初中語文教學(xué)計(jì)劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的初中語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中語文教學(xué)計(jì)劃1
新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，34班、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的`形象、驚心動 魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語言，并積累一些常用的文言詞語。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”經(jīng)過上學(xué)期與34、43兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
初中語文教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，初中語文教學(xué)工作計(jì)劃：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機(jī)，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高自我的專業(yè)本事和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對教師提出的期望和要求，針對自身的情景，制定個人崗位練兵計(jì)劃。
二、具體計(jì)劃
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平
《課標(biāo)》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。
所以，首先我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改善和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自我的理論水平。
2、實(shí)踐課堂，追求高效教學(xué)
作為教師，更應(yīng)當(dāng)借本次活動，努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自我負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色，努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程，采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界，更為我們供給了許多有效的有價值的.教育教學(xué)資源。力爭做到每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自我服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自我的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研本事
此刻普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測，那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事，自我只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究，只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實(shí)際調(diào)查，不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn)，輕而易舉下結(jié)論，針對性不強(qiáng)，不便于操作，不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。所以，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。
要想提高自我的教育科研本事，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主，要在學(xué)中練、練中學(xué)。
5、重視反思，在反思中成長
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都是在反思中構(gòu)成的。其實(shí)我們每一天都在進(jìn)崗位練兵)行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自我在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時更新自我的教育博客，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。
初中語文教學(xué)計(jì)劃3
為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
三、具體措施：
1。更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2。明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的`方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃。
3。確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃4
一、閱讀
開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。 課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達(dá)感、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一。達(dá)到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競讀，鞏固記憶。
二、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。
方式：
依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要依據(jù)語境，進(jìn)入角色，就能解讀語言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。
2.激活經(jīng)驗(yàn)，類推言語意蘊(yùn)。
3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。
三、探究規(guī)律，把握語言理趣。
1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。
2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。
3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。
4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊(yùn)。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。
四、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強(qiáng)化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達(dá)方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達(dá)意盡情。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣，就達(dá)到了語感的最高境界。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫
二、2.寫作：針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫
�。槭裁磳懀河拇笪暮兰s翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對人生的享受，如果你得意的話；或是對人生的忍受，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。
寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋�，嵤�，尋覓無盡趣味。第二、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實(shí)地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳），
怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的.后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實(shí)地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實(shí)是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果。
采取論壇式互評法。
評選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。
書信寫作常識與實(shí)踐。
試行分組論壇式作文互評。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)
關(guān)于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會運(yùn)用學(xué)到的知識，展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴(kuò)成篇，化知識為能力�！比~圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，勉強(qiáng)成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚。”命題要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達(dá)形式，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要�！�
2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作書簽、賀卡，或做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等來寫一些說明文；通過辯論會等讓學(xué)生自己寫稿。
3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對于低年級的學(xué)生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點(diǎn)，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。
如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細(xì)像電線桿子像麻桿的我?? 可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我??
可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)?? 可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我??
可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)歷??
還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話??
總之，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。
身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學(xué)、陌生人
身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在，將來。比如“我家的房子”
三、3.聽說教學(xué)：普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課�？捎商匮蠋熤鞒帧Ｒ詫W(xué)習(xí)方法、學(xué)生戀愛、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題
4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
四、語文綜合能力的培養(yǎng)：
5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。
6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新，常看常新。因?yàn)樯詈Ｑ蟮谋砻胬嘶w沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。
初中語文教學(xué)計(jì)劃5
新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了必須的提高，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來研究的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不一樣題材、不一樣角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的`憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測情景來看，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成，上課學(xué)生合作本事差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，34班、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的督促才會有所作為。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和本事、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描述等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
四、教學(xué)措施
根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，以往有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師講過：“語文，在必須程度上還是需要‘死背’，僅有‘死去’，才能‘活來’�！苯�(jīng)過上學(xué)期與34、43兩個班學(xué)生的接觸，我自我認(rèn)為，背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
初中語文教學(xué)計(jì)劃6
教學(xué)內(nèi)容
《囚綠記》是現(xiàn)代散文家陸蠡的散文名篇，表現(xiàn)了作者對不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍拿褡寰竦纳钋匈澝馈?/p>
教學(xué)目標(biāo)
◆知識與能力
1．了解散文的相關(guān)知識，包括敘事散文的基本特點(diǎn)，以及“言在此而意在彼”的表現(xiàn)手法。
2．體會作者表達(dá)的深刻的思想內(nèi)涵。
3．了解如何運(yùn)用象征的手法，并能在寫作中進(jìn)行模仿。
◇過程與方法
1．介紹本文的寫作背景，即作者當(dāng)時所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解本文的內(nèi)涵。
2：組織學(xué)生分組討論對“綠”的認(rèn)識、感受和理解。
3．設(shè)計(jì)問題，結(jié)合學(xué)生對“綠”的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會本文作者對“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木竦馁澝馈?/p>
4．結(jié)合作者的身世，引導(dǎo)學(xué)生加深對本文內(nèi)涵的理解。
◆情感、態(tài)度與價值觀
1．理解中華民族和一切進(jìn)步勢力不屈服于任何黑暗勢力、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒂啦粴怵H的民族精神。
2．樹立民族自尊和自信心，樹立正確的價值觀。
教學(xué)重，難點(diǎn)及突破
◇重點(diǎn)
1．有感情地朗讀散文，尤其注意節(jié)奏和語氣的運(yùn)用。
2．體會散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的寫作特點(diǎn)，理解托物言志的象征寫作手法。
3．體會作者在散文中寄托的感情、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。
◆難點(diǎn)
1．理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內(nèi)涵。
2．結(jié)合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境，樹立正確的價值觀和審美觀，初中三年級語文教案《第2課囚綠記(語文社九年級上教案)》。
◆教學(xué)突破
1．發(fā)揮學(xué)生的想象力，分組討論“我心中的綠”。
2．通過講解，引導(dǎo)學(xué)生感受作者“言在此而意在彼”的散文寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
1．課前將學(xué)生分組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章，并將本文與之進(jìn)行比較；查找有關(guān)抗戰(zhàn)前期中國歷史的資料。
2．搜集一篇托物言志的散文，與本課在寫法、語言上進(jìn)行比較。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1．練習(xí)有感情地朗讀課文，思考自己對于綠的認(rèn)識，并與作者的認(rèn)識進(jìn)行比較；標(biāo)出課文中難理解的.字詞句，以便共同討論。
2．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握本文的寫作目的和贊美對象，同時體會作者的寫作手法。
教學(xué)步驟
(第1課時)
一、交流預(yù)習(xí)心得，導(dǎo)入新課
1．總結(jié)學(xué)生的回答，從人們對綠的各種不同認(rèn)識人手，導(dǎo)入新課。
2．結(jié)合學(xué)生的回答，介紹現(xiàn)代散文作家陸蠡及其寫這篇文章時的社會、歷史環(huán)境，然后放《囚綠記》的朗讀帶，或者教師自己有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。
3．給學(xué)生3—4分鐘時間默讀課文，細(xì)細(xì)體會文章表達(dá)的意境。
4．結(jié)合歷史知識想象當(dāng)時社會惡劣的歷史環(huán)境，感受當(dāng)時人們的生活狀況和精神狀態(tài)，交流自己對當(dāng)時社會歷史狀況的認(rèn)識；注意課文中生字的讀音及朗讀技巧。
5．閱讀課文，劃出不能理解的字句，體會散文的意境。
初中語文教學(xué)計(jì)劃7
初三的漢語教學(xué)工作不僅要注重素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的綜合漢語素養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的漢語成績。學(xué)生面臨中考，要的是成績，要認(rèn)真制定本學(xué)期的`語言計(jì)劃，做好本學(xué)期的語言計(jì)劃，不打無準(zhǔn)備的仗，才能考上高水平學(xué)校成績優(yōu)異。
1、學(xué)生基本情況
三四班共有學(xué)生46人，其中男生20人，女生26人。在所有平行班中，中文成績并不突出，尤其是男生。他們在課堂上不活躍。他們總是讓老師或同學(xué)強(qiáng)迫他們回答問題。無論他們是在回答問題還是在閱讀課文，他們都不活躍。煽動或動機(jī)；我也和他們討論過，但他們大多缺乏自信，害怕被別人嘲笑。讓第一個xx同學(xué)發(fā)揮帶頭作用，發(fā)揮帶頭作用，讓學(xué)生敢于積極發(fā)言，努力表達(dá)自己，樹立自信心。在課堂上，師生齊心協(xié)力，讓課堂輕松、自由、和諧，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自我提升。學(xué)生的缺點(diǎn)是理解能力差，閱讀的課文很少。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文本是沒有用的，尤其是現(xiàn)代文本。變得困難。很多學(xué)生養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，在寫作方面也有了一些進(jìn)步，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。也讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
2.課本分析
初三第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主，實(shí)踐為輔，以考試為指導(dǎo)；主要是老師講課是次要的；結(jié)合縣城安排、學(xué)校實(shí)際，抓好基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，做好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以教材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生做好積累，復(fù)習(xí)時牢記重點(diǎn)詞句、古文、古詩、名句。并建立良好的積累書，隨時積累，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為重點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，把記敘文、議論文、說明文考試的“要點(diǎn)”描述清楚，能做到理解準(zhǔn)確、表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，回答重點(diǎn)。第三輪需要兩周時間來掌握技巧并做好心理準(zhǔn)備。
3.采取措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，盡可能仔細(xì)考慮所有學(xué)生、教材和教學(xué)方法。
2.虛心向同年級同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，與他們一起學(xué)習(xí)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，多聽他們的課。
3.多讀書，多寫反思，每堂課都寫反思，做好記錄。
4.興趣是最好的老師，盡量把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活、事實(shí)、學(xué)生的關(guān)心聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這是他們自己對中文的興趣。
5.多與學(xué)生交談，了解他們對語言學(xué)習(xí)的要求，并盡量滿足他們。
6.盡量采用新的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)。
7.在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，讓他們學(xué)得開心，學(xué)得好，學(xué)得好。
四。具體計(jì)劃
初中語文第一周第一周；
初中第二周中文第2冊；
初中語文3卷第三周；
初中語文4卷第四、五周；卷；
第八周期期中考試解說；
初中語文第九、十周卷六；閱讀復(fù)習(xí)；
第十五、十六周訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃8
語文是基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)習(xí)的有效性往往影響甚至決定著學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對于我們每一位語文教師來說，他們肩負(fù)的使命是沉重的，但這是光榮和神圣的。因此,如何搞好初中語文教學(xué),如何讓學(xué)生在初中最后九個月里有所收獲,，在初中生的檢查室中交給學(xué)生和家長滿意的中文答卷是擺在每一位初中語文教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)和研究課題。因此，我們必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，冷靜反思和深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得失，以便對我們的語文教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)確的評價，進(jìn)而對整個初中三年級語文教學(xué)做出前瞻性的規(guī)劃，以實(shí)踐新課程理念，贏得中考。為此，特制定初中語文年度教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析
兩個班的學(xué)生都比較積極，能夠大膽地向老師提出自己的觀點(diǎn)和意見，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高。少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的目的不清楚，態(tài)度正確。他們認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是選修的，考試成績沒有差距，所以我們不重視語文學(xué)習(xí)。在近兩年來，通過教師對語文自學(xué)能力的培訓(xùn)，約有一半的學(xué)生獲得了必要的自學(xué)能力。但總的來說，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至有學(xué)生考試不及格。優(yōu)生學(xué)的比例太小了。
初中三年級，由于學(xué)科的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和壓力的增加，語文學(xué)科的教學(xué)時間減少。除了上課時間，學(xué)生基本上不用中文。
二 、教材分析
我們使用人民教育版教材，共分為六個單元。第一個單元是詩歌單元，讓學(xué)生了解生活。第二和第三單元是關(guān)于人和自然的。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元和第六單元古代漢語閱讀。有六個閱讀單元。我認(rèn)為這套教材的主要特點(diǎn)可以概括如下：一是全面反映了義務(wù)教育初中語文教案大綱的要求；第二，它建立了一個;單元組合“語文教學(xué)效果全面，新語文教材編排體系整體訓(xùn)練”，三是設(shè)計(jì)比較完善的助學(xué)體系，方便教與學(xué)，四是堅(jiān)持教材質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減少負(fù)擔(dān)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初中語文學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)過程的第三階段（第五、六學(xué)期），即最后階段。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用漢語的能力，使學(xué)生了解漢語與生活的服務(wù)關(guān)系，充分發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文本是按樣式排列的。語文基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)一步深入，進(jìn)行了敘述、講解、討論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并在實(shí)際應(yīng)用中得到實(shí)施。
三、教學(xué)策略：
1、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)考試指導(dǎo)書。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的技能和目標(biāo)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能理解學(xué)生知識技能和語文素養(yǎng)的不足。它是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)綱要，是教學(xué)理念和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是互動教學(xué)平臺的`構(gòu)建，離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)。同時，它也是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。它是中考命題的指導(dǎo)思想和基本概念，是中考命題方向的來源。只有深入理解《標(biāo)準(zhǔn)》，才能充分理解中國高考評價的方向、方法和方法，開展有針對性的教學(xué)。
考試描述是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化和進(jìn)一步細(xì)化。它根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試實(shí)際，結(jié)合中考的范圍和要求，主要題型的例子，甚至試卷各部分的長度、難度和大致分?jǐn)?shù)，做出了非常具體的解釋。因此，作文教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)考試指導(dǎo)書，這樣復(fù)習(xí)才能低效。
2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況探索漢語差異。
由于本學(xué)期時間緊迫，任務(wù)繁重，學(xué)生的漢語技能差異很大。在現(xiàn)階段，有必要研究學(xué)生最缺乏的知識和技能，以及他們最需要提高的語文素養(yǎng)的哪些方面，區(qū)分主要差異和次要差異，并有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。這是我們本學(xué)期有效教學(xué)和復(fù)習(xí)的第一個先決條件。
3. 選擇和利用好相關(guān)資料，跟蹤高中入學(xué)考試網(wǎng)站的發(fā)展趨勢。
理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，研究了考試指導(dǎo)書，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)只是本學(xué)年進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)的前提。要真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好教材，掌握高考動態(tài)，跟蹤高考場地走向。準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的最佳方法是在沒有外部數(shù)據(jù)的情況下仔細(xì)篩選自己。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給出一些數(shù)據(jù)，以有效地訓(xùn)練學(xué)生。不得從事海上起重作業(yè)，并阻止河網(wǎng)。
4. 認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課。
時間緊迫，任務(wù)繁重。我們必須向全班要求40分鐘的質(zhì)量。對于每堂課，教師必須明確本堂課的教學(xué)目的以及要達(dá)到的要求。我們應(yīng)該選擇它的教學(xué)重點(diǎn)，而不是一切。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)和閱讀課文，完全讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5. 注意閱讀訓(xùn)練。閱讀不僅是考試的“半壁江山”，也是社會生活中經(jīng)常用到的、最貼近人們生活的語言知識。密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練。一方面，在課堂上認(rèn)真分析并教授學(xué)生更多的閱讀技巧，使學(xué)生掌握必要的閱讀方法。另一方面，學(xué)生們被要求閱讀更多的課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱，要求學(xué)生養(yǎng)成閱讀和閱讀報紙的習(xí)慣。第一學(xué)年課外自讀不少于80萬字（包括兩部文學(xué)名著）。因此，要求學(xué)生多讀一些有用的課外書。我決定把一些課外書借給學(xué)生們。以前沒有打開過的學(xué)校圖書館要求管理員打開，還要求學(xué)生向其他老師借。有條件地購買一些以相互流通�？傊�，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多讀課外書。閱讀課外文章后，要求學(xué)生做三件事：一是提取一些好的詞語和名言警句，注意分類收集，如人與物的分離，與四季的分離。其次，了解時代的意義和作者的思想感情。好的文章往往反映時代精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者精神世界的反映。從文章數(shù)據(jù)中，我們還可以分析人物的精神世界。閱讀文章時，學(xué)生必須能夠理解這些材料。第三，注意學(xué)習(xí)每篇文章的寫作技巧。好文章不僅要有好的思想材料，還要有好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸收這些好處，從而將“隱性”轉(zhuǎn)化為自己的文章。
6. 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，應(yīng)從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察、多積累（前面已經(jīng)提到多積累）。更多的觀察是培養(yǎng)學(xué)生
初中語文教學(xué)計(jì)劃9
一。指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二。工作目標(biāo)
1。扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2。以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3。課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4。進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作，擴(kuò)大語文組的影響力。
三。工作措施
1。認(rèn)真學(xué)校并扎實(shí)貫徹學(xué)校《重慶清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
a。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b。備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c。強(qiáng)化教研組長和備課組長的`責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。
各備課組活動地點(diǎn)：
備課組：科技樓教師辦公室
備課組：初中樓北樓高二、3辦公室
備課組：初中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到進(jìn)度適中、知識板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。
4。要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把語文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1——2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。
5。新老教師“一對一”幫帶。
（1）幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。
�。�2）語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
�。�3）責(zé)任義務(wù)
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進(jìn)行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認(rèn)真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。
四。活動
1。搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。
2。豐富第二課堂和校園文化生活
①周三社團(tuán)活動的開展。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé)：余木龍楊勤（文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負(fù)責(zé)：呂文敏）
社團(tuán)活動中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)健康發(fā)展。
�、凇墩Z文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。
初中語文教學(xué)計(jì)劃10
一、試卷來源及評價
初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀，但題目都不十分難，較適合我校學(xué)生去做，考的是記敘文，學(xué)生普遍能考。初三用的是鼓樓，玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷，難度偏大，特別是說明文，議論文閱讀，學(xué)生看不懂，許多學(xué)生無法下手。
二、成功之處
初一對于文本的考察學(xué)生得分較高，名句默寫很多學(xué)生能得滿分，古文閱讀作的較好，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高，決大部分學(xué)生都寫滿字?jǐn)?shù)，跟期中相比，這一塊得分有所上升。
初二因?yàn)槎际鞘薪y(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多。學(xué)生在默寫，課內(nèi)閱讀，這幾項(xiàng)中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高。
初三學(xué)生在默寫，記敘文閱讀，這幾項(xiàng)中得分較好，文言文課內(nèi)閱讀得分較高
三、不足之處
三個年級的共性問題：
�、僬n外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映。
�、诿喿x和綜合性學(xué)習(xí)的`題目考察得分不理想，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼。
③寫作方面，大多是因?yàn)閷忣}不清，不按題目要求寫，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，所以得不到高分。
④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題，文體特征不明顯；b.學(xué)生能力較弱，讀不懂文章。
四、今后打算：
①基礎(chǔ)知識，寫作是我們拿分的目標(biāo)，緊抓不放。
②加大閱讀訓(xùn)練，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上，多做一些拓展延伸訓(xùn)練。
初中語文教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
20xx年度，全市初中語文教研工作依據(jù)20xx年市教科研中心初中段工作計(jì)劃的部署和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家和識中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，從我市語文教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，全面深化課程改革。在教學(xué)教研的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的`整合、教師隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)一步加大調(diào)控力度，努力促進(jìn)我市初中語文教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
二、目標(biāo)思路
穩(wěn)中有升，做到：
1.以課堂改革為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量；
2.以教科研活動為載體，打造精品課堂；
3.以梯隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展；
4.以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，提升語文素養(yǎng)；
5.以序列化作文為模式，提高寫作水平。
三、工作重點(diǎn)及措施
1.關(guān)鍵元素
抓好課堂改革，尋求創(chuàng)新突破。
2.核心任務(wù)
落實(shí)課程方案、實(shí)現(xiàn)初高中知識銜接；規(guī)范常規(guī)管理、追求輕負(fù)高質(zhì)；重視基礎(chǔ)鞏固、倡導(dǎo)師生閱讀寫作；優(yōu)化教學(xué)研究、深化語文
主題學(xué)習(xí)。
3.實(shí)施策略
①深化課堂教學(xué)改革，舉行“青年教師課堂教學(xué)大比武”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”等活動。
�、谏罨Z文學(xué)科研訓(xùn)，舉行“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”、“壽光市優(yōu)質(zhì)課評選”“濰坊市教學(xué)能手評選”等活動。
�、凵罨Z文主題學(xué)習(xí)研究，舉行“語文主題實(shí)驗(yàn)”研討會議。
④深化師生讀書活動，舉行優(yōu)秀讀書成果展評、讀書征文評眩
�、萆罨靶蛄谢魑摹闭n題研究，舉行“第四屆現(xiàn)場限時作文競賽”活動。
�、奚罨鹗寄昙壗處熍嘤�(xùn)，實(shí)施“四好”工程，突出學(xué)生的寫字訓(xùn)練，誦讀積累一定數(shù)量的經(jīng)典名篇。
四、月段主要工作安排
1月份
1.教研工作總結(jié)、制定新學(xué)年學(xué)科教研工作計(jì)劃。
2.編寫新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）。
3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”假期讀書征文活動。
4.《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文遜結(jié)集、印刷、發(fā)放。
5.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。
2月份
1.網(wǎng)發(fā)初中語文年度教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2.新學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施情況調(diào)研。
3月份
1.干部師生讀書成果展評。
2.青年教師課堂教學(xué)大比武。
4月份
1.學(xué)校自主期中命題、考試。
2.組織學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。
3.組織“新華書店”杯優(yōu)秀讀書征文評癬頒獎活動。
5月份
1.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷。
2.組織語文“主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”研討會。
3.召開兼職教研員及部分教研組長座談會，了解初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，為今后工作的開展把好脈。
6月份
1.學(xué)校期末自主命題與檢測。
2.初二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。
3.布置暑假干部師生讀書活動。
7月份
1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。
2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。
3.組織編寫新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）。
8月份
1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。
2.教研工作階段性總結(jié)。
3.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。
9月份
1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。
2.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。
3.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析會。
4.召開初一年級語文教師會議，調(diào)度“四好”工程落實(shí)與開展情況。10月份
1.組織“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”評選活動。
2.壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動。
3.組織“新華書店杯”假期讀書征文評癬頒獎活動。
4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。11月份
1.學(xué)校期中自主檢測。
2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。
3.組織參加濰坊市教學(xué)能手評選活動。
4.舉行“語文主題實(shí)驗(yàn)”總結(jié)會議。
12月份
1.舉行第四屆“現(xiàn)場限時作文大賽”活動。
2.撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。
3.組織編寫新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）。
4.“序列化”作文實(shí)驗(yàn)開展情況調(diào)研與總結(jié)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃12
初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的.途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
周內(nèi)容課時數(shù)
1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5
2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5
3第一單元作文檢測4
4《理想》《短文兩篇》4
5《人生寓言》《我的信念》4
6《論語十則》第二單元作文檢測5
周內(nèi)容課時數(shù)
7《春》《濟(jì)南的冬天》6
8《山中訪友》《秋天》4
9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6
10復(fù)習(xí)中考
11《化石吟》《看云識天氣》5
12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4
13《山市》第四單元作文檢測5
14《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6
15《散步》《詩兩首》4
16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5
17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6
18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4
19《寓言四則》第六單元作文檢測5
20復(fù)習(xí)檢測
21復(fù)習(xí)期考
22期考
初中語文教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)科重要性
針對語文成績不夢想的學(xué)生的來說，春季班是尤為重要的，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏，語文的知識點(diǎn)又多又雜，靈活性又很高，變化性大，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運(yùn)用，閱讀理解本事差，讀不懂文章，這就需要教師加以引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會審題，明白問題問的.是哪個方面，能夠從哪些方面來答，從哪些角度去思考，長期而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績。
尤其是初一的學(xué)生，對閱讀理解方法和技巧一無所知，對他們來說完全是一個陌生的東西，理解起來也比較困難，這就需要一個長期的過程去理解、理解、消化和運(yùn)用。
初二初三的學(xué)生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學(xué)會靈活運(yùn)用，舉一反三，爭取做到拿到一個問題就明白按照什么來答，但此刻常出現(xiàn)的問題就是記混、不會用和理解不到位。所以春季班的學(xué)習(xí)是幫忙孩子鞏固提升的過程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應(yīng)萬變，為初四語文打好基礎(chǔ)，到初四語文就是你把別人拉下的學(xué)科。
二、學(xué)習(xí)資料及效果目標(biāo)：
以閱讀理解為重中之重，包括記敘文、說明文（初一初二）和說明文，主要講授相應(yīng)的方法和技巧并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)會舉一反三、靈活運(yùn)用。
作文講究深度，語言優(yōu)美，有自我的見解，講授相應(yīng)的作文出彩方法和結(jié)構(gòu)，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學(xué)會寫作文且能寫好作文。
初一到初三的資料融匯貫通，輔之以相應(yīng)單元的練習(xí)題，使學(xué)生熟悉中考題型。
基礎(chǔ)知識、文言文和詩句等基礎(chǔ)的積累及運(yùn)用。
基礎(chǔ)題型（字形、拼音、成語、標(biāo)點(diǎn)、排序、文言常識、古詩默寫等）的練習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生提高語文閱讀和寫作能力，掌握思辨分析和表達(dá)能力；
2.提升學(xué)生對語文知識和文化的理解和認(rèn)識；
3.為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說等；
2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點(diǎn)分析和歸納、理解掌握并運(yùn)用語言技能；
3.寫作能力訓(xùn)練：模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語言表達(dá)能力，豐富寫作思維和空間；
4.文化背景知識闡述：詳細(xì)講解歷史、文學(xué)、政治等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。
三、教學(xué)方式：
1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；
2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長負(fù)責(zé)任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；
3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評講，學(xué)生之間互相檢驗(yàn)、補(bǔ)充和提高；
4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識的分享和交流，通過討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識。
四、教學(xué)效果評估：
1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每兩周一次評定；
2.小組作業(yè)評估，每周一次評定；
3.小作文成績，每周一篇，每月一次評定；
4.參加主題講座的出勤率，2個月統(tǒng)計(jì)一次；
5.成績綜合評定，按以上幾項(xiàng)成果加權(quán)計(jì)算。
五、教學(xué)保障：
1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識積累；
2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書目，以豐富學(xué)生閱讀和寫作素材；
3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的.教學(xué)設(shè)備和場地，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。
六、教學(xué)須知
本教學(xué)計(jì)劃為初中語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合能力提高與否，根據(jù)每個人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時間給予專業(yè)支持。
初中語文教學(xué)計(jì)劃15
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)也越來越重要。尤其是在初中，因?yàn)檎Z文是基礎(chǔ)教育的一個非常重要的科目，所以對于學(xué)生而言，進(jìn)行課外輔導(dǎo)便顯得尤為重要。本文擬就初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃這一主題進(jìn)行探討。
一、教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理念
教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律為核心，以開展多樣化、個性化和國際化的活動為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生有效的'學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，使學(xué)生真正學(xué)以致用，將所學(xué)能力和知識在實(shí)際生活中發(fā)揮出來。
二、教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)語文自信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施
1.閱讀計(jì)劃
在閱讀方面，可以采取多樣化的閱讀方式，例如閱讀名著、閱讀課外書籍、閱讀報紙和雜志等。閱讀為學(xué)生提供了一種更廣泛的視野和更深刻的思考，讓學(xué)生更好地理解和把握語文知識。針對不同閱讀材料，采取不同的閱讀理解策略，提升學(xué)生的閱讀理解能力。
2. 寫作計(jì)劃
寫作能力是初中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分之一。在寫作方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫作，并積極鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)�？梢酝ㄟ^寫作練習(xí)方法，如用日記、摘抄、仿寫、篇章等方式來提高學(xué)生的寫作能力。同時，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)寫作技巧，如概括、歸納、演繹、理解等，來讓學(xué)生更好地掌握寫作要點(diǎn)。
3.語言技能提高計(jì)劃
本計(jì)劃將重點(diǎn)針對語言技能方面的知識、技能、能力等，通過一系列教學(xué)活動來提高學(xué)生的語言水平。教學(xué)活動的形式包括電影欣賞、說話演講、口頭表達(dá)、短片創(chuàng)作、語音朗讀、詩歌朗誦、普通話引導(dǎo)和聲音修正等，旨在逐步地提高學(xué)生的語言交際能力，使學(xué)生做到說得清、說得不累、說得動聽。
四、教學(xué)計(jì)劃的評價
要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價與反思。可以對學(xué)生的閱讀、寫作、聽說讀寫等方面進(jìn)行測試，測試形式可以選擇筆試和口試等方式。評級標(biāo)準(zhǔn)可以依照該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行綜合性分析、評價和打分，通過學(xué)生分?jǐn)?shù)的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步程度，在下一步的教學(xué)計(jì)劃中識別需要優(yōu)化改善的方面。
五、總結(jié)
初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律為核心，以開展多樣化、個性化和國際化的活動為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，從而達(dá)到提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)語文自信心、培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力、增強(qiáng)文化素質(zhì)和提高綜合素質(zhì)的目的。但是，我們需要一步步地從理念、目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的實(shí)施計(jì)劃，方能逐一達(dá)到準(zhǔn)確有效的教學(xué)效果。
【初中語文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
初中語文的教學(xué)計(jì)劃12-04
初中語文教學(xué)計(jì)劃08-18
初中語文教學(xué)計(jì)劃06-16
初中語文教學(xué)計(jì)劃15篇09-04
初中語文教學(xué)計(jì)劃八篇08-30
初中語文教學(xué)計(jì)劃15篇11-04