàng)異常數(shù)據(jù)，并給出相應(yīng)的、可行的建議，以此將異常現(xiàn)象產(chǎn)生的影響控制在最小范圍內(nèi)。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也得到了進(jìn)一步完善，在特定條件下，其智能化決策支持功能的發(fā)揮，可以在對相關(guān)數(shù)據(jù)做出綜合分析后，提供更準(zhǔn)確的參考決策意見，以此對其系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，不斷提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

　　2高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用方法

　　2.1科學(xué)整合、豐富教學(xué)資源

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)最顯著的特點(diǎn)之一是其豐富多彩的教學(xué)資源，而怎樣做到科學(xué)、靈活的運(yùn)用是廣大教育工作者一直探究的重要課題。對于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)來講，應(yīng)注重科學(xué)系統(tǒng)海量資源的整合利用，并積極采用“問題牽引法”優(yōu)化計(jì)算機(jī)理論教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以先以問題的形式呈現(xiàn)相關(guān)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生科學(xué)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行相關(guān)問題的查詢與探究，課堂學(xué)習(xí)上應(yīng)將學(xué)習(xí)成果的交流與探究作為主要內(nèi)容，授課教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為其指引正確的思考、探究方向。通過這種應(yīng)用，不僅可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的理論學(xué)習(xí)深度，也能夠更好地鍛煉、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的積極作用充分發(fā)揮出來。

　　2.2拓展網(wǎng)絡(luò)平臺的功能

　　網(wǎng)絡(luò)平臺是該教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的重要依托，這也是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式與其他教學(xué)方式存在的較為顯著的區(qū)別，正是因?yàn)槠浣虒W(xué)模式擁有的這種特點(diǎn)，學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)探究能力得到了更科、學(xué)全面的鍛煉與提升。特別是在近幾年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新發(fā)展速度不斷提升，若僅利用現(xiàn)有資源來設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動，不僅難以獲得理想的授課效果，也不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在走出校園后，所掌握的計(jì)算機(jī)知識與技能也很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。因此，面對高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，各院校及其計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)積極帶領(lǐng)學(xué)生從不同渠道去學(xué)習(xí)、積累先進(jìn)的理論知識與技能，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識面。

　　2.3強(qiáng)化學(xué)生邊學(xué)邊用的能力

　　實(shí)踐操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)不可或缺的組成部分，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)理論知識的掌握、應(yīng)用情況，同時(shí)也有助于不斷加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟硬件的認(rèn)識、掌握程度。但不論是各項(xiàng)基本操作技能，還是各類計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)與掌握，都需要學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊通過實(shí)踐操作來鞏固掌握、加深印象。一方面，教師可以通過制作一些課件，通過可視化的形式，為學(xué)生展示一系列的操作方法；另一方面，也可以通過開展編程語言等軟件類課程，通過一邊學(xué)、一邊應(yīng)用驗(yàn)證和鞏固的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)與優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，也能在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用情況的基礎(chǔ)上，對授課內(nèi)容與進(jìn)度做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　2.4注重遠(yuǎn)程協(xié)助的運(yùn)用

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，以及各種新穎教學(xué)方式的不斷涌現(xiàn)，遠(yuǎn)距離教學(xué)也逐漸成為了幫助學(xué)生快速有效講解、解決各類學(xué)習(xí)問題的重要途徑。且在遠(yuǎn)程協(xié)助方面不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究，是大幅度提升高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的重要手段。這樣，在完成課堂教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生可以針對自己感興趣的知識點(diǎn)進(jìn)行更深層次的探究學(xué)習(xí)，而在科學(xué)整合各種資料、視頻等學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，可以將遠(yuǎn)程協(xié)助的功能充分發(fā)揮出來，與教師隨時(shí)保持暢通交流。如，在開展利用Excel表計(jì)算學(xué)生平均身高的教學(xué)活動時(shí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)上搜集到的視頻教學(xué)素材完成各項(xiàng)操作，這不僅有助于提升授課效率，也能夠進(jìn)一步鍛煉、提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

　　3結(jié)語

　　就目前來講，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)在高等教育領(lǐng)域得到了更廣泛的普及與拓展，且滲透到了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)活動中，尤其是在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面。因此，為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，相關(guān)教師應(yīng)充分整合、利用各教育資源，探索出更科學(xué)、新穎的運(yùn)用方法。注：吳鐵峰，通訊作者

　　主要參考文獻(xiàn)

　　［1］龍昕.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］.電子測試,20xx(9).

　�。�2］韓冰.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用分析［J］.南風(fēng),20xx(8).

　　［3］王帆.探析多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.電腦知識與技術(shù):學(xué)術(shù)交流,20xx(2).

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文7

　　摘要：由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺或幾臺孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)概念進(jìn)行了闡述。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);服務(wù)。

　　由系統(tǒng)管理員管理的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境和只有一臺或幾臺孤立計(jì)算機(jī)組成的計(jì)算機(jī)環(huán)境的主要區(qū)別是服務(wù)。這種只有幾臺孤立計(jì)算機(jī)的典型環(huán)境是家庭和那些很小的非技術(shù)性的辦公室，而典型的結(jié)構(gòu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境則是由技術(shù)人員操作大量的計(jì)算機(jī)，通過共享方便的通信、優(yōu)化的資源等服務(wù)來互相聯(lián)結(jié)在一起。當(dāng)一臺家用電腦通過互聯(lián)網(wǎng)或通過ISP連接到因特網(wǎng)上，他就是使用了ISP或其他人提供的服務(wù)才進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的。

　　提供一個(gè)服務(wù)絕不僅僅是簡單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務(wù)的可靠性、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、以及對服務(wù)的監(jiān)控、維護(hù)、技術(shù)支持等。只有在這幾個(gè)方面都符合要求的服務(wù)才是真正的服務(wù)。

　　1服務(wù)的基本問題。

　　創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定、可靠的服務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)管理員的重要工作。在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)系統(tǒng)管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設(shè)計(jì)和開發(fā)的各個(gè)階段都要考慮到用戶的需求。要和用戶進(jìn)行交流，去發(fā)現(xiàn)用戶對服務(wù)的要求和預(yù)期，然后把其它的要求如管理要求等列一個(gè)清單，這樣的清單只能讓系統(tǒng)管理員團(tuán)隊(duì)的人看到。

　　服務(wù)應(yīng)該建立在服務(wù)器級的機(jī)器上而且機(jī)器應(yīng)該放在合適的環(huán)境中，作為服務(wù)器的機(jī)器應(yīng)當(dāng)具備適當(dāng)?shù)目煽啃�。服�?wù)和服務(wù)所依賴的機(jī)器應(yīng)該受到監(jiān)控，一旦發(fā)生故障就發(fā)出警報(bào)或產(chǎn)生故障記錄清單。

　　作為服務(wù)一部分的機(jī)器和軟件應(yīng)當(dāng)依賴那些建立在相同或更高標(biāo)準(zhǔn)上的主機(jī)和軟件，一個(gè)服務(wù)的可靠性和它所依賴的服務(wù)鏈中最薄弱環(huán)節(jié)的可靠性是相當(dāng)?shù)�。一個(gè)服務(wù)不應(yīng)該無故的去依賴那些不是服務(wù)一部分的主機(jī)。一旦服務(wù)建好并完成了測試，就要逐漸轉(zhuǎn)到用戶的角度來進(jìn)行進(jìn)一步的測試和調(diào)試。

　　1.1用戶的要求。

　　建立一個(gè)新服務(wù)應(yīng)該從用戶的要求開始，用戶才是你建立服務(wù)的根本原因。如果建立的服務(wù)不合乎用戶的需要，那就是在浪費(fèi)精力。

　　搜集用戶的需求應(yīng)該包括下面這些內(nèi)容：他們想怎樣使用這些新服務(wù)、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務(wù)對他們有多重要，以及對于這些服務(wù)他們需要什么級別的可用性和技術(shù)支持。如果可能的話，讓用戶試用一下服務(wù)的試用版本。不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統(tǒng)和項(xiàng)目。盡量計(jì)算出使用這個(gè)服務(wù)的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計(jì)算。

　　1.2操作上的要求。

　　對于系統(tǒng)管理員來說，新服務(wù)的有些要求不是用戶直接可見的。比如系統(tǒng)管理員要考慮到新服務(wù)的管理界面、是否可以與已有的服務(wù)協(xié)同操作，以及新服務(wù)是否能與核心服務(wù)如認(rèn)證服務(wù)和目錄服務(wù)等集成到一起。

　　從用戶期望的可靠性水平以及系統(tǒng)管理員們對系統(tǒng)將來要求的可靠性的預(yù)期，系統(tǒng)管理員們就能建立一個(gè)用戶期望的功能列表，其內(nèi)容包括群集、從屬設(shè)備、備份服務(wù)器或具有高可用性的硬件和操作系統(tǒng)。

　　1.3開放的體系結(jié)構(gòu)。

　　有時(shí)銷售商使用私有協(xié)議就是為了和別的銷售商達(dá)成明確的許可協(xié)議，但是會在一個(gè)銷售商使用的新版本和另一個(gè)銷售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個(gè)銷售商所用的版本之間也會有中斷，而且沒有提供兩個(gè)產(chǎn)品之間的接口。這種情況對于那些依靠它們的接口同時(shí)使用兩種產(chǎn)品的人來說，簡直是一場惡夢。

　　一個(gè)好的解決方法就是選擇基于開放標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議，讓雙方都能選擇自己的軟件。這就把用戶端應(yīng)用程序的選擇同服務(wù)器平臺的選擇過程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺的軟件，系統(tǒng)管理員們也可以獨(dú)立地選擇基于他們的可靠性、規(guī)模可設(shè)定性和可管理性需要的服務(wù)器解決方案。系統(tǒng)管理員們可以在一些相互競爭的服務(wù)器產(chǎn)品中進(jìn)行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應(yīng)用程序的服務(wù)器軟件和平臺。

　　在許多情況下，如果軟件銷售商支持多硬件平臺，系統(tǒng)管理員們甚至可以獨(dú)立地選擇服務(wù)器硬件和軟件。

　　我們把這叫做用戶選擇和服務(wù)器選擇分離的能力。開放協(xié)議提供了一個(gè)公平競爭的場所，并激起銷售商之間的競爭，這最終會使我們受益。

　　開放協(xié)議和文件格式是相當(dāng)穩(wěn)定的，不會經(jīng)常改動(即使改動也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產(chǎn)品自主選擇性和最大的機(jī)會獲得可靠的.、兼容性好的產(chǎn)品。

　　2其它需要考慮的問題。

　　建立一個(gè)服務(wù)除了要求可靠、可監(jiān)測、易維護(hù)支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。如果可能的話，應(yīng)該讓每個(gè)服務(wù)使用專門的機(jī)器，這么作可以讓服務(wù)更容易得到支持和維護(hù)，也能減少忘記一些服務(wù)器機(jī)器上的小的服務(wù)的機(jī)會。在一些大公司，使用專門的機(jī)器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問題，一般達(dá)不到這個(gè)要求。

　　還有一個(gè)觀念就是在建立服務(wù)時(shí)要以讓服務(wù)完全冗余為目標(biāo)。有些重要的服務(wù)不管在多大的公司都要求完全冗余。由于公司的規(guī)模還會增長，所有你要讓所有的服務(wù)都完全冗余為目標(biāo)。

　　2.1使用專門的機(jī)器。

　　理想的情況，服務(wù)應(yīng)該建立在專門的機(jī)器上。

　　大網(wǎng)站應(yīng)該有能力根據(jù)服務(wù)的要求來調(diào)整到這個(gè)結(jié)構(gòu)，而小網(wǎng)站卻很難做到。每個(gè)服務(wù)都有專門的機(jī)器會使服務(wù)更可靠，當(dāng)發(fā)生可靠性問題是也容易調(diào)試，發(fā)生故障的范圍更小，以及容易升級和進(jìn)行容量計(jì)劃。

　　從小公司成長起來的大網(wǎng)站一般有一個(gè)集中管理的機(jī)器作為所有重要服務(wù)的核心，這臺機(jī)器提供名字服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、打印服務(wù)、郵件服務(wù)等等。最后，由于負(fù)荷的增長，機(jī)器不得不分開，把服務(wù)擴(kuò)展到別的服務(wù)器上去。常常是在這之前，系統(tǒng)管理員們已經(jīng)得到了資金，可以買更多的管理用的機(jī)器，但是覺得太麻煩，因?yàn)橛羞@么多的服務(wù)依賴這機(jī)器，把它們都分開太難了。當(dāng)把服務(wù)從一臺機(jī)器上分開時(shí)，IP地址的依賴最難處理了，有些服務(wù)如名字服務(wù)的IP地址都在用戶那里都已經(jīng)記得很牢固了，還有一些IP地址被安全系統(tǒng)如路由器、防火墻等使用。

　　把一個(gè)中心主機(jī)分解到許多不同的主機(jī)上是非常困難的，建立起來的時(shí)間越長，上面的服務(wù)越多，就越難分解。使用基于服務(wù)的名字會有所幫助，但是必須整個(gè)公司都使用標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的、始終如一的名字。

　　2.2充分的冗余。

　　充分的冗余是指有一個(gè)或一系列復(fù)制好的服務(wù)器，能在發(fā)生故障的時(shí)候接管主要的故障設(shè)備。冗余系統(tǒng)應(yīng)該可以作為備份服務(wù)器連續(xù)的運(yùn)行，當(dāng)主服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)能自動連上線，或者只要少量的人工干預(yù)，就能接管提供服務(wù)的故障系統(tǒng)。

　　你選擇的這類冗余是依賴于服務(wù)的。有些服務(wù)如網(wǎng)頁服務(wù)器和計(jì)算區(qū)域，可以讓自己很好的在克隆好的機(jī)器上運(yùn)行。別的服務(wù)比如大數(shù)據(jù)庫就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復(fù)系統(tǒng)。你正在使用的用來提供服務(wù)的軟件或許會告訴你，冗余是以一種有效的、被動的、從服務(wù)器的形式存在的，只有在主服務(wù)器發(fā)生故障并發(fā)出請求時(shí)，冗余系統(tǒng)才會響應(yīng)。不管什么情況，冗余機(jī)制必須要確保數(shù)據(jù)同步并保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整。

　　如果冗余服務(wù)器連續(xù)的和主服務(wù)器同步運(yùn)行，那么冗余服務(wù)器就可以用來分擔(dān)正在正常運(yùn)行的負(fù)荷并能提高性能。如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負(fù)荷超出性能不能接受的臨界點(diǎn)，以防止某個(gè)服務(wù)器出現(xiàn)故障。在到達(dá)臨界點(diǎn)之前要為現(xiàn)存系統(tǒng)增加更多的并行服務(wù)器。

　　冗余的另一個(gè)好處就是容易升級。可以進(jìn)行滾動升級。每次有一臺主機(jī)被斷開、升級、測試然后重新開始服務(wù)。單一主機(jī)的故障不會停止整個(gè)服務(wù)，雖然可能會影響性能。如果你真的搞雜了一個(gè)升級那就關(guān)掉電源等你冷靜下來再去修它。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]莫衛(wèi)東。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx,4.

　　[2]吳怡。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置、管理與應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，20xx,1

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文8

　　其中：

　　K：波爾茲曼常數(shù)(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;

　　T：開爾文絕對溫度，一般計(jì)算中取常溫290K;

　　B：接收機(jī)有效帶寬;

　　NF：接收機(jī)的噪聲系數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)中一般取基站的噪聲系數(shù)分別為7dB。

　　由于LTE系統(tǒng)帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實(shí)際只占用系統(tǒng)帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會隨著占用帶寬的變化而變化。

　　3 、系統(tǒng)內(nèi)干擾

　　系統(tǒng)內(nèi)干擾是本移動通信系統(tǒng)內(nèi)各無線網(wǎng)元收發(fā)單元之間的干擾。

　　3.1 同頻干擾

　　TD-LTE系統(tǒng)同小區(qū)下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的、相互正交的子載波，因此不存在3G系統(tǒng)中的同小區(qū)不同用戶的多址干擾問題。LTE系統(tǒng)中的同頻干擾主要是同頻的其他小區(qū)的干擾，這也是LTE系統(tǒng)中干擾協(xié)調(diào)、抑制技術(shù)要解決的問題。

　　3.2 LTE TDD系統(tǒng)上下行鏈路間干擾

　　LTE TDD系統(tǒng)采用時(shí)分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點(diǎn)，通過上下行轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置上下行信道可占用的時(shí)隙。上行與下行之間由于時(shí)間轉(zhuǎn)換點(diǎn)不一致、基站之間不同步或無線信號傳播時(shí)延等，可能出現(xiàn)“重疊”(同時(shí)存在上行鏈路和下行鏈路)的時(shí)間點(diǎn)，引起eNode B小區(qū)間或終端用戶間的干擾。

　　(1)相鄰小區(qū)間或同小區(qū)不同頻率間的上下行轉(zhuǎn)換點(diǎn)不一致

　　如果相鄰小區(qū)第二轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置不同，在上下行配置不同的時(shí)隙，會出現(xiàn)一個(gè)小區(qū)eNodeB發(fā)射時(shí)，另一個(gè)小區(qū)eNode B正在接收的情況，因而將出現(xiàn)比較嚴(yán)重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：

　　為了避免該類干擾，規(guī)劃中應(yīng)注意：

　　1)結(jié)合各區(qū)域的上下行業(yè)務(wù)量需求特點(diǎn)，盡量在成片的區(qū)域內(nèi)采用同一時(shí)隙分配方案;

　　2)在采用不同時(shí)隙分配方案的區(qū)域交界處，相鄰兩個(gè)采用不同時(shí)隙分配方案的小區(qū)中，應(yīng)有一個(gè)閉塞發(fā)生重疊的時(shí)隙，或者兩個(gè)相鄰小區(qū)通過檢測重疊時(shí)隙上的.干擾強(qiáng)度，決定是否將用戶繼續(xù)分配在該重疊時(shí)隙上。

　　(2)相鄰小區(qū)間失同步

　　在相鄰的小區(qū)之間同步基準(zhǔn)不一致時(shí)，即使小區(qū)間采用相同的轉(zhuǎn)換點(diǎn)設(shè)置方案，由于起始時(shí)刻不同，也會有“重疊”時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，如圖2所示：

　　LTE的eNode B之間一般采用外接參考時(shí)鐘源(如GPS或伽利略衛(wèi)星系統(tǒng))實(shí)現(xiàn)同步。當(dāng)外接參考時(shí)鐘源故障，以及同步過程誤差過大時(shí)，都有可能出現(xiàn)Node B之間失同步。根據(jù)3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區(qū)域的相鄰Node B之間，幀起點(diǎn)的時(shí)間誤差應(yīng)小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區(qū)間的上下行干擾時(shí)間很短，對網(wǎng)絡(luò)的性能影響不大。

　　在規(guī)劃LTE TDD系統(tǒng)的基站間同步時(shí)，應(yīng)滿足該要求。

　　(3)無線傳播時(shí)延大于轉(zhuǎn)換點(diǎn)保護(hù)時(shí)隙

　　在無線信號傳播過程中，隨著傳播距離的增加會形成傳播時(shí)延。此外，在采用移動通信直放站延伸小區(qū)覆蓋距離時(shí)，也會引入直放站設(shè)備的時(shí)延。傳播距離產(chǎn)生的時(shí)延為：

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文9

　　轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在人大商學(xué)院學(xué)習(xí)生活了六年，這也是我二十年求學(xué)生涯之中停留時(shí)間最長的一站。六年的時(shí)間，從小師弟變成了大師兄，自然也成了學(xué)院里的一張熟面孔。不知道從什么時(shí)候開始，每次去到商學(xué)樓六層辦事時(shí)，相熟的老師們都會問“你怎么還沒有畢業(yè)？”，每次我也只能苦笑唏噓。六年的時(shí)間里，迎來送往了很多人，也經(jīng)歷或者看見了許多事情，對于學(xué)院的感情也慢慢發(fā)酵。

　　對我來說，商學(xué)院是一個(gè)滋養(yǎng)我成長的平臺。還記得20xx年的秋天，當(dāng)我通過考研來到人大商學(xué)院時(shí)，我終于圓了自己的名校夢，仿佛把高考那年失去的東西又爭取了回來。作為國內(nèi)最頂級的商學(xué)院之一，這里確實(shí)大大地?cái)U(kuò)展了我的人生半徑，讓我去到許多未曾去到的地方。在這里，我能夠接觸到國內(nèi)一流的師資；在這里，國際上頂尖的學(xué)者經(jīng)常會來到這里舉辦講座；在這里，人大商學(xué)院的名號常常給我?guī)�來更多�?認(rèn)可。過去的六年，其實(shí)也恰恰是商學(xué)院實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展的六年。類似國際認(rèn)證或是專業(yè)評估這樣的發(fā)展成就，雖然與我基本上沒有什么直接的聯(lián)系，但是看著自己所在的組織越來越好，本身就是一件非常幸福的事情。

　　我常常想，本科生和研究生對于學(xué)院的理解和感情或許是截然不同的。畢竟，本科生往往還是在班級中生活和學(xué)習(xí)，集體性相對要強(qiáng)一些；至于研究生尤其是博士，基本的組織形式是結(jié)構(gòu)較為松散的師門，集體生活的概念已經(jīng)非常薄弱了。也正因此，或許人大與商學(xué)院的文化，從來沒有真正地烙印在我身上，我與商學(xué)院的關(guān)系也似乎有些若即若離。當(dāng)有人問我“商學(xué)院是不是表現(xiàn)出這樣或者那樣的文化”時(shí)，我并不能給出確定的回答。也許，我眼里的商學(xué)院本來就會和別人有所不同。當(dāng)然，這并不意味著我對學(xué)院沒有感情。恰恰相反，我對商學(xué)院充滿感激。在這里，除了學(xué)到的知識或者能力之外，最令人興奮的是我逐漸發(fā)現(xiàn)和樹立起一個(gè)自由獨(dú)立的我。能做到這樣，就要非常感謝商學(xué)院的足夠包容。從學(xué)生組成來看，這里匯聚了各式各樣不同的人，每個(gè)人都可以在學(xué)院里找到一個(gè)相對適合的存在狀態(tài)。對于學(xué)子們，學(xué)院也并沒有強(qiáng)加太多這樣那樣的要求，而是給了我們很大的發(fā)展空間與可能性。就以博士論文選題為例，在保證論文質(zhì)量的前提下，每一個(gè)博士生都可以選擇感興趣的題目開展研究，形式或內(nèi)容幾乎都可以無拘無束。不管是在課堂還是在學(xué)系的會議討論中，我從學(xué)院老師們那里得到的一個(gè)最重要啟示或許便是：對于同一個(gè)問題，可能有很多種不同的回答。在商學(xué)院提供的這個(gè)平臺上，你既可以找到志同道合者，也能夠聽見不同的聲音。只要言之有據(jù)，每個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。正是在這樣的氛圍下，我自己的思維方式也得到了升級換代，不再盲目地去接受，不再輕信權(quán)威或者經(jīng)典，不再人云亦云，而是越來越多地用一顆審慎冷靜的心，來看待周遭的世界。時(shí)至今日，再回頭去看當(dāng)年的自己，難免不覺得有些幼稚可笑。恍惚之間，正是商院用母親般的包容和養(yǎng)育，幫我找到一個(gè)更好的自己。離別之際，我卻不會再有過多的離愁別緒，因?yàn)樯淘哼�矗立如斯，就如故鄉(xiāng)一般不離不棄。我在商院所獲得的一切，早已化作未來道路上的個(gè)個(gè)錦囊，陪伴我去走好下一段未知旅途。

　　特別感謝商院研究生教務(wù)辦的陳君老師和施小斌老師！二位老師在我碩士和博士的教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都付出良多，不辭辛勞地為我們創(chuàng)造了最好的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。當(dāng)每天都在面對著既重復(fù)又繁瑣的工作時(shí)，二位老師還能夠非常用心地對待我們這些學(xué)生們，這種非常職業(yè)的工作態(tài)度本就令人欽佩。博士四年，沒少給陳老師和施老師找各式各樣的麻煩，所幸在老師們的幫助下都得以圓滿解決。我們這一批學(xué)生終于修成正果要離開學(xué)校，新一批的師弟師妹們又會跟上來，二位老師的辛苦服務(wù)還將一年又一年地繼續(xù)下去。臨別之際，道一聲感謝、送一份祝福！

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文10

　　【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)日新月異，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了相關(guān)人員研究的重要課題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工序非常復(fù)雜，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)會直接影響網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。依據(jù)數(shù)據(jù)庫中的關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用更加便捷。本文通過對關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的概述，主要分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中關(guān)系數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用原理，對關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用優(yōu)勢進(jìn)行具體研究。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；關(guān)系數(shù)據(jù)庫；研究分析

　　引言

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)備以及技術(shù)是非常多樣化的，常見的數(shù)據(jù)庫技術(shù)包括：層次模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)狀模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及層次模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)。在所有常見的數(shù)據(jù)庫技術(shù)中，關(guān)系數(shù)據(jù)庫是最為科學(xué)的，在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用中的推廣與使用最為廣泛，適合于現(xiàn)代化生活中比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)非常容易獲得，已經(jīng)成為了人們首選的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中得到了大范圍的使用。隨著信息時(shí)代的到來，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了全新的發(fā)展機(jī)遇，近年來，我國對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給予了高度重視，投入了大量的人力、物力。使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到充分發(fā)展。由于我國計(jì)算機(jī)技術(shù)起步比較晚，對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還不夠成熟，所以一定要采取并且吸收國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的成熟與發(fā)展。

　　1關(guān)系數(shù)據(jù)庫概述

　　關(guān)系數(shù)據(jù)庫是創(chuàng)建在關(guān)系模型基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)庫，借助于集合代數(shù)等數(shù)學(xué)概念和方法來處理數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)。在現(xiàn)實(shí)世界中，各種實(shí)體以及實(shí)體之間的聯(lián)系都可以通過關(guān)系模型來進(jìn)行表示。關(guān)系模型由關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、關(guān)系操作集合、關(guān)系完整性約束三部分組成。關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)是對傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)的傳承與發(fā)展。針對關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的研發(fā)是以原有的數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為基礎(chǔ)的，只是運(yùn)用了更加先進(jìn)的輔助技術(shù)手段。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的過程中運(yùn)用關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以建立起比較系統(tǒng)化的關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用優(yōu)勢主要是數(shù)據(jù)存儲功能強(qiáng)大和數(shù)據(jù)運(yùn)用便捷。關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中贏得運(yùn)用主要分為以下幾個(gè)過程：首先，根據(jù)實(shí)際情況，利用原有的數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立起模型。其次針對表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，形成簡單的關(guān)系數(shù)據(jù)庫。最后，通過一系列的處理，原本簡單的表格就會顯現(xiàn)出固定的特征，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲與查詢。如果用戶想要使用相關(guān)的數(shù)據(jù)可以根據(jù)數(shù)據(jù)特征進(jìn)行選擇，將符合要求的數(shù)據(jù)調(diào)用出來。在整個(gè)使用過程中，表格只是一個(gè)載體，承載相關(guān)的數(shù)據(jù)。關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可以節(jié)約很多中間環(huán)節(jié)。從而提高數(shù)據(jù)的利用率。

　　2在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中關(guān)系數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用原理

　　關(guān)系數(shù)據(jù)庫在所有數(shù)據(jù)庫中屬于數(shù)學(xué)模型最完善，最有利于管理復(fù)雜數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫模型，另外，關(guān)系數(shù)據(jù)庫比較容易構(gòu)建管理系統(tǒng)，編輯工具比較完整，正是由于這些特點(diǎn)與優(yōu)勢，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中得到了廣泛應(yīng)用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中對數(shù)據(jù)庫技術(shù)的要求比較高，需要數(shù)據(jù)的獲得簡單便捷，并且可以對復(fù)雜的數(shù)據(jù)有效管理。關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)通過C語言的運(yùn)用充分實(shí)現(xiàn)了以上要求，得到人們親睞。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)原理是在計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)主要的數(shù)據(jù)訪問系統(tǒng)，但兩個(gè)系統(tǒng)不是聯(lián)合面向用戶的，而是獨(dú)立的面對用戶，當(dāng)用戶訪問開放性的數(shù)據(jù)鏈接時(shí)，數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)可以通過輸入語言程序來進(jìn)行訪問。當(dāng)數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)由多個(gè)數(shù)據(jù)訪問對象同時(shí)工作時(shí)，具備良好的協(xié)同性，對關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的操作進(jìn)行全面優(yōu)化。另外，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的編程工具非常完整，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中大多使用C語言進(jìn)行編程，可以最大限度的滿足設(shè)計(jì)的相關(guān)需求。

　　3關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用優(yōu)勢

　　3.1數(shù)據(jù)存儲功能強(qiáng)大

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湎到y(tǒng)的優(yōu)化，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中所涉及到的數(shù)據(jù)信息在不斷的增加，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫信息主要由人工來進(jìn)行錄用，信息的存儲量有限，在數(shù)據(jù)庫操作運(yùn)作的過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤�，F(xiàn)代化的關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用凸顯出非常明顯的優(yōu)勢。關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中存儲著大量的數(shù)據(jù)信息，可以無限容量的輸入或者錄入數(shù)據(jù)信息，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)中，可以通過數(shù)據(jù)庫的的輔助功能對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行調(diào)度，推復(fù)雜的信息進(jìn)行處理。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)系統(tǒng)操作起來非常便捷，出現(xiàn)失誤的概率非常小，操作準(zhǔn)確便捷，目前在各種數(shù)據(jù)庫中，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用最為廣泛，比較適合現(xiàn)代化復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理。

　　3.2數(shù)據(jù)靈活轉(zhuǎn)換

　　大多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，不可避免的會涉及到社會生產(chǎn)的多個(gè)方面，要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一定要實(shí)現(xiàn)不同數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)軟件的正常運(yùn)行。所以對不同數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換工作已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的`重點(diǎn)。關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有簡便的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換功能，通過關(guān)系數(shù)據(jù)庫可以將計(jì)算機(jī)中大部分的軟件按照不同的需求進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換的功能非常高效。關(guān)于軟件的轉(zhuǎn)換主要是關(guān)系數(shù)據(jù)庫將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)管理軟件進(jìn)行相互鏈接，從而實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)中大部分軟件之間自由轉(zhuǎn)換。一旦數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的問題得到解決，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)在日常的運(yùn)行中就會起到良好的效果。

　　3.3輔助設(shè)計(jì)功能

　　關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中主要起到輔助設(shè)計(jì)的功能，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的資源來源于數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的信息量非常大，而且具有特定的描述特征。把相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行組合，得到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，便于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的輸入，并且解決相關(guān)的設(shè)計(jì)問題。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，光纖是比不可少的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的存在使得光纖設(shè)計(jì)過程中的相關(guān)設(shè)備的數(shù)據(jù)可以相互融合，加快傳播速度。關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入是的錯(cuò)誤并且及時(shí)解決。

　　3.4概念單一

　　關(guān)系數(shù)據(jù)庫是建立在嚴(yán)格的數(shù)學(xué)概念基礎(chǔ)之上，概念比較單一，實(shí)體與實(shí)體之間都存在必然的聯(lián)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡單清晰、數(shù)據(jù)的存取路徑對用戶透明，所以關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)具有更高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性和安全保密性。

　　4結(jié)束語

　　關(guān)系數(shù)據(jù)庫可以對海量信息進(jìn)行存儲、利用以及轉(zhuǎn)化，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用可以使操作更加準(zhǔn)確便捷。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)需要高度重視，抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，逐漸的將關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李遠(yuǎn)英.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用探析[J].通訊世界,20xx-11-25.

　　[2]徐闖.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用[J].信息技術(shù)與信息化,20xx-03-25.

　　[3]朱曉寧.關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].智能城市,20xx-04-25.

　　[4]張子超.關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].信息通信,20xx-04-15.

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文11

　　在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生普遍存在這么幾個(gè)問題:基礎(chǔ)不好,底子薄，兩極分化嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)興趣不高,厭惡專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)(實(shí)踐課的興趣較濃厚);思維能力差,思維容易受阻,不會分析歸納,舉一反三。如何才能關(guān)注全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，并更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展?筆者認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)課程中采用分步分層教學(xué)就能很好地解決這一問題。針對職高生的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中分步分層教學(xué)方法,讓他們在有效課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而收到事半功倍的效果。有效課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即獲得知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知；能力上，從不會到會，從會到精通；情感上，從不感興趣到感興趣，從感興趣到熱愛。

　　筆者就計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中總結(jié)的分步分層教學(xué)方法做一介紹，供同行共同探討，分步分層教學(xué)方法包含有分步教學(xué)和分層教學(xué)兩方面內(nèi)容。

　　一、分步教學(xué)的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力。

　�。�1）培養(yǎng)主動參與的意識。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。培養(yǎng)主動參與意識的，從培養(yǎng)興趣開始。培養(yǎng)興趣,以“趣”促學(xué),興趣是最好的老師。我認(rèn)為職高電腦教學(xué)應(yīng)從興趣入手，我們看到許多學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，尤其是對一些理論性較強(qiáng)教學(xué)，職高學(xué)生往往覺得“一個(gè)頭兩個(gè)大”，更加不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高。況且許多電腦概念非非深奧、難以理解，所以，我們應(yīng)當(dāng)由“趣”入手，利用他們對各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們在娛樂、游戲、學(xué)習(xí)中接觸電腦，逐漸使其產(chǎn)生好感，發(fā)生興趣，讓他們覺得電腦確實(shí)是自己的好朋友、好幫手、好老師，自己喜歡與電腦打交道。因此,從某種意義上講，興趣是職高生學(xué)習(xí)電腦的關(guān)鍵,興趣決定了職高電腦教學(xué)的效果好壞,職高電腦教學(xué)中應(yīng)始終抓住一個(gè)“趣”字,在“趣”字上做文章，隨時(shí)注意激發(fā)、保護(hù)學(xué)生的興趣，讓它至始至終貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的積極性和主動性。讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。由于興趣進(jìn)而取得了好成績，會強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動力；反之，如果常常能取得好成績，也會促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。在教學(xué)中，要特別注意讓掌握技能比較差的學(xué)生時(shí)常能感受成功的喜悅，增強(qiáng)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）掌握主動參與的方法。學(xué)生有了主動參與的意識，還要教會他們主動參與的方法，提升參與學(xué)生的參與能力。

　　方法之一就是鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。因?yàn)樵谝粋�(gè)相對寬松的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生的思維才會活躍，才能使學(xué)生通過思考加深對知識的理解和掌握，才能使學(xué)生提出有深度的問題。如：在學(xué)生動手設(shè)編制程序前，要將一些基本的語句及編程的基本知識教給他們，但不宜過細(xì)講解，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地，然后讓他們自己動手制作，到了具體的算法設(shè)計(jì)階段，再讓他們思考如何設(shè)計(jì)等問題。

　　方法之二就是鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐。因?yàn)閷?shí)踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。如：在學(xué)習(xí)程序編制的過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識去設(shè)計(jì)一些簡單的'程序，并用程序解決問題，這樣，學(xué)生的動手實(shí)踐能力就能得到提高，就能實(shí)現(xiàn)從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的根本轉(zhuǎn)變。

　　方法之三就是鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)新。如：在算法設(shè)計(jì)這一單元中，由于同一問題可以用不同的算法來解決，因而教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組自己討論設(shè)計(jì)一種算法，然后將各小組的算法拿到課堂中加以比較，通過討論找到解決問題的最好方法；而對于那些很有新意的設(shè)計(jì)，教師要善于把“球”踢給學(xué)生，幫助學(xué)生找到創(chuàng)新的契機(jī)，問他們：你們能不能設(shè)計(jì)出更有新意的呢？學(xué)生們就會通過討論想到更多不同的設(shè)計(jì)思路，展現(xiàn)蓬勃的創(chuàng)新精神。

　　二、分層教學(xué)的含義與原則

　　1.分層教學(xué)的含義

　　分層教學(xué)是解決統(tǒng)一教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際素質(zhì)差異矛盾的教學(xué)策略，是實(shí)施以全體學(xué)生發(fā)展為本的一種課堂教學(xué)模式。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、能力、動機(jī)等方面的實(shí)際差異，把學(xué)生分為若干層次，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，分層施教和評價(jià)。

　　2.分層教學(xué)原則

　　(1)教師根據(jù)各層次的不同要求提出合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適教學(xué)方法、進(jìn)行客觀教學(xué)評價(jià)的可接受原則。

　　(2)教師根據(jù)學(xué)生知識、能力動態(tài)可變的特性，有針對性地鼓勵低層次學(xué)生向高層次發(fā)展的遞進(jìn)性原則。

　　(3)教師采取多途徑反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的反饋性原則。

　　三、分層教學(xué)的具體實(shí)踐

　　1.問卷調(diào)查，落實(shí)學(xué)生所在的層次

　　分層教學(xué)的一個(gè)前提是必須對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為此，我們通過問卷調(diào)查，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。其中:A層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，基礎(chǔ)差，缺乏興趣，接受能力弱;B層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力中等，對教材所要求的內(nèi)容有所了解，學(xué)習(xí)與操作并不困難;C層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，計(jì)算機(jī)知識比較豐富，有濃厚的興趣，求知欲望高。

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n，制定分層遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)

　　利用教研組集體備課的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)、統(tǒng)考大綱，設(shè)計(jì)三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo):(l)基本目標(biāo):要求學(xué)生掌握基本知識和基本技能，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到初級水平，適合A層次學(xué)生;(2)提高目標(biāo):要求學(xué)生基本知識、基本技能扎實(shí)，且具有綜合應(yīng)用知識的能力，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到中級水平，適合B層次學(xué)生;(3)高水平目標(biāo):著重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的技巧能力，統(tǒng)考時(shí)達(dá)到中級優(yōu)秀水平，適合C層次學(xué)生。如在講授PowerPoint這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，課堂上先向?qū)W生展示一組“賀卡”幻燈片，豐富多彩的畫面和悠揚(yáng)的音樂，一下子吸引了學(xué)生的注意。這時(shí)我激勵學(xué)生:圣誕、元旦將至，大家也可以把最喜愛的事物，最喜歡的音樂，最崇拜的偶像的個(gè)人資料制作成幻燈片，作為一份特殊的禮物送給老師或同學(xué)。一下子，學(xué)生的興趣都被調(diào)動起來了，迫切想知道賀卡是怎么做成的。這時(shí)，我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講授，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。如A層次學(xué)生要求他們做3張具有背景色、文本、簡單動畫效果的幻燈片:B層次學(xué)生要求他們至少做4張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本，添加按鈕和超級鏈接;C層次學(xué)生要求至少制作5張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本且有圖文混排，幻燈片元素添加動畫效果且順序得當(dāng)，能添加個(gè)性化按鈕、復(fù)雜的超級鏈接、優(yōu)美和諧的音樂背景等。由于各層學(xué)習(xí)目標(biāo)符合各層次學(xué)生的知識水平，經(jīng)過努力完全可以達(dá)到，這就大大地激發(fā)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯提高。

　　3.獨(dú)立嘗試，分層釋疑。計(jì)算機(jī)課程的最大特點(diǎn)就是要鍛煉學(xué)生的動手操作能力，為此，教師要事先針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和探究問題，再通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)分傳給各位學(xué)生。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，按照各自的程度和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在此過程中，既可以就不懂的問題與小組其他成員討論，也可向教師請教。作為教師，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并根據(jù)情況作出不同的解答。有些問題需要演示操作過程，有些問題需要簡短的討論，有些問題需要直截了當(dāng)?shù)鼗卮�，有些問題則需要用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。教師要加強(qiáng)對A、B層次學(xué)生的管理，盡可能進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);對C層次學(xué)生以“放”為主，“放”中有“扶”，引導(dǎo)并鼓勵他們盡其所能拔尖提高。教師要做好課堂巡視，指導(dǎo)到位，及時(shí)反饋。讓各層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，都能享受成功的喜悅，促進(jìn)各層次的相互遞進(jìn)。

　　4.評價(jià)激勵，全面發(fā)展。評價(jià)分為層內(nèi)評價(jià)和綜合評價(jià)，層內(nèi)評價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、分層釋疑的全過程，對操作快的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們向更高層次遞進(jìn);對操作有困難的學(xué)生給予鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)信心;對調(diào)皮的學(xué)生給予提醒或警告，使他們認(rèn)真完成任務(wù)。通過層內(nèi)評價(jià)，利用對個(gè)體的關(guān)注，肯定成績，鼓勵上進(jìn)，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生增添學(xué)習(xí)的自信與勇氣，激發(fā)對計(jì)算機(jī)課的興趣，有利于良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍的形成。綜合評價(jià)是在學(xué)生各自原定目標(biāo)達(dá)成后，對學(xué)生的練習(xí)、作品作出客觀、公正、科學(xué)的總體評價(jià)，它既是教學(xué)反饋的有效途徑，更是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有效手段。

　　5.課外分層拓展，激勵成就需要對計(jì)算機(jī)某部分內(nèi)容特別感興趣的學(xué)生，在課外可成立若干個(gè)興趣小組，進(jìn)行廣義上的分層。如愛好網(wǎng)頁制作的學(xué)生，可讓他們編輯管理班級的網(wǎng)站，參與部分學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作;有藝術(shù)才能的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)Photosh叩或其他圖像處理軟件，參與學(xué)校宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì);對多媒體軟件熟悉的如Authorware、Powerpoint、Flash等還可以幫教師制作小課件，這樣既可拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，又能培養(yǎng)其優(yōu)良品德和創(chuàng)造才能，成就其社會責(zé)任感。

　　三、分步分層教學(xué)實(shí)施后的啟示

　　融洽了師生關(guān)系，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了教學(xué)效率。滿足了學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。盡管分層教學(xué)模式有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)施分步分層教學(xué)也有許多具體困難。

　　(l)教師的備課難度加大，對教師的要求更高了。分層教學(xué)要求教師樹立以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，努力在和諧的氛圍中幫助、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，這便增加了教師講課的跨度和深度，使備課層面拉寬、難度加大、工作量增多。同時(shí)更要求教師精通本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，吃透新課程目標(biāo)，自如駕馭課堂，以淵博的知識和教學(xué)藝術(shù)滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。

　　(2)學(xué)習(xí)小組的動態(tài)搭配，給教學(xué)與管理帶來了不可避免的麻煩。學(xué)生的知識水平與能力發(fā)展是處于不斷變化之中的，因此，在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)小組的搭配，要動態(tài)地進(jìn)行把握，視發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整，以激勵學(xué)生不斷競爭向上。但頻繁調(diào)整小組搭配會給教學(xué)安排、調(diào)度產(chǎn)生較大障礙，同時(shí)也增加了學(xué)生管理上的難度。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文12

　　摘 要：目前，因特網(wǎng)正在改變世界，由于因特網(wǎng)具有傳播信息容量極大、形態(tài)多樣、迅速方便、全球覆蓋、自由和交互的特點(diǎn)，已經(jīng)發(fā)展成為新的傳播媒體，現(xiàn)在很多大學(xué)和眾多部門都已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，并通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)宣傳、交流及資源的整合。

　　關(guān)鍵詞：動態(tài)網(wǎng)站;多樣化;資源共享

　　一、總體分析

　　1.開發(fā)背景

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，各企事業(yè)單位和商業(yè)機(jī)構(gòu)紛紛組建自己的網(wǎng)站，通過Internet向外發(fā)布信息，簡單的網(wǎng)頁制作已經(jīng)無法滿足設(shè)計(jì)者的需要，因此需要一些比較高級的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，如Microsoft推出的ASP(Active Server Pages)就是比較優(yōu)秀的Web服務(wù)器端應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)。

　　2.開發(fā)目標(biāo)

　　對網(wǎng)站的一些基本信息進(jìn)行管理

　　實(shí)現(xiàn)新聞的發(fā)布管理功能

　　實(shí)現(xiàn)多人在線聊天

　　實(shí)現(xiàn)留言板的基本功能

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試和教師管理

　　通過前臺和后臺都可對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。

　　3.開發(fā)環(huán)境

　　ASP+IIS+SQL Server 20xx

　　4.可行性分析

　　如果學(xué)校建有網(wǎng)站，就會加大學(xué)校的宣傳力度，所以學(xué)校有必要建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站。人，作為一種有思想的動物，需要交流，那么網(wǎng)站中需要有聊天室或留言板供人們進(jìn)行交流。在進(jìn)行考試過程中，一個(gè)老師要經(jīng)歷出題、印題、監(jiān)考、閱卷、評分等多項(xiàng)操作，需要花費(fèi)大量時(shí)間才能完成一次考試，如果將考試過程做成一個(gè)軟件并且集成到網(wǎng)站中，學(xué)生只要訪問網(wǎng)站就可以進(jìn)行考試，而教師也只要訪問網(wǎng)站就可以對學(xué)生以及考試科目內(nèi)容進(jìn)行管理，進(jìn)行一次考試對教師來說將再也不是煩瑣的過程，教師只需要錄入題庫，系統(tǒng)將會完成考試的全過程。

　　5.需求分析

　　傳統(tǒng)的軟件工程方法學(xué)使用結(jié)構(gòu)化分析技術(shù)，完成分析用戶需求工作。需求分析要了解用戶的情況，接下來通過與用戶交流，對用戶的基本要求反復(fù)細(xì)化，以得出對目標(biāo)系統(tǒng)的完整、準(zhǔn)確和具體的需求。需求分析是為了發(fā)現(xiàn)用戶的真正需求，首先應(yīng)從宏觀角度調(diào)查、分析用戶所面臨的問題，也就是說，需求分析的第一步是盡可能準(zhǔn)確地了解用戶當(dāng)前的情況和需要解決的問題。在校園網(wǎng)站中，分為管理員，教師用戶，學(xué)生用戶，學(xué)生用戶所需要是獲取圖文信息，教師用戶則可以管理學(xué)生信息，而管理員則擁有網(wǎng)站管理的最高權(quán)限。因此在做網(wǎng)站管理時(shí)，充分考慮到各類用戶的應(yīng)用權(quán)限設(shè)置，以防止低權(quán)限用戶越權(quán)操作網(wǎng)站。

　　二、網(wǎng)站功能分析

　　本網(wǎng)站主要包括六個(gè)大的功能模塊，分別是登陸模塊、新聞模塊、聊天室模塊、在線考試系統(tǒng)模塊、留言板模塊、網(wǎng)站管理模塊。各模塊功能如下：

　　1.登陸模塊

　　本模塊主要實(shí)現(xiàn)用戶的登陸，注冊，資料修改和查詢密碼四大功能。本模塊可以讓登陸本網(wǎng)站的.用戶自行注冊成為會員，會員所擁有的權(quán)限要高于普通瀏覽者，已注冊的用戶根據(jù)自己的情況可以修改以前的信息，即使你忘記了密碼，也可以通過輸入密碼提示答案和身份證號來找回密碼。

　　2.新聞系統(tǒng)模塊

　　本模塊用來進(jìn)行站內(nèi)新聞信息的發(fā)布。

　　3.聊天室模塊

　　主要功能是實(shí)現(xiàn)多用戶同時(shí)登陸進(jìn)行交流，且所有用戶可以看到彼此的信息。用戶在進(jìn)入聊天室之前要進(jìn)行登陸，可以用游客身份，也可以用本站的注冊用戶身份，即用戶可以選擇自己的昵稱。在發(fā)表聊天內(nèi)容的時(shí)候，用戶還可以選擇自己的語氣對于每個(gè)人說的話都添加了說話的時(shí)間。

　　4.在線考試模塊

　　(1)教師管理模塊。本模塊是對在線考試系統(tǒng)進(jìn)行成績、科目、試題管理，如對考試科目、試題進(jìn)行添加、修改、刪除。

　　(2)學(xué)生考試模塊。本模塊用來考察學(xué)生近期各科的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以自選考試科目進(jìn)行考試(已考過的科目，系統(tǒng)自動計(jì)算出考試成績，當(dāng)學(xué)生再次登陸時(shí)就會看到該科目的成績，并且該科目將不能再次登陸答題)。

　　三、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

　　1.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

　　數(shù)據(jù)庫(Database)，是按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的倉庫，是大量數(shù)據(jù)的存儲區(qū)域。發(fā)展至今主要經(jīng)過了層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型三種類型。關(guān)系模型對數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)來說是比較理想的，它可以為各個(gè)相關(guān)的表建立一種聯(lián)接，使它們之間保持一種關(guān)系。

　　數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)就是在已有信息的基礎(chǔ)上，建立一種存儲模式來存儲數(shù)據(jù)并對其管理。通過數(shù)據(jù)庫可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，這只是數(shù)據(jù)庫技術(shù)的一個(gè)方面，另外一個(gè)更重要的方面是數(shù)據(jù)的安全性和完整性。

　　2.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　(1)E-R圖介紹。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)我們采用大家熟悉的E-R模型來表示。它的組成元素有：實(shí)體、屬性、聯(lián)系。E-R模型用E-R圖表示。實(shí)體是用戶工作環(huán)境中所涉及的事務(wù)，屬性是對實(shí)體特征的描述，聯(lián)系是兩個(gè)實(shí)體之間的一種關(guān)系。實(shí)體用矩形框表示，實(shí)體名稱標(biāo)注在矩形框內(nèi)。屬性是實(shí)體的性質(zhì)，用橢圓框表示，與實(shí)體之間用一條線相連，表的主碼是關(guān)鍵屬性，主碼加下劃線。用菱形表示實(shí)體間的聯(lián)系，菱形框內(nèi)寫上聯(lián)系名，用無向邊把菱形分別與有關(guān)實(shí)體相連接，在無向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類型。

　　(2)數(shù)據(jù)庫中使用的E-R圖。①用戶注冊信息E-R圖;②考試系統(tǒng)E-R圖;③聊天室E-R圖。

　　3.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　本網(wǎng)站在SQL Server 20xx中建立了一個(gè)“網(wǎng)站信息”庫，其中包含有注冊會員信息、新聞信息、聊天室信息、高考成績信息、留言板信息等十多個(gè)表。

　　4.數(shù)據(jù)庫的連接

　　本網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫連接主要是通過ADO連接的。ADO提供了許多對象，可以連接到數(shù)據(jù)庫并操作其數(shù)據(jù)。本網(wǎng)站用到的對象有：(1)Connection 對象。(2)Recordset 對象。(3)使用ADO訪問數(shù)據(jù)庫實(shí)例。

　　四、程序設(shè)計(jì)

　　本階段的主要任務(wù)便是根據(jù)上一章對各個(gè)子模塊功能的分析，用某種具體的編程語言來編寫代碼，將本網(wǎng)站的所有功能實(shí)現(xiàn)。

　　1.登錄子模塊程序設(shè)計(jì)

　　整個(gè)登陸系統(tǒng)由以下幾個(gè)文件組成：partlogin.asp(登陸模塊)、login.asp(處理登陸信息)、add.asp(新會員注冊窗體)、addmember.asp(處理新會員注冊信息)、change.asp(會員資料管理)、changemember.asp(處理修改信息)、backpass.asp(取回密碼)。

　　2.新聞模塊程序設(shè)計(jì)

　　整個(gè)新聞系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)網(wǎng)頁組成：news.asp(新聞列表)、bzxw.asp(新聞具體內(nèi)容)、addnew.asp(新聞管理)、add.asp(新聞添加、修改、刪除處理程序)。

　　3.聊天室子模塊程序設(shè)計(jì)

　　(1)網(wǎng)頁的組成。聊天室的組成部分包括：enter.asp(登陸網(wǎng)頁)、talk.asp(發(fā)言網(wǎng)頁)、addtalk.asp(處理發(fā)言)、view.asp(聊天看板)、chatroom.asp(由兩個(gè)網(wǎng)頁talk.asp、view.asp組成的框價(jià)網(wǎng)頁)。

　　(2)設(shè)定使用者的名稱。

　　4.在線考試子模塊程序設(shè)計(jì)

　　本模塊總體上可分為教師管理和學(xué)生登陸答題兩部分，其中教師管理包括對考試科目以及題庫的管理。學(xué)生登陸部分只包含選擇考試科目、參加考試、退出三個(gè)部分。

　　在第四大點(diǎn)第1小點(diǎn)中，已經(jīng)說明了網(wǎng)站用戶登陸時(shí)是如何驗(yàn)證是否為學(xué)生用戶，這里就不再重復(fù)說明登陸驗(yàn)證過程了。登陸之后會出現(xiàn)選課信息頁面，如果某一科目已考過則該科目不能選擇，并且顯示出該科目的考試成績。選擇一科未考科目，進(jìn)入考試頁面，主頁面包含左右兩個(gè)框架網(wǎng)頁。左邊是顯示考試時(shí)間等信息的框架網(wǎng)頁頁面，右邊是用于顯示考試試題(這里的題型全部為選擇題)及給學(xué)生輸入答案的頁面，當(dāng)學(xué)生選擇答案并單擊“確定”按鈕后，系統(tǒng)隨機(jī)從題庫中抽取下一題，當(dāng)學(xué)生做完全部題目或考試時(shí)間到時(shí)，考試系統(tǒng)結(jié)束運(yùn)行，并且自動計(jì)算出考試成績。

　　五、運(yùn)行與維護(hù)

　　1.運(yùn)行

　　運(yùn)行前需要準(zhǔn)備的工作主要有IIS安裝，指定主目錄，將asp文件放入指定的主目錄中。數(shù)據(jù)庫安裝，ODBC數(shù)據(jù)源配置。數(shù)據(jù)庫的安裝，只要將數(shù)據(jù)庫文件還原到SQL Server 20xx中就可以了。對于ODBC數(shù)據(jù)源我們需要配置一個(gè)系統(tǒng)DSN，以實(shí)現(xiàn)ASP與SQL數(shù)據(jù)庫的連接。

　　2.維護(hù)

　　任何網(wǎng)站當(dāng)?shù)谝淮沃谱魍瓿珊�，要想沒有任何的錯(cuò)誤或漏洞是不可能的，這就需要我們對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。維護(hù)的主要任務(wù)包括對網(wǎng)站潛在的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，以及對代碼的優(yōu)化，這一階段的任務(wù)需要一個(gè)很長的時(shí)間，維護(hù)人員要有一定的耐心，以使系統(tǒng)盡可能的完善。不止是代碼需要優(yōu)化，服務(wù)器也需要維護(hù)，因?yàn)榉��?wù)器是網(wǎng)站的載體，如果沒有一個(gè)穩(wěn)定的服務(wù)器，那么這個(gè)網(wǎng)站也不會是一個(gè)成功的網(wǎng)站。

　　本網(wǎng)站是一個(gè)綜合性的學(xué)校網(wǎng)站，與用戶的交互功能強(qiáng)大，通過本網(wǎng)站學(xué)生可以進(jìn)行多項(xiàng)活動，例如聊天、留言、考試。管理員擁有最高權(quán)限對一些站點(diǎn)信息、學(xué)生教師信息加以修改，教師僅有對考試科目及考試內(nèi)容的修改，學(xué)生用戶可以進(jìn)入考試系統(tǒng)，而普通用戶和未注冊用戶不能使用考試系統(tǒng)，普通用戶有聊天、留言的權(quán)力，最后，未注冊用戶只有瀏覽本網(wǎng)站的權(quán)力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]薩師煊，王 珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].高等教育出版社，20xx.

　　[2]汪鑫.Web程序設(shè)計(jì)[M]電子工業(yè)出版社，20xx.1.

　　[3]李存斌.ASP高級編程極其高級項(xiàng)目應(yīng)用開發(fā)[J].中國水利水電出版社，20xx年

　　[4]杜方東.SQL網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)例[M].中國電力出版社，20xx.2.

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文13

　　計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文總結(jié)

　　開題報(bào)告

　　經(jīng)過大學(xué)四年理論課程的學(xué)習(xí)，以及校內(nèi)校外的實(shí)踐，極大的豐富了自身的理論基礎(chǔ)，并且也具備了一些處理簡單問題的能力，但即將踏上社會的我深知這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我利用了畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會，在老師的指導(dǎo)下去完成一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的，其具體應(yīng)用及社會服務(wù)相結(jié)合的項(xiàng)目，深知通過對它的開發(fā)，將對我的能力有更高層次的突破。

　　開發(fā)軟件的一個(gè)目的是針對目前普遍的圖書管理系統(tǒng)存在的功能不全，操作復(fù)雜，系統(tǒng)要求高等一系列問題，而設(shè)想一個(gè)具有個(gè)性化的圖書管理系統(tǒng)。該管理系統(tǒng)與MIS系統(tǒng)相聯(lián)系，在圖書館內(nèi)部建成可靠，方便，并且功能齊全的MIS系統(tǒng)。從而在圖書館對新舊書的反應(yīng);對書籍借閱的管理能力;對讀者和圖書館工作人員的管理能力;對圖書館管理人員軟件操作的適應(yīng)時(shí)間和操作感覺這些方面都將大大的提高。當(dāng)然對該軟件的態(tài)度是渴望獲得顯著的社會效益。

　　開發(fā)軟件的另一個(gè)目的是使其具有強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值，即它可以滿足中小型圖書館的借閱與管理的需要。在一般的學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)，其下屬的很多分支的研究中心，試驗(yàn)中心，各個(gè)學(xué)院，它們往往都有著自己的規(guī)模較大的圖書資料室。而這些圖書資料室由于本身規(guī)模不大因此其對書籍或資料的管理模式一般都比較舊，而且在沒有能力也沒有必要引進(jìn)大型的圖書館管理軟硬件的基礎(chǔ)上，尋求一個(gè)針對中小型圖書資料室的管理軟件是必要的。

　　這種管理軟件對硬件的要求很低，一般有一個(gè)比較簡單的服務(wù)器與PC機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)即可，再加上使用比較廉價(jià)、性能不錯(cuò)的軟件，這樣就可以以較低的成本來實(shí)現(xiàn)一個(gè)足夠使用的功能，而這種模式也正滿足了那種中小型資料室，圖書館的要求。但是目前對這種管理軟件的開發(fā)還處于一種比較原始的階段。開發(fā)者往往都是出于資金和時(shí)間的顧慮使用比較陳舊的技術(shù)，并且各為己見，并且很少涉及網(wǎng)絡(luò)�？墒钱�(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的社會，像資料室，圖書館這樣的信息機(jī)構(gòu)不能與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來豈不可惜，再加上如今單機(jī)版的圖書管理軟件多如牛毛，去開發(fā)一個(gè)類似的軟件無疑是一種在時(shí)間上、精神上和資源上的極大浪費(fèi)。所以出于多方面的考慮覺得有必要為這種有需要的中小型圖書館，資料室開發(fā)一種基于網(wǎng)絡(luò)的圖書資料管理軟件。

　　項(xiàng)目的具體目的：

　　1. 實(shí)現(xiàn)圖書館對外借書,還書的簡易操作，提高圖書館對最平凡工作的效率。

　　2. 實(shí)現(xiàn)圖書館對所藏圖書的按類別，書名等多方面的查詢，最大的方便讀者和圖書館工作人員對所需圖書的查詢。

　　3. 建立圖書館外借讀者數(shù)據(jù)庫，方便工作人員對讀者進(jìn)行有效管理。

　　4. 建立圖書館工作人員數(shù)據(jù)庫，限定每個(gè)工作人員對軟件操作的權(quán)限，最大限度的保護(hù)數(shù)據(jù)庫。

　　5. 實(shí)現(xiàn)圖書館對新書入庫，舊書注銷的簡單處理，并且建立書籍檔案，方便進(jìn)貨。

　　實(shí)現(xiàn)方法：

　　后臺數(shù)據(jù)庫支持：采用PowerBuild 8.0,主要是由于PowerBuild 8.0是美國Sybase公司PowerSoft的新一代數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)工具，它能夠設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的高性能、基于客戶/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)，也能夠用于開發(fā)基于Internet的應(yīng)用系統(tǒng)。它具有容易使用，便于維護(hù)的優(yōu)點(diǎn)，使使用部門可以節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，加快磨合周期，同時(shí)有利于操作人員的培訓(xùn)，是對數(shù)據(jù)的安全性要求不是特別高，同時(shí)又有比較大的數(shù)據(jù)量的單位的較好選擇。作為PowerBuild 7.0的后續(xù)版本，PowerBuild 8.0 擴(kuò)展了 PowerBuild 7.0 版的性能、可靠性、質(zhì)量和易用性。PowerBuild 8.0增加了幾種新的功能，由此成為數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)應(yīng)用程序的優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫平臺。這些功能如：

　　l 新的開發(fā)調(diào)試界面，使程序員對于工作環(huán)境有了直觀的了解，最大的方便了程序員的工作，新增的剪貼板能夠讓你保存最常用的代碼段，避免了重復(fù)輸入。

　　l 新的Web特性，這是PB8.0相對于7.0最大的改進(jìn)，它提供了因特網(wǎng)瀏覽器中使用數(shù)據(jù)窗口控件的瘦客戶端的解決方式。普通數(shù)據(jù)窗口和數(shù)據(jù)存儲中可以使用的方法和屬性現(xiàn)在大部分可以使用于Web數(shù)據(jù)窗口了。

　　l 新的數(shù)據(jù)庫連接，在改進(jìn)已有接口的前提下，使用新的數(shù)據(jù)庫連接接口jdbc/jbd數(shù)據(jù)接口。它封裝了jdbc函數(shù)功能于一個(gè)PB數(shù)據(jù)庫接口，不僅支持使用SUN公司的'jdk/jre1.1,還支持使用微軟的java vm。因此它具有對現(xiàn)在windows操作平臺更加好的兼容性。 外部網(wǎng)/internet

　　圖書館內(nèi)部局域網(wǎng)

　　數(shù)據(jù)庫

　　圖書館管理系統(tǒng)

　　讀者查詢系統(tǒng)

　　power builder具有的獨(dú)特的報(bào)表系統(tǒng)使制作表格變的極其方便，同時(shí)根據(jù)用戶的需要可以隨意調(diào)節(jié)表格的形式，而不象其他的語言，當(dāng)用戶的需要改變時(shí)，需要很大的工作量來更改程序適應(yīng)用戶的需要，同時(shí)，由于該語言具有良好的數(shù)據(jù)庫接口，可以比較方便的進(jìn)行數(shù)據(jù)庫操作。雖然power builder的語法較為簡單，對于算法和其他的一些復(fù)雜的表示方式缺乏有效的方法，但對于數(shù)據(jù)庫運(yùn)用，這些缺點(diǎn)并不是經(jīng)常出現(xiàn)。 因此，同時(shí)也用power builder作為前臺客戶端界面的實(shí)現(xiàn)語言。即整個(gè)系統(tǒng)均使用power builder，以提高可靠性和安全性。

　　數(shù)據(jù)的安全性：

　　由于該系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)管理單位的各種書目，人員數(shù)據(jù)及出入庫數(shù)據(jù)，因此需要保證數(shù)據(jù)的可靠性和安全性。對于軟件方面，采用手動或定時(shí)對數(shù)據(jù)庫采取備份，使由于數(shù)據(jù)破壞所產(chǎn)生的損失降到最低，同時(shí)便于恢復(fù)。

　　總體功能結(jié)構(gòu)：

　　根據(jù)圖書館的基本要求和功能目標(biāo)，總體框架是建立二個(gè)功能系統(tǒng)和二個(gè)支持系統(tǒng)(具體見圖--1)。二個(gè)功能系統(tǒng)是：1.圖書館管理系統(tǒng)(下稱1號系統(tǒng));2.外部讀者查

　　詢系統(tǒng)(下稱2號系統(tǒng))。二個(gè)支持系統(tǒng)是：1.網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)(WA

　　N和LAN);2.數(shù)據(jù)庫支持系統(tǒng)。

　　需求分析：

　　A:

　　圖書館管理系統(tǒng)即1號系統(tǒng)是該系統(tǒng)軟件的重要內(nèi)容之一,該子系統(tǒng)為圖書館的庫存書籍的動態(tài)調(diào)整提供了決策依據(jù)，有利于及時(shí)對有大量需求的新書進(jìn)行訂貨入庫。它的主要功能包括：新書入庫，舊書注銷，借書，還書，館內(nèi)圖書詳細(xì)信息，圖書查詢，讀者管理，館內(nèi)圖書統(tǒng)計(jì)，讀者信息管理，圖書館工作人員權(quán)限管理，名稱設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫備份等功能。

　　下面是2號系統(tǒng)的主要功能的簡單描述(圖—2簡單數(shù)據(jù)流圖)：

　　1. 圖書管理(圖—3系統(tǒng)流圖)：

　　這是圖書館最重要的模塊之一，它將對圖書館中的書籍進(jìn)行管理操作，所有的原始數(shù)據(jù)輸入都是在這里實(shí)現(xiàn)的，有了這里的數(shù)據(jù)輸入，才能開始以后的諸如借書、還書等操作。

　　。新書入庫管理：

　　該功能允許用戶輸入圖書單，在輸入過程中，程序自動生成圖書單編號以加以區(qū)分兩次不同的入庫書單，同時(shí)程序也檢查輸入的合法性，并自動記錄當(dāng)日入庫的圖書。

　　。當(dāng)日入庫圖書查詢

　　該功能允許用戶對當(dāng)日的入庫書單針對不同條件進(jìn)行查詢，并且提供二次修改，避免出錯(cuò)。

　　。舊書注銷：

　　該功能允許用戶輸入注銷單，在輸入過程中，程序自動生成注銷單編號以加以區(qū)分兩次不同的注銷書單，并且自動記錄當(dāng)日注銷的圖書。

　　。當(dāng)日注銷圖書查詢：

　　該功能允許用戶對當(dāng)日的注銷單針對不同條件進(jìn)行查詢，并且提供還原，避免出錯(cuò)。

　　2. 業(yè)務(wù)管理：

　　這是圖書館使用頻率最高的模塊，因此他在功能上應(yīng)該直觀明確，在操作上應(yīng)該簡單易用。

　　。圖書借閱：

　　該功能要求用戶輸入圖書編號或者圖書條碼，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該書的詳細(xì)信息;再輸入借書證號，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該讀者的詳細(xì)信息;系統(tǒng)記錄借書的經(jīng)手人，最后由借書按鈕實(shí)現(xiàn)操作。

　　。圖書歸還：

　　與圖書借閱類似，追加圖書超期罰款功能，自動根據(jù)預(yù)設(shè)值計(jì)算出罰款金額。

　　3. 人員檔案管理：

　　這是針對讀者和圖書館工作人員而設(shè)計(jì)的一個(gè)人士管理模塊，它將完整的記錄讀者的信息，以及圖書館工作人員的信息，并且他還具有限制圖書館工作人員操作權(quán)限的功能，最大限度的保證了數(shù)據(jù)的安全。

　　。讀者管理：

　　記錄讀者的詳細(xì)信息，并提供增加、撤除、查詢等操作。

　　。圖書館工作人員管理：

　　在讀者管理子模塊的基礎(chǔ)上增加權(quán)限管理功能，保證數(shù)據(jù)安全。

　　4. 數(shù)據(jù)庫備份：

　　這是一個(gè)涉及到安全問題的重要模塊，它可以保證數(shù)據(jù)庫的安全，防止因外界的突發(fā)事件所造成的損失，避免因數(shù)據(jù)流失而重復(fù)輸入的困擾。該功能分為自動備份，和手動立即備份兩部分，滿足用戶需要。

　　5. 名稱設(shè)計(jì)：

　　這是一個(gè)很具個(gè)性化的功能，實(shí)現(xiàn)很簡單，但非常吸引人，你可以任意為你的管理系統(tǒng)命名，比如“杭州X中學(xué)圖書管理系統(tǒng)”。

　　B:

　　外部讀者查詢系統(tǒng)，即2號系統(tǒng)，這是一個(gè)面向讀者的綜合查詢系統(tǒng)，采用與管理系統(tǒng)相同的數(shù)據(jù)庫，具有唯一的功能：查詢。他可以按照讀者的要求，用不同方法對所藏書籍進(jìn)行查詢，并能進(jìn)行書名的模糊查詢，還可以查詢讀者所借書的到期日，和觀看讀者本人的詳細(xì)資料，力爭最大的滿足讀者的需求。(圖-4簡單數(shù)據(jù)流圖)

　　性能要求：

　　對新書入庫單，注銷單的處理及查詢;圖書查詢;借書還書速度應(yīng)較快

　　登錄倉庫管理系統(tǒng)時(shí)應(yīng)輸入密碼，以保證系統(tǒng)的安全性。

　　系統(tǒng)要有較強(qiáng)的兼容性，能在各種PC機(jī)上正常運(yùn)行。在系統(tǒng)運(yùn)行異常及數(shù)據(jù)文件損壞時(shí)能給出出錯(cuò)提示，保證系統(tǒng)的可靠性。

　　運(yùn)行環(huán)境：

　　1. 推薦配置：

　　cpu：Intel Pentium 以上

　　內(nèi)存：64M

　　硬盤：100M空閑空間

　　2.支持軟件：

　　操作系統(tǒng)：Windows98 , Windows20xx , WindowsMe.

　　本人開發(fā)進(jìn)度計(jì)劃：

　　2月-3月底：學(xué)習(xí)PowerBuilder8.0,SQL Sever20xx技術(shù)，看文檔和有關(guān)書籍。

　　4月-5月初：進(jìn)行開發(fā)工具的選擇與配置，準(zhǔn)備開發(fā)環(huán)境，具體代碼的編寫。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文14

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，近年來，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用也給教育事業(yè)帶來了很大的改變。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于改變傳統(tǒng)中以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式,從而以學(xué)生作為中心開展課堂教學(xué),符合新課標(biāo)的要求。同時(shí),由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢,使得這一教學(xué)方式日益成為教學(xué)方式大趨勢。但是,在實(shí)際運(yùn)用過程當(dāng)中,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)仍存在不少問題,影響教學(xué)的實(shí)際效果。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)；應(yīng)用

　　引言

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用給教育教學(xué)帶來了很大的方便，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡稱CAI,是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機(jī)結(jié)合,利用特定結(jié)構(gòu)建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統(tǒng)。CAI可以實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)教室,進(jìn)行課件制作,實(shí)現(xiàn)教室授課的電子儀和影像同時(shí)播放,學(xué)生可在不同地點(diǎn)觀看教師的授課實(shí)況。

　　1 CAI的功能特性

　　1.1既可大面積施教,又可個(gè)別化教學(xué)

　　CAI的應(yīng)用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學(xué),同時(shí)由于計(jì)算機(jī)網(wǎng),絡(luò)技術(shù)的迅速普及和發(fā)展,遠(yuǎn)程教育大規(guī)模擴(kuò)張,因此可進(jìn)行大面積的施教。CAI可根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和差異,量身編制供應(yīng)學(xué)習(xí)者選擇的分支教學(xué)程序,使得教學(xué)材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格及思維特點(diǎn)相契合。由此,每個(gè)學(xué)生都能夠依據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)步調(diào)的制定,幫助學(xué)生分析自身的學(xué)習(xí)情況,給予特定指導(dǎo)和評價(jià)。

　　1.2人機(jī)雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強(qiáng)化

　　發(fā)展迅速的多媒體技術(shù)在CAI當(dāng)中得到充分應(yīng)用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機(jī)雙向交流。CAI的教學(xué)終端不受鼠標(biāo)、鍵盤、CRT顯示器等等常規(guī)輸入設(shè)備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術(shù),實(shí)現(xiàn)圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進(jìn)行交互傳遞。同時(shí),CAI能夠?qū)ι鲜龈黝愋畔⑦M(jìn)行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現(xiàn)出來,使得教學(xué)內(nèi)容易于記憶和理解。計(jì)算機(jī)的運(yùn)行快速、容量大特點(diǎn),有助于對教學(xué)后的回答、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)地分析,對學(xué)生掌握的知識情況進(jìn)行評價(jià),顯示反饋信息的速度快,從而幫助學(xué)生強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)行為,提升學(xué)習(xí)效率。

　　1.3對各類現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行綜合運(yùn)用

　　CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時(shí)呈現(xiàn),以滿足教學(xué)的需要,使得各類教學(xué)媒體相輔相成且揚(yáng)長避短。同時(shí),能夠向?qū)W生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí),加快感知,理解,記憶。

　　2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用分析

　　2.1資料咨詢教學(xué)

　　資料咨詢教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的需要選擇合適的相關(guān)資料，這類課件適用于對數(shù)據(jù)庫的查詢,如情報(bào)資料、文獻(xiàn)等的檢索等。有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的能力;同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享。

　　2.2模擬仿真型教學(xué)

　　模擬仿真型教學(xué)能夠及時(shí)提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類。這類課件開發(fā)時(shí)對內(nèi)容模擬的真實(shí)性是提高其質(zhì)量的關(guān)鍵。這類課件在表達(dá)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容時(shí),最常用的是計(jì)算機(jī)動畫、數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術(shù)。

　　2.3課堂演示型教學(xué)

　　課堂演示型教學(xué)是將課件表達(dá)的內(nèi)容在課堂授課時(shí)作演示,并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合。這種類型課件一般與學(xué)生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備,應(yīng)考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。

　　2.4人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)

　　人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的一種常用方式，這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課件類型,它應(yīng)具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)獨(dú)立的模塊,學(xué)生控制其運(yùn)行流程由,也可由計(jì)算機(jī)通過診斷性提問后再自動決定流程。它應(yīng)具有友好的交互界面,讓學(xué)生可進(jìn)行充分的`人機(jī)交互,處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。

　　2.5練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)

　　練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)能夠在老師不在的條件下幫助學(xué)生判斷正誤，答錯(cuò)了給予提供進(jìn)一步的教學(xué)措施或再次練習(xí)的機(jī)會;答對了則給予鼓勵(增強(qiáng)),然后進(jìn)一步練習(xí)。練習(xí)復(fù)習(xí)型課件常用于復(fù)習(xí)某種規(guī)律性的知識,也可用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或作為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自我評價(jià),進(jìn)而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容,鞏固新學(xué)的知識。

　　3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用中存在的問題

　　3.1課堂組織松散

　　教學(xué)過程當(dāng)中一般使用課件進(jìn)行知識和規(guī)律的演示,容易造成學(xué)生的視覺疲勞,并分散學(xué)生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學(xué)組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進(jìn)行課堂紀(jì)律的管理和組織,且沒有進(jìn)行知識間的聯(lián)系,沒有和學(xué)生互動,這樣則不利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效。

　　3.2教師沒有真正理解到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)涵

　　教師在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程中,常常出現(xiàn)如下理解偏差。其一,對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的依賴性強(qiáng),認(rèn)為課件能夠代替自身在教學(xué)過程當(dāng)中的作用,在教學(xué)當(dāng)中處于被動境地。其二,教師對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在抵觸心理,不熟悉計(jì)算機(jī)的操作,且認(rèn)為這一方法會對學(xué)生的思維方法、方式帶來不利的影響。

　　3.3相關(guān)設(shè)備缺乏

　　當(dāng)前市面上有著許多教學(xué)軟件,但真正適用在教學(xué)當(dāng)中的軟件不多,在多數(shù)情況下需要教師自行編制課件,需要學(xué)科教師編寫稿本,計(jì)算機(jī)技術(shù)人員負(fù)責(zé)編程,開發(fā)出小型的教學(xué)軟件。在這一過程當(dāng)中,教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力進(jìn)行課件開發(fā)。因此,雖然多數(shù)教師認(rèn)同CAI,但因投入和產(chǎn)出不想對稱的事實(shí),導(dǎo)致CAI在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,很多成為教學(xué)檢查、評比、學(xué)習(xí)、參觀等。裝點(diǎn)門面。的工具。從而使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多以。觀摩課。這一方式作為教學(xué)的點(diǎn)綴,沒有和學(xué)科教學(xué)真正融合。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文15

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教育觀念；學(xué)習(xí)自主；以人為本

　　二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給人們，從而改變了人們的生活、學(xué)習(xí)及工作方式。如今，信息技術(shù)在教學(xué)中已被越來越廣泛的應(yīng)用，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。國家教育部早在20xx年就啟動了“校校通”工程，目標(biāo)是在5到10年的時(shí)間里，使國內(nèi)中小學(xué)基本普及網(wǎng)絡(luò)教育，充分發(fā)揮信息化的巨大優(yōu)勢，從而帶動教育資源的現(xiàn)代化，使基礎(chǔ)教育得到多元化發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的理念，有別于傳統(tǒng)教育的局限性，它利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，使其在老師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)方便師生交流并且加強(qiáng)師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所創(chuàng)造的相關(guān)成果近年來也得到了國家教育部門的認(rèn)可。

　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教育空間。現(xiàn)代建構(gòu)主義理論認(rèn)為“情景”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)觀念由以往的“以教師為主”向“以學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變。使學(xué)生從學(xué)習(xí)的被動者中釋放出來，成為學(xué)習(xí)的主動者，教師則由知識傳播者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獲取知識的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。徹底摒棄以教師為中心、強(qiáng)調(diào)知識傳授、把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮其自身的巨大優(yōu)勢，突破時(shí)間、空間和地域的限制，充分共享教育資源，做到真正的教育全民化、教育終身化。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點(diǎn)

　　現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)、電信和衛(wèi)星電視三大通信媒介作為基礎(chǔ)，主要是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、校園網(wǎng)和Internet 等形式在網(wǎng)上進(jìn)行教與學(xué)的活動。網(wǎng)絡(luò)教育其本質(zhì)特征就是師生的分離性、交互性、自主性、媒體技術(shù)性、教育性。

　　分離性指的就是教師在時(shí)間上、空間上、心理上與教師處于分離狀態(tài)，打破傳統(tǒng)教育固有的一種思維——教師在教室里為學(xué)生灌輸知識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以在教室，機(jī)房甚至是家中為學(xué)生們解惑，學(xué)生則擁有更廣闊的自由空間，不再局限于如場所、生理缺陷、社會職位的高低等約束，達(dá)到“有教無類”和“按需學(xué)習(xí)”的目的，學(xué)習(xí)者可以自由地支配時(shí)間、選擇地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法甚至教師，這為在職的人員或有障礙者接受教育提供了極大的便利。

　　交互性即指師生之間的雙向交流。學(xué)生不僅能在網(wǎng)上與老師進(jìn)行交流，而且還能通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生甚至是專家進(jìn)行探討。教師既能一對一的單獨(dú)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也能一對多的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過使用電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一種交互式的教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間不僅可以雙方甚至還可以多方進(jìn)行交互式交流。這種交互性突破了函授式教學(xué)存在的師生雙方的即時(shí)性和被指定教師的約束性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生如遇到學(xué)習(xí)上的問題可以選擇留言或者與其他教師探討問題，充分做到人性化的一種需求，也符合國家提倡“以人為本”的理念。

　　自主性，網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育主體化，讓個(gè)體充分、自由發(fā)展的教育。網(wǎng)絡(luò)教育給予一種靈活自主、完全開放的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“以人為本”。學(xué)生在這種環(huán)境下，充當(dāng)最主要的角色，是教學(xué)中的主體。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己感興趣的知識并自由組合，然后在最適合自己的時(shí)間與空間里自由學(xué)習(xí)。這種個(gè)別化自主學(xué)習(xí)方式能最大限度地滿足不同個(gè)體的不同需求，自我調(diào)整和自我規(guī)劃的獨(dú)立學(xué)習(xí)也變得更加容易，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好和對自身的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和主動動手獲取知識的能力，更加完善自我。自主性學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了人們對個(gè)體價(jià)值的關(guān)注，也最適合在知識經(jīng)濟(jì)社會中發(fā)展。

　　媒體技術(shù)性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)，依賴于媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。媒體技術(shù)為了使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育得以更好的實(shí)現(xiàn)，自身會不斷更新優(yōu)化，使之達(dá)到更好教育效果，與此同時(shí)，好的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育又對媒體技術(shù)和設(shè)備提出更高的要求，兩者相互促進(jìn)，相輔相成。

　　教育性，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生于傳統(tǒng)的教育，卻有別于傳統(tǒng)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是由函授教育、廣播電視教育等遠(yuǎn)程教育發(fā)展而來的。從功能上來說，它可以在各個(gè)中小學(xué)和高等級別的教育中得到運(yùn)用。從內(nèi)容上來說，它適用于理工科、文科和醫(yī)學(xué)類等各個(gè)學(xué)科門類，涵蓋面極廣。從方法上來說，他適合任何一種普通教育。從管理上來說，它是一種有目的、有組織的教育活動。成功的網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅是依靠數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)兩種必要條件，豐富的'教育學(xué)和心理學(xué)也要蘊(yùn)含其中作為基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必然給傳統(tǒng)的函授式教學(xué)帶來變革，它帶來的深刻變化和影響，將給傳統(tǒng)的教育理念注入新的活力。

　　三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的一些問題以及解決辦法

　　1．學(xué)生與老師之間的互動教學(xué)乏味

　　人與人交流是學(xué)習(xí)的需要，也是情感的需要。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，師生時(shí)空分離，面對面的直接交流相對很少，這樣可能會導(dǎo)致情感教育的缺失，使一些學(xué)生出現(xiàn)感情冷漠、性格孤僻等心理問題。學(xué)習(xí)者若長期處于這種孤立狀態(tài)，缺乏教師的直接關(guān)注和反饋或得不到其他學(xué)習(xí)者的參照信息，就會產(chǎn)生煩躁、厭學(xué)情緒，導(dǎo)致孤獨(dú)感和集體歸宿感的缺失等心理問題。為此，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，師生常溝通，多些心理交流必不可少，使學(xué)生感覺不再孤獨(dú)。

　　2．內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還處于初級階段，許多方面還做的不夠完善，大部分內(nèi)容都是照搬課本，過于簡單，和傳統(tǒng)教育的區(qū)別僅僅只是把板書變成了幻燈片，換了一種表現(xiàn)形式，并沒有展現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義理論的內(nèi)容，忽略了以人為本，以學(xué)生為中心的新思想。為此，教師可以尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的幫助，開展結(jié)合自己的課程、體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。

　　3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏維護(hù)與管理

　　許多學(xué)校在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的初期投入了大量的資金，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，但在之后疏于有效及時(shí)的維護(hù)，結(jié)果形式落后，內(nèi)容陳舊，外部資源鏈接打不開，提問無人回復(fù)，討論無人引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變成了雞肋。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)完成后，應(yīng)設(shè)立專職維護(hù)人員對系統(tǒng)的使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并及時(shí)將好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實(shí)校園網(wǎng)中的教學(xué)資源。

　　要充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性還尚需時(shí)日，需要社會共同協(xié)力來完成。我國可以借鑒其他發(fā)達(dá)國家在這方面取得的成果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，堅(jiān)持以人為本的理念，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育成為新時(shí)代教育事業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

　　［1］ Beverly Abbey．網(wǎng)絡(luò)教育──教學(xué)與認(rèn)知發(fā)展新視角［M］．丁興富，等，譯．北京：中國輕工業(yè)出版社，20xx

　�。�2］ 陶文昭、詹英：《網(wǎng)絡(luò)教育》，中華工商聯(lián)合出版社，1999 年7月

　　［3］ 嘉格倫，《網(wǎng)絡(luò)教育》，20xx

　　［4］ 王洪，沈凌霄。計(jì)算機(jī)與教育。電子工業(yè)出版社1997

【計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文】相關(guān)文章：

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文02-21

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文05-16

[通用]計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文05-17

[實(shí)用]計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文05-19

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文（集合）05-17

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開題報(bào)告07-21

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文（經(jīng)典15篇）05-18

計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文11-03

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文4篇08-08

計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文02-24