科技小論文15篇【薦】
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過論文嗎？以下是小編整理的科技小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技小論文1
前幾年，我們家搬進(jìn)了現(xiàn)在的新房子。
剛搬完家的時候，叔叔阿姨們就給我們家送來了好幾盆花和幾株樹。
門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了各式各樣的花草樹木。
我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。
”用處多著呢。
人或動物離開植物后不能生存?為什么人或動物離開植物后不能生存?我將信將疑。
決定做幾個小實驗來證明這個問題，來解除我心中疑慮!
星期天，我從寵物店里買來兩只老鼠。
這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。
它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛一直瞪著我。
我把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，再把魚缸封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。
我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿著魚缸壁，繞著缸底快速地向前竄。
咦，小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說的不是真的?可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到徹底沒勁了，奄奄一息的樣子。
這時，我把包魚缸的塑料拿開，捉出第一只小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，把它搬進(jìn)四盆枝繁葉茂的植物中。
然后再一次蓋上那些塑料。
我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久也沒有看到它要咽氣的樣子。
這個實驗真的證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步證明人類和動物對植物的依賴性。
我來到我們老家附近一個工廠。
那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。
我感到十分難受。
然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。
呼吸著新鮮空氣，人也舒服很多。
這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
所以這兩個實驗足以證明，人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系。
這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?帶著好奇我跑到圖書館去查閱了許多的有關(guān)科技的書籍，還上網(wǎng)查詢，總結(jié)出了以下幾點：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。
如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的`話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀!一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0。
75千克，呼出二氧化碳0。
9千克。
2、動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。
這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么?不!天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
3、有人做過統(tǒng)計，1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。
所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。
因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。
相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。
植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈?dāng)密切的關(guān)系。
在此，我呼吁全社會的人們不要再砍伐樹木，不要再糟蹋綠色植物了，讓植物成為我們最好的朋友!讓我們永遠(yuǎn)生活在綠色植物當(dāng)中，享受它釋放氧氣所帶給我們的新生活!
科技小論文2
科學(xué)其實并不是像我們想象中的那么遙不可及。其實科學(xué)他就在我們身邊。
.在去年暑假我和外婆在家談童年趣事，我和外婆的手碰到了突然‘‘啪’’的一聲不知是什么東西打在身上挺疼的。我是一個十分喜歡問問題的'一個人，就向外婆問那是什么為什么會產(chǎn)生那個東西
外婆細(xì)心的為我一一解答，原來那是靜電，在下天，天氣炎熱我們的皮膚很干燥所以一起就會產(chǎn)生靜電�？墒俏疫�是有一點不明白什么意識。于是我自己就做了一個實驗，我準(zhǔn)備了一張紙，尺子綢布，和一些小碎片，先在太陽下用尺子摩擦綢布，過了一兩分鐘，就把小碎片放在上面摩擦，然后見證奇跡的時刻到啦。把紙放在桌子上，尺子開始下降紙像被什么東西吸住了一樣。隨著尺子移動。哇正是神奇啊。
這個實驗讓我學(xué)到了不少東西�？茖W(xué)真是神奇啊。
科技小論文3
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細(xì)的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來的'板，打開開關(guān)就會飛快的轉(zhuǎn)動，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲物倉，保存在里面。
原來，這個修剪器，由一個馬達(dá)轉(zhuǎn)動風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動，圓刀也高速轉(zhuǎn)動。外面的外刀網(wǎng)隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲物倉。在實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：我一把外刀網(wǎng)旋下來，這個修理器就不再轉(zhuǎn)動。難道是沒電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過我多次試驗，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護(hù)功能就會關(guān)閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這么大的學(xué)問�。�
人為什么會導(dǎo)電
終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時媽媽正好進(jìn)來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了。”“好了，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f�！笆裁春昧�？”媽媽用疑問的眼神看著我。“還能什么好了，當(dāng)然是電視好了�！眿寢屨f：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂τ谶@個問題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導(dǎo)電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細(xì)胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內(nèi)作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導(dǎo)電性，成了導(dǎo)體。
鐵片的秘密
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個小實驗。
我事先準(zhǔn)備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方――冰箱；一個埋進(jìn)泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經(jīng)常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個小實驗吧~
這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)土似饋�，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？
科技小論文4
人們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國家的木材將會急速減少？而且每天我們吃飯時都要喝湯，大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺，所以就要拿吸管給他，你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽，可是這樣的話，你吃飯時的 就會有很多吃飯的用具，這樣就太麻煩，我?guī)еS多問題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時又能夠擁有多功能的筷子。
為發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動手反復(fù)實驗，以下就是我實驗的過程：首先要解決筷子里空心的問題，如何將筷子里鉆一個洞呢？為解決這個問題，于是我就做幾個方面的測試（1）我拿一個錘子來把這跟筷子砸出一個小洞可以嗎？通過實踐，由于錘子太大砸不出小洞，所以這個辦法不行；（2）我拿個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打進(jìn)去挖不出來。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來把筷子里鉆出個洞，這個辦法行嗎？經(jīng)過嘗試，這個辦法既可以使筷子里鉆出個洞，而且還可以防止釘子挖不出來的問題，第一個難題終于解決；然后第二個難題迎面而來，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？為解決這個難題我又做以下的幾個嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙簽給倒出來。（2）拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因為下面的是被封住的.，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來，所以這個辦法被否定。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個洞呢？經(jīng)過實驗，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來使用，所以這個辦法被證實成功。終于把第二個攔路虎也給解決。終于只剩下最后這個最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？帶著這個難題我查許多資料也做多個的實驗（1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個辦法行不通。（3）那把下面也鉆開來，再用蓋子，蓋上行嗎？通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄臟。所以最后的一個難題終于解決，我通過千辛萬苦，終于把這項發(fā)明做出來。
科學(xué)無處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。
科技小論文5
我媽媽每次給植物澆水時總要灑出很多水，常常把我的作業(yè)本搞得面目全非。我心想：能不能發(fā)明一種不容易讓水流出來的灑水器呢？我邊想邊做了起來。
由于要讓水灑不到外面，那么必須要讓水流到植物的根部附近。我從喝飲料時人們用吸管得到了啟發(fā)，于是立刻做了起來。我先用給皮帶打孔的刀在礦泉水瓶蓋上打了一個洞，再把吸管去。
好不容易解決了一個麻煩，另一個麻煩又來了。不知怎么了，噴水器的水就是噴不出來。后來，我想到以前在電視里看到的`“提壺揭蓋”，水壺的壺蓋上有個小汽孔，如果小孔被塞住，則壺內(nèi)的水就倒不出來了，這時把壺蓋打開，就可使水流如注了。于是，我在礦泉水瓶子上開了個洞，水馬上就流出來了。我們好還可以通過手控制洞口大小來調(diào)節(jié)水量。就這樣，我終于把它做好了。
有了這次成功，我要發(fā)明更多的東西。
科技小論文6
智能商業(yè)矯車Self-controlled
砂子塘天華寄宿制學(xué)校 六（1）班 洪岳
現(xiàn)在，人人離不開汽車，汽車銷售店里的汽車也是五花八門，但卻沒有一種各方面都非常全面,比如尾氣排放污染空氣，安全性能存在隱患，容易出車禍，防盜技術(shù)不全面……
21世紀(jì)末，我發(fā)明了一種叫“Self-controlled”的商業(yè)汽車，翻譯成中文就是智能汽車，它使人類在汽車方面又前進(jìn)了一大步。這種汽車和高檔轎車區(qū)別不大，外表涂著銀色的防曬漆，這種油漆能在40多度烈日當(dāng)空下，使車內(nèi)的人完全沒有感覺到熱，也能延長車的壽命。車身外還有鋁合金橡膠輪胎，車內(nèi)能控制增加、減少它的摩擦力。走進(jìn)車內(nèi)，首先看到的是自動可調(diào)試真皮沙發(fā)，坐上去能根據(jù)你的身長調(diào)節(jié)沙發(fā)和油門的距離，使你操縱起來得心應(yīng)手，沙發(fā)內(nèi)有各種電子系統(tǒng)，能根據(jù)你的性別、工作、愛好甚至性格來調(diào)節(jié)你的體力、精神、智力，使你倍感輕松。
車內(nèi)還有VCD、電話、冰箱、微型電腦等商業(yè)用品。最先進(jìn)和最實用的是它的防撞系統(tǒng)和防盜系統(tǒng)，它根本杜絕了車禍，因為這種名叫:“Self-controlled”的'商業(yè)車的車蓋內(nèi)裝著一種C型微型磁鐵，當(dāng)它安裝在的那輛車與別的車快要相撞時，車內(nèi)的磁鐵會與別的車排斥，以避免車禍。防盜系統(tǒng)也是我為“Self-controlled”的一項功能，開啟這種車的車門和啟動，不是用鑰匙，也不是用密碼，也不是用指紋，而是在你買車的時候，通過電子系統(tǒng)記住你的身體內(nèi)的物質(zhì)，因此，除了你以外，別人無論如何也不能打開車門。
而且，這輛智能車解決了尾氣污染問題，因為它每天吸收的是二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氨氣等有害氣體，但排出的是清新的空氣。這樣，真是一舉兩得呀！我的這輛“Self-controlled”節(jié)省了全世界至少7000億美元以上的資金，因此被評上了諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎。言歸正傳，我相信我的夢想并不是那么遙遠(yuǎn)，在不久的將來一定會實現(xiàn)。
科技小論文7
摘要：中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是中學(xué)生提升綜合素質(zhì)、自身發(fā)展的內(nèi)在需求，還是時代發(fā)展的迫切需要，更是強國富民的戰(zhàn)略要求。本文針對當(dāng)下的教育體系只注重學(xué)生有關(guān)知識方面的積累，并且受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法的束縛等問題進(jìn)行了論述，并探討了相應(yīng)的解決途徑。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中學(xué)生 科技創(chuàng)新
1關(guān)注中學(xué)教育頂層設(shè)計，把創(chuàng)新教育置于戰(zhàn)略地位
1.1創(chuàng)新教育模式需要頂層設(shè)計
學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，對推動我國創(chuàng)新起著重要作用，①作為科學(xué)創(chuàng)新的新生代力量青少年的創(chuàng)新意識和科學(xué)素質(zhì)的提高顯得尤為重要。西方發(fā)達(dá)國家在較早的時候就特別重視對學(xué)生的動手能力和科技創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和教育，其中實施比較突出的是以色列教育部門的“優(yōu)秀20xx計劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計劃突出強調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理念應(yīng)該體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育中，該計劃也引起了很多國家的高度關(guān)注。作為世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家——美國，其在培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力方面也有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，他們在每個校園里設(shè)有創(chuàng)新中心，在教學(xué)過程中教師采用各式各樣的教學(xué)方法，如：問題教學(xué)、獨立學(xué)習(xí)、個體教學(xué)、案例教學(xué)等，并且對學(xué)生的自我創(chuàng)新和主動思考給予肯定和鼓勵。英國在人才創(chuàng)新教育培養(yǎng)方面，大部分課程都是用小組的形式來進(jìn)行討論、教學(xué)和研究，要求學(xué)生要勇于提出問題、敢于質(zhì)疑所面對的各種問題、整合各方面優(yōu)勢，鼓勵創(chuàng)新。以上幾個國家的特色教育模式對我國當(dāng)下的創(chuàng)新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國創(chuàng)新教育模式建構(gòu)中加以借鑒。
1.2創(chuàng)新教育發(fā)展需要變革教育體系
學(xué)生對知識的積累是當(dāng)下我國教育體系的重點，但是由于傳統(tǒng)教育的理念根深蒂固，使當(dāng)下教育的方式方法、教學(xué)理念受到限制，這就導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維等方面受到嚴(yán)重的干擾，無疑對創(chuàng)新教育提出了新的發(fā)展要求，要求社會各個階層對人的價值有更加全面的審視，引導(dǎo)人才培養(yǎng)由適應(yīng)社會需求向引領(lǐng)社會發(fā)展轉(zhuǎn)變：制度層面，應(yīng)及時推進(jìn)宏觀的教育模式和評價機制方面的進(jìn)步；思想層面，應(yīng)擴大創(chuàng)新教育的宣傳影響，引領(lǐng)家庭、學(xué)校和其他教育機構(gòu)的思維轉(zhuǎn)變和方法改進(jìn)；經(jīng)濟(jì)層面，更需政府加大對青少年創(chuàng)新教育設(shè)施、科技成果孵化基地等項目的支持，同時允許社會資本的投入，全民興教。
2探索教學(xué)創(chuàng)新的新模式，創(chuàng)設(shè)活力的教學(xué)氛圍
素質(zhì)教育作為創(chuàng)新教育的核心與本質(zhì)，而創(chuàng)新教育的實質(zhì)和發(fā)展則是教學(xué)創(chuàng)新。隨著素質(zhì)教育的全面深入，人們對創(chuàng)新教育的關(guān)注度也日益提高。
2.1教師創(chuàng)新能力的提升，尊重學(xué)生的主體地位
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。我國“以老師為主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在很大程度上使我們中學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮受到了限制，教學(xué)過程中，教師在傳授新知識的同時，應(yīng)該重點引導(dǎo)我們探索新事物，以期更多地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，真正實現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式。首先，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)督促者，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，給予學(xué)生相應(yīng)的自主分析、思維、觀察的時間和空間，注重鼓勵和啟發(fā)學(xué)生表達(dá)不同觀點，創(chuàng)建相對寬松的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師應(yīng)該具備對學(xué)科前沿敏銳的觀察能力，及時有效地收集與學(xué)科相關(guān)的知識，使學(xué)生不斷了解各個學(xué)科發(fā)展的前沿，以期為教學(xué)活動注入新的活力，形成既具有趣味性、真實性，又具有科學(xué)性的課堂教學(xué)。
2.2鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重中學(xué)生個性的培養(yǎng)
創(chuàng)造力，在人類的發(fā)展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創(chuàng)新能力的兩大基礎(chǔ)支柱。偉大的科學(xué)家愛因斯坦對想象力特別重視，他說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”想象力從某種意義上來說是科學(xué)研究的實在因素，教師在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中靈活多變的應(yīng)用錄像、多媒體、幻燈片等教學(xué)手段，運用多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。創(chuàng)新力開發(fā)的核心是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新過程中可以使思維不斷地擴散，并展開豐富的聯(lián)想，使思維不斷進(jìn)行著輻合和發(fā)散兩種操作，這兩種思維對創(chuàng)新性問題的解決不可或缺。在平常教學(xué)過程中教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為切入點，把發(fā)散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對問題的質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題、探求知識的良好開始，也是對新知識渴望的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中只有積極主動的去發(fā)現(xiàn)、解決問題，才能創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)就直接影響了發(fā)散思維。
2.3加強場景、實踐教學(xué)，開展科技創(chuàng)新活動
《新課標(biāo)》指出：“學(xué)生應(yīng)該具備利用所學(xué)知識來解決實際問題的能力，以期能使理論和實踐能夠完美的結(jié)合�！雹軐嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)是實施創(chuàng)新教育的重要手段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅僅能夠發(fā)掘?qū)W生對學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的實踐能力，而且還是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍、啟發(fā)思維的有效方法。⑤在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深入的了解教材，最大限度的設(shè)計好課件，增強實踐活動的創(chuàng)新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節(jié)中，可以要求學(xué)生進(jìn)行場景模擬現(xiàn)場演示來呈現(xiàn)雅典民主的特點，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀簡潔對現(xiàn)象進(jìn)行展示，便于我們更加直觀的分析和觀察現(xiàn)象，也豐富了課堂的趣味性。在實踐活動課中，教師應(yīng)該適當(dāng)“放權(quán)”并進(jìn)行一些嘗試性實驗，讓學(xué)生主動設(shè)計一些實踐活動，并強化實踐評價與反思。比如，通知學(xué)生下次課的.內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，然后分組講解查漏補缺，這樣不但能使學(xué)生很好的預(yù)習(xí)功課，更能培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，還能開闊學(xué)生的視野，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師也能在這個環(huán)節(jié)中了解學(xué)生對哪些方面比較感興趣，并對一些疑難問題進(jìn)行講解。教學(xué)過程或教學(xué)實踐中，教師要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一些有引導(dǎo)意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生成立討論小組，發(fā)表各方意見，針對同一問題的不同意見可以組織辯論賽，在此過程中同學(xué)之間可以相互交流，彌補不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學(xué)知識的含義，還可以使我們打破傳統(tǒng)觀念大膽的創(chuàng)新立說，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補充、爭論等積極良好的氛圍。
3構(gòu)筑科技創(chuàng)新資源大平臺，合力引擎人才培養(yǎng)
3.1建設(shè)創(chuàng)新教育實體基地，拓展學(xué)生活動空間
隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)主流性經(jīng)濟(jì)，人的創(chuàng)造力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素，知識是知識經(jīng)濟(jì)最重要的資源，要發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)就要有創(chuàng)新，要創(chuàng)新就必須有創(chuàng)新型人才，⑥高中階段作為義務(wù)教育與高等教育的橋梁，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要充分利用這一時期，采取措施，建設(shè)創(chuàng)新教育實體基地，使教育從原本的課堂延續(xù)到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識的面更加廣闊，也使視野更加開闊，只有這樣才會使我們的創(chuàng)新意識得到更加全面的發(fā)展。由青島市教育局發(fā)起成立的“青島市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”就是成功的典型例子�！奥�(lián)盟”根據(jù)不同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校聯(lián)合開展創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和管理，根據(jù)學(xué)校不同特色和優(yōu)點成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實踐活動基地”等，并建立了“青少年科技實踐活動基金”，組建了免費學(xué)習(xí)操作和進(jìn)行科技活動的平臺。通過聯(lián)盟開展的一系列活動，推動了青島市高中對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，各個學(xué)校結(jié)合自身特點建立起一系列的創(chuàng)新機制，改進(jìn)了學(xué)校教育創(chuàng)新的環(huán)境，提升了師生創(chuàng)新的能力和意識。⑦
3.2中學(xué)與高校開展相關(guān)合作，全方位打造創(chuàng)新型人才
體制的改革為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，無論是中學(xué)、大學(xué)還是整個社會，都應(yīng)該為人才的培養(yǎng)提供有利環(huán)境。在多年的教學(xué)實踐中，一些具有先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的大學(xué)和中學(xué)同時意識到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，達(dá)成了聯(lián)動培養(yǎng)、有機銜接和系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的共識。近年來，部分重點中學(xué)進(jìn)行科技創(chuàng)新班辦學(xué)試點，并與大學(xué)合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實驗中學(xué)與中國科學(xué)院大學(xué)開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作典例就比較客觀的表現(xiàn)出大學(xué)和高中正在探索聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。⑧國科大授牌山東省實驗中學(xué)為“中國科學(xué)院大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，并希望通過“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作，共同探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的方法，建立了日常工作的聯(lián)動機制。實踐證明，中學(xué)與高校開展相關(guān)合作并建立長效、有效機制，可以充分利用高校科研資源優(yōu)勢，有效解決目前中學(xué)開展科技教育資源、師資等方面的問題；中學(xué)要依托大學(xué)，積極延伸和拓展中學(xué)課堂，利用大學(xué)的教育資源和教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢，努力提升自己的辦學(xué)水平，擴寬學(xué)生接受教育的渠道，使更多具有創(chuàng)新力的學(xué)生接受更好的教育；同時，大學(xué)聯(lián)合中學(xué)，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)前移，通過對進(jìn)行個性化培養(yǎng)開展因材施教，實現(xiàn)對科學(xué)創(chuàng)新人才苗子的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為培養(yǎng)高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利條件，對我們未來的發(fā)展有舉足輕重的作用，也將為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供強有力的推動力。
注釋
�、訇惙f穎.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究[J].中小學(xué)實驗與裝備,20xx(18).
�、诶顣凿h.淺談科技競賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的效果[J].科教文匯,20xx(7).
③山東省實驗中學(xué)與中國科學(xué)院大學(xué)開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”合作.20xx.6.18.
�、苤泄仓醒�、國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.
�、萸鄭u市教育局.青島市教育局關(guān)于中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗實施方案.20xx.2.
⑥董小蘋.學(xué)生主體性弘揚與創(chuàng)造力開發(fā)[J].當(dāng)代青年研究,20xx.5:31-34.
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參考文獻(xiàn)
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科技小論文8
盛夏，一個晴朗的夜晚。我信步在田間。突然，幾個小光點出現(xiàn)在我眼前，引起了我的注意。我捉來一只仔細(xì)觀察，原來是螢火蟲啊！可螢火蟲為什么會發(fā)光呀？這個問題使我百思不得其解。于是，我將螢火蟲帶回家進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)里面有許多藍(lán)色的發(fā)光物質(zhì)，這是什么呢？接著我查閱了有關(guān)資料。
經(jīng)過艱苦的查閱終于在《自然 環(huán)境》這本百科全書中找到了答案。原來，螢火蟲的'發(fā)光器官在腹部，上面覆蓋著一層透明的角質(zhì)表皮，表皮下排列著幾千個內(nèi)含熒光素和熒光酶素的發(fā)光細(xì)胞。當(dāng)體內(nèi)氧氣充足時，熒光素在熒光酶素的激發(fā)下，就可以與螢火蟲經(jīng)氣管吸進(jìn)的氧氣產(chǎn)生化合反應(yīng)，合成氧化熒光素，轉(zhuǎn)為熒光。
不僅如此，我還了解到熒光蟲在發(fā)光過程中幾乎不產(chǎn)生熱，發(fā)出的是“冷光”，它幾乎能將化學(xué)能百分之百地轉(zhuǎn)變?yōu)楣�。這比起只能將一小部分能量轉(zhuǎn)變?yōu)榘卓棢魜碚f，“效益”要高多了。
熒光蟲能如此利用化學(xué)能引起了生物學(xué)家的注意。在本世紀(jì)40年代，他們對螢火蟲發(fā)光器的研究，不僅分離出了熒光素和熒光酶素，弄清了熒火蟲發(fā)光的奧秘，而且人工合成了這些物質(zhì)。人們根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理，發(fā)明了既省電又明亮的日光燈。又發(fā)明了冷光源，這些冷光源廣泛用于日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
科技小論文9
最近幾年，我感到溫度一下子變熱了，最熱的時候居然達(dá)到四十度以上。干這事的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤俏覀內(nèi)祟悺?/p>
隨著人類的科技發(fā)展越來越快，隨之產(chǎn)生的副作用越來越明顯，地球變暖就是最好的例子，由于天氣炎熱，在家里泡空調(diào)也成了一些人得的愛好，但我們可曾想過空調(diào)不好的地方。答案當(dāng)然是肯定的，空調(diào)排放的氣體中含有大量的有害物質(zhì)，傳到外面這些物質(zhì)給地球變暖也帶來了危害，還大量的浪費電力。
而另一個原因是，二氧化氮，汽車尾氣中含有大量的二氧化碳，他們呢不停的排放出來。隨著車子的越來越多污染源也越來越重。具有效統(tǒng)計，到二十一世紀(jì)中期汽車在全世界已有七億倆以上，可想而之，它排除來的尾氣該有多可怕。據(jù)不完全統(tǒng)計美國每人平均一年的二氧化氮的排放量最多可以達(dá)到二十噸以上，讓人最吃驚的是，連中國每人每年的二氧化氮的排放量也可以達(dá)到2,5噸。我們賴以生存的.地球正在飛速的惡化。
更加重要的是森林的大批被砍伐，水資源大量的被污染，同時由于礦物質(zhì)被人們大量的使用，燃燒出的氣體導(dǎo)致大氣層被污染。臭氧層被嚴(yán)重破壞。南北兩極出現(xiàn)了臭氧層洞。
這樣一折騰,南北兩極冰水融化,整個地球的海水將大幅度得上升。所以沿海區(qū)域?qū)唤y(tǒng)統(tǒng)淹沒。這個結(jié)局可想而知，將會和電影2012世界末日一樣，海嘯地震，洪水，這些自然災(zāi)害將會給人們帶來災(zāi)難。后果是如此的可怕。所以全球變暖不指是天氣變暖，更加會牽出許多負(fù)面的影響。
為了不讓我們的地球被毀滅，我們一定要保護(hù)地球，盡量少開空調(diào)，出行購物帶環(huán)保袋，少開私家車，只要我們都行動起來就會是一股無堅不催的力量�，F(xiàn)在，美國，英國，三十多個國家都紛紛行動起來，雖然我們國家也在提倡可是擁有十三億的泱泱大國做起來也不容易呀，讓我們一起來努力。
警惕全球變暖，是挽救地球的唯一方法，也許有人會說，我們可以移民到別的星球上去，可我會說，這是我們的故鄉(xiāng)，我們的家園，我們不能遺棄它，我們要好好的保護(hù)它，愛惜它，讓我們的家園越來越美好。
所以我們每個人都要行動起來。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天，從現(xiàn)在開始，大家一起努力吧，讓我們的地球不在哭泣。
科技小論文10
“啊——呵……”我打著哈欠，瞇起眼，心里不由地升起一個疑惑：人為什么要打哈欠呢？打哈欠到底有什么秘密呢？我問了爸爸和爺爺，他們都只說了個大概。我聽得一知半解，還是沒有明白。
為了解除心中的困惑，我上網(wǎng)搜查了一些資料。原來，人打一次哈欠的時間是六秒鐘。在這期間，能夠讓人閉目塞聽，全身神經(jīng)、肌肉得到放松。因此，打哈欠是一種屬條件反射的深呼吸活動，人在疲倦時大腦神經(jīng)支配的一種生理反應(yīng)，在日常生活中表達(dá)沉悶、瞌睡、或舒緩緊張情緒。之前，爺爺說人打哈欠是大腦缺氧的表現(xiàn)，其實并不是這樣。恰恰相反，人通過打哈欠的深呼吸運動，會使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而讓我們的精神更加充沛。人困乏時往往是哈欠不斷，這是在提醒人體表示大腦已經(jīng)疲勞，需要睡眠休息，所以打哈欠也是一種催眠的方法。當(dāng)人即將進(jìn)入忙碌的工作之前，也常會哈欠連連，這可能是人體借助深吸氣使血液中增加更多的氧氣，提高大腦的活動能力。總之，打哈欠是人體的一種本能反應(yīng)，對人體具有良好的保護(hù)作用。另外，爸爸說的也是錯誤的。他說，打哈欠就是人體需要休息的警報。查了資料我才明白，打哈欠其實是在為大腦提神。而且大家會發(fā)現(xiàn)，在一些重要或令人興奮的事情之前，我們經(jīng)常會打許多哈欠。這并不是我們的精神不夠緊張，而是大腦在為我們“減壓”。我們多在什么時候打哈欠呢？哈欠多在長時間處于慢或淺的呼吸之后發(fā)生，引起哈欠的常見原因有過度疲勞、緊張、久坐、專心致志地做作業(yè)或閱讀、腰帶束得過緊、房間過熱、通風(fēng)不良等。人們在離開電影院及其它游樂場所時常會打個哈欠，這不是厭煩的表示，而是由于靜坐過久，淺呼吸的時間較長的緣故。
查了資料，我終于明白了人為什么要打哈欠�？晌倚睦镉钟辛艘粋�問題：聽別人說，打哈欠還會傳染。這是真的嗎？我有些不太相信。不過這回，我不去網(wǎng)上查資料，我要親身做做這個實驗。這天，我和一個好朋友一起出去玩，回到家已經(jīng)很晚了。我哈欠連連，困得不行。忽然，我想起這是一個做實驗的好時機，趕緊跑向樓下——奶奶最近失眠了：她每晚都睡不好、睡不踏實。她總是睡幾分鐘就醒，再過一會兒又醒了。后來，她干脆不睡了，整晚都看電視，早上整個人都沒有精神，一副病怏怏的模樣。我們?nèi)胰硕荚跒樗龘?dān)心會不會生病、會不會一下子就累倒了。我邊走邊想：既然打哈欠會傳染，那我打哈欠，奶奶也一定會打哈欠吧？只要打哈欠，就可以讓奶奶緊張的神經(jīng)放松下來。到時，奶奶自然而然地就睡著了，我也可以完成我的'實驗。這真是個兩全其美的方法。這么想著，我已經(jīng)走到了樓下。奶奶正坐在電視機前，瞪著她那布滿血絲的眼睛發(fā)呆呢。我快步上前，正要叫一聲“奶奶”，可哈欠卻搶先一步登場了：“啊——呵……”奶奶望了我一眼，自己也不由自主的打起了哈欠：“啊——呵……萌萌，我想睡覺，你也去睡吧。啊——呵……”說著，她走回了房間。我看著奶奶的背影，高興得一蹦三尺高——我的實驗成功了，奶奶的失眠也被我治好了！這打哈欠還真能傳染��！第二天，我翻了翻書，也明白了打哈欠會傳染的原因：打哈欠時的腦部活動區(qū)和表示同情時的腦活動區(qū)域是一致的。也就是說，打哈欠的“傳染”現(xiàn)象，可能代表了一種無意識的心智模仿。
經(jīng)過一系列的研究、實驗以及搜集資料，我終于探清了打哈欠的奧秘。以后，我一定要多多觀察身邊的事物，也去探尋探尋它們的奧秘。
科技小論文11
一天，媽媽從商場回來，剛一進(jìn)門就神秘兮兮地對我說：“橋橋，我要給你看一樣?xùn)|西�！薄笆鞘裁礀|西呢?”我問道，“就是仙人球呀!”“什么?”我大吃一驚，“仙人球有什么好的!”“你可別小看這仙人球，咱們家不是有電腦嗎?它不僅防紫外線輻射，還可以凈化空氣呢!”“真的嗎?能讓我養(yǎng)這盆仙人球嗎?”我雙眼發(fā)亮，向媽媽懇求道，她一口答應(yīng)下來，并向我講述了養(yǎng)它的方法。
我按照媽媽的方法，每隔十幾天給它澆一次水，看著它慢慢長大，開出了許多鮮艷的小花。由于臨近考試，我便忘了給它澆水。直到考試結(jié)束，回到家坐在電腦桌前，猛然想起有1個月沒有給它澆水。我仔細(xì)一看，它并沒有死還活得好好的。我覺得十分奇怪：別的花只要幾天不澆水便會枯萎，而仙人球這么多天沒澆水，卻一點兒事也沒有，還長得好好的。于是，我打開電腦查閱資料，原來仙人球生活在沙漠里，它有著肉質(zhì)的莖和刺狀的葉。莖可以儲存很多的水分，葉可以減少水的流失，使仙人球可以適應(yīng)沙漠中惡劣的.生活與環(huán)境，所以它長得好好的!
我通過資料還了解到仙人球為了適應(yīng)沙漠中惡劣的生活與環(huán)境，不僅具有一定的防紫外線輻射能力，還可以凈化空氣。與大多數(shù)植物不同，仙人球在白天釋放二氧化碳，在夜晚則吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以它還是一個天然氧吧。
通過這件事，我明白了生活與科學(xué)其實是緊密聯(lián)系在一起的，只要你細(xì)心觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)!
科技小論文12
我和我的小家伙在院子里玩。突然，我看到兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，他們的觸手摸了，好像耳語一樣，看到一只螞蟻留在食物邊，另一只螞蟻爬回洞里，帶領(lǐng)一個長長的'黃色團(tuán)隊移動食物。
為什么螞蟻通過觸角傳輸信息？我讀了這個問題與十萬為什么，原來的螞蟻頭觸角不僅感覺器官，而且非常敏感的嗅覺器官。在天線中有許多小孔，并且孔具有非常敏感的嗅覺細(xì)胞。當(dāng)螞蟻遇到在一起，總是使用這兩個觸手摸，氣味通過，消息也過去了。
雖然我知道原因，但沒有實驗，我想嘗試做實驗的味道。我在路的中間，螞蟻回家，擦掉一些距離，然后觀察它是如何回家的。螞蟻停住了食物，擦去了，和他一起走，找到了與觸手的東西。過了一會兒，螞蟻成功找到了回家的路。
我輕輕地抓住一只螞蟻，用鑷子去除觸手，然后把它放回原來的地方， 蟻在原來的旋轉(zhuǎn)，在失落，找不到回家的路。
通過實驗，我了解螞蟻觸角的作用。 我看到了螞
科技小論文13
俗話說:夏不穿黑，冬不穿白.夏天不穿黑色的衣裳，冬天不穿白色的衣裳.這是為什么呢難道是因為黑色吸熱，白色不吸熱嗎
首先我準(zhǔn)備了兩個溫度計，一張黑色的卡紙和一張大白紙.要開始實驗了，我先將兩個溫度計，分別裹在兩張紙里，然后把它們放在我房間的窗臺上，第一次實驗，我先用了十五分鐘的時間，放在黑紙里的溫計，我將它定為1號，放在白紙里的定為2號。一號起始溫度是160c，2號是150c，15分鐘過后1號270c，2號才160c，看來好像真的是白的不吸熱。一次實驗不能說明問題，我將第二次實驗的時間定為一個小時。1號和2號的起始溫度分別是170c和160c，很快一小時就過去了，1號350c，這是一個驚人的數(shù)字，2號才上漲了2.30c。
那為什么黑色吸熱，白色不吸熱呢？帶這個疑問，我上網(wǎng)查了一下，網(wǎng)上是這么說的：首先，白色物體不是不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過吸收輻射熱量。
其次，黑色吸收所有可見光，看起來才是黑色。對所有可見光都有必須程度的反射所以看起來能夠是白色。對可見光吸收的`多的，對其它頻段的電磁波往往也更多。而對電磁波吸收和反射程度的不一樣是物體的固有性質(zhì)，主要和它的化學(xué)組成和表面的物理性質(zhì)相關(guān)。
原先，不是白色不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過吸收輻射熱量。這個知識對我來說是一個大的收獲！
科技小論文14
街頭上飄著一只只“白蝴蝶”——塑料袋，隨風(fēng)起舞。這情景你肯定見到過，它帶來的危害可不容小覷。
白色污染是人們對這些塑料袋污染環(huán)境現(xiàn)象的一種稱呼。由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。塑料購物袋就是“白色污染”的一種，它不僅是日常生活中的易耗品，而且中國每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的`同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的能源資源浪費和環(huán)境污染。
使用環(huán)保袋的好處是壽命比塑料袋長；.可以循環(huán)利用；價格低廉，易于推廣等等�，F(xiàn)在人們?nèi)コ�、商場購物大多都使用環(huán)保袋，從而減少塑料袋的使用，更好的保護(hù)環(huán)境。但是現(xiàn)在很多的環(huán)保袋都是用紙制品做成的。比如牛皮紙袋、塑料紙袋都是用紙做的。我認(rèn)為這樣也不是很環(huán)保，因為紙也是用樹木制成的，而現(xiàn)在人類砍伐樹木用來做環(huán)保袋，所以這樣的環(huán)保袋也是破壞綠化，不夠環(huán)保。我認(rèn)為使用環(huán)保袋，應(yīng)該選用更加環(huán)保的材料，比如無紡布袋，帆布袋，棉布袋等等。這些材料都是非常環(huán)保的。
無紡布袋（也叫不織布袋），是很合適的環(huán)保袋，因為這種袋子不僅造型美觀，很耐用，而且透氣性好，可以重復(fù)使用。雖然無紡布袋很環(huán)保，也被各個商家選用。但是這種袋子也存在著一種問題——價格比塑料貴，這對業(yè)主來講，卻增加了經(jīng)營成本。
但最重要的還是人類應(yīng)該節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，減少塑料的污染，促進(jìn)資源綜合利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
科技小論文15
前幾天，又和爸爸出遠(yuǎn)門，車在高速上飛馳，我無聊的把臉貼在車窗上看外面一閃而過的風(fēng)景。突然，我有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)田野中的高壓電線不像夏天那樣松松的耷拉著，而是變緊了許多。我好奇的問爸爸，爸爸告訴我：這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，夏天天氣熱，電線膨脹變長了一些；現(xiàn)在天冷了，電線比夏天收縮了一些。爸爸又列舉了幾個類似的例子，這不禁勾起了我更大的好奇心。
回到家，我就迫不及待的打開電腦，想了解更多關(guān)于熱脹冷縮的知識。通過網(wǎng)絡(luò)查詢，我知道了物體受熱會膨脹，遇冷會收縮，這是由于物體內(nèi)的粒子會隨溫度改變：當(dāng)溫度上升時，粒子的振動幅度加大，物體也就膨脹；但是當(dāng)溫度下降時，粒子的振動幅度便會減少，物體就表現(xiàn)為收縮。
爸爸為了讓我更直觀的了解，還和我做了幾個小實驗。他先找來一個溫度計，我拿過來看了看，溫度計中間的一條銀線在底部我?guī)缀蹩床灰姷?地方。爸爸順勢把溫度計塞到了胳肢窩，5分鐘后，爸爸把溫度計拿給我看，我看見那條銀線已經(jīng)上升到接近37的地方。爸爸說：這就是溫度計中的液體受熱后膨脹的緣故。接著，爸爸又拿來一個塑料瓶，在瓶口處綁了一個氣球，爸爸把塑料瓶放到事先準(zhǔn)備好的熱水中，慢慢的，原先癟癟的氣球鼓了起來，我突然高興的跳了起來，問爸爸是不是瓶中的氣體受熱膨脹吹大了氣球？爸爸笑著點點頭。
爸爸告訴我，對于一般的物體，熱脹冷縮是成立的，但也有例外，比如說水，它就很調(diào)皮，不遵守“熱脹冷縮”的規(guī)律。如：水在4℃之下，反而是“熱縮冷脹”了。為了讓我更加明白，爸爸把一個裝著滿滿的水的紙盒放入冰箱的冷凍層，3個小時候后，我拿出飲料盒，驚奇的發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不再是之前四四方方的規(guī)則形狀，而是六面都向外鼓了出來，有一邊的紙盒已經(jīng)有裂縫。這個實驗我又反復(fù)的做了兩次，結(jié)果都是這樣，這證明了水的確有“冷縮熱脹”的原理。
當(dāng)然，不同的物質(zhì)，它的熱脹冷縮的大小也是不同的，爸爸又和我列舉了很多生活中關(guān)于熱脹冷縮的例子，如：夏天的車胎容易爆、冬天的鐵軌間的縫隙會變大……
通過和爸爸親手做的實驗，我覺得很有收獲：不但學(xué)到了新的知識，而且還體驗到科學(xué)實驗的樂趣，明白了只要長著一雙善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處充滿神奇。
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