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高三英語教學(xué)計劃

時間：2024-07-13 15:30:11 教學(xué)計劃我要投稿

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高三英語教學(xué)計劃(精品14篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的高三英語教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

高三英語教學(xué)計劃(精品14篇)

　　高三英語教學(xué)計劃篇1

　　一、基本情況

　　今年任教高三（8）、（11）班英語教學(xué)，根據(jù)高三入學(xué)的情況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（11）班的成績尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績及格以上的幾乎沒有，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生非常喜歡英語，比較上進(jìn)。

　　主要存在的問題是，教學(xué)進(jìn)度慢，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

　　仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力。

　　在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前，我們先學(xué)習(xí)選修5、6、7，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

　　三、具體安排

　　根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中，在大課的.時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。在月教學(xué)計劃中，每月復(fù)習(xí)突出一種類型題，在第一個月，每天集中訓(xùn)練閱讀，第二個月訓(xùn)練完形，第三個月訓(xùn)練改錯，第四個月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

　　班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯》學(xué)生背，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

　　高三英語教學(xué)計劃篇2

　　一、教材分析

　�。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。并加強(qiáng)對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

　　二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學(xué)目的要求

　　根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的.選擇練習(xí)。

　　2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。

　　3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

　　4.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。

　　5．加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次課、章、節(jié)教學(xué) 內(nèi) 容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時閱讀、短文改錯及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

　　高三英語教學(xué)計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注2011年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多�；A(chǔ)知識不扎實，學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

　　仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的.歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。

　　在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

　　四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

　　1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

　　2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

　　3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

　　4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)具體安排

　　根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

　　兩個班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用2010全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

　　高三英語教學(xué)計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。

　　二、復(fù)習(xí)計劃

　　(一)一輪復(fù)習(xí)階段

　　開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

　　此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

　　(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

　　4月中旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：

　　單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

　　(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

　　從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的.綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題。

　　進(jìn)入6月份后，以考前心理輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

　　高三英語教學(xué)計劃篇5

　　本計劃根據(jù)九月六日備課組討論通過。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

　　聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

　　二、情況分析

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀�；A(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學(xué)總體安排

　　第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。

　　1．從暑期學(xué)習(xí)階段開始至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負(fù)責(zé)，5:50開始廣播聽力訓(xùn)練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓(xùn)練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。學(xué)生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學(xué)生核對，并品味剛才犯錯誤的地方，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)。九月8日至12日，組織老師精編教學(xué)課件，英語課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽力中的�？荚掝}，如數(shù)字與語音辨認(rèn)、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學(xué)生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成績。

　　2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的`進(jìn)度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段，重點在于讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

　　3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的復(fù)習(xí)，每完成一個模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測，及時掌握復(fù)習(xí)的效果，動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識的歸納整理，幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案�？紤]到語言教學(xué)的特性，尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥，計劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣，剛好在本學(xué)期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。

　　第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的提升，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，同時幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

　　四、教學(xué)措施

　　1．高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

　　2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習(xí)，組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓(xùn)練，強(qiáng)化其對詞匯的深刻認(rèn)識以及高考命題特征的熟悉。

　　3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)，但針對會考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深。

　　4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

　　5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　6.重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　7．提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來，供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

　　8.堅持集體

　　備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂40分鐘的效率。

　　9.復(fù)習(xí)備考的同時，也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動，提升教師個人業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀，讓學(xué)生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。

　　高三英語教學(xué)計劃篇6

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　聯(lián)系學(xué)生的`實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的。能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

　　第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，最大限度地提高學(xué)生的英語水平。

　　高三英語教學(xué)計劃篇7

　　以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中7冊書的復(fù)習(xí)，根據(jù)每冊課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試，每月進(jìn)行一次月考．資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

　　教學(xué)安排與措施

　�。�。抓好詞匯復(fù)習(xí)

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

　�。�。夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

　　對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

　�。场Ｂ犃τ�(xùn)練常抓不懈

　　高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

　�。�。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的.閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　�。�。重視書面表達(dá)

　　書面表達(dá)所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　高三英語教學(xué)計劃篇8

　　在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《普通高校招生20xx考試說明》，高考英語卷的命題在命題依據(jù)是：參照教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的總體目標(biāo)和分項目標(biāo)，《全國考試大綱》命題。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行。

　　鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，把握新課標(biāo)和兩綱，通過專題訓(xùn)練、綜合穿插，突出重點，突破難點，禰補(bǔ)弱點，尤其是專題弱點，逐步完善學(xué)生的知識體系，突出運用，提升能力。

　　二、二輪復(fù)習(xí)時間安排及要求：

　　1、 20xx年3月中旬—20xx年4月底（專題復(fù)習(xí)）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　專題訓(xùn)練，提高解題技巧

　　復(fù)習(xí)重點：

　　以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)

　　復(fù)習(xí)策略：

　　夯實基礎(chǔ)提升能力。深化、拓展基礎(chǔ)知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

　　2、 20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　套題訓(xùn)練，分配時間；

　　復(fù)習(xí)重點：

　　綜合練習(xí)為主

　　復(fù)習(xí)策略：

　　瞄準(zhǔn)高考、精講精練，精選練習(xí)，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應(yīng)高考作準(zhǔn)備、提升能力

　　3、 20xx年5月下15—20xx年6月高考

　　復(fù)習(xí)要求：立足考綱、回歸基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、樹立信心

　　最后這一備考階段，瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實際，精選題目，預(yù)測題目，更加有的放矢。強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考能力要求�；貧w基礎(chǔ)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作。教師立足考綱，通過自編材料的訓(xùn)練，讓學(xué)生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺，同時給學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生全力以赴迎高考。同時注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。

　　備考策略：注重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高

　　三、教學(xué)方法和措施

　　1、教學(xué)措施

　�。�1）制定短期可行的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有條不紊，循序漸進(jìn)。

　�。�2）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

　�。�3）回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。

　�。�4）認(rèn)真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強(qiáng)化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　�。�5）寫作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。

　　詞匯是基礎(chǔ)，語法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。確保達(dá)到學(xué)會3200個單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

　�。�6）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。

　�。�7）強(qiáng)化講、練、考、評、補(bǔ)，輔各環(huán)節(jié)的`和諧一致和緊湊性。

　�。�8）常規(guī)考試與限時訓(xùn)練相結(jié)合

　　（9）重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對于拔尖層的學(xué)生，落實到人。提出標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，課堂上盯緊，抓落實培養(yǎng)能力；

　　自習(xí)課以及課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培養(yǎng)學(xué)科重點生，保證及格人數(shù)和及格率。另外，調(diào)動邊緣生學(xué)習(xí)的積極性，“低標(biāo)準(zhǔn)”要求基礎(chǔ)較差學(xué)生，力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進(jìn)步。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

　�。�10）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從心理上、學(xué)習(xí)方法上及時間安排上科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。

　　2、課時安排

　　1）3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。穿插限時訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。備戰(zhàn)市二模。

　　2）4月份進(jìn)行語法專題的鞏固提高。

　　綜合訓(xùn)練，備戰(zhàn)三模。

　　3）5月份進(jìn)行套題訓(xùn)練。

　　4）5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。

　　后期復(fù)習(xí)中，限時訓(xùn)練是專題突破的重要方式，要重點限時限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點突出，難點突破，針對性強(qiáng)。注意試題的難度、長度和區(qū)分度。針對性的訓(xùn)練，每周周測，每月月考，精心設(shè)計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習(xí)。

　　高三英語教學(xué)計劃篇9

　　高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；

　　以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；

　　以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；

　　以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。

　　二、復(fù)習(xí)計劃

　�。ㄒ唬┮惠啅�(fù)習(xí)階段

　　開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module 3—Module 8共計6個模塊的教材復(fù)均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

　　針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

　　在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí)。

　　此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

　�。ǘ⿲ｍ棌�(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

　　4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：

　　單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學(xué)生進(jìn)行限時強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

　　（三）綜合模擬訓(xùn)練階段

　　從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的'主要問題，積累考試的經(jīng)驗。

　　進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

　　高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。

　　一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點

　　英語復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要應(yīng)做到以下幾點：

　　1、有切實可行的計劃

　　高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。

　　2、降低難度，抓基本題

　　練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

　　3、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)

　　高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。

　　英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。

　　4、認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

　　高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；

　　對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強(qiáng)化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。

　　對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進(jìn)一步鞏固和落實；

　　要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；

　　另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。

　　5、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練

　　一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的。

　　復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；

　　尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

　　二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法

　　1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦

　　（1）學(xué)會預(yù)習(xí)

　　借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。

　　（2）朗讀、背誦課文

　　有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。

　　（3）認(rèn)真聽講與課后總結(jié)

　　聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽講，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。

　　2、選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

　　最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

　　3、選擇適合自己的聽力材料、擴(kuò)大課外閱讀面

　　堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

　　高三英語教學(xué)計劃篇10

　　(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求

　　1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。

　　2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。

　　3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。

　　4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

　　5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

　　(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

　　1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生

　　依據(jù)學(xué)生的實際情景，不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不一樣的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

　　2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

　　高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有必須的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

　　高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

　　做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。

　　(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)計劃性

　　復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行

　　1、第一輪教材復(fù)習(xí)

　　2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)

　　3、語法填空專項復(fù)習(xí)

　　4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

　　5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

　　6、綜合訓(xùn)練

　　(四)共享團(tuán)體備課的成果

　　在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展團(tuán)體備課，匯集個體智慧，構(gòu)成團(tuán)體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

　　(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

　　時間對高三學(xué)生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。

　�、俸粚崱俺？键c”

　　“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的'用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。

　　②研討“新考點”

　　經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的本事要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。

　�、弁黄啤笆Х贮c”

　　我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

　　單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

　�、荜P(guān)注“本事點”

　　教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

　�、輳�(qiáng)化“支撐點”

　　強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

　　總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情景，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

　　高三英語教學(xué)計劃篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

　　二、復(fù)習(xí)教學(xué)

　　（一）加強(qiáng)研究

　　1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

　　3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

　　4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。

　　（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

　　1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

　　2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

　　（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

　　1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

　　3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

　�。ㄋ模┨岣邚�(fù)習(xí)實效

　　1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的.方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　三、時間安排

　�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬

　　繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬

　　二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

　�。ㄈ�4月中旬到5月中旬

　　前為綜合訓(xùn)練階段

　　綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。

　　（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

　　逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

　　高三英語教學(xué)計劃篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團(tuán)隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

　　二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

　　目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：

　　1、保質(zhì)保量做好集體備課

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際情況進(jìn)行適時調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

　　本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的.題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。

　　3、練習(xí)、檢測與考試

　　《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

　　4、聽力、寫作訓(xùn)練

　　聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。

　　寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范；另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

　　高三英語教學(xué)計劃篇13

　　學(xué)員姓名：年級：學(xué)校：輔導(dǎo)科目：教師：

　　學(xué)生基本情況分析

　　優(yōu)點

　　不足

　　單詞的掌握情況比較好，記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)能夠及時完成。

　　1.介詞及動詞短語掌握得不算太好

　　2.閱讀的速度比較慢

　　3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)

　　4.作文水平待加強(qiáng)

　　高考試卷結(jié)構(gòu)分析

　　序號

　　輔導(dǎo)內(nèi)容

　　備注

　　語法+詞匯

　　高考基礎(chǔ)

　　單項選擇

　　高考必考15分

　　完型填空

　　高考必考18+12分

　　閱讀理解

　　高考必考一道大題30分

　　寫作

　　高考必考一道大題45分

　　聽力

　　高考必考30分

　　個性化輔導(dǎo)計劃

　　王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計劃分七步走：

　　一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固

　　二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。

　　三、高考的`第三輪考前模擬沖刺。

　　四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。

　　五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。

　　六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報輔導(dǎo)。

　　序號

　　輔導(dǎo)內(nèi)容

　　預(yù)計課時

　　備注

　　輔導(dǎo)計劃第一步

　　情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　非謂語動詞+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　定語從句+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　名詞性從句+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　狀語從句+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　并列句與特殊句式+詞匯

　　小題狂做+百日沖刺卷

　　輔導(dǎo)計劃第二步（綜合測試每周兩次，課外完成）

　　專題一、單選+語法+詞匯+聽力

　　高考真題強(qiáng)化

　　專題二、語法+詞匯+完型+聽力

　　高考真題強(qiáng)化

　　專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力

　　高考真題強(qiáng)化

　　專題四、語法+詞匯+寫作+聽力

　　高考真題強(qiáng)化

　　專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力

　　高考真題強(qiáng)化

　　輔導(dǎo)計劃第三步

　　考前模擬沖刺

　　高考模擬測試

　　輔導(dǎo)計劃第四步

　　考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺

　　高考真題訓(xùn)練

　　輔導(dǎo)計劃第五步

　　應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)

　　免費

　　輔導(dǎo)計劃第六步

　　志愿填報輔導(dǎo)

　　免費

　　預(yù)期目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實現(xiàn)高考高分夢想。

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

　　4.通過勵志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。

　　主任/教委會建議

　　家長意見和建議

家長簽字：

　　年月日

　　高三英語教學(xué)計劃篇14

　　一、學(xué)生狀況分析

　　今年任教高三（9）（10）班英語，根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的成績尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（10）班的體育生到達(dá)近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

　　主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多。基礎(chǔ)知識不扎實，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

　　仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。

　　在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前，我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

　　三、具體安排

　　根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計劃中，每月復(fù)習(xí)突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓(xùn)練閱讀，第二個月訓(xùn)練完形，第三個月訓(xùn)練改錯，第四個月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的`運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

　　班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合，循序漸進(jìn)，利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

　　第一周：必修2第1單元

　　第二周：必修2第2單元

　　第三周：必修2第3―4單元

　　第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

　　第五周：必修3第1單元

　　第六周：必修3第2單元

　　第七周：必修3第3―4單元

　　第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)

　　第九周：必修4第1―2單元

　　第十周：必修4第3單元

　　第十一周：必修4第4單元

　　第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)