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發(fā)展中國(guó)的體育遠(yuǎn)程教育發(fā)展中國(guó)的體育遠(yuǎn)程教育
摘 要 遠(yuǎn)程教育(Distance Education) 出現(xiàn)不僅是教育技術(shù)的改革，更是幾千年傳統(tǒng)學(xué)院式教學(xué)模式的變革。20世紀(jì)90年代中期，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）的迅猛發(fā)展，使形成基于的網(wǎng)絡(luò)手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系的實(shí)現(xiàn)提供了可能。教育的未來將是形成一個(gè)全球化完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系。體育教育兼具體育與教育在新千年最活躍的因素，因此，尋求體育教育的變革與發(fā)展，盡快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程體育教育，可能是一條必由之路。本文根據(jù)遠(yuǎn)程教育在世界與中國(guó)的發(fā)生、發(fā)展，對(duì)體育教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的交互融合、實(shí)施策略等方面進(jìn)行嘗試性探究。關(guān)鍵詞 體育教育 遠(yuǎn)程教育 網(wǎng) 絡(luò)
Abstract:
The past twenty years is the transition from the Industrial to the Information Age after given the massive impact of technological innovation in most fields of human activity. There has been a significant expansion in the distance education technologies with the potential to improve the quality of teaching and learning. Furthermore, the new computer-based technologies provide opportunities for enhancing the quality of teaching and learning. In recent years distance education has been supplemented by the Internet, and called as Modern Distance Education (MDE). The Distance educators have well embraced new technologies in most of teaching fields than at any other time in history, while the application of Internet to Physical Education (PE) has been primarily piecemeal and rather limited. There appears to exist a "blind spot" in the field of distance education development
PE is kind of active education, therefore, the most aspects of distance education is active and could significantly improve the efficacy of the interactive teaching-learning process for PE. Education providers should think much of exploring ways of using Internet active technology to establish MDEPE, and create distance education strategy for PE on a multi-media instructional package, which can be used independently of time and place. For educational development and academic researches, the higher education provision and its revolution in the 21st Century need MDEPE. Distance education for PE should long be an important part of the Institute's agenda. It would, of course, be quite indispensable and practical to realize distance education programs for PE in the world as soon as possible. This study overlooks a brief outline of the coming MDEPE in today's global society.
Key Words Physical Education Distance Education Internet
前 言
中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，使體育也提出了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需求。人類利用想象力使網(wǎng)絡(luò)電子工具服務(wù)于教育，正在建立一個(gè)全球性的學(xué)習(xí)社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)里，理應(yīng)有傳播體育文化的一席之地。為此，華南師范大學(xué)開始考慮率先在中國(guó)實(shí)施體育遠(yuǎn)程教育的方案。
1. 發(fā)展現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育的時(shí)代背景
世界教育發(fā)展的三大趨勢(shì)：1. 網(wǎng)絡(luò)化與虛擬化；2. 公開化與國(guó)際化；3. 自主化與多樣化。在傳統(tǒng)觀念中，"教育"常被看作是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)范疇，"傳播"是另一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)范疇，"電腦網(wǎng)絡(luò)"則又是一個(gè)獨(dú)立范疇。但實(shí)際上這些不同范疇之間的界限正在日益消失。突破時(shí)空限制的學(xué)習(xí)方式推進(jìn)了教育發(fā)展，也推動(dòng)體育教學(xué)模式的更新。
1.1 中國(guó)遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生與發(fā)展
澳大利亞遠(yuǎn)程教育專家Latchem（1999）在論文中指出：從中國(guó)科舉考試制度可以看出，在知識(shí)和智慧的開放學(xué)習(xí)和自我教學(xué)方面中國(guó)已經(jīng)有一千三百多年的歷史。而遠(yuǎn)程教育歷史上出現(xiàn)的最大體系就是中國(guó)60年代初舉辦的廣播電視大學(xué)。1989年北京舉辦了第一屆國(guó)際遠(yuǎn)程教育研討會(huì)，正式跟上世界的步伐。
中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，要變?nèi)丝诎槿瞬刨Y源的優(yōu)勢(shì)，需要大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)"窮國(guó)辦大教育"的奇跡。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是1999年6月13日國(guó)務(wù)院"深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育"文件的重要內(nèi)容，也是國(guó)家"教育振興行動(dòng)計(jì)劃"主要工程之一。大學(xué)生入學(xué)率要從1997年的9.1% ，提高到2010年的15%，實(shí)施"現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程"，建立"網(wǎng)絡(luò)大學(xué)"被認(rèn)為是唯一可行的途徑，將對(duì)中國(guó)教育改革和學(xué)習(xí)革命產(chǎn)生深刻和深遠(yuǎn)的影響。
2000年10月，北京"第六屆中國(guó)國(guó)際現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)備展覽會(huì)"專題報(bào)告會(huì)上，專家們把中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歸結(jié)為三大步：
函授 廣播電視大學(xué) 以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育�？刹捎玫钠叽竺襟w：互連網(wǎng)、電視、電話會(huì)議、廣
播、電子教材、文字教材、面授。 中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程將是在中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）和衛(wèi)星電視教育網(wǎng)基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，并加以改造和發(fā)展，使之形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。
1.2 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育是教育改革必要內(nèi)容
遠(yuǎn)程教育打破了地域和時(shí)間因素對(duì)教育普及的羈絆。新的教育目標(biāo)，歸根結(jié)底是實(shí)現(xiàn)和發(fā)展在現(xiàn)代環(huán)境中的大眾教育（Mass Education）。以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正在對(duì)封閉的傳統(tǒng)辦學(xué)模式執(zhí)行著一個(gè)優(yōu)化選擇的法則，即一個(gè)不能提供融入生活的，方便、迅速、優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育的學(xué)校, 終將走向萎縮之路。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，教育和體育都將成為特殊產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮作用。它們不僅是社會(huì)人力資源開發(fā)的支柱，而且成為社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、變革的關(guān)鍵所在。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全球的發(fā)展實(shí)際已超過了人們的想象，以網(wǎng)絡(luò)化電子平臺(tái)為骨架的網(wǎng)絡(luò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育正日益形成。在未來的三年，中央政府將集中投入相當(dāng)數(shù)量的資金，并廣泛吸取地方、企業(yè)、個(gè)人的資金和力量共同完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育框架的構(gòu)建。到2010年，目標(biāo)使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在國(guó)家教育體系中形成主體規(guī)模，基本形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)為主體的教育網(wǎng)，構(gòu)建終生教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)。然而，中國(guó)長(zhǎng)期形成的體育專業(yè)教育傳統(tǒng)模式，不能滿足信息革命發(fā)展到知識(shí)時(shí)代對(duì)體育的要求。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)花費(fèi)大量的時(shí)間用于小規(guī)模的課堂練習(xí)，這種高消耗、低效益的時(shí)空限制型模式將被遠(yuǎn)程教育打破。
1.3 體育教學(xué)走向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
體育被認(rèn)為是信息更新最快的領(lǐng)域之一。通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)，可以更準(zhǔn)確地了解國(guó)內(nèi)外教學(xué)情況，把各種體育聲像及圖文資料及時(shí)展示到學(xué)生面前。體育學(xué)科自身的發(fā)展趨勢(shì)決定了相當(dāng)一部分更新內(nèi)容需要數(shù)字化交互式的動(dòng)態(tài)演示教學(xué)，這是常規(guī)教學(xué)手段無法完成的。
1.4 遠(yuǎn)程教育手段促進(jìn)體育教育的改革與發(fā)展
現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育依托于現(xiàn)代信息技術(shù)，因此它的發(fā)展必然帶動(dòng)中國(guó)體育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)我們也要探索按照市場(chǎng)機(jī)制和產(chǎn)業(yè)化理念來發(fā)展現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育，與電子商務(wù)融合，推進(jìn)體育遠(yuǎn)程教育和體育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)健康有序的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家"全民健身計(jì)劃"的真正實(shí)現(xiàn)。
2. 體育教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的構(gòu)想與框架
2.1現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育以互聯(lián)網(wǎng)為主要依托，將遠(yuǎn)程課程教學(xué)與培訓(xùn)、教育服務(wù)和教育信息交流等進(jìn)行充分集成的完整體系。 這一新型網(wǎng)絡(luò)教育體系應(yīng)由下列幾種方式構(gòu)成:
2.1.1 實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)：廣播電視系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)，形象直觀，提高效率，師生即時(shí)交互在線討論。
2.1.2 異步學(xué)習(xí)系統(tǒng)：師生異時(shí)交互。
2.1.3 協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng)：學(xué)生自己或?qū)W生之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)和在線討論，強(qiáng)調(diào)自主探索的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。
2.2 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)的系統(tǒng)軟件，它將網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)進(jìn)行了有機(jī)的集成。應(yīng)包括：信息交流系統(tǒng)，如：聊天室、Email、新聞組等、多媒體課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)、作業(yè)評(píng)閱系統(tǒng)、遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。
2.3體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源系統(tǒng)
包括學(xué)科文檔資料庫、學(xué)科題庫、學(xué)科案例庫、學(xué)科媒體素材庫、學(xué)科課件庫、技術(shù)練習(xí)庫、運(yùn)動(dòng)處方庫等。
2.4現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)
用來對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，構(gòu)建成統(tǒng)一的體育教學(xué)資源庫，為各類體育網(wǎng)絡(luò)課件的制作和教學(xué)提供強(qiáng)大的信息支持。應(yīng)包括：遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、授課學(xué)習(xí)系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。
2.5體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)是一種全新的備課模式，通過網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)工具，并在與相應(yīng)資源庫的支持下，可完成多媒體課件快速生成、可移植、可交互的要求。包括網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)模板庫。
2.6體育遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。(見《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》)
按現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的要求，體育遠(yuǎn)程教育具有以下性質(zhì)：
先進(jìn)性：內(nèi)容和教學(xué)體系先進(jìn)，體現(xiàn)體育學(xué)科的發(fā)展方向和時(shí)代特征。
開放性：優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)信息性能(傳輸速率) ；體育教師可依據(jù)自己的特色形成自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案；網(wǎng)絡(luò)課程制作和應(yīng)用自動(dòng)化、規(guī)�；彤a(chǎn)業(yè)化，可擴(kuò)展性強(qiáng)。
交互性：教育不等于宣傳，信息流必須是雙向的。
共享性：能夠在廣域、局域和單機(jī)實(shí)現(xiàn)，適應(yīng)不同終端設(shè)備（PC機(jī)、信息家電等）訪問；要求實(shí)
施遠(yuǎn)程教育過程中，同步多種媒體發(fā)行，用戶有可選擇性；教學(xué)素材可重復(fù)利用，資源共享且容易擴(kuò)充。
協(xié)作性：不光完成師生交流功能，而且能夠生生交流。
自主性：體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育思想，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
生動(dòng)性：應(yīng)用各種現(xiàn)成的多媒體制作工具，如3Dmax、Premier，F(xiàn)lash、Java等動(dòng)畫與視頻技術(shù)，
使課件及網(wǎng)頁更加形象生動(dòng)。
2.7 實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用環(huán)境
2.7.1 完成體育遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖（頁狀、星狀、混合形狀定型）；
2.7.2建立適合體育遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中心(NOC: Network Operation Center)及網(wǎng)管系統(tǒng)(NMS: Network Management System)，高度重視可擴(kuò)展性；
2.7.3 建立體育遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)中心：培養(yǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作者并負(fù)責(zé)相關(guān)知識(shí)更新；
現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育實(shí)施中值得注意的一點(diǎn)就是，體育遠(yuǎn)程教育并非傳統(tǒng)體育教育的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，遠(yuǎn)程教育依賴教學(xué)支撐平臺(tái)來開展遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，其最終目標(biāo)是支持多種教學(xué)模式，特別是以學(xué)生為中心的"個(gè)性化"探索式和協(xié)作式教學(xué)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。因此，在教學(xué)的授課、學(xué)習(xí)、作業(yè)、答疑、測(cè)試等諸多環(huán)節(jié)中，必須采用專用的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)來使這些活動(dòng)得到基本保證，避免簡(jiǎn)單的"課本搬家"。
華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院是中國(guó)"211工程"建設(shè)的大學(xué)中唯一有體育學(xué)科立項(xiàng)的單位，2000年率先成立現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育課題研究小組，正在建設(shè)包括多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)資源開發(fā)研究室、多媒體遠(yuǎn)程教育示范教室以及相關(guān)的技術(shù)資源系統(tǒng)等一套較為完整、先進(jìn)、實(shí)用的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，為師生們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究體育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好場(chǎng)所。
3. 展望
體育遠(yuǎn)程教育在實(shí)施過程中首先將對(duì)從業(yè)體育教師進(jìn)行在職培訓(xùn)。從每年高考體育文化課低分錄取就可以看出，體育專業(yè)的考生基礎(chǔ)薄弱，體育教師文化知識(shí)相對(duì)偏低，需要繼續(xù)教育特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和遠(yuǎn)程教育的相關(guān)教法等方面的進(jìn)一步培訓(xùn)。中國(guó)的體育遠(yuǎn)
程教育首先將發(fā)展體育信息資源中心和教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教師再培訓(xùn)，幫助教師提高其使用教育技術(shù)、手段與方法的能力。
目前開設(shè)體育技術(shù)課似乎是體育遠(yuǎn)程教育發(fā)展中的主要難題，對(duì)此，美國(guó)印第安那大學(xué)正就此進(jìn)行深入研究。2000年9月奧運(yùn)會(huì)體育科學(xué)大會(huì)期間，我們?cè)L問世界最著名的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)--澳大利亞南昆士蘭大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心時(shí)，該中心學(xué)術(shù)主任Glen Postle教授認(rèn)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)可以開設(shè)幾乎任何課程。2000年10月，在北京的"中國(guó)及世界遠(yuǎn)程教育研討會(huì)"上，英國(guó)一家公司展示體育專業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課件，顯示出互動(dòng)教育的成功。
類似體育遠(yuǎn)程教育的藝術(shù)教育已經(jīng)提供了先行的經(jīng)驗(yàn)。如對(duì)彈鋼琴感興趣的人現(xiàn)在已經(jīng)可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)去學(xué)鋼琴，學(xué)費(fèi)低廉，效果滿意。在提供音樂教育服務(wù)的因特網(wǎng)公司中，比較出色的有OnlineConservatory.com公司，artdsm.com公司以及gopiano.com公司，網(wǎng)絡(luò)公司特聘的鋼琴教師通過因特網(wǎng)進(jìn)行即時(shí)交流，鋼琴教師通過網(wǎng)絡(luò)可視電話，在異地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指法糾正。此前，面對(duì)音樂教育在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，許多傳統(tǒng)的音樂教育者還持懷疑態(tài)度。但到1999年9月份，已經(jīng)有800多名來自世界55個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者在該公司注冊(cè)學(xué)習(xí)。美國(guó)新澤西州一名31歲的男子剛剛通過OnlineConservatory.com公司的"網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)法"，學(xué)會(huì)了彈基本的布魯斯節(jié)奏。他一共才接受了4節(jié)課的網(wǎng)上教育，每節(jié)課時(shí)為30分鐘。這種網(wǎng)絡(luò)音樂教育的最大益處是為學(xué)習(xí)者提供了"學(xué)習(xí)的自由"。有了網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)后，完全可以自由的選擇練習(xí)鋼琴的時(shí)間。學(xué)習(xí)演奏器樂這樣精細(xì)的操作都已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，體育教學(xué)又何難以逾越的障礙呢？
隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，體育遠(yuǎn)程教育把網(wǎng)絡(luò)教育從二維圖象又提升到一個(gè)新高度，即控制人三維空間的"完整環(huán)境"。"虛擬現(xiàn)實(shí)"更象潛入水族館之中，而不是透過玻璃櫥窗觀看。這樣，體育老師做示范教技術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式會(huì)因此漸漸離我們遠(yuǎn)去。便攜式電腦與接在身上微型無線傳感器組成的訓(xùn)練反饋系統(tǒng)來精確指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，傳輸是符合學(xué)生身體特征的最佳技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)反饋，學(xué)生會(huì)同時(shí)獲得來運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)等自多方面專家的指導(dǎo)，隨時(shí)可以觀看任何世界優(yōu)秀選手的訓(xùn)練與比賽場(chǎng)面，并可通過網(wǎng)絡(luò)交互發(fā)出訊息。
遠(yuǎn)程教育將給體育文化帶來革命性的震撼，這一刻不會(huì)很遙遠(yuǎn)。
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