(精品)計算機應(yīng)用論文15篇
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編收集整理的計算機應(yīng)用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機應(yīng)用論文1
摘要：信息技術(shù)為如今時代注入了很多活力，也全面帶動了社會的發(fā)展，人工智能是一種全新的發(fā)展趨勢。文章從人工智能的概念出發(fā)，介紹了人工智能的優(yōu)點和缺點，并總結(jié)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在的問題，最后詳細介紹了幾種人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：人工智能；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；防火墻
1人工智能的概念
人工智能是以模仿人類智能為核心，但最終超越人類智能的技術(shù)[1]。其中包括心理、生理、語言等多個領(lǐng)域，讓一些機器具備人的思維以及感官，這種機器最終會達到具備人類的能力與思維，甚至在某些方面能夠做到人力不可及的程度。發(fā)展人工智能就是為了幫助人類完成一些工作，例如很多高危工作可以讓機器人代替人類，讓工作人員獲得安全保障。人工智能與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)系非常緊密，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很多方面影響著人工智能的發(fā)展，而人工智能也有很多方面可以應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中。
2人工智能的優(yōu)點
2.1保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運行
現(xiàn)在生活中方方面面能夠看到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影子[2]。企業(yè)、個人、相關(guān)部門都要依賴計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行生產(chǎn)和管理，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)近年來的發(fā)展也非常迅猛，為社會發(fā)展起到極大的幫助，但計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶給人們便利的同時也造成很多不穩(wěn)定的因素，例如一些數(shù)據(jù)處理，由于數(shù)據(jù)比較模糊無法采取有效的處理方法。人工智能就可以對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供極大的支持，因為人工智能體現(xiàn)的是對人類思維的模仿，對數(shù)據(jù)的處理會更加靈活，配合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強大的計算能力，就可以讓負責(zé)的數(shù)據(jù)得到高效處理，讓工作效率得到提升，減少了數(shù)據(jù)處理的成本。
2.2網(wǎng)絡(luò)管理更加便捷
網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍越來越大，計算機技術(shù)更新速度越來越快[3]。人工智能可以讓網(wǎng)絡(luò)管理更加簡單便捷。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)通常是分層管理，人工智能以多代理協(xié)作的方式實現(xiàn)各管理層交流更加通暢，網(wǎng)絡(luò)管理也隨之提升了很大效率。人工智能注定成為未來網(wǎng)絡(luò)管理的主要方式，因此，加強人工智能與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)作能力是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理的主要途徑。
2.3資源消耗小
人工智能可以利用模糊控制法將有效的數(shù)據(jù)從海量數(shù)據(jù)中提取出來，讓數(shù)據(jù)處理的效率提升，減少了數(shù)據(jù)檢索的時間。這就代表著人工智能可以極大程度上減少計算資源的消耗，節(jié)省人們的時間。
3人工智能的缺點
人工智能的理念是模擬人類的大腦，讓機器代替人完成工作，所以隨著技術(shù)更新人工智能會和人類大腦相似度越來越高，未來一定會有越來越多的工作是由人工智能來執(zhí)行的，如今人工智能和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)帶給人們很多幫助，但這種幫助會讓人類產(chǎn)生極大的依賴性，逐漸發(fā)展成惰性，人類在生活和生產(chǎn)中參與會越來也少，最大的表現(xiàn)就是會有很多人員失業(yè)，畢竟對于企業(yè)來說使用人工智能要更加簡單，在人力資源成本上投入減少，也有一些研究者認為人工智能最終取代人類，也是有可能發(fā)生的。
4計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在的問題
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對人們的幫助已經(jīng)非常細致，完全融入日常生活中，在各個領(lǐng)域都有其影子，但網(wǎng)絡(luò)安全問題一直都是人們關(guān)心的'重點。網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)資源的規(guī)模越來越大，但這些資源大多數(shù)都是不規(guī)則的，有一些數(shù)據(jù)帶給人們的是純粹的干擾，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)智能對這些數(shù)據(jù)進行簡單處理，對其真實性無法準(zhǔn)確核實。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓人們的生活更加便利，也讓一些不法分子在網(wǎng)上進行非法活動更加便利，但目前對這些網(wǎng)絡(luò)犯罪行為并沒有有效的遏制手段。
5人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用
5.1反垃圾郵件系統(tǒng)
這是一種針對郵箱使用研究出的系統(tǒng)，在使用郵箱的過程中，經(jīng)常會有一些垃圾郵件，有些是用于廣告，有些是詐騙信息，這些垃圾郵件讓使用者非常困擾，雖然能夠手動刪除，但這類郵件通常都是源源不斷的，一直刪除非常麻煩。人工智能的應(yīng)用就是能夠生成反垃圾郵件系統(tǒng)，相當(dāng)于郵箱外設(shè)置了一套防御系統(tǒng)，對垃圾郵箱進行阻攔，這樣就不必用戶親自手動刪除這些垃圾郵件，使用郵箱就會更加便利，而且在一定程度上也加強了郵箱的安全性，防止了詐騙信息進入，有效保護用戶的財產(chǎn)安全。
5.2智能防火墻技術(shù)
防火墻對于計算機使用是非常重要的，能夠?qū)σ恍┯泻π畔⑦M行攔截，是保護計算機安全的主要措施。人工智能的應(yīng)用讓計算機的防火墻更加有效，可以進行自動防御，計算機可以通過智能防火墻技術(shù)解決一些軟件拒絕服務(wù)的問題，而且可以對病毒有效防御。智能防火墻技術(shù)可以說是對傳統(tǒng)的防火墻技術(shù)的強化，對于企業(yè)來說尤其重要，如今病毒的種類越來越多，威脅信息安全的隱患也更加復(fù)雜，一點小小的失誤就容易造成極大的損失，智能防火墻技術(shù)從這個角度來說是最實用的應(yīng)用技術(shù)。
5.3入侵檢測技術(shù)
嚴(yán)格來說入侵檢測技術(shù)也是防火墻技術(shù)其中的一種，但更加具體，所謂入侵檢測就是對計算機收集到的數(shù)據(jù)進行處理，通過對數(shù)據(jù)的分析以及篩選，利用編程生成一份報告，在第一時間呈現(xiàn)給用戶，用戶能夠隨時掌握計算機的數(shù)據(jù)收集情況，也是對病毒的防范，能夠在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)病毒入侵情況，以便于及時采取措施，保護網(wǎng)絡(luò)安全。與嚴(yán)格意義上的防火墻不同的是，防火墻體現(xiàn)的是對有害信息的攔截，而入侵檢測是對已經(jīng)收集到的信息進行分析處理，人工智能的融入可以讓數(shù)據(jù)處理的過程更加高效，提高入侵檢測技術(shù)的性能。
5.4網(wǎng)絡(luò)管理與系統(tǒng)評價系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)管理與系統(tǒng)評價是一種在人工智能剛開始應(yīng)用到計算機上時出現(xiàn)的，人工智能在其中起到的特點就是利用數(shù)據(jù)庫以及一種問題求解系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)管理進行優(yōu)化，使之更加高效。計算機在運行中也會出現(xiàn)一些問題，用戶往往不知道其中問題產(chǎn)生的真正位置，這樣就可以利用問題求解系統(tǒng)來對計算機進行檢測，找出其中的問題，便于對計算機進行維護，提高計算機使用的安全性。人工智能在網(wǎng)絡(luò)管理中起到的作用非常重要，因為人工智能是對人類思維的模仿，對計算機故障分析更加有效，而且在數(shù)據(jù)處理時能夠運用邏輯思維，對重要數(shù)據(jù)進行儲存，以便于隨時提取計算機中的數(shù)據(jù)。
5.5規(guī)則產(chǎn)生式專家系統(tǒng)
這種人工智能是建立起一個以專家知識為主的數(shù)據(jù)庫，吸取專家推理機制的優(yōu)點，計算機網(wǎng)絡(luò)管理人員提前編制針對已知的入侵特征設(shè)計好的規(guī)則，以大量的規(guī)則建立成專業(yè)數(shù)據(jù)庫，在網(wǎng)絡(luò)管理中，系統(tǒng)以審計記錄以及編制好的規(guī)則為依據(jù)，對入侵情況進行分析，并判斷出入侵系統(tǒng)的種類以及特征。人工智能在對入侵情況進行處理的效率更高，并且更具有準(zhǔn)確性，人工智能的處理方式以及相關(guān)應(yīng)用性能也會更加有效。但人工智能也有一定的局限性，因為是以已知的經(jīng)驗以及規(guī)則進行處理，檢測范圍比較有限。
5.6人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
這種人工智能的應(yīng)用是以對人腦的學(xué)習(xí)機制進行模擬，也體現(xiàn)了人工智能產(chǎn)生的思路，在應(yīng)用上更加體現(xiàn)智能的特點，尤其學(xué)習(xí)能力更高。目前人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對一些存在畸變以及噪聲的輸入模式識別有廣泛的應(yīng)用，在與入侵檢測技術(shù)的結(jié)合方面也比較廣泛，在并行的模式下與入侵檢測技術(shù)進行融合更加合理，因此在網(wǎng)絡(luò)管理方面也是非常實用的應(yīng)用。
5.7數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的原理就是以審計程序為基礎(chǔ)，對一些主機會話以及網(wǎng)絡(luò)連接的情況進行更加細致的描述，并準(zhǔn)確提取數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)σ恍┤肭值哪Ｊ竭M行更加準(zhǔn)確地的捕捉，對計算機網(wǎng)絡(luò)的一些日常活動以及規(guī)則可以進行更加有效的學(xué)習(xí)和處理，對數(shù)據(jù)進行全面的記憶，因此在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常的情況下能夠提高計算機及的檢測效率以及識別效率。這項應(yīng)用體現(xiàn)的是人工智能的記憶能力以及學(xué)習(xí)能力。
5.8人工免疫技術(shù)
人工免疫是一種針對人體免疫的特征設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)，其中對基因庫、克隆選擇以及否定選擇等機制進行整合，傳統(tǒng)計算機入侵檢測技術(shù)有著非常大的局限性，尤其是識別病毒的能力不強，殺毒能力也有待提高，通過對此項技術(shù)的應(yīng)用可以將這些缺陷進行彌補。在基因庫中能夠?qū)σ恍┢芜M行重組，這一過程對于一些未知病毒進行識別是非常有效的。這種理念非常先進，但實際應(yīng)用還存在一些問題。在否定選擇機制中，系統(tǒng)中會隨機產(chǎn)生一些字符串，運用一些算法將一些片段字符串進行判斷，若是否定選擇是正確的，檢測器就可以視為合格。
5.9數(shù)據(jù)融合技術(shù)
這項應(yīng)用是對人類的信息處理能力進行模仿，主要是通過對數(shù)據(jù)進行組合從而獲取更多的信息，對資源進行整合協(xié)同，在計算機網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)域應(yīng)該比較廣泛，可以讓多個傳感器進行聯(lián)合并發(fā)揮出更大的作用，并讓整個系統(tǒng)的性能得到有效提升。單個的傳感器在檢測范圍方面還是比較局限的，這項應(yīng)用可以將這種局限性打破，讓計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題得到有效解決，而且應(yīng)該能夠與其他的人工智能技術(shù)進行結(jié)合，讓計算機的安全性更高。
6結(jié)語
人工智能是未來人們生活中必不可少的一部分，近年來很多應(yīng)用人工智能的產(chǎn)品已經(jīng)走進了人們的生活，隨著技術(shù)的進步以及經(jīng)濟水平的提升，人工智能的普及范圍會更廣。將人工智能應(yīng)用在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域能夠讓計算機安全性得到提升，同時提高計算機的各方面性能，帶給人們更加便捷的體驗，但人工智能在實際應(yīng)用上還存在一些障礙，而且人工智能的缺點也是值得注意的。
[參考文獻]
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計算機應(yīng)用論文2
1分層教學(xué)法的應(yīng)用
1.1教學(xué)對象的分層
教學(xué)對象的分層是實施分層教學(xué)的關(guān)鍵。對計算機課程實施分層教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行一個總體的摸底，可以通過問卷調(diào)查、訪談交流等形式，摸清楚學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生上課后的一兩周內(nèi)，完成分層。對學(xué)生的分層是基于學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的成績、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行，可以把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生集中成一組，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對不足的學(xué)生集中成一組，分層是動態(tài)的，可以按照學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和努力的程度，隨時調(diào)整分組情況。分層教學(xué)是一種激勵教學(xué)，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的智力水平和情感因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)學(xué)習(xí)。
1.2教學(xué)目標(biāo)的分層
教學(xué)目標(biāo)的分層，是在教學(xué)對象分層之后進行的。教學(xué)目標(biāo)的分層式提高中職學(xué)校計算機課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是達到教學(xué)對象分層教學(xué)目的而預(yù)設(shè)的目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)對象分層的結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)的分層應(yīng)該具有針對性。對于計算機課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱的分層對象，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是強化學(xué)生計算機的.基礎(chǔ)知識、上機基本操作能力;而對于計算機學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對扎實的分層教學(xué)對象，教學(xué)的目標(biāo)是在原有的基礎(chǔ)上進一步提升，可以在上課后布置適當(dāng)難度的習(xí)題，拓展該部分學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力�？傊�，通過教學(xué)目標(biāo)的分層，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身掌握知識水平的高低，進行適當(dāng)層次的學(xué)習(xí)，提高計算機運用能力。
1.3教學(xué)內(nèi)容的分層
在進行教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)分層之后，應(yīng)該對教學(xué)的內(nèi)容進行分層。教學(xué)內(nèi)容的分層，應(yīng)該本著”低起點、多層次、高要求”教學(xué)思想開展教學(xué)。對于較為簡單的，基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在進行授課過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)為主，讓學(xué)生通過閱讀課本掌握基本的操作和理論知識。對于一些較為繁瑣的操作知識以及較難理解的理論知識，應(yīng)該對學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，可以通過讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生對上述內(nèi)容進行演示，教師在學(xué)生演示完后進行講解補充，從學(xué)生的理解角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1.4課堂輔導(dǎo)與課后作業(yè)的分層
在中職學(xué)校計算機課堂教學(xué)中，教師可以按照分層學(xué)生的具體情況，有針對性地差別化地進行課堂輔導(dǎo)，并布置課后作業(yè)。比如，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生，在進行課堂輔導(dǎo)時，應(yīng)該少講多練，多給予學(xué)生自我思考、自我實踐的機會，引導(dǎo)學(xué)生多進行一些拓展性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重點訓(xùn)練學(xué)生解決問題綜合解決問題的能力，進一步擴大學(xué)生計算機學(xué)習(xí)視野，提高動手操作能力;對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在課堂上重點進行輔導(dǎo)，側(cè)重對教材中的理論、例題和課后的習(xí)題進行講解，提高學(xué)生基礎(chǔ)水平，在布置課后作業(yè)時，也應(yīng)當(dāng)圍繞課堂講授的基礎(chǔ)知識和技能兩方面進行，讓學(xué)生不僅在課堂中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，同時也通過課后的作業(yè)對課堂知識進行復(fù)習(xí)，進一步鞏固和提高計算機學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
1.5學(xué)生評價的分層
學(xué)生評價是對中職學(xué)校計算機教學(xué)效果的評定和反饋。對學(xué)生的評價也應(yīng)當(dāng)建立在尊重學(xué)生個體差異的前提下進行，以主觀肯定，鼓勵繼續(xù)學(xué)習(xí)的評價風(fēng)格為主。同時，鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的效果進行評價，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
2總結(jié)
總之，在中職學(xué)校計算機教學(xué)課程中實行分層教學(xué)，可以針對學(xué)生個體差異情況因材施教，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)和壓力，提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的針對性，優(yōu)化了教學(xué)的內(nèi)容和形式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的效果。
計算機應(yīng)用論文3
摘要：在信息高速發(fā)展的社會，掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計算機應(yīng)用技術(shù)能力的高低決定著學(xué)生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領(lǐng)域計算機應(yīng)用人員的的素質(zhì)水平。本文針對體育領(lǐng)域的企事業(yè)和中小學(xué)體育教師對計算機相關(guān)能力的實際需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際工作，從體育專業(yè)計算機能力培養(yǎng)意義、計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、進行了體育院校學(xué)生計算機技能的構(gòu)成研究，指出了體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計算機應(yīng)用技能。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用技能；計算機教學(xué)；教學(xué)改革
1前言
二十一世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時代，計算機應(yīng)有技術(shù)已經(jīng)普及到千家萬戶，企事業(yè)單位已經(jīng)離不開計算機科學(xué)技術(shù)，在體育領(lǐng)域更是被廣泛的應(yīng)用，體育賽事管理、競技體育的悄然興起、電子裁判技術(shù)等，體育院校培養(yǎng)計算機技術(shù)型人才的教育面臨著重大挑戰(zhàn)，加強計算機專業(yè)學(xué)生教育信息化，尤其是計算機技能的培養(yǎng)勢在必行。這也是提高體育專業(yè)教育在校學(xué)生信息素質(zhì)、崗位技術(shù)能力的必然要求。目前，很多高校對體育專業(yè)的學(xué)生基本都開設(shè)了一些計算機方面的相關(guān)課程，主要以掌握計算機的基本技能，包括常用辦公軟件和簡單數(shù)據(jù)庫操作等軟件的學(xué)習(xí)為主，但由于體育院校各專業(yè)學(xué)生的特點及層次水平的不同，在統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程和教學(xué)評價等培養(yǎng)方案下，很多體育專業(yè)學(xué)生在計算機課程的學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以應(yīng)付考試為主，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀認為計算機課程過于簡單或過于難學(xué)從而導(dǎo)致了計算機的學(xué)習(xí)只是停留在表面層次上，無法真正提高自己的計算機應(yīng)用水平，在技能的掌握上嚴(yán)重缺失創(chuàng)新能力和動手實踐能力，很難將計算機的應(yīng)用技能與體育專業(yè)的特點相融合，找不到通過計算機來解決體育專業(yè)問題的方法，因此體育專業(yè)學(xué)生計算機技能構(gòu)成的研究具有一定的現(xiàn)實意義。
2計算機技能的概念
計算機技能顧名思義就是使用計算機技術(shù)的能力，它包括兩方面的含義，一方面是計算機的操作技能，也就是動手能力，另一方面是計算機的智力技能，也就是動腦能力，主要表現(xiàn)在計算機程序代碼的編寫能力。
2.1操作技能（動手能力）。操作技能是學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的，根據(jù)不同軟件的某些規(guī)則，或者是程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。一般計算機操作技能的形成分為三個階段：（1）認知階段（2）聯(lián)結(jié)階段（3）自動化階段
2.2智力技能（動腦能力）。智力技能它借助與內(nèi)部語言在頭腦中以完善、合理的程序進行的，并近于自動化的智力活動，它與學(xué)生的智力水平有關(guān)。智力技能的形成分成四個階段：（1）對問題的辨別能力。（2）對概念的理解能力（3）對規(guī)則的應(yīng)用能力（4）解決實際問題的能力。
3體育專業(yè)學(xué)生計算機技能的構(gòu)成分析
3.1體育專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力現(xiàn)狀。體育專業(yè)學(xué)生分為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運動訓(xùn)練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育舞蹈專業(yè)等，他們進入大學(xué)校園通過兩個途徑，一個是通過全國高考，另一個則是通過體育類的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學(xué)生來自于農(nóng)村，對計算機操作相對于陌生，而通過單招考試的學(xué)生大部分經(jīng)常打游戲，所以對計算機操作比較熟悉，但他們也僅限于完游戲等娛樂方面的應(yīng)用，對于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和常用的Office軟件中word、Excel,PowerPoint在上計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課之前，很少有同學(xué)掌握其基本的操作。
3.2體育專業(yè)學(xué)生計算機技能構(gòu)成。為了提高體育院校計算機的教學(xué)質(zhì)量和水平，及時調(diào)整計算機的教學(xué)思路，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，使學(xué)生能更好的適應(yīng)社會，被社會、企業(yè)所接受，我們對包括體育機關(guān)、運動隊、體科所、學(xué)校和體育企業(yè)等用人單位進行了調(diào)查。體育專業(yè)學(xué)生在實際應(yīng)用計算機時主要應(yīng)該具備三方面技能結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)應(yīng)用技能（文字錄入、硬件維護、辦公軟件應(yīng)用（Word、Excel、PowerPoint）、高級應(yīng)用技能（VisualFoxPro程序設(shè)計、Photoshop圖像處理、Flash動畫制作、電子裁判網(wǎng)頁制作、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計與組建維護、網(wǎng)站開發(fā)）等以及綜合技能（計算機的自主再學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、社會適應(yīng)能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動手實踐能力、科研能力）�；A(chǔ)應(yīng)用技能主要側(cè)重學(xué)生應(yīng)用計算機的基礎(chǔ)操作和基本軟件工具的`使用，可以對今后從事的計算機應(yīng)用工作起到輔助和支持作用；高級應(yīng)用技能主要側(cè)重高級軟件的技能培養(yǎng)，為從事計算機應(yīng)用技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)；綜合技能主要指在熟練應(yīng)用計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，具有多種能力，如創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。
4結(jié)論
在信息高速發(fā)展的社會，掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計算機應(yīng)用技術(shù)能力的高低決定著學(xué)生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領(lǐng)域計算機應(yīng)用人員的的素質(zhì)水平。本文針對體育領(lǐng)域的企事業(yè)和中小學(xué)體育教師對計算機相關(guān)能力的實際需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際工作，從體育專業(yè)計算機能力培養(yǎng)意義、計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、進行了體育院校學(xué)生計算機技能的構(gòu)成研究，指出了體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計算機應(yīng)用技能。
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計算機應(yīng)用論文4
我國針對化工工程設(shè)計與計算機軟件技術(shù)的結(jié)合研究起源于上世紀(jì)60年代，近年來，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展以及軟件技術(shù)的不斷革新，在現(xiàn)代化工工程設(shè)計中所占的比重也越來越大；從局部輔助到全面輔助，計算機軟件技術(shù)可以模擬、計算和繪圖，將化工工程整個體系從分子結(jié)構(gòu)到物理性質(zhì)的整體工藝給予表現(xiàn)，對我國的化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的推動作用。
1化工工程設(shè)計概述
一般來說，化工工程設(shè)計與化工企業(yè)發(fā)展存在相輔相成的關(guān)系。通過化工設(shè)計手段，來模擬一種化學(xué)反應(yīng)或化學(xué)工藝流程，并進一步檢驗其實現(xiàn)的可行性，最終根據(jù)化工工程的實現(xiàn)情況設(shè)計廠區(qū)、構(gòu)建設(shè)備、投資生產(chǎn)；因此也可以說，化工工程設(shè)計是化工企業(yè)建設(shè)的先決條件，其核心包括兩個方面，第一是工藝設(shè)計，第二是工程設(shè)計。第一，工藝設(shè)計。對于一個全新的化工項目而言，設(shè)計者可以從理論角度了解化學(xué)反應(yīng)的必然性，但無法保證化學(xué)工藝的有效性。如煤制乙醇的工藝設(shè)計，要根據(jù)煤炭資源的`品種、煉制爐的規(guī)模、當(dāng)?shù)貧夂驐l件等綜合評定。而且，現(xiàn)實中的化工工程環(huán)境與實驗室存在很大差別，化工工程設(shè)計也要解決這些不利因素；因此，工藝設(shè)計本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性活動，它遵循一定的化學(xué)原理，但要根據(jù)現(xiàn)實生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)條件和生產(chǎn)設(shè)備來實現(xiàn)。第二，工程設(shè)計。在針對化工工藝進行考證后，就要以現(xiàn)實資源為基礎(chǔ)構(gòu)建實現(xiàn)平臺，即化工企業(yè)廠區(qū)的實現(xiàn)。這一過程包括的內(nèi)容主要有工藝路線設(shè)計、化工設(shè)備分布設(shè)計、土建工程設(shè)計、儀表儀器控制設(shè)計、自動化設(shè)備體系設(shè)計等等，很大一部分工程設(shè)計內(nèi)容是新建項目。
2計算機軟件技術(shù)在化工工程設(shè)計中的應(yīng)用
就目前來說，在化工工程設(shè)計中應(yīng)用到的計算機軟件類型主要有4種，分別是：辦公軟件（office或WPS系列）、繪圖軟件（PS系列）、建筑工程作圖軟件（CAD）以及3D功能軟件。
2.1計算機軟件的功能分析
計算機設(shè)備的廣泛應(yīng)用為化工企業(yè)提供了便利條件，設(shè)計人員可以通過繪圖軟件表達出化工工藝的拓撲圖，辦公軟件則實現(xiàn)備選設(shè)備和方案的記錄分析，而對于工程作圖軟件而言，劃分的種類更加詳細，包括自動化設(shè)計輔助軟件、CAD施工繪圖軟件、車間管道輔助設(shè)計軟件等，從不同的需求上進行選擇。3D技術(shù)是化工工程設(shè)計中的一個應(yīng)用亮點，利用CAD軟件實現(xiàn)平面建模，軟件可以提供精確的比例尺輔助，減少不同模塊在空間中的物理交叉，提高科學(xué)性和合理性，也便于3D軟件對每一個細節(jié)的模擬，提高工藝流程的直觀性；3D軟件可以實現(xiàn)不同模塊的內(nèi)部、剖面結(jié)構(gòu)，在精確數(shù)據(jù)的前提下，對化工工藝進行預(yù)測，提高現(xiàn)實可行性。
2.2計算機軟件的具體應(yīng)用
第一，數(shù)據(jù)處理。一直以來，化工工程設(shè)計中的數(shù)據(jù)處理都是主要的制約因素，這是由于化學(xué)反應(yīng)本身具有較大的不穩(wěn)定性，受到外界環(huán)境的影響因素較大，如原料成分、環(huán)境溫度、壓力、催化劑等，只能得到一個大致的數(shù)據(jù)范圍；如何盡可能地縮小這一范圍就成了人們計算的重點。利用計算機軟件功能，可以在模擬的同時得到準(zhǔn)確的計算區(qū)間，減少誤差，也可以利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫中的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，將現(xiàn)實情況進行對比，從而為工藝設(shè)計提供較大的便利。第二，繪圖協(xié)助。在早期針對化工工程設(shè)計的人員來說，手工繪圖存在很大的誤差率，尤其是在現(xiàn)實距離測量中，無法進行良好的掌控。通過CAD軟件可以很好地解決這一問題，軟件內(nèi)的比例尺、等比放大等功能，既可以掌控整體設(shè)計，也可以針對細節(jié)進行調(diào)整，實現(xiàn)快速編輯、修改。第三，化學(xué)反應(yīng)條件預(yù)測。化學(xué)工藝設(shè)計的核心是掌握現(xiàn)實環(huán)境中化學(xué)反應(yīng)的程度，以及在化工設(shè)備中的有效轉(zhuǎn)化率，因此實驗工作是必不可少的。很明顯，實驗本身是一種預(yù)測性行為，除了需要一定的投資之外，還要對全部流程條件進行預(yù)測，可操作性并不完善；通過計算機軟件的模擬功能，能夠更好地實現(xiàn)化學(xué)條件預(yù)測，如針對不同元素的性質(zhì)調(diào)整反應(yīng)系數(shù)�？偟貋碚f，計算機軟件所能發(fā)揮的功能十分強大，并不局限于單純地設(shè)計和實驗環(huán)節(jié)，也可以應(yīng)用到生產(chǎn)安全預(yù)測、設(shè)備維修檢測等方面，對我國的化工工程設(shè)計具有重要的現(xiàn)實意義。
3結(jié)語
根據(jù)以上論述不難看出，利用計算機軟件技術(shù)可以促使化工工程設(shè)計實現(xiàn)事半功倍的效果，但在具體的應(yīng)用中還存在一些問題，如專業(yè)性軟件的匹配問題、環(huán)境因素的添加、化工工藝改進模擬系統(tǒng)開發(fā)等。隨著計算機軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，化工工程設(shè)計應(yīng)用方面必然會形成細分化格局，兩者相互影響、相互依賴的程度也越來越高。
計算機應(yīng)用論文5
我國的企業(yè)電子商務(wù)隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)獲得了越來越多的應(yīng)用，并逐漸成為越來越多企業(yè)的主要營銷手段。在基于計算機技術(shù)的信息化背景之下，信息系統(tǒng)的應(yīng)用以及發(fā)展壯大對企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。隨著企業(yè)電子商務(wù)的廣泛開展，對于企業(yè)信息技術(shù)的要求也日益提高。在這樣的大環(huán)境下，對計算機信息系統(tǒng)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用進行分析，對于企業(yè)進一步做好電子商務(wù)的信息技術(shù)具有重要的現(xiàn)實意義。
1計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)電子商務(wù)中的應(yīng)用
計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)電子商務(wù)中的應(yīng)用有很多，其中包括對企業(yè)Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用、中間件技術(shù)的應(yīng)用以及信息安全技術(shù)的應(yīng)用。
1.1企業(yè)internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
進入新世紀(jì)以來，我國網(wǎng)絡(luò)化辦公得到了普及，很多的企業(yè)都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站，這些對企業(yè)以及網(wǎng)址的開發(fā)有著非常重要的意義。尤其是internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實現(xiàn)，帶動了整個數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，同時internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)據(jù)的傳遞、整理企業(yè)資料、客戶的開發(fā)以及管理等多方面都得到了有效的運用。internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給企業(yè)帶來了極大的便利和利潤回報，可以通過internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對用戶實現(xiàn)足不出戶的宣傳，并且不斷提升企業(yè)的知名度。
1.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用
在企業(yè)電子商務(wù)交易時通常會產(chǎn)生大量的信息和數(shù)據(jù)，其中也包括眾多客戶的資料信息。通常情況下，企業(yè)都會建立一個數(shù)據(jù)庫來存儲這些信息，在企業(yè)建立數(shù)據(jù)庫和管理數(shù)據(jù)庫時會使用到計算機信息系統(tǒng)，計算機信息系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的應(yīng)用，可為企業(yè)實現(xiàn)便捷、高效的服務(wù)。
1.3中間件技術(shù)的應(yīng)用
企業(yè)的發(fā)展就是為了要不斷的滿足客戶的需求，基于目前企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，在企業(yè)實際運行當(dāng)中需要設(shè)計一種WEB底層設(shè)計基礎(chǔ)，以便于實現(xiàn)為Internet網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)上的支持。企業(yè)大多將這種技術(shù)統(tǒng)稱為中間件技術(shù)。這種中間件技術(shù)可以實現(xiàn)電子商務(wù)中間件范圍內(nèi)的電子商務(wù)通信平臺、電子商務(wù)支付平臺等多平臺的安全有效的運用和管理。
1.4信息安全技術(shù)的應(yīng)用
由于計算機系統(tǒng)之間運用的IP協(xié)議和Unix服務(wù)器多處于開放狀態(tài)，因此，對于電子信息技術(shù)提出了更高的要求。當(dāng)前，電子商務(wù)主要存在的問題是交易信息的安全得不到保障，客戶的個人信息容易泄密、存在著非法利用個人信息等情況。為了降低這些風(fēng)險，有關(guān)部門授權(quán)頒發(fā)了第三方對網(wǎng)上用戶發(fā)放的有效證書，并要求證書必須具備相應(yīng)的密鑰，以便于提升電子商務(wù)的安全。
2計算機系統(tǒng)的企業(yè)電子商務(wù)風(fēng)險防范
企業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)要通過計算機來實現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)背景下的計算機技術(shù)又具有諸多的風(fēng)險。最為突出的問題就是在高科技以及病毒的入侵，還有，人為操作過程中沒有按照正確方法操作，造成的信息泄露，存儲的數(shù)據(jù)以及備份等等相關(guān)的.硬件設(shè)施管理意識的缺乏。企業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)直接關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟效益，諸多問題一旦引發(fā)風(fēng)險，則會為企業(yè)帶來不可估量的損失。因此，要想強化企業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用，就需要全面做好風(fēng)險的防范。首先，要在企業(yè)內(nèi)部開展培訓(xùn)宣傳工作，進而全面的提升企業(yè)信息化安全意識。在整個企業(yè)中應(yīng)該將信息安全問題落實到責(zé)任人，讓所有人都重視安全意識問題，這樣才能更好地營造出一個安全意識濃厚的企業(yè)環(huán)境。另外，關(guān)于信息安全的問題，也要納入到企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)之中。培訓(xùn)是有效獲取知識的方式，通過培訓(xùn)，能夠強化信息安全管理相關(guān)知識的普及，并以此來提升電子商務(wù)部門的風(fēng)險防范能力。其次，制度的建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前各個企業(yè)謀求發(fā)展的永恒課題。因為在大型企業(yè)的信息系統(tǒng)中，一般匯集了企業(yè)內(nèi)部的重要文件資料或者數(shù)據(jù)，等等，對企業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫要進行嚴(yán)格的管理，在建立完善的管理制度的同時，也要加強其執(zhí)行的力度。企業(yè)在處于不斷的發(fā)展中，制度的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)與時俱進，隨時進行補充和修訂，對于員工操作的授權(quán)也要進行嚴(yán)格把控，這樣才能有效杜絕隱患。最后，電子商務(wù)技術(shù)人員的專業(yè)程度將直接與電子商務(wù)系統(tǒng)安全相關(guān)聯(lián)，因此，加強技術(shù)人員的培訓(xùn)將是維護企業(yè)信息系統(tǒng)安全的可靠保障。我們可以從以下兩個方面來針對電子商務(wù)系統(tǒng)安全問題進行防范，第一，要不斷的利用當(dāng)前最先進的科技手段以及防護措施，例如數(shù)字簽名技術(shù)、防火墻技術(shù)，等等，充分的做好抵御風(fēng)險問題。第二，在人員分配上，要做到專人負責(zé)，一旦出現(xiàn)問題，將責(zé)任到人，提升全員的責(zé)任感，時刻保持憂患意識，只有這樣，才可能確保電子商務(wù)系統(tǒng)的安全。
計算機應(yīng)用論文6
摘要：近些年來，微課這種教學(xué)資源逐漸興起，并且迅速得到了推廣應(yīng)用，有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠促進教學(xué)有效性的提升。在中職計算機教學(xué)過程中，教師要注重借助微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破學(xué)習(xí)難點，開展分層教學(xué)，從而促進教學(xué)效率得到提升，真正培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞：微課；中職計算機；優(yōu)勢；應(yīng)用
當(dāng)今，計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛的普及，如今熟練的應(yīng)用計算機及其相關(guān)技術(shù)的操作屬于現(xiàn)代社會對于人才的基本需求，在中職學(xué)校中開展計算機應(yīng)用以及有關(guān)的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用素質(zhì)與就業(yè)能力的提高具有重要的作用。在當(dāng)前教育改革深入開展的背景下，中職計算機教學(xué)也要注重開展教學(xué)改革，通過合理地引入微課教學(xué)手段，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著很大的幫助。
一、微課在中職計算機教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
微課就是以視頻為載體，通過為學(xué)生播放視頻的方式，針對某個教學(xué)重點和難點進行深入理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了教學(xué)質(zhì)量顯著提高。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，微課具有短小精煉的特點，能夠突出主題，有著明確的指導(dǎo)作用，傳播靈活和便捷，是當(dāng)今現(xiàn)代教育發(fā)展過程中的一個亮點。學(xué)生可以利用電腦、智能手機等設(shè)備下載微課資源，不再局限于課堂教學(xué)的束縛，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間都進一步擴大了，能夠更加自由的去觀看和學(xué)習(xí)；微課還具有反復(fù)播放的優(yōu)勢，雖然學(xué)生之間存在著個性化差異，對于知識掌握的程度不同，但學(xué)生可以根據(jù)自身實際進行微課視頻的重復(fù)播放，反復(fù)觀摩計算機操作流程，從而趕上學(xué)習(xí)進度，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力；微課教學(xué)對于促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展也是很有幫助的，要想制作優(yōu)質(zhì)的微課視頻，教師要不斷改變自己教學(xué)中的不足，填補能力空白，經(jīng)常進行教學(xué)反思，從而實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升，取得更高的教學(xué)質(zhì)量[1]。
二、微課在中職計算機教學(xué)中的具體應(yīng)用
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在中職計算機教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后，學(xué)生在被動學(xué)習(xí)狀態(tài)下失去了學(xué)習(xí)興趣，計算機應(yīng)用技能難以得到真正的提升，中職畢業(yè)生的專業(yè)能力無法滿足未來社會上的需要。微課的應(yīng)用是促進教學(xué)改革的有效途徑，所以教師要就是革新教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)活動有機結(jié)合，借助微課來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[2]。教師在教學(xué)中要始終注意以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)目標(biāo)的制定，然后充分發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)對教學(xué)模式的全面創(chuàng)新，讓學(xué)生在興趣的指引下積極參與學(xué)習(xí)，最終扎實地掌握計算機基礎(chǔ)知識，提高實踐操作技能。比如在對“Office辦公軟件的應(yīng)用”進行教學(xué)時，就可以運用電子表格來總結(jié)和歸納所有的教學(xué)重點，然后清晰系統(tǒng)的呈現(xiàn)出來，教師還可以借助插圖功能，根據(jù)學(xué)生的喜好對圖片的大小、色彩進行編輯，在微課視頻課件制作上可以突出主題性，幫助學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容中的重點，并更容易地去理解和記憶。舉個例子來說，韓國電視劇《來自星星的你》在我國熱播，受到青少年學(xué)生的追捧，教師就可以在微課中引入這樣的片段，然后設(shè)計“來自星星的一封信”這個主題，讓學(xué)生搜集素材，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作出精美的幻燈片，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高，對于PowerPoint這一計算機軟件的應(yīng)用也會更好的掌握。
�。ǘ⿵娬{(diào)重點內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點
微課教學(xué)有著更為清晰的教學(xué)目標(biāo)，針對性很強，特別適用于強調(diào)教學(xué)中的重點知識內(nèi)容，或者是幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)過程中的一些難點，可以充分地反映出教學(xué)主題，這是與傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大不同的地方。因此，在中職計算機教學(xué)過程中，教師要積極發(fā)揮微課強大的針對性和指導(dǎo)性的優(yōu)勢，對于那些重要的或者復(fù)雜抽象的內(nèi)容進行更為生動細致的講解，幫助學(xué)生順利的開展學(xué)習(xí)，真正掌握更高水平的計算機應(yīng)用技能[3]。例如在教學(xué)“Excel中函數(shù)的.使用”的內(nèi)容時，這部分內(nèi)容對于很多學(xué)生來說是一個難點，但這又是學(xué)生應(yīng)該掌握的一個重點內(nèi)容，對于提高學(xué)生對Excel電子表格的操作速度和應(yīng)用效率有著很大的影響。比如IF這個表示條件真假判斷的函數(shù)有著很廣泛的應(yīng)用范圍，實用性極強，但在參數(shù)設(shè)置上的難度較高，教師就可以把這部分知識制作為微課視頻，結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，通過實例來說明如何進行參數(shù)設(shè)置，比如可以借助微課創(chuàng)設(shè)一個企業(yè)人力資源資源管理的情境，要求學(xué)生能夠見信息的篩選和整理，就可以編輯類似這樣的單元格公式：=IF(A1=”男”,”60歲退休”,IF(A1=”女”,”55歲退體”,””))學(xué)生就可以針對這部分重點內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，借助實例的方式也有效地進行答疑解惑，學(xué)生可以有更多的時間去實踐練習(xí)IF函數(shù)的公式編輯方法，真正能夠提升自身的計算機運用能力。
�。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)生個體差異，開展分層教學(xué)
根據(jù)實際調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生在入學(xué)時就已經(jīng)具備了很強的計算機能力，也有很多即使以前學(xué)過但在能力上還沒有達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，而且還有部分學(xué)生對這門課程基本就是一無所知，這是教師需要面臨的一個現(xiàn)實問題。中職計算機教學(xué)可以借助微課教學(xué)手段，設(shè)計出具有層次性的教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生之間的個體差異，讓所有學(xué)生都能在自己所在層次的水平上進一步提高[4]。比如在教學(xué)“Flash軟件”的時候，就可以借助微課展示一些生動有趣的Flash動畫作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后對于基礎(chǔ)能力差的可以要求掌握Flash軟件使用技巧，對于能力強的學(xué)生要鼓勵他們自主創(chuàng)新，創(chuàng)作出高品質(zhì)的作品。
三、結(jié)語
總之，在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式需要進行徹底改變，在中職計算機教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念要與時俱進，注重合理的應(yīng)用微課進行教學(xué)，真正培養(yǎng)和提升學(xué)生的計算機應(yīng)用技能，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，推動職業(yè)教育實現(xiàn)更好的發(fā)展。
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計算機應(yīng)用論文7
論文摘要：目前計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)被廣泛應(yīng)用于電子商務(wù)活動，它是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的快速發(fā)展而出現(xiàn)的一種新技術(shù)，已成為現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)獲取市場信息極為重要的工具。介紹了web數(shù)據(jù)挖掘的含義、特征及類別，重點探究了計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的幾種典型應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;電子商務(wù);web數(shù)據(jù)挖掘
1引言
當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的迅猛發(fā)展，有效推動了商務(wù)活動由傳統(tǒng)活動向電子商務(wù)變革。電子商務(wù)就是利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及遠程通信技術(shù)，實現(xiàn)整個商務(wù)活動的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化�；趇nternet的電子商務(wù)快速發(fā)展，使現(xiàn)代企業(yè)積累了大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅能給企業(yè)帶來更多有用信息，同時還使其他現(xiàn)代企業(yè)管理者能夠及時準(zhǔn)確的搜集到大量的數(shù)據(jù)。訪問客戶提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為電子商務(wù)成敗的關(guān)鍵因素，因而受到現(xiàn)代電子商務(wù)經(jīng)營者的高度關(guān)注，這也對計算機web數(shù)據(jù)技術(shù)提出了新的要求，web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運而生。它是一種能夠從網(wǎng)上獲取大量數(shù)據(jù)，并能有效地提取有用信息供企業(yè)決策者分析參考，以便科學(xué)合理制定和調(diào)整營銷策略，為客戶提供動態(tài)、個性化、高效率服務(wù)的全新技術(shù)。目前，它已成為電子商務(wù)活動中不可或缺的重要載體。
2計算機web數(shù)據(jù)挖掘概述
2.1計算機web數(shù)據(jù)挖掘的由來
計算機web數(shù)據(jù)挖掘是一個在web資源上將對自己有用的數(shù)據(jù)信息進行篩選的過程。wwW.133229.cOmweb數(shù)據(jù)挖掘是把傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘思想和方法移植到web應(yīng)用中，即從現(xiàn)有的web文檔和活動中挑選自己感興趣且有用的模式或者隱藏的數(shù)據(jù)信息。計算機web數(shù)據(jù)挖掘可以在多領(lǐng)域中展示其作用，目前已被廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫技術(shù)、信息獲取技術(shù)、統(tǒng)計學(xué)、人工智能中的機器學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多個方面，其中對商務(wù)活動的變革起到重大的推動作用方面最為明顯。
2.2計算機web數(shù)據(jù)挖掘含義及特征
（1）web數(shù)據(jù)挖掘的含義。
web數(shù)據(jù)挖掘是指數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在web環(huán)境下的應(yīng)用，是一項數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與www技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的新技術(shù)，綜合運用到了計算機語言、internet、人工智能、統(tǒng)計學(xué)、信息學(xué)等多個領(lǐng)域的技術(shù)。具體說，就是通過充分利用網(wǎng)絡(luò)（internet），挖掘用戶訪問日志文件、商品信息、搜索信息、購銷信息以及網(wǎng)絡(luò)用戶登記信息等內(nèi)容，從中找出隱性的'、潛在有用的和有價值的信息，最后再用于企業(yè)管理和商業(yè)決策。
�。�2）web數(shù)據(jù)挖掘的特點。
計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)具有以下特點：一是用戶不用提供主觀的評價信息；二是用戶“訪問模式動態(tài)獲取”不會過時；三是可以處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，并且使用方便；四是與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫相比，web是一個巨大、分布廣泛、全球性的信息服務(wù)中心。
�。�3）計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的類別。
web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)共有三類：第一類是web使用記錄挖掘。就是通過網(wǎng)絡(luò)對web日志記錄進行挖掘，查找用戶訪問web頁面的模式及潛在客戶等信息，以此提高其站點所有服務(wù)的競爭力。第二類是web內(nèi)容挖掘。既是指從web文檔中抽取知識的過程。第三類是web結(jié)構(gòu)挖掘。就是通過對web上大量文檔集合的內(nèi)容進行小結(jié)、聚類、關(guān)聯(lián)分析的方式，從web文檔的組織結(jié)構(gòu)和鏈接關(guān)系中預(yù)測相關(guān)信息和知識。
3計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與電子商務(wù)的關(guān)系
借助計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日臻成熟，電子商務(wù)正以其快速、便捷的特點受到越來越多的企業(yè)和個人的關(guān)注。隨著電子商務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)模的不斷擴大，電子商務(wù)企業(yè)的商品和客戶數(shù)量也隨之迅速增加，電子商務(wù)企業(yè)以此獲得了大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)正成為了電子商務(wù)企業(yè)客戶管理和銷售管理的重要信息。為了更好地開發(fā)和利用這些數(shù)據(jù)資源，以便給企業(yè)和客戶帶來更多的便利和實惠，各種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到電子商務(wù)網(wǎng)站中。目前，基于數(shù)據(jù)挖掘（特別是web數(shù)據(jù)挖掘）技術(shù)構(gòu)建的電子商務(wù)推薦系統(tǒng)正成為電子商務(wù)推薦系統(tǒng)發(fā)展的一種趨勢。
4計算機web數(shù)據(jù)挖掘在電子商務(wù)中的具體應(yīng)用
�。�1）電子商務(wù)中的web數(shù)據(jù)挖掘的過程。
在電子商務(wù)中，web數(shù)據(jù)挖掘的過程主要有以下三個階段：既是數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段、數(shù)據(jù)挖掘操作階段、結(jié)果表達和解釋階段。如果在結(jié)果表達階段中，分析結(jié)果不能讓電子商務(wù)企業(yè)的決策者滿意，就需要重復(fù)上述過程，直到滿意為止。
�。�2）web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用。
目前，電子商務(wù)在企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，極大地促進了電子商務(wù)網(wǎng)站的興起，經(jīng)過分析一定時期內(nèi)站點上的用戶的訪問信息，便可發(fā)現(xiàn)該商務(wù)站點上潛在的客戶群體、相關(guān)頁面、聚類客戶等數(shù)據(jù)信息，企業(yè)信息系統(tǒng)因此會獲得大量的數(shù)據(jù)，如此多的數(shù)據(jù)使web數(shù)據(jù)挖掘有了豐富的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，使它在各種商業(yè)領(lǐng)域有著更加重要的實用價值。因而，電子商務(wù)必將是未來web數(shù)據(jù)挖掘的主攻方向。web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用主要包含以下幾方面：
一是尋找潛在客戶。電子商務(wù)活動中，企業(yè)的銷售商可以利用分類技術(shù)在internet上找到潛在客戶，通過挖掘web日志記錄等信息資源，對訪問者進行分類，尋找訪問客戶共同的特征和規(guī)律，然后從已經(jīng)存在的分類中找到潛在的客戶。
二是留住訪問客戶。電子商務(wù)企業(yè)通過商務(wù)網(wǎng)站可以充分挖掘客戶瀏覽訪問時留下的信息，了解客戶的瀏覽行為，然后根據(jù)客戶不同的愛好和要求，及時做出讓訪問客戶滿意的頁面推薦和專屬性產(chǎn)品，以此來不斷提高網(wǎng)站訪問的滿意度，最大限度延長客戶駐留的時間，實現(xiàn)留住老客戶發(fā)掘新客戶的目的。
三是提供營銷策略參考。通過web數(shù)據(jù)挖掘，電子商務(wù)企業(yè)銷售商能夠通過挖掘商品訪問情況和銷售情況，同時結(jié)合市場的變化情況，通過聚類分析的方法，推導(dǎo)出客戶訪問的規(guī)律，不同的消費需求以及消費產(chǎn)品的生命周期等情況，為決策提供及時而準(zhǔn)確的信息參考，以便決策者能夠適時做出商品銷售策略調(diào)整，優(yōu)化商品營銷。
四是完善商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計。電子商務(wù)網(wǎng)站站點設(shè)計者能夠利用關(guān)聯(lián)規(guī)則，來了解客戶的行為記錄和反饋情況，并以此作為改進網(wǎng)站的依據(jù)，不斷對網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化來方便客戶訪問，不斷提高網(wǎng)站的點擊率。
5結(jié)語
本文對web挖掘技術(shù)進行了綜述，講述了其在電子商務(wù)中廣泛應(yīng)用�？梢钥闯�，隨著計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)快速發(fā)展，計算機web數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用將更加廣泛，web數(shù)據(jù)挖掘也將成為非常重要的研究領(lǐng)域，研究前景巨大、意義深遠。目前，我國的web數(shù)據(jù)應(yīng)用還處于探索和起步階段，還有許多問題值得深入研究。
計算機應(yīng)用論文8
摘 要：計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)和應(yīng)用是目前網(wǎng)絡(luò)研究的熱點，很多企業(yè)都看中了它的發(fā)展?jié)摿�，大力投資，以期挖掘出更多的商業(yè)價值。本文介紹了計算機對的網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ)及其實際應(yīng)用，在這些方面進行了進一步的探討。
關(guān)鍵詞：計算機；對等網(wǎng)絡(luò)；P2P技術(shù)
1.計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)的含義
P2P，是peer-to-peer的縮寫，直接翻譯是點對點網(wǎng)絡(luò)，一般也叫對等網(wǎng)絡(luò)。它擺脫了集中服務(wù)器的概念，而是依賴網(wǎng)絡(luò)中所用參與者的帶寬和計算能力，節(jié)點中的每一臺計算機既是客戶機又是服務(wù)器，節(jié)點跟節(jié)點之間是對等的，呈無結(jié)構(gòu)的分布式發(fā)散。對等網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點在于每個節(jié)點都能提供資源，節(jié)點越多，能提供的資源也就越多，由此而來的網(wǎng)絡(luò)外部性也就越明顯。
2.計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P的技術(shù)基礎(chǔ)
2.1P2P的體系結(jié)構(gòu)
�。�1） 純P2P
又叫分布式對等網(wǎng)絡(luò)。純P2P是徹底體現(xiàn)對等網(wǎng)絡(luò)思想的一種體系結(jié)構(gòu)，完全沒有中心服務(wù)器和路由器，只依賴網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點來傳遞數(shù)據(jù)信息。這種結(jié)構(gòu)的缺點在于過度分散，不好控制，易受攻擊，若一個節(jié)點傳播了惡意代碼，則有可能危害整個網(wǎng)絡(luò)。
�。�2） 雜P2P
即集中目錄式的對等網(wǎng)絡(luò)。雜P2P結(jié)構(gòu)有點類似于C/S模型，與純P2P結(jié)構(gòu)最大的差別就是它有一個保存節(jié)點信息的中心服務(wù)器，以及有路由終端提供絕對地址。在這個結(jié)構(gòu)中，節(jié)點發(fā)布信息，告訴中心服務(wù)器它需要的文件，服務(wù)器會在其他節(jié)點尋找資源提供給這個節(jié)點下載。
�。�3） 混合P2P
融合了純P2P和雜P2P的特點。這個結(jié)構(gòu)中沒有面向全網(wǎng)絡(luò)的中心服務(wù)器，但是在小范圍內(nèi)有一個相對中心的服務(wù)器，成為高一級別的節(jié)點，構(gòu)成一個類似于局域網(wǎng)的布局。
2.2P2P的資源定位模式
�。�1） 泛洪請求式
這種定位模式主要應(yīng)用于純P2P結(jié)構(gòu)。請求通過所有與之相連接的節(jié)點傳遞，這些節(jié)點判斷是否能滿足該請求，若能，則響應(yīng)請求；若不能，則將該請求向其它相連的節(jié)點傳遞，直到有節(jié)點能滿足響應(yīng)請求為止。這種方式不通過中心服務(wù)器，能有效利用帶寬。但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模足夠大，即節(jié)點足夠多的時候，點對點的查詢可能由于傳播范圍過于廣泛造成網(wǎng)絡(luò)堵塞甚至癱瘓。
�。�2） 集中目錄式
雜P2P結(jié)構(gòu)采取的就是這種定位模式，在中心服務(wù)器集中提供資源索引。當(dāng)節(jié)點提供資源時，服務(wù)器會記下提供的是什么資源，來自哪個節(jié)點。若另一個節(jié)點對服務(wù)器提出了對這個資源的.請求，服務(wù)器會返回該資源的地址，讓需求節(jié)點通過地址定位到資源的存儲地址，與供應(yīng)節(jié)點建立聯(lián)系并下載資源。集中目錄式的優(yōu)點就是資源來往都通過中心服務(wù)器，比較透明，易于管理，容易實現(xiàn)。缺點在于可擴展性比較差，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過快、同一時間請求過多時容易導(dǎo)致服務(wù)器的錯誤或者崩潰，而重建或者增加服務(wù)器又會帶來很大的硬件成本，一般不會輕易變動。
3.計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)的實際應(yīng)用
3.1資源共享
由于P2P技術(shù)中信息是點對點的傳播，所以資源可以直接從一個用戶傳遞到另一個用戶而不用通過服務(wù)器，實現(xiàn)兩者之間的資源共享。很多下載軟件比如迅雷等都會采取這個技術(shù)。當(dāng)你使用迅雷時，它會先掃描一遍你的硬盤，看有什么資源，如果其他的迅雷用戶在網(wǎng)上請求這種資源時，就會直接在你電腦上抓取資源，產(chǎn)生上傳流量，將資源分享出去。之所以一般越熱門的資源其下載速度也就越快，就是因為隨著下載次數(shù)增多，可以提供這個資源的節(jié)點也越多。但是這種方式可能會帶來數(shù)字資源版權(quán)方面的問題，Napster就是因為涉入了MP3音樂的版權(quán)糾紛而倒閉的。
3.2對等計算
也叫分布式計算，或網(wǎng)格計算。計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)最大的優(yōu)點就是能夠利用每個節(jié)點的帶寬和計算能力。它讓網(wǎng)絡(luò)中每臺計算機用其閑置的計算能力來獨立完成一個大型計算任務(wù)的一小部分，當(dāng)聚集了足夠多的計算機時，整合后的計算能力甚至可以相當(dāng)于一臺超級計算機，并且這個計算能力還會隨著網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點的增加而增加。由于使用的是閑置的計算能力，這種占用不會對節(jié)點用戶造成多大的影響。不少公司就是看中了P2P技術(shù)的這點，希望利用這種網(wǎng)絡(luò)集群計算能力來減輕自身在大型計算方面的硬件投入。
3.3協(xié)同工作
隨著全球化的日趨發(fā)展，跨時間、跨地域的工作交流也就顯得更加重要。如果采用傳統(tǒng)的模式通過服務(wù)器來控制數(shù)據(jù)的話，那樣對于一些公司來說成本就太高，因為這要求公司需要控制一個屬于它自己的服務(wù)器，而其業(yè)務(wù)量又無法支撐這樣的高成本。但采用P2P技術(shù)就可以很好的解決這個問題。由于都是點對點的連接，所以不需要中央服務(wù)器，只需要一個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺連接有需求的各點，讓它們能一對多或多對一快速定位，進行彼此間的的信息傳遞，實現(xiàn)多人對話。BBS、聊天室之類都是P2P技術(shù)在這方面的應(yīng)用。
3.4搜索引擎
這個應(yīng)用利用的是對等網(wǎng)絡(luò)傳播范圍廣的特點。之前提到過，純P2P網(wǎng)絡(luò)采用的的是泛洪請求式，只要請求未被滿足，就會被無限傳播下去，直到有節(jié)點能夠響應(yīng)這個請求。這樣，理論上可以把搜索覆蓋到整個網(wǎng)絡(luò)，只要網(wǎng)絡(luò)中有就可以查得到。而不是像現(xiàn)有的搜索引擎采用的方式，局限在通過算法抓到的部分網(wǎng)絡(luò)中。最重要的是，這種搜索方式在達到一定深度的同時，對服務(wù)器的壓力很小。利用傳統(tǒng)的搜索方式想要覆蓋整個網(wǎng)絡(luò)，哪怕是大部分網(wǎng)絡(luò)，那在所需服務(wù)器上的投資都是一個相當(dāng)龐大而恐怖的數(shù)字。搜索引擎公司如google已經(jīng)注意到P2P技術(shù)的這些特點，將其列為下一步發(fā)展的重要方向之一。
3.5網(wǎng)絡(luò)即時通訊
目前我國最流行的網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具騰訊QQ，就是這種技術(shù)的典型應(yīng)用。通過P2P技術(shù)，能快速實現(xiàn)用戶間信息的交流。而且這種交流不受服務(wù)器的影響與控制，具有相對的保密性以及擴展?jié)撃�，因為不管你同時跟多少人進行會話，都不會對服務(wù)器造成任何影響。不僅如此，現(xiàn)在的即時通訊軟件還可以實現(xiàn)保存聯(lián)系人、看到對方是否在線、多人對話或視屏聊天等功能。
3.6流媒體技術(shù)
利用P2P技術(shù)可以很好的解決傳統(tǒng)流媒體帶寬不足的問題。中心服務(wù)器先把媒體數(shù)據(jù)信息片段式的傳輸給種子用戶群，每個種子用戶接受部分片段信息，再通過用戶群之間通過互相的信息傳播來收集合成這個數(shù)據(jù)信息。服務(wù)器接著同時給種子用戶群和非種子用戶群發(fā)送控制信息，讓非種子用戶彼此傳遞信息，搜集資源，然后通過P2P的方式與種子用戶群進行交流。這樣就在保證用戶媒體質(zhì)量以及播放速度的同時，有效減輕了服務(wù)器帶寬的壓力，因為很多信息的提供都交給了網(wǎng)絡(luò)中的其他計算機來完成�，F(xiàn)在大家所熟悉的流媒體播放軟件如PPlive、PPS等，都是采用的這種技術(shù)。
4.總結(jié)
近年來，隨著各公司的大力投入以及各種科研項目的研究，P2P技術(shù)也越發(fā)的成熟。不過，計算機對等網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)在安全性和集中度上有先天性的缺陷，不利于大規(guī)模的使用管理。在這項技術(shù)未來的開發(fā)過程中，必須先解決這兩個問題，才能保證它的順利發(fā)展，充分表現(xiàn)它的強大優(yōu)勢。
計算機應(yīng)用論文9
摘要：計算機的出現(xiàn)改變了人類的生存發(fā)展模式，極大地豐富了人類的創(chuàng)造力和想象力。計算機技術(shù)的發(fā)展對社會進步所做的貢獻顯而易見，計算機技術(shù)的普及對于社會各個層面都有著十分積極的影響。大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程對計算機技術(shù)以及相關(guān)知識對大學(xué)生普及起著十分重要的作用，而計算機本身所具有的應(yīng)用性，操作性等特點也決定了實踐在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課中有特殊地位。只有通過大量的操作，實踐，不斷摸索和自我研究，才能實現(xiàn)開設(shè)這門課程的目的。視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。本文通過分析研究實踐在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點，對視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中的應(yīng)用進行深入探討。
【關(guān)鍵詞】視頻資源；計算機；實踐
隨著信息化浪潮不斷地對社會方方面面的沖擊，人類即將進入全面的信息化時代，進入全面信息化時代的一個重要特征就是計算機的廣泛普及與大量應(yīng)用。能否熟練計算機的基本操作與深刻理解計算機的工作原理與一個現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關(guān)。大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程開設(shè)目的便是給大學(xué)生普及基本的計算機技術(shù)，使其有基本的技能。實踐作為大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程重要的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，長期以來沒有正確發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中引起了廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實例對視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進行了深入研究，對如何高效利用視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中進行思考。
1大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐特點與現(xiàn)狀
1.1大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐的特點
實踐，顧名思義，就是通過實際的操作，使學(xué)生深刻理解所教授的內(nèi)容，培養(yǎng)其實踐操作能力，動手能力，激發(fā)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識�？偟膩碚f實踐應(yīng)當(dāng)具有操作性，互動性，自主性三方面的特點。所謂操作性，便是實踐本質(zhì)的體現(xiàn)，實際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學(xué)生對于所學(xué)知識的渴望，激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，極大地調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，從而對學(xué)生產(chǎn)生深入而廣泛的影響。互動性是實踐的基本教學(xué)方式，師生互動，才能發(fā)揮教學(xué)最大的效用，學(xué)生的每一項操作都需要老師的引導(dǎo)。而自主性反映了實踐中的主體學(xué)生對于所學(xué)知識與技能的熱情。
1.2大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐的現(xiàn)狀
大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐廣泛開展于各大高等院校，可是實踐并未達到課程所要求的目的，本文通過研究，采用了抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷的形式對實踐的現(xiàn)狀進行調(diào)查。分析調(diào)查結(jié)果，可由以下三方面反映：
（1）實踐受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教學(xué)理念滯后，“言傳身教”式的教學(xué)，并沒有激發(fā)學(xué)生的.積極性。
（2）學(xué)生自主性不強，實踐變得枯燥乏味。
�。�3）學(xué)生對于課程重要性的認識不到位，沒有明確大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在以后學(xué)習(xí)與工作的作用，加上學(xué)校引導(dǎo)不夠充分，使實踐效率降低，作用降低。
2視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中的應(yīng)用
2.1視頻資源的特點
視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應(yīng)用。視頻資源總的來說有以下特點。易得性，科技不斷進步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點，制作與使用十分容易。
2.2視頻資源應(yīng)用與實踐的方式
視頻資源已經(jīng)大量應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐，主要的方式有以下幾種；（1）將實踐內(nèi)容錄制成視頻，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大大節(jié)約老師的時間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應(yīng)用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學(xué)資源的同時，達到課程要求，不過對學(xué)生自主性有較高要求，如何監(jiān)管，如何檢查教學(xué)成果有待進一步探討。（2）開發(fā)交互式實踐視頻系統(tǒng)，學(xué)生在實踐操作時，觀看相應(yīng)視頻進行學(xué)習(xí)，對存在的問題進行及時反饋，系統(tǒng)將解決問題的方式通過視頻發(fā)送，在良好互動的同時，達到教學(xué)目的。此種方式開發(fā)成本較高，視頻數(shù)據(jù)庫應(yīng)當(dāng)不斷完善。良好的交互性可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此種方式應(yīng)用于大學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)中，符合大學(xué)生當(dāng)前的認知水平，具有很好效果。（3）課堂教學(xué)與視頻教學(xué)相結(jié)合，在實踐中，部分內(nèi)容由傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內(nèi)容使用視頻資源進行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式與應(yīng)用視頻資源兩種教學(xué)方式的結(jié)合本質(zhì)上并沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)思想，是一種較為保守的教學(xué)方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學(xué)生都能適應(yīng)，當(dāng)然教學(xué)成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢。
3如何高效合理地將視頻資源應(yīng)用于實踐
3.1視頻資源的高效率應(yīng)用
上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實踐中的積極性，較傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢明顯。所以視頻資源的高效應(yīng)用變得重要，在高校大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，應(yīng)當(dāng)建立視頻資源教學(xué)數(shù)據(jù)庫，通過合理方式保證視頻的質(zhì)量，建立一定的教學(xué)制度不斷更新視頻資源，使教學(xué)資源與時俱進。數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用使視頻資源的使用變得高效，節(jié)約了大量的教學(xué)資源。
3.2視頻資源與實踐的合理結(jié)合
視頻資源與實踐的結(jié)合，使實踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統(tǒng)實踐方式弊端會越來越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會大大地沖擊當(dāng)前的教學(xué)模式，使其完全改變，這對于教學(xué)者與學(xué)生都是十分不利的所以大量應(yīng)用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應(yīng)當(dāng)進行深入研究，對不同的施教主體應(yīng)采取不同模式，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生所處階段，當(dāng)前的認知水平與心理水平，進行因材施教。
4結(jié)語
本文分析研究實踐在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點，對當(dāng)前現(xiàn)狀進行了研究�？隙艘曨l資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中的優(yōu)勢從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中應(yīng)用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續(xù)工作的重點內(nèi)容。視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中應(yīng)當(dāng)注意因材施教，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與認知水平。
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計算機應(yīng)用論文10
摘要：加快發(fā)展職業(yè)教育，以中職改革、示范校建設(shè)為目標(biāo)，站在中職教育教學(xué)的頂層，以教育部、自治區(qū)相關(guān)文件精神和先進的職教理念作指導(dǎo)，秉承“自主創(chuàng)新，特色發(fā)展”的理念突破中職發(fā)展中評價體系的瓶頸。評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學(xué)各環(huán)節(jié)實施考核的標(biāo)準(zhǔn)。一個科學(xué)的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。
關(guān)鍵詞：評價體系；課程類型；參與方式
1打造評價體系的背景和指導(dǎo)思想
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化程度越來越高，對計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求量也日益增加，中等職業(yè)學(xué)校主要為企業(yè)提供從事計算機基礎(chǔ)操作的人才，這類人才要求有很強的實際操作能力。而事實上，目前中職學(xué)校計算機專業(yè)課程主要是“理論+實訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，評價主體單一、內(nèi)容單一、方法單一，忽略了對學(xué)習(xí)過程的評價，忽略了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和評價，社會、企業(yè)、學(xué)生幾乎沒有參與到評價當(dāng)中，培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)行業(yè)和社會脫節(jié)，不適應(yīng)市場對人才的需求。在此背景下，中職教育需要建立評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化的學(xué)生評價體系。
2評價目標(biāo)
依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)多方參與的“能力本位，多元考核”評價體系，主要從地方經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)需求、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展定位等方面考慮，圍繞校內(nèi)、校外兩個專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)制定評價范圍、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價方式，完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價組織機構(gòu)及相關(guān)制度，重點針對學(xué)生技能考核、實習(xí)評價、技能考證等教學(xué)環(huán)節(jié)開展多元化考核評價，實施以能力為核心的學(xué)生評價，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的結(jié)合，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，從而實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化，推動人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟發(fā)展儲備和輸送了大批合格的技術(shù)技能人才。
3評價模式體系構(gòu)建
評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學(xué)各環(huán)節(jié)實施考核的標(biāo)準(zhǔn)。一個科學(xué)的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。3.1評價體系結(jié)構(gòu)中職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)的勞動者和中等應(yīng)用性技能人才。聯(lián)合企業(yè)，探索適合本專業(yè)教學(xué)特點的教學(xué)評價制度，改革主體單一、內(nèi)容單一、方法單一的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長等多方參與的評價模式。實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化、評價方法多樣化，按照企業(yè)人才崗位能力需求的標(biāo)準(zhǔn)，以能力為核心，綜合評價學(xué)生的專業(yè)知識、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和職業(yè)道德，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、健康心態(tài)和理性價值觀等內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)的評價體系主要從以下幾方面進行評價：（1）評價形式：分為校內(nèi)評價和校外評價兩方面。（2）課程類型/教學(xué)階段：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)技能大賽、職業(yè)技能考證、校外頂崗實習(xí)。（3）評價主體：學(xué)生、教師、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校。（4）參與方式：學(xué)生自評、互評，教師考評，企業(yè)考評，校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)。3.2評價內(nèi)容及方式課程評價不能由教師一人決定，應(yīng)該采用“學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)”相結(jié)合的“能力本位，多元考核”多元評價方式�！岸嘣u價”能夠增強學(xué)生主體意識；鍛煉學(xué)生評價能力、自信心理；能夠引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、增強責(zé)任、不斷提升。課程評價內(nèi)容及方式對應(yīng)表。評價內(nèi)容及方式如下：（一）公共基礎(chǔ)課評價內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期考成績，其中學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)（即平時成績）占總評成績的40%，期考成績占總評成績的60%；評價方式實行教師評價、學(xué)生自評、互評、教師考評等方式。（二）專業(yè)課評價內(nèi)容包括：對專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程的評價，采取學(xué)生自評、企業(yè)考評、教師考評等過程性考核和終結(jié)性考核方式，實行學(xué)校、企業(yè)于一體的'課程評價模式進行評價。過程性考核占總評成績的40%，終結(jié)性考核占總評成績的60%。評價方式實行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師考評。（三）職業(yè)技能大賽評價內(nèi)容包括：校內(nèi)技能競賽、市技能競賽、全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能比賽、全國技能大賽等各級各類比賽。(1)校內(nèi)技能競賽：凡參加校內(nèi)技能競賽獲獎的學(xué)生，除了獲得學(xué)校給予的獎勵之外，其參加的項目代替所屬的課程平時成績加10-20分。(2)市級、區(qū)級技能競賽：凡參加市級或區(qū)級技能競賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀。(3)國家級技能大賽：凡參加全國技能大賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀，總評成績加5-20分。評價方式實行學(xué)校考評、行業(yè)、企業(yè)考評。（四）職業(yè)技能考證響應(yīng)國家對中職學(xué)生雙證畢業(yè)的要求，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)參加相應(yīng)的技能等級考試，以國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心職業(yè)資格鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，通過培訓(xùn)考試獲得相應(yīng)證書�？荚嚬しN包括：全國一級或者二級考試、平面制作員、網(wǎng)絡(luò)管理員等。在學(xué)生考取證書的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；評價方式有學(xué)�？荚u、行業(yè)企業(yè)考評。（五）頂崗實習(xí)評價內(nèi)容：校外頂崗實習(xí)是利用校外實訓(xùn)基地、企事業(yè)單位提供的實習(xí)崗位，進行頂崗實習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)時間為一個學(xué)年即第三學(xué)年。校企共同制定實習(xí)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)；在實習(xí)期間，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的工作表現(xiàn)進行過程考核，學(xué)生對自己的工作表現(xiàn)進行自評；實習(xí)結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際表現(xiàn)與考勤等相關(guān)記錄、總結(jié)進行校方終結(jié)性評價。（1）考核內(nèi)容①出勤情況、勞動態(tài)度、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)的情況。②考核學(xué)生利用專業(yè)技術(shù)解決實際問題的綜合能力。（2）考核要求①過程考核：針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識與心理素質(zhì)等情況，由企業(yè)考核。②提交實訓(xùn)總結(jié)報告，由學(xué)校教師進行考核。（3）成績評定學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強對學(xué)生的實習(xí)過程控制和考核，實行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度�？己朔謨刹糠郑阂皇瞧髽I(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的50%。學(xué)生的頂崗實習(xí)可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進行，企業(yè)要對學(xué)生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)評價表》，并簽字確認，加蓋單位公章。學(xué)生每更換一個單位要再填一份此表；二是學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)日志、周報告及時進行批改、檢查，給出評價成績，占總成績的50%。頂崗實習(xí)綜合成績考核分為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等次。評價方式為校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，進行學(xué)生自評、互評、企業(yè)考評、教師考評。
4評價體系改革組織與實施
我們將建立計算機應(yīng)用專業(yè)組、學(xué)校教學(xué)部、招生就業(yè)部三個層次的管理機構(gòu)，形成“組織實施”——“監(jiān)督運行”——“信息反饋”的多元化考核評價體系管理與運行鏈，確保其正常有效運行。計算機應(yīng)用專業(yè)組主要組織各課程團隊制定多元化考核評價評價標(biāo)準(zhǔn)，實施多元化考核評價體系的有序高效運行。學(xué)校教學(xué)部將組建教學(xué)督導(dǎo)室，通過檢查制、聽課制、評教評學(xué)制等方式，負責(zé)對各課程實施多元化考核評價的運行進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并反饋這種新型考核評價方式運行中存在的問題，督促相關(guān)管理部門予以解決。招生就業(yè)部負責(zé)聯(lián)系學(xué)生頂崗實習(xí)單位，組織相關(guān)企業(yè)對實習(xí)學(xué)生進行職業(yè)能力評價，通過調(diào)研評估制、跟蹤調(diào)查制等方式及時反饋學(xué)生在企業(yè)工作中的表現(xiàn)及課程教學(xué)中存在的不足等內(nèi)容。
5評價體系改革保障措施
5.1機制保障由于實施多元考核評價體系涉及部門多，有計算機應(yīng)用專業(yè)組、教學(xué)部、招生就業(yè)部等，涉及面廣，有教師，也有管理人員，需要一個建立在學(xué)校層面的機構(gòu)進行總體組織和實施，制定相關(guān)的運行、監(jiān)控、反饋管理辦法，才能確保其正常有效運行。5.2人員保障多元化考核評價體系在我校是一項新事物，很多工作開展都是一邊試驗，一邊實施。學(xué)校除建立一支教學(xué)督導(dǎo)等專職管理隊伍外，還應(yīng)建立相關(guān)的課程教學(xué)團隊，通過聘請職教專家到校舉辦專題講座、教師外出培訓(xùn)、教師自學(xué)等形式，組織教師對多元智能及其評價相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，正確理解多元評價模式的真正內(nèi)涵，最后通過試點，以點帶面，有序推進多元化考核評價體系在整個計算機應(yīng)用專業(yè)各課程中的實施。5.3激勵措施建立一套與實施多元化考核評價體系相配的激勵措施，獎懲并舉，促進這種新的考核評價體系全面推廣。
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計算機應(yīng)用論文11
1.噢易金剛版硬盤保護卡在多媒體教室維護采取的措施
1.1噢易金剛版硬盤保護卡的使用
多媒體教室與機房相比，對計算機系統(tǒng)穩(wěn)定性的要求更高，使用噢易金剛版硬盤保護卡是一種較好的選擇。第一次使用噢易金剛版硬盤保護卡時，首先在一臺計算機上安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，再安裝保護卡的底層驅(qū)動。重啟計算機，按F10進入保護卡設(shè)置界面，設(shè)置本機為服務(wù)器，選擇差異拷貝功能。其他計算機啟動時自動連接服務(wù)器待所有計算機都連上服務(wù)器時，開始差異拷貝，就可以把服務(wù)器的硬盤數(shù)據(jù)拷貝到其他計算機上。為了防止系統(tǒng)故障，一般多媒體教室的電腦都要安裝多個操作系統(tǒng)（最多可以安裝15個操作系統(tǒng)）。通常將多媒體教室的電腦硬盤分成5個分區(qū)，其中前4個分區(qū)分別安裝Win1~4四個WindowsXPsp3系統(tǒng)，裝有Photoshop，Office，CAD20xx等常用的應(yīng)用軟件)，全部設(shè)置為“立即還原”第五個系統(tǒng)是Win7操作系統(tǒng)，設(shè)為“不還原”；正常情況下，5個系統(tǒng)中只會選擇一個正常啟動，默認為Win1。如果win1損壞可以選擇啟動其余4個中的任一個，用上下鍵或鼠標(biāo)選擇，設(shè)置默認時間為20s。這樣在一臺PC機上可以同時安裝5個獨立的操作系統(tǒng)，提供很好的容錯性，可供不同老師使用，保證教學(xué)工作順利進行。另外，噢易金剛版硬盤保護卡還可以建立快照，能夠基于一個基本操作系統(tǒng)快速創(chuàng)建出多個安裝不同應(yīng)用軟件的系統(tǒng)環(huán)境，滿足不同課程的教學(xué)需要，提高了多媒體教室電腦系統(tǒng)更新的效率。噢易金剛版硬盤保護卡的高級管理模式：計算機配置成立即還原保護后，每次開機都會還原成初始狀態(tài)。如果要安裝新的應(yīng)用軟件，有兩種方法。一種方法是在某個被保護的系統(tǒng)中安裝應(yīng)用軟件后，重新啟動電腦，進入系統(tǒng)選擇菜單，使用上下選擇鍵，選擇剛才安裝應(yīng)用軟件的系統(tǒng)，按Ctrl+B，輸入密碼后開始更新（更新過程中不可關(guān)機，否則，系統(tǒng)損壞），更新完成后，用戶數(shù)據(jù)被保留下來；不過，該系統(tǒng)如果用作“母機”，更新的數(shù)據(jù)不會傳到其他的計算機。另一種方法是先重啟電腦，在進入系統(tǒng)選擇菜單之前按“F10”進入保護卡操作界面，將要安裝軟件的系統(tǒng)設(shè)為“不還原”；重啟電腦，進入該系統(tǒng)安裝應(yīng)用軟件然后再重啟，按“F10”進入保護卡操作界面，將要安裝軟件的系統(tǒng)設(shè)為“立即還原”；該系統(tǒng)用作“母機”，更新的數(shù)據(jù)就可以傳到其他的計算機。
1.2差異拷貝功能的使用
噢易金剛版硬盤保護卡的差異拷貝功能是維護計算機過程中用的最多的功能。“母機”做好后，重啟計算機，按“F10”進入保護卡管理平臺，選擇差異拷貝。通過網(wǎng)絡(luò)喚醒其它計算機自動登錄到該機，選擇“發(fā)送數(shù)據(jù)”，開始差異拷貝�？截愅瓿珊罂蛻粲嬎銠C自動重啟并更新數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)更新完后差異拷貝完成，數(shù)據(jù)更新過程中不可關(guān)機。差異拷貝不同于藍光卡的增量拷貝。通常多媒體教室在每學(xué)期初都會根據(jù)上課老師的上課需要重裝系統(tǒng)。噢易金剛版卡在系統(tǒng)部署時使用了差異拷貝技術(shù)。差異拷貝技術(shù)同時具備了網(wǎng)絡(luò)拷貝和增量拷貝的優(yōu)點，并且彌補了兩者的缺陷。早期的保護卡使用增量拷貝技術(shù)，當(dāng)電腦的硬件不同（哪怕只是硬盤型號不同）而不能進行數(shù)據(jù)發(fā)送。要發(fā)送系統(tǒng)時，必須先將不同型號的電腦關(guān)機才能正常進行。噢易金剛版卡解決了這個問題。噢易金剛版卡支持不同類型硬盤的數(shù)據(jù)差異拷貝，可實現(xiàn)全盤到任意分區(qū)自由組合的數(shù)據(jù)差異拷貝，還新增了硬盤復(fù)制等功能，教室管理人員可根據(jù)實際情況靈活選擇。噢易金剛版卡的數(shù)據(jù)傳輸速度提高到了600MB/min左右。如果某幾臺電腦在數(shù)據(jù)傳輸過程中意外掉線，不用從新傳輸，噢易金剛版卡可利用斷點續(xù)傳功能從斷點處接著傳輸，可以節(jié)約大量時間。在數(shù)據(jù)傳輸過程中，噢易金剛版卡還可以動態(tài)顯示每臺電腦的`傳輸速率，如果有個別電腦傳輸速率較慢，可以用遠程關(guān)機來提高整個網(wǎng)絡(luò)拷貝的速度�？偠灾町惪截惣夹g(shù)突破了傳統(tǒng)的增量拷貝的種種局限，讓你輕松實現(xiàn)多媒體教室軟件環(huán)境的完美統(tǒng)一。其中IP占位和網(wǎng)絡(luò)喚醒是差異拷貝中需要特別注意的兩點。
1.2.1IP地址占位
差異拷貝時，有個別電腦會出現(xiàn)故障，不能開機或連線。在進行IP地址分配時，可以為故障機預(yù)留若干IP地址，避免第二次拷貝時，出現(xiàn)地址沖突。在系統(tǒng)拷貝之前，先將IP地址設(shè)置好，以后就不需重新設(shè)置了。多媒體教室管理機的IP地址為192.168.32.10（起始號），樣機IP地址為192.168.32.11，對應(yīng)的連接號為1，其他電腦的連接號和IP地址順著往后排。這個連接號和IP地址一一對應(yīng)，第一次連上管理機后，將連接信息保存起來，以后再拷貝系統(tǒng)就不用設(shè)置了。
1.2.2網(wǎng)絡(luò)喚醒
網(wǎng)絡(luò)遠程喚醒，開機自動連線完成對拷。特別要注意的是，網(wǎng)絡(luò)喚醒之前應(yīng)該為每臺機器命名，并把相關(guān)信息保存起來�？截愊到y(tǒng)時，要避免破壞不該沖掉的電腦（比如，母機和管理機）的系統(tǒng)。
1.3硬盤保護和數(shù)據(jù)還原功能的使用
噢易金剛版卡在進行硬盤保護時，用戶像平常一樣進行讀寫硬盤的操作，關(guān)機重啟以后系統(tǒng)又恢復(fù)原來的狀態(tài)。即使對硬盤進行人為的分區(qū)或格式化操作，也可恢復(fù)。但要事先提醒上課老師將自己的課件和軟件存放在共享資料盤內(nèi)或U盤中，以免數(shù)據(jù)丟失。筆者將多媒體教室電腦的每個系統(tǒng)分為2個盤，C盤設(shè)置為“每次還原”，D盤設(shè)置為“不還原”，這樣D區(qū)可以給老師放課件。噢易金剛版卡可以自動調(diào)節(jié)暫存區(qū)的大小，當(dāng)分配的暫存區(qū)用完，自動將靜態(tài)暫存區(qū)設(shè)為動態(tài)暫存區(qū)，即使緩沖區(qū)可為“0”，系統(tǒng)也不出現(xiàn)藍屏或死機。
2實際效果
每學(xué)期初，多媒體教室的電腦要根據(jù)實際需要，對系統(tǒng)環(huán)境進行調(diào)整，升級教學(xué)軟件，安裝系統(tǒng)補丁。原來，這個工作一般需要四五個小時完成。如果因各種不明原因，操作失敗，所有電腦系統(tǒng)全部崩潰。沒有兩天的空閑時間，絕對不敢做這些操作。有了噢易金剛版卡只要在“母機”完成系統(tǒng)更新，利用差異拷貝發(fā)送給其它機器，大概只需20min，就解決所有多媒體教室存在的問題。即使操作失敗，還可以進行斷點續(xù)傳，再也不需利用節(jié)假日加班來進行系統(tǒng)維護。噢易金剛版硬盤保護卡的差異拷貝功能大大提高了多媒體教室管理人員的工作效率，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行，從而保證正常的工作秩序。
計算機應(yīng)用論文12
1建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用側(cè)重點及其存在問題
1.1建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用側(cè)重點
建筑產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面，與其他行業(yè)有相同點，但同時也存在不同點。建筑產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用包括以下幾點:
(1)建設(shè)建筑產(chǎn)業(yè)局域網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。
(2)建設(shè)該產(chǎn)業(yè)的管理自動化辦公系統(tǒng)，主要功能包括辦公室自動化管理，人事管理系統(tǒng)等。
(3)建立企業(yè)管理信息制度系統(tǒng)和圖庫管理信息系統(tǒng)，及時查看已完成信息或者圖像，更有效的實施建筑施工工作。
1.2建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中存在的問題及原因
存在問題:
(1)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用普及率低，我國現(xiàn)有建筑施工企業(yè)的素質(zhì)建設(shè)存在很大的差別，在發(fā)展方面存在不平衡的問題嚴(yán)重。
(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用編制深度不夠，它只能夠反映各單元項目間的關(guān)系，沒有更好的體現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化特點。部分建筑施工企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用只是體現(xiàn)在編制上面，并沒有更加深入的`去執(zhí)行，缺少有效合理的管理方式。原因:
(1)外部壞境對企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，因為某些原因造成工程計劃多次變化、工程日期更改、工程款項落實問題沒有和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密聯(lián)系。工程計劃變化會給網(wǎng)絡(luò)計劃的制定帶了一些困難，導(dǎo)致施工企業(yè)無法正常運行，存在應(yīng)接不暇的問題。無法使用網(wǎng)絡(luò)計劃去實行管理，目前市場上有些編程軟件，往往忽略了進程這一項目，從客觀上講阻礙了企業(yè)應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來控制進程的實施項目。
(2)施工企業(yè)自身存在的問題:傳統(tǒng)工作方式阻礙了企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù);施工管理方式不嚴(yán)密，會在一定程度上產(chǎn)生阻礙作用;施工企業(yè)人員素質(zhì)普遍不高，缺乏高素質(zhì)的企業(yè)人員，施工企業(yè)應(yīng)該著重培養(yǎng)一些高素質(zhì)人員，促進企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中的發(fā)展。
2應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性以及如何提高應(yīng)用水平
2.1應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性
建筑工程項目的特點包括投資數(shù)額巨大、技術(shù)較復(fù)雜、涉及面廣泛、工期長、具有整體性和固定性。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足建筑工程項目的需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對與傳統(tǒng)管理模式具有動態(tài)型，它能夠及時的獲取信息，優(yōu)化和調(diào)整工程項目變化的內(nèi)外因素。建筑工程項目具有一定的流動性，工程產(chǎn)品具有固定性，沒有辦法剔除其中的一部分，施工地點隨著任務(wù)要求處于流動狀態(tài)，因此建筑工程項目就需要隨著變化來適應(yīng)新的條件;施工周期長，而且要適應(yīng)一年四季的環(huán)境變化，因此需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制定詳細的施工計劃，并且嚴(yán)格按照網(wǎng)絡(luò)計劃來進行;施工產(chǎn)業(yè)具有復(fù)雜性，科學(xué)技術(shù)的進步，施工項目的規(guī)模和復(fù)雜性也會增加，因此需要專業(yè)性計劃，加強團隊間的協(xié)調(diào)。通過網(wǎng)絡(luò)計劃的嚴(yán)密性，來調(diào)整施工管理工作。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與施工關(guān)系相結(jié)合，能夠縮短工期，提高完工效率。
2.2提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的對策
(1)規(guī)范建筑施工企業(yè)的管理制度，為應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好鋪墊，以便能夠更好的使用。對于工程體制管理，合理準(zhǔn)確的確定其日期，避免出現(xiàn)更改日期、行程等行為。工程監(jiān)制在監(jiān)督工程進程時，要保持進度、質(zhì)量和投資的一致性、協(xié)調(diào)性。嚴(yán)格的按照網(wǎng)絡(luò)進程去執(zhí)行，充分的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計劃編制。
(2)加強對科學(xué)管理機制的需要，加強對人才的培養(yǎng)和應(yīng)用。結(jié)合我國國情與該企業(yè)特點，加強標(biāo)準(zhǔn)化工作，合理制定章程。多方面、多途徑的培養(yǎng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，定期的進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化管理進程。研究開發(fā)能夠嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)進程的軟件。
(3)提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認識，充分認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對企業(yè)的重要性，循序漸進，注重實效，提高企業(yè)的管理水平
3結(jié)語
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對施工企業(yè)方面有巨大的影響，有利于企業(yè)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項科學(xué)性的施工理念，根據(jù)多年的施工經(jīng)驗，建議多加強對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，既是企業(yè)發(fā)展符合社會的潮流，也有利于自身的發(fā)展。
計算機應(yīng)用論文13
計算機應(yīng)用是中職計算機專業(yè)教學(xué)過程中一門十分重要的科學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力的關(guān)鍵課程。由于進入中職學(xué)校學(xué)生計算機應(yīng)用水平存在很大的差異性，如果采用統(tǒng)一化的教學(xué)模式，有一部門學(xué)生很難跟上教師的教學(xué)進度，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量都難以得到全面提升。進入新世紀(jì)以來，我國教育系統(tǒng)不斷進行深化改革，面對教育改革的全新要求，就需要中職教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生全面進步。分層教學(xué)法在中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中有著很高的應(yīng)用價值，值得一線教師深入研究分析。本文主要結(jié)合實際情況，就計算機應(yīng)用教學(xué)中實施互動式分層教學(xué)的措施進行了分析，希望對同行有所助益。隨著教育系統(tǒng)不斷深化改革，先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念逐漸應(yīng)用到教育體系中，互動式分層教學(xué)方法就是教育改革背景下誕生一種全新教學(xué)理念，主要是指教師通過一定的形式，將互動教學(xué)法和分層教學(xué)法融合起來，在具體教學(xué)過程中要求教師注重教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙向互動交流，注意結(jié)合不同學(xué)生群體的實際情況，做到因材施教，為中職學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案。在中職計算機應(yīng)用教學(xué)過程中，只有實現(xiàn)教學(xué)過程教師和教學(xué)主體的有效互動，并科學(xué)實施分層教學(xué)，才能最大程度的發(fā)揮出學(xué)生能潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用課程的積極性和主動性。
1、計算機應(yīng)用教學(xué)中實施互動式分層教學(xué)法的必要性分析
在中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)過程中如果能夠很好的實施互動式分層教學(xué)一方面能夠在很大程度上改善學(xué)生和教師之間的關(guān)系，加強教師和學(xué)生的溝通交流，另一方面還能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，解決因為不同學(xué)生個體之間差異而引發(fā)的'一系列教學(xué)問題，從而極大的促進所有學(xué)生全面發(fā)展和進步，提高學(xué)生計算機應(yīng)用綜合能力。互動式分層教學(xué)模式在教學(xué)大綱教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生之間計算機應(yīng)用能力的差異性而制定的一種互動性教學(xué)模式，這種教學(xué)模式下，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，為師生之間更好的進行雙向互動交流提供了有利的條件。在過去的計算機應(yīng)用課程教學(xué)過程中，教師都是采用死板的灌輸式教學(xué)，學(xué)生被動聽講，按照教師的教學(xué)節(jié)奏開展學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低下，而且很容易引起學(xué)生的抵抗情況，十分不利于教學(xué)活動的開展。而采用互動式分層教學(xué)模式，可以很好解決上述教學(xué)難題，并且能夠保證學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容，從而促進學(xué)生全面進步，解決學(xué)生差異性問題。
2、中職計算機應(yīng)用教學(xué)中實施互動式分層教學(xué)方法的措施分析
2。1按照學(xué)生學(xué)習(xí)實際進行科學(xué)分層，實施個性化教學(xué)
性格不同的學(xué)生其學(xué)習(xí)方式也存在很大的差異性，每一個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點，因此，就需要教師在教學(xué)過程中重視不同學(xué)生之間學(xué)習(xí)的差異性，采用不同的學(xué)習(xí)方式和方法促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力不斷提升。教師在采用互動式分層教學(xué)法進行計算機應(yīng)用教學(xué)過程中，應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)層次。將一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強，浮躁性格較差，學(xué)習(xí)過程中容易分心這類學(xué)生劃分到一層次中，將一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)過程中注意力容易不集中，受外界影響較大的學(xué)生劃分為一個層次，而將那些自學(xué)能力較強，能夠約束自我行為，學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生劃分到一個層次，通過對學(xué)生進行科學(xué)分層，在教學(xué)過程中針對不同類型的學(xué)生，采用針對性的教學(xué)方法促進學(xué)生全面進步和發(fā)展。例如教師在進行計算機知識復(fù)習(xí)過程中，針對學(xué)習(xí)能力較差，注意力不集中的學(xué)生群體在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)該以加深知識印象為主，針對學(xué)習(xí)層次較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)任務(wù)中可以適當(dāng)增加一些鞏固類的題目，保證這類學(xué)在教學(xué)過程中能夠鞏固學(xué)生知識。而對于學(xué)習(xí)能力較好，自控能力較強的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)主要以拓展學(xué)生知識為主要目的，安排拓展類的題目有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師在進行計算機應(yīng)用教學(xué)過程中，實施互動式分層教學(xué)法能夠有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。
2。2將授課內(nèi)容進行分層
中職學(xué)生所在的層次不同，學(xué)習(xí)能力和接受能力存在的很大差異性，所以在進行中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)過程總，授課內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生實際情況來確定。一般情況下，計算機應(yīng)用課程授課應(yīng)該以中層學(xué)生為主，同時兼顧的學(xué)習(xí)能力不足和學(xué)習(xí)能力較好學(xué)生群體，強化對學(xué)習(xí)能力較差群體的科學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)生能力高的學(xué)生應(yīng)該以自學(xué)為主，教師對這層學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)這部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究精神，提高學(xué)生實際操作技能。而針對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生，要進行精講講練，注重基本知識和基本技能的教授和學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生形成基本的操作能力，而針對學(xué)生能力較差的學(xué)生，教師要降低教學(xué)要求，通過淺顯的教學(xué)讓這部分學(xué)生多做練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的概念和知識技能，要加強對這部分學(xué)生的點撥和指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠收獲知識，體驗成功的喜悅。例如在講解Excel表格制作和應(yīng)用課程時，利用全班學(xué)生以往成績單進行統(tǒng)計分析，排列順序，針對中層學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)基本知識和基本操作手段，學(xué)習(xí)能力較好學(xué)生進行相應(yīng)的探索，任務(wù)完成之后，幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，從而在互相幫助中共同學(xué)習(xí)和進步。
2。3學(xué)生評價進行分層
計算機應(yīng)用課程是一門操作性很強的學(xué)科，教師在應(yīng)用互動式分層教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計不同的訓(xùn)練任務(wù)，對不同層次學(xué)生采供不同的標(biāo)準(zhǔn)進行評價。在對學(xué)生進行評價過程中，不斷是自我評價，還是教師評價，都要結(jié)合學(xué)生實際分層情況進行有效的評價，尊重學(xué)生之間的差異性，在班級內(nèi)部營造一個和諧、民主的評價氛圍。例如在班級中建設(shè)過程評價、總結(jié)評價、小組評價、學(xué)生之間評價等多種評價方式的綜合評價體系，確保評價的客觀、公正、合理，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。
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[3]魏玉梅。淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的計算機應(yīng)用能力[J]。電子制作。20xx（03）
計算機應(yīng)用論文14
計算機應(yīng)用軟件主要是為了解決某些具體的問題而研究開發(fā)的，由于在五十年代所開發(fā)出來的軟件存在利用效率比較低，而且在程序的編排上也存在一些問題，另外計算機的使用范圍和程度也都在提高，所以應(yīng)用軟件需要提升其本身的價值，從軟件最初的設(shè)計，到成型后的調(diào)試以及投入使用都要按照嚴(yán)格的規(guī)范進行，避免出現(xiàn)不必要的使用問題。
1 計算機應(yīng)用軟件的需求和開發(fā)的重要性分析
計算機作為輔助性工具，在幫助人們解決問題和促進社會發(fā)展方面都具有重要的作用，其中應(yīng)用性軟件也是如此，比如最常見的辦公軟件給日常的辦公帶來了很多的便利，各種文字的排版，影音的插入都可以在其中操作，還有具體的財務(wù)應(yīng)用軟件，節(jié)省了財務(wù)工作的大量時間，大大提高了工作效率，另外公交或是駕車的路線查詢，照相效果的轉(zhuǎn)變以及手游等應(yīng)用軟件在給人們的生活帶來了方便的同時也豐富了人們的精神生活，所以說開發(fā)更多，更好的計算機應(yīng)用軟件不僅是促進計算機技術(shù)發(fā)展的要求，而且也是提高人們生活水平的重要推動力。
2 計算機應(yīng)用軟件的需求分析
2.1 計算機應(yīng)用軟件的需求分析流程。計算機應(yīng)用軟件的需求分析在軟件開發(fā)過程中是一個很重要的環(huán)節(jié)，因為通過需求能了解到所開發(fā)出來的軟件是為了滿足哪些人群、哪些工作的需要，也能根據(jù)這些信息，制定出如何對軟件的系統(tǒng)進行編程的方案，以及確定該軟件主要的功能是什么，因此需求分析是進行應(yīng)用軟件開發(fā)的第一步。
首先是根據(jù)市場的調(diào)研情況以及應(yīng)用軟件的開發(fā)市場報告來對現(xiàn)階段人們的需求進行提出。目前計算機應(yīng)用軟件的使用范圍越來越大，有對辦公軟件的不同程度的需求，有對地圖導(dǎo)航的軟件以及其他不同類型的需求，也還有是對應(yīng)用軟件系統(tǒng)升級的要求，因此需要對應(yīng)用軟件的需求進行正確的定位，確定好所研制出來的軟件是用于何目的，即做好定位分析。
其次是根據(jù)需求定位來對應(yīng)用軟件的適用性進行描述，比如有的人會認為應(yīng)用軟件的更新速度太快了，而且并不是最新的就是最好用軟件，因此要對同一種應(yīng)用軟件的用戶進行信息的鑒別和綜合性分析。通過對原始的市場調(diào)研問題的研究、用戶對問題答案的選擇分析以及結(jié)合應(yīng)用軟件開發(fā)的以往經(jīng)驗來進行綜合性的分析，篩選出由于用戶的個人偏見或是完全不合理要求的需求數(shù)據(jù)，提煉出真正有參考價值的信息，為開發(fā)軟件提供強有力的依據(jù)，另外還可以通過這些調(diào)研的數(shù)據(jù)，進一步挖掘出未顯現(xiàn)出來潛在需求，從而有助于幫助完善軟件的功能性和合理性。
最后是根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，再一次對應(yīng)用軟件開發(fā)需要的規(guī)格說明以及用戶的使用方式等方面進行考證，其目的主要是保證所研發(fā)的軟件是真正滿足人們需求的，研發(fā)途徑和所制定的方案也是可行的，因為應(yīng)用軟件具有復(fù)雜性，而且開發(fā)的成本也比較高的特點，因此在每一個軟件方案定型之前都要認真的分析，避免出現(xiàn)遺漏和模糊化的地方，影響軟件的開發(fā)效果。
2.2 計算機應(yīng)用軟件的需求分析方法。確定和了解用戶對計算機應(yīng)用軟件的需求方式有很多，并且針對不同的情況和軟件的使用范圍來了解需求的方式也不少，但本文將主要介紹采用比較多的三種方式。
一是直接訪問式，包含面對面的交談，或是通過發(fā)放紙質(zhì)的以及電子版的市場調(diào)查來獲得數(shù)據(jù)。對于面對面的交談，一般是知道具體的應(yīng)用軟件用戶，對其領(lǐng)導(dǎo)或是采購人員來進行交流，這樣就能比較全面了解到用戶的具體要求以及以后軟件開發(fā)的方向，比如辦公室的財務(wù)軟件的需求方向，就可以直接與用戶進行溝通，并能了解其對目前所用到軟件有什么不滿意的地方或是需要改進的地方等比較寶貴的信息。另外對于一般新的`應(yīng)用軟件，軟件開發(fā)商只能了解到用戶在某一方面有所需求，研發(fā)出來的軟件肯定是能滿足部分用戶的需要的，但是具體的情況就不是很清楚，這種情況就可以采用發(fā)放大量的市場調(diào)研報告，在剔除無效的信息后，對數(shù)據(jù)進行分析，比如可以利用SPSS軟件對所搜集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，可以得到將要開發(fā)的應(yīng)用軟件中哪些功能最能滿足用戶的需求，因此這也被作為一種比較常見和有用的方式之一。
二是對具體的用戶做出應(yīng)用軟件的方案后，與用戶進行進一步的商討確定用戶的具體需求。比如在知道這款應(yīng)用軟件是為某公司開發(fā)研制的，那么就能了解到該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)以及最基本的業(yè)務(wù)流程，根據(jù)這些實際的情況，結(jié)合該企業(yè)現(xiàn)有的硬件以及軟件情況，制定出這款應(yīng)用軟件的具體方案，并做出簡單的操作流程頁面，通過這種方式來吸引用戶的眼球，而且也能通過向用戶展示了解到該方案在哪些方面還需要改進，在哪些地方還存在漏洞等，這樣就能對用戶的需求了解的比較準(zhǔn)確，所研制開發(fā)出來的軟件也與該用戶的要求十分符合，效果也就最佳。而這種結(jié)果的得來是通過前期對該企業(yè)的調(diào)研分析法，到后期的方案制作法，最后到協(xié)商討論法結(jié)合而來的。
三是用戶的體驗回饋方式，一款計算機的應(yīng)用軟件都是為滿足一定用戶而設(shè)計的，當(dāng)開發(fā)商研發(fā)出一款應(yīng)用軟件后，讓用戶填寫體驗感受，并說出不足之處，只有填寫試用報告后再能繼續(xù)使用該軟件，這種方式也能起到了解用戶的真正需求以及知道這款軟件所存在的問題和需進一步改進的方向。
3 計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)
在通過對用戶的需求進行調(diào)查分析后，下一步就是對計算機應(yīng)用軟件進行開發(fā)，其開發(fā)的技術(shù)種類主要有以下幾種。
一是對軟件開發(fā)的周期性技術(shù)研究，一般而言軟件在經(jīng)過一段時間就需要升級和更新，以滿足用戶的需求，因此在每個階段都要做好開發(fā)的工作。為了保證每個階段的質(zhì)量，以及更新后的軟件操作能跟上一階段的操縱相銜接，所以說在軟件投入使用之前，就要做好該軟件的生命周期研究，并對每個周期采用應(yīng)對的質(zhì)量提升和效果保證的措施。另外在軟件的投入使用過程中，肯定有些漏洞，所以在周期性使用中要有對軟件問題的修復(fù)和改進技術(shù)。
二是軟件開發(fā)的最初設(shè)計技術(shù)，這種技術(shù)是要開發(fā)人員能對軟件最初的功能和信息做出全面的認定，對于一些可以預(yù)見性的問題，比如無法輸入或是描述，或是對結(jié)果的輸入有差異等，要有事先處理好這些問題的技術(shù)，而且有依據(jù)原始的設(shè)計進行開發(fā)技術(shù)的能力，所以這種邊開發(fā)邊解決預(yù)見性問題的技術(shù)，也叫原型化開發(fā)技術(shù)。
三是自動生成的軟件開發(fā)技術(shù)，這種技術(shù)比較先進，只需要在開發(fā)時說明該軟件所要達到的目的，是用來干什么的，以及對操作說明等方面的內(nèi)容進行闡述，而不用輸入怎么實現(xiàn)這一目的的具體過程，也就是說這種開發(fā)技術(shù)是能根據(jù)要求，自動設(shè)計和分析的技術(shù)。
4 結(jié)束語
本文從計算機應(yīng)用軟件的重要性角度出發(fā)，分析了人們對計算機應(yīng)用軟件的需求，包含了需求分析的流程和方式，并對開發(fā)的技術(shù)進行了探討，包含了基本的對軟件開發(fā)的周期性技術(shù)研究、軟件開發(fā)的最初設(shè)計技術(shù)以及自動生成的軟件開發(fā)技術(shù)三種，通過研究分析，旨在促進計算機應(yīng)用軟件能更加滿足人們需求和提高計算機應(yīng)用水平的目的。
計算機應(yīng)用論文15
摘要：隨著現(xiàn)代資訊科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的管理和執(zhí)行中，且呈現(xiàn)迅猛的發(fā)展趨勢。與此同時，資訊管理的開發(fā)和創(chuàng)新建設(shè)成為資訊資源延伸發(fā)展的重要指標(biāo)，為社會的發(fā)展、人類文明的進步創(chuàng)造了重要的先決條件。在此大環(huán)境背景下，計算機技術(shù)與資訊管理相互融合，可發(fā)揮計算機技術(shù)及資訊管理的應(yīng)用優(yōu)勢，推動雙向創(chuàng)新和發(fā)展，不僅成為計算機技術(shù)發(fā)展的必經(jīng)途徑，也是資訊管理發(fā)展的必經(jīng)之路。在實際應(yīng)用中，計算機應(yīng)用技術(shù)為各項工作提供有力保障，促使工作的順利完成。同時，資訊管理為內(nèi)部的穩(wěn)固發(fā)展創(chuàng)造必要條件。本文選取以某高校的計算機應(yīng)用技術(shù)和資訊管理建筑為出發(fā)點，對實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理整合的實際意義和價值進行探究，并從中獲取豐富的管理和應(yīng)用經(jīng)驗，以實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)及資訊管理的有效融合。
關(guān)鍵字：計算機應(yīng)用技術(shù)；資訊管理；整合
1材料與方法
1、1一般資料
本次研究以某高校為例，該高校下設(shè)21個專業(yè)，其中包含45個專業(yè)，高校教師共1235名，其中，管理層人員共計135名，資訊管理技術(shù)人員278名。每位員工的計算機配置情況如下：作業(yè)系統(tǒng)為Windows7旗艦版64位，區(qū)域設(shè)定為中文簡體，系統(tǒng)制造商為MSI，系統(tǒng)型號為MS—7871，處理器為[emailprotected]，～3。1GHz，記憶體為4G，晶片型別為IntelRHDGraphicsFamily。
1、2方法
隨著資訊化社會的不斷發(fā)展，資訊管理和計算機技術(shù)融為一體，為各行各業(yè)提供更加安全、便捷的工作方向及管理服務(wù)。在現(xiàn)階段，若想實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理的有效融合，需要從以下幾方面入手：首先，增強資訊管理觀念。當(dāng)今社會是資訊化、網(wǎng)路化全面發(fā)展的社會，資訊科技也無處不在，伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，各領(lǐng)域間的競爭機制愈發(fā)激烈。若想在競爭激烈、發(fā)展迅猛的`社會中擁有一席之地，高校則需要努力提升自身的管理水平，獲得有效、準(zhǔn)確的資訊資源，同時，也需要充分認識到資訊管理的重要性和必要性，充分發(fā)揮資訊管理和計算機應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，實現(xiàn)技術(shù)融合和創(chuàng)新。針對此種情況，高校需要提升自身的管理觀念和管理意識，對資訊管理形成正確、科學(xué)的理解。同時，相關(guān)管理人員和部門領(lǐng)導(dǎo)者需要主動了解部門工作的相關(guān)事項，強化自身對資訊管理的認同感和理解力。管理人員需要立足于高校的實際需求及發(fā)展的既定目標(biāo)，逐步增加資訊管理的資金投入，切實保障中資訊管理工作的順利開展和落實。其次，建立健全資訊管理體系。若想實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理的充分有效融合，需要以計算機的操作能力為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮計算機自身裝置的便利性和便捷性，提升計算機的工作效率和工作質(zhì)量。此外，將計算機技術(shù)應(yīng)用到高校資訊管理中，需要資訊科技人員掌握計算機中資訊管理的應(yīng)用方法，并在掌握熟練操作技能的基礎(chǔ)上，建立健全資訊管理體系。只有掌握計算機的操作技術(shù)和操作方法，方能確保資訊管理系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定執(zhí)行。通常情況下，專業(yè)化、科學(xué)化的資訊管理系統(tǒng)不僅包括網(wǎng)路技術(shù)、資料庫，還包括多媒體技術(shù)等新型技術(shù)。這就要求資訊管理者需要在實際應(yīng)用中熟悉網(wǎng)路技術(shù)的使用方法，并在資訊管理中充分利用計算機應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢，使網(wǎng)路管理體系更加高效、更加便捷，提高網(wǎng)路執(zhí)行的可靠性和穩(wěn)定性。同時，高校中的資訊管理者需要根據(jù)自身發(fā)展的實際需要，在資料庫中適當(dāng)增加相應(yīng)的資料和資訊資源，將常用的資訊資源與必備的資訊資源融合，并實現(xiàn)合理儲存，便于后期查詢和檢索。通過建立健全資訊管理體系，可提高各項工作的順利開展，切實保障的資訊管理質(zhì)量。最后，提高資訊管理質(zhì)量。當(dāng)計算機技術(shù)與資訊資源實現(xiàn)融合和統(tǒng)一管理后，常出現(xiàn)大量的相似資訊，這則造成資訊資源的重復(fù)，影響高校內(nèi)部資訊資源的有效管理，降低工作效率。因此，高校的資訊管理者需要對資訊管理工作和資訊資源進行全面有效管理，改進和優(yōu)化資料庫管理，充分建立一個完整的資料庫，處理重復(fù)資訊。同時，需要對資料庫中的資訊進行重新整合和管理，及時更新資料資訊，切實提高資訊管理質(zhì)量。此外，資訊管理者需要將計算機技術(shù)全面應(yīng)用都按實際的管理工作中，并針對資料的具體差異選擇針對性的處理標(biāo)準(zhǔn)，同時制定相應(yīng)規(guī)定和目標(biāo)，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格處理不同資料差異。資訊管理者仍需要不斷學(xué)習(xí)先進的管理和使用經(jīng)驗，不斷提升自身的管理技能和專業(yè)水平，使其適應(yīng)資訊管理工作的實際需求。
2結(jié)果
通過實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理的有效整合，一方面，可增強資訊管理工作人員及資訊管理者的管理觀念和服務(wù)意識，實現(xiàn)多行業(yè)的資訊管理和計算機管理，提升工作效率。另一方面，在計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理的有效整合的基礎(chǔ)上，建立健全資訊管理體系、提高資訊管理及服務(wù)質(zhì)量，可實現(xiàn)資訊管理系統(tǒng)的處理、更新和優(yōu)化，解決資料庫中存在的諸多問題，不斷更新資料庫中的資訊內(nèi)容，建立全面化、清晰化的資料資訊管理體系。
3討論
計算機技術(shù)具有較高的快捷性、便捷性，當(dāng)計算機應(yīng)用技術(shù)與資訊管理充分融合，可實現(xiàn)資訊管理在技術(shù)上的巨大飛躍[1—2]。上述兩種技術(shù)的有效整合對資訊管理而言至關(guān)重要，一方面可提高資訊管理的工作效率，另一方面，可提高工作質(zhì)量，實現(xiàn)資訊管理工作的有效開展。在我國，諸多高校在圖書館管理中引進計算機技術(shù)，不僅便于圖書管理的快捷、準(zhǔn)確分類，也便于學(xué)生查閱相關(guān)文獻和資料。在科技日益發(fā)展的當(dāng)今社會，資訊管理者要不斷更新知識、學(xué)習(xí)新知識，充分豐富資訊管理工作的工作內(nèi)容[3]。同時，相關(guān)管理人員要熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)中的管理技巧，不斷豐富資訊管理內(nèi)容，保障資訊資源的準(zhǔn)確性和便捷性。此外，資訊管理人員要緊隨時代潮流，不斷創(chuàng)新計算機技術(shù)的管理方式，提高各行業(yè)工作效率，適應(yīng)時代發(fā)展的新潮流。
參考文獻
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