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七年級語文教學計劃

時間：2024-09-03 09:20:17 教學計劃我要投稿

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人教版七年級語文教學計劃范文

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的人教版七年級語文教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

人教版七年級語文教學計劃范文

人教版七年級語文教學計劃范文1

　　一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學校。我這個做老師的該給他們些什么呢?

　　我所教的班級，從他們入學考試的情況來看。38名學生，語文優(yōu)秀率為0，而且多數學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字基本不認得。

　　所以，這個學期的語文教學，根據《語文課程標準》要求和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元

　　這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經歷，有涉及人生感悟;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。根據本單元的情況，要求在學習中：

　　掌握這個單元需要識記的生字。

　　2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

　　3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

　　4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。第五單元本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　教材特點

　　這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標

　　、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

　　(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的'培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。 3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。 6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

　　8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

　　9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。五、教學進度預設

　　周次時間內容課時備注

　　一9.2—9.13羚羊木雕2

　　散文詩兩首《金色花》2

　　散文詩兩首《荷葉母親》2

　　三9.16—9.27寫作、:從生活中學習寫作2

　　我的老師2

　　再塑生命的人2

　　五10.1—10.11我的早年生活2

　　王幾何2

　　七10.14—10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動會

　　八10.28—11.8風雨2期中考試

　　十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2

　　走一步，再走一步2

　　蟬1

　　十三11.25—11.29貝殼1

　　在山的那一邊1

　　雖有嘉肴2

　　十四12.2—12.13綠色蟈蟈1

　　十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假

　　十八12.30-2014.1.3皇帝的新裝2

　　女媧造人1

　　盲孩子和他的影子1

　　十九1.6—1.17期末復習(二)

　　二十一1.20—1.24期末考試

人教版七年級語文教學計劃范文2

　　一、學生基本情況分析

　　七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入尚城�！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元親情

　　濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

　　根據本單元的情況，要求在學習中：

　　1、掌握這個單元需要識記的生字。

　　2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。

　　4、聯(lián)系自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

　　第二單元青少年學習生活

　　從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。

　　根據本單元的情況，要求在學習中：

　　1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

　　2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。

　　3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

　　第三單元自然

　　這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的'景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感；

　　本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元人生

　　生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。

　　學習本單元，要抓住幾個要點：

　　1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

　　2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特

人教版七年級語文教學計劃范文3

　　一、指導思想

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。

　　二、學情分析：

　　我所任班級為七年級(1)(2)班，學生各有53名，52名，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分的學生基礎較好，可是還有一小部分學生底子較弱，成績不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科，學習任務加重，使得有些同學難于承受。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

　　三、教學目標

　　正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　總目標：

　　1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

　　2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

　　3、豐富自己的精神世界。

　　4、在誦讀古代詩詞時，有意識地積累、感悟和運用，提高自己的賞析品味和審美情趣。

　　知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

　　掌握和運用知識能力目標：

　　領會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。

　　人文素質目標：

　　能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

　　具體目標：

　　(一)、新課標對七年級上次語文教學要求：聽、說、讀、寫。

　　(二)、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。

　　三、教材內容

　　全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀島寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中�！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。

　　四、教學策略

　　(一)、教師板塊

　　1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的.效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。

　　3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關，單元過關。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。

　　4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

　　5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

　　6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

　　7、加強指導和督促，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。

　　8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。

　　9、加強漢語拼音，字詞句的教學，有效提高文字功底。

　　10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

　　11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。

　　(二)學生板塊

　　1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。

　　2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。

　　3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

　　4、加強續(xù)寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

　　5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

　　作為我們老師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多復習，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。

人教版七年級語文教學計劃范文4

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標：

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：

　　在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標：

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的'習慣等。

　　教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。