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小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃1
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
二、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的'形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他
三、教學(xué)進度安排表
第一周：課堂常規(guī)教學(xué)
第二周：漢字的發(fā)展
第三周：世界之最
第四周：房間的布置
第五周：鋪地磚
第六周：編制古詩集
第七周：周歷制作
第八周：我們的生活變化多
第九周：二十年以后
第十周：畢業(yè)留念冊
第十一周：認識機器人
第十二周：走近機器人
第十三周：機器人郵遞員
第十四周：機器人導(dǎo)游
第十五周：機器人衛(wèi)士
第十六周：機器人避障
第十七周：期末考試
四、本冊的教學(xué)目標：
1、通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2、了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。
3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。
五、教學(xué)措施與方法：
1、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3、充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃2
一、分析學(xué)生情況
本文旨在探討六年級學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀。目前，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學(xué)生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養(yǎng)成良好使用計算機的習(xí)慣。為了全面提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，本學(xué)期將著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，為每個學(xué)生打下堅實的計算機學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
二、教材分析
本教材的編寫和選擇基于學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進行編寫。該教材的主要特點和目標在于促進合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生的'情況進行相應(yīng)的調(diào)整來確定活動主題、制定教學(xué)方案。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學(xué)生對機器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和掌握人工智能的特點和應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮群體力量，從多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造的快樂和喜悅，取得成功的經(jīng)驗。
4、在第五到八節(jié)課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，旨在通過鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能和方法，實現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的目標。
5、第九節(jié)課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。這個任務(wù)不僅可以檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標的達成情況，而且為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)劃上完美的句號。
四、教學(xué)措施
(1)精心備課：在分析學(xué)生情況和統(tǒng)一教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，盡可能提前一到兩周準備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。
(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成獨特的教學(xué)特色，努力推進學(xué)生成長發(fā)展。
(3)全面輔導(dǎo)：為學(xué)生提供多元化的輔導(dǎo)方式，在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學(xué)習(xí)三步走，即“建立正確的操作習(xí)慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。此外，通過多關(guān)心、多提問等策略，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
(4)操作考核：及時檢測學(xué)生在每個單元所學(xué)知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。
五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排
- 第一周：有趣的機器人
- 第二周：虛擬的機器人
- 第三至四周：聽話的機器人
- 第五至六周：聰明的機器人
- 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分）
- 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分）
- 第十二至十三周：文物專家來大足
- 第十四周：國之瑰寶亟待保護
- 第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班
- 第十七至十八周：復(fù)習(xí)
- 第十九周：檢測
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
本冊學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過自主的創(chuàng)造活動，感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識和技能，提高信息處理的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認知水平。
三、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生，通過三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)這門課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識。但是由于少數(shù)外來學(xué)生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會穿插在課堂之中。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同特點因材施教。
2、以課改理念設(shè)計、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊精神增強合作意識。
4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。
5、.注意對不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對學(xué)有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。
6、加強自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都x、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標必須達成。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的.特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標的達成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。
四、教學(xué)措施
�。�1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
�。�2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。
�。�3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排
注意事項第一周
第1課有趣的機器人第二周
第2課虛擬的機器人第三、四周
第3課聽話的機器人第五、六周
第4課聰明的機器人第七、八周
第5課大足石刻受損調(diào)查（一）第九周
第6課大足石刻受損調(diào)查（二）第十、十一周
第7課文物專家來大足第十二、十三周
第8課國之瑰寶亟待保護第十四周
第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周
復(fù)習(xí)第十七、十八周
檢測第十九周
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況綜合分析：
學(xué)生家庭普遍沒有計算機，只在學(xué)校40分鐘的課程里接觸計算機，因此實踐操作的機會較少，導(dǎo)致學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機會，許多學(xué)生連計算機基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)課堂中積極探索和主動求知。
在五六年級中，由于學(xué)生情況各異，需要采取差異化的教學(xué)方法。對于缺少操作機會的五六年級學(xué)生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎(chǔ)，充分挖掘潛力。在平時的教學(xué)中，應(yīng)注重實踐、廣泛和更新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、全冊教材目標和要求：
本教材為小學(xué)六年級下冊《信息技術(shù)》教材，適用于已經(jīng)具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。
主要包括以下單元：
1、我們來訓(xùn)練小海龜；
2、小海龜?shù)桥_表演了；
3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
本教材采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學(xué)生初步了解計算機程序設(shè)計的基本思想和方法，并培養(yǎng)他們的`邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，繪圖是Logo語言中最主要的功能，通過指令控制“海龜”圖標在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學(xué)生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、走迷宮、做游戲等等。總的來說，本教材旨在滿足小學(xué)六年級學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求，與時俱進，使學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機編程能力。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃5
新世紀,信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機的知識特制定計劃如下：
一、教材分析：
小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。
二、教學(xué)目標和任務(wù)
目標是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：
1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考�？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的.學(xué)習(xí)標兵。
從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。
2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。
3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。
4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。
5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。
6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機。
7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進行教學(xué)。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會，導(dǎo)致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、全冊教材的目的`和要求：
1、初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
全冊教材共十二課，可分為三個單元�？傉n時為十五課時。
單元內(nèi)容如下：
1、我們來訓(xùn)練小海龜；
2、小海龜?shù)桥_表演了；
3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。
繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃7
“計算機的普及要從小學(xué)生抓起�！睘榱似占坝嬎銠C基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機操作技能，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：
對教師自身的要求
作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行�；顒觾�(nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。
對學(xué)生的要求
本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級主要教授電腦的基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括認識計算機、學(xué)會開關(guān)機、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的.使用。課時安排如下：
第一周：，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。
第二周：認識計算機的主要部分
第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機
第四周：知道啟動寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。
第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母
第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱、姓名
第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式
第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用
第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線、圓
第十周：學(xué)會給線條變粗細，顏色
第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母
第十四周：畫簡單圖形
第十五周：畫小樹、花草
第十六周：畫房屋
第十七周：創(chuàng)作作品展示
第十八周：信息技術(shù)小測驗
四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時間內(nèi)容如下：
歡迎使用
歡迎使用
第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。
第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。
第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。
第四周：怎樣變字體的大小、顏色、
第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)
第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字
第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具
第八周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)
第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)
第十周：詞語、句子的輸入
第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)
第十二—三周：練習(xí)打字
第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)
第十五周：金山打字通游戲
第十六周：桌上彈球
第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)
第十八周：信息技術(shù)小測驗
五年級和六年級的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點。
總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。
小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8
在新世紀，信息技術(shù)將成為科學(xué)技術(shù)中更新頻繁、發(fā)展迅速、影響廣泛的領(lǐng)域之一。為了適應(yīng)科技發(fā)展需要和應(yīng)對全球經(jīng)濟化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力上。小學(xué)階段就要優(yōu)先培養(yǎng)計算機技能已成為學(xué)校工作中至關(guān)重要的任務(wù)。如下方案特制，以確保每個小學(xué)生都能掌握計算機知識：
一、教材分析：
小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書，共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。
二、教學(xué)目標和任務(wù):
我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：
1、操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計算機輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；
2、思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；
3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；
4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問，是本班的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。
根據(jù)過去的`學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。本學(xué)期我們要在這個基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動學(xué)生了解微機學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；
2、采取理論與實踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實踐操作；
3、教會學(xué)生處理常見的故障操作；
4、加強備課，特別準備上機課程。
5、充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、充分發(fā)揮學(xué)生好動的特點，合理安排課余時間開展計算機輔助教學(xué)。
7、差異化教學(xué)策略，通過優(yōu)生引領(lǐng)差生，達到教育目標。
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