小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃實用15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了幼兒園學(xué)習(xí)，但習(xí)慣還是比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
三、教材重點、難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
3、學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法，對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
四、主要措施：
1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
4、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習(xí)、提高。
二、基本情況及工作目標(biāo)：
本冊是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實驗教材。本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機的結(jié)合。
教材設(shè)計注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。
三、教材分析：
1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：
�。�1）造型·表現(xiàn)：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
（2）設(shè)計·應(yīng)用：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
�。�3）欣賞·評述：
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的'話語大膽表達(dá)自己的感受。
�。�4）綜合·探索：
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
�、賹W(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)策略。
明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進度安排：
第1周 船
第2周 長呀長
第3周 出殼了
第4周 我們身邊的線條
第5周 太陽
第6周 漂亮的瓶子
第7周 童話城堡
第8周 畫自己
第9周 手形的聯(lián)想
第10周 我和昆蟲
第11周 奇妙的爬行
第12周 可愛的動物
第13周 獅子大王
第14周 介紹我喜歡的玩具
第15周 春天的色彩
第16周 用春天的色彩裝扮自己
第17周 釣魚
第18周 伙伴
第19周 花的世界
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：
1、知識教育要點：
(1)認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
2、全冊重難點：
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;
3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習(xí);
4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;
5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的.教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
五、教學(xué)檢測與評價：
根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
以上就是小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃4
一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
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1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
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1、制作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、制作簡單的'泥工模型。
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1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞學(xué)生喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
�。ǘ╇y點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
三、教學(xué)情況分析：
從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈
表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
但也有存在以下問題：
1、學(xué)生整體的差距比較大。
2、構(gòu)圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫技能差點。
四、措施：
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
五、全冊課時安排：
本學(xué)期新授教學(xué)30課時，機動5-6課時，補充教學(xué)4-5課時，考核1-2課時（考查）。
六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計劃（略）
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃5
【教材分析】
這套課標(biāo)教材吸收并保留了20xx年大綱本小學(xué)美術(shù)教材的優(yōu)點和特色，在其基礎(chǔ)上又做了較大變動，編著者認(rèn)真研究并消化了國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收了國內(nèi)外教育教學(xué)新理念、新方法，結(jié)合本地區(qū)教學(xué)、教研、教改的實際情況，體現(xiàn)著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，堅持課程標(biāo)準(zhǔn)教材面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的方向。
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的`事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作的樂趣。
【教學(xué)總目標(biāo)】
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
【學(xué)情分析】
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
【提高質(zhì)量的具體措施】
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位
本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運用多種教學(xué)手段。
8、泛利用各種課程資源。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃6
一、教材的分析：
本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
二、學(xué)生知識能力及情況分析：
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、了解美術(shù)的基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
五、針對該年級的教學(xué)計劃：
該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學(xué)生作業(yè)。
4、加強課外輔導(dǎo)，特別要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
5、開展多種形式的.繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。
6、特別注重對學(xué)生進行繪畫技能和實踐能力的訓(xùn)練。
七、教學(xué)進度安排：
教學(xué)進度安排：
第一周：第一課《神奇的口袋》
第二周：第二課《大家都來做》第三課《點和線》
第三周：第四課《淅瀝的小雨》
第四周：第五課《節(jié)日的煙花》
第五周：放假
第六周：第六課《印紋的暢想》
第七周：第七課《我的新朋友》
第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》
第九周：第九課《魚兒游游》
第十周：第十課《我在空中飛》
第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》
第十二周：第十二課《我做的“文具”》
第十三周：第十三課《會動的小紙人》
第十四周：第十四課《繁忙的交通》
第十五周：第十五課《乘上列車游世界》
第十六周：第十六課《童話里的小屋》
第十七周：第十七課《會滾動的玩具》
第十八周：第十八課《七巧板》
第十九周：第十九課《辦年貨》
第二十周：第二十課《我們的地球家園》
第二十一周：期末階段檢測
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃7
白族是我國56個民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，是云南15個世居少數(shù)民族之一，總?cè)丝?85萬〔1〕，在云南、貴州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的語言，在白族聚居的地區(qū)，白語是白族和其他民族的主要交際工具。將白語口語作為教學(xué)輔助用語的民漢雙語教育模式在白族鄉(xiāng)村小學(xué)則是一種非常普遍的現(xiàn)象。在這些學(xué)校里，低年級的學(xué)生由于接觸漢語的機會不多，漢語水平較低，教師采取漢語一句，白語一句交替解釋或先用白語講一遍，再用漢語講一遍的形式講解課文內(nèi)容，以幫助學(xué)生盡快掌握漢語文。而本文所提的白漢雙語教育則是指教學(xué)中同時使用漢語和漢字、白語和拼音白文的雙語雙文型的雙語教育活動，所用白文為新中國成立后創(chuàng)制的以拉丁字母為形體的拼音白文。
一、白漢雙語教育情況
多年來白漢雙語教育實驗工作主要在大理州白族人口比例最高的劍川縣開展，在西中小學(xué)和石龍小學(xué)進行。
�。ㄒ唬┪髦行W(xué)：從雙語教學(xué)拓展到三語教學(xué)
西中小學(xué)的雙語教育工作可以分為兩個階段。第一個階段開展的是白漢雙語教學(xué)實驗工作。時間是1986年6月至1992年7月，實驗周期為6年（小學(xué)1～6年級）。該實驗工作根據(jù)西中村是白族聚居村且白語是當(dāng)?shù)氐耐ㄓ谜Z言的語言使用實際，針對當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于生活用語和學(xué)習(xí)的文字脫節(jié)，而出現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語文困難重重，以及學(xué)生入學(xué)率低、鞏固率低、合格率低的嚴(yán)重現(xiàn)象而開展的雙語教學(xué)工作。實驗工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門的支持以及聯(lián)合國兒童基金會的資助。西中小學(xué)白漢雙語教學(xué)實驗工作，從“語言隔閡”這個民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實際出發(fā)，認(rèn)真探索民族教育的特殊規(guī)律，探索以民族語文教學(xué)為中心的民族教育改革經(jīng)驗；采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)能力為主線的新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題、應(yīng)用知識的能力。通過在一年級進行100%的白文教學(xué)，以后逐年降低白文教學(xué)比例、增加漢文教學(xué)比例的教學(xué)模式，使學(xué)生在四年級以后按全國統(tǒng)編教材，以白族語言文字為輔助，逐步過渡和推行全國通用的普通話教學(xué)。在實驗過程中，當(dāng)?shù)亟處熃?jīng)過認(rèn)真研討、反復(fù)探索后認(rèn)為，“先白后漢”是途徑，“白漢并重”是重點，“以白帶漢”是關(guān)鍵，“白漢俱通”是目的。因此，從實驗一開始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認(rèn)，嚴(yán)格訓(xùn)練規(guī)范的書寫，并用白文在教材中出現(xiàn)的漢字上直接注音的同時還用白文注釋漢意。通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能借助母語文獨立閱讀課文，而且學(xué)習(xí)的主觀能動性也得到了激發(fā)。隨著實驗工作的開展，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績都較好。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和教學(xué)工作的實際需要，原定的教學(xué)計劃也作了調(diào)整，對白漢雙語文的教學(xué)比例進行了合理安排。如原計劃一年級只教白語文，不教漢語文，但經(jīng)過一個學(xué)期的白語文教學(xué)，學(xué)生基本掌握了白語文的基礎(chǔ)知識，全班絕大部分學(xué)生都會拼讀、拼寫。任課教師抓住拼音白文方案和漢語拼音方案近似的特點，從一年級第二學(xué)期就教授部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語文有機結(jié)合起來，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也為以后的漢語文學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。同時，由于實驗成效顯著，任課教師就適宜地將原計劃定為五年級才全部過渡到漢語文學(xué)習(xí)的時間提前到了四年級，并在每周安排了2～3節(jié)的白語文課程以便復(fù)習(xí)和應(yīng)用〔2〕。這個過程被概括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則〔3〕。1992年7月，經(jīng)過一個周期（6年）的實踐，西中小學(xué)白漢雙語文教學(xué)實驗班畢業(yè)，參加了大理州小學(xué)升初中漢語文統(tǒng)考，成績居全校第一、全鄉(xiāng)第二。考入劍川一中初中班的學(xué)生比率占該校錄入一中初中學(xué)生的80%。實驗班4科平均總分居全鄉(xiāng)同年級平均總分第一。西中小學(xué)白漢雙語文教學(xué)實驗取得的顯著成效，也得到了國內(nèi)外有關(guān)部門及省、州教育部門的一致贊譽〔4〕。第二個階段是開展白漢英三語教學(xué)試驗。為推動白族農(nóng)村地區(qū)的雙語教育工作，促進當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，在已取得成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學(xué)開展白漢英三語教學(xué)試點工作。這項工作將雙語教育拓展到三語教育，積極探索在民族地區(qū)開展民漢英三語教育的經(jīng)驗和模式，通過白漢英三種語言的教學(xué)達(dá)到傳承白族非物質(zhì)文化和促進縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展的目的，是解決白族地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的一種有益嘗試，是落實義務(wù)教育，促進教育公平，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要舉措，滿足了當(dāng)?shù)亟逃膶嶋H需求〔5〕。在20xx年2月15日舉行的西中小學(xué)白漢英三語教學(xué)試點工作啟動儀式上，縣委領(lǐng)導(dǎo)希望西中小學(xué)在各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真做好白漢英“三語教學(xué)”試點工作，在試點成功的基礎(chǔ)上，以點帶面，逐步在全縣村莊完小加以推廣，促進全縣基礎(chǔ)教育的'發(fā)展。自此，西中小學(xué)的雙語教育工作又將邁上一個新的臺階。
�。ǘ┦埿W(xué)：國際合作開展雙語教育的成功典范
20xx年6月，云南省少數(shù)民族語文工作指導(dǎo)委員會辦公室（云南省民語委）與世界少數(shù)民族語文研究院（SIL）東亞部簽署了關(guān)于合作開展“白語文工作項目”的意向性協(xié)議，同年12月，經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)后正式立項在劍川縣實施，主要開展以白漢雙語文教學(xué)為主、兼顧白族傳統(tǒng)文化搶救、保護的白語文工作。該項目在劍川縣石龍村小學(xué)開展的白漢雙語教學(xué)實驗工作，主要包括在學(xué)前班開展兩年的白語文教育后，在小學(xué)一至三年級開展通過借助白語文掌握并促進漢語文學(xué)習(xí)的雙語教學(xué)工作，最終達(dá)到通過學(xué)習(xí)白語文幫助少數(shù)民族兒童開發(fā)智力、拓展思維、提高漢語文學(xué)習(xí)水平的目的。具體是在學(xué)前班使用項目專門編寫的白文教材，第一年基本使用白語和白文進行教學(xué)，內(nèi)容非常全面，包括語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、自然科學(xué)、生活常識等多學(xué)科的內(nèi)容，到了第二年開始增設(shè)漢語口語課，逐漸引入漢語教學(xué)。到了小學(xué)一年級，以國家義務(wù)教育的漢文教學(xué)內(nèi)容為主，白語作為課堂的主要教學(xué)輔助用語，每周安排5節(jié)白文課加強和鞏固漢文教學(xué)中的知識難點和重點。以后逐年減少白語文課程的比例，至四年級就完全進入漢語文教學(xué)。
石龍小學(xué)的學(xué)生在接受了兩年的白語文教學(xué)后，不僅熟練地掌握了白語文，而且通過白語文學(xué)習(xí)了相關(guān)知識。20xx年7月，學(xué)前班進行了一次數(shù)學(xué)和語言測驗，成績出來后，來自澳大利亞的SIL外籍專家畢麗絲認(rèn)為學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒桶拇罄麃喌耐g孩子差不多。村里孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。過去孩子們覺得一進校門就聽不懂、看不懂，讀書是一件很枯燥的事情。開展了白漢雙語文教學(xué)后，學(xué)前班的孩子們在第一年就顯得非常喜歡上學(xué)，在課堂上學(xué)習(xí)知識的熱情也很高，回到家里也會很自信地向父母、家人展示他們在課堂里學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣和自信心倍增〔6〕。
與前一個階段在西中小學(xué)開展的雙語教學(xué)工作不同的是，這次的實驗工作是中外合作的項目，使用的教學(xué)理念和方法是外方專家根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合白族農(nóng)村地區(qū)的實際制定的，使用的教材是外方專家和本地的雙語教育工作者共同編寫的，內(nèi)容大多為項目點所在地發(fā)生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外一個突出的特點是，學(xué)前班的教師是通過在項目點舉辦白文培訓(xùn)班選出來的本地青年，雖然他們都沒有受過正規(guī)的師范教育，但通過項目的培訓(xùn)，她們在教學(xué)過程中使用的體態(tài)語言和教學(xué)方法等都可以與城市的幼兒教師媲美。
盡管目前石龍小學(xué)白漢雙語教學(xué)工作全面評估還沒有開展，但在不通或少通漢語的少數(shù)民族地區(qū)低年級開展雙語教學(xué)的優(yōu)勢已凸顯，特別是在學(xué)前教育取得的成效已得到國內(nèi)外專家學(xué)者的肯定，并探索出了在民族地區(qū)開展學(xué)前雙語教育行之有效的成功模式。劍川縣石龍小學(xué)白漢雙語教學(xué)工作取得的成績也促成了云南省教育學(xué)會少數(shù)民族教育專業(yè)委員會、SIL和云南省民語委于20xx年6月簽訂了“關(guān)于在云南省實施零障礙雙語教學(xué)項目的合作協(xié)議”，合作時間為10年，將在白族和傣族地區(qū)推廣使用石龍小學(xué)的雙語教學(xué)模式和經(jīng)驗
二、白漢雙語教學(xué)教材建設(shè)
多年來，劍川縣在開展白漢雙語文教學(xué)實驗工作的同時，還編寫了許多相關(guān)的白漢雙語教學(xué)教材，大致可以分為三類。
�。ㄒ唬┪髦行W(xué)白漢雙語文教學(xué)教材
西中小學(xué)在開展白漢雙語教學(xué)實驗過程中，先后由劍川縣民語委、劍川縣西中小學(xué)編寫了《白漢雙語文教學(xué)教材語文》（兩冊），由云南民族出版社于20xx年4月和20xx年10月出版。兩本教材根據(jù)1993年6月修訂后的《白族文字方案》（草案），參照九年制義務(wù)教育教材小學(xué)語文的編寫體例，結(jié)合白族地區(qū)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和小學(xué)學(xué)生的特點編寫。主要由白文方案和白族調(diào)、白族兒歌、白族民間寓言故事、傳說、景物和人物介紹以及教師創(chuàng)作等少兒文學(xué)知識組成，是西中小學(xué)雙語文教師多年來教學(xué)、實踐經(jīng)驗的積累。教材將漢語文知識與白族傳統(tǒng)文化知識有機結(jié)合起來，在促進學(xué)生兩種語文知識水平共同提高的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團結(jié)和愛國主義思想，陶冶了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛民族、愛民族優(yōu)秀文化的情趣，是非常實用的白漢雙語文教學(xué)教材〔6〕。
�。ǘ┦埿W(xué)白漢雙語教育項目教材
為配合石龍村雙語教育工作的開展，劍川縣“白語文工作項目組”的當(dāng)?shù)匕渍Z文專家和教師在SIL外籍專家的指導(dǎo)下，根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合劍川白族地區(qū)的實際，編寫了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教輔和教學(xué)方法、步驟、要求具體明確的教案，專門用于石龍小學(xué)學(xué)前班進行試驗教學(xué)。目前共編寫了83本白文教材，這些教材因地制宜，把當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)故事或?qū)W生身邊經(jīng)常發(fā)生的事件作為內(nèi)容，使用通俗易懂的白族語言進行編寫，同時配上生動有趣的圖畫，學(xué)生非常喜歡。該教材根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合劍川白族農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)實際而編寫，是一套將國際教學(xué)理念和教學(xué)方法本土化、民族化后的鄉(xiāng)土教材，受到了國內(nèi)外專家學(xué)者的認(rèn)可和贊譽〔6〕。
�。ㄈ┰颇鲜〗逃龔d組織的統(tǒng)編白文教材
這類教材是由云南省教育廳、云南省民語委組織白文專家編寫、翻譯、審定并由云南民族出版社出版的云南省統(tǒng)編白文教材。主要有《學(xué)前白文教材》（上、下冊）以及《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》（1～5年級共10冊）和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》（一年級上、下冊）�！秾W(xué)前白文教材》同時使用白語中部和南部兩個方言進行編寫，在編寫過程中，針對白族地區(qū)的教學(xué)實際和白語文工作的開展情況，參照了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文的編寫體例，并結(jié)合了白族兒童學(xué)習(xí)語音的規(guī)律和學(xué)前兒童的認(rèn)知特點。上冊主要教授白語語音、白文的聲韻調(diào)和簡單的生活小常識，下冊則主要由優(yōu)秀的白語兒歌、諺語、歇后語、對聯(lián)和白族調(diào)等編譯而成。兩本教材內(nèi)容簡潔而又朗朗上口，便于學(xué)前班兒童學(xué)習(xí)、掌握。該教材下冊采取白漢對照的形式，符合白族的雙語雙文發(fā)展趨向，既可作為單純的學(xué)前教材使用，也可作為一般性的白文培訓(xùn)班的教材，同時還是一本可讀性和欣賞性很強的白族傳統(tǒng)民間文學(xué)讀本。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》則是根據(jù)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審定通過后的漢文教材內(nèi)容進行對照翻譯，并由云南省教材審定委員會審定通過。該套教材以白漢對照的形式出版，既可作為開展白漢雙語教學(xué)的普通小學(xué)的教科書，又可成為白文愛好人士學(xué)習(xí)白文的工具書〔6〕。
三、結(jié)語
由于拼音白文創(chuàng)制的歷史不長，白族使用拼音白文開展白漢雙語教育工作則更是起步晚、底子薄，面臨的問題和困難也不少，但多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心支持下，經(jīng)過教育、民族部門和相關(guān)人士的積極努力和不斷實踐、探索，白漢雙語文教育工作取得了一些有目共睹的成績，不僅促進了白族農(nóng)村地區(qū)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也為云南的民漢雙語教育工作提供了寶貴經(jīng)驗。總結(jié)起來有以下幾點。
第一，通過白漢雙語教育實驗工作進一步證實，在不通或少通漢語的民族地區(qū)開展通過母語文提高漢語文學(xué)習(xí)水平的民漢雙語教育工作，是促進云南民族教育發(fā)展的有效途徑。
第二，白漢雙語教育實驗工作豐富了民漢雙語教育理論和學(xué)科建設(shè)。西中小學(xué)在教學(xué)過程中摸索出的“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則，經(jīng)過實踐證實確實是一套行之有效的教學(xué)方法。此方針也受到了國內(nèi)外民族教育界重視，總結(jié)為“先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通”的經(jīng)驗，廣泛應(yīng)用于各民族的雙語教學(xué)中。而石龍小學(xué)的白漢雙語教育項目則為民族地區(qū)提供了開展學(xué)前雙語教育的模式和教學(xué)理念。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
三、課程目標(biāo)
造型表現(xiàn)方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計應(yīng)用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
1、進行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的.畫法。
4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。
全冊教學(xué)進度
周次
內(nèi) 容
第一周
欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周
《畫自己》 長呀長
第三周
太陽
第四周
漂亮的瓶子
第五周
洗澡
第六周
船
第七周
手形的聯(lián)想
第八周
獅子大王
第九周
可愛的動物
第十周
介紹我喜歡的玩具
第十一周
春天的色彩
第十二周
用春天的色彩裝扮自己
第十三周
我們身邊的線條
第十四周
下雨了
第十五周
童話城堡
第十六周
釣魚
第十七周
好吃的水果
第十八周
伙伴
第十九周
花的世界
備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析：
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學(xué)前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課堂帶來不必要的影響。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求：
1．初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。
2．學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3．觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
三、全冊重點：
（一）重點：
1．認(rèn)識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
�。ǘ╇y點：
1．學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用口語來表達(dá)。
2．引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個性，充分激發(fā)學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。
四、教學(xué)措施：
1．教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4．注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)她們的想象能力和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進度表：
周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注
1中國小朋友的畫
2、3.我的小畫箱、涂涂畫畫3周中秋放假
4、5、.圖形變變變、我的名字牌5周國慶節(jié)放假
6、7太陽、星星、月亮
8、9.小餐桌、紙飛機
10小花衣、下雨了
11、圖形擺拼、小小鐘表店
12包糖果、小陀螺
13開心小玩具
14五彩連環(huán)
15貼樹葉
16紅星閃閃、搓搓揉揉
17童謠童話
18-20總復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃10
教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能有新意的完成好手工制品，制作生活中的小飾品，教育學(xué)生熱愛生活。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的抽象思維訓(xùn)練，學(xué)會正確觀察生活用畫面表現(xiàn)生活的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手操作能力，制作教師節(jié)禮物，進行尊師重教教育。
4、開拓學(xué)生的審美視野，開展一系列美術(shù)作品欣賞課等。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
教材內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教本一年級上冊內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中起到一個啟萌的作用，對激發(fā)學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，是一個關(guān)鍵的階段。
一）教材分析：
教材內(nèi)容形式多樣，包括手工繪畫等內(nèi)容，內(nèi)容豐富、活潑，主要是讓學(xué)生了解線和色彩，學(xué)會用線來表現(xiàn)事物，趣味性強，適合學(xué)生的年齡特點。著重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及大膽想象的能力。
二）本學(xué)期的重難點：
1、本學(xué)期教材的重點是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的.興趣及引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，將生活中有趣的事情用畫筆描繪出來。
2、本學(xué)期教材的難點是學(xué)生對畫的感受能力和評價能力。
三）教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，讓內(nèi)容生活化，多給予學(xué)生鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、多利用范畫和故事生動有趣的導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，做到寓教于樂，生動教學(xué)。
3、課堂上教師要多巡視，多指導(dǎo)，做到發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，使指導(dǎo)更到位，讓學(xué)生的作業(yè)更出色。
4、對個別后進生給予特殊的輔導(dǎo)，建立互幫小組以好帶差。
5、對于作業(yè)的講評，組織學(xué)生互評，采用展示優(yōu)秀作業(yè)的方法，讓學(xué)生在欣賞中提高繪畫水平。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃11
一、學(xué)情分析：
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，去注意力不集中。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的.培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
三、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點，難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、提高教學(xué)效率的主要措施；
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
六、教學(xué)進度安排表：
周次課時教學(xué)內(nèi)容
第一周2第一課認(rèn)識美術(shù)工具
第二周2第二課大家都來做
第三周2第三課彩線連彩點
第四周2第四課下雨啦
第五周2第五課五色的煙花
第六周2第六課美麗的印紋
第七周2第七課小掛飾
第八周2第八課魚兒游游
第九周2第九課我在空中飛
第十周2第十課我的新朋友
第十一周2第十二課我做的文具
第十二周2第十三課會動的小紙人
第十三周2第十四課繁忙的大街
第十四周2第十五課乘上列車去畫畫
第十五周2第十六課童話里的小屋
第十六周2第十七課會滾的玩具
第十七周2第十八課電腦美術(shù)
第十八周2第十九課過年了
第十九周2第二十課美麗的植物和動物
第二十周2期末復(fù)習(xí)與檢測考試
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、 精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、 運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進度安排：
略
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃13
本學(xué)年，我主要擔(dān)任一年級7個班的美術(shù)教學(xué)工作，一周14節(jié)課。協(xié)助少先隊大隊部，搞好學(xué)校少先隊工作。
一、學(xué)生基本情況分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄、積極性不高，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析
本教科書是20xx年版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行修訂和完善的`。為促進學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)進度表
周次教學(xué)內(nèi)容課時
1《船》2
2《長呀長》2
3《出殼了》2
4《我們身邊的線條》2
5《太陽》2
6《漂亮的瓶子》2
7《童話城堡》2
8《畫自己》2
9《手形的聯(lián)想》2
10《我和昆蟲》2
11《奇妙的爬行》2
12《可愛的動物》2
13《獅子大王》2
14《介紹我喜歡的玩具》2
15《春天的色彩》2
16《用春天的色彩裝扮自己》2
17《釣魚》2
18《伙伴》2
19《花的世界》2
20《學(xué)生自主創(chuàng)作》2
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃14
一、教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型?表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計?應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“欣賞-評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“綜合-探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的'美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析：
學(xué)情分析：對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：
1、知識教育要點，感知各種隨意形狀。認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美
2、能力培養(yǎng)要點：
1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4）提高對色彩美、形狀美的能力
3、審美教育要點：
1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
教學(xué)內(nèi)容及進度安排：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)內(nèi)容七彩飛虹飛旋的紙條民間玩具小小手月亮走我也走蝶兒飛飛劃劃印印踢踢腿彎彎腰紙拖鞋泡泡樂
周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學(xué)內(nèi)容彩球滾滾小樹快快長折紙動物瓜果飄香由小變大的畫螞蟻搬家鼓兒響咚咚辦家家小動物小人物總結(jié)測試
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃15
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)容。
三、教學(xué)重點難點：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教法學(xué)法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、
2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的'自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
7、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進度安排：
第一周：準(zhǔn)備課
第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙
第三周：3、繞繞涂涂4、有趣的拓印(一)
第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太陽
第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋?一) 6、奇妙的撕紙?zhí)懋?二)
第六周：7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)
第七周：8、小鳥找家(一)8、小鳥找家(一)
第八周：9鳥語花香(一)9鳥語花香(一)
第九周：10、小動物蓋房子(一) 10、小動物蓋房子(二)
第十周：11、數(shù)字變變變12、會飛的娃娃(一)
第十一周：12、會飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(一)
第十二周：13、猜猜我是誰(二) 14、變臉(一)
第十三周：14、變臉(二)15穿花衣的熱帶魚(一)
第十四周：15、穿花衣的熱帶魚(二)16、尋找美麗
第十五周：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭(一)
第十六周：18、美麗的鉛筆頭(二) 19、花兒朵朵(一)
第十七周：19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)
第十八周：20、小小食品店(二)
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