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三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。
2、認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3、在體驗(yàn)的過程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國(guó)的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、科學(xué)家故事分享引入。
1、學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。
2、每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。
3、師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國(guó)家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。
4、揭示課題：1、學(xué)會(huì)尊重
二、新知探究。
活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重
（一）找一找，說一說，想一想
1、找一找，除了我們剛才分享的為國(guó)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
�。�1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
�。�2）全班交流。
如：成績(jī)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
�。�3）師小結(jié)：談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。
2、說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？
�。�1）了解周阿姨的故事。
在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。
�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。
�。�3）師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
3、想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化？
（1）學(xué)生想一想，說一說。
�。�2）師小結(jié)：是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。
�。ǘ⿲W(xué)憲法
1、學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。
中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。
國(guó)家尊重和保障人權(quán)。
中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
——《中華人民共和國(guó)憲法》
2、師小結(jié)：法律規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)二：尊重自己
�。ㄒ唬┱覂�(yōu)點(diǎn)
1、找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?/p>
�。ǘ┱_認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己
1、走進(jìn)劉x
劉x總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉x認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕：“學(xué)那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學(xué)，劉x有些羨慕，卻還是在心里說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……
2、思考：劉x是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉x是一個(gè)事重自己的人嗎？為什么？
3、說一說：如果你是劉x的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉x，你會(huì)對(duì)她說些什么？把你想對(duì)她說的話寫下來。
4、師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)
1、交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？
2、師小結(jié)：尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。
�。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護(hù)
1、了解形象受損的事。
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁，了解有損自尊的事。
（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎？享重自己應(yīng)該怎么做呢？
（3）學(xué)生交流匯報(bào)。
2、“好脾氣”先生的煩惱。
�。�1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對(duì)誰都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車�！昂闷狻泵馍腵領(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。
還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以隨意侮辱別人？”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。
�。�2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎？說說具體的理由。
�。�3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（4）面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎？先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。
（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。
3、“尊重自己”與“過度維護(hù)自己”
�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你的理由。
①張x聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。
�、谕鮴給趙x起了一個(gè)很難聽的外號(hào)。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。
�、埸S一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理方方。
④老師找楊x談話。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊x既難過又慚愧。
�、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。
�。�2）過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？
�。�3）維護(hù)自己應(yīng)適度
不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。
客觀評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。
理性對(duì)待他人意見。分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。
�。�4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。過度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來很嚴(yán)重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之�！祆�
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。——徐特立
四、師總結(jié)：
同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。
三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析：
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系
20年小學(xué)三年級(jí)道德與法治的教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的.重要影響。
五、教學(xué)措施
1、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結(jié)與提高
第五周：《移動(dòng)的畫板》
第六周：《合作的樂趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第八周：第二單元的總結(jié)與提高
第九周：復(fù)習(xí)
第十周：《我家的日常購物》
第十一周：《各種各樣的購物場(chǎng)所》
第十二周：《購物的學(xué)問》
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高
第十四周：綜合活動(dòng)
第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)
第十六周：復(fù)習(xí)
三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃3
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識(shí)目標(biāo)]
1、知道決定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
2、懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
[能力目標(biāo)]
學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則解決班級(jí)事務(wù)。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]
形成合作探究解決生活困難的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）回顧班級(jí)事務(wù)決策過程，談?wù)勀阌泻问斋@？
�。�2）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元的第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
�、僦罌Q定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
�、诙霉餐瑳Q定具有約束力需要共同遵守。
�、蹤z查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬Q定班級(jí)事務(wù)有原則
1、小組討論：班級(jí)事務(wù)決策過程，哪里體現(xiàn)了公平公正？
學(xué)生發(fā)言。討論中可能出現(xiàn)哪些不公平現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？
2、課件出示38頁活動(dòng)園
學(xué)生完成
3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協(xié)商合作完成任務(wù)的？
學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：討論和決定班級(jí)事務(wù)，要堅(jiān)持公平公正、公開透明、協(xié)商合作的.原則。
�。ǘ┕餐臎Q定要落實(shí)
1、課件出示圖片
小組討論：你怎樣評(píng)價(jià)這些同學(xué)的想法？
2、42頁活動(dòng)園
討論：在落實(shí)班級(jí)決定過程中，如果有同學(xué)遇到困難，或提出不同意見，我們?cè)撛趺崔k？當(dāng)班級(jí)決定出現(xiàn)問題時(shí)，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定，還是改變?cè)瓫Q定？
小結(jié)：班級(jí)成員集體形成的最終決定在班級(jí)中具有約束力。每個(gè)成員都要遵守共同的決定，并落實(shí)在行動(dòng)中。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、決定班級(jí)事務(wù)有原則
公平公正、公開透明、協(xié)商合作
2、共同的決定要落實(shí)
共同決定每個(gè)人都有遵守，執(zhí)行過程要平等。（平等觀念）
不同意見與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要求。（集體觀念）
出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。（協(xié)商觀念）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
三年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)�！�、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的.問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系
五、教學(xué)措施
1、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4、力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一單元快樂學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
2、我學(xué)習(xí)，我快樂
3、做學(xué)習(xí)的主人
第二單元我們的學(xué)校
1、說說我們的學(xué)校
2、走這我們的老師
3、讓我們的學(xué)校更美好
第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)
7、生命最寶貴
8、安全記處上
9、心中的“110”
第四單元家是最溫暖的地方
10、父母多愛我
11、爸爸媽媽在我心中
12、家庭的記憶
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三年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-12
三年級(jí)《科學(xué)》（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃08-07
三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃08-24
三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12-04