(2) CAI課件使因材施教、個別化教學(xué)真正成為可能。不同程度的學(xué)生可以區(qū)別對待，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，可以復(fù)習(xí)、重學(xué)、跳躍式學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)的時間、進(jìn)度、內(nèi)容、分量都可以自己選擇，不會因有壓力而放棄學(xué)習(xí)。?

    (3) 集中優(yōu)秀教師去開發(fā)課件，使優(yōu)秀教師的水平得到普及，從而更快地提高全體教師的水平及教學(xué)水平。?

    綜上所述，CAI的確具有“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的諸多優(yōu)勢，也是讓計算機服務(wù)于教育事業(yè)和教學(xué)工作的有力工具。因此，在高教系統(tǒng)中加快開發(fā)CAI課件，普及CAI教學(xué)手段，完善CAI教學(xué)設(shè)施已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。談到開發(fā)CAI課件，一般都以為那是計算機專業(yè)人員的事情，其實不然。讓我們分析一下目前市場上的學(xué)習(xí)軟件吧，它們主要分成以下三類：一是計算機專業(yè)人員為各種計算機軟件開發(fā)的學(xué)習(xí)軟件，例如：《精通VISUAL FoxPro》、《電腦教授PhotoShop》、《AUTHORWARE精通篇》等等，二是計算機專業(yè)人員為許多自身能夠了解的學(xué)科開發(fā)的學(xué)習(xí)軟件，例如：英語學(xué)科的背單詞、語法精通，為小學(xué)、初中、高中學(xué)生開發(fā)的學(xué)習(xí)軟件等等。三是雜志匯編成的電子出版物，幫助用戶需要時進(jìn)行查閱，例如：《電腦報》、《時尚》等。從這里可以看出，高教領(lǐng)域大量的學(xué)科，尤其是農(nóng)、林、醫(yī)、師等，依然缺少配套的CAI學(xué)習(xí)軟件，使得優(yōu)秀教師的經(jīng)驗與學(xué)識不能共享。隨著許多多媒體設(shè)計軟件的出現(xiàn)，非計算機專業(yè)人員和教師短時間開發(fā)出一個漂亮的多媒體CAI課件且發(fā)行是完全可能的。?

    2. 制作CAI課件?

    制作一個多媒體CAI課件一般需經(jīng)過四大步驟：即腳本、素材、集成、調(diào)試。?

    2.1 編寫腳本?

    制作一個好的多媒體課件應(yīng)該目標(biāo)明確、思路清晰、內(nèi)容精練、易于表達(dá)，它能大大提高軟件制作的質(zhì)量和效率。?

    ① 文字腳本?

    對于一個CAI課件，首先要進(jìn)行需求分析，即確定課件名稱、課件功能、使用對象等，明確是講課型、練習(xí)型、模擬型還是實驗型或兼有幾種。其次要進(jìn)行目標(biāo)分析，即對使用本軟件的用戶群要有較詳細(xì)的分析了解，比如年齡特征、心理特征、知識結(jié)構(gòu)、用戶需求等。再次要進(jìn)行內(nèi)容分析，即根據(jù)需求確定軟件內(nèi)容并且劃分出明顯的層次結(jié)構(gòu)。然后進(jìn)行策略制定，即指定軟件的表現(xiàn)形式，如目錄索引、游戲探索等，保證課件有美觀的界面和方便的交互操作，最后進(jìn)行腳本編寫，即指明哪些是必須顯示的重要文字，哪些是作為話外音的文字，哪些是動畫、圖像、聲音所需的說明型文字，形成文字腳本。?

    ② 創(chuàng)作腳本?

    創(chuàng)作腳本編寫的好壞決定了能否忠實地體現(xiàn)文字腳本的內(nèi)容，又易于計算機的表達(dá)，是軟件制作的關(guān)鍵。首先應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容選擇用什么媒體，并非多用動畫、錄像就是好軟件。聲音的選擇要將背景音樂和解說區(qū)分開來，并分別設(shè)置按紐控制開關(guān)，以增加交互性。其次軟件開發(fā)者要有條有理的組織各類媒體信息，例如組織一個光盤的內(nèi)容，根目錄放什么，放置幾個子目錄，文件名和目錄名怎么確定，最忌諱的是文件存放混亂，自己都不知道什么文件放在哪。?

    2.2 收集加工素材?

    多媒體素材的收集要靠平時的積累，如好的圖片、好的MIDI音樂等。目前有許多工具可以對已采集到的素材進(jìn)行加工，主要有四大類：?

    ① 圖片加工工具 一般較好用的是Adobe公司的PhotoShop軟件，可進(jìn)行各種效果處理、美術(shù)字處理、色彩空間變換及格式文件轉(zhuǎn)換等等。?

    ② 動畫制作工具 AutoDesk公司3D Studio是目前在微機上制作三維動畫的最佳軟件，可以生成.AVI的Windows視頻軟件。?

    ③ 聲音編輯工具 Windows自帶錄音機程序和一般附帶的錄音程序都有簡單的波形音頻文件的能力，實現(xiàn)截取、復(fù)制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等。?

    ④ 視頻編輯工具 Adobe公司的Premiere是較好的一個，可以將多幅靜畫連續(xù)并配音，生成.AVI、.MOV、.FLC等多種視頻格式文件等功能。?

    2.3 多媒體集成?

    選擇多媒體集成工具應(yīng)盡量采用Windows版本，采用國際級大型多功能軟件，因為它們使用方便、支持較多媒體。目前常用的多媒體集成工具軟件如：洪圖、方正奧思、ToollBook、Director、Authorware等。其中，Macromedia公司的Authorware是一種面向?qū)ο蟮�、以圖標(biāo)流程線邏輯編輯為主導(dǎo)，一函數(shù)變量為輔助、以動態(tài)連接庫為擴展機制的“無須編程”的多媒體工具軟件。它的問世，使得非專業(yè)人員可以非常快速地掌握使用，編制出自己的多媒體軟件。?

    2.4 調(diào)試與評測?

    在各類媒體集成好后，要經(jīng)過試運行多次，調(diào)試修改完成后再打包編譯成可獨立運行的.EXE文件。還要請專業(yè)人員進(jìn)行軟件工程學(xué)的嚴(yán)格測試、評估。

    3. 結(jié)束語

    當(dāng)今社會，計算機的廣泛應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對教育也提出了新的挑戰(zhàn)。從教育系統(tǒng)本身看，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更高水平的人才，是我們追求的目標(biāo)，以計算機為工具，以CAI課件為手段已成為我們達(dá)到這一目標(biāo)的重要一環(huán)。作為計算機應(yīng)用，教育無疑也是一個具有戰(zhàn)略意義的重要領(lǐng)域。作為高校教師，掌握一定的計算機知識，結(jié)合本學(xué)科，開發(fā)出好的CAI課件，對在學(xué)校普及計算機技術(shù)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更高水平的人才具有非常重要的現(xiàn)實意義。