計(jì)算機(jī)論文[實(shí)用15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編整理的計(jì)算機(jī)論文，歡迎閱讀與收藏。

計(jì)算機(jī)論文1

　　1計(jì)算機(jī)技術(shù)概念及發(fā)展方向

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容廣泛，大致包括系統(tǒng)技術(shù)、器件技術(shù)、部件技術(shù)、組裝技術(shù)等，其涉及的原理包括運(yùn)算器設(shè)計(jì)、中央處理器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)等。計(jì)算機(jī)技術(shù)在不同的發(fā)展階段發(fā)揮出不同應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)革新速度較快，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)主要是微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，目標(biāo)是使人們的生活及工作更加的便捷。

　　2電子信息工程概念及發(fā)展方向

　　電子信息學(xué)科發(fā)展速度較快，是技術(shù)科學(xué)的重要組成部分，電子信息學(xué)科主要是基于電子學(xué)及信息技術(shù)科學(xué)理論基礎(chǔ)進(jìn)行電子及信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造，包括電子科學(xué)和技術(shù)、通訊工程、微波工程。其知識(shí)體系包括電路與電子知識(shí)、電磁學(xué)知識(shí)、信息處理知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。電子信息工程是依托計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)進(jìn)行電子信息控制及和信息處理的學(xué)科，主要目的為了快捷、準(zhǔn)確的獲得信息以及電子硬件設(shè)備的設(shè)計(jì)、集成及使用。電子信息技術(shù)已滲入社會(huì)的方方面面，如手機(jī)信息的發(fā)送及接受、互聯(lián)網(wǎng)的使用等�？偟膩�(lái)說(shuō)，電子信息工程是信息技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)的綜合體。電子信息工程的數(shù)據(jù)、文字、圖像及聲音均是通過(guò)計(jì)算機(jī)將邏輯數(shù)字轉(zhuǎn)為可解讀的信息，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子信息工程中，使電子信息工程具備更廣的應(yīng)用前景，而計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子信息工程的互相結(jié)合也將成為電子信息工程未來(lái)發(fā)展的主要方向。

　　3計(jì)算機(jī)在電子信息工程中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)理論及技術(shù)在電子信息工程中有較多的應(yīng)用，電子工程的電子及電磁理論受計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)的影響，電子信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相互結(jié)合，使產(chǎn)品不斷的革新，保障電子信息技術(shù)的安全，同時(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有帶動(dòng)作用，已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要部分。

　　3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程信息傳遞中的應(yīng)用

　　電子信息技術(shù)必須通過(guò)計(jì)算機(jī)才可使實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)及信息的收發(fā)，從而使各種電子信息在項(xiàng)目中發(fā)揮更好的作用，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為電子信息工程電子設(shè)備及信號(hào)的媒介有重要作用，同時(shí)電子設(shè)備的互聯(lián)網(wǎng)連接和數(shù)據(jù)傳輸均依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)前大部分的電子信息工程電子設(shè)備之間均是依靠計(jì)算機(jī)連接，并完成信息的傳遞、共享，信息傳遞主要通過(guò)TCP/IP實(shí)現(xiàn)。借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可及時(shí)獲取其他用戶的信息，實(shí)現(xiàn)信息的快速發(fā)布，從而提高信息使用的最大化，計(jì)算機(jī)提高了的電子信息工程信息處理效率，并優(yōu)化信息來(lái)源渠道。

　　3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子通信工程安全中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)電子通信工程來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，盡管其實(shí)現(xiàn)了信息的快速傳遞及處理，但可能導(dǎo)致信息被泄漏、監(jiān)聽(tīng)或修改，但安全性未來(lái)可不斷提高，如不斷優(yōu)化防火墻系統(tǒng)等，除此以外，計(jì)算機(jī)技術(shù)還可使電子信息中的漏洞被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)修復(fù)，避免數(shù)據(jù)損壞或者遺失。對(duì)電子通信做好保護(hù)措施，提高電子通信技術(shù)的.安全性，同時(shí)可對(duì)電子通信內(nèi)容進(jìn)行自主備份，進(jìn)一步強(qiáng)化電子通信工程的安全性。

　　3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子設(shè)備研發(fā)中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在電子信息設(shè)備設(shè)計(jì)及設(shè)備聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可提高電子信息設(shè)備聯(lián)網(wǎng)功能以及開(kāi)發(fā)效率，因此電子信息工程設(shè)備必須依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)才可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前在電子信息設(shè)備中的大量應(yīng)用使得眾多設(shè)備都具備聯(lián)網(wǎng)功能，聯(lián)網(wǎng)已成為設(shè)備所具備的基本功能。電子設(shè)備開(kāi)發(fā)中需根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，從而使用戶能夠快速獲得信息，實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備的應(yīng)用價(jià)值。

　　3.4計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子信息控制及處理中的應(yīng)用

　　電子信息工程是信息業(yè)未來(lái)發(fā)展的主要方向，而計(jì)算機(jī)技術(shù)為其發(fā)展核心。電子信息技術(shù)的發(fā)展打破了紙質(zhì)為載體的信息傳播方式。電子系統(tǒng)是由基本電路組成的電路整體，包括模擬及數(shù)字兩種類型，主要用于信息控制及處理，主要包括輸入、輸出、處理三方面功能，而三項(xiàng)功能控制的就是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，如無(wú)計(jì)算機(jī)后臺(tái)處理，則現(xiàn)代信息技術(shù)則不復(fù)存在。除此以外，航天電子技術(shù)、電磁場(chǎng)及微波技術(shù)等均需要計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息控制與處理。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　綜上，電子信息工程數(shù)據(jù)處理、信息傳輸?shù)纫幌盗嘘P(guān)鍵環(huán)節(jié)均要通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)執(zhí)行，并最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行控制、保存。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子信息工程已緊密聯(lián)系，不可分割，微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及通信技術(shù)均以計(jì)算機(jī)應(yīng)用和發(fā)展為基本保障，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)既是獨(dú)立于電子信息工程外的學(xué)科，又是電子信息工程的組成部分，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使信息工程得到新的定義。盡管計(jì)算機(jī)在信息工程中的應(yīng)用不斷成熟，但相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍有一定差距，對(duì)此仍需加快腳步，使技術(shù)不斷成熟。

計(jì)算機(jī)論文2

　　1課程簡(jiǎn)介及現(xiàn)狀

　　本文重點(diǎn)解決較短課時(shí)支持下的較復(fù)雜學(xué)習(xí)需求的問(wèn)題。主要解決方案是通過(guò)將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)以選修課的方式延伸到3年的在校學(xué)習(xí)全時(shí)段中去。

　　2教改方向

　　（1）保持原有的課程體系不變，保持原有的考試評(píng)價(jià)機(jī)制不變。

　�。�2）以選修課的形式設(shè)置額外學(xué)分，設(shè)計(jì)新課程供學(xué)生選修，以補(bǔ)充必修課課程的不足。

　�。�3）約束學(xué)生選修計(jì)算機(jī)類選修課的總門數(shù)和總學(xué)分，使得計(jì)算機(jī)類學(xué)分的含金量得到保障。

　　3課程設(shè)計(jì)

　　3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

　　3.1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要名詞解釋，懂得小型局域網(wǎng)和常見(jiàn)接入環(huán)的配置方法，能夠處理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常見(jiàn)故障。

　　3.1.2學(xué)習(xí)方法

　　通過(guò)理論學(xué)習(xí)與上級(jí)實(shí)踐相結(jié)合，使用CISCO虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本配置上機(jī)實(shí)習(xí)，使用TPLINK地面實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。

　　3.1.3課時(shí)安排

　　40學(xué)時(shí)，含20學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)操。

　　3.1.4考試及評(píng)價(jià)方法

　　考試通過(guò)筆試與實(shí)操兩部分獨(dú)立進(jìn)行，筆試主要考察名詞解釋與常見(jiàn)方案的記憶及理解情況，實(shí)操要求學(xué)生在CISCO虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中任意計(jì)算機(jī)之間的`PING通。

　　3.2計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)

　　3.2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解C#.net的基本結(jié)構(gòu)，懂得常見(jiàn)軟件的編寫方法和實(shí)現(xiàn)方式，可以編寫簡(jiǎn)單的軟件。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)軟件的基本架構(gòu)和設(shè)計(jì)方法做到初步了解，可以對(duì)3萬(wàn)行以內(nèi)的軟件進(jìn)行初步的功能設(shè)計(jì)。

　　3.2.2學(xué)習(xí)方法

　　課堂教學(xué)給學(xué)生講解基本算法的處理方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)為主的教育。老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)操課程中完成小型C#.net軟件。

　　3.2.3課時(shí)安排

　　40學(xué)時(shí)，含30學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)操。課程設(shè)計(jì)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況另選約20學(xué)時(shí)。3.2.4考試及評(píng)價(jià)方法要求學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)答辯。主要考察學(xué)生在軟件工程中的清晰思維。3.3計(jì)算機(jī)平面美術(shù)基礎(chǔ)3.3.1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生可以使用COREDRAW、PHOTOSHOP等常見(jiàn)平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)，同時(shí)要求懂得基本的配色及構(gòu)圖原理。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立完成VI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與升級(jí)。3.3.2學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)平面相關(guān)的配色及構(gòu)圖原理進(jìn)行融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)，老師在課堂上給學(xué)生演示不同軟件的實(shí)際操作方法和操作效果。學(xué)生在上機(jī)實(shí)操中編寫VI說(shuō)明書并繪制整套VI。

　　3.3.3課時(shí)安排

　　40學(xué)時(shí)，含30學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)操。課程設(shè)計(jì)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況另選約20學(xué)時(shí)。3.3.4考試及評(píng)價(jià)方法要求學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)作業(yè)的答辯完成本課程的學(xué)習(xí)。

　　3.4數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)

　　3.4.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生以SQLSERVER20xx為平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建，記憶并掌握與常見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)相關(guān)的名詞解釋及實(shí)現(xiàn)方法，了解不同數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的外部程序接口及編程方法。學(xué)生應(yīng)該充分掌握ER圖及其他數(shù)據(jù)庫(kù)常用關(guān)系圖的繪制和優(yōu)化。學(xué)生最終通過(guò)課程設(shè)計(jì)可以完成數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本增刪改二次開(kāi)發(fā)。

　　3.4.2學(xué)習(xí)方法

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的基本信息做到記憶和掌握，同時(shí)，老師在課堂上充分呢演示SQL語(yǔ)言對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)表的具體操作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)INSERT、DELETE、SELECT、UPDATE命令及其子命令。在上機(jī)學(xué)習(xí)中，學(xué)生最初對(duì)SQL命令的基本實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行掌握，隨后應(yīng)該能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)庫(kù)外部軟件的基本增刪改操作的編寫并保證其執(zhí)行。

　　3.4.3課時(shí)安排

　　40學(xué)時(shí)，含30學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)操。課程設(shè)計(jì)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況另選約20學(xué)時(shí)。

　　3.4.4考試及評(píng)價(jià)方法

　　要求學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)答辯。主要考察學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)工程中的清晰思維。

　　4課程改革要點(diǎn)

　　本次改革中，學(xué)校在必修課計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)成果基礎(chǔ)上，新設(shè)置了4門選修課。該4門選修課的總學(xué)分是計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)學(xué)分的2倍。首先，在學(xué)分布置的角度給學(xué)生充分的激勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣得到充分的開(kāi)發(fā)。學(xué)生通過(guò)對(duì)此四門選修課的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的課程成果可以得到進(jìn)一步的鞏固。其次，學(xué)生通過(guò)本文設(shè)置選修課的學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)其對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)更加深入的研究。最后，本文研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)本文的選修課程增補(bǔ)，部分個(gè)別學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的需求仍然不能滿足。所以，本文研究在選修課的過(guò)程中，理性選擇在計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域可以深入學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生，使其進(jìn)入到學(xué)校的醫(yī)療計(jì)算實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

　　5結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)本次改革，有效減少了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐中的課時(shí)短，上機(jī)難的問(wèn)題。讓學(xué)生可以在3年學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程之外選擇另外兩門選修課作為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的有效補(bǔ)充。通過(guò)本次教改，我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化和縱深化。

計(jì)算機(jī)論文3

　　一、教學(xué)資源的概念

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)資源的概念也隨之改變，教學(xué)資源的內(nèi)容在不斷地增加，起初教學(xué)資源指的是教學(xué)的教材，但隨著電子技術(shù)的發(fā)展，影像、在線教育、微課、慕課逐漸改變了教師的教學(xué)方式，這些新興的教學(xué)手段已經(jīng)被列人了教學(xué)資源的范疇�，F(xiàn)今，除上述內(nèi)容外，教學(xué)資源還泛指教具、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教育政策、教師資源等，從中不難看出，要想改變學(xué)校的教學(xué)資源并不是只改變學(xué)生的教學(xué)體系、教學(xué)教材這么簡(jiǎn)單，還要改變學(xué)校的教學(xué)方法、基礎(chǔ)設(shè)施、教育政策、教師隊(duì)伍的建設(shè)等。

　　二、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系存在的問(wèn)題

　　要想建立優(yōu)質(zhì)、多元化的教學(xué)資源，首先要找出高校計(jì)算機(jī)課程體系、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)資源中存在的問(wèn)題，只有將問(wèn)題明確，找到合適的辦法進(jìn)行解決，才會(huì)使教學(xué)資源的多元化建立變得更加有意義。結(jié)合黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)狀，同時(shí)也對(duì)哈爾濱某些高校進(jìn)行調(diào)研后，了解并整理了高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系、教學(xué)資源中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題大體可分為以下四點(diǎn)。

　　1.高校教育教學(xué)體系與自身現(xiàn)狀不符

　　高校的教育教學(xué)體系的制訂都是在國(guó)家教育政策的基礎(chǔ)上完成的。但根據(jù)調(diào)查，一些高等院校在制訂本校的教育教學(xué)體系過(guò)程中，并沒(méi)有結(jié)合自身情況對(duì)國(guó)家教育部出臺(tái)的教育教學(xué)政策進(jìn)行調(diào)整，而是完全將國(guó)家的教育教學(xué)政策運(yùn)用在學(xué)校的管理和教學(xué)當(dāng)中，這就導(dǎo)致了一些教育教學(xué)政策并沒(méi)有真正的發(fā)揮其作用，因?yàn)�，�?guó)家教育部出臺(tái)的教育教學(xué)政策具有普遍性，只是為高校的教學(xué)、管理提供方向，要想將這些政策的作用進(jìn)行發(fā)揮，各高校還要結(jié)合自身情況對(duì)課程體系、教育政策進(jìn)行細(xì)化。教育教學(xué)體系的構(gòu)建也包括學(xué)生教育課程的構(gòu)建，某些學(xué)校對(duì)學(xué)生教材的`制訂也沒(méi)有結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，而是直接按照國(guó)家教育大綱規(guī)定的內(nèi)容為學(xué)生定制教材，在這里筆者并不是反對(duì)高校按照國(guó)家教育大綱規(guī)定為學(xué)生定制教材，而是一些高校并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教材的定制，就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材來(lái)說(shuō)，一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材是理論性的，一些是實(shí)踐性的，有的教材內(nèi)容是基礎(chǔ)的，有的是注重拓展的，只有為學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才有可能將教學(xué)資源的利用率達(dá)到最大化。

　　2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式單一

　　高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教學(xué)模式是較為單一的，出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因有兩個(gè)，一是教學(xué)方法較傳統(tǒng)；二是教學(xué)設(shè)施不健全。筆者通過(guò)調(diào)查，在高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，如果是理論課，教師一味地在臺(tái)上講，學(xué)生在下邊聽(tīng)，而實(shí)踐課則是教師通過(guò)多媒體技術(shù)，借助幻燈片，控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)后，為學(xué)生逐步演示相關(guān)操作，然后讓學(xué)生照著教師的相關(guān)操作逐步進(jìn)行，這就會(huì)造成學(xué)生在課堂上可以按照老師的操作步驟完成相關(guān)任務(wù)，而在課后自己進(jìn)行操作時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)困難，學(xué)生并沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)。有的學(xué)校教學(xué)設(shè)施不健全，計(jì)算機(jī)課程是一門理論性強(qiáng)、實(shí)踐性高的課程，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)條件有限，使一部分課程無(wú)法進(jìn)行，也間接地影響了教師教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　3.學(xué)校師資綜合能力不高

　　高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系存在的另一個(gè)問(wèn)題就是高校師資的綜合能力不高，因?yàn)椋�隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的內(nèi)容也逐漸加深，計(jì)算機(jī)的技術(shù)要求也越來(lái)越高，學(xué)校為使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，會(huì)開(kāi)設(shè)新的課程，但有的學(xué)校的教師對(duì)新技術(shù)的專業(yè)程度掌握的并不深刻，這就間接地使學(xué)生只能學(xué)到一些表面的東西，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量有所下降。所以，教師在課堂上除運(yùn)用多元化的教學(xué)模式外還應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)。

　　三、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源的多元化建立

　　其實(shí)，對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源進(jìn)行多元化建立時(shí)，只要對(duì)其建立良好的教學(xué)資源框架，就可以達(dá)到教學(xué)資源多元化的效果，框架這一詞對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生、教師來(lái)說(shuō)并不陌生，它就是將事物很好地進(jìn)行組織，當(dāng)條件改變時(shí)，可以在其內(nèi)部及時(shí)地做出調(diào)整。教學(xué)資源框架的內(nèi)容一般包括教學(xué)體系、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)模式、教學(xué)工具和方法等。

　　1.結(jié)合學(xué)校自身現(xiàn)狀，打好理論基礎(chǔ)

　　理論是實(shí)踐的前提，在學(xué)校教育教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)，學(xué)校要嚴(yán)格遵循國(guó)家教育部門出臺(tái)的政策，在政策的落實(shí)過(guò)程中，首先，各高校要對(duì)教育政策進(jìn)行細(xì)致地閱讀，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展情況、基本理念、學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，要在保證政策基本方向不變的前提下，對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行落實(shí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生課程體系構(gòu)建時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)不同（例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、非計(jì)算機(jī)專業(yè)）建立不同的課程體系，非計(jì)算機(jī)專業(yè)注重的是基本理論、基本技能操作。所以為學(xué)生定制的教材可以是對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)詳細(xì)說(shuō)明的教材，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)并不是只是要求對(duì)某些軟件進(jìn)行操作那么簡(jiǎn)單，這就需要學(xué)校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)為學(xué)生進(jìn)行課程體系的制訂了，這也間接地豐富了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)資源。

　　2.建立多元化的教學(xué)模式、為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)設(shè)施的建設(shè)也是教學(xué)資源的內(nèi)容，要想建立多元化的教學(xué)資源，還要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，改變教師教學(xué)的模式，使教師的教學(xué)工具變得多樣化。教學(xué)設(shè)施的是否健全會(huì)間接影響教學(xué)模式，因?yàn)闆](méi)有設(shè)備，教師的許多教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)改革是無(wú)法進(jìn)行，基于這一點(diǎn)，黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)設(shè)施較其他學(xué)校而言是較為突出的。學(xué)校除設(shè)置正常的計(jì)算機(jī)教室外，還設(shè)有創(chuàng)業(yè)之星實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化自動(dòng)學(xué)習(xí)室、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地等，這些實(shí)訓(xùn)室中學(xué)生的位置都是模仿企業(yè)、公司辦公的形式，這就方便老師在講課時(shí)可以改變教學(xué)方式，可以通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組法、場(chǎng)景模擬法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅可以得到知識(shí)，對(duì)知識(shí)印象深刻，還可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，為學(xué)生今后進(jìn)人到社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在校期間，可以利用課余時(shí)間在校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地是免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)放的，實(shí)訓(xùn)室的電腦中安裝了學(xué)生使用的所有軟件供學(xué)生課后進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。而且學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)是完全開(kāi)放的，這就使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再單一，不再只停留在課上，也豐富了學(xué)生的課外生活。所以，我院的校園文化建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)不僅可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還可以為社會(huì)輸出綜合型人才，學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的方法有很多，xt計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，可以加強(qiáng)校企合作，建立校企合作體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，將教師送人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟相關(guān)的企業(yè)人員學(xué)習(xí)技術(shù)、原理等，這樣不僅可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，還可以使教師學(xué)習(xí)到企業(yè)文化，教師將企業(yè)文化滲透給學(xué)生，使學(xué)生在將來(lái)的工作中可以很快地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)人員、技術(shù)人員到學(xué)校直接為學(xué)生授課，把企業(yè)人員作為外聘老師，將其吸收到學(xué)校的教師隊(duì)伍中。這樣，無(wú)論學(xué)生的理論還是實(shí)踐都會(huì)得到很好的鍛煉。這也豐富了計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的多樣性，使學(xué)生接受教育的方式不再單一，所學(xué)知識(shí)也不限于書本。總之，打造一個(gè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的多元教學(xué)資源庫(kù)，是提高學(xué)生教學(xué)效果的必要條件。如何結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件，打好理論基礎(chǔ)、建立多元化的教學(xué)模式、為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是教育工作者終身的課題。無(wú)論對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)資源進(jìn)行怎樣的多元化建設(shè)，學(xué)校必須從自身實(shí)際出發(fā)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

計(jì)算機(jī)論文4

　　【摘要】高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程，由于學(xué)生根底的差異、校園硬件和軟件條件的不一樣、教師教育辦法等要素，使該專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生感受學(xué)習(xí)起來(lái)很費(fèi)勁，而且結(jié)業(yè)后著手才干和實(shí)習(xí)才干較差。這篇文章是筆者依據(jù)多年從事高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教育，從教育方針、教育內(nèi)容、教育辦法待方面討論了該專業(yè)教育的一些經(jīng)歷，期望能使學(xué)生學(xué)了該專業(yè)后，能夠?qū)W有所成，也能夠真實(shí)感受到這個(gè)專業(yè)的價(jià)值。

　　【要害字】今世現(xiàn)狀；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教育經(jīng)歷

　　Abstract：the network curriculum of higher vocational computer professional，because of differences of students，the school basedhardware and software conditions，teachers'teaching method，make the most of the professional students feel that learning is very difficult，and after graduating，practical ability and practical ability is poor.This paper isbased on many years engaged in computer network specialty in higher vocational colleges teaching，discusses some experience in the teachingfrom the teaching objectives，teaching content，teaching method，the hope can make the students to learn the professional，can succeed，can trulyfeel the professional value.

　　keyword：situation of modern；computer network；teaching experience

　　今世社會(huì)，現(xiàn)已進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì)，跟著計(jì)算機(jī)技能的遍及和迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷添加，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量也在不斷添加。

　　自個(gè)長(zhǎng)時(shí)間擔(dān)任高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教育，現(xiàn)將多年的一點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)習(xí)和經(jīng)歷總結(jié)如下，對(duì)于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，不光要有自個(gè)擔(dān)任所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。

　　一、高職學(xué)生狀況剖析

　　自個(gè)在教育中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算機(jī)根底對(duì)比差，挑選學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)很大原因是出于對(duì)游戲的酷愛(ài)，所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)專業(yè)中心課程的學(xué)習(xí)時(shí)，如《Linux服務(wù)器辦理與裝備》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《網(wǎng)絡(luò)安全》等中心課程時(shí)，通常感到無(wú)能為力；第二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，有些學(xué)生只知道學(xué)習(xí)理論常識(shí)，不會(huì)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去；第三個(gè)疑問(wèn)是學(xué)生感受學(xué)習(xí)這些指令對(duì)比單調(diào)，對(duì)這些指令學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好不濃厚，第四是有些校園的硬件和軟件條件還沒(méi)有合格，教育進(jìn)程中選用單一的教育辦法，無(wú)法提供給學(xué)生操作、實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，許多學(xué)生結(jié)業(yè)后，缺少對(duì)組網(wǎng)、辦理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等實(shí)際操作的技能，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的參數(shù)和接入辦法不熟悉，學(xué)生結(jié)業(yè)后，水平還是停留在只會(huì)運(yùn)用瀏覽器“上網(wǎng)”，玩游戲等初級(jí)階段。而現(xiàn)在社會(huì)和公司需求的人才大多是操作型人才。

　　二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育辦法經(jīng)歷

　　1.準(zhǔn)確的教育方針

　　高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生總體的教育方針，是培育學(xué)生具有組成網(wǎng)絡(luò)和辦理網(wǎng)絡(luò)的基本才干，當(dāng)然，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生要撐握必定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的理論常識(shí)，以利于他們以后的常識(shí)更新。所以在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，服務(wù)器的辦理與裝備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的裝備與辦理、網(wǎng)絡(luò)安全等課程是他們的中心專業(yè)課程。只要清晰了教育方針，教師在教育進(jìn)程中才會(huì)找到最佳的教育辦法，學(xué)生才干學(xué)懂，學(xué)好。

　　2.創(chuàng)設(shè)教育情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程有些對(duì)比籠統(tǒng)，學(xué)生一觸摸也許就會(huì)發(fā)生畏難心思，所以教師在教育進(jìn)程中，要善于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，只要這么，教育才會(huì)取得成功，學(xué)生才會(huì)將學(xué)習(xí)從被迫承受常識(shí)變?yōu)樽詣?dòng)根究常識(shí)。例如在教育ISO/OSI網(wǎng)絡(luò)參閱模型時(shí)，咱們能夠用它來(lái)與信的傳遞進(jìn)程來(lái)做類推，并讓學(xué)生別離扮演信、發(fā)信方郵箱、接信方郵箱、郵遞員等各種人物，完成一封電子郵件的游園進(jìn)程，從中引出參閱模型中不一樣的'層次，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)常識(shí)點(diǎn)的了解。

　　3.制造形象生動(dòng)的PPT教育課件，充分運(yùn)用圖畫、動(dòng)畫解說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論常識(shí)

　　例如在解說(shuō)數(shù)據(jù)通信溝通技能的時(shí)分，學(xué)生對(duì)電路溝通、報(bào)文溝通和分組溝通不太簡(jiǎn)單了解，我就把這三種溝通技能制造成Flash動(dòng)畫方式，感受效果十分不錯(cuò)。

　　4.運(yùn)用Internet環(huán)境和實(shí)例來(lái)教育

　　絡(luò)首要的意圖是用來(lái)服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)，自個(gè)平常在教育中首要運(yùn)用了幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：榜首，樹(shù)立QQ群，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間能夠在群里評(píng)論，溝通，一同教師能夠隨時(shí)在線回答學(xué)生的發(fā)問(wèn)。第二，教師和學(xué)生能夠?qū)⒆詡�(gè)發(fā)現(xiàn)的對(duì)比好的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站同享出來(lái)，讓大學(xué)一同在線學(xué)習(xí)。第三，實(shí)例教育，例如咱們能夠翻開(kāi)一個(gè)學(xué)生感愛(ài)好的網(wǎng)站來(lái)解說(shuō)http協(xié)議，運(yùn)用QQ談天功能來(lái)解說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)傳輸。

　　5.改善實(shí)訓(xùn)條件，進(jìn)步學(xué)生著手才干

　　正所謂游刃有余，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常識(shí)的學(xué)習(xí)更是如何，當(dāng)教師完成了常識(shí)的解說(shuō)、演示后。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容還只會(huì)有個(gè)含糊的認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生對(duì)這一常識(shí)點(diǎn)熟悉起來(lái)，要害的一步即是要用學(xué)生自個(gè)去著手，去實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)到熟練，從實(shí)習(xí)去發(fā)明效果。特別是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等方面的課程，多上機(jī)，多實(shí)習(xí)是最佳的，也是最主要的學(xué)習(xí)辦法。

　　6.教育課程課時(shí)組織

　　依據(jù)講堂教育內(nèi)容的組織，能夠?qū)⒅v堂分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，而且最佳是兩者要彼此穿插，做到理論完后有實(shí)習(xí)操作，操作完后能總結(jié)。例如解說(shuō)水晶頭的制造辦法，假如教師講完了制造進(jìn)程，然后自個(gè)演示了制造進(jìn)程，再讓學(xué)生自個(gè)親手做一根雙絞線，這么就做到了理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合，不光進(jìn)步了學(xué)生的愛(ài)好，帶動(dòng)了講堂教育氛圍，學(xué)生的回憶也會(huì)更加深入。

　　7.教育查核

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程與其它專業(yè)的課程有必定的差異，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)注重實(shí)際操作，所以咱們?cè)谶M(jìn)行期末查核的時(shí)分要運(yùn)用理論與實(shí)習(xí)操作相結(jié)合的查核辦法，只要這么，學(xué)生在實(shí)習(xí)操作進(jìn)程中才會(huì)有更多的動(dòng)力，別的，實(shí)習(xí)操作也會(huì)使學(xué)生更有成就感。

　　參閱文獻(xiàn)

　　[1]周山雪.對(duì)于工作技能教育的本質(zhì)特征[J].工作技能教育，20xx（21）.

　　[2]盧加元.“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教育改革與實(shí)習(xí)[J].華東交通大學(xué)報(bào)，20xx（S1）：92-93.

　　[3]王璐，肖麗.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教育辦法的探究[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，6.

　　[4]尹少平.高職高專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教育民族工作者討論[J].20xx，1.

　　[5]夏士雄.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能課程體系之研討[J].煤炭高等教育，20xx，05.

計(jì)算機(jī)論文5

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，不論是科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、輔助技術(shù)，還是過(guò)程控制、人工智能、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)都有很強(qiáng)的依賴性，所以學(xué)好計(jì)算機(jī)課程很重要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門計(jì)算機(jī)入門課程，為學(xué)生提供必需的基礎(chǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)，使學(xué)生既能掌握專業(yè)知識(shí)，又能熟練使用計(jì)算機(jī)，其重要性可想而知。當(dāng)今教育對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的要求也越來(lái)越高，只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，才能提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，教師任重而道遠(yuǎn)。中職教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要以能力為本，充分提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，為學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更能讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)需要的人才;以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中有更多的選擇;以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)更能提高學(xué)生的探索能力，讓學(xué)生在未知領(lǐng)域也不至于不知所措。那教師如何在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中以能力為主，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平呢?

　　一、以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

　　學(xué)習(xí)貴在主動(dòng)，只有學(xué)生自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，才能真正高效地把知識(shí)學(xué)到手，教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用。教師不要手把手地教導(dǎo)學(xué)生，也不要把課堂任務(wù)布置的滿滿的，這樣讓學(xué)生沒(méi)有了自主支配的時(shí)間和自主思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力能讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力能讓學(xué)生提高課堂效率。

　　例如Word、Excel、Powerpoint這三種最常用的辦公軟件的操作，教師不必講太多，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以挑選一段文章、一個(gè)表格、一份幻燈片，讓學(xué)生自己研究文章、表格、幻燈片的字體、頁(yè)面、段落、動(dòng)作效果等是如何設(shè)置的，菜單欄中的東西學(xué)生都可以自主嘗試，通過(guò)自己的研究，學(xué)生就會(huì)對(duì)大部分內(nèi)容有所了解，這時(shí)候教師再簡(jiǎn)單地講解或者針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行答疑，這樣的方式比教師手把手地教更能讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)水平。

　　二、以能力為本的'計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐能力

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是一門以操作為主的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的實(shí)踐能力，只有實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，學(xué)生才能把這門課學(xué)好并應(yīng)用好。不要把教學(xué)重點(diǎn)放在理論上，教師滔滔不絕地講課，學(xué)生反而會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，不能投入到課堂中，降低了課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生的實(shí)踐能力能讓學(xué)生自行加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，注重學(xué)生的實(shí)踐能力能讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)操作的可行性，注重學(xué)生的實(shí)踐能力能讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決其他學(xué)科中的問(wèn)題。

　　例如Windows操作系統(tǒng)中，鼠標(biāo)和鍵盤的操作很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是熟練;中文輸入法也是要在多加練習(xí)中提高打字速度;文件與文件夾的管理更是要多加練習(xí)，才能熟練地新建、移動(dòng)、重命名文件。

　　三、以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，墨守成規(guī)的人已經(jīng)漸漸被社會(huì)淘汰，那些有新想法、敢于提出不一樣的方法的人會(huì)更受社會(huì)歡迎，教師在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在平時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生才能把創(chuàng)新變成一種習(xí)慣，提出自己不一樣的見(jiàn)解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力能讓學(xué)生不局限于課堂所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力能讓學(xué)生打破思維定式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力能讓學(xué)生不畏懼新鮮事物。

　　例如計(jì)算機(jī)技術(shù)和Internet，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容是沒(méi)有邊際的，只有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新，才能用不局限于以往的思維模式進(jìn)行思考，有可能發(fā)現(xiàn)教師都不能發(fā)現(xiàn)的新東西，學(xué)生還可能自己通過(guò)自己的研究制造一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。

　　四、以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的探索能力

　　對(duì)未知事物的探索也是現(xiàn)代社會(huì)必備的一種能力，如果只停留在已知事物上，那社會(huì)就無(wú)法進(jìn)步，如果沒(méi)有智能手機(jī)的發(fā)明，人們的生活不會(huì)變的這么方便，購(gòu)物、瀏覽信息、看視頻，一部手機(jī)就可以搞定了，多年以前又有誰(shuí)可以想到手機(jī)會(huì)對(duì)人們的生活有如此大的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)展學(xué)生的探索能力，如果學(xué)生提出以前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，教師不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊和諷刺，要引導(dǎo)他們進(jìn)行探索。發(fā)展學(xué)生的探索能力能讓學(xué)生關(guān)注未知事物，發(fā)展學(xué)生的探索能力能讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心，發(fā)展學(xué)生的探索能力能讓學(xué)生為社會(huì)的發(fā)展出一份力。

　　以上內(nèi)容從四方面介紹了以能力為本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的注意事項(xiàng)，分別是：培養(yǎng)學(xué)生自主能力，注重學(xué)生實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生探索能力。鑒于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的重要地位，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷研究、不斷積累、不斷總結(jié)，盡全力把學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力提高上去，讓學(xué)生不要被社會(huì)淘汰，要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

計(jì)算機(jī)論文6

　　1.本課題的研究意義

　　在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見(jiàn)，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

　　這次我們所設(shè)計(jì)的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)生活之間的緊密關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會(huì)，人們已經(jīng)離不開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復(fù)雜化轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設(shè)不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活空間，促進(jìn)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步地了解。

　　通過(guò)該網(wǎng)站展示了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學(xué)習(xí)園地、問(wèn)題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識(shí)、旅游簡(jiǎn)介等系列內(nèi)容的介紹。同時(shí)您也可以利用電子信箱經(jīng)濟(jì)而又快捷地與外界進(jìn)行各種信息溝通。

　　asp簡(jiǎn)介

　　1 什么是a s p microsoft active server pages (asp)實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件拓展了一些附加特征， a s p像標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件一樣包含h t m l語(yǔ)句并且在一個(gè)瀏覽器上解釋并顯示。但它為h t m l編寫人員提供了在服務(wù)器端運(yùn)行腳本的環(huán)境，使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i p t或其他

　　第三方腳本語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)建a s p，實(shí)現(xiàn)過(guò)去需要編寫復(fù)雜的c g i程序才能實(shí)現(xiàn)的有動(dòng)態(tài)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，如計(jì)數(shù)器等。一個(gè)a s p文件的后綴為. a s p，其中包含實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語(yǔ)句，如果去掉那些v b s c r i p t或j s c r i p t語(yǔ)句，它和標(biāo)準(zhǔn)的h t m l文件沒(méi)有任何區(qū)別。a s p提供了一些內(nèi)建對(duì)象(參見(jiàn)后面關(guān)于內(nèi)建對(duì)象的章節(jié))。利用這些內(nèi)建對(duì)象，你可以使你的腳本更加強(qiáng)大;這些

　　對(duì)象會(huì)允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用r e q u e s t對(duì)象，你可以接收用戶的h t m l表單中的信息并加以處理。a s p包含標(biāo)準(zhǔn)的`a c t i v e x組件(參見(jiàn)后面關(guān)于組件的章節(jié))，這些組件可以實(shí)現(xiàn)一些復(fù)雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫(kù)等。不過(guò)，你并不會(huì)被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加a c t i v e x組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組件(參見(jiàn)后面關(guān)于自制組件的章節(jié))。a s p可以和諸如sql server這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我

　　們將詳細(xì)地學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。重要的是，這是a s p一個(gè)非常強(qiáng)大的功能所在，在線商務(wù)以及在線論壇等各種非常高級(jí)的、動(dòng)態(tài)更新的站點(diǎn)都需要數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的更新而自動(dòng)更新，這樣，你就可以利用a s p自己建立很多類似的高級(jí)站點(diǎn)。通過(guò)上面的描述，我們可以了解到， a s p就是由服務(wù)器端腳本、對(duì)象以及組件拓展過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)并為其提供了運(yùn)行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁(yè)并不是在建立初期存在的，而是當(dāng)某個(gè)瀏覽器向它提出請(qǐng)求時(shí)，它才根據(jù)需要產(chǎn)生所需要的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁(yè)，這克服了過(guò)去h t m l編寫的網(wǎng)頁(yè)的靜態(tài)缺點(diǎn)，從而使網(wǎng)頁(yè)上可以有許多動(dòng)態(tài)的信息存在。如：當(dāng)前的計(jì)算機(jī)時(shí)間、計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值等。

計(jì)算機(jī)論文7

　　該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景是一個(gè)辦公設(shè)備銷售中心。

　　此銷售中心銷售各種辦公設(shè)備，其中包括：復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、碎紙機(jī)、投影儀等各種辦公設(shè)備。

　　平均來(lái)看，該銷售中心每天要發(fā)生二十多筆購(gòu)入入庫(kù)業(yè)務(wù)，而銷售中心的銷售業(yè)務(wù)每天達(dá)到近百筆。值得注意的是，在同一天內(nèi)同一種商品可能發(fā)生多筆購(gòu)入業(yè)務(wù)和售出業(yè)務(wù)。按照管理規(guī)章制度的要求，每天下班前會(huì)計(jì)人員要根據(jù)商品購(gòu)入流水帳和銷售流水帳，按商品編號(hào)進(jìn)行核對(duì)庫(kù)存和累計(jì)匯總各種商品當(dāng)日累計(jì)購(gòu)入量和累計(jì)銷售量。對(duì)此分析后發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)繁忙容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，而銷售業(yè)務(wù)量多操作煩瑣，應(yīng)采用計(jì)算機(jī)管理以減輕工作量。

　　1、可行性分析

　　(1)軟件方面。系統(tǒng)的性質(zhì)為MIS軟件，因而數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與操縱是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心。從目前市場(chǎng)上比較流行的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)軟件來(lái)看，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的中小型數(shù)據(jù)庫(kù)Microsoft Visual Basic的一種解決方案。它為用戶提供了Windows所一貫堅(jiān)持的界面友好、操作簡(jiǎn)單無(wú)疑是在實(shí)際應(yīng)用中較為成功的用戶界面，簡(jiǎn)潔明了的數(shù)據(jù)接口與SQL語(yǔ)句的結(jié)合支持對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更為復(fù)雜的操作。

　　結(jié)合本項(xiàng)目的實(shí)際情況來(lái)看，商品的日常業(yè)務(wù)處理量雖然大，但是其業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程還是可以分析清楚的，經(jīng)系統(tǒng)分析可以設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需求、易于理解、易于操作、易于維護(hù)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前臺(tái)應(yīng)用程序。而且對(duì)于Visual Access來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)量較少的表和其間的關(guān)系進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的操作，正是其擅長(zhǎng)的功能，無(wú)論是查詢，統(tǒng)計(jì)都能順利完成。

　　(2)硬件方面。需要一臺(tái)中檔以上的計(jì)算機(jī)，硬盤的容量應(yīng)視所要存儲(chǔ)的商品信息而定，配備1臺(tái)打印機(jī)以便能夠打印各種所需要的查詢數(shù)據(jù)和報(bào)表。人員方面：由于系統(tǒng)的前臺(tái)應(yīng)用程序本著簡(jiǎn)單易用的原則，因此，對(duì)操作人員的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平要求不高，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可使用系統(tǒng)。所以，開(kāi)發(fā)實(shí)施本系統(tǒng)，從技術(shù)角度看是可行的。

　　2、對(duì)原手工系統(tǒng)的調(diào)查

　　企業(yè)的商品按照不同的用途分類銷售。管理人員負(fù)責(zé)商品的銷售記錄、出庫(kù)記錄、入庫(kù)記錄、利潤(rùn)的核算，根據(jù)庫(kù)存記錄定貨等操作的處理。

　　企業(yè)管理人員根據(jù)商品的銷售及庫(kù)存狀況或庫(kù)存金額來(lái)確定銷售價(jià)格及定貨時(shí)間，并根據(jù)銷售額核算利潤(rùn)及企業(yè)的支出。還根據(jù)生產(chǎn)廠家的信息來(lái)決定庫(kù)存及銷售價(jià)格。從而預(yù)測(cè)企業(yè)對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的控制及占有率。所需處理單據(jù)如表1~表5所示。

　　3、功能模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　新系統(tǒng)以原來(lái)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖為依據(jù)，綜合考慮新系統(tǒng)的邏輯模型和目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求，得到新系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

　　(1)商品管理：包括“商品添加”、“商品修改”、“商品刪除”、“商品類別添加”、“商品類別修改”、“商品類別刪除”6個(gè)模塊。用于完成企業(yè)日常處理事圖4商品信息輸出的報(bào)表圖5商品購(gòu)入流水帳報(bào)表圖6商品銷售流水帳報(bào)表中最為頻繁的操作。使用該系統(tǒng)之前應(yīng)先把所有商品的相關(guān)記錄輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，否則對(duì)空數(shù)據(jù)庫(kù)的任何操作都沒(méi)有意義。添加、修改、刪除時(shí)，只需要輸入商品代碼即可，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)圖書代碼自動(dòng)顯示出該商品相關(guān)信息，從而大大簡(jiǎn)化了人工輸入的數(shù)據(jù)量，提高了處理的速度。

　　(2)庫(kù)存管理：由“銷售流水帳管理”、“購(gòu)入流水帳管理”2大模塊構(gòu)成，商品銷售購(gòu)入時(shí)要填寫該商品的出入庫(kù)信息和時(shí)間及商品本身的信息，商品銷售時(shí)需填寫商品的銷售數(shù)量和價(jià)格及商品銷售日期。

　　(3)信息匯總：包括“所有商品”、“所有出入庫(kù)記錄”和“所有銷售記錄”3個(gè)模塊，可以列出系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有記錄。

　　(4)查詢：包括“商品查詢”、“出入庫(kù)記錄查詢”、“銷售查詢”及“庫(kù)存信息查詢”4個(gè)模塊，提供了按照代碼、名稱、日期等條件查詢的功能，可以對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的所有商品、出入庫(kù)記錄和銷售記錄進(jìn)行各種查詢。

　　(5)報(bào)表打�。�3個(gè)功能模塊為“商品名單打印”、“出入庫(kù)記錄打印”和“銷售記錄書打印”，這3個(gè)模塊和查詢的3個(gè)模塊相互配合，查詢完畢就可以通過(guò)打印模塊打印出查詢的結(jié)果，也可以打印所有記錄。

　　(6)系統(tǒng)維護(hù)：包括“數(shù)據(jù)備份”和“數(shù)據(jù)恢復(fù)”2個(gè)模塊是MIS所必不可少的功能，信息是MIS的核心，信息的安全性與可維護(hù)性是評(píng)價(jià)整個(gè)系統(tǒng)的重要因素。這2個(gè)模塊可以將系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)表分別轉(zhuǎn)換為5種格式的數(shù)據(jù)表進(jìn)行轉(zhuǎn)移存儲(chǔ)和恢復(fù)，也可以把這些數(shù)據(jù)遷移到其他的系統(tǒng)中去，增強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的可移植性。

　　4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　(1)輸入設(shè)計(jì)該系統(tǒng)將徹底實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化操作，所有數(shù)據(jù)的輸入輸出都直接有操作人員和系統(tǒng)交互而不再借助于任何紙介質(zhì)。系統(tǒng)的輸入設(shè)計(jì)遵循的是在滿足處理要求的最低限度基礎(chǔ)之上，盡量減少手工的輸入量，把人為錯(cuò)誤出現(xiàn)幾率降到最低;同時(shí)要提供良好的人機(jī)交互界面，使信息的輸入更加方便、迅速。

　　在任何涉及到處理輸入信息的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，輸入數(shù)據(jù)的`正確性都決定著整個(gè)系統(tǒng)質(zhì)量的好壞，若輸入數(shù)據(jù)缺乏精確性和適時(shí)性，即使計(jì)算和處理都十分正確，也不可能得到期望的輸出信息。因此本系統(tǒng)輸入的設(shè)計(jì)不僅考慮數(shù)據(jù)輸入窗口的屏幕格式，而且還要考慮對(duì)輸入數(shù)據(jù)上下邊界范圍的限制、精度的限制，以保證輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。系統(tǒng)采用的輸入方式是鍵盤輸入，信息的輸入分為2個(gè)方面：商品信息的輸入及商品類別信息的輸入，如圖2,圖3所示。

　　(2)輸出設(shè)計(jì)

　　系統(tǒng)的輸出形式為報(bào)表，輸出的報(bào)表分為3個(gè)界面：商品信息報(bào)表的輸出、商品購(gòu)入流水帳的輸出及商品銷售流水帳的輸出，其打印輸出格式如圖4~圖6所示。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　文中詳細(xì)敘述了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境及開(kāi)發(fā)過(guò)程，包括各個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)及執(zhí)行流程。最終的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了手工輸入數(shù)據(jù)的最小化，方便性及良好的人機(jī)交互界面，往往只需要輸入商品編號(hào)或銷售、購(gòu)入單編號(hào)，系統(tǒng)進(jìn)行校驗(yàn)并給出其它詳細(xì)信息供用戶確認(rèn)，大大減少了由于手工輸入的疏忽而出錯(cuò)的幾率;具有一定的限制及數(shù)據(jù)保護(hù)功能，對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)不允許用戶更改，由系統(tǒng)自動(dòng)生成，保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性;能夠快速相應(yīng)查詢，立即給出結(jié)果，并且具有自動(dòng)統(tǒng)計(jì)及查詢的功能。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]欒好利“.項(xiàng)目教育”研究及在計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，(13)：106-108

計(jì)算機(jī)論文8

　　一、引言

　　當(dāng)今世界，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，它極大的改善我們的生活方式。在以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息科技的發(fā)展更是日新月異，從各個(gè)方面影響和改變著我們的生活，而其中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更為迅速，已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且隨著因特網(wǎng)的迅速普及，給我們的學(xué)習(xí)與生活條件帶來(lái)更大的方便，我們與外部世界的聯(lián)系將更加的緊密和快速。

　　二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指通過(guò)傳輸媒休連接的多部計(jì)算機(jī)組成的系統(tǒng)，使登錄其上的所有用戶能夠共享軟硬件資源。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如按網(wǎng)絡(luò)的組建規(guī)模和延伸范圍來(lái)劃分的話，可分為局域網(wǎng)(Local Area Network，LAN)、城域網(wǎng)(Metropolitan Area Network，MAN)、廣域網(wǎng)(Wide Area Network，WAN)。我們經(jīng)常用到的因特網(wǎng)(Internet)屬于廣域網(wǎng)，校園網(wǎng)屬局域網(wǎng)。未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將向著使用簡(jiǎn)單、高速快捷、多網(wǎng)合一、安全保密方向發(fā)展。

　　局域網(wǎng)(Local Area Network)，簡(jiǎn)稱LAN，是指在某一區(qū)域內(nèi)由多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)成的計(jì)算機(jī)組�！澳骋粎^(qū)域”指的是同一辦公室、同一建筑物、同一公司和同一學(xué)校等，一般是方圓幾千米以內(nèi)。局域網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)文件管理、應(yīng)用軟件共享、打印機(jī)共享、掃描儀共享、工作組內(nèi)的日程安排、電子郵件和傳真通信服務(wù)等功能。局域網(wǎng)是封閉型的，可以由辦公室內(nèi)的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)組成，也可以由一個(gè)公司內(nèi)的上千臺(tái)計(jì)算機(jī)組成。

　　1.局域網(wǎng)的定義局域網(wǎng)為在較小區(qū)域內(nèi)互聯(lián)各種通信設(shè)備的種通信網(wǎng)絡(luò)。

　　2.局域網(wǎng)的最大特點(diǎn)為一個(gè)單位所擁有，且地理范圍和站點(diǎn)數(shù)目均有限。

　　3.局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)星形、總線型、樹(shù)形、環(huán)形、星型和總線型結(jié)合的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。

　　4.局域網(wǎng)的傳輸媒體5、局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

　　網(wǎng)卡：簡(jiǎn)稱NIC，也網(wǎng)絡(luò)適配卡或網(wǎng)絡(luò)接口卡，網(wǎng)卡作為計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)連接的接口，是不可缺少的`網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之一

　　交換機(jī)：也稱交換式集線器，是專門設(shè)計(jì)的，使各計(jì)算機(jī)能夠相互高速通信的獨(dú)享帶寬的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

　　路由器：路由器工作在網(wǎng)絡(luò)層，因此它可以在網(wǎng)絡(luò)層交換和路由數(shù)據(jù)幀，訪問(wèn)的是對(duì)方的網(wǎng)絡(luò)地址。有連接不同的網(wǎng)絡(luò)物理分支和不同的通信媒介、過(guò)濾和隔離網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流及建立路由表，還有控制和管理復(fù)雜的路徑、控制流量、分組分段、防止網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴及在網(wǎng)絡(luò)分支之間提供安全屏障層等到功能。

　　三、網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)

　　網(wǎng)絡(luò)通常按層或級(jí)的方式來(lái)組織，每一層都建立在它的下層之上。不同的網(wǎng)絡(luò)，層的名字、數(shù)量、內(nèi)容和功能都不盡相同。但是每一層的目的都是向它的上一層提供服務(wù)，這一點(diǎn)是相同的。層和協(xié)議的集合被稱為網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。作為具體的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，當(dāng)前重要的和使用廣泛的網(wǎng)絡(luò)體結(jié)構(gòu)有OSI體系結(jié)構(gòu)和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)。

　　OSI是開(kāi)放系統(tǒng)互連基本參考模型OSI/RM(Open System Interconnection Reference Model)縮寫，它被分成7層，這7個(gè)層次分別定義了不同的功能。幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)都是基于這種體系結(jié)構(gòu)的模型進(jìn)行改進(jìn)并定義的，這些層次從上到下分別是應(yīng)用層、表示層、會(huì)話層、運(yùn)輸層、網(wǎng)絡(luò)層，數(shù)據(jù)鏈路層和物理層，其中物理層是位于體系結(jié)構(gòu)的最低層，它定義了OSI網(wǎng)絡(luò)中的物理特性和電氣特性。

　　TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol，傳輸控制協(xié)議和互連網(wǎng)協(xié)議)縮寫，TCP/IP體系結(jié)構(gòu)是當(dāng)前應(yīng)用于Internet網(wǎng)絡(luò)中的體系結(jié)構(gòu)，它是由OSI結(jié)構(gòu)演變來(lái)的，它沒(méi)有表示層，只有應(yīng)用層、運(yùn)輸層，網(wǎng)際層和網(wǎng)絡(luò)接口層。

　　四、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

　　網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是通信雙方共同遵守的約定和規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必須安裝或設(shè)置各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議之后才能完成數(shù)據(jù)的傳輸和發(fā)送，在校園局域網(wǎng)上用到的協(xié)議主要有，ICP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議等。在局域網(wǎng)內(nèi)其他運(yùn)行Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居實(shí)現(xiàn)文件和磁盤的遠(yuǎn)程共享。

　　通常情況下，只要計(jì)算機(jī)連接至局域網(wǎng)絡(luò)，并配置了正確的IP地址信息，那么，Windows只需運(yùn)行片刻，即可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中所有的工作組和計(jì)算機(jī)。對(duì)于Windows Me、Windows 20xx和Windows XP而言，更是可以直接發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中可供共享的文件夾，并將之顯示在Windows資源管理器的網(wǎng)絡(luò)鄰居中。用戶可做的，只是雙擊并打開(kāi)自己感興趣的文件夾而已。如果在網(wǎng)上鄰居中無(wú)法找到欲共享資源的計(jì)算機(jī)，可利用查找計(jì)算機(jī)的方式，利用該計(jì)算機(jī)的名稱查找該計(jì)算機(jī)。另外，實(shí)現(xiàn)共享的計(jì)算機(jī)之間應(yīng)當(dāng)使用同一網(wǎng)段的IP地址，否則，彼此之間將無(wú)法找到。

　　五、宿舍局域網(wǎng)日常維護(hù)

　　大家有沒(méi)有遇到這種情況：在安裝了Windows XP的計(jì)算機(jī)上，即使網(wǎng)絡(luò)連接和共享設(shè)置正確(如IP地址屬于同一子網(wǎng)，啟用了TCP/IP上的NetBIOS，防火墻軟件沒(méi)有禁止文件共享需要的135、137、138、139等端口)，使用其他系統(tǒng)(包括Windows 9X/Me/20xx/XP等)的用戶仍然無(wú)法訪問(wèn)該計(jì)算機(jī)。

　　默認(rèn)情況下，Windows XP的本地安全設(shè)置要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的用戶全部采用來(lái)賓方式。同時(shí)，在Windows XP安全策略的用戶權(quán)利指派中又禁止Guest用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)系統(tǒng)。這樣兩條相互矛盾的安全策略導(dǎo)致了網(wǎng)內(nèi)其他用戶無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)使用Windows XP的計(jì)算機(jī)。你可采用以下方法解決。

　　當(dāng)用戶的口令為空時(shí)，訪問(wèn)還是會(huì)被拒絕。原來(lái)在“安全選項(xiàng)”中有一個(gè)“賬戶：使用空白密碼的本地賬戶只允許進(jìn)行控制臺(tái)登錄”策略默認(rèn)是啟用的，根據(jù)Windows XP安全策略中拒絕優(yōu)先的原則，密碼為空的用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)使用Windows XP的計(jì)算機(jī)時(shí)便會(huì)被禁止。我們只要將這個(gè)策略停用即可解決問(wèn)題。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中了解了如何組建局域網(wǎng)，在本次設(shè)計(jì)的實(shí)踐中學(xué)會(huì)了局域網(wǎng)的組網(wǎng)，明確了組建局域網(wǎng)的步驟和要點(diǎn)。對(duì)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于組網(wǎng)的知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為以后組建局域網(wǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于自己所學(xué)到的知識(shí)有限，也許方案設(shè)計(jì)不是很好，但是今后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，以充實(shí)自己。

計(jì)算機(jī)論文9

　　論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)學(xué)科；教學(xué)；任務(wù)式教學(xué)；程序設(shè)計(jì)

　　論文摘要：計(jì)算機(jī)學(xué)科同其它學(xué)科相比有著很大的特殊性，它不僅實(shí)踐性較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)更新快。在計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中如何依據(jù)其特點(diǎn)高效地組織課堂教學(xué)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文通過(guò)調(diào)查研究和實(shí)踐，提出了高效組織計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的途徑。

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到我們生活的各個(gè)方面并發(fā)揮著巨大的作用。從小學(xué)到大學(xué)，幾乎每個(gè)學(xué)齡階段都有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程，同其它學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科存在著很大的特殊性。它不僅實(shí)踐性較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)更新快。一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識(shí)，熟練操作，深刻理解，并具備一定的知識(shí)遷移能力，這就需要教師高效地組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。本文結(jié)合我多年來(lái)的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾慰茖W(xué)有效地組織計(jì)算機(jī)課的課堂教學(xué)。

　　1 依據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍

　　現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教材很少顧及到地區(qū)的差異、學(xué)生知識(shí)面的差異、學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的差異，所以教師必須首先結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理取舍，選擇精華、要點(diǎn)，避免面面俱到。這一點(diǎn)跟數(shù)理化等其它學(xué)科就存在明顯的差別。數(shù)理化等其它學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)點(diǎn)的全面性和知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，而計(jì)算機(jī)作為一種工具，側(cè)重于某一方面的應(yīng)用，各種應(yīng)用所涉及的知識(shí)點(diǎn)彼此間較獨(dú)立，聯(lián)系較少。因此，我們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的挑選存在比較大的空間。我們可從知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性和學(xué)生能夠接受的程度以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備和社會(huì)需求等因素綜合考慮。應(yīng)避免全盤照搬教材，否則學(xué)生就會(huì)因?yàn)橹�識(shí)點(diǎn)太多、太難、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不支持等因素造成對(duì)知識(shí)點(diǎn)不能很好地掌握，或掌握了卻派不上用場(chǎng)。如：講授查詢語(yǔ)句select的時(shí)候，其后面可帶的參數(shù)有十余個(gè)之多。如果每個(gè)參數(shù)的意義都跟學(xué)生講清楚，學(xué)生就會(huì)因要記太多而記不住，或因個(gè)別參數(shù)難懂而沒(méi)辦法理解，對(duì)這個(gè)select語(yǔ)句也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，掌握率就會(huì)降低，教師多花了時(shí)間卻又達(dá)不到目的。在講授select這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和select語(yǔ)句在實(shí)際編程的應(yīng)用，挑選了教材中兩個(gè)較常用、學(xué)生能夠接受的參數(shù)進(jìn)行講解，其它參數(shù)一概不講。結(jié)果學(xué)生很輕松地記住了這個(gè)語(yǔ)句并能靈活運(yùn)用。

　　2 以“任務(wù)式教學(xué)”貫穿整個(gè)課堂

　　目前經(jīng)常說(shuō)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。[1] 這里的“任務(wù)式教學(xué)”是指老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)不機(jī)械、孤立地按照課本中的順序一個(gè)一個(gè)來(lái)講，而是先設(shè)計(jì)一個(gè)包含所講知識(shí)點(diǎn)的“任務(wù)”，講授之前先明確向?qū)W生下達(dá)這個(gè)“任務(wù)”，然后分析“任務(wù)”，分解出“任務(wù)”所包含的知識(shí)點(diǎn)，接著講授這些知識(shí)點(diǎn)，最后由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)完成“任務(wù)”。要注意的是，這里的“任務(wù)”決不是指課本上的某個(gè)例子或是課后的某個(gè)習(xí)題，而是一個(gè)能夠綜合所講知識(shí)點(diǎn)并反映各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間深層關(guān)系的較大型綜合應(yīng)用例子。“任務(wù)式教學(xué)”的好處是：“任務(wù)”一提出，就能使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲；學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)有典型例子可以參照，理解起來(lái)即深刻又輕松；在完成“任務(wù)”時(shí)能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，有利于培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。如：在程序設(shè)計(jì)的'教學(xué)中，當(dāng)講授window通訊協(xié)議這個(gè)章節(jié)時(shí)，我先給學(xué)生布置了一個(gè)“任務(wù)”：設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)上聊天系統(tǒng)。“任務(wù)”一提出，學(xué)生興趣非常高。我結(jié)合聊天實(shí)例講授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生非常容易接受。最后讓學(xué)生動(dòng)手完成任務(wù)時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生都能順利完成。又如：講授數(shù)據(jù)庫(kù)編程這個(gè)章節(jié)時(shí)，里面的知識(shí)點(diǎn)多而且細(xì)，如果脫離具體的應(yīng)用來(lái)講授這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很難有深刻的體會(huì)，對(duì)知識(shí)的掌握很難上升到靈活運(yùn)用的層次。于是我先給學(xué)生布置了一個(gè)“任務(wù)”：開(kāi)發(fā)一個(gè)商場(chǎng)管理系統(tǒng)，然后在對(duì)實(shí)例的分析過(guò)程中再逐步講授知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生很直觀地接受知識(shí)，而且對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有深刻的體會(huì)。"

　　3 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每個(gè)45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我認(rèn)為可以從下面三方面努力：課堂上巧設(shè)疑問(wèn)，多用形象比喻。如：講授操作系統(tǒng)原理時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：假設(shè)有一個(gè)圖書館，里面有閱覽室和藏書室，那么你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣去管理呢？這樣必定有同學(xué)提出要一個(gè)圖書管理員，接著可以把圖書管理比作操作系統(tǒng)，內(nèi)存比作藏書室，CPU比作閱覽室，管理員比作應(yīng)用程序。它們統(tǒng)一由圖書管理員管理，即由操作系統(tǒng)管理，這既清楚又形象;對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)要化繁為簡(jiǎn)，化難為易。課本上有的內(nèi)容很難理解，這時(shí)教師就必須抓住重點(diǎn)，換一種比較淺白的說(shuō)法，如果是學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容，這些內(nèi)容就要堅(jiān)決不講。如果只是機(jī)械照搬課本的內(nèi)容而不顧及學(xué)生的接受能力，學(xué)生不但接受不了，還會(huì)挫傷其學(xué)習(xí)積極性;作業(yè)難度要適中。作業(yè)太簡(jiǎn)單就不能激發(fā)學(xué)生的積極性，太困難完成不了，學(xué)生就沒(méi)有成就感，無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，這也會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此設(shè)計(jì)一個(gè)難度適中的作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力最后享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，這無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)接受知識(shí)。

　　4 安排充足的練習(xí)時(shí)間

　　計(jì)算機(jī)課要求教師悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)通過(guò)某個(gè)操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。如果教師在授課過(guò)程中，只追求進(jìn)度，不給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，一味地要求學(xué)生一個(gè)操作接一個(gè)操作快速地學(xué)習(xí)，那將導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)時(shí)好象掌握了而課后全部忘記的結(jié)果。因此，學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間要安排充足，并讓學(xué)生在有限的練習(xí)時(shí)間里勇于嘗試。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果及時(shí)做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率就會(huì)更高。

　　5 應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用的知識(shí)可以享用一生的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)又十分有限，因此只有通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開(kāi)始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂(lè)于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。如：在數(shù)據(jù)庫(kù)編程的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生已掌握三種程序結(jié)構(gòu)的基本格式和功能時(shí)，我設(shè)計(jì)了一道綜合這三種結(jié)構(gòu)的程序題讓學(xué)生自學(xué)完成，碰到問(wèn)題時(shí)再和我一起討論，這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會(huì)在平時(shí)也進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過(guò)教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會(huì)更快、更多，這樣也使整個(gè)課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。

　　總之，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)組織是一門藝術(shù)，高效的課堂教學(xué)組織，會(huì)使教師與學(xué)生之間架起一座相互融洽的橋梁，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍，達(dá)到最優(yōu)最佳效果，這樣才能真正為社會(huì)培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

計(jì)算機(jī)論文10

　　摘要：鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩�性也就越�?lái)越凸顯出其重要性，原有的鐵路計(jì)算機(jī)信號(hào)聯(lián)鎖裝置已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在形式的發(fā)展，需要對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行有效的改造。本文首先分析了鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求，其次，介紹了計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備布置及機(jī)房條件。同時(shí)，以一工程實(shí)例為例，就計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造進(jìn)行了深入的探討，提出了自己的建議和看法，具有一定的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);聯(lián)鎖系統(tǒng);改造工程

　　一、前言

　　隨著我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)目焖侔l(fā)展，我國(guó)的鐵路里程已經(jīng)位居世界之首，與此同時(shí)，也正在朝著高速、重載、高密的方向不斷地發(fā)展，由此，鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩�性也就越�?lái)越凸顯出其重要性，原有的鐵路計(jì)算機(jī)信號(hào)聯(lián)鎖裝置已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在形式的發(fā)展，需要對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行有效的改造。

　　二、鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求分析

　　隨著計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越顯現(xiàn)，過(guò)去曾經(jīng)被廣泛應(yīng)用的繼電聯(lián)鎖系統(tǒng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的綜合性能，所以可以毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，鐵路信號(hào)朝著計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)方向發(fā)展已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求主要有以下一些方面，包括：高性價(jià)比、安全性、可靠性、適時(shí)性、可維護(hù)性等。

　　(一)實(shí)時(shí)性要求

　　計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)必須及時(shí)輸出關(guān)于信號(hào)和道岔之類的控制命令，通過(guò)對(duì)于輸入變量的變化情況進(jìn)行采集，來(lái)將車站各類表示信息及時(shí)刷新，并且以一種較為安全的形式來(lái)輸出。

　　(二)經(jīng)濟(jì)性

　　計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的一個(gè)重要原因就是其經(jīng)濟(jì)性，這也是其能夠?qū)⒗^電聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行取代的原因。計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)在建筑、調(diào)試、設(shè)計(jì)、施工、制作等費(fèi)用上都能夠有效地降低成本。

　　(三)結(jié)構(gòu)模塊化與標(biāo)準(zhǔn)化

　　由于各個(gè)鐵路站場(chǎng)有大有小，其各自的作業(yè)需求和規(guī)模都是不盡相同的，所以，在計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的軟件和硬件中都必須具有模塊化的結(jié)構(gòu)特征，能夠?qū)崿F(xiàn)有效分離數(shù)據(jù)、真正實(shí)現(xiàn)程序化。

　　(四)功能擴(kuò)展

　　在過(guò)去所使用的繼電聯(lián)鎖系統(tǒng)中，一般來(lái)說(shuō)，都只可以給用戶提供基本的操作界面和聯(lián)鎖功能，除此之外，就沒(méi)有其他的后續(xù)功能，而計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)則不然，除了具有以上一些特點(diǎn)之外，還具有遠(yuǎn)程通信、故障分析、故障診斷、故障重演及其他管理功能。

　　三、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備布置及機(jī)房條件

　　本系統(tǒng)微機(jī)設(shè)備安裝在三個(gè)19英寸的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜內(nèi)。三個(gè)機(jī)柜分別為聯(lián)鎖機(jī)柜A、聯(lián)鎖機(jī)柜B、監(jiān)控機(jī)柜。

　　機(jī)柜尺寸：長(zhǎng)×寬×高=600×750×1800mm。占用機(jī)房面積不小于15平米。室內(nèi)設(shè)防靜電地板。門窗防塵。設(shè)空調(diào)，夏季室內(nèi)溫度不超過(guò)25℃為宜。運(yùn)轉(zhuǎn)室內(nèi)設(shè)行車控制臺(tái)和圖形顯示器。機(jī)械室內(nèi)安裝繼電器組合架和電源屏。機(jī)械室和運(yùn)轉(zhuǎn)室的環(huán)境條件與繼電聯(lián)鎖的機(jī)械室和運(yùn)轉(zhuǎn)室條件相同。

　　本系統(tǒng)微機(jī)設(shè)備使用交流220V電源。電壓值220V±10%�？�?cè)萘坎怀�過(guò)2KVA。由信號(hào)電源屏單獨(dú)引出一路電源供給。采用兩臺(tái)1.4KVA UPS，大站采用2.0KVA UPS。由一臺(tái)工作供給全部設(shè)備用電，另一臺(tái)備用。經(jīng)過(guò)電源控制箱的控制，兩臺(tái)UPS可以自動(dòng)切換或人工切換。也可以不經(jīng)過(guò)UPS直接供電。

　　輸入和輸出接口使用直流24V電源。電壓范圍24V±10%。由信號(hào)電源屏輸出的直流24V電源供給。采用動(dòng)態(tài)板時(shí)需另配一路動(dòng)態(tài)板局部電源，電壓為30V。

　　本系統(tǒng)要求為微機(jī)系統(tǒng)單獨(dú)設(shè)置一根地線，接地電阻要求小于4歐姆。埋設(shè)地點(diǎn)與其它地線間距不小于20米。此地線上不得搭接其他設(shè)備。

　　四、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造

　　(一)工程概況

　　將20xx年津霸線上的意大利ANsALD0計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)更換為北方交通大學(xué)的JD-IA型計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。室外設(shè)備不動(dòng)，室內(nèi)組合架設(shè)備利舊改造，計(jì)算機(jī)及其I/O接口部分由舊設(shè)備更換為新設(shè)備。

　　(二)施工調(diào)查

　　在正式進(jìn)行改造施工之前，務(wù)必應(yīng)該掌握好原有的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中舊設(shè)備的使用狀況，掌握好舊設(shè)備的工作原理，做到將實(shí)物和圖紙相互結(jié)合、相互對(duì)應(yīng);對(duì)于那些容易引起行車事故、容易出現(xiàn)問(wèn)題的舊設(shè)備在施工工程中采取有效的防護(hù)措施;這樣做的目的在于避免出現(xiàn)突發(fā)故障。

　　(三)施工

　　計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造施工主要包括兩個(gè)部分，分別是開(kāi)通當(dāng)天施工和開(kāi)通前施工。

　　(1)不能直接對(duì)舊系統(tǒng)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行施工，這是因?yàn)橛卸鄠�(gè)繼電器固定在計(jì)算機(jī)設(shè)備上，在沒(méi)有將其拆除之前都是在運(yùn)轉(zhuǎn)使用中的。所以，正是由于考慮到了這一點(diǎn)，在這次計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造工程中特意新加設(shè)了一個(gè)接口柜。新接口柜上引入空余接點(diǎn)及復(fù)示繼電器的接點(diǎn)，而繼電器正在使用的那些舊接點(diǎn)不要去動(dòng)它們。

　　(2)有效地裝配繼電器線圈的連線，主要是計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖驅(qū)動(dòng)到接口柜的連線。因?yàn)樵陂_(kāi)通前，這些繼電器都是處于運(yùn)行工作狀態(tài)，為了避免出現(xiàn)混線的問(wèn)題，所以這部分接線不可以直接與線圈相連，只可以暫時(shí)配至到側(cè)面端子。

　　(3)由于過(guò)去所采用的JD-IA型計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中，方向電路與系統(tǒng)結(jié)合的電路較為復(fù)雜，需要改造的地方也是很多，所以我們?cè)谡麄�(gè)的改造過(guò)程中，我們暫時(shí)不使用，封閉了方向電路與系統(tǒng)結(jié)合的電路

　　(4)對(duì)于計(jì)算機(jī)防雷柜到接口柜之間的所有電纜都進(jìn)行提前施工，主要包括公共回線電纜、驅(qū)動(dòng)電纜、采集電纜。

　　(5)需要提前做好與微機(jī)監(jiān)測(cè)相關(guān)的各種配線，就近增加防護(hù)單元和隔離傳感器。微機(jī)監(jiān)測(cè)所能夠涉及到的監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括有：主燈絲斷絲報(bào)警電路、電碼化電流、電纜絕緣、電碼化電壓、接收電壓/區(qū)間移頻發(fā)送、道岔電流、軌道電壓、電源屏輸出/輸入電壓等。

　　(6)做好計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中設(shè)備保護(hù)地線和防雷地線的整個(gè)施工，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)通信和采樣之類的設(shè)備都是屬于高頻設(shè)備，這些高頻設(shè)備很容易就會(huì)產(chǎn)生出較強(qiáng)的感應(yīng)電壓，如果不加以控制，后果不堪設(shè)想。人身防護(hù)地線必須采用銅板制作，尺寸為1500mm×l000mm×l0mm，引出線的截面不能夠與其他設(shè)備地線同槽、同溝、面積不能小于40平方厘米，對(duì)地電阻不得大于4歐。而防雷地線與人身防護(hù)地線相比，危險(xiǎn)度相對(duì)要小些，所以可以采用普通石墨地線，在施工過(guò)程中，為了避開(kāi)其他設(shè)備，可以采用PVC管來(lái)防護(hù)防雷地線，對(duì)地電阻不得大于8Q。

　　(7)完善新增電源環(huán)線的施工。這些新增電源主要是指計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中新增復(fù)示繼電器柜和接口柜中的KF、KZ電源，需要“點(diǎn)”施工。而對(duì)于復(fù)示繼電器組合柜而言，需要對(duì)外部配線進(jìn)行“點(diǎn)”施工，對(duì)于內(nèi)部配線可以采取提前施工的方法。

　　(8)在完成好前面的七個(gè)施工步驟之后，就可以在開(kāi)通的過(guò)程中，及時(shí)地將繼電器配線進(jìn)行更換，注意是計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)中的。這樣做的目的在于最大程度上有效地減少改造對(duì)運(yùn)用的影響。

　　(四)改造過(guò)程中引入計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)

　　在實(shí)際中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備開(kāi)通使用后，電務(wù)維護(hù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備不熟悉，造成的.維護(hù)不到位，故障后延時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，影響行車;車務(wù)操作人員由于對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備部熟悉操作不當(dāng)，發(fā)生不應(yīng)該影響行車的事情而影響行車，給鐵路運(yùn)輸帶來(lái)嚴(yán)重干擾，對(duì)鐵路運(yùn)輸安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為了避免再次出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在改造過(guò)程中我們引入計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。此教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠模擬現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備操作一致、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一致、計(jì)算機(jī)軟件一致。通過(guò)使用該教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)電務(wù)、車務(wù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，能夠大大提高現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)人員和使用人員的技術(shù)水平。

　　計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)電務(wù)、車務(wù)人員學(xué)習(xí)、熟悉計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備及操作手續(xù)，分析、查找計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備故障方面有著重要意義，有效地防止和減少了因使用人員對(duì)設(shè)備及操作功能不熟悉，而發(fā)生的故障延時(shí)。電務(wù)部門可以利用該教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)不明原因的故障進(jìn)行分析，防止類似信號(hào)故障的重復(fù)發(fā)生，為減少計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備故障起到積極的預(yù)防作用，從整體上提高了鐵路設(shè)備的安全運(yùn)用水平，提高了電務(wù)維修人員和車站值班人員的整體業(yè)務(wù)水平，保證了鐵路運(yùn)輸安全，有良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益和推廣應(yīng)用前景。

　　(五)改造后的使用效果

　　改造后的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)采用具有高可靠性的工業(yè)控制微機(jī)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)構(gòu)成多機(jī)分布式控制系統(tǒng)。聯(lián)鎖子系統(tǒng)采用動(dòng)態(tài)冗余的雙機(jī)熱備結(jié)構(gòu)，具有故障自動(dòng)切換和人工切換功能，滿足系統(tǒng)高可用性要求。聯(lián)鎖軟件采用雙份編碼，模塊化和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。程序設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化。安全輸出采用動(dòng)態(tài)驅(qū)動(dòng)方式。表示信息輸入采用動(dòng)態(tài)編碼方式，滿足故障導(dǎo)向安全要求�？仫@子系統(tǒng)采用雙機(jī)熱備結(jié)構(gòu)，采用控顯機(jī)轉(zhuǎn)換箱進(jìn)行人工切換，滿足系統(tǒng)高可用性要求。人機(jī)界面具有多種可選的操作方法和表示方式。操作方法可選按鈕盤、數(shù)字化儀或鼠標(biāo)。站場(chǎng)表示設(shè)備可選圖形顯示器(CRT)或光帶表示盤。系統(tǒng)具有完善的自檢測(cè)和故障診斷功能，并可提供遠(yuǎn)程監(jiān)視，為設(shè)備維護(hù)提供有力的技術(shù)支持。系統(tǒng)具有與其它信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)交換信息的能力。

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計(jì)算機(jī)論文11

　�。壅�要］隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，社會(huì)人才需求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，更加注重人才的實(shí)踐能力。中職院校緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在教育過(guò)程中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，致力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在計(jì)算機(jī)教育中，教師創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的實(shí)操機(jī)會(huì)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，以期能推動(dòng)中職院校學(xué)生全面發(fā)展。

　�。坳P(guān)鍵詞］中職計(jì)算機(jī)教育;學(xué)生;實(shí)踐能力

　　近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅速，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給我國(guó)人才培養(yǎng)提出了較高要求。中職院校作為社會(huì)人才輸送的主要陣地，必須充分把握時(shí)代發(fā)展特征，以企業(yè)人才需求的變化為依據(jù)，變革自身的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的實(shí)踐能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，并且學(xué)科本身具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此中職院校教學(xué)改革中必須注重計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，中職院校學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱，興趣不濃等特點(diǎn)，進(jìn)而影響日常教學(xué)效果。因此教師必須考慮學(xué)生自身特點(diǎn)，在教學(xué)中營(yíng)造良好的情景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。例如在Excel教學(xué)中，教師將教室布置為年終總結(jié)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，給學(xué)生以真實(shí)的體驗(yàn)，并且為每個(gè)學(xué)生匹配具體的工作崗位，針對(duì)不同崗位教師提出表格制作要求，比如針對(duì)財(cái)務(wù)部門，教師要求學(xué)生制作財(cái)務(wù)報(bào)表，匯總第四季度和全年公司財(cái)務(wù)收支情況，而對(duì)于銷售崗位，教師則要求學(xué)生匯總銷售產(chǎn)品信息，并對(duì)銷售數(shù)量進(jìn)行分析，并將銷售區(qū)域繪制成餅狀圖等。在這樣的情境下，避免了單純傳授知識(shí)的枯燥，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動(dòng)參與到表格制作之中，并有針對(duì)性地掌握各類表格的特征，加深印象，在實(shí)操過(guò)程中增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的積累，最終提高自身的實(shí)踐能力。

　　二、建設(shè)校企培訓(xùn)基地，創(chuàng)造更多動(dòng)手操作機(jī)會(huì)

　　現(xiàn)階段，相關(guān)單位在人員招聘中日漸關(guān)注應(yīng)聘者的崗位適應(yīng)能力和實(shí)踐能力，很多畢業(yè)生出現(xiàn)學(xué)校理論知識(shí)成績(jī)較好，但是上崗工作后力不從心的狀態(tài)。為了解決這一問(wèn)題，中職院校在計(jì)算機(jī)教育中可與企業(yè)聯(lián)合，搭建培訓(xùn)基地，為在校生提供更多的實(shí)操機(jī)會(huì)。例如在中職計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中，學(xué)�？膳c當(dāng)?shù)貜V告公司合作，建立“多媒體制作和Flash動(dòng)畫制作”培訓(xùn)基地，并制定具體選拔方案，該培訓(xùn)基地主要面向大二學(xué)生，培訓(xùn)基地采取“筆試+面試”的考核形式，成績(jī)合格者可被錄用，進(jìn)入培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)基地中，企業(yè)會(huì)委派相關(guān)工作人員組建團(tuán)隊(duì)，并把公司的業(yè)務(wù)帶到基地中，學(xué)生可真正參與到項(xiàng)目的洽談、創(chuàng)意和制作過(guò)程中，并且領(lǐng)隊(duì)將實(shí)習(xí)的學(xué)生分成小組，并為每個(gè)學(xué)生分配具體的工作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)工作內(nèi)容制定詳細(xì)工作計(jì)劃上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)人，同時(shí)每周都會(huì)召開(kāi)部門會(huì)議，除總結(jié)本周工作部署下周工作外，學(xué)生可就工作中存在的問(wèn)題提問(wèn)，以此為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作狀態(tài)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生轉(zhuǎn)換自己的身份，明確自己身上的責(zé)任，在挑戰(zhàn)中鍛煉自己。

　　三、傳統(tǒng)模式與微課模式相結(jié)合，提高實(shí)踐教學(xué)的.有效性

　　在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，傳統(tǒng)的授課模式主要以教師講授和演示為主，注重對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的講授，能夠保證學(xué)生科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。但對(duì)于實(shí)操性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)，在傳統(tǒng)模式下教師在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主體地位，必然會(huì)忽略學(xué)生的主體性地位，嚴(yán)重限制了學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)揮，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取有效措施，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，增加新的有效內(nèi)容，以此保證學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力的同步提升。例如在《Web編程與設(shè)計(jì)》教學(xué)中，教師可采取傳統(tǒng)模式與微課模式相結(jié)合的教學(xué)模式，教師在具體教學(xué)中將課堂內(nèi)容進(jìn)行模塊式劃分，并將每個(gè)模塊的內(nèi)容再具體劃分為理論講解和實(shí)踐操作兩部分，理論講解的部分教師錄制成10min的微課視頻，要求學(xué)生在課前進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，針對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生理解有偏差的內(nèi)容教師在課堂上進(jìn)行講解，比如在“Servlet技術(shù)模型分析請(qǐng)求”部分教學(xué)中，教師可將檢索請(qǐng)求參數(shù)、檢索HTTP請(qǐng)求等內(nèi)容設(shè)置為微課內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)。在正式教學(xué)開(kāi)始后，教師首先簡(jiǎn)要概述微課內(nèi)容，就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講授，以此加強(qiáng)學(xué)生的理解，并且在講解過(guò)程中配合微課視頻的播放，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換吸引學(xué)生的注意力。綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教育只有重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。因此在具體教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并創(chuàng)新教學(xué)方式，校方也要致力于實(shí)習(xí)平臺(tái)的建立，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)論文12

　　【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了飛速的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)前人們生活中比不可少的一項(xiàng)重要工具，在工作和學(xué)習(xí)中被廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和操作能力，力求打造出職業(yè)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間較少，與社會(huì)的人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)，因此應(yīng)該對(duì)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行重新的定位，以便培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的全能型人才。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；定位

　　0前言

　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，企業(yè)對(duì)綜合素質(zhì)高和創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才需求量高。職業(yè)院校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要渠道，以培養(yǎng)實(shí)踐性的人才為主要的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)的知識(shí)和能力已經(jīng)成為衡量人才基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。所以，在日常的教學(xué)當(dāng)中，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，將計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能放在教學(xué)的首要位置，以便培養(yǎng)出全能型的人才，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的合理定位。

　　1高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

　　對(duì)于一些高職院校來(lái)說(shuō)，最主要的目的就是培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)和專業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，而中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，屬于實(shí)踐性最強(qiáng)的學(xué)科之一，更應(yīng)該加強(qiáng)理論與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)方法。但是就當(dāng)前的教學(xué)形式來(lái)看，高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，而忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解只停留在初級(jí)階段，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。

　　1.2教學(xué)模式落后

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重下降，學(xué)生不能對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐技能進(jìn)行充分的掌握，這樣的教學(xué)模式，無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果。1.3學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一致當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，只有一少部分偏僻的農(nóng)村地區(qū)還沒(méi)有開(kāi)辦計(jì)算機(jī)課程，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能。另外，還有一些學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程重視程度不夠，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，以副科的形式存在，每周的課程時(shí)間也只有1-3節(jié)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)。導(dǎo)致升入高職院校的學(xué)生，計(jì)算機(jī)水平存在著一定的差異[1]。

　　2對(duì)高職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的準(zhǔn)確定位

　　2.1實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一

　　在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)原則，所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠較快的接受計(jì)算機(jī)的專業(yè)技術(shù)。高職院校的辦學(xué)宗旨是為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的積累是必不可少的，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的用人需求，以便形成良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前高職學(xué)校的學(xué)生普遍存在著理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，并且學(xué)生的思維能力和邏輯能力也存在著一定的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)存在著一定的矛盾。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重要性，并將理論知識(shí)更好的融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)掌握大量的實(shí)踐技能，以便更好的發(fā)揮自我的價(jià)值，在社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，以便培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)性人才[2]。

　　2.2設(shè)置以就業(yè)為目的.的計(jì)算機(jī)課程

　　高職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，首先應(yīng)該以人才的需求和就業(yè)的導(dǎo)向?yàn)橹饕�的目�?biāo)，對(duì)當(dāng)前的畢業(yè)生做好全面的調(diào)查工作，了解企業(yè)的用人情況，并對(duì)學(xué)生在崗位中的表現(xiàn)做好系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)工作，了解各渠道的人才招聘信息，總結(jié)出當(dāng)前的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的方向，有利于學(xué)生更好的就業(yè)。在計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置上，應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)的課時(shí)，需要學(xué)生掌握熟練的操作技能，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式。并以市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)為主要的依據(jù)，對(duì)課程進(jìn)行合理的安排，并突出教學(xué)的實(shí)用性，在實(shí)踐中更好的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。教師應(yīng)該使用軟件或者訓(xùn)練的形式，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)軟件更新的速度較快，為了避免學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的軟件在就業(yè)時(shí)被淘汰的現(xiàn)狀，應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的使用情況做好調(diào)查工作，緊跟市場(chǎng)的發(fā)展需要，將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，貫穿在計(jì)算機(jī)教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中，為社會(huì)輸送大量的應(yīng)用型人才[3]。

　　3高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革措施

　　3.1對(duì)計(jì)算機(jī)教材進(jìn)行改革

　　要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革。但是在改革的過(guò)程中，不能依靠單一的改革來(lái)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)多項(xiàng)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。在改革的過(guò)程中，可能會(huì)涉及到國(guó)家、高職院校和師生等各項(xiàng)領(lǐng)域，需要通過(guò)對(duì)領(lǐng)域相結(jié)合的形式才能實(shí)現(xiàn)徹底的改革。對(duì)于國(guó)家而言，應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策，對(duì)高職學(xué)校內(nèi)部的計(jì)算機(jī)教材進(jìn)項(xiàng)改革，把不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的知識(shí)點(diǎn)刪除掉，把新的計(jì)算機(jī)知識(shí)融入到計(jì)算機(jī)教材當(dāng)中，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供豐富的信息資源。另外，還需要對(duì)現(xiàn)有教材上的教學(xué)資源進(jìn)行合理的劃分，明確教材上的重難點(diǎn)內(nèi)容，使教學(xué)更具針對(duì)性[4]。

　　3.2完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備

　　高職院校在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，對(duì)自身的教育體制進(jìn)行合理的定位，并且順應(yīng)改革的步伐和時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到了關(guān)鍵性的作用，是學(xué)生在工作崗位上必不可少的一項(xiàng)工作技能。所以，必須對(duì)高校的教學(xué)體制進(jìn)行改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容給予重視，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施建設(shè)的投入，對(duì)已經(jīng)落后的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行淘汰，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件需要。

　　3.3合理安排教學(xué)進(jìn)度

　　在高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，首先，應(yīng)該讓學(xué)生掌握大量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)手段，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。其次，要對(duì)計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中需要的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)、安裝、配置和調(diào)試，教會(huì)學(xué)生熟練的掌握各項(xiàng)技能，并深入的了解計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)軟件功能，對(duì)計(jì)算機(jī)可能產(chǎn)生的系統(tǒng)問(wèn)題，具備良好的分析能力和解決問(wèn)題的能力。最后，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用課程當(dāng)中，要教會(huì)學(xué)生掌握?qǐng)D形處理和動(dòng)畫制作的形式，讓高職學(xué)校的學(xué)生掌握較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)能力，并給學(xué)生大量的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作時(shí)間，對(duì)學(xué)生在課堂上的各項(xiàng)操作結(jié)果進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。所以應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的作用，借助網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求，并且以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主線為主要教學(xué)方式，方便學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

　　3.4創(chuàng)新教學(xué)規(guī)劃

　　高職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教材的使用方面，除了使用國(guó)家規(guī)定的教材外，還應(yīng)該以學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行教材的編撰工作。由于當(dāng)前國(guó)家規(guī)定的計(jì)算機(jī)教材受各項(xiàng)因素的影響，教材內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)更新的速度較慢。所以，應(yīng)該對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更新和完善，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。另外，針對(duì)不同的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)也有著一定的差距。例如，對(duì)于建筑行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)涉及到一些工程制圖，要求學(xué)生必須要掌握較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。而相對(duì)于一些文科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)程序涉及的領(lǐng)域較為廣泛。所以，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)規(guī)劃的創(chuàng)新[5]。

　　4結(jié)論

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新，所以對(duì)高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革具有必要性。在人才培育的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)用型人才的培養(yǎng)，對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的特色教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，以便培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王蓋.計(jì)算機(jī)教學(xué)在職業(yè)院校中的現(xiàn)狀及思考[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,04:76-77.

　　[2]劉雪.職業(yè)院校計(jì)算機(jī)活動(dòng)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的五大策略[J].學(xué)理論,20xx,33:231-233.

　　[3]朱江.項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版),20xx,07:223.

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計(jì)算機(jī)論文13

　　摘 要：著重從計(jì)算機(jī)與自動(dòng)控制理論各自發(fā)展及相互使用的角度，概括了計(jì)算機(jī)控制技術(shù)發(fā)展的背景，現(xiàn)狀及發(fā)展。

　　1 計(jì)算機(jī)控制技術(shù)概述

　　計(jì)算機(jī)控制技術(shù)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的大力發(fā)展基礎(chǔ)上形成的，計(jì)算機(jī)控制的經(jīng)典控制理論已經(jīng)比較成熟，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)雀鱾�(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮了重要的作用。計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的核心是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化控制，是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的自動(dòng)控制系統(tǒng)。這種計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)具有獨(dú)特的科技優(yōu)勢(shì)，可以完成許多采用常規(guī)控制技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)任務(wù)，獲得日�？刂萍夹g(shù)無(wú)法完成的生產(chǎn)目標(biāo)。一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，通常包括監(jiān)控系統(tǒng)和過(guò)程對(duì)象兩部分內(nèi)容。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)所依賴的監(jiān)控系統(tǒng)主要由軟硬件設(shè)備組成，硬件有主機(jī)、通訊設(shè)備等，而軟件則是應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。

　　以計(jì)算機(jī)控制技術(shù)所構(gòu)成的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，通過(guò)包括操作指導(dǎo)型控制系統(tǒng)、直接數(shù)字控制系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)、集散控制系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)等內(nèi)容。鑒于計(jì)算機(jī)的特殊特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)與常規(guī)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)有著明顯的差異，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是控制的精度較高，比如計(jì)算機(jī)可以通過(guò)數(shù)值運(yùn)算，完成常規(guī)調(diào)節(jié)器所無(wú)法完成的控制精度，而且這種精度是具有較小的偏差，不存在零點(diǎn)漂移、熱噪聲及元件老化對(duì)控制精度的影響。二是計(jì)算機(jī)的分時(shí)控制能力，比如計(jì)算機(jī)控制技術(shù)依靠計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大存貯能力和判斷能力，可以根據(jù)控制環(huán)境的變化，對(duì)各種情況進(jìn)行及時(shí)分析和判斷，做出最佳的控制決策，也可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的控制規(guī)律，以達(dá)到理想的控制效果。最后是計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的使用很方便，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)依靠系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)主要的控制目標(biāo)，因此可以通過(guò)改變軟件的編程，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)不同控制方案的調(diào)整。還可以根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境的變化，對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)和調(diào)整，來(lái)應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜多變的生產(chǎn)環(huán)境。但是，不可否認(rèn)，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)也有它的局限性，比如計(jì)算機(jī)控制技術(shù)完成比較復(fù)雜的控制系統(tǒng)時(shí)比較困難，尤其是需要采用復(fù)雜的計(jì)算法，而這在實(shí)現(xiàn)上就遇到了相當(dāng)?shù)睦щy，有些時(shí)候無(wú)法滿足系統(tǒng)的運(yùn)行要求。

　　2 計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的新發(fā)展

　　本文對(duì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)新發(fā)展的闡述主要有三個(gè)方向，一是分析集散控制系統(tǒng)（DCS）的新發(fā)展，二是總結(jié)可編程序控制器（PLC）的新發(fā)展，三是展望計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的新趨勢(shì)，具體內(nèi)容闡述如下。

　　2.1 集散控制系統(tǒng)（DCS）的新發(fā)展

　　集散控制系統(tǒng)是以單片微機(jī)技術(shù)為載體，全面運(yùn)用了數(shù)據(jù)通信、圖像顯示、計(jì)算機(jī)技術(shù)和過(guò)程控制等高科技技術(shù)，主要使用了分布式控制思路，重點(diǎn)解決了信息集中管理和生產(chǎn)過(guò)程分散控制的有機(jī)整合問(wèn)題。在提高產(chǎn)量、保障質(zhì)量、降低能耗和控制成本等方面發(fā)揮了重要的作用。國(guó)外許多大型綜合控制系統(tǒng)都用了DCS，比如美國(guó)西屋公司生產(chǎn)的WDPFI型系統(tǒng)。集散控制系統(tǒng)的控制方法主要包括參數(shù)預(yù)估控制、解藕控制、非線性控制、自適應(yīng)及自學(xué)習(xí)控制等。另一方面的應(yīng)用是工廠綜合自動(dòng)化TFA。重點(diǎn)解決辦公室自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成系統(tǒng)，利用同軸電纜連接，使生產(chǎn)過(guò)程綜合自動(dòng)化的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)指標(biāo)長(zhǎng)期在最佳狀態(tài)下運(yùn)行。此外還有一種新的`發(fā)展方向是計(jì)算機(jī)綜合生產(chǎn)系統(tǒng)CIM。

　　2.2 可編程序控制器（PLC）的新發(fā)展

　　可編程序控制器的核心是微處理器，是主要用于過(guò)程控制的專用微機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)作為一種自動(dòng)化裝置，也可以用于生產(chǎn)過(guò)程控制。可編程序控制器在一定程度上替代了傳統(tǒng)繼電器來(lái)實(shí)現(xiàn)開(kāi)關(guān)量的控制，比如有輸入和輸出，定時(shí)及計(jì)數(shù)等控制。所使用的控制信號(hào)既可以是按鈕、無(wú)觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)、行程開(kāi)關(guān)或其它敏感元件等，也可以用于驅(qū)動(dòng)電磁悶、步進(jìn)電機(jī)等各種執(zhí)行機(jī)構(gòu)。由于CIM、工程自動(dòng)化、過(guò)程控制等大系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)的應(yīng)用要求，可編程序控制器（PLC）的新發(fā)展主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，一是大容量、高速度、高功能；二是網(wǎng)絡(luò)化和具有通信功能；三是編程語(yǔ)言的多樣化，也就是在重點(diǎn)發(fā)展SFC的基礎(chǔ)上，更多地使用C、BASIC等高級(jí)語(yǔ)言編程及采用多種語(yǔ)言聯(lián)合編程。

　　2.3 計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的新趨勢(shì)

　　集散控制系統(tǒng)和可編程序控制器的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)不斷豐富著自己的使用領(lǐng)域，同時(shí)也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了相互滲透發(fā)展，提高了兩者的整合特性。原來(lái)一般流程工業(yè)的控制多選用集散型控制系統(tǒng)（DCS），離散型制造業(yè)的控制多采用可編程控制器（PLC）。隨著DCS和PLC相互滲透發(fā)展繼而擴(kuò)大自己的應(yīng)用領(lǐng)域，將出現(xiàn)DCS和PLC融合于一體的集成過(guò)程控制系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我們也在研究一些具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)應(yīng)用軟件，建立先進(jìn)的監(jiān)控軟件平臺(tái)，優(yōu)化現(xiàn)有的控制軟件等。按照計(jì)算機(jī)技術(shù)在控制系統(tǒng)中的功能和目的分析，未來(lái)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的重點(diǎn)方向就包括操作指導(dǎo)控制系統(tǒng)、直接數(shù)字控制系統(tǒng)、監(jiān)督計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、分級(jí)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)等。

計(jì)算機(jī)論文14

　　摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。人們的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的存在，計(jì)算機(jī)也成為家家戶戶的必備品。人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能，及時(shí)、方便、有效地獲取各種有用的信息。但是，在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一把雙刃劍，為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，病毒也成為計(jì)算機(jī)安全的難題之一，而這已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；病毒；有效防御

　　1計(jì)算機(jī)病毒概述

　　何為計(jì)算機(jī)病毒。它是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，導(dǎo)致影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。計(jì)算機(jī)病毒（ComputerVirus）具有破壞性，復(fù)制性和傳染性。一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有蠕蟲病毒、木馬病毒、系統(tǒng)病毒、腳本病毒、宏病毒等。

　　2計(jì)算機(jī)病毒防御

　　2.1Windows賬戶安全防御

　　這是電腦自身具備防御網(wǎng)，也是最初的防御網(wǎng)。就電腦本身而言，Windows用戶普遍設(shè)立專門的安全賬戶，以提高電腦的安全系數(shù)。當(dāng)電腦使用者初步使用時(shí)，必須設(shè)立專屬的密碼，并停用相關(guān)的Guest用戶。其主要操作如下：第一，點(diǎn)擊開(kāi)始中的運(yùn)行鍵，并輸入secpol.msc；第二，進(jìn)入本地策略，選擇安全鍵，并進(jìn)行交互式登錄；第三，勾選不顯示上次同戶名；第四，不允許網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)。

　　2.2Windows服務(wù)安全防御

　　當(dāng)Windows系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，隨著會(huì)開(kāi)啟較多的服務(wù)系統(tǒng)，這不僅僅會(huì)影響電腦的開(kāi)機(jī)速度，也會(huì)使得電腦的安全受到侵害。所以，可以關(guān)閉一些不需要的服務(wù)（如：NetLogon、Telnet等），最大化地保證電腦的順暢以及安全。

　　2.3Windows共享安全防御

　　一般來(lái)說(shuō)，病毒（例如：木馬病毒等）普遍是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的手段進(jìn)行傳播，這也意味著當(dāng)電腦聯(lián)網(wǎng)時(shí)，其中病毒的概率將會(huì)大大提高。所以，當(dāng)計(jì)算機(jī)無(wú)需共享時(shí)，則可關(guān)閉共享服務(wù)；若需要共享時(shí)，則僅僅保留需要共享的目錄。

　　2.4Windows網(wǎng)絡(luò)連接安全防御

　　針對(duì)駭客利用ARP欺騙獲取電腦信息的情況，可以采用Windows網(wǎng)絡(luò)連接安全進(jìn)行保護(hù)，設(shè)置internet協(xié)議屬性，對(duì)TCP/IP上的NetBIOS禁用。

　　2.5關(guān)閉自動(dòng)播放功能

　　自動(dòng)播放功能，指的是當(dāng)電腦開(kāi)啟后，若有外部設(shè)備接入（例如：U盤，耳機(jī)等）時(shí)，電腦則會(huì)自動(dòng)進(jìn)行讀取。這個(gè)設(shè)置極大的方便了用戶的使用，但是也加大的電腦中病毒的機(jī)率。所以，用戶可以關(guān)閉這個(gè)自動(dòng)播放的屬性。

　　2.6瀏覽器安全防御

　　對(duì)于一般用戶而言，瀏覽網(wǎng)頁(yè)成為中毒的有效途徑之一。所以，電腦用戶必須養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。選擇合適、安全的瀏覽器，降低中病毒的風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)清除上網(wǎng)記錄。

　　2.7培養(yǎng)安全意識(shí)和安全使用習(xí)慣

　　根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的計(jì)算機(jī)入侵行為都是因?yàn)槭褂谜咝袨榈牟磺‘?dāng)以及使用者安全意識(shí)薄弱而引起的。所以，這就要求電腦使用者必須提高自身的安全意識(shí)以及防范思想，正確認(rèn)識(shí)病毒的存在，進(jìn)行了解并養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣以及殺毒習(xí)慣。定期升級(jí)殺毒軟件，并進(jìn)行使用。此外，對(duì)上網(wǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不良信息以及未知文件，提高防范意識(shí)，不進(jìn)行觀看和瀏覽。

　　3計(jì)算機(jī)病毒處理

　　3.1引導(dǎo)型病毒防御

　　引導(dǎo)型病毒，顧名思義，指的是具有一定的.病毒引導(dǎo)區(qū)。通常來(lái)說(shuō)，這種病毒主要感染的區(qū)域是磁盤引導(dǎo)扇區(qū)。其中，判斷電腦是否中毒主要有以下幾種判斷方法：第一，利用F5鍵，使得電腦自動(dòng)跳過(guò)CONFIG.SYS和AUTOEXEC.BAT中的驅(qū)動(dòng)程序和應(yīng)用程序。再檢查電腦中的實(shí)際內(nèi)存是否變大，若變大（大于實(shí)際的640KB）則可證明該電腦中毒；第二，電腦在電池充足的情況下，時(shí)間出現(xiàn)缺省的情況時(shí)，則也可證明電腦中毒。

　　3.2文件型病毒防御

　　文件型病毒主要是以電腦中的某一個(gè)文件作為傳播病毒的載體。其中，用戶將電腦文件打開(kāi)時(shí)，可利用DOS運(yùn)行系統(tǒng)檢測(cè)出多余的內(nèi)存塊，若在此之前電腦用戶發(fā)現(xiàn)寫盤操作則能夠判定電腦已經(jīng)中毒，需要清理。針對(duì)這種病毒，可采用以下方式進(jìn)行清理與防御：第一，利用DOS外圍提高電腦的安全性能；第二，電腦用戶養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)引導(dǎo)后的程序進(jìn)行檢測(cè)，若發(fā)現(xiàn)病毒，則必須及時(shí)切斷網(wǎng)絡(luò)，覆蓋并替換中毒的文件。需要注意的是，中毒文件不能利用殺毒軟件直接刪除，避免電腦因缺失文件而引起的奔潰。

　　3.3蠕蟲病毒防御

　　蠕蟲病毒，是一種常見(jiàn)的病毒之一。目前，對(duì)于這種病毒的存在，相關(guān)技術(shù)人員已經(jīng)建立健全了完善的蠕蟲病毒數(shù)據(jù)庫(kù)。這就只需要，電腦用戶在使用時(shí)，安裝相關(guān)的正版殺毒軟件，并進(jìn)行及時(shí)有效的更新升級(jí)。最大化地保證軟件的有效性以及及時(shí)性。當(dāng)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，電腦用戶必須提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，安裝安全系數(shù)高的殺毒軟件以及瀏覽器。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一把雙刃劍。雖然我們不能保證完全地、徹底消除病毒的存在，但是相關(guān)技術(shù)人員必須盡可能地保證電腦的安全。對(duì)于不同的病毒，做到具體問(wèn)題具體分析，制定詳盡而有效的針對(duì)計(jì)劃，對(duì)于病毒的認(rèn)識(shí)必須全面，根據(jù)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自身對(duì)病毒的認(rèn)知。作為電腦用戶，也要提高對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)、防范措施以及警惕性。當(dāng)病毒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)刻保持冷靜，采取正確、合理的措施進(jìn)行治理，保證防御措施的及時(shí)性與有效性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]潘勇慧.淺談?dòng)?jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及防御技術(shù)[J].硅谷，20xx（03）.

計(jì)算機(jī)論文15

　　[摘 要]無(wú)論是在作業(yè)中仍是日子中，計(jì)算機(jī)現(xiàn)已越來(lái)越變成大家必不可少的同伴。跟著電腦的普及，電腦保護(hù)修理技能也日益老練，并變成一個(gè)逐漸升溫的技能領(lǐng)域。怎么區(qū)分計(jì)算機(jī)毛病，使計(jì)算機(jī)趕快從毛病中康復(fù)過(guò)來(lái)，這就請(qǐng)求用戶要具有必定的計(jì)算機(jī)基本維護(hù)技能，呈現(xiàn)常見(jiàn)毛病時(shí)能夠及時(shí)掃除。

　　[關(guān)鍵字]基本維護(hù)技能 毛病掃除辦法

　　用戶具有計(jì)算機(jī)基本維護(hù)技能是十分必須的，在日子中經(jīng)常呈現(xiàn)這么的場(chǎng)景：一臺(tái)XP 體系的電腦上網(wǎng)時(shí)，被一些不良主頁(yè)裝置一些程序，使體系十分慢，實(shí)踐經(jīng)過(guò)Msconfig去掉發(fā)動(dòng)加載項(xiàng)（或許是體系還原）就能夠了；一臺(tái)電腦因BIOS 被人亂設(shè)置過(guò)錯(cuò)而無(wú)法發(fā)動(dòng)，被黑心的修理人員說(shuō)是硬盤壞了……怎么區(qū)分計(jì)算機(jī)毛病，使計(jì)算機(jī)趕快從毛病中康復(fù)過(guò)來(lái)，這就請(qǐng)求用戶要具有必定的計(jì)算機(jī)基本維護(hù)技能，呈現(xiàn)常見(jiàn)毛病時(shí)能夠及時(shí)掃除。

　　一、應(yīng)具有哪些計(jì)算機(jī)基本維護(hù)技能

　　1、計(jì)算機(jī)根本硬件保護(hù)

　　在運(yùn)用時(shí)我們要定時(shí)除塵，每三個(gè)月或半年要將這些灰塵除去。計(jì)算機(jī)都是芯片構(gòu)成的，芯片怕靜電，計(jì)算機(jī)作業(yè)環(huán)境也要留意靜電的發(fā)生，添加濕度也能夠防靜電，計(jì)算機(jī)因作業(yè)一個(gè)根本枯燥的環(huán)境中，濕度不能超過(guò)85%。電腦天天最少開(kāi)機(jī)半小時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間不用或長(zhǎng)時(shí)間接連運(yùn)用都不好。電源插座要放在安全地方，要接觸杰出，要有接地線，雷雨時(shí)要關(guān)機(jī)斷網(wǎng)線。在長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)用的情況下，在次開(kāi)機(jī)運(yùn)用的時(shí)分。查看CMOS 電池，如發(fā)現(xiàn)電池?zé)o電要及時(shí)替換，確保計(jì)算機(jī)正常發(fā)動(dòng)。

　　2、計(jì)算機(jī)的軟件保護(hù)計(jì)算機(jī)毛病90% 都是由軟件導(dǎo)致，也是最常見(jiàn)的，把握這些保護(hù)的辦法是很必要的。（1）板卡的驅(qū)動(dòng)程序，計(jì)算機(jī)各種板卡驅(qū)動(dòng)程序，如主板、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡的驅(qū)動(dòng)程序，因這些類型較多，沒(méi)有一個(gè)通用的，所以要把這些驅(qū)動(dòng)程序與電腦放在一同，保留好，不能隨意放。（2）對(duì)體系備份（C 盤備份），對(duì)一切的體系軟件要做備份。如今用的最多的是一鍵康復(fù)體系只需數(shù)分鐘就能夠康復(fù)體系，其核心即是Ghost，能夠把握運(yùn)用一鍵康復(fù)（或許是ghost 的備份康復(fù)功用）。（3）計(jì)算機(jī)要裝置殺毒軟件、防火墻，如今電腦病毒不斷增加，沒(méi)有被傳染的電腦越來(lái)越少，特別聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)必定要裝置防火墻，因病毒更新十分快，最佳每周晉級(jí)一次殺毒軟件。如今聯(lián)網(wǎng)的電腦也不斷增加，而如今90% 的病毒經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)，不要打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件，特別是附件，去大型規(guī)范的網(wǎng)站。首要文件、數(shù)據(jù)要備份，首要的數(shù)據(jù)最佳不要和操作體系放在一個(gè)分區(qū)內(nèi)。如今用的最多的免費(fèi)病毒防護(hù)軟件即是安全衛(wèi)士。（4）會(huì)打補(bǔ)丁晉級(jí)，軟件如今越來(lái)越復(fù)雜，運(yùn)用的人也不斷增加，也越來(lái)越易呈現(xiàn)各種縫隙，特別是微軟的Windows 體系補(bǔ)丁包每月都會(huì)發(fā)布一次，及時(shí)打補(bǔ)丁晉級(jí)是十分首要的作業(yè)，如高波病毒，殺毒軟件只能殺，可過(guò)一會(huì)體系還會(huì)中毒，只需打了補(bǔ)丁后才干防再次傳染。 用安全衛(wèi)士這個(gè)軟件中能夠輕松打上體系一切未裝置補(bǔ)丁。（5）分區(qū)運(yùn)用硬盤，分門別類，定時(shí)收拾硬盤。C 盤放操作體系、應(yīng)用軟件，而用戶的文檔如DOC 文件、MP3、RM 文件能夠放在D、E 等盤上，建不一樣文件夾，寄存不一樣的文件，分類能夠多級(jí)，這么易查找。不要只分一個(gè)區(qū)（如今有一些品牌電腦剛買來(lái)時(shí)，只需一個(gè)分區(qū)），有條件能夠教Partition Magic8.05 軟件，進(jìn)行無(wú)損區(qū)分邏輯盤。（6）在體系發(fā)動(dòng)失敗，需要保護(hù)計(jì)算機(jī)的時(shí)分，要長(zhǎng)于運(yùn)用USB 軟驅(qū)、USB 光驅(qū)、USB 移動(dòng)硬盤等保護(hù)東西。這么才干夠引導(dǎo)進(jìn)DOS、或許引導(dǎo)進(jìn)入WINPE 然后沉著的重新裝置操作體系或許進(jìn)行g(shù)host 康復(fù)操作。

　　二、應(yīng)把握的毛病掃除種辦法

　　假如計(jì)算機(jī)用根本的`保護(hù)辦法不能解決，很也許是硬件毛病了。這兒介紹下計(jì)算機(jī)硬件毛病掃除中用到的辦法和留意事項(xiàng)：

　　1、調(diào)查法，調(diào)查的內(nèi)容包括：硬件周圍的環(huán)境、硬件的接插頭、座和槽、用戶操作的習(xí)氣和過(guò)程。

　　2、最小體系法，硬件最小體系：由電源、主板和CPU 構(gòu)成。在這個(gè)體系中，沒(méi)有任何信號(hào)線的銜接，只需電源到主板的電源銜接。在判別過(guò)程中是經(jīng)過(guò)聲音或許debug 卡來(lái)判別這一核心構(gòu)成部分是不是可正常作業(yè)；軟件最小體系：由電源、主板、CPU、內(nèi)存、顯示卡/ 顯示器、鍵盤和硬盤構(gòu)成。這個(gè)最小體系首要用來(lái)判別體系是不是可完成正常的發(fā)動(dòng)與運(yùn)行。

　　3、逐漸添加法，逐漸添加法，以最小體系為根底，每次只向體系添加一個(gè)部件/ 設(shè)備或軟件，來(lái)查看毛病景象是不是不見(jiàn)或發(fā)生變化，以此來(lái)判別并定位毛病部位。

　　4、隔離法是將也許阻礙毛病判別的硬件或軟件屏蔽起來(lái)的一種判別辦法。它也可用來(lái)將置疑彼此抵觸的硬件、軟件隔脫離以判別毛病是不是發(fā)生變化的一種辦法。

　　5、替換法，替換法是用好的部件去替代也許有毛病的部件，以判別毛病景象是不是不見(jiàn)的一種保護(hù)辦法。好的部件能夠是同類型的，也也許是不一樣類型的。

　　6、對(duì)比法，對(duì)比法與替換法相似，即用好的部件與置疑有毛病的部件進(jìn)行外觀、裝備、運(yùn)行景象等方面的對(duì)比，也可在兩臺(tái)計(jì)算機(jī)間進(jìn)行對(duì)比，以判別毛病計(jì)算機(jī)在環(huán)境設(shè)置，硬件裝備方面的不一樣，然后找出毛病部位。

　　7、敲打法敲打法通常用在置疑計(jì)算機(jī)中的某部件有接觸不良的毛病時(shí)，經(jīng)過(guò)振蕩、恰當(dāng)?shù)耐崆�，甚或用橡膠錘敲打部件或設(shè)備的特定部件來(lái)使毛病復(fù)現(xiàn)，然后判別毛病部件的一種保護(hù)辦法。

　　計(jì)算機(jī)保護(hù)內(nèi)容多、更新快，但用戶只需把握了計(jì)算機(jī)保護(hù)的技能，就能非常好的讓自個(gè)的“愛(ài)機(jī)”安心腸作業(yè)，大大提高運(yùn)用功率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王玉梅，電腦主板修理從入門到通曉[M]，人民郵電出版社，20xx（11）。

　　[2] 姜惠民，計(jì)算機(jī)保護(hù)與修理教程[M], 海洋出版社，20xx（3）。

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